点滴真情令我感动优秀作文 篇1
岁月的河流缓缓淌过，成长的脚印深深留下，暮然回首，在我成长的路上，他牵着我的手走过高山，跨过河流，一路走来，一路吟唱……。
在现实生活中，使我感动的事太多了，但我不为一件漂亮的衣服感动，不为能住上豪华的房而感动，不为金钱而感动，不为名利而感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
轻轻地关上我的房门，行云流水般的乐曲便在我的天地里回荡起来。克里斯迈。理查德的钢琴曲不管听多少回我都不会感到厌倦，一双手敲击黑白键盘竟能奏出如此美妙的音符。它时而清柔，如明月泻下的清辉，时而激昂，如惊涛拍打着堤岸，这一切使我暂时远离了狂轰滥炸的题海，远离了单调乏味的学习生活，飘飘然飞向天边想象的天地——这是唯一留给我自己享受的一块天地，我陶醉了……
“咔”的一声，音乐戛然而止，那一片属于我的想象天地也顿时消失匿迹，我睁开眼睛，面前是一双熟悉而又陌生的眼睛。我和爸爸对望着，用心灵的窗户交流着。
爸爸，目光坚定眼里又流露慈爱，我，眼中充满着渴望和乞求。沉默片刻后，爸爸终于打破了尴尬：“不要再听这些了，还是多看看课本，多做些题目吧。”老生常谈，一句“都是为了你好“竟剥夺了我生活中的许许多多的乐趣。我不禁想起了那些苦心收藏而又被撕下的卡通画报，想起了开学后一直对我封闭的电视机……我什么也不想说，只是盯着桌面，沉默着。
”哗啦啦…“是翻书的声音。爸爸站立在桌旁，翻阅着我那一大堆令人窒息的参考书，作业本，试卷。我侧过脸去掩饰着噙满泪水的眼睛。想想日渐衰老的爸爸，一股心酸涌上心间。我知道爸爸为我煞费苦心，可以为一本老师指定的参考书而四处奔波，平时还总是把很多有营养的东西留给我吃。多好的爸爸呀。
爸爸停止了翻书，用一种期盼的眼神跟我说”不是说这几天有测试吗？赶快复习吧！“然后他将书的那一业小心翼翼的折住，迈着步子轻轻地出了门，并且很小心的把门关上了。门，在他身后轻轻地关上……我再也控制不住了，泪水划过脸颊，滴在了书本上。
我不禁进入了回想：父亲为我们付出的还少吗？刚刚跨过四十的爸爸白发可见，难道我还能坐视不理吗？我不能，父亲为我付出了半生，我也应该尽自己的努力为父母付出，哪怕是一丁点的付出也会得到父母的微笑和认可。
没有得大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，那一件件平平凡凡，点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。正是一次次感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。
点滴真情令我感动优秀作文 篇2
在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动。
某日，妈妈头痛，她让我给她按摩。当我按摩时突然发现妈妈鬓角已的一缕白发，顿时心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼窝，泪水一滴滴掉在妈妈的背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有了白发？是不是因这我不听话让你费心，是不是因为我考得不太好让你寒心，是不是因为家庭经济拮据让你劳心，是不是……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证，不懂事的女儿啊，为什么你今天才发现了妈妈的白发？那一刻，我才真正读懂了什么叫“感动”。
几句关心的话语使我感动。
“小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨具，别忘了加衣服”，“小枫，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们千万不要喝冷水”“小枫……”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透出老师对我们无微不至的关爱。特别是当我处在友情与恋情的矛盾之中时，老师的一句话让我刻骨铭心，这句话我是从我的作文评语后面看到的，当时我流下了感动的泪水，那句话是这样写的：青春的序幕刚刚拉开，未来的路很长很长，即使你有情他有意，还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏两人心中那片友情的芳草地。
意想不到的行为使我感动。
父亲是一个不善言辞的人，对我从来未说过关爱方面的话。而往往是通过一些意想不到的行动来使我感动。有一次，在途中我的自行车链子坏了，一步也不能骑，只好把此事告诉给妈妈。村里又没修车的，明天的学怎么上？当我们正犯愁时，爸爸拖着一身疲惫回到家，得知我的车子坏了后，手没洗一把，水没喝一口，就找上改锥、锤子等工具修起来。因为是第一次干这修车活，怎么也修不上，我等到快十一点了，在妈妈的催促下才去睡觉，睡梦中偶尔还听到叮叮当当的声音。当我第二天早上醒来去看车子时，见到车子链子修好了。从妈妈的口里得知，爸爸午夜一点多了才睡觉，早上五点多就又起来了。当我得知这一切后，我的眼窝湿润了。早饭后，我又骑上爸爸亲手修好的车子出发了，路上，我想了很多，很多，觉得只过了一夜，自己就长大了许多。
没有得大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平几几点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。
点滴真情令我感动优秀作文 篇3
现在社会发展得越来越快、越来越好，但社会的发展也是一把双刃剑：经济在发展，国防在巩固，科技在发达，人们的生活水平也越来越好，住洋房、吃山珍海味、穿金戴银，与此同时，人们的健康却在退后——癌症多了，心理问题也逐渐增多。所以，人们非常重视健康，就是在这样的环境下，我的妈妈学医开了诊所，希望能帮助更多的人。
我的妈妈是个乐观、善良、大方、乐于助人、顾家且有爱心的人，平时有病人来看病时，她会对病人进行全面检查，如果发现还有其它毛病，她会告诉病人治疗方法，但却不多收费用。当病人心中有重担，面带愁容地来看病时，她总是以她的乐观影响病人，安慰病人，不仅对病人进行了身体上的治疗，而且还对病人进行了心理的疏通。所以，她交了很多朋友。
一天早上，妈妈正在洗漱，突然听到外面闹哄哄的，有声音说：“快打120！”她立刻打开门，疾步走了出去，看见一位老人躺在地上，她上前询问：“怎么了？”有人回答说：“哮喘病发了！”她二话不说，扶起了老人，让周围的人帮她把人抬进店里放到沙发上。她赶紧对老人进行了检查并采取了治疗措施，很快，老人的症状得到了缓解，他非常感谢妈妈，妈妈说：“不用谢，救死扶伤就是我的职责。”老人再三感谢妈妈，妈妈告诉老人明天再来一次，并交待了一些防护方法。老人走后，我问妈妈：“那个爷爷是谁呀？”妈妈说：“我不知道，听别人说这个老人的两个儿子都在外面工作，只有他一个人在家，是位空巢老人。”第二天，老人提了袋橘子送给妈妈，妈妈经不起老人再三请求，不得不收下。随后，妈妈把一些治疗方法传授给老人，并把配好的药递到他手中。老人不住地感谢妈妈，妈妈不好意思地笑着，当老人拿出钱要付费时，妈妈说：“不用给了，就当我对您的孝敬，也当是我们医生的本分吧！”
这一幕在我心中留下了深刻的印象，妈妈乐善好施的品质在我的心中种下了美好的种子。在未来的路上，我也要像妈妈一样做一个善良、大方、有爱心的人。
点滴真情令我感动优秀作文 篇4
盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的，萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最美的——真情。
——题记
在城市的边缘，在繁杂不息的大街上，在我们身边，总有这样一些人，你熟悉得几乎天天与他们见面，却又叫不上他们的名字。为着生计，他们永无休止地忙碌奔波着，渐渐地，他们成为了城市人不可缺少的可信赖的朋友。
记忆里总残留着这一群人，他们并不陌生，每天在自己不起眼的岗位上坚守着。夏天，我们在家中享受清凉，他们却在酷暑下坚守岗位，在烈日的灼烧下，在垃圾臭味的刺激下，仍用扫帚打扫着路面；冬天，当我们在家中享受温暖时，他们却在严寒下用冻僵的双手，捡拾每一片被风吹落的叶，打扫每一条街道。还记得有一次冬天早晨下着雪，我骑车子去学校不小心滑倒了，没想到扶起我的竟然是一个素不相识的清洁工老爷爷，他帮我扶起车子，拍掉我身上的雪，我被这一举动深深打动了。
