“听人介绍，你们这儿有一家疼痛银行？”
“你看不见那块大大的招牌吗？”小姐居然很傲慢。这也难怪，全世界只此一家，别无分店。
他试探着问：“听说你们可以将疼痛转移？”“疼痛银行有两种主要业务：第一种，你可以将疼痛储蓄起来，像存款一样，然后在你认为最合适的时候取走，零存整取、整存零取都行，当然你会为此付出一大笔费用，而且你必须在生前全部取走，否则会强制你的亲人承担；第二种，你可以将你的疼痛像转账一样转移给另一个人，前提是他乐意接受。”小姐像背
办好手续，他回家了，他不知道要怎么跟母亲开口。母亲也一副神色不安的样子，好像有什么话要跟他说。他终于先开口了：“妈，城西路新开了一家医院，治疗设备非常先进，要不明天我陪您去看看，我自己也顺便检查检查。”他知道母亲不识字，他没有说实话，怕母亲不同意。
母亲什么也没问，只是平静地点了点头。
第二天，母子俩一起走进了那家疼痛银行。
小姐热情地招呼他们：“先生来了，老人家，您也来了，请往那边去。”母子俩一起走进了“转账中心”。门“砰”的一声关上了，在暗红而模糊的光影中，几个穿白大褂的工作人员正在忙碌着。
转移马上就要开始了，他躺在工作台上，心里默默祈祷：“妈，祝您老人家身体健康！”
突然，他一身轻松，像脱胎换骨一般。他起身去看母亲，却见她躺在工作台上已不省人事。
他不解，他惊叫，他扑向母亲。他愤怒地吼叫：“这到底是怎么回事？”
“先生，我们答应了你母亲的，要替她保守秘密。其实你母亲先于你来这儿办了转账手续，要我们将你的病痛全部转移到她的身上。”工作人员轻轻地说。
（选自《微型小说选刊》）
1.请用简洁的语言概括这篇小说的情节。（3分）
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2.阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）
（1）说完，他轻轻地叹了一口气。（请联系上下文，说说他为什么“轻轻叹了一口气”？）
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（2）母亲什么也没问，只是平静地点了点头。（请揣摩母亲当时的心理活动并描写出来。）
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3.小说的结尾出人意料，但又合乎情理，因为作者在前文作了充分的暗示，请找出两处。（4分）
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4.请联系选文内容，结合下面材料，评价两文中子女的做法。（4分）
【链接材料】早安！我们现在不在家，请在听到“嘀”声之后留言。如果你需要我们去你家照顾孙儿，请按1；如果你需要我们为你洗熨衣服，请按2；如果你要把孙儿送过来过夜，请按3；如果你需要我们代你到学校接孙儿放学，请按4；如果你需要我们星期天为你烹煮晚餐并送上门去，请按5；如果你想邀请我们共进晚餐，或者请我们上剧院看演出，那么，请开口说话，我们正在聆听！
参考答案：
1.他想通过疼痛银行把母亲的病痛转移到自己身上，而母亲却先承担起他的病痛。
2.（1）因为他身患绝症，母亲身体也不好，他只能用这样一种方法来尽孝，感到很无奈。 （2）示例：儿子，谢谢你这么孝顺我。有你这份心，我就心满意足了。明天，我就将你的病痛转移到我的身上，这样你以后就不用这么痛苦了。这是作为母亲的我能做的唯一的事了。
3.（1）回到家后，他看见母亲似乎是神色不安的样子，好像有什么话要跟他说。 （2）营业窗口的'小姐热情地招呼他们：“先生来了，老人家，您也来了，请往那边去。”
4.选文中的儿子为了减轻母亲的病痛，主动将母亲的病痛转移到自己的身上，可见他是一个孝顺的儿子。而材料中的儿子常将自己该承担的照顾子女的责任转移到父母身上，可见他不懂得体贴父母。
