无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到
课堂记事作文1
来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了新的变化，一切都是新的，有好奇当然也有担心。
我相信有很多同学都非常地怕老师，我也不例外。总是会担心上课表现不好，被老师批评和被同学嘲笑，或者是回答问题时，会害怕自己闹笑话。开学第一天，我就遇到了这样的事情。
今天要认识我们的英语老师了，在老师没来之前我的心情十分激动。把书拿出来后，我就在座位上想老师会是什么样子的'？是女老师还是男老师呢？我在座位上想了一大堆的问题。有同学大声说：“老师来了。”全班的同学都一个个挺胸抬头，翘首以盼，顿时，教室里一片安静。我从窗外看到的老师是那样的年轻，完全和我想的不一样，我一直以为初中老师不会太年轻的，看来我猜错了。
老师简单地做了自我介绍，就开始教我们音标，从老师的介绍中我的知老师当年也在这里上初中。这个老师说话时神情严肃，没有什么表情，看起来一点儿也不温柔。老师一开始教我们一些音标，这些音标的写法看起来对我们很陌生，在老师的指导下，我们都学会了一部分音标，也掌握了它们的写法。老师还挑同学起来读，还正好挑着我了。之前的同学都念的很顺利，偏偏到我这儿出了差错。我把/?：/老是读不准，老师还给我纠正了好几遍，都没有成功，我有点失落了。最后老师还对我说了一些鼓励的话：“希望你的英语跟你的普通话一样的标准，好听！”听了老师的这句话，我的心里暖极了。我读了好几遍都没有成功，老师一点儿都也不责备我，反而鼓励我。我对老师的看法有了新的认识。
其实，所有的老师都并不凶，只是你本身对老师的一种恐惧，慢慢地，时间久了，你就会发现老师的温柔，善良和细心。
我在这里向曾经教过我的老师和新老师们说一声：“对不起！”我之前误解你们了。我也想对我的老师们说一声：“谢谢！”谢谢你们的耐心和鼓励，是你们的循循善诱和谆谆教导，让我更好地成长。
课堂记事作文2
我是一名小歌手。每当我唱起歌时，总要想起吴伯箫的“歌声”，那本来就是一搞声情并茂的好散文，再加上我们的语文老师讲得那么生动。那堂语文课，可以说是我最喜欢的了。
那天上午，第一节课的上课铃一响，语文老师走进了教室。
“同学们，让我们一起唱支歌吧户
“唱歌!"同学们互相交换着疑问的眼神。
“没有共产党就没有新中国……”王老师浑厚的嗓音开了头，教室里顿时响起了嘹亮的歌声。
一曲唱罢，教室里的气氛活跃了。我平时并不喜欢语文课，因为老师用了一个新预的开头，所以，这次上语文课特别高兴。
“同学们，歌声可以肉冶我们的情操，使我们话泼开朗，那么，在革命战争年代，歌声又起到什么样的作用呢?请大家打开书本。这一堂课，我们学习“歌声”这篇课文，”王老师翻开课本，满带感情的朗读使我们深受感染。读到书中有引用歌曲的地方，他就哼唱起来。我们看着书，都觉得这篇课文一点也不枯操无味。
“晓蓓同志，请你说说这篇课文的中心思想。”
我陡地从课文的余味中回到现实生活中，慌忙站了起来。“这篇课文通过对各个场合歌声的描写，反映了歌声在革命一斗争中所起的鼓舞作用—”我结结巴巴地说，
老师用赞许的目光望着我：“晓蓓同学说得不太完整，但基本意思对了，很好，说明她对这篇课文还是比较理解的。”我很少受到老师表扬，心里这时象喝了蜜一样甜。听课兴趣更大了。
这堂课，随着老师那抑扬顿挫的朗读和有理有据的分析，我仿佛经历了战争年代，和战士们二起来到了“根据地”，同群众一起载歌载舞欢庆胜利。多美的意境!我觉得这篇文嵘使我完全陶醉了。这堂课，老师讲得特别透彻，特别好慷。
“叮铃……”一阵急促的铃响。啊!这堂课怎么这么短!王老师满面笑容向我们说“再见!"
