小学三年级语文上册期中常考词语搭配
表示神态的成语：
高兴：兴高采烈、喜不自禁、喜笑颜开、眉飞色舞、心花怒放、欢呼雀跃、喜气洋洋、喜出望外、欣喜若狂、欢天喜地、眉开眼笑、手舞足蹈
惊慌：大惊失色、惊惶失措
难过：垂头丧气、愁眉苦脸、悲痛欲绝、忧心忡忡、愁眉不展、一筹莫展、心烦意乱、闷闷不乐
其他神态：一本正经、自言自语、呆若木鸡、左顾右盼
含有反义词的成语：
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、出生入死、大惊小怪、左顾右盼、南腔北调、走南闯北
成语：
千里之行，始于足下、百尺竿头，更进一步、耳听为虚，眼见为实
人无完人，金无足赤、八仙过海，各显神通、一言既出，驷马难追
风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语
目不转睛、恍然大悟、五湖四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
表示颜色的词语：
黄、金黄、杏黄、鹅黄、淡黄、橙黄
红、火红、橘红、桃红、深红、大红、粉红
白、米白、鱼肚白、象牙白、雪白、洁白
蓝、深蓝、蔚蓝、淇蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝
绿、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、苹果绿
三年级语文上册期中必考近义词
高——低、死——活、冷——热、清―浊、重——轻、宽——窄、升―降、严寒——炎热喜爱——讨厌
高兴——伤心、炎热——寒冷、香甜——苦涩、认真——马虎、舒服——难受、减少——增加、阻力——动力
大概——确实、陌生——熟悉、准确——错误、激动——平静
骄傲―谦虚、华贵——朴素、懦弱―勇敢、丑陋——美丽、羞耻——骄傲
愚蠢——聪明、失败——成功、平静——激动、解散——集合
量词：
一颗牙齿、一只骆驼、一位老人、一粒米一些蜜、一个脚印一片叶子、一朵泪花、一滴汗水、一颗谷粒、一片乌云、一头山羊、一口水井、一棵大树、一朵云彩、一片树叶、一条小鱼、一座山峰、一所学校、一辆汽车、一位少先队员、一份报纸
一家杂志社、一架照相机、一张相片、一乘轿子、一串串车灯
千万缕金光、一座大宝库、一座大花园、一头小毛驴一位摄影师
形容词与名词的搭配
全新的世界、细微的变化、陌生的景物、超常的记忆、艳丽的蔷薇、秋天的雨、香甜的气味、五彩缤纷的颜料炎热的夏天光亮亮的衣裳、欢乐的歌、美丽的菊花、金色的海洋、金色的田野、巨大的宝库、美丽的宇宙、奔腾的江河、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村繁华的都市、迷人的景色、巨大的变化辽阔的大地、奔流不息的江河、滋润万物的雨露、茂盛的花草树木、高耸的大楼、伟大的创举、雄伟的石桥绿色的海洋、嫩绿的叶子、美丽的花坛、蓝蓝的天空、名贵的药材、著名的港口
漫长的海岸线、清澈的池水、五颜六色的炮火、五洲四海的客人、明亮的灯光金色的草地、可爱的蒲公英、有趣的样子淡淡的清香、勤劳的孩子甜甜的微笑、高大的槐树、热火朝天的`劳动、古老的铜钟、笔陡的石级、粗壮的树干
诚实的孩子、寒冷的冬天、著名的地质学家、奇怪的大石头、遥远的秦岭
形容词与动词的搭配
匆匆地来、拼命地追、飞快地跑、好奇地看、慢慢地说、悄悄地走、紧张地问、轻轻地摸、快活地玩、甜甜地笑、认真地写、留心地观察
尽情地玩耍、仔细地观察、使劲地吹气、婉转地回答、自言自语地说、专注地听
AABB：确确实实、严严实实、密密层层、来来往往、舒舒服服
确确实实、热热闹闹、飘飘摇摇、干干净净日日夜夜
ABAC:又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑又酸又甜又高又壮又踢又跳
不知不觉、不紧不慢、不慌不忙、不闻不问、不理不睬、不眠不休不见不散不屈不挠不声不响
象声词搭配：隆隆的雷声、溪水淙淙地流着、北风呼呼地刮过
ABB：
圆溜溜的眼睛、胖乎乎的小手、红朴朴的脸蛋、静悄悄的校园
黑乎乎的山洞雾沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖、绿油油的田野、白茫茫的大地
笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、喜洋洋兴冲冲
导语：如果摘抄从三年级到六年级持续进行，那么在摘抄的数量、内容、形式上的要求都要有所变化，保持学生的“最近发展区域”，促进学生更有效地学习。
都市的繁华迷乱了我的眼睛，找不到了自己，可故乡依在。纵使你在某个城市开心快乐的生活着，但在心灵深处，总有一条无形的东西牵引着你，一头在故乡那边，一头结固地栓在心底，一扯就痛。个性是久别故乡的人，也个性是夜深人静的时候，故乡这杯酒就愈香醇，故乡的影像就愈清晰，香醇的不想醒来，清晰的叫人心疼。“离恨恰如春草，更行更远还生。”就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁，才让漂泊的我们得以慰藉，让流浪的心不再孤寂。