在我们学校门口处就有一个修车摊点。修车人是50多岁的汉子，黑红的脸膛，瘦高的个头。每天天一亮他就按时上岗，没一会儿，哪个学生的车子出毛病了，便三下五除二，一分钟搞定。一个下着雨的晚上，刚补完晚自习回家，骑车子时发现链条掉了，我平时不会修这些零件，便焦躁不安，看到远处修车摊的灯隐隐约约亮着，我在雨中犹豫不决，不敢上前让他给我修，毕竟我不认识他“小姑娘，有事吗？”“啊！”我惊吓一跳。那大汉拍了一下我的肩膀，“怎么，车子出问题啦！”“链……链条掉了”我忐忑不安，望着周围同学愈行愈远，心里沉甸甸的，那汉子瞧了瞧我的车链，用手冒雨给我安链子，不一会儿链子便修好了，我说了声谢谢便扭身走了。“慢点哦！”多么熟悉亲切的话语在我耳边回荡。原来他并不那么陌生。
一个举动，一声问候，茫茫人海，芸芸众生，我们可敬这些陌生的面孔，在内心里为他默默祈福。
寂寞抒唱，秋风萧瑟，世界上没有比这更优美的沉默了，远去的飞鸟，承载着思念的风，飘向山巅的那一幕，送给身边的陌生人。
左拉说：“人生只有两分半钟，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱”我认为“是一分钟的陌生，一分钟的相识，半分钟是陌生人的真情”。
点滴真情令我感动优秀作文 篇5
生活中，使我感动的事很多，可我不为一件漂亮的衣服，不为能住上豪华的房子，也不为过多的物质享受感动……，能感动我的却是那些点点滴滴。
一缕白发使我感动。
某日，因为我喜欢长头发，所以我让妈妈坐在我身边，我替她梳理头发，突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时我心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼窝。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考的不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证。不懂事的女儿，为什么你今天才发现了妈妈的白发？
几句关心的话使我感动。
“李娟，回家路上小心一点，刚下完雨，路上是泥泞的”“你学习有困难就要给老师讲，”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这话实在平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透过老师对我们无微不至的关爱。
意想不到的行为使我感动。
父亲是一个温和的人，虽然他有时说一些关爱我的话，但是他往往是通过一些意想不到的行动来使我感动。有一次，在半路途中我的自行车链子坏了，一步也不能骑，只好推着车子摸黑回到家，八九点了，还不见爸爸的面，我只好把此事告诉妈妈，村子附近又没有修车的，明天的学怎么上，当我正犯愁时，爸爸拖着一身疲惫回到家，得知我的车子坏了，手没洗，水没喝，就拿上改锥、锤子等工具修起来。快十一点了，在妈妈的催促下才去睡觉，睡梦中偶尔还听到叮叮当当的声音。当我第三天早上醒来去看车子时，见到车链子修好了，还把车子擦得挺亮。从妈妈的口里得知，爸爸午夜一点多了才睡觉，早上五点多又起来了。当我得知这一切后，我的眼窝湿润了，早餐后，我又骑上爸爸亲手修好的车子出发了。路上，我想了很多，觉得在一夜之间我长大了许多，对人们常说的“可怜天下父母心”才算有了个粗浅的理解。
没有得大奖的喜悦，没有当明星的英耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。正是这一次次的感动，使我走向了成熟，使我懂得了人生的真谛。
点滴真情令我感动优秀作文 篇6
在一次翻书的时候飘落一片银杏叶，我弯腰拾起，不免记起，这是小学时最要好的朋友送的，背面写着：“朋友，珍重！”不记得当时是不是掉下了眼泪，只是现在，枯黄的树叶上依旧有滴滴泪痕。
有很长一段时间，我似乎已忘记事件是否有真情，直至……
那一刻，天崩地裂、妻离子散、家破人亡，瞬间的震慑残忍的夹住了多少无辜生命的呼唤，造就了一个世界性的历史。震惊了13亿中华人民的心，却又立即凝聚了13亿炎黄子孙的爱和信念。大灾有大爱，在这场灾难面前真情在不断的涌现着，一次又一次深触我心灵深处的感动。
我感受到了那位母亲沉重的母爱与不舍。那是一位软弱的母亲，一位年轻的妈妈在大灾大难前，用自己柔弱的身躯搭起了个孩子的“避难所”当抢救人员发现她的时候，已经死了，是被塌跨下来的房子压死的，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手支地有点像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形看上去有一丝丝诡异，队长在她的腹部下发现了一个三四个月大的孩子。被救出时，她仍睡得安详、泰然，他的母亲那位伟大的母亲在手机上写：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请一定要记住，妈妈爱你！”这是她对孩子说的最后一句话，一句跨越了时间和生命的话，一句让孩子永世不忘的话。
我不知道那个孩子长大后会有什么感想，是感谢母亲给他的这份感动于不同，还是用同样的爱对他自己的孩子。母亲的爱是无私的，是纯净的。
其实，感动与真情就在我们身边，只是我们不善于发掘身边的细微之处，与它们擦肩而过，放过一次次的感动。总有人抱怨世间缺乏真情。可是，只要静下来想一想，你就会发现，周围的真性情。
读书累了，父母的一杯水，是感动；沮丧时，一句宽慰的话，是感动；平凡的日子里，收到一份不平常的礼物……
人啊，每天被多少平凡的事情感动着。或许，有时正是由于他们的平凡才让我们视而不见。“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情。
当这个世上已无真情的足迹的时候，那它也就变得冷酷且安静。
感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！
点滴真情令我感动优秀作文 篇7
在实际生活中，使我打动的事其实太多了但我不为一件漂亮的衣服所打动，不为能住上豪华的房子所打动，不为款项所打动，不为名利所打动……能打动我的只有世间那点点滴滴的真情。
某日，母亲头痛，她让我给她推拿。当我推拿时突然发明母亲鬓角已的一缕鹤发，顿时心中像打翻了五味瓶，一股暖流冲向眼窝儿，泪水一滴滴掉在母亲的背上。母亲啊，你刚过不惑之年，怎么就有了鹤发？是不是因这我不听话让你费心，是不是由于我考得不太好让你寒心，是不是由于家子经济窘迫让你劳心，是不是……母亲，为了我的发展，为了这个家子，为了你的事业，你支付的太多了，你的鹤发就是最佳的见证，不懂事的女儿啊，为什么你今牛人发了然母亲的鹤发？那一刻，我才真正读懂了什么叫“打动”。
几句体贴的话语使我打动。
“小枫，中央景象形象台申明天要下雨，别忘了带防雨用具，别忘了加衣服”，“小枫，中午吃干粮时，我工作室有开水，你们万万不要喝冷水”“小枫……”这是我们上初级中学时，教员常嘱咐我们的话。这话其实承泛泛不过了，但从这些俭朴无华的话语中透出教员对于我们无微不至的疼爱。出格是当我居于友情与恋情的矛盾之中时，教员的一句话让我铭肌镂骨，这句话我是从我的作文评语后面看到的，当时我流下了打动的泪水，那句话是如许写的：青春的序幕方才拉开，未来的路很长很长，即使你有情他成心，照旧要挽住理智的缰绳来制约情感的奔马，不要让它踩踏两人心中那片友情的芳草坪。
意想不到的举动使我打动。
爸爸是一个不善言辞的人，对于我从来未说过疼爱方面的话。而往往是经由过程一些意想不到的步履来使我打动。有一次，在途中我的自桥式起重机链子坏了，一步也不克不及骑，只好把此事告诉给母亲。村里又没修车的，明天的学怎么上？当我们首发愁时，爸爸拖着一身疲惫回抵家，获悉我的车子坏了后，手没洗一把，水没喝一口，就找上改锥、锤子等工具修起来。由于是第一次干这修车活，怎么也修不上，我等到快１０月１日点了，在母亲的敦促下才去困觉，睡熟中偶尔还听见叮丁当当的声音。当我第二天早上醒往复看车子时，见到车子链子修好了。从母亲的口里获悉，爸爸午夜一点多了才困觉，早上五点多就又起来了。当我获悉这一切后，我的眼窝儿湿润了。早饭后，我又骑上爸爸自己做修好的车子起航了，路上，我想了很多，很多，感觉只过了一晚上，本身就长大了许多。
点滴真情令我感动优秀作文 篇8
春光灿烂，夏木欣荣，秋叶悠飞，冬雪皑皑……在浩然天地之间，我们无时无刻不被感动着。然儿随着时间的推移，有些感动会渐渐地模糊直到消逝，但有些却让人久久难忘，甚至刻骨铭心！
“慈母手中线，游子身上衣。”微微的烛光映着一张苍老慈祥的面庞，然而却有着异常专注的神情——母亲在为即将远行的孩儿缝补衣服啊。一针一线，是那样的细致入微，然而这密密的针线里却装不尽母亲深深的爱。亲情就是这样吧，总有润物细无声的温馨与细腻。于是，那夜的烛光为母亲而闪亮，带给我们绵长温暖的感动。
高山流水，晨雾夕照，多少个春秋，多少个朝暮，伯夷和叔齐相依度过，相互扶持。在山涧，他们一起汲露为饮，采薇为食，同甘苦，共患难。曾经，他们是朝堂上的对手；后来，同为亡国的臣子；最终是肝胆相照的朋友！曾在那片纯净的天空下，他们诠释了一段世间最动人的友情！于是，上间的鸟儿为友情而歌唱，带给我们真挚朴素的感动。
