读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不静下心来写写
父与子读书笔记1
我曾经看过《父与子》这一则漫画，画中的父亲与儿子表达了各式各样的。
《父与子》是一本书，也是一则漫画，表达了一位父亲与一位儿子之间的爱。有人觉得它是一本搞笑的漫画，也有人觉得它深深的体现了父与子的爱，我也试过品尝过这一则漫画，里面的内容：当儿子每一次有困难的时候，父亲也会不顾一切的帮助自己的儿子。还有，他们会把得到的东西一起分享。他们父与子不会求之不劳而获的东西。
父与子读书笔记2
哇！《父与子》真好看！幽默和蔼的父亲与活泼可爱的儿子之间发生了一个个有趣的故事。
正因为他们父子俩有着鲜明的个性，所以《父与子》里的每一个故事都那么吸引人。
他们是幽默的，是好玩的，也是有趣的。他们做事有时笑料百出，有时弄巧成拙，也有时弄一些鬼点子……
《父与子》绘画手法简单明确，动感新颖。人人看了都说好！
我喜欢看《父与子》，你呢？
父与子读书笔记3
放寒假了，我去书店看书，一本叫《父与子》的图书吸引了我，我翻了几页就把它买回来仔细的阅读。
书上讲的是一对父子之间发生了很多有趣的事情，很像我和爸爸之间的故事，让我感受到了爸爸对我的.关爱，他就像一颗大树一样保护着我，像一个朋友一样陪着我成长。这真是一本有趣又有意义的`书。
父与子读书笔记4
在书中，时而暴躁，时而温和的父亲和调皮、可爱的儿子生活在一起。父亲教子有方，却不时闹出笑话。儿子的调皮可爱更是一大笑料，两人都心地善良，乐于助人。
“爱子的力量”一节，父亲为儿子打抱不平，在银行里把抢匪劫徒饱揍了一顿，因为他撞倒了玩耍的儿子。最后，父亲抓到了抢匪，银行平安了，真是一举两得，可乐可乐。父亲对儿子的爱被这几幅画表现得淋漓尽致。
父与子之间还发生了许多好笑的事情，荒岛求生中父与子一次次化险为夷，大宫殿的富翁生活……父子情，感天动地，也能让人捧腹大笑。
父与子读书笔记5
遍读这本书时，我结合了前言，才知道埃。奥。卜劳恩是在纳粹法西斯统治德国的黑暗年代创作《父与子》的。这本温馨、感人的漫画集竟是在这种兵荒马乱的年代创作的，他真是一个乐观积极的人，也是一个非常爱儿子的人。他还是个忧国忧民的好画家。他不像一些人为了保全性命和家产而臣服于纳粹党，他大胆创作了反对纳粹的漫画。可是，这样的幽默大师却被万恶的法西斯无情地扼杀了。我想，我们赞美父与子的同时，更应该赞美他们的创作者——埃。奥。卜劳恩。
【第一篇】：父与子——一年之后
有这样一对有趣的父子：父亲长得肚大腰圆，总穿着一件黑马甲。儿子却长得瘦瘦小小，头发乱糟糟的。下面我就给您讲一个有关这对父子的故事：
春天到了，父子俩种的小树开始的发芽了。
一天，父亲带儿子来到了小树下。父亲想看一下儿子明年能长多高，于是就想用小树给儿子量身高。父亲拿来一个钉子和一把锤子，他先让儿子背靠着树站直了，又把钉子含在嘴里用牙齿咬着，再用锤子当标尺沿着儿子头顶的方向在树干上做了个标记，然后让儿子站到了一边，最后用锤子吧钉子定在了做标记的地方。
冬天到了，只有雪人还在陪伴着小树，父亲订在小树上的钉子还在呢。
又一个春天到了，父子俩又来到了小树下，儿子又站到了树旁边。“咦，钉子怎么高了？难道过了一年，我反而变矮了吗？”儿子愣住了，父亲也是。
让我们来告诉这对糊涂的父子吧：不是儿子变矮了，而是小树比儿子长得快一些。
【第二篇】：父与子
一对父子走在路上，儿子拿块面包津津有味地吃起来，父亲背着一块儿童画板，左手提着文具盒，右手撑着一把遮阳伞，在阳光下汗如雨下。这就是这幅令人啼笑皆非的漫画《父与子》。乍看之下，这幅漫画有点不符合逻辑：画画的不背画板，背画板的不画画。但是，这里面实际隐藏着一个深刻的社会问题。
现在，我国大力推荐计划生育，因此，一般家庭便都是独生子女。逐渐，大多数小孩子就养成了"体力活动家长做，好的东西自己包”的习惯。父母就好像成了子女的奴隶，为子女端茶倒水的。父母对此，认为小孩不应该“做粗活”，自己料理子女的生活是应该的；小孩则对父母的举动不屑一顾，认为大人“照顾小孩”是应该的。久而久之，子女便越来越依赖父母，父母则越来越累。这幅漫画就是这种现象的一种浓缩，它是想告诉天下的父母与子女们：不要过分溺爱孩子；不要过分依赖父母。因此，不光是父母，孩子的所有长辈也一样，我们就应该从现在做起，改掉这些习惯，让这种现象在社会中消失。
父母们，不要再溺爱孩子了；孩子们，不要再劳累父母了。
【第三篇】：父与子
昨天下午,我的爸爸帮我买了一本好看的书,这本书的名字叫《父与子》，是德国作家埃·奥·卜劳恩创作的。