篇一：爱心义卖
今天，我们学校举行了“淘书乐”爱心义卖活动。我们将自己已经看过的书籍带来义卖，将所卖款项捐给雅安灾区。3——6年级每位学生都可以是售货员，同时每一名学生和每一位老师都可以是顾客。
“淘书乐”活动开始了，宽阔的操场上人流如潮，人声鼎沸，像一个热闹的大集市。简易的柜台上书本琳琅满目，五颜六色。吆喝声此起彼伏，讨价还价的比比皆是。我们班的售货员小A手里举着一本书大声吆喝起来：“十元一本书，买一送一”，“跳楼价！跳楼价！一本五元！一本五元！限购十分钟！限时秒杀！开始……”小A连珠炮似的叫卖，吸引了很多顾客前来光顾，生意红火，忙得不亦乐乎。不一会儿，30元钱就收入囊中了。
我使出了浑身解数，一边掂着脚，一边大声吆喝。“限时特价五元一本，五元一本大放价，走过路过，不要错过。机不可失，失不再来……”我叫的脸红脖子粗，也没几人光顾。
过了好长的时间，因为生意惨淡，我请我的同学帮我照看货物，自己去淘书了。书的种类繁多，有儿童文学类、探险类、漫画类……我在卖场转了几圈，没有找到我中意的书。突然，我眼睛一亮，在三年级的店主那里看到一本《外公是棵樱桃树》，我喜出望外，心中暗自窃喜：这本书在书店里要卖十几块钱呢！我刚想掏钱，却被一位大姐姐先下手了。我很失望。再去别的店家，却一无所获。
卖场里，几位大姐姐背着捐款箱在走来走去。有好多店家将所卖的钱都捐进了捐款箱了。
虽然我没卖掉书，也没淘到书，但我看到捐款箱向我走来，我想把身上仅有的十元钱捐出，忽然有一点舍不得。当我想到灾区的小朋友，便毅然地把十元钱投了进去。
这次“淘书乐”活动，让我增长了许多见识，也学到了许多本领。我在这里，祝雅安的小朋友们“六一”儿童节快乐！
篇二：记爱心义卖会
今天是我最高兴的一天，因为今天学校举办了“爱心义卖会”。
这一天，同学们带来了各种玩具、文具、书籍┅┅真是琳琅满目。我看了看，自豪的拿出了我的义卖品：四串珍珠项链！四串珍珠手链！一对珍珠耳环！是全校最好的！昨晚妈妈一听说是爱心义卖会马上支持我，并且亲手帮我挑好，标好了价钱，还对我说：“学校这个活动很好！做人要有爱心，要帮助困难同学；我们家开珠宝厂，货物销往全国各地，国际市场也在不断开拓，全靠爸爸妈妈白手起家，奋发图强，你今天也利用这个机会
我开始卖了。学着小贩在操场上大声吆喝：“30元一条项链和手链，最低卖20元。”老师们纷纷被吸引到我的地方，要我们便宜点，她们平时可是威严的老师呢。老师们挑来挑去，终于找到了她们喜欢的东西。同学们一看我“生意兴隆”，便把我挤到了最后，我在后面急得不停吼：“没有我的同意，谁也不能卖！”可同学们把我的话当做耳边风，争先恐后的介绍说：“这个四元，这个五元，这个六元，这个十元……”我想他们似乎把自己当成了珍珠的主人。我费了九牛二虎之力硬挤到前面，把项链一把抓到手中，气愤地说：“你们还把不把我放在眼里，最低价格10元。否则会亏本的”。可因为他们说了五元，老师又说：“好了好了，五元好了。”我无可奈何，只好卖给她们了。
忙了一会儿，我带来的珍珠首饰全卖完了。我马上掏出衣袋里的钱，啊，好多钱啊！我马上数了一下，四十二元五角，同学羡慕死我了。不过我也有点后悔价格便宜了点，可能亏本了，果然，回去后爸爸妈妈也是这么说的，不过他们更多的是高兴，夸我勇敢，敢和老师谈生意。
我想，我带来的产品那么畅销，真是意料之外的惊喜！将来，我一定要比我爸爸做得更好，把产品销往世界各地,赚来更多的钱帮助世界各地的小朋友！各位，看我的吧！
篇三：爱心义卖会
“爱心三月”活动，开幕啦！令人最开心的，还是义卖会啦！
首先，我们在一楼选好了摊位，我们来的较晚，所以都是摆地摊。