一个阆苑仙葩，一个是美玉无暇，本该缔结一段良缘，却因封建社会里的种种制约，黛玉和宝玉终不能有情人终成眷属，到头来一个含泪返回仙境，一个悲痛欲绝遁入空门。黛玉最不幸吧，她在尘世中走一遭，唯一拥有的就是一段没有结果的爱情。这一世，她注定为爱而生，更为爱而死！花开不是为了花落，是为了灿烂！至少，她灿烂过吧。于是，满天的花儿为这段灿烂的爱情祭奠，带给我们哀伤沉重的感动！
真情常在，感动常在……
点滴真情令我感动优秀作文 篇9
在我记忆的沙滩上有五光十色的贝壳，最美的是哪一枚呢？我认为最值得记忆的是世上无微不至的情。一个人，无论他（她）是好人或是坏人，都会被情所动。情又分：爱情、友情、亲情……，那次，亲情感动了我。
记得在小学毕业考试的那一段时间里，我们就像参加奥运会全能比赛的运动员，要做好各项训练，才能在竟争中取胜，获得金牌。我的语文老师――丁老师，在讲台上为我们讲解各种不同类型的考试题，打开我们的思路，以便在考试时，思路敏捷，妙笔生花；数学张老师在完成教学后，还给我们解答各种疑难的数奥题，使我们对数学胸有成竹；……我感到了老师对我的爱跟父母的爱是一样的，为了我能掌握更多的知识，考上重点中学付出了辛勤的劳动。在家里，妈妈下夜班就忙着买菜做饭，都是我喜欢的，让我吃得饱饱的，有充足精力去复习；爸爸耐心地辅导我，教我学习方法和考试技巧，叫我考试时千万不要紧张，多看一遍题，准确理解题意，才能事半功倍地完成考试，爷爷、奶奶、外婆…等等都打电话来鼓励我，细细的电话线传来了浓浓的亲情。大家对我的爱，使我感到十分幸福。
当考完试后，我越来越感到就要离开我的母校、我的老师，我多么舍不得啊！我流下了依依不舍的泪水。谁知我升学没有考好，我怎么对得起我的父母、老师……，我躲在被窝里哭泣，流下了伤心的泪水。更使我伤心的是，最疼爱我的奶奶知道我想养狗，便四处打听，老天真是长了眼，别人送给奶奶一只叫点点的狗，可爱极了，我听到这个消息，恨不得长上翅膀去看小狗。从那以后，奶奶更是忙上加忙，不仅要洗衣做饭、照顾爷爷、带妹妹，还要种菜、喂鸡、养狗。想起奶奶憔悴衰老的脸，我用什么样的成绩去表示深深的谢意呢？
点滴真情令我感动优秀作文 篇10
世间有许多让我感动的事，最让我感动的是亲情。
小时候，看见别人都开开心心地骑着自行车，而我却不会，心里很是不甘。终于，我开始学骑车了，妈妈在后面跟着我跑，跑着跑着，妈妈就放开了手，我一个人骑着车，满以为骑得很好了，就拼命蹬着车飞快地在路上骑着。突然一堵墙出现在了我的面前，我的下车技术不太好，车跟人就笔直地冲向墙上去了。
“砰”地一声，经过一阵昏天黑地的撞击下，果然如我预料，摔了个人仰马翻，可却没有预期中的疼痛。原来妈妈见我骑得这么快，又刚开始学，怕出什么事，就一路快跑跟上我。
我望着妈妈额上那一颗颗晶莹的汗珠，心里顿时充满了一股暖流，手上的擦伤似乎也不是那么痛了。忽然，我在妈妈为我消毒的手上看到了一丝微不可见的伤痕，上面泛出了一个个小血珠，妈妈为了不让我担心，把手尽量往衣袖里缩，遮住了伤痕。
那一刻我似乎被电了一下，我明白了母亲对孩子的爱不是三言两语就能说得清的。母爱永远是最伟大的，我在心底永远珍藏着一丝丝母爱，珍惜着母亲对我的爱。母爱让我感动。
点滴真情令我感动优秀作文 篇11
生活中，我们常常被他人小小的善举所感动。有的感动来自身边最亲近的人，如心情烦闷时，朋友的一句安慰；出门时，父母一句温暖的叮嘱。而有的感动，则来自生活中不曾相识的陌生人，赶公交时为你耐心等候的司机，摔倒时伸来的陌生却异常温暖的双手……我们无时无刻不生活在这些小善中，无时无刻不被感动着。我们在爱与感动中成长着。
小善是对生活的感恩，是一种悦纳自己，悦纳他人，心怀光明的表现，从而感动着他人。港大的“院士”袁苏妹，只是一个普通的食堂员工，但她却被全体港大师生所敬爱。这是为什么呢？因为她的小小善举。她会在学生难过时送上一瓶可乐，像朋友一样安慰学生；她会在学生晚上熬夜学习时，为学生送去宵夜；她会在学生感冒发烧时，煎一碗凉茶送去。正是寻常生活中的点滴小事，正是袁苏妹的小小善举，让全体港大师生感动。她不曾读过书，至今不认字，但她却比许多有文化的人更懂得生活的真谛——那就是爱与感动。
小善是一种自然流露，一种高尚人格的体现，从而感动他人。曾经有一位女交警，在指挥交通时，看到一只小狗正在过马路，便毫不犹豫地吹响了哨子，示意前后的车停下，让小狗平安地过了马路。女交警的那声果断哨声，又何尝不是一种善的体现？她对生命的尊重，对爱的诠释让我们感动。她的这种自然流露，让我们不仅看到了她的善良，更看到了她高尚的人格，看到了世间充满着爱心。
上海一位公交司机，在驾车途中突发脑溢血，但他并没有惊慌，没有声张，而是果断地，坚持着将公交车行驶到路边停靠下来，然后趴在方向盘上昏死过去。这位司机的善在于他为全车人的生命利益着想，在于他沉着的决定。但这位司机最终没能醒过来，可他的善、他的人格品质、他的大爱会被世人所铭记。人性的天空，那颗最亮的星永远是他。
失意时，朋友的一句安慰；
口渴时，父母递上的一杯冰茶；
摔倒时，陌生人伸出的温暖的双手；
这些小小的善举时刻感动着我们。
其实，生活中最能感动我们的不是英雄主义，不是轰轰烈烈，而是平平淡淡、自然流露的真情。我们每个人都在感动中成长，在他人的关爱中成长。让我们也接过爱心的接力棒，将善与爱永远传递下去，让微不足道却力量巨大的小小善举，充满生活，温暖人心，感动世界。
点滴真情令我感动优秀作文 篇12
朋友，有时就像冬日里的一缕暖阳，温暖了人们的心房；有时像雨中的一把伞，让人心里踏实；有时像夜路里的一盏灯，让人放心。
在我记忆的长河中有一件令我十分感动的事，现在想起来，嘴角都会不自觉上扬，感到暖心。
记得有一次，数学测试中我发挥失常，那可是我第一次考那么差！我的心当场就凉了下来，我十分崩溃。快要哭出来了，但我忍住了。我来回翻看试卷正背面，仔细地察看每一道理题希望老师可以改错几道，但是希望落空。我认真地听老师讲的每一道题，都没有改错。我看着周围每个人都拿到了自己理想的成绩，在那炫耀着，我十分羡慕，一直反思着自己为什么出错？为什么考前没有记牢知识点？为能么考试时不好好检查？
下课了，我一个人呆呆地坐在自己的座位上，试卷分数刺眼地仿佛会说话：“你考那么差，看你回家你妈会怎么收拾你，让你考试不认真，不仔细、不检查，活该！”想到这，我立马落下了后悔的眼泪，有几个女生看见了，赶紧跑过来抱住我，便询问情况，我难过地指了指桌面上那张布满红叉的试卷。朋友们望见了都用十分暖心的话安慰我，我听了之后，擦拭着自己的眼泪，抬起头，眼里充满着感动，哽咽地说：谢谢您们！”
放学后，也有几个女同学陪我一起回家，也一直在开导我。这时路边的花儿散发出阵阵淡淡的芳香，枝头的小鸟正在唧唧喳喳的唱歌，可我今天却无心倾赏那婀娜多姿的花朵，也没有心思去听小鸟那清脆嘹亮的歌声，反而变成了吵闹的嘲笑声，有的说：“真是羞死人了！”有的说：“哈哈哈…。她这次考的真差呀。”虽然我十分伤心，但有了好朋友的安慰，我暗以暗发誓：下一次决不可再粗心大意，一定要好好加油，不能辜负老师，家长和朋友们对我的期望！
朋友们安慰的话深深的刻在我心里，这一定会是在未来的道路上我去克服拦路虎的必要武器！
点滴真情令我感动优秀作文 篇13
时光荏苒，岁月如梭。时间使我们记忆力的芬芳慢慢消退，唯有那件事带给我的温暖，却使我始终无法忘怀。
上学期的一个课间，我像平常一样下楼去活动，谁知迎面窜出两个快速奔跑的同学，为了躲闪，在还剩下两个台阶的时候，我跳了下来。“哎哟！”当落地的那一刻，右脚突然传来一阵钻心的疼痛，我眉头一皱，就顺势蹲了下来。楼梯上的那两个同学听见我的叫声，赶紧下来问：“你怎么了？”“没事。”我忍着痛说。
话音刚落，上课铃就响了，我扶着楼梯护栏一拐一跳的上班去。我本来不想让数学老师知道的，可我的右腿就是不听指挥。
“王政，你腿咋了？”数学老师关切地问。
“刚才崴了一下。”我小声说。
“严重不严重？”数学老师蹙起了眉。
“不严重，歇歇就好了。”我边说边走向了座位。
数学老师又叮嘱：“不舒服了，要早点告诉我！”
“嗯……”
终于下课了。我觉得脚没那那么疼了，便站起来想去卫生间。“嘶——”一用力，又是一阵钻心的疼，我赶紧“扑通”一声坐下了。“你要出去？”正在看书的同桌抬头问。
“我想去卫生间。”我小声嘟囔着。“走，我和你一起去。”说着，他起身扶起了我的胳膊……还是我的同桌最懂我！那一刻，我觉得心里暖暖的。
由于行走不便，我们还没有回到班，上课铃就响了。同桌没有撇下我，依然跟着我的节奏，不紧不慢地走着。我突然想到英语老师常说的“迟到了要站后边”的话，就说：“别管我了，你先走吧！”“你一个人走太慢了，我扶着你还快点……”
到班门口时，同学们已经开始在背英语单词。刚站定，英语老师从后面转了过来，看到我们来了，就怒气冲冲地说：“上课迟到，站后面去。”
“老师，王政腿受伤了。”同桌抢着说。
“王政腿受伤了，可以原谅，你的腿没受伤，怎么这么晚？”
