1、唾沫是用来数钞票的，不是用来讲理的。——胡一菲
2、左眼跳，桃花开，右眼跳，菊花开。——吕子乔
3、逃得了和尚，逃不了方丈。——关谷神奇
4、你是选择一个爱你但没钱的穷光蛋，还是选择一个不爱你但有钱的王八蛋。我们总是在不断选择，衡量不同的指标，选择有钱的，选择身高一米八，选择胸围，选择学历，选择进攻的方向，选择逃跑的路线，因为这个世间没有尽善尽美，我们只能选择对自己最有利的选择成为我们不被淘汰的理由成了我们活下去的法宝，我们无法选择因为我们早已经忘了当我们内心有真正想要的时候我们其实是不用选择的。
5、爱情就是这样，你捅-我一刀，我捅-你一刀，你再捅-我一刀，我又捅-你一刀，然后互相数着对方的伤口。差不多就得了。
6、因为喜欢你，我遇见了不一样的自己。——桐华《最美的时光》
7、跟我打赌，不是看你要什么，而是看我有什么…——曾小贤
8、美貌是上帝赐给女人最好的礼物，不对，是惩罚男人最厉害的武器，男人徘徊在女人的美貌给我们的.震撼和能谈笑风生的才女，带给我们的愉悦中，女人唯一记得的是，那个对你不好的有钱的男人曾经是用钱这样地对你好过。
9、没有原因的爱情才是爱情啊，爱情究竟是不是完全不讲道理，当我们问所爱的人时，你为什么喜欢我？她回答，喜欢你就是喜欢你。没有理由没有原因的时候，我们是不是真的应该相信这句话…那如果真的是这样？那爱情又是怎么结束的呢？
10、你每天都和他们聊到半夜，他们哪有时间创造人类呢？——曾小贤
11、你不说话时特梦幻，一说话都是梦话！——王小贱
12、你头和屁股又装反了吧。——胡一菲
13、我知道他在那里，可是我不知道该如何走到他面前，让他看见我。——桐华《最美的时光》
14、你今天晚上必须给我上线，否则，我就把你名字写到碑上去。——胡一菲
15、这个世界上并不存在，毫无理由，毫无原因的爱情，除了财富与地位，美丽与才气，或许还有别的，想要一种相似的慰藉，想要满足虚荣心，想要逃避过去，想要宣泄一些感情，这些都挂着爱情的名义，有的慢慢淡去，有的真的爱上了你。有原因并不可怕，可怕的是不承认这些原因，却把它归结为缘分的神秘。
16、尤瑟纳尔说过一句我一直觉得无比刻薄但又无比精准的话：世上最肮脏的，莫过于自尊心。此刻我突然意识到，即便肮脏，余下的一生，我也需要这自尊心的如影相随。——黄小仙
17、出来工作最重要的是心情好，如果像你这样，你上班比上坟的心情还沉重。——刘易阳
18、我从小到大，从上到下，就缺这么一块基因。——黄小仙
19、每个人都会或多或少的认识几个既一无是处又非常热情的人，这种热情来自于对自己的信心，这种超级强大的信念感，也使得他们从来意识不到别人对自己的厌烦和恐惧。
20、作为一个纳税的中国公民，我或许要承担许多千奇百怪的社会义务，但我很清楚，这些义务里绝对不包括要拿我的伤心事来娱乐你们这些路人甲。——黄小仙
21、所有的经历，只要我们真心实意地对待，都会变成我们生命中的最美时光。记得珍惜你现在的时光，因为只有你珍惜，积极努力地对它们，它们才能变成你最美的时光。一串又一串的最美时光汇聚在一起，就是一个幸福的人生。——桐华《最美的时光》
22、我肯定会被砍成薯片的。——张伟
23、死不可怕，坐着等。——吕子乔
24、人心存良善，更应懂自保。——《延禧攻略》
25、既然已经得到了独一无二的你，就再也不能接受生命中没有你的可能性。——《你和我的倾城时光》
26、何时醒、何时灭，纵然天崩地裂，也见不得天日，原来都是青天白日下不敢细想的思量……那是从来无处表白的，那些生不得、死不得、忘不得也记不得的心。——《镇魂》
27、奴家丑，无妨，本王瞎。——《香蜜沉沉烬如霜》
