改革创新，社会才能发展，人类才能进步。高考革除旧弊就要具备与旧事物斗争的勇气；开创未来就要有勇于探索的精神。
革新者是披荆开路的勇士，是浪尖上的弄潮儿，是时代的精英。
事实论据
商鞅变法强秦
商鞅是我国战国时期著名思想家，改革家。他帮秦孝公进行两次重大改革，“开阡陌封疆”，废止井田制度，承认土地私有而创立按丁男征赋办法；奖励农战，凡从事耕织缴纳粮食布帛多者，可以改变原来身份，有军功者还可以受爵位；实行郡县制，由秦王直接委任官吏。此外他还“燔诗书而明法令”强调法治。
商鞅后来虽被守旧的反动势力车裂而死，但他的改革，奠定了秦国富强的基础。
鲁迅剪辫明志
清政府强迫所有男人都要留一条长辫。在日本，中国清朝留学生也要拖一条长辫子，处处受日人的讥笑甚至侮辱。鲁迅决心率先剪掉辫子，以表示对清政府的抗争和在外国人面前洗刷耻辱的'决心。并特地到照相馆拍照片，在照片背面，写下一首忧国忧民的诗：“灵台无计逃神矢，风雨如磐故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”
琴纳试种牛痘
1796年，美国人琴纳试种牛痘获得成功。猖獗于世的可怕的传染——天花。终于有了克星。
但要推广这种疗法却遇到重重阻力。英国皇家医学杂志拒绝刊登琴纳的论文。有人散布谣言：“种牛痘，人头上会长出牛角，身上长出牛毛，会发出牛的叫声。”对琴纳进行人身攻击。
琴纳不怕威胁，勇敢捍卫科学真理。自费刊印自己的论文，宣传新事物新思想。接种牛痘战胜天花的预防医疗活动，迅速在全世界展开，新事物终于战胜了旧观念。
理论论据
1、改革之任，人人有责。孙中山《建国方略》
2、改革，是向来没有一帆风顺的。鲁迅《中国语文的新生》
3、变法则民富。谭嗣同《仁学二》
4、大变则大效，小变则小效。梁启超《论科举》
5、新笤帚扫得干净。[英]海伍德《谚语集》
6、人的天性渴求新厅事物。[古罗马]老普林尼《博物志》
7、请君莫奏前朝英，听唱新翻《杨柳枝》唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》
8、人事有代谢，往来成古今。唐·孟浩然《与诸子登岘山》
9、今美于昨，明日复胜于今。清·李渔《〈笠翁余集〉自序》
10青山遮不住，毕竟东流去。宋·辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
事实论据1
1、刘邦约法三章──可以论证严于纪律、立信安民方可成大业等。
2、肖何追韩信──可以论证珍异人才、敢于重用无名之辈等。
3、荆轲刺秦王──可以论证杀身成仁、舍生取义、冒险犯难报知己等。
4、杨时立雪程门──可以论证求师的谦逊真诚、执着恳切的精神等。
5、梁红玉抗金兵──可以论证女性的爱国精神、顽强斗志等。
6、文天祥的正气歌──可以论证爱国、成仁取义、视死如归的无畏精神等。
7、黄道婆改进纺织术──可以论证传播技术、致富乡里的无私奉献等。
8、王冕学画──可以论证勤奋苦学、坚持不辍、终获成功等。
9、郑和下西洋──可以论证大胆创举、开拓海外交流、发展贸易等。
10、海瑞冒死上疏──可以论证刚正不阿、敢于直言、秉公执法等。
11、李时珍跋山涉水写本草──可以论证忠于事业、不畏艰难等。
12、孟子母择邻而居──可以论证正确引导子女、重视环境对人的影响等。
13、庄子谈庖丁解牛──可以论证得其要道、掌握规律、迎刃解难等。
14、叶公好龙──可以论证言行脱节、崇尚自取其咎等。
15、项羽、刘邦鸿门宴──可以论证滥施宽容、坐失良机、酿成后祸等。
16、苏秦悬梁刺股──可以论证立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。
17、太平天国内讧──可以论证团结兴邦、分裂误国、同心同德方可成事等。
18、严复撰《天演论》──可以论证优胜劣汰、思想启蒙的历史作用等。
19、廉颇与蔺相如──可以论证大智大勇、改过从善、团结保国等。
20、赵括纸上谈兵──可以论证脱离实际、空谈误国、用人要看真本事等。
21、毛遂自荐──可以论证敢于挺身而出、肯定自我、为国排忧等。
22、商鞅变法──可以论证改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。
23、邹忌讽齐王纳谏──可以论证进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。
24、赵武灵王胡服骑射──可以论证突破传统、努力学习引进等。
25、袁崇焕的含冤而死──可以论证主观武断、偏听偏信、毁灭人才的严重后果。
26、东林党人关心国事──可以论证知识分子忧国忧民、谏言议政等。
27、徐霞客游历天下──可以论证执着、勤勉、不惧艰难险阻的实践精神等。
28、张良与圯上老人──可以论证尊重老者、经受考验、终获厚待等。
29、董仲舒三年不窥园──可以论证专心致志、发愤读书等。
