生物读后感 篇1
今天我读了《我家的“生物链”》深受感动。
这篇文章主要写了小作者听老师说的自然界的“生物链”，小作者又联想自己家的“生物链”并举了一个例子：一次小作者生病，小作者的爸爸不管，妈妈关心，小作者撒娇不吃药要吃水果，妈妈不给买，奶奶给买，突出了“小作者”的爸爸对他严厉，妈妈对他有时关心，奶奶宠着他。
我觉得这样像照顾“小皇帝”似的对待孩子，奶奶的做法不对，虽然过分宠爱对于孩子来说是非常棒的，但是让孩子要什么给买什么，不但吃的不卫生对身体不好，而且还会养成孩子乱花钱的坏习惯。而且对孩子的未来也没有好处，比如，在我们身边就有这样的人。我的一个同学叫彤彤，她的家长把她惯的，在福罐里不知足，大蜜罐里不知蜜了。就在今年圣诞节，彤彤要买贺卡，她妈妈给了她一千多元买贺卡，还有一次，我们周五下午一起去合唱了唱歌，她化了个淡妆，等下个周五又化了一个浓装，于是我问她：“你妈妈让你化妆呀？”她骄傲的说：“让啊！”我觉得这样不好，因为演出才可以化妆，而在我们这个年龄不应该化妆，还有家长的钱来之不易，不能乱花钱，各位孩子的家长醒悟吧！这样惯着孩子，不但对孩子不好，而且对你也不好啊！
生物读后感 篇2
每当我们在岸边捡着浪潮送来的贝壳，望着一望无际，时而波涛汹涌，时而风平浪静的海洋的时候，总是在想蔚蓝色的海水下，到底生活着哪些生物？是否有高度文明的“海底人”？又是否真有美人鱼？
我相信，这些关于海洋的问题，大家都想问，也包括我，不过我在前几天读到了一本书：《千姿百态的海洋生物》，这本书详细介绍了我们几乎涵盖了我们平时所听说的所有海洋生物，包括：鱼类，鲸类，还有平时人们不怎么听说的头足类动物。
而我最喜欢里面的虎鲸了，它们是齿鲸，有着锋利的牙齿，可能因为杀的人很多，所以又叫杀人鲸，又因为虎鲸有高耸的呈三角形的背鳍，状如倒置的矛，又被称作逆戟鲸。虎鲸凶猛残忍，杀戮成性，平时以吃鱼为主，也吃人类的`朋友——海豚，海豹，海狗，海象等海兽，甚至包括体重是它几十倍的蓝鲸。而且还是群居动物，真可谓是“海底狼群”。
读了这本书，我最最深的感受就是：虽然海里的鱼各有千秋，大小、形状都不相同但他们自己都有自己的优点，也有自己的缺点，比如章鱼：它虽弱小，容易受海里的鲨鱼、鲸“欺负”，但它也有防御的方法，也就是当墨鱼遇到意外情况，或碰到敌害的时候，它首先使用的武器就是喷射墨汁，在自己的周围布设墨汁烟幕。有趣的是，墨鱼布设的黑色烟幕其形状轮廓和自己的体型极为相似。墨汁含有毒素，可麻痹敌人。黑色烟幕的突然出现，给敌人留下的印象是“怎么突然之间变大啦！”海水被搅成一团漆黑，烟幕可保持十多分钟。不论是多勇猛的敌害见此状况，也会弄得莫名其妙，不知所措。此时，墨鱼可乘机逃离危险。你别说，墨鱼的这一招的确非常之灵，正因为它有此绝招，所以躲过了许多天敌的危害。从这里你就会明白:虽然有些动物长的小，但它的之上却不一定低哟！虽然人们常用猪来形容人笨，但科学家研究，猪的智商在动物界里还算是比较高的。
我们虽然已经到了小学最后一段旅程，但我们学习的知识远不及一个普通人应有的知识，我们不仅要学习海洋知识，将来还要飞向太空，学习太空知识！
提到“一闪一闪”、“灿烂的光芒”这些词时，我们会想到晴朗的夜空，眨眼的星星。其实在海底也会有这种现象，海底的鱼也会常常发出灿烂的光芒，这又是怎么一回事昵？众多的海洋之谜，等待我们来揭开。因此，我们要不断向前，勇敢攀登科学高峰。
生物读后感 篇3
寒假里我看了《史前生物档案》这本书，这本书向我们讲述的故事。地球的历史被划分成了好几个阶段，从距我们最远的古生代，到中生代，再到距我们最近的新生代，每个代都被分成了好几个纪，每个纪都历经了几百万甚至几千万年。的是地球上的生物从最初的有硬壳的生物进化到哺乳动物