“再见!’这一声我喊得特别有力，因为我上了一堂我最喜欢的语文课。
排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏鲜明，适于反映事物的情形，有利于表达强烈的思想感情。
排比尾句研究
摘 要：排比是一种修辞效果显著的辞格，而排比尾句在其修辞效果达成中起有重要作用。本文拟从语音、语法、语义三个方面解析排比尾句内在构成特点，为其在整个排比句中重要的表达地位寻找具体的形式支撑，并为排比辞格的应用提供理论参考。
关键词：排比;尾句;构成特点
排比是一种修辞效果显著的辞格。一组优美的排比句往往能给整篇文章增添光彩，可以使事物的描写更加全面细致，可以使道理的论述更加周密透辟，可以使抒情的表达更加充分，具有一定的穿透力。好的排比句总是跟作者精心设计的排比尾句分不开的，尾句在排比句中起有重要作用。好的排比尾句可以有力收束全句，在语势上达到最高点，在排比修辞效果达成中起到“定音锤”的作用，使说话者的情感得以充分体现。排比尾句缘何产生如此之功效，本文拟从语音、语法、语义三方面入手，为排比尾句表达寻找形式上的支撑，并为排比辞格的应用提供理论指导和参考。
一、语音特点
从语音上看，排比尾句与其他非尾句相比具有不同特点，具体表现为以下三个方面。
1.音节结构长
相并列的几个语句，音节结构的长短具有重要的意义。一个语句结构，音节数目多，表达的内容就越丰富，抒发的感情就越充分，语义的分量就越重，语势也就越强，因而，排比尾句的音节数目常为几个排比句中最多的。如：
(1)延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。(吴伯箫《歌声》)
(2)海上的落日最美：碧涛映着红霞，银浪掩着金沙，云霓的颜色也是瞬息万变的。(吴伯箫《岛上的节》)
(3)儿童的美是纯净的，青年的美是热烈的，成人的美是广博深厚而令人战栗的。(王蒙《落叶》)
例(1)排比的前三个小句各用一个双音节形容词来说明延安“歌声”的性质,音节数目为五;而尾句音节增至十个，连用“极为广泛”、“群众”两个定语，从其范围和领属两方面来说明“歌声”的特征，不仅信息量增多，且反映了在全国范围内汹涌澎湃的革命浪潮。例(2)排比的前两个分句六字相对，尾句增至十二字，用“瞬息万变”来描述“云霓的颜色”，音节结构饱满，使整个句义的表达尤显意境深远。例(3)前两个分句分别用单个双音节形容词“纯净”形容儿童的天真烂漫，用“热烈”形容青年的朝气蓬勃，非常符合他们所处年龄段的心理特征和性格特征;而尾句用了“广博”“深厚”两个双音节形容词和“令人战栗”四字短语描述“成人的美”，音节数最多，语言信息量最大，不仅反映了成年人阅历更加丰富，知识积累更加深厚的特点，且从音节的长度保证了排比尾句在整个句子中的重要地位。
2.尾音响度大
排比尾句为了表现较强的语势，其尾音常常最为响亮。如：
(1)她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的`处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所触过的最嫩的皮肤;她又不杂些尘滓，宛如一块温润的碧玉，只清清的一色――但你却看不透她!(朱自清《温州的踪迹》)
(2)那是个潇洒的秋天，飘着零雨，我坐在电车里，看到沿途店面的伙计们差不多都是懒洋洋地在那里谈天，看报，喝茶。(梁遇春《途中》)
(3)呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰?我知道你一向谦虚而又耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。(纪伯伦《虚荣的紫罗兰》)
