台风来了作文400字 篇1
“台风来了，台风来了。”我被这一阵阵的叫喊声惊醒了，迷迷糊糊的我起了床，穿好衣服问妈妈怎么了？妈妈说：“台风来了，树都被吹倒了。”我疑惑的问：“台风有那么大吗？”
“要不要在你身上绑根绳子，另一头绑在柱子上，再把你放在阳台外面，看看吹不吹的走？妈妈笑着说。”顿时，我感觉心跳加速，就对妈妈说：“请您不要再讲吓人的话了好不好。”
到了中午，风越刮越狂，雨越下越大。这时，妈妈的手机微信响个不停，我看了一下，据说这台风叫“灿鸿”，因为这个台风导致了公交车全停，还有地方山体滑坡，车子翻倒，有些地方树木排排倒下，有些树木被吹得无影无踪，房顶的瓦片也被吹得凌乱不堪……看得我毛骨悚然，还是关紧门窗回房间做作业吧。
到了晚上五点左右，台风在朱家尖登陆，临城的风雨也渐渐地小了。我想，台风啊，你早点停止吧。
台风来了作文400字 篇2
前天，我听到气象预报员说今天有台风，请大家做好防台工作。我心想：不就个台风嘛，有什么好害怕的！
今天早上，天上虽然有云，但一滴雨也没，我更加小看台风了。可妈妈却说这是暴风雨来临前的平静，我还是满不在乎。
下午，我在小区玩的时候，天色忽然暗下来，紧接着，下起了倾盆大雨。稠密的雨柱，顺着风斜劈下来，像一支支利箭射得我睁不开眼，喘不过气。啊，“海葵”来了！我赶紧跑回家，为了看到台风的真面目，我趴在窗口看起来：大风把小树都吹倒了，就连老樟树也挡不住甩下几根粗壮的大树枝……
过了一会儿，雨停了，一切又恢复了平静。我把开始的害怕忘得一干二净，心想：哈，其实也没啥稀奇的嘛！可没过多久，雨又下起来了，这次更猛！狂风卷着暴雨，狠命地往玻璃上抽，发出啪啦啦的声音，仿佛要把玻璃嘶碎！风越刮越猛，雨越下越大，妈妈害怕极了，在屋里焦急地走来走去“怎么办，怎么办？”我突然想起了一个防台知识，建议妈妈把玻璃用胶布贴成米字状，妈妈半信半疑地贴好了窗户，玻璃震动变小了，我们悬着的一颗心放下了，妈妈笑着说：“真是妈妈的好帮手！”
是啊，舟山是台风的活跃地带，每个舟山人都应该有防台意识，这样才能保护好自己和自己的家。
台风来了作文400字 篇3
“叮铃铃”是电话的声音，我一拿起电话来，睁开睡意朦胧的双眼。一拨通电话，就听见老妈焦急的声音，“颖雪！快点儿把房子里的所有门窗都关上，台风来了！”哼，好不容易打个电话回来本来还以为有什么好事呢！结果又是要我做体力活，但抱怨又有什么用呢，最后还是要做。
想到这时，我就立马将楼上楼下的门窗全部关上。可是客厅的们总是关了又开，开了有关。看来这次台风来势凶猛啊！这个门可是烦死我了，看来一个人是解决不了的。可我叫天天不灵叫地地不灵。此时我有抱怨起来了：可恶啊！平时这帮人有困难总是想到我，而我要是有什么事他们总是比兔子还跑得快，下次我也不管了。
这样也不是什么办法呀，我就先撒开手，花了九牛二虎之力才将旁边的桌子搬到客厅门前。
费了这么大力气才收拾好，我一定要好好休息一下才好嘛！我打开电视，就看见一些台风严重的地区，路边的树倒了，三四吨重的车翻了，一座平房塌了……这么多的事故跟我这么儿芝麻大的小事比起来简直就是微不足道。
这是我看看窗外，一阵阵白色的大风吹过，平时的风都是看不见的，可见这台风是有多可怕呀！
哦！上帝请你可怕的台风顶你赶快离开吧！
台风来了作文400字 篇4
他们说台风要来的时候，太阳在天空中挂得好好的，当时我还以为台风不来了呢，心里还有点小失落。但老天爷似乎想让我如愿，还是把“玛莉亚”请了过来。
后来我才知道台风是这么无趣。台风带来了乌云，布满了整个天空，天色一下子暗了下来。风在怒吼，隔着窗户都能听见凶猛地吼叫声，小区里的树被吹地东摇西晃，树叶、地上的垃圾都被吹起，在空中乱窜。大雨点像子弹一样，无情地射向大地，有些随着斜风，死命地敲打着窗台。不能出去玩儿，我只能在家里呆呆地望着窗外这乱七八糟的一切。
雨终于停了，太阳也回到了原来的工作岗位。知了又开始了它们的音乐，声音似乎比之前更响了，好像为在为坏天气的结束而庆祝，听着真是有点烦人。小区的地上一片狼藉，还很湿滑，还不能愉快地在外面玩耍。
台风过去了，我不喜欢它带来了的破坏，但是我很喜欢它给夏天带来的凉爽，给久旱植物带来的雨水。
台风，你疯狂地来了；台风，你又悄悄地走了。在这炎热的天气里，我期待着下一个“好台风”的来临。
台风来了作文400字 篇5
今年7月10日的台风“灿鸿”已经让人闻风丧胆，而今天暴雨加上超强台风，又向我市袭来。
