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淡而无味造句摘抄汇集70句

时间:2017-07-10 07:07

淡而无味造句:

1、如果你觉得白水淡而无味,那么花草茶是一个不错的替代品。

2、人们总是认为英国食物淡而无味,事实上,清教徒也使用很多香料来烹饪食物,有桂皮、生姜、豆蔻、胡椒粉,干果以及一些酱料。

3、三年淡而无味的消遣就那么过去了,是时候做个了结了。

4、除此以外,这些乱七八糟的声音还会将食物的味道淹没,令它们变得淡而无味。

5、用瓮泡出来的茶总是淡而无味,而部队里喝的茶是用锅煮出来的,尝起来有一股油脂和石灰水的味道。

6、他们还抱怨说,这就好比超级市场货架上经过特别培植的番茄,虽然包装得好看却淡而无味。

7、当一段感情已成过去了,那个男人只会似一锅淡而无味的隔夜稀粥,懵懵的女人才会省悟。

8、若在10年前,竞争会显得淡而无味。

9、或许食用次数减少的另一个原因是鱼翅汤本身。人们一般都说鱼翅汤是淡而无味,至少按西方人的`口味来说是这样。

10、麦当劳这类的食品是如此的淡而无味。

11、曾经感觉自己的生活黯淡无光,没有情趣,没有浪漫,有的只是那淡而无味的家庭琐事。

12、我们有成堆成堆的淡而无味的米饭。

13、她不想回到这家餐厅,因为它的食物淡而无味的。

14、淡而无味的指茶或汤淡而无味的;

15、爱,有时就像身边的白开水,伸手可及,喝了,虽然淡而无味,却是生活中的必需品。

16、餐厅里吵吵闹闹的不仅会妨碍人们交谈,还会让人觉得餐桌上的食物淡而无味。

17、吃著淡而无味的食物,孩子能够了解他们有多幸福。

18、英国是世界各地各种美食的汇聚之地,当然她也有她自己的经典菜式并非淡而无味。

19、虽然西红柿在美国最喜爱蔬果排行榜中战胜马铃薯取得桂冠。很多人觉得吃西红柿的感觉难以言喻,嘴里充满果肉,却又太淡而无味;

20、这汤淡而无味。

21、没有理智的感情固然淡而无味,而不掺有感情的理智就像太苦涩,太粗秕的食物一样,让人无法下咽。

22、一种广泛栽培的室内盆栽植物,被认为是柠檬和柑桔的混种,类似微型桔树且长有柠檬状淡而无味的水果。

23、可以预见到,在这个民族主义和互联网络积聚了强大力量的国家,这种比较淡而无味的菜名新译法已经引起了争议。

24、说实话,我宁可吃淡而无味的食物。

25、水虽淡而无味,却不可一日或缺。

26、我只以一些淡而无味的评论回覆他,像是美丽的景色;

27、但是,如果这个建议被接受了,对大多数欧美人来说,食物将会变得淡而无味。

1、沉默是毁谤最好的答覆。哲理个性签名。

2、对人恭敬,就是在庄严你自己。

3、智者顺时而谋,愚者逆时而动。

4、要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。

5、漂亮的女人悦目,成熟的女人悦心。

6、人生没有彩排,每天都在现场直播。

7、追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

8、宁可自己去原谅别人,莫让别人来原谅你。

9、每天把牢骚拿出来晒晒太阳,心情就不会缺钙。

10、爱像圆周率,无限不循环。人生哲理个性签名。

11、死亡不是失去生命,而是走出了时间。

12、有智慧的人总是把嘴巴放在心里,而愚昧之人反而把心放在嘴里。

13、原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。

14、多用心去倾听别人怎么说,不要急着表达你自己的看法。

15、如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑暗。

16、烦恼是自己制造、自己享用的一种精神。

17、乖,别生气了,咱甭和地球人一般见识!

