叙事
最近，鉴于我和书过分“亲密接触”，导致视力急剧下降。妈妈马上就给我下达了“黄牌警告”，逼迫我和课外书“绝交”。可我也算是个“重情重义”之人，总是想着法子和“好朋友”零距离相见。这不，今年暑假作业极少，恰巧我手中又有一本精彩绝伦的童话小说，我自然不会放过这个机会好好补充自己“欠缺”的精神食粮。
尽管种种因素都有利于我方，可我还是小心翼翼，因为我那似雷达般敏锐的妈妈就“潜伏”于隔壁，可为了我心爱的书，我只好硬着头皮与妈妈周旋了。我蹑手蹑脚地走出书房，像妈妈的房里探了探头，呵呵，天助我也，妈妈正津津有味地看着电视剧呢。我回到书房，拿出书如痴如醉地看了起来。
正看得入迷，突然，一阵轻微的脚步声传入我耳中，由远而近……不好，是妈妈来“刺探军情”了!我一惊，马上七手八脚地把书塞进“藏书阁”——抽屉。妈妈悄声无息地走进书房，我连忙低下头，装作认真地在写作业。妈妈在书房内四处“侦查”了一番，我屏息凝神的，在一旁连大气也不敢出，生怕露出什么“蛛丝马迹”，被老妈抓个正着。幸好妈妈一无所获地回到了她的房间。
见此计成功，我便继续效仿。可老妈似乎也探明了我的“小心思”，时不时以送水果、送点心为由，半路“杀出”。我既得藏书，又得对付妈妈，忙的是不可开交。但最后我还是忍受不住老妈那三番五次的“查岗”，也只好专心做起了作业。
唉，窃读的滋味真是既有甜，又有苦啊!
【批改评语】这是一篇完整而又精彩的叙事文章，叙事条理，情节曲折起伏，情感真挚，引起读者的思考。层次分明，详略得当，先后有序，构思大胆新颖、有独创性，结尾点题深化中心。
叙事作文加批语2
一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
——题记
学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。
那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。
那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。
那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧!她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅于的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。
【批改评语】这篇文章作者通过平实而饱含深情的语言回忆了与姥姥发生的种种事情，感人至深。文章结构条理清晰，作者运用三个典型事例，表达对姥姥的深切怀念。特别是题记起到了统领全篇的作用，奠定了文章的感情基调。
叙事作文加批语3
那是一片海，它迎接着每一个黎明与黑暗;那是一片海，它用沉默包容了世界万物……我坐在海边，凝视着远方。
我安静地站在教导主任办公室，等候着他的宣判。
“你……”教导主任站起来，严肃地看着我。“老师!”一个女生破门而入打断了他的话。我回过头看了那女生一眼，冷笑。不错，她就是完颜安浅，我最讨厌的人想必她是来添油加醋的吧。
“老师，您误会了，她没有推我，是我自己滑倒的!”她定定地看着老师，老师的.眼里充满了吃惊。她——她在干嘛?是在帮我吗?还是要让大家知道她是一个有度量的女孩子?我不解地看着她，她的脸还有明显的红印，我刚刚掯了她一耳光。我冷笑，她是在演戏吗?老师怎么会看不出我在她脸上留下的罪证。
“真的?”
“嗯。”她用力地点点头，好像怕主任不信，立刻加了一句，“主任，都是误会，我还有一些不同的题目要请教默言同学。”
他沉思了一会儿，然后看了我一眼，“抱歉，误会你了，真不该听信他人之言，你可以走了。”教导主任的眼中有一丝我猜不透的光色。
走出办公室，完颜安浅直径向前走，就好像刚刚她并没有帮助过我，如同一个陌生人。
“完颜安浅!”我叫住了她。
她沉默地看着我。
“我讨厌你。”“我知道。”“那你为什么要帮助我!”“我几乎是用吼出来的。
她愣了一下，然后笑了。“很多时候，更需要用沉默去包容一切，不是吗?沉默，你懂吗?”