赏析：
这段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊。用语优美抒情，恰到好处，富有感染力，让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了。引用“离恨恰如春草，更行更远还生”，借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情。多处使用对偶，语势加强，表达了作者对故乡深深的依恋之情。
美文摘抄及赏析（2）：
人站得高些，不但能有幸早些领略到期望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇，每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词、一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿，一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌发为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。——《站在历史枝头微笑》
赏析：
站在历史枝头，能够看得更高更全面，第二人称来写，显得更加亲切，又更能强调观点，仿佛作者是情不自禁说出站在历史枝头的诸多好处来。而关于成为音节成为停顿的部分，则让我恻然。即使我没有很大的成功，我也依然是这个世界这段历史的组成部分呢。
美文摘抄及赏析（3）：
青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。我很明白，因为，我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园，心里猜测着自己将来的多变化的命运。我也曾和你一样，以为，无论任何一种，都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。
那时候的我，很奇怪老师为什么从来不来干涉，就任我一堂课一堂课地做着梦。
这天，我才明白，原先，他也和这天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那我们以前经历过的青春呢。——席慕容《窗前的青春》
赏析：
这首精致小巧的散文诗：“原先，他也和这天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那以前经历过的青春呢”。原先，讲台上或年轻或年迈的老师们，也以前历着和我一般绚烂张扬的青春呢；原先，有一天，我也会像他们一样成熟而稳重呢。
美文摘抄及赏析（4）：
愿做一只凌风的蝶
阳光偷偷溜到我的书桌上，轻步曼舞，拨弄这浅浅的时光，空气里流动着初夏的温暖。润透着我的每一寸肌肤，执笔。在纯白的纸上滑下一道道墨线，想把此刻的完美悄悄收藏。
耳畔发丝被轻轻拨弄，缠绕于沉静的双眸，思绪如这初夏的樱桃花瓣，于半空舞尽一只华美的舞蹈之后，散落一地。情愫沿着微凉的地板蔓延，却是铺天盖地地把我淹没。抬头试图搜寻它神秘的身影，视野里却只有一片空白。
是风。我能感受到它渺茫的存在，摊开手掌，任它柔嫩的肌肤与我触碰，手指有意识的收缩。自私的我企图把它捉住据为己有，却又在一个不经意间让它无声息的溜走。
或是它忠于这虚无缥缈的姿态，或是它陶醉于这纯净的时光大海，亦或是，它恋上了这纷繁世界里少得可怜的空白。总之，在我微笑的世界里，它就这么轻轻地来来往往，时而急，时而浅，时而忧伤，时而欣然。捉摸不定，却始终真实的存在。
揩着几缕岁月的发丝，它轻抚着我的脸庞。我抬起自己那不忍惊动它的双眸向着窗外，远处风景隐没，阳光渐渐褪去了正午的明媚，淡蓝色的天空中偶尔划过几只鸟鹊的身影。衔着一天的故事，在时光与风交错的海洋里，激起一圈圈柔和的涟漪，幸福在其间微微荡漾。灰白色的云儿被风轻推着前行，肆意回眸身后的风景，却被天空刺痛了眼睛，泪珠化作雨滴，打在了时光的洪流里。些许几滴，润湿了我那干涸的心，和着血液，在我的身体里流动侵袭，毫发不肯放过。
穿梭于那数理化的涩涩海洋里，我感受到了它的触碰，作用于我的背后，催促我快步前行，容不得丝毫停留。午后的走廊里，三三两两的学子正背着满满的时光行囊，闲谈着不同的话题，却怀着和我一样期盼完美未来的心。愿做一只凌风的蝶，在未来某个午后，驻足一支待放的花蕾，听每一寸过往的风。
赏析：
本篇散文营造了一种静谧、清雅、悠然的味道，读来如品清茶，给盛夏伏案的人们丝丝清凉，甚是惬意。小作者感触细腻，于微小处品出生活的真滋味，教人不禁感喟：活着，如一只凌风的.蝶，真好!