在最早的古生代，是没有恐龙，也没有哺乳动物的，有的只是早期生物，比如说奇异虫、双笔石、头甲鱼等等这些有硬壳的生物，在古生代末尾才渐渐有了恐龙的足迹……到了中世纪的，出现了三叠纪生物、侏罗纪生物、白垩纪生物，而恐龙，就是在三叠纪时期开始出现的，这时也慢慢的出现了哺乳动物，到了侏罗纪时，已经是恐龙在统治着这个地球了，这时的恐龙品种繁多，有鱼龙、滑齿龙、翼手龙、剑龙、冠龙……等等，随着时间的流逝，到了白垩纪末期，恐龙已经全部灭绝。到了新生代，我们人类的远祖开始进化，大型的哺乳动物和巨大的食肉鸟类在这一时期出现，在冰河时代出现了大量的冰川和哺乳动物，人类出现！
读完这本书，我从中得到了不少的知识和乐趣，特别是有关恐龙的进化和种类，让我看得津津有味，同时也让我更加清楚了地球几亿年的进化是多么的复杂，人类的出现是多么的可贵啊！
生物读后感 篇4
今天，我们学习了一篇课文——《表里的生物》在读之前，我有数不清的疑惑：表里面会有什么生物呢？如果有的话，那会是什么呢？课文围绕这件事情讲了些什么呢？我带着这些疑问翻开了课本。
课文主要讲了：一个小男孩（作者）因儿时城里没有工厂而认为凡是能发出声音的，都是活的生物。而父亲的表里却可以发出声音，所以他认为父亲的表里有活的生物。
一天他想看看表里的“世界”却遭到了父亲的阻拦，这并没有减少他对表的好奇，反而更想看看表里的世界。
一天，父亲也许见他太可怜，就把表拔开来给他看，却不许他动，但作者不明白为什么他不许动表。
父亲说：“那是因为这表里有一个蝎子一动就要折你。”
他虽然吃惊，但也很高兴，因为这种事了作者的想法。
本文塑造了一个天真，可爱，稚嫩的小男孩形象，给读者留下了极深的印象，同时我也要向小男孩学习学习，他那种求知若渴，打破沙锅问到底的精神。
我在平时就是一个迷信权威盲从事实并不喜欢探究的人。我的这种做法是不对的，因为只有像他那样才可以取得成功。
动物世界观后感1
暑假来了。在人们推着墙的压力下，我和妈妈去看了一部收视率很高的电影——《动物世界》。
起初，他只有李易峰主演才英俊。我听说他的评分很高，为86分，所以我同意了一起去看电影的邀请。
我没想到它看起来好——呜，我的意思是，除了冯峰很英俊和男人（花痴的脸），情节紧凑，一环接一环，带着自然。在电影开始的时候，男主持人郑的扮演者用低沉的声音“我病了”把观众哄堂大笑。之后，一个冷冰冰的叙述反复强调这三个字。童年的噩梦使他突然袭击——，认为他是个小丑，到处打坏人。他完全忘记了这是在现实世界中，有着现实世界必须遵守的规则和条例。青梅竹马的刘青总是为他担心。
电影中的郑被同学骗上了“命运号”。如果他赢了这场比赛，他可以勾销债务，赚很多钱。他生病的母亲也会得到治疗，但是如果他失败了。他只会成为秘密实验中的老鼠。生不如死！这里的游戏看起来很简单，只要用石头、剪刀和布做标记的扑克牌作为道具来赢得对手身上的星星，就可以了。然而，游轮上的不法分子在他们的欺诈性竞争中没有底线，这暴露了人性的自私和残酷。麻将计划的近距离遭遇最终将操场缩小为“动物世界”的斗兽场。
在电影中，一只巨大多彩的老虎在游戏场上方的笼子里慢慢地走来走去，不时发出低沉的吼声，让人不寒而栗，感觉到国王的气息。虽然他是百兽之王，但他也是一只野兽，在这个游戏中，为生活之路而欺诈竞争的亡命之徒比它更好！
在电影的结尾，郑下了船，但是他在走廊里听到了童年噩梦中的口哨声，浑身冷汗。这部电影以无尽的遐想结束，这让人们扪心自问。
在这个历史悠久的世界上，你会因为金钱的诱惑而放弃多年的友谊和老朋友吗？这个世界不再公正。人为钱而死，鸟为食物而死，这是人的本性。在这个动物世界里，没有感情，只有利益，讲义气就是自杀，谁能维持郑这样的性格？可能不会。
希望每个人都有一颗善良纯洁的心。
动物世界观后感2
最近看了李易峰主演的《动物世界》，这几天我依然在回味这部影片，郑开司，一个社会底层的人物，面对现实的苦难，面对金钱的诱惑，却能够坚持人性的善，是很多影迷包括我最最钦佩的地方，因为他让我们看到了人性懦弱处的良善。