老师话音刚落，同桌一句话不说就往后面站。我觉得很对不起他，就赶紧替他辩解：“老师，他是扶我去卫生间才来晚的。”老师神色一怔：“都回座位上吧。”“谢谢你！”我小声说。“我也要谢谢你！”我俩相视一笑，赶紧拿起了课本……
从不是多么重大的事件才可以发现真情，或许只是在一言一行，只是在微笑间，只是在时光的角处，它便流淌出来，润泽了生活，芬芳了生命。
点滴真情令我感动优秀作文 篇14
我的奶奶爱抽烟，又爱唠叨。因为奶奶身上的烟味太大了，所以我总找借口不去奶奶家。可是一次偶然的机会使我改变了对奶奶的看法。她的真情让我感动不已。
那是前些天的中午，原来妈妈总是要接我和弟弟回家吃饭，可是这一天，妈妈单位临时有事，赶不回来，就告诉我们去奶奶家。奶奶家离学校很近，这是唯一的办法，我也只好这样了。一进门就喊：“奶奶，今天吃什么啊。”奶奶看见我们，眉开眼笑地说：“呦，你们回来了，饭熟了。你们快去吃吧！”我和弟弟洗手后进屋，见爷爷坐在桌前，桌子上摆了一盘热气腾腾的饺子。爷爷看见我们两个，停下手中的筷子，连忙招呼我们，笑着说：“你们回来啦，饿了吧，快吃饺子，别耽误了上课，我一会儿再吃。”我看着那个个饱满的饺子，那种饥饿感就更强烈了。我和弟弟如恶狼一样，一屁股坐下，眼睛紧紧地盯着饺子，手拿筷子一口一个吃起来。很快，一盘饺子被两只饿狼风卷残云般的吃完了。我们拍着肚子，打着饱嗝坐在沙发上休息。
一会儿，我和弟弟走出奶奶家门，准备去上学，这时我猛然想起红领巾没带，刚才一进奶奶家顺手放在桌子上了，我赶紧跑回去拿，一进奶奶家门，我就看见奶奶在吃东西，我偷偷一看，奶奶在啃馒头。这时，我才明白，原来刚才我和弟弟把奶奶的饺子吃光了，而奶奶还没有吃饭呢。看着奶奶用稀落的几颗牙齿费力地嚼着干馒头，嘴一动一动的，我的心里说不出是什么滋味，喉咙里好像被刚才吃的饺子塞住似的，严厉浸满泪水。我忍不住叫出声：“奶奶，您怎么……”奶奶这才发现了我，说：“没关系，奶奶早上吃得多，还不饿，老人不能吃太多，要多吃粗粮，所以随便吃口东西算了。不比你们小孩，正在长身体，看你们长那么壮，奶奶比什么都高兴。”多么可敬的老人，不会说什么慕名的话，只有那朴素的爱。此时，我发觉浓浓的烟味别有一番气息。我再也呆不下去了，拿了红领巾，转身跑出家门。
走在去学校的路上，我的眼前不断的出现各种画面：天冷了，奶奶给我做棉衣；下雨了，奶奶一步一步的把我送到学校；我生病了，奶奶给我买药，为我做好吃的，无微不至地照顾我。为把我拉扯大，奶奶付出了多少心血。可是如今我长大了，却嫌弃起奶奶来了，我真是太不懂事了。
老人们无私无怨地这样关心我们，爱护我们，不图什么回报。这是什么？这是真情，这是亲情！此时此刻我被这无私而伟大的真情感动了。我一定好好学习，不断进取，以优异的成绩回报奶奶。
点滴真情令我感动优秀作文 篇15
生活中，点点滴滴的小事足以令我感动：冬日里的'一杯热水，一条温暖的围巾，或是专门为我买的礼物。正是这些点点滴滴的小事，才铸成了这样一个温暖的家。
妈妈的白发使我感动。
记得那天，我以为一件极其平常的小事与妈妈争吵起来，最后我索性躲在房间里，任妈妈怎么喊都答应一声。时间慢慢过去了，就快到吃饭时间了，妈妈见我任然在房间里不肯出来，便敲敲门道：“嘉嘉，快出来吧。妈妈错了，出来吃饭啊。”我听到妈妈沙哑的声音，心突然猛的颤动了两下，急忙从房间里出来了。不知是灯光还是其他原因，我隐约瞧见了妈妈原本秀丽的黑发，现在已掺杂着不少的白发。我突然想起我现在拥有的一切都是妈妈给的。我却还从不关心她的感受，耍小性子。泪水一下子涌了出来，妈妈以为我又生气了，急忙安慰我，向我不停地道歉。我哭的更厉害了……
同学们的关心使我感动。
五年级上学期的一天，我在体育课上不小心摔在了学校的楼梯上。同学们看见了，有的告诉老师，有的把我扶回班。大家都围在我座位上关心着我，替我担心着。这些话，都触及到了我心灵深处那块柔软的地方，让我感动。
奶奶的唠叨使我感动。
从睁开眼的第一刻时，奶奶的唠叨似乎从来没有停止过。小时候，我总是嫌弃奶奶问这问那。“耳朵都快生老茧了。”我经常这么对奶奶说。可不管我怎么说，奶奶的唠叨依旧是陪伴着我。长大了，我才明白，奶奶那声声唠叨，蕴藏的是对我无限的爱……
生活中，能感动我的东西或人实在是太多了。但点滴真情却更令我感动，正是这些点滴真情，才成就了这么个美好的家庭，美好的世界。
点滴真情令我感动优秀作文 篇16
人间处处有真情，真情处处暖人心。
那个星期六早晨，我照常背着书包去上补习班。因为补习班有一些路，所以我不得不去乘车。到站台后，我不费吹灰之力就乘了117路公交车。我一如既往地从书包里拿出公交卡，走到刷卡机前。可是，出乎意料的是，刷卡机坏了，这让我不由地出了身冷汗，因为我的钱已经花在了早餐上。
我心急如焚，不可能，我身上一定有钱的！我记得上次好像还剩下几块钱的啊？怀着最后一线希望，我把手伸进书包里摸，希望能摸出钱来。可我不仅没有摸出钱来，还摸出了阵阵失望，阵阵沮丧。我心想，这可如何是好，怎么办呢？我该怎么办呢？
窗外，风吹得树东倒西歪，也搅得我心烦意乱。这时，售票员过来了，他问我：票呢？我吞吞吐吐地说：“我没带，没带钱。”售票员脸一阴，半天没说话。车上的人都哈哈大笑。听着他们的笑声，我的心一跳一跳的，感到十分的难受和尴尬。
这时，坐在我对面的老奶奶说：“我来付吧！”坐在这位老奶奶身旁的另一位老奶奶也说：‘我来付吧！我来付，我有零钱’。听了这些话，车上的人霎时间鸦雀无声，静的连呼吸声都听得到。
我感到一股暖流流入我心中，望着这两位老奶奶，她们多像我的亲奶奶啊！我感激的说：谢谢，谢谢！真的太感谢了！不知怎么地，原来学的口才，这一刻都忘光了，只剩下满口的谢谢了。
钱付好了。售票员撕下一张票，送到我手上，说：给。
我小心翼翼地接过了这张与众不同的车票，轻轻地塞进了口袋里。不知道为什么，我总觉得这张车票与平日的不一样。
到站了，公交车缓缓地停下。我顺着人群走下了车。这时，风已经停了，太阳正高高地挂在天空中，闪烁着耀眼的光芒。
点滴真情令我感动优秀作文 篇17
生活中总会有感动的一瞬间，或者是一个场面，一幅画，不经意间的一句话！都会感动到我。曾经有些感动的场面可能大多被我忘却了，但雨中小店的那一幕却让我至今难忘。
那天雨下得十分急，天空黑得像能滴出墨似的，我顶着书包在路上飞奔着，希望可以找一个避雨的地方。这时我看见不远处有一家小店，我急忙跑了过去，那儿已经站满了人，我本来想要挤进去，可里面的人太多了，我便站在了外面的屋檐下，虽然有一些漏雨，但也没有屋里那样得拥挤无比，让人觉得很闷。我抬头看着乌黑的天，想着这雨什么时候可以停呀！这时，一位年轻的母亲带着一个小弟弟跑了过来，让小弟弟站在屋檐下，小弟弟被冻得有些发抖，年轻的母亲抱着那个小弟弟，旁边的人们虽然看见了这一幕，但都不肯让开一点空隙。
这时，路上突然跑出来一个小孩子，那个孩子穿的衣服十分得破，脸上脏兮兮的，嘴里唱着一些不成调子的歌，看起来十分痴傻。忽然一辆大卡车向那个小孩子开了过来，眼看就要撞上了，旁边的那个母亲立刻放下小男孩儿，快速飞奔到那个孩子面前，将他抱到了屋下。屋里的众人看到了这一幕，不禁让开了一条通道，让母亲和小男孩儿以及那个小孩子，进到最里面暖和一下，并送给了那个母亲热烈的掌声。
雨下得越来越大，风刮得越来越冷，但我的心却因为那个母亲的行为而变得暖暖的。
点滴真情令我感动优秀作文 篇18
“人非草木，孰能无情”？我们的总理流泪了，我们的好多播音员流泪了，我们身边的很多人都流泪了。请注意，也请记住，是我们，常用的人称中突然间没有了你与他，只剩下了我们。人伤我痛，人悲我哭，更何况那是我们的亲人，我们的家园，我们的孩子，怎能不叫人心痛得发紧，泪流个没完。看到那一幕幕因失去亲人而悲痛欲绝、肝肠寸断的场景，你能不流泪吗？看到新婚不久的妻子一边哭着一边步行100多公里去寻找生死未卜的丈夫，你能不流泪吗？看到那死在废墟中仍然用身体遮挡着学生的那些普通教师，你能不流泪吗？看到那个跪在地上用自己生命护卫孩子、用手机写下最后遗言说“妈妈爱你”的母亲，你能不流泪吗？还有那个“老婆放心，我带你上路”的丈夫身背亡妻、要给死者一个尊严的照片，已经震撼了全球，更能让男子汉为之流泪。所以，尽管有不少人强忍着泪水在网络上敲击着键盘：中国，不哭！接下去，还是哭了，还是止不住那伤悲的泪水。
记得是杜甫的诗句：“眼枯纵见骨，天地终无情”。可天地无情人有情，震不垮的是亲情和友情，就在国旗低垂、鸣笛志哀那三分钟，全中国人的心都在抽泣。这一刻，仿佛只有泪水才能抚慰我们民族的伤痛，寄托无尽的哀思。四川的天府广场，几千人齐刷刷地跪在地上呜呜地哭，泪雨滂沱，痛彻心扉。这哪里是人在哭呀，分明是天在哭。在灾害面前，在生死抉择的时刻，是什么让我们每天都饱含着泪水？我想决不是单单如那著名的诗句所形容的：为什么我们眼里饱含泪水？因为我们对这片土地爱的深沉！更能让人触动心灵、感动落泪的，是与生俱来的纯真人性，是无私忘我的人间亲情。撼动人心的，不止是大地的吼声，还有看似平凡却感天动地的人性彰显。就是在这大悲痛与大惶恐之中，作为人的本性，得到了升华温暖着中国，并感动了世界。