这本漫画书虽然很少有文字，但我们可以从题目中看出漫画的主题，漫画中作者只用几笔，就把意境表达出来，即精彩又搞笑。
下面我就来为你们介绍两篇好的漫画。一篇的名字叫《假梦游者》：一天夜里，儿子突然感到饿，儿子就在背后贴了一个牌子，牌子上写着：“梦游者，不得惊醒，免生危险！”之后儿子来到柜子旁拿了一盒零食回到卧室里吃了起来。而父亲只能眼睁睁的看着。还有一篇的名字叫《一本好书》：一天中午吃饭的时候，儿子没有来，于是父亲去叫儿子吃饭，他看见儿子正在看书，便叫他去吃饭。儿子走后，父亲看到那本书很好看，便自己看了起来。之后儿子又去叫爸爸来吃饭。我想你们看了这两篇笑话后也一定笑了。
从这本书中我感觉到了作者的智慧、搞笑，漫画的精炼这些特点。你们是不是也想看看这本书呢？
【第四篇】：父与子
那些天，学习了课文《地震中的父与子》，文中那种深厚的父子亲情，深深的震撼了我。文中大体意思是：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冲向孩子的学校，当时学校已经倒塌，别人都放弃了寻找孩子，只有这个父亲坚信他的儿子在等着他来救他，父亲不停的挖掘终于救出了自己的孩子。
自从读了这篇文章，我懂得了面对困难不能轻易放弃。有一次，我在家里做奥林匹克的练习题。当做到一道推理题时，我被难住了，不知道从哪儿想起，我心烦气燥，便把本子放到一旁，有点想放弃。这时我想起《地震中的父与子》里的父亲坚守自己的信念，在面对困难时，不动摇，不放弃，苦苦的挖掘了38小时，将自己的孩子救出时，于是我就又拿起本子做了起来，查找资料，我想来想去，终于知道怎么做了。
相比之下我十分缺乏这种坚定的信念，在今后的学习道路上，我要加强培养信念，面对困难时要迎头而上，充满自信心。
【写作指导：中小学生
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的'成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
大班语言教案:父与子1
【活动目标】
1、感受父与子的亲情。
2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
3、初步感受漫画夸张、有趣的特点，喜欢看画面。
【活动准备】
1、课件《父与子》
2、图片一张。
【活动过程】
1、看"父与子"的图片，熟悉人物。
"今天老师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁？他们是什么关系？"
2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么？你认为爸爸的枪法准不准？你从哪里看出来的？让幼儿学一学爸爸射击的样子。
3、依次看漫画《射击》第二幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。
4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的？幼儿回答。
出示全部漫画〈足球〉，请幼儿观看欣赏并回答，爸爸头上的包是怎么来的。
提问："为什么儿子会把爸爸的头当足球踢？""如果是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做？""最后儿子和爸爸怎么了？"请幼儿再依次欣赏一遍。
5、表演漫画
1）集体表演请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么？儿子会说什么？会有什么样的声音和动作，请你们表演。
2）个别表演
3）表演给听课老师看。
活动延伸：
1、丰富幼儿对漫画知识的理解。
2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家欣赏。
大班语言教案:父与子2
活动目标：
1、通过幽默画(最后一个苹果)，鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。
2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。
3、引导幼儿从画面的理解讲述中悟出坚持到底就能完成任务的道理。
活动准备：
《父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书
一、谈话导入
1、教师出示苹果树
师：这是什么树?树上有几个苹果?