在大众的眼里，郑开司绝对是被“成功”所抛弃的那类人，是现代教育的失败品，但是他又是现代教育最成功的那类人，因为教育的本质是教人向善，教人做有责任的人，教人能用所学知识解决生活中的麻烦，而郑开司拥有好教育的一切特征，可是他却永远存在在社会的`底层，没有翻身的机会。
但是，这样的他是生活的失败者吗？在生活中常常见到各种攀比，比化妆品，比背包，比谁赚的钱多，即使是最纯真的孩子的梦想都是当明星，觉得家里有钱就了不起。而现代的人时常处于焦虑之中，因为比你年轻的人比你成功，你身边的人比你成功，而最失败的似乎永远是自己。于是，在拼爹拼妈拼老公拼孩子等等的时代，每个人的内心都焦虑了。但是他们一定不快乐，焦虑的人怎么会快乐？
所以，其实很多人会发现成功学最后不能带来成功，而是会带来更多的焦虑和不成功的恐惧。
在一切成功被量化的年代，根本就没有人去质疑也许现在流行的成功的定义根本就是错的。
而在郑开司的身上，我看到了那种成功，为人善良。
也许善良不能当饭吃，别人也不一定看得见，看见了还要被嘲笑一句傻，但是这种成功，于身心确实有益的，心安理得，不就是最大的成功吗？
也许，我理解的成功与社会上所谓的成功不是同一类，也有点肤浅，但是作为一个老师，我希望我的学生能有郑开司身上的“成功”。
动物世界观后感3
今天我看了一部电影，叫动物世界。下面是电影大约梗概。
看完整部电影，发现电影里没有动物，但却赤裸裸地展示着人的动物性，人的世界也就变成了动物世界。主人公幼时家庭变故，内心看不上整个社会，沉沦在现实社会中得过且过，还不敢接受心爱的人。后又遭遇好友欺骗，被骗走了唯一的房子，还背了一身债务。为了生存，只能去命运号参加游戏来偿还债务。主人公在游戏中通过自己的智慧获取了胜利，却又遭到朋友的欺骗和背叛，人性的自私和残酷一波一波地摧残着主人公的内心，然而他最终守住了本心，守住了自己的道，没有迷失在这动物世界。
电影终究只是电影，现实世界没有动物世界这么赤裸裸地残酷，但是也有欺骗、背叛、自私等等负能量的存在。而人的世界和动物世界的差别就在于人性，善良、仁爱、信任，还有每个人的底线。我们的世界，有着各种负能量，有着各种诱惑，能像主人公那么守住自我的非常难得。
面对这些，我们应该也要像主人公的呐喊：“该打的仗我已经打过了，该走的路我已经走到尽头，但老子的道，老子自己来守。”
动物世界观后感4
世界的本质是单一和纯粹的。生命的存在丰富了它。作为世界万物的领袖，人类比其他生物拥有更多的智慧。但是当人们变得自私、无情和不公正时会发生什么呢？电影《动物世界》完美地展现了人们内心复杂的变化。
起初，主角郑是一个平凡的年轻人，过着平凡而贫穷的生活。他年轻时失去了父亲，母亲病重住院，家庭贫困。他不仅付不起母亲的医药费，还被朋友们骗走了他唯一的房产。肩负重任的郑别无选择，只能登上命运号游轮赚钱。
登上命运号游轮的人都是亡命之徒，命运与郑一样悲惨。但本质上，这些人只不过是“披着羊皮的狼”。然而，郑心中却有一种燃烧的激情和一种不可违背的人性底线。他成了游轮上最陌生的人。石头、剪刀和布猜的简单游戏被埋在针锋相对、淋漓尽致的人性游戏之下。面对朋友的背叛和周围人的影响，郑的依然不可动摇。他表面上遵守规则，以非凡的智慧和逻辑取胜。然而，我钦佩他面对危险时非凡的专注和坚定的心，并保持他的良知。然而，这艘看似普通的“命运”号游轮更像是一个巨大的“人类版”斗兽场，其幕后的犯罪者是那些不人道甚至不如动物的富人。用兴趣去诱惑别人，把人生看得一文不值，只为自己的幸福计划全局。
在看电影的整个过程中，我害怕电影中可怕的场景，然后当我看到令人深思和极度恐惧的丑陋的人性碎片时，我感到震惊。直到电影结束，我都被郑的善良所感动，遵守规则但不动摇自己的原则。愿大家都像郑——“逆风前进，第一颗心不变”！
动物世界观后感5