半夜，老天怒吼一声，天空便下起了倾盆大雨，窗外一片模糊，雨滴声吵得人们心神不宁，我根本睡不着，心想：下这么大的雨，又刮这么大的风，不知道明天道路会不会被淹没。我静静地躺在床上，闭上眼睛，在大雨的陪伴下睡着了。
第二天上午，我一起床，发现窗外已经没雨了，就连忙打开电视看新闻。发现浙江许多地区已经被水淹了，而且淹的很严重。尤其是温州平阳地区的水，已经把人的房子淹了一层了。道路都被淹了，所有的高速也都已经停了，崇和门那边的水淹的十分严重，所有的补习班都已经停课了。
下午，水稍微退了下去，许多道路都可以通行了，妈妈带我来到治水公园，在公园门口有个抽水车，抽水车的抽水管伸到下水道抽水，然后经过滤网过滤，排出干净的水，再通过水管排出来。我顺着水管走了上去，走到了一个台阶那里，那下面全都是水，许多人从下面走了上来，清澈的水从台阶上流了下来，就像一个小瀑布。人们就像行走在瀑布之间一样，真好玩啊！
“灿鸿”已经走了，而这次台风却是百年一见的。
台风来了作文400字 篇6
“台风要来了，台风要来了。”大家在不停地相互转告着。
“呼呼，呼呼”狂风夹着细雨拼命在“拍打”着树叶。而我却一直在担心：“台风灿鸿”会不会把我家吹飞啊？
今年第9号台风“灿鸿”将于明天（7月11日）正式登陆浙江，这狂风拍打着窗户，让人感觉到这玻璃都快要刮破了，外面更是一片狼藉，泥沙也随着狂风在空中“飞呀飞”，绿化带中的树木也被吹得东倒西歪，可马路上仍然还有很多汽车在飞快地行驶着，真替他们担心。正当我想得出神时，“啪”一声我房间的门被风吹关了，着实把我吓了个半死。
“老妈，你说台风来了，我们在哪里最安全？”只见妈妈眼珠子一转，“你考我吗？那我告诉你吧，当台风来时，我们要随时关注天气预报，了解风力等级及动向，没什么重要的事最好呆在家里，不要出去，那样会比较安全；因为外面不可喻见的危险很多，具体的你去看看《防台风手册》它会告诉你很多的。”原来台风分等级的，等级越高，风力越强，造成的损害也越大。如果遇上强台风或超强台风，更会带来不少的灾难，所以没有哪里是绝对安全的。我想着想着，不知不觉地就进入了梦乡。
第二天早上，听说台风“灿鸿”已经在舟山市普陀区朱家尖岛登陆。台风过后，到处一片狼藉，满地的都是泥土和树叶，有几棵大树也被拦腰折断。
台风真的好猛！
台风来了作文400字 篇7
“丁零零，丁零零……”爸爸的手机响了，吵醒了正在午睡中的我们。我隐隐约约地听到电话里说“下午两点钟准时出发。”挂了电话，爸爸连忙告诉我和妈妈：“下午，我们去羊岩山玩。”我听了顿时睡意全无，兴奋极了！一骨碌从床上爬起来，叫妈妈给我准备好零食和换洗的衣服。
汽车在去羊岩山的路上飞驰着。我一边欣赏着两边的风景，一边听着音乐，心里快活极了。很快，我就看见了一个大茶壶。我想：茶壶是羊岩山的标志，一定是快到了吧！果然不出我所料，不到五分钟就来到了羊岩山庄。
等大家都到齐了，有人提议：“去羊岩之巅玩玩吧！”于是我们坐上了一辆观光车，很快就到了目的地。我们拾级而上，当快要到山顶的时候，天公不作美，突然刮起了狂风。阿姨雨伞的伞柄都被风折断了。紧接着下起了倾盆大雨。我们只好躲在旁边的凉亭里避避这场疾风骤雨。此时，向远处望去，整个羊岩山被水雾笼罩着，山顶忽隐忽现，就像童话中的仙境一般。可是风越刮越猛，只见妈妈紧紧地抱着柱子，身子在风雨中摇晃着，真担心一不小心就会被风吹走。于是我们都说回去。下来时，我们一手攀着石头，一手扶着栏杆，一步一步小心地往下走着。
回到宾馆的时候，我全身都湿透了，鞋子更是不行了。我连忙脱下鞋子，拿起吹风机使劲地对着吹。
外面的雨越下越大。我想：这次台风“苏迪罗”真是来势汹汹啊！
台风来了作文400字 篇8
一天晚上我正在家里看电视，忽然电视变成了紧急新闻，主持人一脸严肃的说：“各位观众，现在向大家播报一条最新消息，今年的第9号强台风将正面登陆我市，到时候有强降雨强风，请大家做好防范准备！尽量减少外出！”难道台风真的有这么厉害？我有点不相信了！
这样平风静浪的过了几天，就在人们渐渐放松的时候。我发现气温已经慢慢开始下降了。风也慢慢刮了起来，雨随着风也渐渐下大起来了。爸爸说有点台风来临的迹像了！还有看大家都把阳台外面的东西（如花盆，衣服等）收进来了！风越刮越大，吹的大树东倒西歪，雨就像子弹一样击打在窗户上。很是可怕！路上的行人和车子非常少，连公交车都停止运营了。我想这应该就是台风来了吧！