听到不少人在说，不忍再看那些哀伤的画面了，心里太难受了。有了这看似普通的不忍，才有了人间的大爱。什么叫血脉相连，骨肉情深？什么叫不弃不离，患难与共？从那不用动员便捋起袖子抢着献血的长队，从那自动赶赴地震灾区、被人称为“中国人民志愿军”的行列里，从那不计多少、争抢着捐钱捐物的人群中，从那一句句包含深情、为灾民祈福的祝愿里，我们看到了这种相濡以沫、相助以爱的精神。与此同时，还让人突然感受到，一种久违的人性回来了，好像不再是原先我们所误读的那个金钱迷失、酒色征逐的社会了，也不再是以前不少人为之叹息的道德阙如、自私冷酷的那一代青年人了。灾害面前，无论你我，无论生熟，都能自发地聚在一起伸出援手，都能站在一起流泪并且高喊“中国万岁！”和“中国加油！”
前人说，“艰难困苦，玉成英雄”；今天可以说，浴火重生，多难兴邦。看看我们的中国，在天崩地坼、泪雨纷飞之中，除去那种让人流泪的悲情叫心痛之外，还有一种支持叫人性，有一种感动叫真情，有一种力量叫团结……
点滴真情令我感动优秀作文 篇19
放学了，寒风乍起，吹卷干枯的树叶旋转飞落，路上的车也断断续续消失在远处的萧瑟中。我匆匆忙忙地走向回家的路，拐过了十字路口，我不自觉地停下脚步，黯然神伤。
一片已经风干了的鲜艳的血迹依稀映在路上。虽然这上面已留下了车轮的痕迹，但始终不能掩盖它曾经的鲜艳。
不久前，每当放学后我经过这里，总会看见以前的邻居杨爷爷守侯在风中。他的脸上已刻下了深深的岁月的痕迹，显得很憔悴，但也很慈祥，那充满企盼的眼睛总是远远地望着我们校门口。只要学校一放学，爷爷那愁苦的脸上总会显出难得的慈爱。爷爷是一个悲苦的老人，儿子结婚后，由于和媳妇不和，被迫一个人在外租房独居。守侯在这里，只是想看看自己的孙子。
为什么不直接去见孙子，而是站在这里远远地望着他？初遇到爷爷时我十分疑惑，忍不住问了他：“杨爷爷，为什么你整天在这里站着啊？”
杨爷爷转过脸来，我分明地看到他脸上洋溢着一种慈祥的伤感，嘴角微微颤抖。
“我是在看我的孙子。”
“那你为什么不直接去找他啊？”我又追问下去。
“这样就够了，”他无奈地说：“如果我去找仔仔，他妈妈会不高兴的，会打骂他，我不想仔仔受委屈。”
一句“这样就够了”中蕴含着多少的爱啊！这种血浓于水的亲情在一位慈爱的老人身上表现得淋漓尽致，在他身上得到升华。我的内心被他的言语所感动——原来爱是可以这样简单。
前天，也是在这样寒冷的放学时间，我又看见杨爷爷站在这拐角处守侯。突然，一个学生在推搡时摔倒了，杨爷爷嘴角抽动了一下，匆忙地挪向马路。这时，一辆无情的汽车飞奔而来，在一声剧烈声中，杨爷爷倒在血泊中，四边的人蜂拥而来，我飞奔过去，只听见杨爷爷最后一句话：“不要让仔仔看到。”
在场的人神情恍惚，只有我读懂了这句话，我泪流满面。寒风吹过，落叶旋转飞舞，我紧抓着杨爷爷的手，感受这拐角的真情……
后记：父爱如高山挺拔，母爱似潺潺流水。祖孙之爱，无从演绎。
点滴真情令我感动优秀作文 篇20
也许，一道彩虹，一抹朝霞可以带来瞬间的精彩；一次旅行也可以留下深深的回忆；但一个纯朴的微笑，一份无私的爱却能够在心中留下永不磨灭的印记。
那是一个大雨滂沱的下午，天灰蒙蒙的，我走在那条新铺的柏油马路上。风呼呼地刮着，无数的雨滴像针尖一样扎在我的脸上、手上。也许是为了凑热闹吧，雷公电母也毫不吝啬地施展着各自的威力。顿时，天空中上一场惊心动魄的“雨中交响曲”。
衣裳单薄的我，只好在附近一家茶屋檐下避雨。“进来吧！”一个甜美的声音从我身后传来。我转过身只见她微笑着，我回敬了她一个微笑，说：“不用了，谢谢。”她也不再说什么，关上了门。可这老天总是和我过不去，风越来越肆无忌惮地刮着。她再一次推开门说：“进来吧，身体要紧。”我不好意思再拒绝她，只好说了声谢谢，便进去了。
终于，雨停了，女主人送我出来。看，彩虹正在向她微笑呢！和女主人道别后，我久久不能忘记她那纯朴的微笑。
真情无限，陌生也感动。想着想着，心中涌上来一份感动萦绕在我的心头……
点滴真情令我感动优秀作文 篇21
爸爸妈妈在生活和学习等各方面时刻关心着我，让我非常感动。
记得上二年级时的一个夏天，天气闷热。我以为不会下雨，所以没有带雨伞。谁知道，到了第三节课时，天空突然阴云密布，雷声大作，先是星星点点落下几滴雨，不一会大雨倾盆。放学了，我只好坐在座位上等雨停，可是老天爷偏偏就和我过不去，雨一直下个不停。我心想：今天“死”定了！突然，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！我马上扑进妈妈怀里。妈妈一脸愧疚地说：“我上班有事，所以来晚了。”我连忙说：“没关系！我可以一边等一边写家庭作业。”
爸爸妈妈经常为我难对付的“刁嘴”头疼。因为很多菜我不喜欢吃，而且有些菜是从喜欢逐渐到不喜欢。爸爸妈妈每次买菜都会问我想吃什么。前不久，我突然想起从前别人请客在饭店吃到的黄鳝不错，信口对爸爸说：“我想吃黄鳝！”妈妈愣了一下说：“那东西太贵了！四五十元一斤，还是不吃吧！”谁知道，爸爸爽快地说：“只要喜欢吃，偶尔吃一下是可以的。”爸爸妈妈出去买菜，不一会回来，真的买了一条大黄鳝，有锅铲把粗。我知道爸爸妈妈的收入不高，还能尽量迁就我，真是让我感动！爸爸说这条黄鳝是野生的，营养价值很高。爸爸让我拿来剪刀，给老黄鳝开膛剖肚，清洗干净后和洋葱一起炒。因为洋葱也是我喜欢吃的。吃饭时，看爸爸妈妈不伸筷子，我就给爸爸妈妈每人夹了两块黄鳝肉，感动地说：“好东西，大家一起分享哟！”爸爸妈妈望着懂事的我，舒心地笑了。
爸爸妈妈的真情感动着我，激励我要好好学习！朋友们，感动无处不在，关键在于我们要在看似平淡的生活中用心去把握、细心去捕捉！
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过
小学学作文1200字 篇1
小时候，对“锋芒毕露”这四个字无限向往。真想做一个锋芒毕露的小孩子呀！于是，我常常在班里主动逗同学老师发笑。虽不至于标新立异，但我渴望引起每一个人注意。我喜欢坐在最前排，让老师看到我。我勇于举手回答老师的问题；当然，没做功课的时候，我会变得很安静。我尽量参加课外活动，表现自己的才华。
念小学的时候，学校里每个老师都认识我。上中学的时候，我参加了排球队，因为排球队是最出风头的。后来，我当上了队长。我演话剧，又参加运动会。我努力向“锋芒毕露”迈进。
突然，有一天，我不再向往这一切。当我开始了解自己，我才发现我是好胜的，而不是喜欢出风头。我喜欢独来独往，不喜欢被人簇拥着，我不爱站在台上，我根本就不是一个锋芒毕露的人。我只想静静地做自己喜欢的事，别人最好不要来烦我。我害怕锋芒毕露之后的寂寥。
做一个低调的人，日子会快乐许多。人在成长的过程里，也会误解过自己吧？当我们终于找到自己，会否为从前所做的事抹一把汗，或者是脸红起来？
我以前念的中学有一个很漂亮的运动场，运动场的墙壁上刻着几行字：“运动在乎参加而不在乎胜利，人生在乎奋斗而不在乎征服。”那时候，我不能同意运动不在乎胜利，在运动场上，我们都是想赢的。
有一年，排球比赛输了，我们几个女孩子躲在更衣室里哭得死去活来。
现在回想，当时的失败在人生里又算得上什么？胜利原来并不重要，因为输了而哭泣，反而拥有一段美丽的回忆。当时年少，觉得人生如果只是不停奋斗而无法征服，那就很苦。
到了今天，忽然明白，人生无法征服的事情实在太多了，我们常常无法征服自己的占有欲、妒忌和虚荣，我们还要学习征服寂寞、孤独和恐惧。我们无法掌握结果，但是总可以掌握过程。
一天晚上，跟朋友说起我要做一件事，但不知道是否做得到。她说：“你决定去做一件正义的事，那就已经是正义，结果并不重要。”正如一句话，“只问耕耘，不问收获”。
其实，不应该把耕耘和收获分开，耕耘就已经是一种收获，耕耘的过程便是一种享受，能够让你进步的，不是收获，而是耕耘，正如奋斗已经是征服。
想想你要征服自己多少弱点才可以勇往直前？学生常做的是选择题、是非题和填充题。选择题胜在可以选择，即使不知道答案，也可以胡乱选一个碰碰运气。是非题随便答是或非，也有一半机会答对。填充题最难，根本无法蒙混过关。
长大了，发觉人生也是选择题、是非题和填充题。有人说，选择题变成最难的了。其实，是非题也不再容易，分清是非对错，不代表你成功了一半。而我们做得最多的，却是填充题。人生要做抉择的时刻毕竟不是太多，生命里却有很多空白的地方需要填满。
我们总以为，生命里有很多不足，于是努力去填充。明明找到了厮守一生的人，却觉得还有许多不足的地方，也许要另外再找一段爱情才能填补，也许需要离开这个人，追寻一种新生活。我们不断做填充题，不断追寻，不断以为自己的生命有许多不足，却从未发现，不断的追寻，只会失去。
时间是一只魔法棒，越长大，越发现自己无法征服的东西太多，再也不想“锋芒毕露”了。在这场“成长魔法”的演变过程中，你逐渐看清了自己，也真正看清了周遭的世界。原来，自己也有不足，也是一个喜欢低调的人；原来，享受生活的过程远胜于追寻一个既定的结果。当我们参透了“成长魔法”，就会欣然地接受眼前的一切，乐享生命的种种际遇。如此，你会发觉生命的每一个场景都是上天最好的安排。成长，不只是身体的一次次蜕变，更是心灵不断走向成熟的标志。