世界的本质是单一而纯粹的，是生命的存在使它丰富多彩。人类作为世界万物的领导者，拥有的智慧远远超过其他生物。但是人变得自私，变得不公正会怎么样呢？《动物世界》完美诠释了人心的复杂多样。
起初，主角郑是一个普通的年轻人，过着非常普通和贫穷的生活。他从小丧父，母亲病重住院，家境贫寒。他不仅负担不起母亲的医药费，还被朋友骗进了家里唯一的房产。肩负重任的郑别无选择，只能在“命运”号游轮上赚钱。
登上命运号邮轮的人都是亡命之徒，与郑、有着相同的悲剧命运。但本质上，那些人无非是披着羊皮的狼。但郑的内心却充满了热血和不能违背的善良与人性的底线，于是他成为邮轮上最异类的人。简单的石头、剪刀构图，和一场针锋相对、锋芒毕露的人性游戏被埋在了布其的游戏之下。面对朋友的背叛和周围人的影响，郑依然坚定不移，显然是循规蹈矩，以非凡的智慧和逻辑取胜。但是，我很佩服他非凡的专注力和一颗踏实的心，能跟上危机，守住良心。这艘看似普通的游轮命运号是一个巨大的人类版斗兽场，背后的始作俑者是那些不近人情，不如动物的有钱人。用利益勾引别人，视人命如草芥，只为自己的幸福规划大局。
在看电影的整个过程中，一开始我很害怕电影中的恐怖镜头，后来看到让人深思的人性丑恶片段，我也很震惊。直到影片的结尾，我都被郑的善良深深打动，遵守规则却不动摇自己的原则。愿大家像郑一样逆风前行，有着同样的初心！
读完一本名著以后，一定有不少感悟吧，不妨坐下来好好写写
《生命科学》读后感1
某天我发现了许纯凤的《生命科学》这本书。于是我翻开它，它带我走进了一个神秘的科学王国······
我知道了，46亿年前地球诞生，38亿年前出现了RnA、DnA、蛋白质等生命物质，30亿年前出现了蓝藻类和原始细胞，15亿年前出现真核生物，10亿年前一个细胞的单细胞生物继续进化，5.3年前出现原古动物，4亿前陆地哺乳动物生成，500万人物祖先诞生······我还明白了细胞的分裂形成人类、动物的繁衍、植物的生长;我还知道了在1665年英国的物理学家罗伯特·胡克通过显微镜发现了细胞、德国植物学家奥肯在1805年发表了所有的生物体不仅都由细胞组成而且都是从细胞中产生等科学
《生命科学》读后感2
这是一本比生命科学第一册还要好看的书，它带给我的感受是可怕和好奇。
就来说说这本书让我害怕的动物吧，那就是虎鲸，它是海洋里的杀手，是海底世界的“小霸王”，它可以一口吞掉一头海牛，连鲨鱼都怕它三分呢！再来说说黑熊是如何生长的吧。它们三个月大的时候，小黑熊的眼睛看不到任何东西。它个头很小，身上也没长毛，但是它会长得很快。三个月后，它的体重就达到了5千克左右。这时候，它的牙齿还没有长全，还需要妈妈喂奶。8个月大的时候，小黑熊就开始爬树和玩耍，这样可以帮助它锻炼肌肉。
这时候，它长出了大部分的牙齿，但还是要依靠父母给它觅食。小黑熊长到一岁大的时候，它就会离开妈妈，独自出去觅食了。成年之后，它就能长到1。8米高，完全变成了大黑熊。以后，它能繁衍自己的后代，还会继续生长和变化，一直到死亡。来讲讲食物网吧，它是由一条条食物链组成的，就像一条条线织成了一张大大的鱼网。这本书里还有其它很多很多知识，真是一下子讲也讲不完，如：雨林中的生物、淡水里的生物、咸水中的生物、植物属于生物、形形色色的动物等等……
《生命科学》读后感3
生命科学史是一部思想史，它揭示了人类思考和解决生物学问题的思想历程。科学史创始人乔治萨顿说的好——“科学史是自然科学与人文学科之间的桥梁，它能够帮助学生获得自然科学的整体形象、人性的形象，从而全面的理解科学、理解科学与人文的关系”。生命科学的研究历程对生物课堂教学有很大的教育价值，上海市二期课改确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，生命科学史中蕴涵的教育价值对实现新课程的三维目标、对引导教师的教学方式、对转变学生的学习方式都有很积极的现实意义。
1.灵活运用科学史，渗透民族经精神教育