我错愕，是呀，一直以来，她都用冷静、沉默去面对一切，无论我如何伤害她，她都不会反击……
“我知道你讨厌我，是因为太多的误会，无法用三言两语说明白，但是，我不希望有一天成为恨。和你一样，我曾经也发疯地去讨厌过一个人，可是，到最后我才知道，人生，有时候需要的不是勇敢地斗争，而是像大海一样的沉默。”她的声音像风一样轻。
“啪——”海浪的拍击声拉回了我的思想。
我站起来，深深地呼吸一口清凉的空气，任海风扬起我的发丝，灌进我的心中。慢慢地向前走着，感受着大海的气魄。是的，只有像海一样用包容世界万灵的沉默去包容过去，包容自己，包容他人，世间才会更美丽，生活才会更美好。
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过
感恩作文500字 篇1
在这个世界上，每一个人在一生中都会受到他人的帮助，所以自然产生了“感恩”。在我们成长过程多少都会受到别人的帮助，相对的要感恩的人也就多了。古人常 说：“吃人一口，还人一斗；千万不要吃人一斤，还人八两。”而我们又该如何感恩呢？就让我来告诉您吧！感恩有很多种方式，而我们最常用的有写卡片、送礼 物……除了这些我们还可以在对我们有感恩的人需要帮忙时帮助他，以表示我们对他的尊重与感谢。
而我要感恩的人也很多，最该感谢的人，非老师莫属，“老师”虽然时常留给大家一种可怕的印象，但其实可怕的老师背后也是有着和蔼可亲的一面。我的老师是全校排行前五名的“魔王班主任”，大家都说他很凶，但是他却很会搞笑，时常让大家快快乐乐上学，开开心心回家。
每当同学们发生纠纷时，老师常会把问题大事化小，小事化无。因此同学们都相处的和乐融融，很少会让问题更加复杂。但老师生气起来可是不好惹的呢！老师的声音会像河东狮吼一样的大声、一样的可怕、一样的威猛，所以还是别惹老师生气吧！
老师虽然可怕，但是老师依然教导我们学业知识，也教导我们许多做人处世的道理，这就是给了我们帮助。所以我们对老师也要怀着感恩的心理。为了报达老师，唯有勤奋向学，将来把我们所学的同样帮助贡献人群、社会。这样才能无悔于老师的教诲。
如果现在您还没对曾经帮助您的人做出感恩动作的话，就赶紧从现在开始。每个人如果都怀抱着一颗感恩的心，这个社会将更充满温馨的气氛，世界也更加和平。
感恩作文500字 篇2
“每个人心里都有一亩田，用它来种什么，种桃种李种春风……”每当听到《梦田》，我就会想起樊老师，是她，教我们在心田播下分享、宽容、悦纳……印象最深的是她用温暖的手在我心中播下了感恩的种子。
记得那是今年五月的第二个周日。放学前，“哒哒哒……”伴随着有节凑的脚步声，樊老师面带微笑的走进了教室，只听她用愉快的声音问道：“同学们，知道星期天是什么日子吗？”“母亲节！”同学们异口同声的回答。“真聪明，那么这一次你们要准备什么礼物给妈妈呢？”樊老师接着问。顿时，教室里炸开了锅，同学们争先恐后的说着：“给妈妈送花。”“给妈妈炒菜吃”……这时，樊老师又追问道：“大家开动脑筋，想想怎样的礼物更有新意，也更能表达你们对妈妈发自内心的爱。”同学们开始绞尽脑汁冥思苦想。我望着窗外凝神思考，初夏的风裹着香樟树淡淡的清香飘进教室，透人心脾。樊老师见我们想的辛苦，便提醒我们：“母亲节晚上，你们可以邀请妈妈一同散步，送她一缕清风，香樟花香，一弯新月，一颗星星……，这份礼物不花钱，却用情用心，生活中小小的美好就能让妈妈收获感动和幸福。”听着樊老师的话，同学们都露出疑惑的表情，这样真的行吗？我也将信将疑。
母亲节晚上，我约妈妈去散步，我送她一缕香樟花香，借着月光，我看到妈妈眼睛里闪着幸福的泪花。原来，感恩重在用心，礼物不在华丽贵重，就是这样不花一分钱，用心缔造的一份真情才真正包含着对妈妈最真挚的爱。那一刻，感恩的“种子”在我心中悄悄发芽，长出了第一片“嫩叶儿”。
桂子飘香，转眼到了中秋。在家人团聚的晚宴上，我又一次想起樊老师的教诲，为了庆祝中秋节，更为了回报全家人对我的'关心和爱护，我亲手做了一道菜，不仅得到了全家人的赞赏，更让他们倍感欣慰。因为我懂得了感恩。
“每个人心里都有一亩田，用它来种什么，种桃种李种春风……”樊老师播下的这颗感恩的种子会永远绽放在我心中，随着时间的推移会更加枝繁叶茂！
感恩作文500字 篇3
我们来到这个世界，在父母的呵护下逐渐长大，学会了许多东西和道理。我们要感谢父母，报答父母。但有些人却忘了对父母的知恩感恩，他们认为父母对孩子所做的一切都是理所当然的，从来没有知恩感恩的意识。
