灯火 灯笼 烟火 焰火 社火 香火 篝火 渔火 电灯
油灯 龙灯 璀灿 路灯 灿烂 辉煌 车灯 吊灯 花灯
耀眼 强烈 柔和 暗淡 温馨 照耀 光芒 光柱 光辉
映照 彩灯 壁灯 鬼火 火苗 火炬 炉火 火光 火花
宫灯 火把 灯海
霓虹灯 信号灯 红绿灯 探照灯 亮闪闪 金灿灿 红彤彤
绿莹莹 小桔灯 金鱼灯 莲花灯 兔儿灯 闹花灯 日光灯
白炽灯 吸顶灯 电石灯 煤气灯 煤油灯 跑马灯 航标灯
灯火辉煌 灯光灿烂 火树银花 绚丽多姿 五光十色
光彩夺目 彩灯高挂 五彩缤纷 灯光闪烁 火光冲天
张灯结彩 眼花缭乱 灯火通明 灯若繁星 万家灯火
元宵灯会 迎春灯会 国庆灯会 异彩纷呈 栩栩如生
五彩斑斓 银蛇飞舞
火树银花不夜天 江枫渔火对愁眠
灯火越来越近，是一个小馄饨摊，一盏“嘶嘶……”燃烧着的土制电石灯喷着淡蓝色的火焰，在风中摇曳着。
五彩缤纷的灯火扑眼而来，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪摇动着、闪烁着，一片珠光宝气，摧璨斑斓。
远处，几星灯火连成了密密浅浅的一片，朦胧却很温暖。
夜幕降临，幸福河上的水电站点亮了万家灯火，无数颗夜明珠在闪烁，不知是有人搅动河汉，撒落了满天星斗，还是地上的河流升到了天上，变成了繁星争辉的银河？
明亮的路灯和各色的霓虹灯也亮开了眼，互相辉映。
悠长的黄河静静地带着那像玉带两边镶嵌着的宝石似的路灯，伸向远方。
周围的夜色加深了，路灯光却显得明亮了，柔和的黄色的光线从路灯上轻轻撒下，又慢慢散开,融合成一片。
夜幕己渐渐地降临在我的周围，远处井架上一盏盏红灯亮了起来，像一只只彩球，更像一颗颗宝石，闪着奇异的光……街上也是黑黑的，两旁的路灯无可奈何地闭着它们的眼睛，睡了。
五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。
岸边的街灯倒映在水中，恰似神话中龙宫的灯火。
洁白的灯光在远处遥望时，便觉得都圈上了一圈黄晕。点点灯光犹如幕中那眨着小眼睛偷偷地窥视着人间的星星。山村的灯光汇入一汪灯光的海洋，仿佛整个山村是颗晶莹剔透的璀燦的明珠。
你瞧，整个山城笼罩在轻纱似的薄雾之中，五颜六色的灯争先恐后地眨着眼睛，一会儿就连成一片灯的海洋。
是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不己。这不是普通的灯光，这是老师生命的光！
这灯光与天上闪烁着的群星交相辉映，蔚为壮观，那静静流淌的江水，反射出五光十色的倒影，宛如金蛇狂舞;那由无数车灯射出的流星般的金丝银线，在灯海中穿梭，仿佛要为高山织就一件闪着珠光宝气的珍珠衫；最引人注目的还是那两座披金挂银的白巨龙般的大桥，横卧两江之上，把华灯初放的新开发区与市中心区连成一片壮丽辉煌的"星云图”……万家灯火，汇聚成金光灿烂的光海，还有一颗一颗的星星在光海里荡漾，向我眨着眼睛，天边挂着一轮银白色的月亮，月色是清的。
乡村的夜晚照样是漆黑的，只隐隐约约地闪着一点点稀稀疏疏的油脂幻。
黎明前，黑朦朦的，大地还在沉睡着，一切都还在黑暗环抱着，橡胶林里更显得可畏可惧……忽然，有一颗闪耀的星星，在向前移动，移动，揉碎了黑暗……噫!那边也有一颗、两颗……怎么？