小学学作文1200字 篇2
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、 说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会。达到读写结合说真话抒真情的目的，我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》，在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点，围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉。有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、 说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情。圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离。加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、 分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长，让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、 巡视指导点拨法。学生在讨论的.过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、 说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、 说教学过程
（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论） 2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
（三）．作文片断练习。
（四）．快速修改；
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（五）由学生自己总结，本节课的收获。
（六）板书设计： 走近海湾
题目新颖的：
构思立意好的：
创新的：
语言表达美的：
小学学作文1200字 篇3
小孩子学习绘画最初就是从画第一笔线条开始的，《小学美术教师专业能力必修》读书心得。线条可以画出一切，表现一切，而且小孩子的线条最具表现力，最有创造力，他们的线条不受美术学习原则的束缚，没有经过规范的学习，这样的才是最真的，但并不是说他们的线条就是最美的。孩子的线条从手中来，从心中来，从他们纯真的思维中来。
学生脑中固有的形其实是很难改变的，他们在幼儿时期学过的画法，大多是教师、家长所教授，或是从书中看来的，他们并没有真正的、实地的去看过和观察过，比如一些动物，他们只是在书中或电视上见过，甚至他们都没见过真正的鸡鸭鹅等家禽，因为动物园里没有。他们画的只是他们看到的、学到的“形”。让孩子们多看大师的作品，可以让他们认识到艺术也可以是“无形”的，可以突破外轮廓的局限。多安排写生课，让孩子们去画那些自己亲眼所见的物象，真正的体验“形”的概念
不知其他教师有没有同样的想法：在刚开始当老师，或者是每个学期刚开学的一阵子，都会制定计划，认真备课，想方设法地进行精彩的教学设计，让课堂内容生动有趣，让自己的状态达到最佳，目的是吸引学生，让他们在课堂上听话。当然，效果是明显的，前几课师生配合默契、课堂纪律良好，但过一段时间，由于学生和教师之间形成习惯，学习疲倦，教师的各类业务逐渐增多，比如教科研工作、各类论文比赛、各级绘画活动和比赛的展开、学校活动的增加，都让教师把更多的时间转移到此，对上课也就不那么上心，再加上学生的不配合，美术课也就成了名副其实的“玩乐课”，
我发现了自己课堂上的一些语言的问题：讲话太多，不能让学生主动思考。由于我一直从事低年级美术教学，我深深的感觉到：一二年级的学生自我约束力差，课堂纪律和学习意识较薄弱，最容易在音、体、美等“副课”上讲话，不遵守纪律，于是我不时的提醒他们，或整顿课堂纪律，便养成了一种“唠叨”、“多嘴”的毛病，平时发现不了，看了这篇文章之后才觉得这样是不对的，美术课应该给学生相对轻松自由的学习环境，教师的语言应该为这种课堂服务也。
回顾自己的美术课堂，总是不能达到理想的效果，孩子们不配合、不听讲是一方面，更重要的是自己没有真正投入到课堂中去，没有进行积极充分的准备。实物进课堂、课堂进场馆，课外、校外课堂都是很能丰富课堂的方法，但这种方法由于各种条件的限制，并不能真正应用到普通的课堂上，也只能在一些优质课、研讨课、公开课上使用。我们平时使用最多的就是多媒体和网络，正如书中所说，这也并不能解决所有的问题，一些东西是需要学生亲自体验，亲眼见到才能有所感受，有所启发的。读书之后，我深有体会，我也要在以后的课堂中，做到尽可能的让实物进课堂、课堂进场馆。多么美好的想法，但首要问题是学生的安全，比如，我想带学生到部队驻地，到消防局，到医院，到敬老院，到田间地头去直观感受、搜集素材，可这就需要事先进行多方面的联系，教师、学生、家长、出访单位等，这些又岂能是我们一名普通的美术教师所能容易做到的？想想那么多困难，我又想打退堂鼓了。不禁感慨：小学美术课，真的只能局限在教室里无聊的看图片吗？何时走出教室、走出校园，走进社会、走进生活呢？
小学学作文1200字 篇4
盼呀，盼呀，我盼了好久，终于盼到了这一天——过年。
过年是家家户户团圆的日子。大街上人山人海，热闹非凡。每户人家的大门上都帖着“福”字和
最让人忘不了的是妈妈为大家准备的丰盛的年夜饭。每年的年夜饭都少不了香甜可口的芝麻炒年糕，寄托着人们对生活的渴望，盼望来年的生活光景芝麻开花节节高。同时，还有我最喜欢的，也是妈妈最拿手的红烧鱼，这道菜不能吃完，意味着人们期待未来的生活年年有余。大家吃得津津有味，大饱口福。
一家人围坐在餐桌旁，一边享受美食，一边欣赏春节联欢晚会，晚会中那滑稽的小品和相声逗得我们捧腹大笑，还有那美丽的舞蹈。一个个精彩的节目使我不禁想起这么一句话：台上一分钟，台下十年功。一分耕耘，一分收获。我们的劳动人民也是如此，付出一年的辛勤劳动，这一刻不仅可以享受到过节的快乐，同时，还可以享受到丰收的喜悦。
过年多么热闹，过年多么喜庆，家家户户，男女老少都盼望过年。
“爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。”过年喽！过年喽！家家户户都忙着放鞭炮，贴春联，好不热闹。
我家也不例外。爸爸忙着贴春联，上联是：爆竹声声辞旧岁。下联是：红梅朵朵迎新春。这时爸爸拿来一个“福”字却倒着贴，我大声喊道“福倒了，福倒了！”这时，我才悄然大悟，“福倒了”就是“福到了”。
贴好好春联该吃饭。我看见桌上的美味佳肴，垂涎三尺。爸爸拿出鞭炮，点燃引线，只听见“噼哩啪啦”的鞭炮声，大家津津有味地吃起了节目的盛宴，一家人其乐融融。小表妹奇怪地问妈妈：“这什么过年要放鞭炮，贴春联呢？”我也百思不得其解。妈妈对我们说：“从前，有一种叫年的怪物，它天天都骚扰人们，因此，它把天神都惹怒了。于是，天神把年封在山中，一年只许它出来一次。人们都很害怕年，一到过年就想方设法提防年的攻击。有一年年又出来了，这时，有个人在年的面前放鞭炮，把年吓得魂飞魄散，那人又拿出一些红纸，把年吓得落荒而逃。不久，人们发现了年的弱点：怕响声和怕红色。从此，就形成了过年放鞭炮，贴春联的风俗习惯。”妈妈知道的可真多呀！
吃完年夜饭，爸爸带我来到院子里放烟花，烟花陆续升上了天空，把天空打扮得绚丽多彩。回到家里，外婆对我说：“把红色拿着，并放在忱头下，就可以长高。”
今年过年真快乐呀！
一道道晨曦划破夜空；一个个灯笼飞上屋檐；一幅幅对联贴上墙壁；一件件新衣奔离衣柜；一声声爆竹响彻天地；一片片彩霞空中飞舞；一阵阵欢呼请出红日；一句句祝福口耳相传——过年啦！
沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。
在不知不觉中20xx年的钟声敲响了，密密麻麻的鞭炮声响彻了世界大地，惊动了太阳公公，绚丽的烟花像五彩缤纷的鲜花一样在天空中绽放，把茫茫的黑夜点缀得如同白昼一般。
过年是家家户户团圆的日子。大街上人山人海，热闹非凡。每户人家的大门上都帖着“福”字和对联，表示春节的喜庆。奶奶也开始忙着剪窗花，那窗花有的像傲霜斗雪的梅花，有的像火红娇艳的杜鹃花，还有的像一朵朵绽放的牵牛花，真是美丽极了！
小学学作文1200字 篇5
今年暑假,我读了《三国演义》这本书.