我曾在网上看到一则令人心酸的新闻：一个九十多岁的老人独自在山里生活，住的是破烂的木屋，用的家具也破烂不堪；床，也仅仅只是一张铺在地上的薄被。老人并不是没有子女，而是没有一个子女肯照顾这位老人。看到这则新闻我震惊了。父母辛辛苦苦把他们培育长大，可他们却忘了父母，忘了回报父母的养育之恩。
毕竟，这样忘恩负义的人很少，更多的人无论是什么时候，都能记得父母，把父母放在第一。如：20xx感动中国年度人物——浙江磐安教师陈斌强。他的母亲年近六旬，患有老年痴呆症，丧失了日常生活的能力。陈斌强当时就下定决心，要带着母亲去上课。母亲曾经背他长大的那根绑带，如今变成了他照顾母亲的绑带。陈斌强每天“绑”着母亲，骑车三十多公里，从家里去到学校。而这一“绑”就是五年！陈斌强说：“我宁可自己苦点，也要把母亲带在身边。或许母亲已不记得我是谁，但她知道我对她的照顾。”陈斌强的事迹让我感动不已，也让我知道了无论父母有什么疾病，我们都不能抛弃他们。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义。”而人也应要有尽孝之心，莫等到“子欲养而亲不在”，终留下人生的一大遗憾。当我们在成长时，父母也在慢慢老去，从现在开始从身边的小事开始去感恩父母、回报父母。我们要时刻怀揣着一颗感恩的心，用生命去珍爱父母，用至诚的心去感激父母，用切实行动去报答父母。
感恩作文500字 篇4
天空广阔无边，是因为它感恩有白云为它装点；大海浩瀚无垠，是因为它感恩有浪花为它歌吟……而我，要感恩我的妈妈。
妈妈“豁达开朗”。一次我数学
“妈妈，我保证下次绝不再犯了！”我装可怜。
“不行，”妈妈斩钉截铁，“平常不努力，考试更不可能取得好成绩，必须做，没商量……”
我欲哭无泪，心里埋怨妈妈太狠心。这个假期只好自认倒霉，哭丧着脸做完一本又一本。因为我了解妈妈，她一向赏罚分明。有道理的事情，她一定会坚持到底的。
新学期开始了，妈妈又不依不饶的当起了“狼妈”。不管是学习还是生活，对我要求非常严格。她认为早睡早起，才能保证一天的精神，所以让我养成早睡早起的习惯。在学习上，要求我今日事，今日毕。生活上，要求我不得偏食，保证每周都爬一次山，说是这样才能保证身体健康。
妈妈每天早起安排好一家人的早餐，送完我上学又去上班了，每天辛辛苦苦，对我却没有一丝马虎。和我谈心，了解我的目标是上海复旦大学，和我一起分析我的不足，一起为我加油。望着发梢已经发白的妈妈，几滴眼泪不知不觉下来了。
妈妈啊妈妈，您对我的爱有多深？我说。就是您眼角越来越多的鱼尾纹；就是您悉心辅导我功课的日日夜夜；就是为了我好而对我的严格要求……妈妈啊妈妈，我爱您，我感恩您！
桃花为了感恩哺育它的大地，愿以花瓣做肥料相报，而我为了感恩我最伟大的母亲，愿以这份墨香四溢的作文相赠。虽然微不足道，但这是我用满腔热血写下的呀！
感恩作文500字 篇5
那是个炎热的夏天，我们舞蹈队代表学校去参加市舞蹈大赛，但这次舞蹈只要10人参加。经过一番激烈的角逐，我和形影不离的好朋友玲玲都脱颖而出—担任领舞。这意外的惊喜使我俩兴奋了好几天。看得出，玲玲比我还高兴，因为这是她第一次担任??领舞。比赛日渐临近，我们的训练更加紧张了。玲玲的腿上和胳膊上也多了几块新伤。她嘴上虽然没说什么，但我心里明白，她练得比我还苦。
谁知，就在比赛的前两天，老师告诉我俩一个‘不幸”的消息：为了这个舞蹈的整体效果，我们两个中只能保留一。个领舞。我和玲玲的舞艺不相上下，老师让我们自己回去商量。晚上，我想了很久也没有头绪，最后决定先看看玲玲的意思。
第二天早晨，我看到玲玲的双眼有些红肿。看到我，她走过来轻声地说：“我昨晚想好了……还是你领舞吧！”为了朋友间的友情，她竟选择了放弃。我大声说：“不行！还是你上吧！你的动作比我优美。”“这是比赛，你是‘老手’，比我有经验。我是第一次，害怕失误……”她勉强笑了笑，认真地说。看着她那坚定的眼神，我张了张嘴，竟一个字也说不出来……
比赛的日子终于来到了。换演出服的时候，我因为紧张，一不小心把裙子的拉链扯坏了。我一下子尖叫起来：‘糟了！”带队老师见了也紧锁起了眉头，因为队里根本就没有多余的服装呀。这时，演出的时间快到了，我急得都快哭了。站在一旁的玲玲疾步走过来说：“咱俩的个头差不多，你穿我的吧。”“那你……”“我穿你的。我是伴舞，拿别针别一下就可以了。没时间了，快！”我好像抓住了救命的稻草，什么也来不及想了，赶紧和玲玲换了裙子。该上场了，我们终于准备完毕，伴着优美的乐曲走上了舞台……