18、经验是由痛苦中粹取出来的。哲理个性签名。

19、在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。

20、生活,就是生下来,活下去。

21、人生的真理,只是藏在平淡无味之中。

22、凡是能站在别人的角度为他人着想,这个就是慈悲。

23、人经不住千言,树经不住千斧。

24、第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。

25、每个人都在自己的世界里做着只有自己才能阐释的梦。

26、旁观者清楚的,只是旁观者自己的猜测。人生哲理个性签名。

27、欲望得不到满足痛苦;欲望一旦满足就无聊,生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。

28、当你劝告别人时,若不顾及别人的自尊心,那么再好的言语都没有用的。

29、别人讲我们不好,不用生气、难过。说我们好也不用高兴,这不好中有好,好中有坏,就看你会不会用?

30、良心是每一个人最公正的审判官,你骗得了别人,却永远骗不了你自己的良心。

31、希望是火,失望是烟,生活就是一边点火,一边冒烟。

32、人生最难吃的三碗面:人面、情面、场面。哲理个性签名。

33、生活中没有朋友,就像生活中没有阳光一样;若你想要拥有完美无瑕的`友谊,可能一辈子找不到朋友。

34、岁前有钱花很快乐,岁后有钱花更快乐;岁前奋斗很辛苦,岁后奋斗更辛苦。

35、现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。

36、做生意的最高境界是淡季不淡,旺季更旺。

37、知道为啥到现在我都单身么?因为有句话叫兔子不吃窝边草,不是因为我是兔子,而是因为我是草。

38、人在职场应该是一个扁豆,任何人怎么踩,结果还是一样,扁的。

39、再高的人有时也需踮足,再矮的人有时也需屈身。

40、明明是傻,却说自己是逆向思维。人生哲理个性签名。

41、乐观而灿烂的笑容不仅愉悦自己,也快乐着身边的每一个人。

42、身上事少自然苦少;口中言少自然祸少;腹中食少自然病少;心中欲少自然忧少。

43、青春是打开了就合不上的书,人生是踏上了就回不了头的路,爱情是扔出了就收不回的赌注。

44、世界上最遥远的距离不是生和死的距离,而是我刚联机的那一秒,你却脱机了。

45、放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能,不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着。

46、相遇,心绪如白云飘飘;拥有,心花如雨露纷纷;错过,心灵如流沙肆虐。回首,幽情如蓝静夜清。

47、根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬他一口吗?

48、人犯错误,多半是在该用真情时太过动脑筋,而在该用脑筋时又太感情用事。

49、人们总是对陌生人很宽容,对熟悉的人很挑剔。哲理个性签名。

50、人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到达终点,而在乎你有没有跑完全程。

51、爱情里所谓的生不逢时,就是:君恨我生晚,我恨君生早,君生我未生,我生君已老。

52、像穷人一样讲价,像绅士一样付账。

53、头脑是日用品,而不是装饰品。

54、学会宽恕就是学会顺从自己的心,“恕”字拆开就是“如心”。

55、就算全世界都说我漂亮,但你却说我不漂亮,那么我就是不漂亮。

56、诽谤别人,就像含血喷人,先污染了自己的嘴巴。

57、若能一切随她去,便是世间自在人。人生哲理个性签名。

58、世界是大舞台,公司是小舞台,家庭是后台,生活是连续剧,我们就是主角。

59、如果你真的爱他,那么你必须容忍他部份的缺点。

60、处事不必求功,无过便是功;为人不必感德,无怨便是德。

61、用平常心来生活,用惭愧心来待人,心来处事,用菩提心契佛心。

62、不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己。

63、寂寞的人有两种,一种是什么话都听的明白,一种则是什么都听不明白。

64、说金钱是罪恶,都在捞;说美女是祸水,都想要;说高处不胜寒,都在爬;说天堂最美好,都不去。

65、爱情没有为什么,能够让爱情长久才需要为什么。

篇一:看图写话--送苹果

人教版 二年级语文上册 看图写话

教学内容:看图

教学目标:通过教学,让学生掌握看图写话基本要素:时间、地点、人物、在做什么、结果怎样,能按照一定的顺序把一篇看图作文完整的写下来,并且学会用修饰词语,如:美丽的、可爱的、顽皮的、认真的,会根据图画内容展开想象,会使用比喻句式和拟人句式,把作文写得更加生动形象,有声有色

教学过程:

一、出示幻灯片,引导观察

1、图上有那些人?