例(1)全句将温州美丽的湖水用四个排比分句展示在我们眼前，前三个分句尾音分别为“幅”(f?)、“心” (xīn)、“肤”(fū)，而尾音为“她”(tā)，听觉上最为响亮，压倒前者。例(2)“伙计们”进行的活动很多，但作者将“喝茶”放在句尾，尾音“茶”(chá)是几个分句尾音中响度最大的，从听感上突现了排比尾句的优势。例(3)前两个分句尾音分别为“心”(xīn)、“顺”(shùn)，尾句的尾音为“尚”(shàng)，声音最响亮，从听觉上加强了语势。
3.尾句入韵
在非韵文中，为求得韵律和谐自然，排比句可以押韵。排比句押韵，非尾句可以比较自由，而排比尾句必须入韵。排比尾句入韵，可以使整个排比前后贯通，形成一种回环往复的音律美，且同韵的韵脚连用，可以增强尾句语势在听觉上的印象。如：
(1)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳厚和朴实，他们的胸怀是那样的爽朗和宽广!(魏巍《谁是最可爱的人》)
(2)在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。(碧野《天山景物记》)
(3)是悠悠岁月的白云划过晴空时磨擦出来的声响，是南飞大雁的翅膀拍击北风时的音乐，是第一片雪花飘落在婴儿脸颊上时引起的轰鸣，是河流的拐弯，土地收割后的裸露，山峦雪峰永恒悲悯的目光……(周涛《塔里木河》)
例(1)排比各分句的韵脚为“尚”(shàng)、“强”(qiáng)、“广”(guǎng)，押“唐”韵;不同分句使用谐韵的韵脚，犹如在定音鼓的同一位置连续敲击，一下比一下强，一下比一下扣人心弦，使语势步步上升，力量越来越强。例(2)排比各分句的韵脚为“延”(yán)、“眼” (yǎn)、“烂” (làn)，押 “寒”韵;同韵字连用，如逐层排浪滔滔而来，将全句语势推向高潮。例(3)排比各分句的韵脚为“响”(xiǎng )、“光”(guāng)，押“唐”韵，尾句仅与首句尾音相谐，整个排比句尾音响度先由高到低，再由低到高，从听觉上给读者留下了深刻的印象，增强了全句的表达力量。
二、语法特点
从语法上看，排比尾句也具有不同于其他非尾句的特征。
1.句首或句中加用状语成分
在相同句式结构条件下，为加重排比尾句分量，排比尾句可在句首或句中加用状语成分。如：
(1)而在云彩稀薄处，夕阳的余晖却在充分施展着绘画的天才，描绘出各种风光：有的像丛树围绕的村庄，有的像湛蓝的古刹，有的像闪亮的小河，有的像弯曲的小路，还有的如同大片的湖水、沙漠……(筱语《西山随笔》)
(2)从经济学的基本观点来分析，穷是因为许多生产潜力不能发挥，因为人们的劳动没有用在生产上，甚至用在了抵消别人劳动成果的努力上，更因为各式各样的浪费普遍存在，耗掉了社会巨大财富，可是每个人对此又无能为力。(茅于轼《谁妨碍了我们致富》)
(3)音乐是文化，戏剧是文化，绘画、文学是文化，体育无疑也是文化的一种体现。(林为进《足球与文化》)
例(1)(2)排比尾句句首分别加用副词“还”“更”，例(3)排比尾句句中连用副词“无疑”“也”，且宾语部分有意与前面句式形成错综，由此不但产生和谐而又富有变化的形式美，且在语义上也起有一种驾驭整个排比句的作用，句义由此得以强调。
2.句末加用语气词
排比尾句可以在句末加用语气词，以加强表达语势。如：
(1)我不知道家里的人为什么要将我送进书塾里去了，而且是全城里成为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙，也许是因为将砖头抛到间壁林家去了，也许是因为站在石井栏上跳下来了罢……(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(2)我愿以绵绵的情操，拄之于树情!我愿以热烈的一颗赤心，浮之于太空!我愿将我所有的一切，都化为乌有，化为乌有呵!(谢冰莹《爱晚亭》)