地上竟也有星星了!仔细看看，哦，不!这原来是割胶工人头上的照明灯。
淡蓝色的窗帘高高挽起，与台灯桔黄色的光溶汇在一起，那么和谐，那么安逸，形成一处别致的风景。
两旁的路灯依然发出微弱的光芒，它点燃了这死寂的雨夜，它供给了夜归人光和亮，虽然微不足道，但它已感到满足。
你看：那条银白色的带鱼紧随“主帅”的威风显得神气十足，时沉时浮地飘游着，不时地摇摆它那苗条而修长的身子;那条黑色的大墨鱼却进两步退一步地漫游着，不断地摇晃那两条翎毛般的长须，俨然像一员骁勇的大将;金黄色的大黄鱼，形披鳞光闪烁的金色外衣，宛如美丽无比的“公主”，娇气十足，迈着轻盈的步姿;深红色的大龙虾也不逊色，身穿大红袍，摇头晃脑，目中无人地四下闯荡。只有那只躲在阵后的花斑纹大海龟，形貌丑陋，衣冠不整，疯疯癫癫地伸露出那令人生畏的尖脑袋。
一阵激烈的鞭炮声响后，接着便响起了欢快的喚呐声，蛟龙又腾跃而起，重新神气起来，那些逃散的“残兵败将”又渐渐地汇集在“主帅”的身旁，左右紧随，像是凯旋的勇士似的，而那只大海龟却早己退避三舍了。
路旁仅有的一盏路灯发出昏黄的光，天上没有星星，很黑，灯光让树木投下斜斜的淡影，我的影子跟着我摇晃地走着，脚下的垃圾窸窸窣窣地响。
随着夕阳的余晖渐渐淡去，灯也就显得越来越亮。那一色的路灯沿着路向四面八方伸展开去，如同风一样贯穿于城市的每条道路；又像光明神的眼睛照亮了城市的每条小巷。被照得透亮的路像一条条明亮的带子将黑暗的城市割成了一块一块。居民区中零星闪烁的路灯，柔和地勾出了古老建筑的轮廊。
忽然，远处的人群沸腾了，随着一声清脆的鸣响，一团火红从地面蹿上高空，——噢，放烟花了。那是盛开的花啊，每个花瓣都闪着光，带着笑，在空中旋转着、追逐着、嬉闹着，尽情炫耀它们的生命之火。接着，第二朵、第三朵，刹那间，校园的空中开满了花，五彩缤纷如春天最美丽的花园。
瞧，对岸，明灯暗火连成一片。船上的灯，两岸民房的灯，大吊车上的灯，高层建筑物上的灯在江面上染上了一条条彩链。有红色的、有白色的、有淡蓝色的、有深黄色的……每种颜色，每盏灯都拼命地发出光亮，五彩缤纷，绚丽夺目。
暮色渐渐浓了，终于融尽了水城桅林，渔灯一盏挨一盏发亮。黄灯像胖鼓鼓的大豆，绿灯像一颗草芽，白灯像晶莹的露珠，红灯像熟透的西红柿……舟楫击水声，使我从深深的陶醉中豁然醒过来。只见湖的两侧亮起了一连串夜明珠似的灯火，东钱湖好像披上一件缀满珠宝的盛装，异彩纷呈。这多像诗人笔下“天上的街灯”啊！
不，这并不是天上的街灯，而是人间的渔火。灯火闪耀处原来就是东钱湖的十大胜景一殷湾渔火。
夜幕笼罩山城，站在会仙楼的屋顶花园上，但见太阳灯明了霓虹灯亮了。街灯串串，车灯闪闪，宛如天上的星星降落人间。
约在八点半左右，灯开了，北海公园立即变成灯的海洋。数不尽的奇灯异彩，看不完的火树银花，像万斛明珠撒落在北海公园，把北海点缀得好似蓬莱仙岛、王母瑶池一般。摩肩接踵的游人，个个喜笑颜色，夸赞灯的精美，好不热闹。
来到“百花争艳”彩灯旁，只见牡丹仙子立于正中，四周百花吐蕊，竞相开放，争奇斗丽，姹紫嫣红，似乎一阵阵沁人心脾的`清香扑鼻而来。
来到九龙灯旁，只见九条金龙在云蒸霞蔚中起舞。它们有的似在云际，腾云驾雾;有的似在呼风唤雨，造福人间;有的似在海中，相互嬉戏。随着彩灯的变幻，九条飞龙似在游动，好像真要飞上天去。这可真是鬼斧神工啊!它正喻示着:我们的祖国就像一条腾飞的东方巨龙，前程似锦。