30、司马迁撰《史记》──可论证为了事业牺牲一切、孜孜不倦、奋斗不已等。
31、苏武牧羊──可以论证忠于国家、保持气节、威武不屈等。
32、马援马革裹尸──可以论证立志报国、义无反顾、效命沙场等。
33、班超出使西域──可以论证当仁不让、为国扬威、交流开拓等。
34、孔融让梨──可以论证谦逊礼让、克己待人、尊敬年长者等。
35、曹孟德老骥伏枥──可以论证年高者壮心未已、理想永存、向往奋斗等。
36、曹冲称象──可以论证少年英才、聪明过人、独辟蹊径破难关等。
37、诸葛亮七擒孟获──可以论证服人以德、攻心为上等。
38、周处除三害──可以论证为民除害、改恶从善、战胜自我等。
39、祖逖闻鸡起舞和击楫中流──可以论证修身健体、严于律己和不忘复国等。
40、王羲之临池学书──可以论证刻苦练功、勤学不倦、矢志求成等。
41、李春修赵州桥──可以论证微贱者的才智、古代科技的昌盛等。
42、隋炀帝亡国──可以论证骄奢淫逸、专横跋扈的'恶果等。
43、唐太宗重用魏征──可以论证大胆起用反对过自己的人、勇于纳谏等。
44、鉴真东渡日本国──可以论证外出学习的艰难和学习者的执着、顽强、矢志不二等。
45、日本派出遣唐使──可以论证外邦的虚心学习与古代的文化交流等。
46、包拯刚正不阿──可以论证秉公执法、不循私情、不畏权贵等。
47、欧阳修三上苦读──可以论证珍惜光阴、见缝插针、日积月累等。
48、王安石游褒禅山──可以论证敢于登攀、勇敢探索、无限风光在险峰等。
事实论据2
1、1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了;考重点中学也失败了;考大学更是考了三年才考上;想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。
2、有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下，过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百份之九十的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。
3、司马迁从42岁时开始写《bai史记》,到60岁完成,历时18年.如果把他20岁后收集史料,实地采访等工作加在一起,这部《史记》花费了他整整40年时间。
4、唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，趁老师不在屋，他悄悄溜出门去玩。他来到山下小河边，见到一位老婆婆在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么?”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀!铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗?”李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发愤读书，终于成为了一位伟大的诗人，并被称为“诗仙”。
5、梵高的执着的绘画梦想，虽然很遗憾在他生前，他的作品没有受到是人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画的画，这也着实非常人所能的。
圣吉在新书《变革之舞》中，与同事指出了变革的十大挑战。这十大挑战可分为三大类，也就是发动改革的挑战、维持改革动力的挑战、全体系重新设计与重新思考的挑战。这十项挑战加起来，就成为新书作者所说的「控制的环境条件」。
发动改革的挑战
.我们没有做这些事情！发动变革的实验团体成员，必须能够充分掌握他们的工作表，才能在工作上投入足够的。
.我们没有得到协助！实验团队的成员须要足够的支持、教导与资源，才能够有效率的学习与进行他们的工作。
.这些工作与我们不相干需要有人说明为何需要改革，能够将所发展的新技能与企业真正的工作相连结。
.他们的言行不一！所有改革的`关键考验，就是信俸的与实际行为两者间的关连。
维持改革动力的挑战
.这些事情是。。。。。。因担心自己的弱点与不足而来的个人害怕与焦虑，会使得实验团队的成员质疑改格。
.这些事情行不通！改革会面林评量的问题，也就是初期成果未能答到预期，或是传统的评量标准不适用于实验团队的工作。
.他们像是一群异教徒！实验团队会被视为高傲自大，备受折磨，而将公司分为「者」和「不信者」两派。
全体系重新设计与重新思考的挑战
.他们。。。。。。决不会让我们做这样的事情！实验团队想要有更大的自主权，但是「既有权位者」又不想放松控制。
.我们不断在从头开始。每个团队都会发现自己必须从头开始，而不是建立在既有的成果之上。
.我们到底要往哪里去？对于日常的工作说，改革的宏大策略与目的，可能是模糊难解的。问题是：组织能重新定义吗？