(3)不少同志义愤地说：谈判自然可以，这无非表示了蒋某人和美帝国主义，不能不承认党所领导的人民力量的强大;不能不承认中国人民的强烈的和平愿望;不能不承认苏联战胜法西斯以后，国际形势有利于和平民主罢了。(方纪《挥手之间》)
(4)你的株干是那么端直，你的枝条是那么蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀!(郭沫若《银杏》)
例(1)尾句中的“罢” 表示猜测语气，表现了作者对家人把自己送到城里最严厉的书塾百思不得其解的心理状态。例(2)尾句中的“呵”表示感叹语气，表达了作者的强烈愿望。例(3)排比尾句中的双音节语气词“罢了”，表示“仅此而已”的陈述语气，表达出同志们根据当时形势发展所做出的科学的推测和估量。例(4)尾句中的“呀”表示感叹语气，表达了作者对银杏树叶片深深的喜爱之情。
3.尾句采用强调句式
(1)这样的老画家，每月来一次画一张画，就是很大的贡献。日本人来，他没有饿死。反动派来，也没有饿死。共产党来，怎么能把他饿死呢?(艾青《忆白石老人》)
(2)你的果实不是可以滋养人，你的本质不是坚实的器材，你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗?(郭沫若《银杏》)
例(1)(2)排比尾句采用反问句式，而反问句式是非常具有表现力的，它语气强烈，能激发读者的情感，给读者以深刻的印象，从而增强尾句的力量。
三、语义特点
从语义上看，排比尾句也呈现出一定的特性。排比的几个句子往往是按照某种逻辑语义关系排列的，排比尾句往往处在全句语义变化趋势的端点。可以是全句语义变化趋势的最高点或最低点。如：
(1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(《纪念白求恩》)
(2)而且这个春天还不限于燕园，也不限于北京，也不限于中国。它伸向四海，通向五洲，弥漫全球，辉映大千。(季羡林《春归燕园》)
(3)那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是急流直下陡壁，飞瀑落入深潭。(谢大光《鼎湖山听泉》)
(4)可是当战士两年多，想起来真对不起革命，对不起上级，也对不起自己。(刘白羽《无敌三勇士》)
例(1)至(3)排比尾句是全句语义变化趋势的最高点。例(1)从对一个人的价值评价入手，由“高尚”到“纯粹”，再到“有道德”和“脱离低级趣味”，最后在尾句上升到“有益于人民”，由低往高，一句一个台阶，最终境界达到全句的最高点。例(2)“燕园”“北京”“中国”地域范围由小到大，“四海”“五洲”“全球”“大千”，意境逐层深远，最后达到极致。例(3)用提琴柔曼的奏鸣比喻潺潺的小溪，用叮咚的弹拨声比喻流落的清泉，用贝斯深沉的轰响比喻万涓的汇合，用铜管齐鸣比喻飞瀑、急流的坠落，这个成功的排比句，各分句的喻体是奏鸣声由小到大的各种乐器，本体为由小到大的水流，随着水流的增强，声响也在不断增大，最后给人以声音上的震撼。例(4)排比尾句是全句语义变化趋势的最低点，“对不起革命”、“对不起上级”、“对不起自己”，语义程度层层递减，由大到小，强调了作者深深的自责情感。
有时，排比尾句还可以是整个排比句所表动作行为的终止点。如：
(1)两条路究竟选择哪一条呢?中国每一个民主党派，每一个人民团体，都必须考虑这个问题，都必须选择自己要走的道路，都必须表明自己的态度。(《将革命进行到底》)
在这里，排比句的顺序是按照动作行为的先后排列的，先进行“考虑”，再作出“选择”，而后“表明”自己的态度，语义表达水到渠成。
