贪欲打开堕落之门观后感【篇一】
9月20日-21日，雨城区农业局机关各支部组织党员干部观看了警示教育片《贪欲打开堕落之门》，以进一步巩固正风肃纪成果，保障节假日依然风清气正。
据悉，该局组织观看的警示片选取了焦云智、邵志宁两个四川省卫生计生系统内的腐败案例，还原了两名领导干部因理想信念丧失，任由逐利的商人包围腐蚀，无视组织再三挽留教育，严重违反党纪国法的违纪违法过程。
此片中的`二人虽是反面典型，却有着普遍的警示教育意义。随着职位的逐步上升和权力的增大，他们被市场经济下的物欲冲昏头脑，因为交友不慎，丧失了信仰，迷失了方向，最终迈向了犯罪深渊，让自己失去荣誉、自由和尊严，开启了铁窗生涯。他们在身陷囹圄时追悔莫及，后悔当初交友不慎，一步步堕入罪恶的泥潭，最终沦为阶下囚。
观看者一致认为，通过观看省检察机关查处的典型案例，进一步增强了自警、自省、自律意识。并表示，要时刻慎独、慎初、慎微，清清白白做人，干干净净做事，永葆共产党人清正廉洁的政治本色,随时争做先锋模范。
贪欲打开堕落之门观后感【篇二】
按照区纪委关于观看警示教育片的通知要求，2016年9月26日上午，园区管委会组织全体干部职工16人集中观看了警示教育片《贪欲打开堕落之门》。
片子中的焦云智和邵志宁两位同志都是由工作后的壮志满怀，勤勤恳恳到现在的信仰缺失，胆大妄为，逐渐一步步走上了犯罪的不归路。看后令人震撼，发人深省。他们本该将精力和智慧奉献给党和人民，却以权谋私，中饱私囊，落得个可耻可悲的下场，辜负了党和人民的期望。
看完此警示教育片，更加筑牢了大家的思想道德防线。焦云智和邵志宁违法违纪案件虽然都发生在卫生计生系统，却有着普遍的警示教育意义。我们要引以为戒,加强党性修养,强化纪律作风，在园区倡导求真务实、真抓实干、清正廉洁的良好作风。党员干部们也纷纷表示将会吸取教训，引以为戒，认真加强党性修养，坚定理想信念，牢记党的宗旨。坚决有力反“四风”、正党风、反腐败、倡清廉。严格遵守工作纪律，进一步提升服务水平和质量，扎实开展纪律作风集中教育整顿活动，以更认真的态度、更务实的作风，塑造良好形象。
贪欲打开堕落之门观后感【篇三】
2016年9月27日下午，根据泸县教育局纪委文件精神，泸县一中组织观看《贪欲打开堕落之门》警示教育片。泸县第一中学领导班子成员、全体教职员工参加了集中学习。
影片讲述了原四川省卫生厅医政处处长焦云智和原四川省中医药管理局主任邵志宁等人贪污的事例，并记录了他们二人一步步走向犯罪深渊的历程，以及追悔莫及的内心独白。该案例选材精辟，内容充实，发人深省，是一部相当优秀的教育党员干部的“活”教材。
观看结束后，泸县一中负责人陶道彬就党员贪污问题组织了学习和讨论。陶道彬指出：“千里之堤毁于蚁穴，党员干部一定要提高警惕，洁身自好。同时，党员干部一定要加强理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，严格要求自己，与贪污划清界限。”他结合泸县一中校情，畅谈“大校振兴梦”，鼓励全体职工为一中的辉煌明天建言献策，动员全体教职员工为创建“优质省二级示范高中”而不懈奋斗。
当品味完一本著作后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，此时需要认真地做好记录，写写
我们生活在“三分陆地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人类，生活在这个呈扁球体状的陆地上，用了五千年，代代传承，也没有把人类所居住的环境内外部搞清楚。旧的未解决，新的又来了。达.芬奇创作的《蒙娜丽莎》，至今还有被人们感兴趣的地方：画中人物的.笑容，画中模特儿的真实身份，画中人物后的背景......。也许人们只是懂得一些惊奇事物的表面现象的解释，更何况我，一个年仅13岁的初二学生。
人的知识面有时也很浅薄。还好我有一本名叫《开启探索发现之门》的书。这使急于渴求知识的我找到了汲取知识快捷途径。这本书既没有大字典般深奥难懂的结论，也没有口袋书般浅显易懂的连环画。看完一页后，可以选择继续看或做自己手头要紧的事情。一页纸，标题，人物问答，两幅与主题相关的图片，再加入文字。看上去并没有长篇大论的繁琐，也没有短篇小说的简单。读完这一本，并不代表就可以永远不看这本书。因为在不同阶段，对知识的看法也不相同。所以我认为这本书直到成年，仍然可以品读。当然也可以利用它去获得对自己有益的好处。所以说“知识就是带不走、用不尽的巨大财富”。
