全书29万余字，内容为梁漱溟先生与外国学者的对话，采访录音整理而成，梁漱溟先生虽然年世已高，但仍然精神奕奕、思维敏捷睿智，梁漱溟先生一生与中国的历史紧密相连，多与决定中国命运的政治高层来往，比如与多次谈话，认识、相识的中国先进人物也很多，李大钊、陈独秀、康有为、梁启超、胡适、冯友兰等等，《这个世界会好吗》梁漱溟访谈录
梁漱溟先生被外国学者称为中国最后一个儒者，他自己却自称一生得力于佛学，他是一位出名的社会活动家，奔走于国共两党之间，力争为中国找到一条更好的道路，这本书给我感触最深的地方是梁漱溟先生对西方文化、中国文化、印度文化的认识以及社会 发展的规律非常深刻，梁漱溟先生认为人类社会会走过三个阶段；一是人对物质世界的追求和征服阶段，这个阶段排第一的文化价值应该是西方的文化价值，人与物质世界的关系即了解物质世界，利用物质世界，征服物质世界；当物质基本满足之后，人类社会开始更加关注人与人之间的关系，而中国文化，特别是占主导地位的儒家思想就是关注人文、人伦的，此时中华文明成为世界的`主要价值取向，由此可观，中华文明的伟大复兴是符合人类社会发展规律的，是人类社会发展到一定阶段的必然结果，再经过一段很长时间的发展之后，人与人之间的关系，人与人之间的问题基本得到解决之后，人类社会开始关注人类的一些终极问题，人为什么活着，人活着的意义，人与宇宙的关系，而印度文化恰好是思考、解答这些问题的文化，此时印度文明开始崛起，成为人类社会的主要价值观，读后感《《这个世界会好吗》梁漱溟访谈录读后感》。这样一种思想、想法是第一次了解，而且比较客观，给了我看人类社会发展的进程一种清晰脉络，有一种非常深远博大的感觉。
上一次我写了一篇《哲学与人生》，写完之后很想再一下《教育与人生》。为什么这样想呢？因为哲学是对整个世界和人生的根本问题的思考。如何更好的思考人生？如何更好的走好人生路？只有借助教育这个工具。
今天读了叶圣陶老先生写的《教育与人生》，叶老说：“教育是人类获得生存
叶老还指出教育与人生的三种关系：以教育认识自己、以教育成就自己、以教育革新自己。
关于教育对人生的作用，我还是比较认同卢俊提出的：教育即生长。我觉得人生就像一粒种子，教育就像是阳光雨露。教育就是用来促进人的全面生长的。
英国哲学家怀特海认为：教育是“风格之培养”。风格就是一个人对自己的思想及行为有了一定的要求。一个人受过教育之后，最大的特色是：对于许多事情不是不能做，也不是不敢做，而是不屑于做。通俗的讲就是一个人接受了教育后对自己的要求更高了，更加严格自律了，更加有原则了。
总之，我觉得教育能促进人的全面生长，能让一个人形成自己的风格。这就是教育对人生的作用。