由以上分析可见，排比尾句在语音、语法、语义上都呈现出一定的独特性。当然这种独特性的呈现有时并非孤立存在，它可以交互显现。如：
(1)保卫长江!保卫黄河!保卫全中国!(冼星海《保卫黄河》)
(2)啊，人民啊人民，创造历史的是你们，创造世界的是你们，创造人类文明、具有高尚情操的还是你们!(柯蓝《在澄蓝碧绿之间》)
(3)时间一天一天地过去，一月一月地过去，一年一年地过去，真理老人所撒的种子，也一天一天地生长，一月一月地开花，一年一年地结果。(圣野《两袋种子》)
例(1)“保卫”的对象有“黄河”“长江”“全中国”三个，作者将“全中国”放在尾句，不仅因为它意象开阔，也因为它音节上更饱满，表达了作者高度的爱国主义精神和全国人民保家卫国的坚定决心。例(2)排比尾句不但音节结构长，且在相同结构框架下，尾句句中增加副词，一致中又带有错综，尾句的地位尤显突出。例(3)由两组排比构成。第一组排比为“时间一天一天地过去，一月一月地过去，一年一年地过去”，意象逐层扩大，表明了时光的飞逝。第二组排比为“真理老人所撒的种子，也一天一天地生长，一月一月地开花，一年一年地结果”，既体现了由小到大的逻辑语义关系，又体现了植物先“生长”， 再“开花”，再“结果”的自然规律，尾句既是全句语义变化趋势的最高点，也是整个排比所表动作行为的终止点，因而更具力量。
[参考文献]
[1]黄伯荣、廖序东《现代汉语》，高等教育出版社，1991年。
[2]陈望道《修辞学发凡》，上海教育出版社，2001年。
[3]王希杰《汉语修辞学》，商务印书馆，2004年。
[4]宗廷虎《中国现代修辞学史》，浙江教育出版社，1990年
读中学时，读到过吴伯箫《歌声》：“感人的歌声留给人的记忆是长远的。无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，象在记忆里摄下了声音的影片一样。……”。至今还记得，已达四十多年光景，当时背得滚瓜烂熟，朗朗上口，那种铿锵激烈气势，婉约勃发柔情，细腻入怀缱绻……真难以诉尽，令我现在一旦想起，许多段落还能背诵，并激发着我，不断在人生漩涡里奋争，与萎靡不振、颓废衰败、意志消沉作别，于最艰难之时，也能凭着自己头脑，自己纤纤笔触，自己灵性道悟，笑靥靥地，向希望明天和未来冲刺。
难道魅力真能若此，自己回答非常肯定，在我人生岁月长河！歌声的激励，陪伴我之生命每一瞬息，直至烟消玉殒。
不置可否，这样力量强大逼人，伴随春风，梳理四季，摆渡学生时代，徜徉青春年华，肩扛中老年轮，不啻风霜雨雪，不啻春夏秋冬，不啻坎坷曲折，不啻患灾难……它如同旗帜，飙扬心中和头脑，助我趟过激流险滩，战胜艰难挫折，顶住痛苦折磨，忍受误会打击……坚韧不拔，宁折不弯，勇往直前，终于笑靥靥，傲然奔走，蹦跳健身，精神抖擞地，矗立于波涛汹涌蔚蓝海岸，视死如归。
催促征程，汽笛长鸣，轻挥手儿，掉头回望，歌声绕梁，眼泪潸然泪下，多么地难以忘怀！扉页内里，点滴迭呈，心有千千结，终于熬成涯，坐落品茗，飘窗，淡茶，闲书，馨香地，回味咀嚼。
蔷薇吐蕊，生命美好溢然如花，绽放凋零，花开花谢，歌声如髓，早已融入身体，笑一笑，十年少，与时光同行，与春风拂柳，与落寞拜别，与燕子呢喃，静静悄悄，把流年逝水，勾勒新的生活，新的每一天，每一月，每一年。
只要曾经做过，就会遗留痕迹；路人一旦碰见，总能把你忆起。不要想得太多，能够悠悠闲闲生活，流转的闻莺，自然会去捡拾，令簌簌落叶，掉落于你身旁，为岁月如歌，笛声浅唱，不留一丝忧伤。
竹林婆娑，斑斑浸血，蝉鸣声长啸，树木静静地，一动不动，只有行人和我，穿越而过。思想的培根，如果没有几十年经历，怎见得了彩虹；如果没在磨难中尝到苦涩，怎知久汗甘霖的甜腻；如果没有尝过失败的.痛苦，也不会总结出经验与教训。一切众生的老师和学生，惟有准确把握取舍，才能产生不同效果，而这，往往只一闪念。