2、什么时间:注意观察

3、还有其他的吗?

总结:有老奶奶、小明(可自己取名)、小猫、花儿

4、这是在什么地方:仔细观察

是公园还是花园

5、学生用一句简单的话把图片内容说出来,师评

二、学会用词

1、师:好的作文离不开好的词语修饰,比如:我们可以说 “多么美丽的花儿,开的五颜六色的,真漂亮。”

但如果说;“花儿真好看,就显得平淡无味。”

2、学生看图想想:花儿什么样的?老奶奶呢?............

学会用上:美丽的、认真的、可爱的.........

3、再让学生用修饰后的词语把整篇写话说一遍,老师及时鼓励,给学生树立信心

三、比喻句和拟人句的应用

1、启发:仔细观察牵牛花,像什么呢?

生:小喇叭

那我可以这样写这句话:

美丽的牵牛花一朵朵,就像一只只精致的小喇叭.........

再启发:

师:小喇叭会怎么样呢

生:会发出声响

师:那我们可以说:欢快的唱着动听的歌儿

整句话合起来就是:

美丽的牵牛花一朵朵,就像一只只精致的小喇叭,欢快的唱着动听的歌儿

总结:文中说牵牛花像小喇叭,这就是比喻句

四、展示台

用自己的话,完整的将图片内容写出来

要求:1、语句通顺,段落清楚

2、用上修饰词

3、用上学过的比喻、拟人句等

篇二:秋天到了 二年级作文

秋天到了!

树叶黄了,大树披上了黄色的外衣,小草也换上了金黄色的秋装。夏天的月季花,大梨花,太阳花等都已经凋谢,只有菊花在风中亭亭玉立,开得鲜艳夺目。黄的、白的、正在悠然的摇曳在枝头,争奇斗艳。

田野里稻谷黄了,豆子黄了,玉米也黄了,远远望去,象是铺了一地金子。农民伯伯正在忙着收割。一阵风吹来,香味扑鼻,果树向人们献出了香甜可口的果实,红红的苹果象一个个大灯笼,小小的红枣甜在心里,笑在眉梢,一大串一大串的葡萄,有绿的,有紫的,象玛瑙,象玉石在绿叶下若隐若现……

秋天里,小朋友们穿上了鲜艳的毛衣,小鸟换上了新的羽毛。秋天真是一个收获的季节,一个美好的季节,我爱这美丽的秋天!(指导教师:薛建琴)

在不知不觉中,夏天已经过去,秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,为我们带来了无数迷人的景色。

快看,秋姑娘来到了果园中,她轻轻地一挥袖子,把果园中的水果全部变熟了,果园中的人见了,马上开始采摘。当人们采摘完后要感谢秋姑娘时,秋姑娘已经到别的地方去造福别人了。

秋姑娘又来到田野中了,她又是一挥袖子把田野中玉米、谷子变成了金黄色的,农民伯伯看此,脸上露出了丰收的喜悦,忙收割,高兴的合不拢嘴。当农民伯伯们有要感谢秋姑娘时,秋姑娘又迈着它那轻轻的脚步离开了。

这时,秋姑娘来到街道、公园中,她摇身一变,把路旁树上的叶子全变成了黄色,一片片黄色的树叶翩翩起舞的向下飘,不一会儿,边铺成了一条金黄色的路,让人们都舍不得踩。

秋姑娘在一小会儿的工夫内,把世界变成了一片金黄,让我们置身在一个金黄的世界,不过,在此时,秋姑娘完成了她的任务,要回到妈妈身边去了。人们是多么舍不得她啊!

