别人都是在快乐中成长，而我的成长过程中却有些烦恼。
有一次，我的同桌范佳俊多做了一页口算题。我就好心地对他说：“这一页不能做。”他就说：“我做了关你什么事！”然后，我们俩就吵了起来，后来我们就越吵越僵。范佳俊吵得恼了，就把我的数学课堂作业本撕破了一点点。
他竟敢把我的作业本撕了，我就想再拿起他的口算训练本看看，他有没有做另外的几页。可范佳俊却以为，我要把他做的题目全都擦掉，就把我的数学作业本都撕碎了。我气愤极了，也把他的口算训练本撕掉了一页，又趴在桌子上哭了起来。有许多人围在旁边。有一个人去告诉了老师。
老师叫我和范佳俊去办公室。陆老师问我：“你怎么会想去撕别人的本子呢？”我就回答说：“我只是想让他把这一页的口算擦掉，下次再重新做过。”老师又问：“那他怎么又会撕你的`课堂作业本呢？”我又如实说了一遍。
陆老师对我们俩说：“你们去问曹老师该怎么办吧。”我们来到曹老师那边。曹老师先问范佳俊：“你是去帮她买还是帮她抄？”范佳俊说：“帮她买。”然后曹老师又问我：“你把他的口算本撕了两面，你帮他买还是抄？”我说：“我帮他抄。”
事情就这样解决了，可我心里还是不开心。到了星期六，我就把抄的口算题给了他，他也把数学课堂作业本还给了我。
这件事虽然过去了，但它却给了我深刻的教训。
一天晚上，小主人把书包拿去洗了，把书和文具都倒了出来，这时，文具盒，书和本子就开始争吵了。
“咳！咳！咳！”文具盒清了清嗓子，说，“各位先生们，女士们下面是我文具盒的发言！”
“大家都知道，我文具盒的作用是很大的。”文具盒说，“我可以放很多的东西，比如铅笔、钢笔、橡皮等等很多的'东西，是主人的得力助手，因此，在我们三个当中，我的功劳是最大的。”
“去去去！”本子挤上来说，“别吹牛了！论功劳，应该算我的最大！要是没有我，你装再多的笔又有什么用？”
“滚！滚！滚！”书走上台来，把本子给甩到一边去，“你这个无名小卒，也想和我争功？”
本子挺起腰，说：“你又怎么了？”
“你知不知道，我可是小主人学习的重要工具，如果没有我，小主人能学习吗？”书反问道。
“你算什么？”文具盒问道，“也敢和我比？”
“是吗？”本子问，“明显是我的本领大，你文具盒只不过是个摆设而已吗??”
“我的功劳最大！”
“我的最大！”
“是我！”
“是我！”
天快要亮了，它们的争吵也渐渐平静了下来。
“停！”这时，书说，“不要再吵了，其实我们大家都有很大的本领，都有很大的功劳。”
本子和文具盒安静了下来，听书讲话。
“我们要互相合作，一起帮助小主人学习！”
本子和文具盒点了点头，一起说：“我们要同心协力，帮助小主人学习！”
正当我要宣布放学时，忽然蒋运航大声说：“老师，这个奖励的本子我不能要！”我一下愣住了，教室里也一下子安静下来，同学们都惊讶地看着蒋运航，不知发生了什么事。
蒋运航不好意思地低下了头，然后用低低的声音说道：“在刚才活动中，为了让我们组得第一，我想了一个小办法，我把教室里桌盒里面的纸屑捡到小组的口袋里，我们小组口袋里的纸屑越来越多了。”说完，他把头压得更低了，透过孩子清澈的眼睛我分明看到了一种做过错事的悔意和等待老师裁判的.哀丧的眼神。我又重新看了一下计分表，的确他们组的“垃圾多少”这一栏总分得了满分10分，排在第一。顿时，我的心有种说不出的感动！
我马上意识到孩子的这种勇于承担责任，承认错误的行为首先应该得到肯定和鼓励，于是我微笑地向他点点头，并向他竖起了大拇指，同学们也情不自禁地为他鼓起掌来。想为自己的小组争得好分数，争得荣誉，他的出发点无疑是好的，但是他的这种方式和做法却是相当错误的，毕竟违背了比赛的公平规则，理应得到惩戒。我示意同学们安静下来，我要对我们的排名进行更正，于是我对全班同学大声宣布：“同学们，这次小组活动的第一名是第三小组！”我清了一下嗓子继续深情的说：“蒋运航同学今天的行为让我看到了他内心的诚实，作为老师我深感欣慰和自豪，只有拥有诚实和责任，他才是一个优秀的学生，记住老师的话，‘人犯错不可怕，怕的是不敢承认错误，承担责任；只要承认错误，承担责任他就是好样的’”。
教书育人，培养人才，人在前，才在后，先成人再成才。正如温总理所说：“公平，是我们在大家所期望和追求的。”孩子能意识到自己的错误，明白比赛讲究公平的道理，懂得做一个诚实人比什么都要实在难能可贵。但愿他能一直坚守自己。