一个晚上就这样大风伴随着大雨，吓的我根本睡不着觉！好不容易熬到天亮，我到外面一看，天哪，太可怕啦！外面一片狼藉，一颗颗碗口粗的树木竟被连根拔起倒在路中间，堵住了交通。灵湖变成一片汪洋！看起来损失非常大！
台风过后，天气也变温柔了，蓝天白云的情景让人神清气爽！通过这次台风我也得到几点经验，和大家一起分享下：1、在台风来临前，要做好防范工作；2、没有大人陪同的情况下不可以外出；3、注意安全！
台风来了作文400字 篇9
说起今年7月，大家可能最先想到的就是台风“灿鸿”了。
7月10日，早上，阳光十分耀眼，我位于窗前的书桌被阳光照得白茫茫的一片，所以我只能坐在餐桌边学习。我感觉这天似乎有什么不对劲，听小姑说是台风要来了。
果然，在当天晚上，狂风呼啸、暴雨倾盆，我抱着我那可爱的小花菜和小胡萝卜，不敢到阳台上去。
次日早上，风雨越来越大，阳台的窗户被风吹的咯咯响，被雨打得沙沙响，雨水借着狂风不住地从窗户缝往里钻，我和爸爸忙着用毛巾堵住窗户缝，不时还要拧干毛巾，重新堵窗缝。这时我开始担心我们没有提前买些食材，台风来了，可没法出门啊！
但是小姑和笑笑姐姐返程的火车票就是今天的！外面风依然很大，雨也依然很大，我家阳台估计可以养鱼了。爸爸顶着台风把小姑和笑笑姐姐开车送到上海火车站，我们都很感动。
傍晚，情势略有好转，雨虽然还在下，风却不怎么大了，我们伺机去了山姆会员商店，买了一些生活必需品，品尝了七七四十九种美食。
第二天醒来，我们知道灿鸿忘记了登陆密码，在海上反复徘徊，终于想起登陆密码后，登陆在舟山，与上海擦肩而过。
我可不希望下一次还有这么猛烈的台风！
台风来了作文400字 篇10
今天，听天气预报说台风“灿鸿”早上至中午将登录我们浙江沿海。于是我就问妈妈：“妈，台风是什么？”于是妈妈，和我说了很多关于台风的知识，不过我只记住台风来时我们会下最大的雨，乱最大的风，而且这次的台风是50年来最大的。对于好奇的我们姐弟俩，很想去感受台风。不过妈妈说，台风天不能外出，万一树被乱倒，我们就会被压；万一广告牌吹下来我们可能没命。
不过妈妈看风小一点时，让我们去感受了一下。我们一路顶着风雨艰难地行走，忽然，一阵大风吹来，我的雨伞被吹反了，像一朵盛开的花，我和妈妈用力把伞才给翻过来，见这情形我们赶紧撤回家，逃到楼上。我脱掉雨衣一看，我的裤子全湿了，好冷好冷啊！我站在窗前，眼望着外面，只见今天的风像发疯似地吹着，大树摇摆得都快折断了腰。天上的云跑得特别的快，都你追我赶似地像在跑步比赛。今天的雨也下得格外的猛烈，雨点大的像冰雹，雨下的速度像水倒下来。
望着外面，我真担心外面的大树，会被吹倒吗？我真担心广告牌会被吹下来吗？我真担心外面的行人，会被吹走吗？台风让我感到好可怕！
台风来了作文400字 篇11
今年也许是我国多灾多难的一年，我从报纸上看到，14号台风“麦莎”刚走，9月11日15号台风“卡努”又在浙江沿海登陆，9月12日还将正面影响江苏等地，预计风力将达到10～12级。爸爸、妈妈听到这个消息，赶紧关好门窗，并再三叮嘱我别出家门。
9月11日上午还是天气晴朗，下午就阴云密布，风大了起来，我知道台风来了。傍晚，风非常大，它像一头疯狂的野兽，袭击着大地。树枝被风折断了，发出“咔嚓、咔嚓”的声音。我透过窗子往外看，路上行人稀少。人逆风行走时走一步，退三步；顺风时，人被风吹得快跑起来了。晚上，天暗了下来，风更大了，漆黑的树被风吹得像一个张牙舞爪的魔鬼，好像要把人吃掉，我吓得胆战心惊，赶紧躲进被窝里。
12日凌晨5点左右，我被一阵“哗啦啦”的巨响惊醒了，只见窗外暴雨如注，豆大的雨点打在窗户上，发出“乒乒乓乓”的响声。早晨，对面房子的屋顶上笼罩着雾，还不时冒出烟来。地上、田里都积满水，有的树还被水淹没了。有的小树甚至被风连根拔起。这是大自然对人类的惩罚啊！
台风过后，一切又恢复了平静。
评语：按顺序将台风描写具体生动，语句优美，很吸引人！
台风来了作文400字 篇12
台风天，外面的风“呼啦呼啦”地刮着。我和姐姐在家里写作业，写着写着，姐姐一溜烟地跑出了家门，又神速地跑回家说：“爸爸妈妈妹妹，外面的水积得好深啊，我们可以出去玩吗？”
其实我也想要去感受一下台风天的威力，可又觉得姐姐的想法太大胆了，爸爸妈妈肯定不同意的。可没想到爸爸妈妈竟然爽快地答应了，还同意和我们一起去。我们高兴得一蹦三尺高，我赶紧和姐姐一起折了几只纸船，穿上雨衣，拖鞋，飞快地跑出家门。