秋天到了,苹果红了,像一个个小灯笼挂在枝头,黄澄澄的梨也熟了。

田野里稻子笑弯了腰,好像在跟我们打招呼;远远望去,一片片稻田像金色的稻海,只要有风轻轻吹过,稻田里就翻腾起金色的波浪。棉花白白的,就像洁白的雪花;黄豆也熟了,一个个豆子都快要把豆荚胀破了。

花园里菊花开了,桂花也开了,发出淡淡的清香。草坪上有绿绿的小草,草坪边上有几棵叶子黄了的白杨树,就像穿了一件金黄的衣服,一阵风吹来,叶子就会飘来飘去地落到地上,就像一只只蝴蝶在飞舞。

秋天真美呀,我爱秋天。

篇三:二年级看图写话 苹果树和啄木鸟

苹果树和啄木鸟

一天,苹果树生病了,它整天愁眉苦脸,叶子都变黄了,不由得哇哇大哭起 来。

啄木鸟听到了苹果树的哭声,就飞了过来。它站在苹果树的树枝上,对苹果树说:“苹果树,别着急,我来治好你的病。”啄木鸟用它又尖又长的嘴巴在苹果树的.树干上这里敲敲,那里敲敲,发现什么地方有虫子,就用尖嘴巴把虫子一条一条钩出来,吞到肚子里去。

苹果树身上的虫子一下子就被啄木鸟给全部消灭了,苹果树的病很快就好了。苹果树问啄木鸟:“我得了什么病?”啄木鸟说:“你的身体里有害虫,我已经把它们都消灭了。”苹果树说:“啄木鸟,太谢谢你了!”啄木鸟说了一声不客气,就展开翅膀飞走了。

秋天到了,苹果树上长满了又大又红的苹果,啄木鸟又飞来看望苹果树,苹果树开心得笑眯了眼。苹果树请啄木鸟吃苹果,啄木鸟说:“谢谢你,我只吃害虫,不吃苹果。”说完,又急忙飞到别处抓害虫去了。

篇四:二年级写作要求

二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础。如何培养二年级学生的写话能力?《语文课程标准》中指出:对写话有兴趣,写自己想说”的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感受。由此,我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话兴趣的培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。

二年级儿童年龄小,贪玩,必须用丰富多彩的活动把他们的注意力吸引过来,之后采取多种形式引导他们交流感受,并鼓励他们把自己的

1、走进自然生活 每学期都要提供多次机会,让宝贝贴近自然,走进自然,感受大自然的美好风光,体验大自然的绝妙情绪,从而丰富自己的情感世界,提高对大自然的认识。如游览、踏青、爬山、采集标本、放风筝、游泳等活动的开展,使宝贝们成功的摄取了自然生活的精彩部分,经过点拨,巧妙地成为了习作的素材。

2、走进社会实践 语文课标当中提出要说"真话、实话",只有真正处于生活中,才会有生活内容。社会生活是五彩缤纷的,让学生走进社会,体验生活中的酸甜苦辣,说真话、实话才能成为可能,。上学期我们的家委会成功组织了去星期八小镇的活动,本学期还希望大朋友们能够集思广益,多多协助我们组织孩子们进行各种体验,让学生们在体验

3、走进家庭生活 有感才能发,家庭也是学生生活不可或缺的重要场所,因此可以经常搞一些家庭体验式活动,如"今天我当家""我给家长过生日"……让学生感受亲情,感受幸福,感受爱的真谛,进而丰富他们的情感世界,我以我手写我心。

4、走进学校活动 本学期我们会陆续开展小铃铛说新闻,故事共分享等主题活动。以活动为旗帜,充分调动学生参与、交流的积极性!

另外还有语文老师在指导教学时的一点尝试,也希望能够对大家有所启发!