这本书的内容就跟它的书名《开启探索发现之门》一样。看到标题的内容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知识的贫乏。有时读一遍还不能完全了解，读上五、六遍，才勉强知道。有时甚至不懂，直到好些时候在学校学习或自己看到、想到这个现象时，才幡然悔悟。
作为一个中国人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，这本书里的“知识快车”寥寥数笔就让我初步了解了慈禧死后住地的财物。
再比如说“测谎仪”有时在电视剧内会看到这个仪器，从字面意思上看，它是检测人有没有撒谎（言语）。但实际上它检测的是人的生理参量，即脉搏、血压、呼吸、脑电波、声音、瞳孔的变化。通过分析判断测试者心理的变化，判断其是否说谎。
生活中有许多我们熟识甚至习惯的物品。但很少有人会去关注它们，如果它们被放入“科学”的花盆内，就一定会繁殖出不可思议的植物，可能连人也没有想到。
生活处处接
这本书从“学校管理”、“教书育人”、“课堂教学”、“教师发展”、“学生成长”五个方面阐述了教育核心领域的主要观点，引起了广大校长和教师的共鸣，语言简洁易懂，道理却深入透彻，凸显着鲜明的时代立场。
在教书育人篇中，顾先生提到：“没有爱就没有教育”、“没有兴趣就没有学习”。孔子曾说：“仁者爱人”、“人要有爱人之心”。没有爱就没有教育，抓住了教育的核心问题。从教师层面讲教师不爱教育就干不好教育这项工作，教师不爱学生就根本教不好学生，所以教师爱学生就要象爱自己的孩子，甚至爱学生比爱自己的孩子还要多，有了这种“大爱”，我们才能教好学生。最近我看到李晓静校长发了一个微信，感触也颇深，她这样写到：“每次我强烈地希望自己的孩子遇到的都是好老师的时候，我就想自己要当一名我的学生喜欢的好老师”，这应该是李校长真情实感的流露。如果我们每位老师都是能象李校长，换位思考，“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。要想得到孩子真正的尊重和爱，首先，我们要做的就是尊重他们，爱他们。从学生层面讲，学生不爱老师就不会热爱学生，这就是所谓的“亲其师，信其道”，在实际的教学中因为学生不爱教师，从而导致这一科的学习成绩较差的案例也很多，所以要求我们的教师在教学过程中，做“魅力教师”，通过自己的学识水平，人格魅力，爱的情怀来感染学生，让学生喜欢老师，热爱学习。
顾先生在书中还提到“没有兴趣，就没有学习”，阐明了学习的根本问题，也是我们经常谈论的话题“兴趣是最好的老师”，那么怎样来提高学生的学习兴趣呢，这也是一个老生常谈的话题，我想除了提高教师的专业水平，让课堂有趣，对学生有吸引力外，在课堂教学中还要让学生有安全感，呵护学生的自尊心，自信心，“成功教育，赏识教育”与“惩戒教育”并存。在孩子的成长过程中，开辟多条成长的途径。
人生是一种体验，没有直接经验就没有间接经验，就没有成长。老师和家长总想让孩子走捷径，少走弯路，而事实上，学生自己的路必须自己走，自己实践，自己体悟，自己成长，包括成功的体验，失败的挫折等，这样才能激起学生的学习兴趣和体验。所以学校要以开放的姿态，办真实的教育，给学生提供更多的实践机会，包括社会实践，研学旅行等。与社会这个大课堂融合，让孩子们在这样的环境中激发学习兴趣，健康成长。
在学校管理篇中，“学校怎样才能办出特色”顾老这样写到：要把学校办出特色，就要有新思想，新思路，要结合本校的具体条件和情况发挥优势和特长，形成自己学校传统，并且可持续发展。这段话中“结合本校的具体条件和情况”最为重要。针对我们第十中学的情况，跟市里的学校相比，从学校的规模，生源总数，软硬件设施相比都不能为了特色而打造特色。有差距，所以在做大，做强上我们没有任何优势，从学校实际出发，我们的定位是：打造“小而优”、“小而精”、“小而美”的'特色学校，从小上做文章，而且要做到可持续发展。
在书中提到教育不应摒弃惩罚，这也和我们教育局提出的科学惩戒不谋而合。对学生提出严格要求，正是包含着自觉和强制两方面意思，严格要求应当始终贯穿在整个教育过程中，当自觉纪律没有形成的时候，一定需要严格要求，就是自觉纪律形成以后，也不能放松要求。当然惩罚不同于体罚。在“以生为本”的环境下，教师如果能够正确认识和运用科学惩戒，使之与“激励教育”双管齐下，让教育变得完整，对学生的健康成长有着深远的意义。读完这本书收获真的很多，给我提供了丰富的学习样本，获得了很多经验，当然这些经验需要我在真正的管理中辨证吸收，内化为自己的东西，有选择的运用到自己的学校管理当中，提升自己的管理能力。
