浪浪浪水乐园是我每年暑假都会去的地方，那里有刺激的大滑滑梯和凉爽的水，大家都很喜欢那儿。
这次去，我们也和以前一样，一进门就直奔懒人河。刚下水时我激动万分，因为放暑假以来我一直盼望着这一天。懒人河里有男女老少、高矮胖瘦很多人，我和弟弟犹如两条小鱼在水中嬉戏。我终于知道为什么叫它懒人河了，首先人躺在水里就像躺在摇篮里一样舒服，其次，这个水池细细长长的，蜿蜒曲折，就像一条小河。
后来我们又去了大浪泳池，大浪泳池很大，越往里走水越深。我和弟弟在泳池里泼水玩。大浪要来的'时候，大家都抓住了警戒绳，生怕被大浪掀翻。“哗、哗”大浪向我们“冲”过来了，因为我带着游泳圈，所以并不害怕，我随着大浪上上下下，非常刺激。
最有趣的要数水上滑梯了。滑下去的时候就像在水上飞一样，滑下去后大家又纷纷跑到起点排队，准备再玩一次。我最喜欢的是半圆形的滑梯，一个是蓝白相间的，另一个是粉白相间的，这两个滑梯很长，从上面滑下来要好久呢。
时间不早了，我们依依不舍地离开水乐园回家了。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用
浪浪浪水公园作文1
今天，烈日当空，夏日炎炎，可我还是生龙活虎，欢呼雀跃。因为我和爸爸、妈妈一起来到了一个“水的世界”—浪浪浪水公园。
一进入水公园，我迫不及待地换上游泳裤，戴上泳镜、泳帽，全幅武装的冲向了戏水池。水公园不愧是水上乐园，里面里有很多的娱乐节目和嬉水区。突然，我看见在一条小河，在河边立着一块木牌，上面写着三个大字“懒人河”。我立刻二话不说一下子就跳入了河中。我在河里游了一会，和爸爸一起租了一个双人橡皮艇，我让爸爸躺在橡皮艇上，我拉着两个把手，推着他游着游着，游到了一个树林里。时不时会看见几头“牛”，藏在树丛中向我们射水，袭击我们，我们左闪右躲的，躲过了它们的袭击。忽然间，我们还发现了躲在丛林中的几个“猿人”！游着游着，我们又不知不觉的回到了起点。
在懒人河不远处就是巨洪峡了，在巨洪峡里我们被凶猛的浪头冲击着，让我感觉就像被巨浪托上天一样，这种感觉太爽了！橡皮艇左右摇摆着，一个接着一个的.浪头击打着橡皮艇，一个个的浪头最后汇成了一个滔天巨浪，在水中望去，茫茫的就好像和蓝天相接。周围到处都是掀翻的小“船”和尖叫声。怪不得这个地方叫做“巨浪峡”呀！
时间过得飞快，转眼之间就已夕阳西下了，我恋恋不舍地离开了水公园，我心中在想，等我明年长高后，还会再来玩，可以来玩更多更好的活动，一些今年不能玩得活动。同学们，浪浪浪水公园里有很多好玩的嬉水活动正等着你们呢！
浪浪浪水公园作文2
夏天，烈日炎炎，去游泳什么的可是最凉快的了。今天，为了去除这夏日的炎热，妈妈和我一起去浪浪浪水公园玩。
一进园看见的就是“懒人河”，我懒懒地躺在浮圈中，顺着水流悠悠然前行，河边静静矗立的神秘石雕让我感受到历史的魅力。 “啊”的一声尖叫，让我把目光转向旁边的“章鱼滑道”，紧张的刺激感让我跃跃欲试。
我向着“章鱼滑道”出发。我为“章鱼滑道”20米的高度暗暗吃惊。终于到了，看着那洞里的黑，我有点害怕，压下心头对黑的恐惧，我按照工作人员说的，两手抓住前面的两根支撑柱，下巴放在毯子上，“嘀”一声，我就从顶端俯冲而下，经过加速、变速、缓冲的滑行过程，数秒间疾驰至水中，风驰电掣的急速快感让我刺激不已。
刚下来的我，立马把视线固定在了旁边的“超级大喇叭”上。听着从那大喇叭里传出来的尖叫声，我就感觉血脉膨胀，立马冲去“超级大喇叭”。坐在充气艇上，我们说说笑笑的。“嘀”，开始了。一开始还好，但当冲到大喇叭上时，我无暇顾及外面美丽的风景，大喇叭上强烈的失重感让我忍不住尖叫了出来，急速的水滑道，让我
下午三点，我们意犹未尽的离开了浪浪浪水公园，下次，我还要再来哦!