28、放心，本王一定护你周全，伤你之人便是我墨连城的仇人。——《双世宠妃2》
29、庙堂之人可以结交，人们从来都是这么在做，而鸡鸣狗盗之徒也可以入幕，过去的孟尝君曾因此脱厄。用人，该有胸怀，该不拘一格。——《大江大河》
30、在我妹的世界里，一切都是美好的。——《快把我哥带走》
31、城城，我知道你可能不相信，但我说的句句属实！——《双世宠妃2》
32、困难是永远存在的，关键是你面对困难的态度。它可以是灭顶之灾，压的你永远起不来。也可以成为及时审视自己，虽然暂时辛苦，但可以帮你走的更远的良药。——《谈判官》
33、机会不会上门来找人，只有人去找机会。——《远大前程》
34、如果时间注定是用来浪费的，那么我只愿与她蹉跎此生。——《香蜜沉沉烬如霜》
35、世界上形形色色的骗子，比起自骗自的人来，实在算不上一回事。——《远大前程》
36、我不该只是等待，我应该去寻找。——《娘道》
37、我谁都不想跟，我只想跟着我哥。——《快把我哥带走》
38、我喜欢你，但我也喜欢你喜欢她，我喜欢这样喜欢着她的你。——《将夜》
39、生也是我，死也是我。胜固欣然，败也从容。——《凤囚凰》
40、合作，一般都是建立在双方实力相差不远的前提之下。——《斗破苍穹》
41、等我回来，做我的王后可好？——《香蜜沉沉烬如霜》
42、别把自己当救世主，这个世界没有谁比谁可怜，你和那些你想帮助的人一样的凄惨。你没有能力帮助其他的人的时候，放过自己的良心。——《沙海》
43、要让一个苦难变得不值得一提，最好的办法就是承受一个更加可怕的苦难。——《沙海》
44、你就是我的恶魔，我愿意做你的牺牲者。——《娘道》
45、妈，谢谢你让我当时秒的哥哥，这是我这辈子最幸福的事。——《快把我哥带走》
46、星星早已死去，在夜空中熠熠闪烁的，是它们的回忆。——《娘道》
47、那是你和我的倾城时光。虽然坎坷，虽然彷徨，可只因有幸遇到唯一一个你，携手共度，一切才变得不同。——《你和我的倾城时光》
48、你长得很美，所以就不要想得太美了。——《将夜》
49、对早年的第一个恩人、幸运的缔造者忘恩负义，当获报应。——《远大前程》
50、人也好，神也好，都是因为寂寞。——《娘道》
51、兵荒马乱的年代，百鬼夜行，人不是人，鬼不是鬼，不如一碗阳春面来的实在。——《娘道》
52、天地为炉，世间万物，谁不是在苦苦煎熬。——《凤囚凰》
53、可既然要能人做事，如果像既要马儿跑又要马儿不吃草一样，那是不可能的，你集体总得满足一些能人个人的私欲，让能人绑架一下集体。——《大江大河》
54、情起情灭不由人，花开花落自有时。——《如懿传》
55、我告诉你，我是出身卑微，但我也不会被人欺凌。——《延禧攻略》
56、你要成佛成仙，我跟你去，你要下十八层地狱，我也跟你去。你要投胎，我不答应！——《娘道》
57、所谓命运，其实并不是什么神神叨叨的殊归同途，其实也并没有什么东西在暗地里束缚着你，而是某一时刻，你明知道自己有千万种选择，可上天也可入地，却永远只会选择那一条路。——《镇魂》
58、一个好习惯有时候只要起一次关键作用就够了。人生能有多少关键呢，不过一两次而已。——《沙海》
59、富丽堂皇，金堆玉砌。品赭红烈烈，繁花锦绣。朝夕红颜，勾画帝心又如何？——《如懿传》
60、一句话，先是太胆小，明知不该做的事却不敢不做；后来也还是太胆小，明知该做的事却不敢去做。——《远大前程》
《地球爷爷的手》这篇一年级的语文课文，说的是有关“地心引力”这个颇深奥的问题。由于执教老师教学设计的理念正确，遵循学生的心理认知规律，再加上教师娴熟的教学技巧，使课堂上不断出现教学的精彩场面，给人颇多启迪。