在东汉末年,群英并起,他们为了阔大自己的领地,于是相互厮杀.最终,曹操,刘备,孙权三分天下,进入了三国社会.其中,最有名的要数是诸葛亮了,他做事果断,谨慎.所以他能帮刘备获得"新野胜利","赤壁胜利","博望坡胜利"等.更利于刘备成为三分天下之其中一主.刘备死后,诸葛亮继续鞠躬尽瘁,把朝中大臣都团结起来,扶佐后主刘禅,最终使蜀国成为一代霸主,正所谓"人心齐,泰山移".
记得有一次上体育课,我们以小组为单位,进行足球比赛,我们一组十分齐心,后卫和守门员把球门守得死死的,前锋和中锋像一只只猛虎,向着对方球门冲去,经过40分钟的激战,终于以2:0战胜了对方.我想:众人齐心力量就是大,验证了"一根木头会折断,一捆木头折不断"的道理.
再说到讨伐中原时,全军来到祁山脚下,有一条大路和一条小路,走哪一条路才安全呢 诸葛亮手下的谋士刘巴等人说走大路比较危险,应该走小路.诸葛亮觉得应走大路,因为人家都知道他一生用兵谨慎,所以会在小路埋伏.大家都说大路危险,这时自己的观点必然开始动摇,可他仍然领部队走大路.真的大路上一路畅通无阻,部队很快过了祁山.只要我们坚持自己的观点,成功很可能在自己的眼前.
日本著名指挥家小泽尔,有一次参加指挥家大赛,小泽尔指挥到乐谱的一处,总觉得这里不太和谐,可在场的音乐专家都说这里没错.这时,小泽尔不免对自己的观点开始有所动摇.可他经过再三思考,觉得是谱子出了错,大声喊道:"是谱子有错!"台下一片掌声,小泽尔顺利获得了冠军.原来,这是评委们设计的一个圈套,来证实一下这些指挥家们在碰到问题时,能不能坚持自己的观点.在某些情况之下,成功就在我们眼前,只要坚持自己的观点,成功就是我们的.
《三国演义》
身为四大名著的《三国演义》正可谓是一部经典之作，读《三国演义》有感(小学生
在这部巨著中，作者塑造了上百个性格各异的人物：刘备的仁德；曹操的奸诈；孙权的聪颖；董卓的残暴；诸葛亮的智慧超群；周瑜的气量狭小；吕布的反复无常；刘表的无能；关羽、张飞、赵云、许诸、典韦、张辽、孙策、甘宁……的勇猛，以及许许多多流星般划过历史天幕的谋臣武将，无不栩栩如生。
在这三方中我最偏爱蜀国一方，因为曹操阴险奸诈，是个不折不扣的奸臣，吴国孙权又太自私，只为自己着想，惟有刘备仁德广布。而在蜀国一方的人物中，我喜欢的并不是刘备，因为他心太软，也不喜欢关羽，因为他太意气用事，该斩不斩，华容道放走曹操最终铸成大错。更不喜欢张飞，因为他四肢发达，头脑简单，该想的不想。我最喜欢的是常山赵子龙，他英勇可比张飞，又像关羽那样遇事镇定冷静，他千里寻明君，对刘备那可是忠心不二。自古城相会之后，便死心塌地的跟随刘备打天下。他单骑救主就是最好的证明，在当阳县与刘备失散，他寻来幼主，在曹军重重包围中，怀揣后主，杀退重围，砍倒大旗面面，夺槊三条，杀死曹营名将五十余名。也赛过关羽那过五关斩六将。虽说刘备虎将众多，但最终三国还是归了晋，不免有些遗憾。
《三国演义》给我的印象就是“精彩”，故事结构紧凑，情节跌宕起伏，人物血肉丰满，在战争的描写那更是生动形象，让人有身临其境的感觉。
久远的中国，慷慨激昂，人才辈出的大时代，义盖云天的刘备，耍弄权术的曹操，预谋天机的诸葛亮，还有大叹时不我予的周瑜……即使千百年后的今天，依然令人悠然神往。
小学学作文1200字 篇6
那天休息，张孜租来了两双冰鞋，我们赶紧穿上。我虽然站起来了，但说什么也不敢挪动一步。在朋友们的鼓励下，我总算战战兢兢地挪动起来，没挪多远，扑通，摔了一个大跟头。张孜笑着扶起了我，说：“别慌，眼向前看，身子向前倾，步子要迈开。”说完，她牵着我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。我心里想着她讲的要领，还真溜起来了，心想，这溜冰并不难哪。我一高兴，一加速，心一慌，脚一歪，身子向后一倾，一屁股坐在“冰”上，疼得我叫了起来，把牵着我的张孜甩出去老远，她也被摔在地上，半晌，我们俩才爬起来。
我看了一眼四周，目光再也收不回来了，一位穿白色短衫和蓝色牛仔裤的姐姐吸引住了我。她一脚在前，一脚在后，和谐地摆动着双臂，动作由慢到快，由快到飞，又突然自如地旋转起来，轻盈，优美，像一只美丽的小天鹅在天上飞。周围的人也被深深地吸引住了，不少人停下来，发出啧啧的赞叹声。我羡慕极了，心想，啥时我才能达到这个超人的水平呢？
我一激动，从地上爬起来，下决心，试着一个人滑。我一边小心翼翼地滑，一边琢磨那轻快的感觉，怎么总找不着呢？我还是一次次地摔倒，一次次地爬起来，心想，对，要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来练下去！
溜着溜着，忽然前面杀出一个“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我冲来。我顿时慌了神，想“刹车”也刹不住了，只听“砰”的一声，整个身子扔到
地上，一只手疼得动弹不得，脚上的冰鞋也摔飞了。我两眼冒金星，想爬也爬不起来，好狼狈！好友张孜却站在一旁讥笑我，说我是个大笨蛋。我不服气，挣扎起来，想追上训她一顿。怪了，这不顾一切的一追倒好，我溜得又快又稳了，身子也轻松起来，心中甜蜜起来-——我会溜冰啦！ 我一高兴，一美，身上的疼也忘了，眼睛也知道向前看了，身子也知道微微地倾了；脚底下好像生了风，头发也飘起来。我解开了红马夹的纽扣，飞呀，浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作业的烦恼没了，
小朋友的文章先写在朋友张孜的鼓动下来到旱冰场；再写张孜牵着你的手滑；接着写看见一位姐姐滑得好，就下决心试着一个人滑；紧接着写被小弟弟撞倒后，在张孜的激将法下，你不顾一切地追她，竟学会了滑冰；最后写回到家里，爸爸见你身上的伤心疼，你却不在乎。这样按照学溜冰的先后顺序一步一步地写下来，当然就是有顺序啦！
这篇文章是按照起因——经过——结果的顺序来记叙的，就叫按照事情发展顺序记叙，许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。
文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体，特别是内心活动写得真实感人！比如，刚穿上冰鞋，由于害怕，挪动时是“战战兢兢”；刚得一点要领，便自以为“这溜冰并不难”；看见一位姐姐的精彩表演，心里“羡慕极了，心想，啥时我才能达到这个超人的水平呢”；自己试着一个人溜冰摔跤后爬起来时，便下定决心练下去：“要像
小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来练下去”；听到好友的讥笑后，便“不服气”，“想追上她训她一顿”；发现自己学会溜冰后，便感到“浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作业的烦恼没了，考试的压力也没有了；”“感到的是阳光的灿烂，大地的温柔，人生的美好，花草的多情……”这就写出了从不会溜冰到学会溜冰后的内心活动过程，多么具体，多么逼真呀！像这样把自己怎么做的、怎么说、怎么想的以及看到的都具体地讲出来，才会给人身临其境之感，这样更感人。
初中语文教学反思 篇1
初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程的兴趣和用心性也要把握。本文就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点自我的看法，不足之处期望大家给出批评指正。
一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣。
1、情感引发
精心设计导语，为课堂创设浓郁的感情氛围，是引发情感的重要艺术手段。好的导语能够导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛，构成良好的教学准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，能够说是教学成功的基石。
语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。例如《沁园春？雪》，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的用心性，以带动学生对诗歌的理解。
最后教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。
2、兴趣激发
要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。例如在学习《孔乙己》的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。
二、因材施教，灵活采选用教学形式和方法
1、教学形式要出奇夺胜
好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。例如在阅读课的设计上，我经常变换花样，采取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。
读书的方法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。由于经常变换各种方法，学生听课常听常新，从而有效地持续、巩固了学生对语文课的兴趣。
2、教学方法要百变多样
教法的变化更主要的就应体此刻单元教学的整体设计上。我在安排单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以老师讲授为主，学生读、析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，到达学生巩固新授知识、提高读说潜力的目的；课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与潜力。
三、作文下水，思路与学生同步
好些教师自我教学生写作文，其实自我并不见得会写作文，教师不下水，那是隔靴搔痒，对学生的评批也不能对症下药。
1、坚决不用套话、空话，要明明白白地指出该文的优缺点。
例如学生写“我的老师”之类的文章，运用了典型事例表现了一个老师的尽责、有爱心、渊博等优秀品质，我们评他写得好，就不必说“中心突出、选材恰当”等套话，我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了老师的什么品质，并在文末写下这样的总评：“文中的老师很使我感动，我期望也能像他一样。”假如文中有个别事例是剩余的，甚至是有碍中心的表达的，就要把它圈出来，在旁边注明“此处应删（改）”，并写出具体理由。
2、和学生建立起一种作文“会商”的关系