浪浪浪水公园作文3
哈哈，暑假作业都做完了！为了犒劳我的辛苦，暑假里爸爸就带着我和妈妈一起去了浪浪浪水公园。
废话不多说，说走就走，爸爸开车一路疾驰。大约40分钟的车程就到了公园。我们买好门票进了园。从更衣室换好衣服，刚出来，首先映入眼帘的是一个特别大的牌子，上面写着“懒人河”。
“哦！原来这里需要气船才好玩啊！”妈妈说。
于是我们就去租了一艘气船，坐在气船上顺着水流漂着，漂着，真舒服啊！
接着，我们又去玩了特别刺激的“时光穿梭”，经过长长的排队等候终于轮到我们了。我紧张的汗水直流，四人一组坐上了圆形的气船上。
“准备好了吗？Ready!go!”
随着工作人员一声令下，往下一推，我们就进去了。里面黑乎乎的，什么也看不见。气船一会上，一会下，一会旋转，一会加速，搞得我差一点都快要“死”了。不过值得庆幸的是几分钟就好了，到了终点从气船下来，我的头晕乎乎的，而妈妈差点吓出心脏病来。
浪浪浪水公园既刺激又好玩，下个暑假我还要过来哟。
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过
浪浪浪水公园之最作文1
本学期我担任第六小学四年级；第七小学四年级班，北关小学三，四年级，五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。
根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求教师自身要易教乐教，而教师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探索的永恒的课题。
小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分a`b`c三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，a`b部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简单的中西方文化知识，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，let`stalk，let`splay我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：
（1）用头饰进行表演。
（2）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充游戏，
（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让各班性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。
（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培养他们听懂指令并操作，
（5）在趣味中发展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。
（6）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累平时的'学习
（7）在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈。
总之，我在拿到新教材，就充分认识到作为教师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平时课堂的得与失，积累好的经验，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。
浪浪浪水公园之最作文2
在炎热的夏天，你觉得做什么最凉快？我觉得去浪浪浪水公园是个不错的选择。这次，我们一家四口就一起去了浪浪浪水公园。
这里完全被水占领了，连走在路上也有水不断向你喷来。不但如此，这里的游乐项目也很多，其中，我觉得最刺激的就是在造浪台冲浪了。开始，广播里说浪来了，随着广播的声音，大家骚动起来，不约而同地向水池深处奔去。一个大浪卷地而起，我被冲到了后面，还没等我反应过来，又一个大浪来了，两边的人朝我挤压过来，我措不及防，被压到了水下面。后来，我发现只要站在别人的橡皮艇后面，就不会被冲太远。一个个大浪冲过来，我随着橡皮艇往后移，那水流让我像一个漂流瓶一样随波逐流，又刺激又舒服，使我感到心旷神怡。
我最喜欢的就是懒人河了。在水中，一蹬腿就能向前漂好几米，如果你慢慢在水中漂浮，河里的水流就会把你往前推。爸爸租了橡皮艇后，我让妹妹坐在上面，自己把头沉在水里，一边游泳一边推，看到妹妹那高兴的神情，我开心极了。等到推累了，就坐在橡皮艇上，看着两边的风景，真是惬意。
我印象最深的就是巨洪峡了。我和妈妈坐在橡皮艇上，让水流把我们往前推。过桥时，桥突然发射出许多水柱，我和妈妈都吓坏了，哇哇大叫，但水柱并没有放过我们，把我们变成了落汤鸡。我们的船继续前进，来到了一排向日葵喷水口，我努力地划脚，想让水喷妈妈，妈妈也不甘示弱，我的力气还是太小了，水无情地冲打着我的背，妈妈幸灾乐祸。我用双脚不停地划，妈妈好像没看到，仍然无动于衷，等妈妈发现危险时，已经晚了，水溅到了妈妈的身上。我刚想笑，水就光顾了我的身体，哎呀！我怎么没想到水也会冲到我呢？快到终点时，我忽然发现前方也有向日葵喷水口，而妈妈似乎没有看到，我心中暗暗得意，哈哈，这回肯定会冲到妈妈。我实在太高兴了，没有忍住笑，这个细节被蒙在鼓里的妈妈抓住了。她往后看，大惊失色，拼命地划脚，我为了让妈妈被水冲到，也不例外。最后，妈妈结结实实地被水狠狠地“打了一顿”。我哈哈大笑，妈妈把水向我泼来，我赶紧躲避，“叫你笑。”妈妈说。妈妈说着，工作人员就把我们的船拖到了岸边。
快乐的时间过得很快，不一会儿就到了晚上，我们要离开了。因为是泡沫节，舞台上5门大炮发射了无数泡泡，我们在泡泡们的护送下离开了浪浪浪水公园。