正如我所料，外面的风有点大，雨水积得很深，把我的脚腕都淹没了，而爸爸妈妈就在一旁撑着雨伞看着我们。我和姐姐先放了两只船，结果都被台风吹在水里淹没了。我们一气之下，把剩下的船全都放了下去。结果还是让我大大失望，有三只船遭遇了和前面一样的结果，只有一只黑色的小纸船，依然在顽强地漂流着。
当然，这一点小意外丝毫没有影响到我和姐姐的心情，我们在水里蹦蹦跳跳地打水仗，玩得不亦乐乎。瞧！刮台风的这一天是不是充满乐趣呢？
台风来了作文400字 篇13
天空的雨；空中的风，像一只恐怖的怪兽，摧毁着我们的家乡。我和妈妈赶紧关上门窗，防止雨水漏进来。当我们全家人听到“放假”时，我们大声欢呼!但是我却没有发现其他地方因为台风而家破人亡。
当我还在沉溺于放假的喜悦时，雨，又下的更大了。这时，我慌了。我看到花园的小草拼命的挥舞着双手，喊着:“救命!救命!”；看到路旁的树努力的抓住叶子，害怕的全身发抖；看到风被雷声吓的惊惶失措，四处逃跑；看到雨顽皮的从窗户的缝隙跑了进来，和天空玩着捉迷藏。
忽然间，停电了。爸爸赶紧拿出备用的手电筒，而我和妈妈则急急忙忙的拿着抹布擦着渗进屋里的雨水。此时的我们就像一群英勇的战士，勇敢的对抗着怪物。最后，灯终于亮了。我也终于放下了心中的大石头。
这次的经验让我了解防台的重要，如果没有先做好准备，可能就会发生意外。现在的我只希望这次的台风赶快结束，不要再出现因为风灾而家破人亡的家庭了。
适时运用拟人手法生动描写，也说明了在台风天会遇到的情境，非常好哦！
台风来了作文400字 篇14
太阳好像出差了，好几天都没回来，天空黑漆漆的，乌云早已把天空当成大会堂，在空中越聚越多。
突然，一股强劲的风将乌云吹得七零八碎，但乌云一会又聚起来，被风一卷，就好像黑色的波浪。台风东方席卷而来，夹杂着暴雨，气贯长虹，我站在窗前，看到了恐怖的一幕：树被扫得东倒西歪，有一户人家忘了收衣服，瞬间，衣服被风吹得四散纷飞，由于雨还在疯狂地扫荡，那些树枝和衣服，就好像一只落汤鸡在风中上蹿下跳。
我走出家门，狂风怒吼着，在耳边呼啸，倾盆大雨“哗哗”地下着，浇了我一身雨水，雨就像一个鼓手，把雨点当作鼓槌，演奏着美妙的乐曲，雷声震耳欲聋，差点儿把我的耳膜震破，狂风疯狂地推着、踹着我，我险些摔倒。
大地上的每个事物好像都在哭泣：电线杆在哭，树在哭，房子在哭，马路也在哭。整个世界的泪水汇聚成一条大河，把路都淹没了。
这场劫难持续了三天三夜，终于结束了，城市恢复了平静。太阳暖和的阳光依旧照在忙碌的人们的脸上，道路上车水马龙，渐渐热闹起来。
台风来了作文400字 篇15
一滴雨水，划破了寂静的夜空；一阵狂风，吹醒了人们的担忧。这一次天秤台风，把人们的一切，通通给带走了。
在一个风雨强劲的夜晚，一个强烈的台风从东南方进入厦门。虽然对北部一点影响都没有，但是对中、南部来讲，影响可大着呢！
台风来的当天，我看到电视上，各地的灾情，真是令人心惊胆跳呢！不管是有几人死亡，或者是几人失踪，都是这个像恶魔的台风所造成的。天秤台风，使我们常常吃的蔬菜、水果，通通用它的子弹雨水，给摧毁掉，用炮弹把山区的石头，变成土石流，使山上的居民，被埋在里面。也用深水炸弹，使海水掀起一波波的浪潮，把人通通卷走。这一些武器使每一个人，都忙得焦头烂额。
才刚刚说完，这可恶的恶魔就向多啦A梦借风神的扇子，用力的往厦门扇，让各地的灾情更加严重。这恶魔台风，让我们的菜价上涨，厦门人的心血，一夕之间，就被毁了。希望台风不要再摧毁厦门了。
雨，逐渐变小了，风也慢慢消失了，从乌黑的天空，转为蓝蓝的天空，一切慢慢的恢复像之前一样，看到满地的垃圾和树叶，使人心情更糟。经过了这几天，发现这一些雨水足够解除旱灾，这样厦门迟早可以像以前一样美丽了。
台风来了作文400字 篇16
今天，台风来了。风，呼，呼，呼地吹起来了。树被大风吹得来回摇晃，好像要倒了似的。雨也下起来了，哗，哗，哗的，和风搭配在一起，就像在演奏一部交响曲。雨落在雨棚上，水滴就像一个个跳水者，迫不及待地跳了下去。有时，雨滴被吹到了窗户上，“啪啪啪的声音就像在拍手一样。行人的头发被风吹得竖了起来，十分好笑，雨伞也被吹歪了，行人冒着雨，狼狈地赶着路。
我家的花盆被风吹得摇摇欲坠，像是要掉下去似的，爸爸连忙把它转移到了安全的地方。我下楼去拿牛奶，打开门一看，楼道里也竟然有雨吹进来，形成了一场密集的雨幕，所以我走楼梯还得要撑着伞，十分麻烦。