比赛结束了，我们获得了第一名。我跑到玲玲的身边，既感激又愧疚，不知说什么好。此刻，千言万语都化为一句话：“我们胜利了！谢谢你，朋友！”
在成长的旅途中，我逐渐长大了，告别幼稚，走向成熟。下面是关于《那一刻，我长大了》
一、播放照片，感受成长
师：上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。
幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。
生：李素文变化真大。
生：我们都长大了。
生：小时候的照片真可爱。
师：刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看这些照片的时候，也感慨万千。转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。
（我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。）
二、七嘴八舌话成长
师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。
学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。
师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。
师：刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁第一个将自己的故事与全班同学分享？
生：记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。
师：你是怎么撞到墙上的？
生：当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。
师：事后你又是怎么想的？
生：那是我第一次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。
师：你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。
（此刻，其他学生听了都笑了，都感觉撞墙是一件可爱的傻事。）
生：我五岁那年，我第一次独立睡觉，一开始害怕，不能入睡，后来就慢慢睡着了，那一刻，我感觉到自己长大了。
师：是你自己想独立睡觉的吗？当时是什么情景？
生：是妈妈让我自己睡的，周围一片漆黑，我很害怕。
师：能说说的当时你是怎么想的吗？
生：我一闭上眼睛，屋子里就好像有魔鬼。我吓得用被子蒙住头，大气不敢喘。
师：事后又是怎么想的'？
生：后来我不知不觉的就睡着了，我发现我自己也能独立睡觉了，妈妈夸我长大了，我也感觉自己长大了，非常自豪。
师：五岁你就能独立睡觉，太了不起了。
生：我小时候，跟爸爸和哥哥去游玩，记得要过一个独木桥，哥哥在我前面，勇敢的闯过去了，可是我不敢，后来，我想我要想哥哥那样，我也要勇敢，于是我就大胆的闯过去了，那一刻我感觉自己长大了。
师：你过独木桥的时候你怎么想的？
生：我想，桥离地面那么高，我要是摔下来怎么办？我的心咚咚直跳，两眼盯着独木桥，不敢往两边看，一步一步小心谨慎的闯过去了。
师：当你走完独木桥的那一刻，你明白了什么？
生：无论多么困难的事，只要大胆地去尝试，再大的困难也能闯过去了。
师：是啊，遇到困难，要勇敢的去面对，克服了一个又一个困难之后，你才能变得越来越勇敢。
生：我七岁那年，我还在睡梦中的时候，爸爸妈妈就早起去晨练，我醒来之后，虽然有点害怕，但是，我没哭。爸爸妈妈回来之后，夸奖了我，那一刻，我感觉自己长大了。
师：你醒来之后是怎么战胜恐怖的？
生：我想，我应该勇敢起来，战胜恐惧！想罢，我立马爬下床，把灯打亮——哪有什么鬼呀？勇敢起来！用笑脸迎接爸爸妈妈！
师：你能鼓励自己，让自己勇敢，那一刻，你长大了。
看来，长大不仅仅是年龄的增长，更重要的是心灵的成长。只要我们善于观察就不难发现生活中关于成长话题的材料。