◇片段一：
宣布上课后，教师手里拿着一架自己折的纸飞机，兴致勃勃地面向全班学生：“同学们喜欢玩纸飞机吗？”
孩子们都笑着大声说：“喜欢！”说着情不自禁地纷纷拿起课前准备的已经折好的纸飞机跃跃欲试。
老师故意皱着眉头若有所思地说：“你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？”
学生略微停顿了一下，纷纷举手说：“我最希望纸飞机飞得高飞得远！”“我最希望纸飞机能像真飞机那样一直飞着，不掉下来……”
老师笑着说：“今天我们上课，就先给大家玩一次放纸飞机的游戏好吗？”
学生欢呼：“好，好！——”
老师意味深长地说：“我们来看看谁的纸飞机飞得远，甚至飞出教室不落下来。来，一、二、三——”
几十架五颜六色的纸飞机一下都飞出了孩子们的手，教室里一片欢腾……可是几秒钟以后，孩子们不约而同地发出不满的叹息声——纸飞机都纷纷落到了地上。
老师又兴致勃勃地说：“别忙，看看老师是不是劲儿大些，能让纸飞机飞得更远。”孩子们都睁着半信半疑的大眼睛看着老师：“好，好，老师，你放！你飞！”老师一本正经地向教师的后面扔出了自己手中的纸飞机，那纸飞机飘飘悠悠地向教室后面飞去……当然，还是落到了地上。
教师这时面向学生遗憾地说：“好，下课后，我们把地上的纸飞机再捡起来。——是啊，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来。好像这地上总有一只看不见的大手一样，这是怎么回事呢？我们读懂了课本上的这个小故事——教师边说边板书课题——你们就能找到答案了。
带学生齐读课题《地球爷爷的手》。
◇片段二：
当孩子们读了几遍“地球爷爷”说的话，让他们说说读了以后知道了什么时，他们的小手个个举得高高的，迫不及待地想说出自己阅读的收获。
有的说：“地球爷爷的手是我们看不见的地心引力。”有的说：“树上的桃子不是自己掉下来的`，是地球爷爷的手把它们摘下来的。”
“还有，我现在知道纸飞机为什么会掉下来了，也是因为地球爷爷的手把它拉下来的。”
“踢到空中的足球，也是因为地心引力才会落下来的。”
还有的说：“我想，地球爷爷的手力气大得很。”
我们不禁为这些孩子自主阅读、探究所得出的的结果而感到欢欣鼓舞。
◇片段三：
在拓展和巩固的教学环节中，教师提出了挑战性的启动学生思维的问题：
“小朋友们想一想，如果地球爷爷没有手了——也就是说地球没有地心引力了，我们身边的一切会发生什么变化？”
孩子们这时展开推理和想象的翅膀，在一番交流和讨论后他们纷纷反馈：“那刚才我们飞出去的纸飞机就不会掉来了，不知道会飞到哪去呢。那就好了！”
“那我们就不是走在地面上了，而是像太空飞船中的人一样，在空中飘来飘去了，那真好玩了。”
“小猴可能就吃不到桃子了，桃子不一定会掉来，也许是‘掉’到天上去了。”
“教室里的课桌椅会浮在空中的。”
说着说着，就有学生发现问题了：“如果地球爷爷的手没有了，也许地球上什么都没有了。大楼、汽车，也许所有的东西都会在空中的，那就不好了。”
教师这时因势利导，拿出一个地球仪边说：“是啊，地球是我们共同的家园，正因为它有很大的地心引力，所以它才能紧紧地抓住我们、高楼以及地面上的一切。”
教师一边在地球仪上贴上一些相关的立体纸模型。孩子们此时都专注地看着这个地球仪听老师说着，想着……
评析：
课的开始，就是一个设计和实施都很成功的教学片断，它的成功和精彩不仅仅在于活跃了课堂气氛，也不仅仅在于巧妙地导入了新课。
一、有效的激发了学生探究的兴趣。
我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣？这是有规律可循的。