晚上，我要洗澡了，打开水龙头，都是冷水，妈妈说：”今天风刮得太大，热水器都有毛病了，再等一会……“等了好久，才有热水出来。第二天，风雨虽然小了些，但是还是很潮湿。妈妈拖完地，地板久久不干，只好开了空调，妈妈说这是因为台风天湿度大的原因。
看来，台风给我们带来的麻烦还不少啊。
台风来了作文400字 篇17
台风快来的那天下午，爷爷正准备送我去上课，可窗外已经下起了大雨，我便带了一把大伞出了门。听奶奶说今天有台风，我心里特别紧张。
在路上，雨越来越大。我和爷爷走到天桥那儿时，风也变得更大了。刚上天桥，一阵大风就把我吹了倒退几步。我还没站稳，又刮了一阵强风，把我的雨伞给吹到天桥的另一端了。我急忙在雨中跑到那头把雨伞捡了起来。我小心地撑着伞，扶着爷爷继续往前走，可是，下天桥时，我又被台风吹得摔了一跤，狼狈不堪。我心想：奶奶说，台风快来了，还没完全到呢，现在的威力就这么大了。
下课回家后，我对奶奶说：“奶奶，我上课的路上被台风折腾死了。晚上的台风真正到了，会更恐怖吧？”奶奶说：“你看电视就知道了。”我回头一看，电视里，大水淹没了车顶，主持人抱着一棵大树在报道，被台风吹得摇摇晃晃的，背后很多人都在撤离。我有点害怕了。奶奶看出来了，便安慰我说，我们不在台风的中心处，影响没那么大。
为了缓和这种紧张的氛围，我便开了句玩笑：“奶奶，这台风写的曲子也太让人震撼了，不仅能调动大海，还能调动那么多人逃难，都远远超越锅碗瓢盆进行曲了。“奶奶听到我这样说，忍不住笑了。
台风来了作文400字 篇18
这一星期台风“山竹”将降临深圳等地区。
在学校的我们得知这消息都半信半疑的，因为挂在学校上方的太阳实在太剌眼，把正在上体育课的我热得大汗淋漓的，要说过两天有一个将近16级的台风或者说是深圳20年经来最严重的一次台风要登录深圳，实在让人难以相信。
周末回家，学校说星期天不上课，因为台风将来之际所以停课。星期六晚上躺在床上的我，隐隐约约听到窗外有风声，我才知道明天深圳是真要迎来一场灾难了。
第二天早晨，我看到外面下雨了，风光在对路上的花草树木、行走的行人展开了攻击。
雨一直在下，几乎下了一天，天空就像是一个巨大的花洒，似乎要将世界的一切都没洗干净，包括马路上的淤泥，树叶上的尘埃，以及人类心灵上的灰尘。雨像从天上倒下的一样，小小的雨伞根本无法帮助行人挡住雨水，雨水一次又一次击打我家的窗户，窗户发出了剌耳的声响。
狰狞的台风咆哮着，像一个邪恶的魔鬼，放肆在撕扯着整个深圳。
台风刮起来气势真是惊人。它们直刮得人站也站不稳，仿佛要抱住木桩才不致于被刮下海去，那种风力可以把一座棚子像火柴盒子似的刮到海中。
这场灾难会过去的，希望深圳和我们一切平安！
台风来了作文400字 篇19
台风来了，一阵噼噼啪啪的声响卷天盖地，天既灰沉又阴暗，让人直冒冷汗。
从屋外望去，天阴沉沉的，雨不停地下，风不停地吹，雷时不时怒吼一声，闪电也时不时地劈过天际……
地面湿滑滑的，每个人都撑起一把伞艰难地行进，车飞奔而过，溅起一片水花……狂风不停地刮着，下面的树此刻正在狂风攻击之下晕头转向，没有一根枝条不在颤动，没有一寸树干不在摇摆。叶子一簇一簇地在风雨夹击下变得既残败又弱小，时不时能看见树枝被狂风暴雨所摧折，重重地摔在地上，发出噼啪的响声。暴雨不停下着，叶片蓄满了水珠，不停地滴答滴答往下掉，有时掉成了一条雨线。
不一会儿，风改变了方向，枝叶们摇动的身影也改变了方向，随风而起的沙沙声，就好像小提琴演奏鸣曲一样，细听，细品，别有一份味道。能有幸听到这美妙曲子的人，那应该感到十分庆幸！
这个早上，我驻足窗边，听着树叶摩擦的沙沙声，望着苍白的天空，凝视着在风中摇摆的树，就像在跳海草舞，这一切都是大自然的馈赠。
啊！大自然变化多端，我心底突然生出一股敬意！
台风来了作文400字 篇20
某日，气象台发布了紧急预报：台风“韦帕”要正面登陆苏州了！我刚听到就慌了手脚。怎么办，台风要来了，台风要来了！会不会把整个城市刮到千里之外啊？但是再怎么慌也不能阻止台风这个怪兽啊，没办法，只能做好防范措施，希望不要有惨剧发生啊。哎，陈紫瑶却希望台风来，因为上次“麦莎”来时就停了一天课，把所有人都乐坏了。不知道这次会不会停呢？会，因为电视上说了，这次的台风比“麦莎”还要厉害。
果然，学校广播了停课通知。刚讲完，就从隔壁班传来了尖叫，接着我们班也发出了尖叫，可怜的是我那刚生病还没痊愈的耳朵，差点儿被震聋掉。