沿湖而行，景随步移。只见“云岗大佛”宝相庄严煤矿巨佛”笑容可掏;“未来世界”联想丰富煤矿工地”热火朝天;“迎嘉宾”敲锣打鼓;“双蟒争珠”以假乱真;“龙宫盛会”鼓乐齐鸣;“哪吒闹海”为民除害。
“天宫”里传出一阵宛转、悠扬的乐声，原来是玉皇大帝在大宴众神，婦娥等仙女翩翩起舞，情景胜似幡桃盛会。
继续前行，来到《西游记》灯组旁，“白骨精三变骗唐僧”、“猪八戒智激美猴王”、“孙梧空三打白骨精”，人物栩栩如生，巧夺天工。“猪八戒吃西瓜”、“猪八戒娶亲”、“石猴出世”、“孙梧空赴宴”滑稽可笑，把个猪八戒好吃懒做的本性以及孙大圣高强的本领显露得淋漓尽致。
再往前走，扑入眼帘的是《红楼梦》灯组，这组灯分设了“黛玉葬花”、“元妃省亲，，、“湘云醉卧，，、“焦大骂主，，、“刘姥姥进大观园”等为人熟知的场景，场面宏大，人物众多，景观豪华，而且人物个个能活动，形态逼真，使人仿佛置身于清代的红楼“梦”中。
随着人流前行，便来到“亚运会系列灯组”旁，“亚运健儿们”在刻苦训练。有的在挥拍激战;有的在举剑格斗。田径场，你争我夺;拳击台，龙争虎斗;滑冰场，万马奔腾……
珠江夜游，最令人赏心悦目的，莫过于两岸的灯光了。节日的夜晚，更富于色彩的魅力。北岸，高耸入云的大厦都被灯串鲜明地勾勒出轮廓，红、绿、黄、蓝、白，如熠熠闪亮的珠屏，像宝石镶嵌的冠冕，仿佛是云端开放的鲜花，又宛如天幕上飘酒的流苏。在这银灯万盏的光华之下，轻舟恍如在琼楼玉宇中荡过。南岸的灯火也是同样撩人眼目。仔细看去，每盏灯下，还有一道夺目的光圈呢!随着江面水浪的波动，光圈也在不断地变幻着。在那远的和更远的繁星般的灯下，有无数的光圈在晃动，映在灰蒙蒙的天幕上，像仙女舞动着的五颜六色的绸带，明暗不一，恍惚迷离。这景致真是奇极了！
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过
他是一个喜欢热闹，却一直很安静的男孩子。
每当家里来了客人的时候，他会很有礼貌的去打声招呼，然后，独自走进自己的房间，关上门，把连同门外的喧嚣也一起隔绝在外边。
他会在房间里看书，小说或者散文。看到自认为很好的句子时，他还会轻声念出，心情会很激动与兴奋。
小A是他的同桌兼好友，他们经常在一起讨论游戏、动漫以及小说。小A的口才很好，一般的时候，总是他坐在小A的旁边静静倾听，遇到与小A的看法相同时，他会颔首称是，遇到与小A看法不同时，他也会说出自己的想法，不过，他们往往都觉得自己的看法是对的。
他的朋友很少。他不喜欢与那些自视甚高的同学交往，也不喜欢跟那些没有原则的总是爱讨好学习好的同学的同学交往，因为他非常讨厌甚至厌憎这些人。
很多时候，整个教室中，只剩下他一个人，形单影只，安静得仿佛世界的人类全部都突然消失了一般。
风吹动窗外的香樟叶，沙沙作响。
夕阳将西方天空燃烧成一片暖红。
夕阳余烬下，飞鸟自窗外成群结队的飞过，霞光洒在它们的羽毛上，仿佛为它们披上了一层火衣，翅膀交叠的声音响彻在这毫无生气的空寂的世界里，令这世界显得更加空寂。
彼时，他会合上手中的书本，走到窗边，昂起头，眸光透过有些灰尘的玻璃，仰望那片他熟悉却又陌生的天空。