这位执教的老师成功地运用了这样两条激发兴趣的规律：
①当所学知识可以解决生活中与自己密切相关的疑问的时候，学习者会对所学内容产生兴趣；
②当所学知识揭示了自己习以为常的现象中的新的含义的时候，学习者会对所学知识产生浓厚的兴趣。
孩子喜欢玩纸飞机，但纸飞机总是要落到地上，这是孩子习以为常的，谁也没去考虑过其中的“为什么”，就像课文中写到的桃子熟透了会自动掉到地上一样。
现在，老师又把学生熟悉的生活“搬到”课堂上，调动了孩子的生活和情感的积累，启发他们架设了建构新知的平台，教师巧妙的“强调”，使学生开始兴趣盎然地注意这个平时没去思考过的熟悉的现象。这样，他们在对课文的探究性阅读中必然是主动、积极的。
二、从课的一开始就体现了学生学习的主体性、实践性。
这节课开头的这一片段，充分说明了教师对学生学习主体性的认识是比较到位的。
试想：如果不是让学生们自己放飞纸飞机，而是教师演示放飞，那样的效果是不能和现在这样相比的。由学生自己来放飞纸飞机，这就使学生再次亲身体验、感受“地球爷爷”那看不见的“大手”，这很好地体现了学生学习的主体性和实践性；而教师再次演示放飞纸飞机，则强化了本节课要探究的主题，体现了教师“引导者”作用。
三、教学环节二、三与教学环节一的关系。
如果说教学环节二、三是精彩的，学生的表现很令人振奋，与课的开头真是首尾呼应；但遗憾的却是看不到教师的“精彩表现”。这说明什么呢？
可以说，没有成功的“激趣导入”，就没有学生主动积极的阅读探究和兴趣盎然的朗读练习实践（当然离不开教师巧妙的引导和组织，本文尚未评析），于是也就不会有片段二、三学生精彩的反馈，就不会收到这样的教学效果。
我们可以看到“课堂上飞起纸飞机”以后对学生的主动学习探究所产生的效应。学生学习探究的积极性被调动起来了，这就是教师最“精彩的表现”，而无需教师自己再去“表现”她自己的才华了；因为教师的精彩表现就应该是常常呆在舞台一边的高明的引导者和组织者，而不是舞台的主人——演员。学生永远是“学习”这个舞台上的主要角色。
以上精彩教学片断再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究；对小学低年级而言，高屋建瓴地组织小小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们架设构建新知的平台。这些，是教学成功的基础和前提。
（原发表于《人民教育》2002年第八期）
荒村公寓
某天，四个大学生突然来访。他们说看了“我”在《萌芽》杂志上发表的中篇小说《荒村》以后，被激起一睹究竟的欲望，执意去荒村探险。四人从荒村返回后，短短几天内纷纷遭遇意外。而“我”也收到了一个自称“聂小倩”的神秘女子的E-mail。从此，种种离奇古怪的现象便如鬼魅般死死缠上了我，根本无法摆脱。在极度恐惧的三十个白天黑夜里，我和小倩竟然深深相爱了。可是，来自荒村的笛声唤醒了她的记忆。小倩并不属于这个人间。我却期望还能见到她。当圣物玉指环回归地宫时，灵光闪现，千古之谜终于揭晓谜底……《荒村公寓》讲述了一个恐怖至极又唯美伤感的故事。贯穿始终的除了紧贴皮肤、深入骨髓的恐惧，更有亘古不变爱的召唤。在令人窒息的紧张气氛中，深沉的爱超越了五千年的时空，超越了都市与荒村，超越了生命与死亡――惟有在绝对恐惧的考验下，才能迸发出如此动人如此炽热的浪漫。一旦打开《荒村公寓》，就会拥有一个刻骨铭心的夜晚……
盗墓笔记
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