回到家，我像平常一样打开电视，开到了苏州一套，却发现右上角多了一个橙色的标记，仔细一看，原来是台风的标志，所有新闻的头条都是关于台风的消息，看来这次台风的影响还真不小呢。
第二天，从早上开始就狂风大作，雨压根就没停过。如果再这么下下去，整个城市就变成一个超大型泳池了。这雨根本没有要停的意思，还是不停地下呀下，下了一整天。
台风来了，到底是好还是坏呢？
台风来了作文400字 篇21
早晨，一觉醒来，我就听见“呼呼呼”的声音。咦？是谁来了？哦，原来是台风伯伯来南通做客了。
我打开窗户，好让台风进来，它扑面而来，紧紧抱住了我。它摇响了我家的风铃，“叮铃咚隆——”小风铃仿佛在说：“真好玩！再猛烈一些吧！”台风来得更大了，它一会儿吹，一会儿停，风铃也一会儿响，一会儿停。
晾在外面的衣服被台风刮得飘来飘去，空调的外机被台风吹得转了起来，路边的小草和大树被吹得弯下了柔软的腰。除了房子、车子，一切都是摇摇晃晃的。
云随着风迅速往前飘着，飘出各种姿态：有的像蘑菇，有的像凶猛的狮子，还有的像卷起来的浪花。
吃完早饭，我和妈妈下楼感受风。顺风行走，风带着我像飞一样前进；逆风而行，脚似乎踩不着地，要被风吹跑了一样。
忽然，下起了雨，我和妈妈赶紧跑回家。雨越下越大，台风把雨吹得横着飘啊飘，路人的伞挡也挡不住。一阵台风吹来，远方起了雨雾，雾蒙蒙的。我猜想，台风是不是太寂寞了，想找个伴儿，才叫来了雨呢？台风越刮越猛，“呼——哇”，“呼——哇”楼下的竹子又被吹又被打，也累得弯下了腰。开心的是空调，这几天它们终于可以放假了。
台风来了作文400字 篇22
这个月, 迎来了第11号台风“海葵”。“海葵”还宁波沿海地区登陆。
后半夜，风弟弟就开始了他的“疯狂之旅”。他先逛到了象山，搅得那是天昏地暗，鸡犬不宁。这还不算，风弟弟又淘气的跑到了我住的小区捣乱。这不为了更好玩，他又唤来了雨弟弟一块儿玩耍，一边刮风，一边下雨，玩得不亦乐乎。
下午，风小了。下楼一看，楼下的花草都东倒西歪，最厉害的还被连根拔起了。看这情景，真是惨不忍睹。一个个软绵绵地倒在地上, 像一个个中弹的士兵倒在了地上。有些大树虽然逃过了这劫，可是还是免不了枝折叶落，一大片枝叶垂头丧气的耷拉下来，下场也没好到哪里去。再把视线转到乡下。
乡下，农民伯伯们辛辛苦苦栽种的庄稼都被那无情的台风吹得七零八落。一年的收成都灰飞烟灭了，美好的愿望也破灭了。连那些脆弱的葡萄架子也没能幸免，现在正是葡萄结果卖钱的好时候，可偏偏遇上了天灾横祸，世事难料呀。一串串晶莹饱满的葡萄是多么惹人喜爱呀！可是却白白的浪费了，多可惜呀！
台风呀，你为什么就不能晚点来呢？你如果晚点来就不会有这么多事端了！
台风来了作文400字 篇23
前几天我在看电视，突然新闻报道说：台风“苏拉”和“达维”正在以很快的速度靠近南京和其他城市，听到这一消息以后我十分紧张，生怕被台风给吹到太平洋里被水给淹死！
这一段一报完之后就是记者们在各地采访一些部门怎么防范这次台风，还有的一些记者们在海边和江边做报道。我还听到这次台风来袭南京是转移了5万多人避难，还让一些高楼大厦做好防范准备。但经历了一晚之后，我发现自己毫发未损，跟平常没什么不一样，只是起床后发现地上很潮湿并且粘着很多很多的树叶，我看这一天又得要麻烦全市的环卫工人们了，我们应该向他们致敬，因为他们是最辛苦的人。
我猜我们南京虽然没有什么事情但是并不代表海边的城市没有事，我猜，它们那里的城市必须会“毁容”，因为来袭的并不是什么小风，而是台风，而且台风的.时速很高所以他们那里应该会“毁容”。
我的哥哥的一个好朋友说要到那些受台风影响最严重的城市里去拍台风眼，我和哥哥都感到很可笑，普普通通的一个人哪能拍的起来台风眼啊，恐怕还没拍到就被台风给吹到太平洋去了！更何况台风是风，是透明的，是看不见的，真是搞不懂他怎么拍，难道他不是人的眼睛？
台风来了作文400字 篇24
今天我一去打球，球馆里的伙伴们就都在议论台风的事情，而且据说风力超大。等妈妈来接我的时候，我就迫不及待地告诉了她。妈妈说：“孩子，我们家的房子很坚固，台风刮不到的，你放心好了。”可是我想起了孤身一人在家的外婆，于是我们连夜来到了外婆家。可出乎意料的是，那天晚上风平浪静，外面只是挂着一丝轻微的凉风。我默默地想：难道天气预报发生了错误?还是台风害怕我们人类的强大力量，所以他没有来这里?