中国是一个发展中国家，与先进的发达国家相比，我们在许多方面是落后的。但是，研读科学史，能够找到很多证据表明我们的科学家在许多可比的方面曾经领先于世界，把这些内容渗透到课堂教学中，可以激发学生的民族自豪感，重点突破三维目标中“情感态度与价值观”在课堂教学中的落实。例如，中国古代贾思勰的《齐民要术》一书，总结了人工选择、杂交的科学原理；明代学者李时珍的《本草纲目》，既是一本医学书、也是一本生物学巨著等；现代的例子有1965年，中国科学家人工合成结晶牛胰岛素，这是世界上首次人工合成蛋白质；中国科学家在人类基因组计划中的贡献；“杂交水稻之父”袁隆平的巨大贡献等等。
当然，学科渗透“两纲”还是要注意无缝衔接。例如，高二生命科学中有“遗传信息的转录和翻译”的内容，教师在上到这一内容时，正好是11月20日，就增加了一个教学内容“历史上的今天”——介绍了1981年11月20日中国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸的成就，民族精神的渗透做到了“落雪无痕”，取得了很好的教学效果。
2.探究“科学史”，培养学生的生命科学素养
《上海市中学生命科学课程标准》指出“生命科学素养是科学素养的重要组成部分，是指学生通过生命科学课程的学习，在今后的个人生活和社会实践中应该具备的对生命科学信息的认识与理解、表达与交流、应用与实施、预测与判断、探究与创新的能力，基本养成科学健康的行为习惯与生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进化的观念，增强社会责任感和使命感”。
科学是一个发展的过程。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神，这对提高学生的科学素养是很有意义的。所以，在课堂教学中可以让学生部分重复科学家当时的研究历程，例如，高一生命科学教材中有“细胞膜”的内容，细胞膜的化学成分是蛋白质和磷脂，教师在教学中介绍了一系列的科学家当年的研究过程，让学生去探究，学生很自然就得出结论，知道了细胞膜的化学成分、结构及其特点，这样的处理比原本教师的“灌输”，效果好了很多。
类似这样的事例还有很多，如光合作用的研究历史、破译遗传密码的过程等，都可以作为探究的材料为课堂教学服务。
3.用科学史导入教学，激发学生的学习兴趣
课堂教学中，精心设计的导入能很快吸引学生的注意力，调动学生的积极性，有利于取得良好的学习效果。生命科学史以其真实性更有助于教学，激发学生的学习兴趣，提高理科学习的趣味性，帮助学生尽快掌握科学理论。例如，高二生命科学在讲到“遗传信息的转录与翻译”时，教师出示了一张邮票，邮票以第6届欧洲生物化学大会为背景，邮票的图案是克里克整理的RNA遗传密码表，揭示了遗传信息表达过程中信息的转化；又如，讲到“激素调节”，可以介绍加拿大医生班廷发现胰岛素的.实验过程；讲到“条件反射”，介绍俄国生理学家巴甫洛夫的实验。这些导入都极大激发了学生的学习兴趣。
4.科学史可以帮助培养学生的历史感和批判精神
培根说：“读史使人明智”。 现代只通过教科书来了解科学的中学生，往往以为科学的理论与生俱来的正确、是万古不变的永恒真理，而从科学发展史上，科学理论的演变先是在黑暗中摸索，继而渐渐地浮现出来的。
另外，科学史可以帮助学生树立全面的科学形象和科学家形象，领悟科学精神和科学的人文性，从而沟通文理，加深对科学本身的理解。在历史上，伟大的科学家都传承独立思考、追求自由的科学精神，传播在人类生活中相当宝贵的协作、友爱、同情和宽容精神。科学史最有利于恢复这样的科学家形象。