回顾一下前面。当天义卖会开始之前，同学们就迫不及待地在经商了，一到下课，叽叽喳喳的讨价还价声就“响彻云霄”了。郭若木不停的在各个大组之间来回走动，推销商品，我呢，只买不卖。应为在之前，看到罗舒文在卖一样东西，巴掌一半大小，是木制小椅子一问价格，天哪，十块钱啊！为了不被吓出“恐价症”，我就老老实实地守在自己的摊位。我带了厚厚一推书喝一些小玩意儿。课间，“故事会”和“微型小说选刊”卖得最好，不到一会就卖光了。刘又榕、黄军鹏是我的贵客，为了表示感谢，我送给了他们两位糖果，做生意不就是要这样慷慨吗？大方，才会兴隆。
到了义卖会，我就只剩下几本书和小玩意儿了。我讲一个袋子垫在地上，整整齐齐地摆好。黄家浩走到我的摊位前，很快就有意思要买一本标价十元的书，他问：“这么贵？”“哪里贵，原价二十五元呢!”“九元干不干？”我想，反正要卖，不如来个爽快：“干！”
于是，九元成交，我舒了口气。赵志成也在我的摊位前停住了脚，他一股脑儿放下手中的一堆书，挑了一本原价二十三元的书，那本书我是想八元卖出去，但他问：“七块钱怎样？”我当然不同意，先前被黄家浩吃了个一块钱的便宜（话外音：小气不你？me:我米有）。又于是，八元成交。
过了一会儿，我的摊位前停住了很多人，大多看看就走，我瞅瞅一旁的“儿童文学”，将三元降至两元，并让汤哲轩帮忙叫卖一下，她运了运气，挺起胸，大声喊：“快来买呀，两块钱的‘儿童文学’呀，错过了可就没有了呀！！！”还是没人买，怎么办？凉拌！我豁出去了，一块钱吧！！嗯嗯，三分钟之内，何祎纯、龚娅婷等人一抢而空，我淡定地感叹：“现在的人哪，客人比老板都要神通。”
后来，大家都从“腰缠几块”变成“腰缠百贯”.
这就是爱心＋财宝＝真正的满载而归啊！
篇四：校园义卖会
今天，早上我们期中
义卖活动开始了，操场上人山人海，每个摊位上都围着很多人，许多商品让我看的眼花缭乱、大饱眼福！玩具五花八门、丰富多彩！叫卖的声音一阵接一阵，不停地在校园里回荡……在校长讲话的时候我就开始兴奋起来，心想：“今天我终于可以买到我喜欢的东西了，等校长讲完话，说现在开始买卖的时候，我们就像小鸟一样飞到了摊位上，我赶快寻找我要买的物品，我看到我们班同学韩卓睿拿了一个爆丸和一个赛尔号精灵胶囊，我问他多少钱卖？他说爆丸是15元，我说：太贵了，能便宜吗？他说：“最低10元，我就买下了。我又到后面转了转，看见了一个卖陀螺的哥哥，而且还可以自己组装陀螺，我走过去问：哥哥陀螺多少钱？哥哥说20元”，我看了一下手上的钱只有8元了，我说你能便宜点吗？我身上没那么多的.钱了，哥哥说：算了，就7元卖给你吧！我高兴极了，就把陀螺买了，刚转过身，看到了我的好朋友朱宇浩，他看到了我手上的爆丸，他说你能把爆丸卖给我吗？我想要。我想了想好吧！可是他身上只剩7元钱了，我的爆丸是10元买的，怎么办呢？如果他把7元钱都给我了，他不就没有钱买其它的东西了吗？我最后决定5元卖给他，谁让他是我的好朋友呢？
义卖会快结束了，我回班里喝点水，到班里我看见曲泽辰买了一本漫画party，我就跑过去问到：“漫画party多少元”他说：“5元，”我问他你能卖给我吗？他说可以，我就又买了一本漫画party，是我最爱看的书。
这时我身上还剩了2元钱，准备在操场去转一圈，看还能不能再买点什么，刚走到操场，老师说：“义卖活动结束了！”这次义卖活动的收入，将全部捐给地震灾区。”我望着手里剩余的那两元钱，心想：今天的义卖活动，希望能给地震灾区的小朋友尽一点微薄之力，希望他们早日重返校园，我相信只要人人献出一点爱，人间就会变得更加美好。
篇五：爱心义卖
前天，我们学校举行了爱心义卖活动，这是我们中星小学一年一度的传统盛会，通过这个活动筹集到的善款将捐赠给贫困山区的孩子，希望通过我们的帮助，让他们有一个更好的学习环境。