没想到，第二天晚上，我回到家里，一个人睡在小房间里，半夜里，大风就像动物园里狂怒的大狮子一样呼呼地刮了起来，把我从甜蜜的睡梦中惊醒了。我躲在被子里，瑟瑟发抖，眼睛闭得紧紧地，不敢睁开看一下外面的情景，好像台风随时要吹进来的感觉。
到了早上，台风还是呼呼地刮着，我看到楼下的花草树木，它们站得多直啊!那些高大的树木紧紧地抓着大地，没有一棵树被刮倒，连树叶也抓着树枝不放手，几乎没有多少树叶落下来。地上的小草呢，就像一个个害羞的小姑娘，紧贴着地面，不敢抬头。
这次的台风没有预报中的强大，但是如果我们再不好好保护环境，台风会越来越大的。
台风来了作文400字 篇25
雨。我心想：明天还要上课啊。真不爽。
又是一个无聊的早晨，天还是只有乌云，没有雨，我还是得上学。可是到了学校下起阵雨，这是我的心情有所好转。可我只顾16日晚上，我在家里通过电视了解台风的最新动态。我又看了看天上的云，发现乌云密布可就是不下看雨了，老师讲的内容我根本没听进去，下课了同学们也都在讨论台风的最新动态看来大家都希望台风的到来。我又看了窗外，此时风更大了，雨也越下越大，一瞬间小雨变成了大雨，雨被劲风越吹越斜，当我行走在走廊上时，雨淋了我一身。我走进了教室。当课上到一半时，一这通知令我们十分高兴，的事原来是不能留人的消息，阵势领人振丰呀，回家的路上有追大。路上雨溅起了一层层水花。风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，西一头地乱撞着。豆大的雨点打在窗子上，打得玻璃“叭叭”作响，雨点越来越大，像短了线的珠子。地上的水越来越多，回成了一条小溪。
回到家，我打开电视机，看到了教育局的通知，知道了明天停课半天，我高兴得跳了起来。珍珠台风带来的不仅是大风，大雨，还带给了全市小朋友快乐。
台风来了作文400字 篇26
早上我听到窗外有着哗哗的响声，原来是下雨了，我吃完饭穿上妈妈给我买的白色带彩色皮毛的马儿图案的雨衣，背上书包上学去了。天黑沉沉的，没有什么光亮。天气预报说今天台风“海霞”会来。
风很大，树叶都被大风吹得哗哗的响，一路都有散落的树叶，大树都被吹的东倒西歪的，树枝都被吹得像是要折断了似的。让举着雨伞的我们觉得伞突然变得如千斤的巨石一样沉重。
雨也很大，一阵风过来，路上雾蒙蒙的。雨像珠子一样的掉落在地上，砸出出一个个的小水坑，就像一个个的跳水员一样鱼跃如水溅起的水花。水迅速的漫过了我的脚背，感觉很凉。风声雨声太大，我都听不清楚跟在身后的妈妈的叮嘱声了。
我赶紧上了校车。雨水啪啪的打砸在车窗上，沿途有很多大树吹到在路上，经过图书馆的时候，我发现路上的水长得很快，平时胡胖子家的标志牌都淹掉一半了
刚到学校时，校车老师说接到通知：说台风来了，今天停课一天。听到这个消息，同学们高兴极了，大家一起喊道“回家”“回家”声音震天响，觉得窗玻璃都在发抖，司机师傅都乐了。哈哈，今天下雨，我们可以回家踩水坑，这可是非常有意思的。
台风来了作文400字 篇27
台风来了，我知道台风是一种自然现象，它生长在广阔的太平洋洋面上，就像一个淘气的小孩，诡计多端，它会经常光顾我们温州，就像走亲戚一样。
台风来了，在我的记忆中，对它的印象还是比较模糊的，但这一次，随着它一步步向我们这座城市逼近时，我才真正领略到它的威力，虽然它有一个优雅的外国名字“莫拉克”，可它一点也不温柔，它挟着狂风、带着暴雨，整座城市都笼罩在一片阴暗之中，天空乌云翻滚，大雨倾盆而下，狂风吹得到处是一阵阵“噼里啪啦”的声响。
台风来了，昔日喧闹的街道变得冷冷清清，路灯在风雨中摇摇晃晃，树木被刮得东倒西歪，有的还被拦腰斩断，地上满是断枝残叶，路上少有行人，一些在风雨中急着赶路的人们连走路都很艰难。
台风来了，它张牙舞爪，兴风作浪，给我们的家园带来了很大的灾难：山洪暴发、山体滑坡、海水倒灌、道路塌方、交通阻断、人员被埋、城镇农田被淹……
台风来了，要说它给我们带来什么好处，那就是充沛的雨水和凉爽的天气。但它带走却更多，如果它以后不再光顾我们这里，该多好啊！
台风来了作文400字 篇28
台风来了！今年第13号台风“韦帕”就要“光临”我市了，台风是个强烈的热带气旋，它好比水中的旋涡一样，是在热带洋面上绕着自己的中心急速旋转同时又向前移动的空气旋涡。因为台风破坏力极强，所以，电视上不停的滚动着台风的最新消息，报纸上频繁登出预防“韦帕”的防范措施。所有学校都停了课，出海的船只急忙进港避风。人们都严阵以待，仿佛来了一个吃人的妖怪似的。