评语要尽量使用商量、谈话的语气。学生认认真真写下一篇文章，是学生的一项劳动成果。我们尊重学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来尊重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们的“评、批”。在教学过程中，学生是主体，我们的“评、批”采取了商谈的语气，学生的主体地位受到极大的尊重，必然会从心理上十分自觉地理解老师的指导。只有做到这一点，我们的“评、批”才能真正起到应有的作用。
3、评语的形式拒绝程式化
要做到个别辅导与全面提高相结合。“评、批”不务必在作文簿上写，也能够在课堂上讲；不务必只有老师评，也能够在老师指导下进行小组讨论；不务必只有老师评学生的习作，也能够让同学评老师写的同题的文章。总之，不管哪一种形式，只要有利于提高学生的写作用心性和写作水平，我们都能够去尝试采用。
4、评语的导向重在指导和鼓励，拒绝批评式说教
在教学中，培养学生的学习兴趣是最见成效的方法。我每次进行语文问卷时，都要调查学生对语文课的兴趣问题，但每一次的调查都不容人乐观――喜欢课文的学生总是少数，而害怕作文则是绝大多数学生的呼声，这其中的原因固然很复杂，但学生对语文不感兴趣则是一种普遍的现象。因此，我认为初中语文老师要保证教学质量，务必下大功夫培养和调动学生对语文学习的兴趣。兴趣培养起来了，一切事都好办；兴趣培养不起来，往往会劳而无功。
以上就是我对初三语文复习课的一点反思，不足之处还望指正。
初中语文教学反思 篇2
本学月教学进入专题复习阶段，为了进一步提升复习质量和学生潜力，本阶段个性注重对学生学习方法进行指导。针对学生现状，采取切实可行的措施，使学生能够易于识记、理解，尤其学以致用。
根据中考说明及相关的解读，本学月专题复习有以下几个方面。
其一，名著专题阅读，因为我们的学生来自农村，真正完整阅读名著者几乎没有，也就是说都是“假阅读”，但近几年中考名著的考察已上升到知人论世的层面。针对此现状，首先让学生熟知考点及体型；其次，据“说明”让学生梳理课后“名著导读”中的篇目，给学生时光，自我在笔记本上质量根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，教师适当点评；其三，教师补充课本中没有的作品，并组织学生笔记，赏析人物、语言等。做到以“假”乱“真”的目的，确保学生中考中不失分。
其二，继续课文古诗文的默写、理解。组织学生圈定“说明”中的古诗文篇目，做到三熟：熟读、熟背、熟写，了然于胸。其中古诗词曲，以机械默写为主，理解性和迁移性默写为辅，以教师反复检查，学生互相检查为手段。同时，重点篇目中的名句，师生共同赏析，采取群众讨论，教师点拨的方法，使学生对名句、名篇会赏、能赏、精赏。
古文部分，重点集中于字、词、句，尤其课内实词，重点句子。组织学生群众梳理，首先留时光学生自行翻译，并标注疑难，共同讨论，然后学生互相检查，查找疏漏，及时弥补和更正。最后教师组织分组检查落实。
其三，现代文阅读部分。首先透过资料了解，掌握一些做题方法及术语，并透过针对性训练，明确思路，切入点尤其术语的运用和作用。当然以教师讲解和说明为主。然后，以《学习之友》和资料为主，具体分析每道考题所考察的知识点，并组织讨论，从而使学生巩固方法和术语，并能学以致用，举一反三。打好中考现代文阅读的基础，有效提升学生阅读的潜力。
经过本阶段的复习，学生的潜力有较大提升，但依然有不尽人意之处：首先，教师对基础知识的强调较多，但因各种原因，检查落实还需进一步加强。
其次，教师讲的很多，但忽视了学生对知识的消化，因而学生学习潜力的提升也大打折扣。
最后，分类复习过程中，教师注重知识的细化，却忽视了知识的相互链接性和相关性，使学生所学知识显得零乱。
总之，透过本月的复习尤其学习方法的指导，学生学习目的明确，学习有了针对性。个性做好本阶段的总结、反思，对以后冲刺阶段的复习定会有极大的指导和借鉴作用。
初中语文教学反思 篇3
在我教学的这几年来看，我发现大多数同学们不能正确的认识语文学科的特点。语文课的教学目标是要培养学生们的听说读写潜力。所以呢，这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足，也期望能与大家交流，共同进步，把知识更好的传播给学生们。
一、掌控好课堂
首先要精心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。教师要拥有驾驭课堂的本领，就务必对教学资料深谙在心。每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立地研读课文，把自我探究的全过程摘要地记录下来，在这个基础上再去看教参，读资料，将自我的见解同别人的见解比较，理性地决定取舍，内化成自我独到的见解。这样在课堂上，我才能站在作者的立场上与学生对话，提高自我的驾驭教材的潜力，做到上课得心应手，游刃有余。只有用心备好每一节课，才能在教学过程中信心百倍，促使学生上好语文课，从而提高课堂教学质量。
其次要把握好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。教师要在短暂的45分钟将教学任务完成，讲课逻辑十分重要。每上一堂课，对教学程序的安排，我都会在草稿本上写好几遍，反复琢磨，想了再否，否了再改，直到觉得流程贴合教学逻辑，贴合学生的认知规律才敢定度。
再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪射着学生的灵性。教育就是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树，的确，教育从本质上讲，不是传输，不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。但是，这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。我在课堂上总是尽量微笑着应对学生，以一种善意的、平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生用心发言，说出独立见解。
二、点燃激情，用爱心开启智慧之门
对于语文课堂要有激情。“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”，教师便是点燃每一个火把的人。老师的精神状态是影响教学氛围的一个重要因素，因为老师一走进教室，学生就会受到感染。如果教师精神饱满，言语充满情感，学生就会感到精神焕发；如果教师一脸病态，无精打采，说话有气无力，学生就会觉得压抑。我每一次走进课堂尽量做到兴高采烈斗志昂扬，用自身的语言来感染学生、带动学生，为学生创设良好的学习氛围。教师饱含激情了学生才会愿意跟着你学，爱听你讲课。
对于学生要有激情。常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。我每次批评学生，都是说，你这样好，那样好，明白吗？老师很喜欢你，对你充满了期望，只有一点不好，如果改掉它，你就是十分完美的甚至值得老师崇拜的学生。学生听了会受多大的鼓舞啊。
对学生的这种激励，别的不说，只从对我们语文课堂的教学来讲，就是最神奇的催化剂。当然，对于后进生，我们往往都会有恨铁不成钢的想法啊。但是如果站到更高的角度来看问题，也许我们的心胸就开阔了。我班有位听话的女生屡考不好，为了不挫伤其用心性，我在她的.试卷上写了几句鼓励的话：春天的花姹紫嫣红，多漂亮啊。但是为什么有的花先开，有的花后开呢？只是因为各自的本性不一样。迟开的花不但同样美丽娇艳，而且往往花期更长，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顾。真诚地告诉你，你不是比别人笨，而只是一朵迟开的花而已！”在以后的语文课上，我总能看到她对我投来的信任的眼神。是啊，一滴水能够润活一朵花，然后美丽一个世界，老师的爱心就是滋润心田的水。
三、抓好作文教学，将素质教育和应试教育有机结合
作文教学与素质教育的关系十分密切，作文教学是素质教育资料的重要组成部分。在作文教学中贯彻素质教育思想，也是大面积提高语文教学成绩的重要措施。如何抓好作文教学，我们七年级语文组在备课组长的引领下，发扬群体智慧的优势，采取一系列简便有效的措施，取得良好的效果。
（一）开展“三个一”的活动。解决作文无话写的问题
1、每一天摘抄一个精美语段。
2、每周一篇周记。
3、每周一篇美文摘抄、评点。
（二）激发兴趣，解决不愿写的问题
学生的学习用心性往往以自我的学习兴趣为转移，当他们对学习产生兴趣时，总是用心主动地学习。因此，我主要采取了三条措施，激发学生作文兴趣，提高用心性，使学生愿写作文。
1、两头激发兴趣。在作文教学过程中，我注重抓尖子学生和后进生两个方面，做到抓两头促中间。对尖子生多下工夫、多指导，鼓励拔尖，用尖子生领路。对后进生，注意他们的点滴进步，多表扬、多指导，鼓励进步，从而激起全体学生的作文兴趣。
2、发表激发兴趣。在作文教学中，我们根据学生发表欲强的心理，认真办好黑板报和墙报，对优秀作文讲评之后就搞一个专栏刊登出来，还定期把学生作文编印成一个小册子让大家学习借鉴。并用心组织学生参加各类作文竞赛，还把一些优秀作文推荐给有关报刊、媒体等。学生每当看到自我的作文或同学的作文获奖或发表，都十分高兴和激动，从而激发起了写好作文的兴趣。
（三）将阅读写作同步进行，解决不能写的问题
具体措施是在课堂教学中，把一篇文质优美的文章既当阅读材料训练又当作作文范文来讲。我首先让学生自读，自我感悟，自我提出问题，然后交流，我透过对学生的问题归类，整理出一套出题、答题的规范体系。
（四）注重作文的评改，解决写不美的问题
另外，我注重透过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。学生写作文有时说出自我的心里话，诉说自我的烦恼和困惑或不满，我根据各个学生的状况勉励之，开导之，班上一自尊心强的女生因考试失利在作文中流露出消极情绪，我给她写了几句话：“坚定不是一种思想，而是一串串的脚印，漆黑的夜晚是光亮的前奏，心揣信念，梦想就在脚下。”在以后的日子里，我又看到了她灿烂的笑脸。如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的资料，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育者。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。
以上所说但是是重复了每一位老师日常所做，在今后的教学中，我将立足课堂这块试验田每一天做到四个一点点：比规定的多做一点点，比规定的做好一点点；比规定的早做一点点；比规定的巧做一点点；抛掉外在浮躁，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。”以一个学者的姿态站在讲台上，与学生对话，做一个快乐的播种者。还有像《初三语文教学反思》这样的文章我会一向写下去，在反思中完善自我。