（师生互动交流成长故事，一方面调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面，让学生养成多问为什么的习惯，从交流中明白只有想具体才能写具体。）
三、写作指导
师：刚才同学们讲的故事让我很受感动，生活中美好的瞬间怎样才能把它保存下来呢？
生：用录像机把它录下来。
生：用照相机把它拍下来。
生：写下来。
师：用照相机、录像机，可以拍下图片、录下声音，可是却不能拍下当时的思想，还是写下来最好。可是怎么样才能写好？
生：写真实的故事。
生：写真实的想法。
生：用一些恰当的描写。
师：真善于思考问题，跟老师想的一样。
幻灯片出示写作要求：
写作指导：
1、书写真实的成长故事。
2、叙事具体完整，力求生动。
师：我们可以向课本，向作家林海音学些方法，下面请听小英子的故事，谁来读英子的话和旁白？谁来当爸爸？
幻灯片投出《爸爸的花儿落了》46-53自然段。
（孟凯宁读小英子及旁白，亓泽鲁读爸爸的话）
师：读得真好，读出了恰当的语气和语调。
（顿时，学生齐刷刷的鼓起掌来。）
幻灯片出示问题：选文通过叙述了一件什么事表现小英子长大了？
生：小英子去东交民巷给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。
师：选文篇幅短小，但是故事却比较完整，你认为，完整的故事应该交代清楚哪些要素？
生：事情的起因、经过和结果。
师：这是故事情节，除了故事情节以外，一篇记叙文还包括哪些要素？
生：事情发生的时间、地点、人物。
幻灯片出示：
完整叙事：
交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。
师：再读《爸爸的花儿落了》选文46-53自然段，看看你还能从中获得什么写作
生：写人的时候要用一些心理描写，比如，小英子一开始很害怕，不敢去寄钱，可是他想到爸爸的话，他还是硬着头皮去了，“害怕”、“心情紧张”都是心理描写。
生：还有语言描写，比如：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
生：还有动作描写，像是“捏紧”表现了小英子当时的紧张。
师：同学们真善于观察，善于思考。叙事离不开写人，叙事生动离不开对人物的语言描写、心理描写、动作描写等。
幻灯片出示：
叙事生动的方法：细致的描写
语言描写
心理描写
动作描写
（这一环节主要是引导学生在读课本中的选段，从中学到写作记叙文的经验和方法。课本及时阅读的材料，又是写作的借鉴材料，用好课本，在写作指导上就能做到事半功倍。）
我当小评委：
师：从刚才的选文中我们获得了两个写作经验，一个是怎样叙事完整，一个是怎样叙事生动，有了这两个经验，就可以当评委了。最近学校组织了一次作文评选，老师给你带来了一篇参赛作文，谁来读？
李素文朗读。
师：如果满分是50分，你给多少分？并简要说说自己的理由。
生：我给46分，理由是这篇叙事真实，还用了一些心理描写，生动感人。
生：这篇巧妙的运用了插叙，写出了“我”得知妈妈为我削苹果削破了手，还坚持为我煮牛奶后，懂得了体贴妈妈，非常感人。但是没有对妈妈进行细致的神态动作描写，所以我给45分。
师：最让你感动的地方是？
生：霎时我眼里噙满了泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。十三年来，我一直沐浴在爱的阳光中，而我从未感受过它。
师：看来，要想感人，就得说真话，诉真情。这就是我们从上面的中受到了启发。
（给学生一篇完整的例文《那一刻，我长大了》，设计一个“我当小评委”的活动，目的是让学生运用前面所学的经验学会赏析，从而为下面的写作进一步积累经验。）
四、写作实践
师：刚才同学们大都既发现《那一刻，我长大了》中的优点，又能发现其中的缺点，现在根据你从中受到的启发，写一个成长故事片段，出示写作要求：
请有选择的运用这节课所学经验，以《那一刻，我长大了》为题目，写一个你成长故事片段，300字左右。（十分钟左右）
五、交流评价
师生交流评价，看是不是叙事真实完整、具体生动。
六、课堂小结
听了同学们的成长故事，我发现，此时此刻，同学们真的长大了，记得有位名人说过：生活是创作的源泉，阅读是写作的基础，希望同学们在今后生活中，善于观察，勤于写作，说真话做真人。