这样的例子在《生命科学》教材中比比皆是，例如：近代遗传学奠基人孟德尔是在修道院极其艰苦的条件下进行豌豆杂交试验，而他的伟大成果被埋没了35年之久。教材中添加了有关孟德尔的照片、生平简介及其研究经历，这对学生更好地理解孟德尔的遗传理论埋下了伏笔。又如，DNA的双螺旋结构是两位年轻的科学家——美国生物学家沃Watson和英国物理学家F.Crick发现的。这两位年轻人并不是资深的生物学专家。他们从真正接触DNA结构的研究，到提出DNA双螺旋结构，只用了不到两年的时间。他们默契配合发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界被传为佳话。
总之，重视科学史在课堂教学中的运用是顺应时代发展的需要，要用好科学史，让科学史更好地为课堂教学服务，让课堂教学“活”起来，则需要教师进一步的研究和探索。
《生命科学》读后感4
那天当我拿到了《生命科学》这本书后，我就爱不释手，很认真的看了起来，书里面共有四个章节，分别是植物、动物、生物之间的联系和生态平衡。每个章节都有探究技能教你怎么做实验，怎么去观察，怎么去思考。
《生命科学》让我知道了生长在俄勒冈州和加利福尼亚洲的红杉树是世界上长得最高的树，它有112米长。向日葵通过朝向太阳生长来做出反应的。他还让我知道萤火虫用一闪一闪的光来吸引同伴，有些鸟会通过鸣叫来宣布自己的领地范围。你们知道吗美丽的蝴蝶是由什么蜕变的吗？它是由毛毛虫蜕变出来的呢，这是多么不可思议呀！
《生命科学》让我认识了很多以前不认识的植物和动物。读了《生命科学》后，我感觉大自然真的是太神奇和神秘了。
《生命科学》读后感5
当看到《生命科学》这本书后，内容很吸引我，就很认真的看了起来，书里面共有四个章节，分别是植物、动物、生物之间的联系和生态平衡。每个章节都有探究技能教你怎么做实验，怎么去观察，怎么去思考。
《生命科学》让我知道了生长在俄勒冈州和加利福尼亚洲的红杉树是世界上长得最高的树，它有112米长。向日葵通过朝向太阳生长来做出反应的。他还让我知道萤火虫用一闪一闪的光来吸引同伴，有些鸟会通过鸣叫来宣布自己的领地范围。你们知道吗美丽的蝴蝶是由什么蜕变的吗？它是由毛毛虫蜕变出来的呢，这是多么不可思议呀！
《生命科学》让我认识了很多以前不认识的植物和动物。读了《生命科学》后，我感觉大自然真的是太神奇了。
《生命科学》读后感6
刚买下这本书，就迫不及待的读起来。《生命科学史》正是我苦苦寻觅的书，原因有三，其一身为生物学科教师，不得不细读的书；其二，读史使人明智，教书育人更需读史；其三，就是本书的魅力了，语言具有一定的跳跃性和启发性。
可我这感想也未免早了些，细读了两遍序言，就急于写读后感了。我想，感想嘛，未必产生于一本书的全读之后，也未必全然通晓。感想可以是断章取义的，况且史料精华本就是仁者见仁、智者见智的。我们向来以为史者屎也，因为历史一直被解读为板着面孔的说教。其实，历史也可以这样，寓言之中的见人情冷暖，小故事中隐喻风云变幻，于是历史真的生动活泼起来。
文中说到：20世纪下半叶，科学史发生了深刻的变化。以前的科学史几乎仅专注于现代理论的演变及主要科学家的思想，如今转变为关注社会、文化、经济和政史家们受源自社会学、人类学和人口统计学的概念和技术的影响。他们强调的一些因素包括了种族、阶级、性别和习俗与职业的联系。
我理解为，就历史分析，比较不仅是很好的学习思辨方法，也可以进一步对历史本源问题的发掘，较新颖的知识体系，可以是强有力的学习策略。
就人类社会之谜而言，可能始于生物学问题的诞生，终于生物学之谜的窥探。
先知们告诉我，在古老的中国哲学体系中就感知了心脏和脉搏的关系以及血液是不断循环，这是为现代科学所不能理解的，预言式的知识是真理吗？现代科学家或是望而却步，或是嗤之以鼻，或是妖言惑众等，其实一系列的所谓科学不过就是预言。就连霍金都将地球大爆炸起始点（即时间、空间为零点时刻）以前的割舍了，割舍的和未被割舍的都是预言。预言的验证，现在的人们称为科学。
我期望着，生命科学史告诉我，什么是真正的生命科学。