美文摘抄及赏析（5）：
在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场能够放进任何一种时空里的聚合。——席慕容《桐花》
赏析：
这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力。而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
美文摘抄及赏析（6）：
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一齐落进我的心里来了.我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋.我就那样迷乱地捡起一片落叶.叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子.每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子.必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶.我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的期望里.
赏析：
这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱.“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景.“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和完美，极富有感染力.运用比喻的手法，生动形象地描述了梧桐叶子的形态.作者从颜色、形状等各方面做了描述，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树.作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致.
美文摘抄及赏析（7）：
这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈此刻你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一向未消，可心里却在思忖、盘算。
赏析：
这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图：苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人。景美人更美。情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选取一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。
美文摘抄及赏析（8）：
此刻，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不留意，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了.还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的.此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了.你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢
赏析：
作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色.多处采用比喻，形象生动.喜欢这段话，因为看了就很温暖.这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美.作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出此刻眼前一样.我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿.它们的生机让人感觉到快乐和期望.
学校 班级 姓名
一、 读拼音，写词语。
Wèi lán xuānyán kǒng jù yóu yù gū dān
líng lóng dàng yàng zāo gāo pī tóu gài liǎn
二、 按要求重新排列生字。
富 污 借 呵 逃 召
1、按音序排列：
2、按笔画由少到多的顺序排列：
3、读四声的汉字是：
三、把下列成语补充完整。
（ ）（ ）充数 漫不（ ）（ ） （ ）（ ）作势
斩（ ）（ ）铁 目不 （ ）（ ）（ ）耳（ ）聋
四、按要求写词语。
1、写近义词。清楚（ ）熟悉（ ） 精致 （ ）
2、写反义词。热情（ ）新鲜（ ） 犹豫（ ）
3、写象声词。 （ ） （ ） （ ）
五、句子大观园。
（一）、在括号里填上关联词。
1、（ ）下功夫，你的字（ ）能练好。
2、（ ）我们热爱和平，（ ）不希望发生战争。
（二）、把下面的句子补充完整。
3、（ ）西北风（ ）刮过树梢。
4、我们（ ）坐在（ ）田野上，（ ）望着（ ）夜空。
（三）、修改病句。
5、绿色的柔柳，在春风的吹拂中。
6、听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。
（四）、补充诗句。
7、 ，映日荷花别样红。
8、王师北定中原日， 。
六、畅所欲言。
1、噪音的危害很大，很道的有
2、最近，我从电视里知道的国家大事有：
3、面对战争，我想说：
七、快乐阅读。《金色的秋天》
金色的秋天
秋天到了，晴空万里，一片碧蓝。太阳好像更亮了，金灿灿的光辉，照耀（ ）着锦绣大地，照耀着丰收的原野。
丰收，使田野更加壮丽。那绽蕾吐絮的'棉花，那沉甸甸的谷穗，那红似火焰的高粱，还有那棒槌模样的玉米，都给人们带来了欢乐。
看，打谷场上，谷堆仿佛（ ）闪光的金山；高垒的棉垛，更似耀眼的雪岭，脱粒机在欢唱，谷子正如飞溅的瀑布；运粮棉的拖拉机，恰像一匹匹撒欢的骏马，把农民的欢乐，送往祖国的四面八方。
果园了，硕果累累。橘子、苹果、雪梨、柿子‥‥‥挂起了五颜六色的小灯笼。人们穿梭在果树下，摘（ ）下了一颗颗希望的果实，他们要把这些果实，送往祖国东南西北，让远方的人们也一同分享他们的幸福。
蔚蓝的晴空，如浩瀚辽阔的海洋。啊，北方飞来了一群大雁，它们一会儿排成“一”字，一会儿又连成“人”字。它们鼓起了强劲的翅膀，边飞边“嘎嘎”地大声呼叫，似乎（ ）在向田野中的人们报告：“秋天来了，秋天来了！”
啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！
1、 在扩号里给加点字填上合适的读音。
2、 说说秋天的“美”表现在哪些方面？
3、 填上恰当的词语。
（ ）的翅膀 （ ）的果实 （ ）的雪岭
（ ）的光辉 （ ）的谷穗 （ ）的骏马
4蔚蓝的晴空，如浩瀚辽阔的海洋。
这个比喻句用（ ）比喻（ ）。
5请在文中再找出一个比喻句用“ ”画出来。
在文中找出一个拟人句用“~~~~~~~~”画出来。
6文章的中心句是什么？请抄写下来。
八、妙笔生花。
生活中一定有许许多多让你难忘的人，比如老师、父母、同学……请以“令我难忘的一个人”为题写一篇
要求：（1）书写工整，卷面干净，语句通顺。
（2）通过一件事或两件事来突出人物特征。
（3）不得少于250字。