2师：你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗?老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。
3 教师出示两个纸偶，引导幼儿猜一猜他们想得到苹果办法。
二、看图讲述
1、师：小朋友的办法真多真好!那我们一起来看一看父子俩有没有想到这么好的办法。
2、出示第一幅图：这幅画中你看到了什么?
师：我觉得父亲的动作好像很有趣，老师来学一学，你们帮老师看一看做得对不对。
教师扮演这棵苹果树，引导幼儿模仿父亲的动作吃力的摇树。
师：父亲也是这样用力的摇树的，你们觉得他能够得到这个苹果吗?结果会是你们想得那样吗?那我们继续往下看。
3、出示第二幅图
提问：儿子手里拿着什么东西?他看着父亲满头大汗，也开始动脑筋想办法了。
那儿子会想出什么好办法呢?
4、出示第三幅图
师：没拿到苹果，父亲很不甘心，父亲又有了什么办法了?
师：你们看拐杖就差一点就可以碰到这个苹果了，我想这次他们应该可以吃到美味的苹果了。那你们觉得可以吃到吗?
5、出示第四幅图
师：很遗憾!他们没有吃到苹果。他们不得不继续想办法。大家看这次父亲用什么方法摘苹果?
6、出示第五幅图
师：鞋子扔出去之后会发生什么事了?
师：老爸和儿子忙了半天还没有得到苹果，心情怎样?会不会继续想办法?
如果是你，你会坚持下去吗?那我们一起来看一看他们有没有像我们小朋友说得那样。
师：如果你是那个儿子，在父亲想要放弃的时候你会对他说什么?(教师总结做事要坚持要努力不能半途而废)
三、欣赏漫画故事
1、教师请幼儿完整的讲述故事。
2、教师引导幼儿观察每幅图角落上的序号，并要求幼儿说出它的作用。
3、师：你觉得哪一幅图最有趣?为什么?
4、教师引导幼儿欣赏父与子的其它漫画作品，体验漫画中的诙谐有趣。
四、介绍漫画书《父与子》
1 师：你们想知道这些有趣的故事是来自哪里吗?
2、教师出示漫画书《父与子》，并适当介绍这本书。
结束语：今天小朋友的表现很不错，老师将这有趣的'漫画书留给你们和班上的小朋友一起
大班语言教案:父与子3
活动目标：
1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。
2、在猜测中想象出乎意料的结局。
活动准备：
《父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。
活动过程：
一、忆趣激趣
1、出示《父与子》封面画：认识他们吗?
2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗?
3、幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。
二、设疑引思
今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一一看。
1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情?
2、观察画面
(1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。
三、推波助澜
1、议论：儿子该怎么办呢?
2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招?
3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。
2、观察画面(4)：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的?
3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。
五、联想
1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。
2、如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗?