一、强化造句训练,为提高学生的写话能力打基础

造句训练,不仅便于学生加深了对词语的理解,认识更多的语言文字,还使他们了解句子的规律,熟悉各种句式,为写话打下基础。如:《小鹰学飞》一课的课后练习中有用“已经”一词造句的要求。我在指导学生完成造句练习时,首先采用分析理解词语的方法,然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和自己,在什么情况下学会了什么,最后用“已经”造句。我采用多种的形式,把造句训练与说话练习结合起来,让学生学得愉快,学得扎实。、

二、精心指导听写,让学生学会写句子的方法

由于学生在一年级的时候对句子的接触有限,因而在用标点符号的时候显得不熟练,不知在哪该标标点,该标哪种标点,再加上学生对于语句的积累有限,他们在遣词造句的时候也不会很恰当,词序的排列也不通顺。所以我针对这个问题采用了这种方法:

听记是一种单项的语文训练,形式很多。我们低年纪采用直记法。即老师读一句,学生写一句,包括标点符号。听记的内容教师要精挑细选,要符合学生的认知规律,要有针对性和趣味性,内容具体,用词贴切的句段。如谜语、格言、笑话、儿歌、各种名句选段等,还可以结合重大节日进行。

三、先说后写,循序渐进的进行写话练习

小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话,特别要注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简入繁,逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏,遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上,让学生在写话的过程中共享此资源。

例如:在教学《秋游》一课时,学了课文“农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。”这么一段话,我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的,并让学生仿照课文的例句说一说,写一写,也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起,纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的,如梨黄了,苹果红了,葡萄紫了等。

四、多看多读,积累词句

从读到学写,读写结合,这是语文教学的基本规律。为此,我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生的视野,丰富学生课外知识,而且能奠定学生良好的写作基础,我经常鼓励学生课外去读各类课外书,把好词好句摘抄下来,通过训练,学生积累了大量的语言词汇,写话能力明显提高。

五、创设情景,练习写话

新教材课文图文并茂,书本中的情境图更是别具匠心,充满童趣,它大大激发了学生的写话兴趣及注意力。它是学生学习课文的好帮手,同时也是培养学生写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话,以此激发学生的兴趣。从说一句话到说两句话、三句话,从写一句话到写两句话、三句话,乃至一、两段话。接着利用课外单幅图让学生写话,最后就改成为连贯的三到四幅图的连环图画。此时,对学生的要求不能过高,只要句子通顺,图意能基本表达出来即可。如果出现好的优美词句,应加以表扬,从而激发了学生写话的兴趣。 二年级的写话训练是作文教学的基础。因此,我们必须加强二年级写话训练,教师作为引路人,应不断的学习和探索,使学生乐于写话,把写话当作一种快乐,从而不断提高语言文字的表达能力。为三年级作文打下牢固的基础。

篇五:看图写话---捡苹果

乐于助人

今天下午放学后,小红背着书包,戴着一顶漂亮的帽子,高高兴兴地走在回家路上。忽然,她听到了一声大叫。她闻声看去,啊!原来是一位白发苍苍的老奶奶手中装苹果的袋子破了,苹果像顽皮的小孩钻出袋子,跑得满地都是,而老奶奶却无可奈何。

看到这一切,小红连忙跑到老奶奶跟前,取下头上那顶漂亮的帽子,对老奶奶说:“老奶奶,就让我的帽子当您的袋子吧!”还没等老奶奶反应过来,小红已经蹲下来帮老奶奶把苹果一个一个地收入帽子里。捡好苹果后小红还把老奶奶送了回家。

到家了,老奶奶十分感激小红,不知说什么好,就洗了一个又大又红的苹果给小红,说:“谢谢你,小朋友,这个苹果送给你吃吧。”小红连忙说:“不用了,老奶奶,这是我们应该做的,再见。”说完,老奶奶把小红送出家门,小红欢欢喜喜地回家了。

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