在双杠旁边有一个四层的座位，也许是刘宗岐受到了启发，刚玩完滚篮球，就想出了又可以玩什么，是投球入座。“怎么玩”我和冉耀晨不约而同地问。“把篮球投入四个座位里，而不让篮球从座位上掉下来，就得分。投入最高层得八分，第三层得六分，第二层得四分，第一层得二分。玩物次，冠军先投，最高分者为胜。”
开始游戏了，冉耀晨一马当先，可是，她没有把握住机会，投了个空。刘宗岐用尽力气，使劲一投，投到了第四层，就又开始往下滑，到了第三层，第二层，第一层，最后，篮球又跳回了刘宗岐的'怀里。“你这个不争气的东西！”刘宗岐愤怒地说，“一会儿看我怎么收拾你！”这一举动把我们逗得哈哈大笑。接下来我投了。我吸取了上次的教训，再也不紧张了，而且用的力气不大不小，正好投入了第四层。我心里默默地说：“别再下来了，就在那里停下！”球还真听我的话，乖乖地停在了最上面。接下来投了第二次，第三次，第四次，第五次。由于冉耀晨人小个小力气小，刘宗岐用力太大，我以三十比十八比四的成绩获胜了。
我终于得了第一名，心里美滋滋的。
今天天气还不错，我的同学冉耀晨和刘宗岐叫我去玩篮球，我想：这么好的天，为什么不出去爽一爽呢？于是，我就一口答应了下来。
我三步并作两步地跑下楼，骑上我刚买的自行车，飞快地朝着一种草场骑去。我在篮球场上等了半天，也没看到一个人影。过了好长时间，他们俩才进入我的视线。我朝他们大喊，他们听见了，也飞快地跑了过来。我们拍了一会儿篮球，又玩打场，又玩传球，但是，都觉得很无聊。冉耀晨灵机一动，想出了一个主意：在球场的西北角，有五个很高的双杠，每个双杠下面都有一个土坡，共有六个，每过一个得一分，每人投十次。我和刘宗岐觉得很好玩，就和她玩了起来。
但是，玩它的用足球。可是，我们没带。只好用篮球代替。冉耀晨第一个发球，刘宗岐第二个，我是最后一个。冉耀晨很有耐心，她的`眼睛紧盯着前方，找准位置，往前用力一扔，球立刻飞快地“奔跑”起来，冉耀晨投得可真准，都已经过了两个土坡。我看着有些着急，心想：快停下吧，求你了。最后，球还是过了四个土坡。下一个是刘宗岐发球，他发球可布置那么准，还没看好，球就飞出了手，只过了一个土坡，就碰到了双杠。下一个是我了，我紧张的脑门上都出了汗，手也很抖，心里更像是有十五个水桶打水——七上八下。就是由于紧张过度，就之滚过了一个土坡。十次球发完了，冉耀晨以32：16：16的大比分差赢了我和刘宗岐。接下来，是亚军之争。规则是：发球次数不限，只要一方超过了另一方，第一方为胜。我非常紧张，还好。第一球我俩的分数一样，第二球，由于我的一个小小的失误，以一分之差，输给了刘宗岐。
我只好闷闷不乐地坐在季军的位子上，想：下次我一定要超过你们。
一、设计思路：
指南中指出：“最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”而我园本学期是以健康领域作为重点发展的活动，让孩子们通过自己的探索来发现玩球的不同方法并尝试拍球，不但起到了锻炼身体的作用，同时发展了孩子们的学习品质与经验。
二、活动目的：
1、能探索出球的各种玩法，掌握玩球的基本技能。
2、会一物多玩，体验创造性玩球的乐趣。
3、积极参与集体活动，能和同伴一起合作完成活动。
三、活动准备：
人手一个球、音乐、红旗2面
四、活动重点：
引导幼儿主动探索球的'多种玩法，让幼儿自己去尝试玩球并发展幼儿动作协调能力。
五、活动难点：
通过合作游戏，培养幼儿的合作精神，发展幼儿创造力。
六、活动过程：
1、第一次探索：自由玩球，教师巡回指导。
（1）自主探索。指导语：你们手中都有一个球，现在请你们玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多。
（2）演示评论。指导语：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？请小朋友去尝试一下你没有玩过的方法。
（3）集中评价。尝试后，请个别幼儿将不同法分享给大家看，共同请小朋友们试试别人的玩法。
2、幼儿第二次自由玩球。老师幼儿尝试合作玩球。
3、学“螃蟹”走路（夹球侧行）。
竟赛形式进行游戏。要求每组第一对幼儿出发，绕过红旗到达起点后，第二组幼儿才能出发，最后一组幼儿把红旗拿回来，以最快者为胜。
4、放松活动：“做汤圆”。