在我们热切的期盼中，活动终于在下午2：30分准时开始了，每个班都有很多有特色的东西，比如我们三（5）班的“梦想大泡泡”，还有我妈妈亲手制作的“手工德国酸奶”；三（6）班的蚕宝宝；三（3）班的激光笔、手绣鲤鱼图等等。每个班都有我想买的东西，真是有点难于取舍呀。活动一开始，我就直奔三（6）班，谁知道还是慢了一步，他们班的“蚕宝宝”已经卖完了，我又马上跑到三（3）班，哎，激光笔也销售一空，幸好在我们班当志愿者的妈妈帮我抢购到了一个“梦想大泡泡”，要不然，我可真是要伤心死了。接下来我就在各个班之间东瞧瞧、西逛逛，突然，我发现了一个很独特的闹钟，它的外形就像一个缩小版的黑色汽车轮胎，不仔细看还真看不出它是一个闹钟呢，闹钟的表面是银色的奔驰轿车图案，时针竟然是一个扳手，太有意思了，我二话不说就买了下来。接下来我又陆陆续续买了四本《爆笑校园》、小工艺品、小玩具、学习用品等。这是，我口袋里的钱已经所剩无几了，我就约上了班里几个同学，一起去操场上玩“梦想大泡泡”，一开始，我们没有
开心的时间总是过得特别快，转眼，爱心义卖活动就只剩20分钟了，我回到教室里，把我的战利品给妈妈看，这时听到了广播声，原来是我们敬爱的韩校长亲自动手制作了蛋挞出售。我想，我们中星真是一个有爱心的集体，就连校长都亲自动手、奉献爱心，我们更要积极参与，奉献自己的一份力量，让贫困山区的孩子们能像我们一样，好好学习、快乐成长。
2014年北京高考改革公布，今年高考
北京高考改革后出现了篇幅小，容量少，主题单纯，目标清晰，针对性强、有操作性的微型写作，类似于网络“微博”，我们把这种小作文就称为“微写作”。
微作文写作要求：
1、观点简明而扼要;
2、结构简单而严谨;
3、语言精练而流畅
2014年高考
微作文写作攻略：
古代也有“微博体” 微写作宜生活化
微写作，可以成为解决上述矛盾的一个有效的日常作文教学举措。
微写作短平快，费时少，易于激发写作者动手的热情;写作者不至于像面对长篇大作文时那样望而生畏。
其实，目前流行的微博写作，就是一种微写作。高一入学，笔者曾设置形式多样的微博体作文，让学生及时发表在班级博客上。“每日一句话新闻”， “每日百字时评”，“每日百字班级叙事”，这是微写作的生活化。而引导学生写作的“单词微写作”，又体现了微写作的情趣性和智慧性。具体做法是以《现代汉语词典》音序为序，每个音序下选择自己有感觉的单词，进行百字以内的阐释演绎。笔者引导的“单词微写作”，是“单词体+微博体”的写作。“单词体”，像《培根随笔选》，像张中行的《顺生论》，都是笔者引导学生阅读批注的名作。
“微博体”，古今中外都有范本。古代微写作，《世说新语》、《菜根谭》、《幽梦影》、《舌华录》、《宋琐语》都是范本。这些古代微博体的经典文字，每则其实都可提炼为一个单词。这些古代微博体，或叙事，或描写，或议论，或抒情，是言语能力的体现，是情趣智慧的展示。当今微写作，各种报刊中的“新闻点评”;《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《杂文选刊》等，曾有过的“百字小小说”栏目设置或竞赛。域外的，美国作家安布罗斯·比尔斯《魔鬼词典》等微写作范本，都应引导学生阅读。
主题单纯文字少 让学生愉快地写起来
微写作也使写作的基本能力点得到具体而微的训练。因为这是一种“规模小，容量少，主题单纯，目标清晰，针对性强、有操作性的微型写作课程”。文字量少，没有长篇写作的负担，因而训练可以日常化乃至习惯化;“主题单纯，目标清晰，针对性强”，因而有实效性，易于解除写作教学因大而无当而很少作为的尴尬;“有操作性”，易于解除由来已久的写作训练无从下手的尴尬。此前作文教学中，经常训练的写作手法、谋篇布局等能力，可以微型化训练。甚至，此前作文教学中，常常停留于别字病句零碎层面的写作修改，经由设置适切地微型化训练而跃升至写作手法、谋篇布局整体层面的写作修改。