他很小的时候便喜欢这样仰望天空，他觉得天空每时每刻都在变化着——比如天空中云朵的形状与色彩，比如天空的光线明暗程度，比如天空中掠过的流星等等，很多很多。
他觉得天空是这世界上最美丽而且有意思的景色。
因为它有时候高远，有时候又似乎触手可及，因为它有时候绚烂，有时候却又晦暗……
因为它亘古不变，却又瞬息万变。
在他七岁那年，他一个人站在露天的阳台上，昂起小小的脑袋，面朝那辽阔无边际的天空，清稚的脸上写满认真的神色。
忽然，铅云翻滚着汇聚在在一起，如同墨汁宣泄在纸张上，一道银色的闪电好似一头粗壮的怒蟒般一下子撕裂开云层，紧接着雷声大作，大雨滂沱而下。
时值二月，雨水冰冷。大颗大颗透明的冷雨肆无忌惮地敲打在他的脸庞上，迸溅出圈圈水花。
空气里很快便出现一大片绵密的.雨幕，如同卷不起的珠帘。
雨幕中，他全身湿透，却依然昂头面向天空，心里兀自幼稚的想：原来天空也会有伤心的时候啊。
教室还是寂静一片，空荡荡的，自窗外泻进来的风翻动课桌上的还未动笔的洁白试卷，哗哗响。
他一个人伫立在窗畔，背影寥落。
此时，他眼中的天空是一片绚烂。
残阳挂在远山上，红暖的光芒将云的轮廓染得很是柔和，同时，也将天空切割成一明一暗的两面，火红的晚霞涂满西方天穹，留给东方天际一片晦暗。
校园内，香樟树的浓绿的树叶在晚风中轻轻摇曳，每一枚的叶面上都荡漾着暖暖的橘黄色。
他看着眼前对于他来说无比美丽的景色，嘴角噙笑。
小A不知道什么时候悄无声息的走到他的身边，拍拍他的肩头，对他说：“走吧，放学了。”
他笑着点了点头，转身与小A一起走出教室，走在霞光满天的天空下，越走越远，夕阳将他们俩的影子拉的很长。
一、 基础知识
(一) 文学常识
本文选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。本文是其中的第四篇。
(二) 文言词语
1. 词类活用
【西】向西。【空】在空中。【西南】向西南。【斗】像北斗星那样曲折。【蛇】像蛇那样蜿蜒前行。【凄】使……凄凉。【寒】使……寒冷。
2. 古今异义
【小生】古：旧时对后辈的称谓。也指年轻人。今：指戏曲中扮演的年轻人的一类角色。
3. 一词多义
【以】 ①全石以为底(把 ) ②卷石底以出(而 ) ③以其境过清(因为 )
【为】①全石以为底(作为) ②为坻，为屿，为堪，为岩。(成为 )
【清】①下见小潭，水尤清冽(清澈) ②以其境过清(凄清)
【可】①潭中鱼可百许头(大约) ②不可知其源(能)
4.常规词语
【篁竹】竹林。【珮环】玉制装饰物。【尤】格外。【清冽】清凉。冽，凉。【以为】作为。【卷】弯曲。【坻】水中高地。【屿】小岛。【嵁】不平的岩石。【蒙】覆盖，遮掩。【络】缠绕。【缀】连结。【参差】长短高低不齐。【披拂】随风飘动。披，开，分散。拂，摆动。【许】表约数，相当于同样用法的“来”。【依】依靠。【澈】通透，有“照”的意思。【布】散布，铺开。【佁然】呆呆的样子。【俶尔】忽然。【逝】去，离开。【翕忽】轻快敏捷的样子。【明灭】忽明忽暗，又指时隐时显。【势】姿态。【差互】参差不齐。【源】源头。【环合】环绕。【寂寥】静寂。【悄怆】忧伤的样子。【幽邃】幽静深远。【境】环境。【过】过于，太。【乃】于是，就。【余】我。【隶】随从。【从】跟从。
二、 阅读探究
1. 作者是怎样精心地写小石潭的出现的?
