数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。下面是有关数学手抄报模板资料的大全，欢迎大家阅读与了解。
大班数学教案：有趣的知识宫
【教学目标】
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
【教学准备】
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
【教学过程】
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?
3、游戏：抱一抱
(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
数学家祖冲之的故事
祖冲之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。
宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。
我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。他根据他长期观察的'结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”(“大明”是宋孝武帝的年号)。这种历法测定的每一回归年(也就是两年冬至点之间的时间)的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒;测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。
公元462年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。 祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。
尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。他更大的成就是在数学方面。他曾经对古代数学着作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。
祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方;他又造过“千里船”，在新亭江(在今南京市西南)上试航过，一天可以航行一百多里。他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。
数学名人名言：
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
数学的本质在於它的自由。---康扥尔(Cantor)
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔(Cantor)
没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert)
数学是无穷的科学。--赫尔曼外尔
问题是数学的心脏。--P.R.Halmos
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。--Hilbert
数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。---高斯
哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。---柏拉图
高斯(数学王子)说：“数学是科学之王”
罗素说：“数学是符号加逻辑”
毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”
哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”
数学获奖小报
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关于数学的语录：
1、保存好你解过的所有习题，那是你最好的积累之一。
2、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。
3、数学是上帝描述自然的符号。
4、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
5、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。
6、数学是符号加逻辑。
7、数学是规律与理论的裁判与主宰者。
8、一个数学家越超脱越好。
9、思维自疑问与惊奇开始。
10、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
11、学习数学的惟一方法是做数学。
12、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
13、数学支配着宇宙。
14、学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。
15、宁可少些，但要好些。
16、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
17、数学不仅仅是解题。
18、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
19、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的与谐性。
20、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的与谐性。
21、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
22、我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。
23、数学主要的目标是公众的利益与自然现象的解释。
24、数学是人类的思考中最高的成就。
25、看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。
26、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的`面目出现了。
27、数学是研究现实生活中数量关系与空间形式的数学。
28、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
29、会用数学公式，并不说明你会数学。
30、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
31、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
32、数学是无穷的科学。
33、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
34、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。
35、自然这一巨举是用数学符号写成的。
36、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
37、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
38、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
39、数学能促进人们对美的特性，数值、比例、秩序等的认识。
40、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
41、不要漏掉书中任何一个练习题，请全部做完并记录下解题思路。
42、我总是尽我的精力与才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
43、上帝是一位算术家。
44、数学是锻炼思想的体操。
45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
46、别指望看第一遍书就能记住与掌握什么，请看第二遍、第三遍。
47、数学之美是很自然明白地摆着的。
48、纯数学是魔术家真正的魔杖。
49、数学是各式各样的证明技巧。
50、想象比知识更重要。
51、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。
52、数学是最宝贵的研究精神之一。
53、数学是科学之王。
54、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
55、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
56、宁可少些，但要好些，二分之一个证明等于0。
57、哪里有数，哪里就有美。
58、如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的肩上。
59、数学是打开科学大门的钥匙。
60、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
61、特殊化与一般化是有用的辅助问题的重要源泉。
62、问题是数学的心脏。
63、数学是一切知识中的最高形式。
64、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
65、美包含在体积与秩序中。
66、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
67、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳与模拟。
68、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。
69、从最简单的做起。
70、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
71、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。
72、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
73、请把书上的例题亲自做一遍。
74、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
75、数学是研究抽象结构的理论。
76、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
77、学数学，绝不会有过份的努力。
78、请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去！
79、数学是一种别具匠心的艺术。
80、数学的本质在于它的自由。
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。下面是数学手抄报模板，请参考！
数学手抄报模板
数学手抄报模板
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数学家名言（一）
1、“如果没有数所制造的关於宇宙的永恒的仿造品，则人类将不能继续生存。”----尼采
2、“不懂几何者免进。”----柏拉图
3、“几何无王者之道!”——欧几里得
4、“数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。”——诺瓦利斯
5、“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿
6、“数统治着宇宙。”----毕达哥拉斯
7、“数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。”----高斯
8、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。”----克隆内克
9、“上帝是一位算术家”----雅克比
10、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”----维尔斯特拉斯
不等式的基本性质（二）
1、不等式的定义：a-b>0a>b,a-b=0a=b,a-b<0a
①其实质是运用实数运算来定义两个实数的大小关系。它是本章的基础，也是证明不等式与解不等式的主要依据。
②可以结合函数单调性的证明这个熟悉的知识背景，来认识作差法比大小的理论基础是不等式的性质。
作差后，为判断差的符号，需要分解因式，以便使用实数运算的符号法则。
2、不等式的性质：
①不等式的性质可分为不等式基本性质和不等式运算性质两部分。
②关于不等式的性质的考察，主要有以下三类问题：
(1)根据给定的不等式条件，利用不等式的性质，判断不等式能否成立。
(2)利用不等式的性质及实数的性质，函数性质，判断实数值的大小。
(3)利用不等式的性质，判断不等式变换中条件与结论间的充分或必要关系。
数学家的.故事（三）
陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。
兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