具体操作而言，高一高二的微写作，以兴趣激发为主，以能力点落实为辅。主要目的是让学生愉快地写起来。高三的微作文训练，应该以全体学生作文能力点的规范训练为主，兼及兴趣激发和保持。
以“单词微写作”为例，高一高二年级，可以围绕一个单词，或“描述事物”，或“表达观点”，或“抒发情感”，不限表达方式;高三则围绕一个单词，就要分解训练“描述、议论、抒情”的各个能力点了。
应试作文训练 学生厌写老师厌教
应该说，微写作不是一个新生事物。全国统一高考命题时，一度出现的“小作文”，其实就是一种微写作。分省命题后，有些省份仍保留了具有微写作意义的“小作文”，如2011年江西命题中的小作文：“参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：(1)使用第二人称，侧重肖像描写。(2)运用比喻、排比两种修辞手法。(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(4)不少于200字。”
我们的日常作文和高考作文，常常呈现“假大空”的应试体症状。在一篇完整的大作文中，我们常常看到：“抒发情感”是虚情假意和无病呻吟，“表达观点”是缺失论证的大而无当和人云亦云，“描述事物”是缺失条理和干枯空洞……这样的高考体作文的`流行，归根结底，在于老师作文教学的高考体化。高中作文教学甚至从高一开始，就进入到高考体的训练中。从立意到选材，从谋篇到用语，老师们常常提供一种作文的万能公式。这样一种并非个别现象的高中作文教学现象，在业内其实就是公开的秘密。这样的作文教学，训练的是套板反应，失去的是教作文与写作文的激情和动力，失去的更是作文基本能力的针对性训练，结果是学生厌写，老师厌教。
微作文写作指导：
一、注意审题
小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。例如：
一个孩子乘母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后……
要求;根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情。请写出一个200字左右的处置过程。
这个小作文便隐含四个要求：(1)〝母亲见后〞，时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起;(2)〝如果你是母亲〞，行文中写作者必须是小孩的母亲， 必须以小孩子母亲的身份出现，不能这样写：〝如果我是这位母亲，我会这样处置……〞;(3)〝200字左右〞，字数限定在200字左右;(4)〝处置过 程〞，内容只能写处置的过程，而不能写结果和其他。
二、注意语言的简洁
这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100┄300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
三、力求结构完整
小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。例如：
在你的身边有许多可亲可爱的事物，请你任选其中一种，以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文。
有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜爱我家的小猫〞独句成段，这样，既抒发了情感，又收束了全文，使短文结构完整，比那些一味描写小猫的文章要好得多了。
要做到结构完整，可运用以下的结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。