觑觑现今的夏日入伏，热么？许多人言。可不热，怎叫夏天；只有热得轰轰烈烈，热得汗流浃背，热得肝肺郁闷，炎热夏季，才有街拍时尚的写真美拍，才让靓女俊男，裸露恰到好处，血脉贲张，在冷淡杯、串串香、烧烤、滑冰场、游泳池，去纳凉消暑，去展示妩媚性感，去以风姿撩人的姿势，铸造一路风景，表现得尤为具体。
红尘一切，就是不经意间轻滑，一闪而过。但若，你是一个快乐高手，如风儿掠过，不会产生一丝一毫变化，反而，有凉意袭来，滋养你喉咙，多想高歌一曲；但若，你是一个忧郁过客，往往会充满喋喋不休抱怨，让伫留心结，许许久久难以平息，真想哭，见人就想倾诉一番，不断接受着折磨，别人也陪你垂泪，或看不起你；最不在乎的所有，当是江山易改，秉性难移，不用休管红尘滚滚，不用理会是是非非，不去追根溯源，只知自己亦然未变，不受任何干扰，各自去完成自己人生使命。
这样真好！疯子拽娃，常人依然，熏香起袅袅炊烟，田园牧歌，一片生机盎然。自己耗费十多二十多岁青春壮汉，不正以沃野平畴荷锄耕歌为伍，站立田野畎亩之中，肩扛手提背驮，禾苗疯长，谷粒归仓，它将自己，锻炼成为钢筋铁骨。试想，苦已吃过，还有什么比干农活艰难十倍事情，快去传到微信朋友圈，让爱家们去体验试行。
坐观云卷云舒，轻瞧闲云野鹤，唔对过去未来，掠看风雨雷电，在人山人海熙攘之中不显山露水，在热情如火呐喊中沉默寡言，在冷静平复刹那之间，正是有你，在爆发自己生命力熊熊火焰。
时光渐渐静流而去，我的纸鸢，在天空流风中飘得好远好远，与风筝这个朋友一起，腾云驾雾，踏风履行，心无旁骛，早将过去撩开，煮茶，品茗：苦之，笑笑，咽下；甜蜜，赶紧吐去，它会让人失去心智，于安逸中陷落。
不用怕那种种，你被别人不答理，证明与你了无尘缘，不如趁早脱手，还你清清白白；自然有人与之接洽、帮衬、呵护与关怀，对你实在多余。无论对内对外，对家人，对亲朋好友，亦是如此，不然，关心太甚惹了麻烦，动起手脚家什，要枉害卿卿小命。
撇开自己一缕轻梦，在岁月汪洋大海入水，纵观四外：天是苍茫，云诡变幻；海鸥、海燕，蜻蜓点水；一抹轻舟，碧波荡漾，万倾波涛，滚滚而来；妄想掀轻舟，与水嬉游一起，你爬上轻舟，但要小心，须掌好舵，不定会有礁石、暗圩、台风，潮起又潮落，一切在于你；别人帮不了，鞭长莫及，是生是死，活出了自己，才是精彩纷呈，才是妙趣横生，才是美的自己。
蟾宫折桂，瞩观人生旅程，每人都是各自风景。窗前一叶小花，可灿烂一个季节；一句孬话纠缠，能害人三天没精神。打开心窗，我把祝福鸿雁、纸鸢、风筝、孔明灯，从天空旋飞，降落，飘逸，接受与否，你才为那最美上帝。
快去把那片落叶捡拾，顺便捋捋灰尘；仰望，上帝传递保佑话语，隔着千山万水，有歌儿飘零；路正长，夜色催更；清尘收露，小曲幽坊月暗；我有千奇百怪想法，万变不离其宗，心中早藏匿坦诚，于岁月流逝中洗礼。
再次觑觑大千世界，芸芸众生，你能认识几许。看看那边坐一寿仙，鹤发童颜，红光满面，能够于之红尘，生活百余寿辰，难道么？人情世故，他不了如指掌，吃过的苦，享过的福，在做人本色方面，饰演的跋山涉水，守住的流年逝水，有几人能这般堪比；反正，我见之并不丰腴。
想一想你就明白，跨入别人店铺，你要有所诉求，别人没有亏欠你，何必辛辛苦苦白白帮你；人家花了工夫，用去本钱，自然将本求利；不然，房租、水电、本钱、人工、吃饭，没得利润，咋个支付得起。一个人想不花钱，要在世间行走，只有一个结果，就是到处碰壁，白眼冷对，当面或背后的讽剌挖苦，厌恶得想狂吐口水。
这一切的濡沫人生，让我絮絮叨叨，写出了人生许许多多美好与问题，但真实天使，当是自己行走人生旅程，在感动心灵每一瞬息，须自己去架构，去拚搏，去舒媛，去为自己认认真真，好好摆渡，不虚此行！
因为，一切与本文无关的东西，早已撇开很远，牢记住吧，阿门：
一一濡沫人生，感动心灵每一瞬息，必须深耕沃土，从自己身上穿越！坦途，永远与你，自作自受般灿烂，若此！