隔篁竹→闻水声→伐竹取道→下见小潭
2.直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么?
直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌;间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
3.第一段写出了小石潭怎样的特点?
石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。
4.文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至?
隔篁竹，伐竹取道。
5.文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么?
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽，似与游者相乐。
6.作者在第二段里具体描绘了什么?
水清鱼乐。第二段对潭水的描写，分别从游鱼、鱼影、日光等角度去点染，整段文字没有一个字写到水 ，却又无处不在写水 。
7.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。
8.摘出有关写“鱼”的句子：
⑴ 鱼静态的句子： 佁然不动。⑵ 鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。⑶ 鱼情态的句子：似与游者相乐。
9.作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的?
⑴ 动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。⑵ 恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。⑶ 借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。
10.第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛?反映了作者怎样的心情?
景色和气氛：幽深冷寂;心情：孤凄悲凉。
11.为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写'鱼'呢?
作者是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。
12.作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么?
侧面衬托水的清。
13.文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。
作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
14.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”?
“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
15.“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时又不一定是比喻。试指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。
① 闻水声，如鸣珮环。 ② 皆若空游无所依。 ③ 似与游者相乐。
比喻：① 闻水声，如鸣佩环。
16.用自己的话概括各段大意。
第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。
第二段：小石潭的水清鱼乐 。
第三段：写潭的水源。
第四段：潭周围景色及作者的感受。
第五段：交代同游者。
17.作者是按照什么顺序写的?抓住了小石潭怎样的特点?
发现小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中气氛
(闻声见形)(水→石→树→鱼)(溪身→岸势) (气氛→感受)
18.作者对小石潭的整体感受是什么?
幽深冷寂，孤凄悲凉。
三、迁移拓展
19.课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情?你怎样看待这种心情?
作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，当看到鱼儿时心情变得欢快起来，后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远，加上凄清的自然环境的触发，于是想起自己被贬的遭遇，而产生愤懑不平的心情。
这种心情是特定环境与作者经历结合的产物，是一个正常人都会有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
20.本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么?
① 作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术胆量。
② 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的'艺术技能。
③ 手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景衬人，收到了很好的艺术效果。
拓展阅读：小石潭记写作分析
写作特色
特色
1.移步换景
作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。
2.寓情于景情景交融
作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
3.情感浓重复杂
本文抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。
特点
一、本文写景，按游览观察的顺序，非常自然：循声而入发现小石潭，环顾小石潭的全貌和周围环境，观察了小石潭里的游鱼，远望了小石潭的水源，最后写离开小石潭的情景。
二、抓住景物特征，精细生动地描绘
写小石潭，处处从“石”字落笔，又表明了它的小面奇秀。
从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭，先闻其声，游兴被激发了。“水尤清洌”“青树翠蔓”“日光下彻，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。
写景，动静交错。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。
写景，情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就是艺术的感染力。
三、文笔简练，前后照应，结构紧凑
写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。全文不满200字却诗情画意融为一体，所以说这篇记是柳宗元山水游记的代表作，也是我国古代山水游记中的精品。
四、侧面描写，烘托景色。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”
运用侧面描写，“皆若空游无所依”写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。
写作手法
全文不足二百字，却清晰的记述了作者出游、游览、返回的全过程。寓情于景，情景交融是本文的一大特点。全文寂寥清幽，形似写景，实则写心。文中还运用了移步换景，正侧面描写相结合，动静结合的手法，生动传神，穷为尽妙，意境幽深。
写作目的
作者按游览顺序组织材料，抓住景物特征，用生动的语言借景抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤的感情。
作者抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐的的特点，运用了比喻的修辞手法。从“斗折蛇行”看出用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征，形象地描绘出了小溪的轮廓与外形。