台风终于来了，它像个发怒的狮子，裹风挟雨，所到之处都被搞得一片狼籍。海面上惊涛骇浪，激起数米多高的浪花，冲跨了大堤。豆大的雨点砸了下来，东一颗，西一颗地落在了地上，摔成了几瓣。台风把大树连根拔起，摔在一旁。给人们的生命和财产带来了威胁。
不过台风也为我们带来了一定的好处。它使干旱问题得到了缓解，台风带来充足的雨水，灌溉了庄稼，使花草树木得到了滋润，而且，台风也为我们送来了凉爽，只要台风一到，夏天的炎热就跑的无影无踪。
我想：随着科学的发展，在不久的将来，人们一定能制服台风，让它更好的为人类服务。
台风来了作文400字 篇29
早上，我在新闻里知道了台风“威马逊”已经来到了中国。
中午，我在阳台上和弟弟一起玩耍，玩累了就坐在椅子上休息，我抬头看见天空蓝蓝的，但是，不一会儿，天空就变得黑沉沉的，心相：这天怎么变得这么快！这时，我看见远处黑沉沉的天空中出现了一块白色。我指着远处问外婆：“外婆，为什么那里的天空黑沉沉的，但是会有白色的地方呢？”外婆回答我，说：“因为那里正在下雨。”我明白地点了点头。
过了一会，我们这里也下起了倾盆大雨。雨水像瀑布似的从我家阳台的遮雨蓬上落下来。看见这景象，我和弟弟都急忙跑回去。渐渐地，渐渐地，雨变小了，我和弟弟才悄悄地走了过去。这时，细雨纷纷，太阳像一个害羞的小姑娘一样，只露出一点点阳光。“叮铃……”，原来是我的闹钟响了，我要去上舞蹈班了！
虽然我觉得这次的台风太可怕了，但以往广州的台风是不怎么可怕的，但是我听说有些地区的景象是这样的：狂风像刀一样切树皮；铁皮像纸一样被撕碎！同学们，大家一定要防备好台风哦！
台风来了作文400字 篇30
这两天，电视上，微信上，说的都是台风的事，就连坐个车，收音机上播报的也都是台风的消息。听说有三个台风，分别是9号台风“灿鸿”、10号台风“莲花”和11号台风“浪卡”。
如果三个台风撞撞台风撞在一起，力量会减弱吧！如果三个台风一起冲向一个地区，那里会变成一片废墟吧！如果三个台风往不同方向攻打，应该会有一大片地方受损吧！
到底还有什么样的结果呢？
唉！先不管了，还是到外面感受一下台风再说吧！
我们到了小区的北门，虽然台风没有真正开始，但风也很大了。有几棵可怜的树已经被刮倒了，我和爸爸的头发都竖了起来，地上到处都是被刮落的树叶，其中有些树叶被刮得老高老高的，眼看都超过我们家十一楼了。
那里除我和爸爸，另外还有两个小孩子。有一个孩子手里拿着一个制飞机，他顺着风一放手，飞机就跑走了，他只好去追，我们还发现了一只蜘蛛，那两个小孩用石头打蜘蛛，我就在一旁看，后来我还在那里呆了很长时间，等他们都走了，我才回家。
新闻记者个人简历范文(一)
姓名：XXX
性别：女
出生年月：1988年1月
身高：160cm
籍贯：福建省
居住地：宁德市
民族：汉
政治面貌：团员
求职类型：应届毕业生
毕业院校：西京学院
专业：新闻采编与制作
移动电话：
家庭电话：
E_Mail：
工作实践经历
2006年暑假在福鼎大酒店兼职服务员
2007年暑假在《闽东日报》福鼎报道组担任实习记者，采访报道关于“桑美”台风一周年纪事
2008年暑假在《闽东日报》福鼎报道组担任实习记者，主要从事采集新闻图片
技能水平
熟练掌握办公自动化，获得英语应用能力B级，能够使用英语进行简单的交流
培训经历
1995年9月至2000年6月就读于福建福鼎市桐南小学
2000年9月至2003年6月就读于福建福鼎市第六中学
2003年9月至2006年6月就读于福建福鼎市第六中学
2006年9月至2009年6月就读于陕西西安西京学院
自我评价
本人具有严谨认真的工作态度，能吃苦耐劳 本人善于写作、绘画、摄影，在组织策划方面具有一定的能力
求职意向
公关/媒介助理,出版/发行,记者
新闻记者个人简历范文(二)
姓名： xxx
性别： 女
民族： 汉族
政治面貌： 党员
出生日期： 1987年08月
婚姻状况： 未婚
学历： 本科
毕业院校： xx师范学院
毕业时间： 2009年06月
所学专业： 新闻学
外语水平： 英语 (cet-4)
电脑水平： 熟练
工作年限： 1年
联系方式： 13888888888
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 不限
期望行业： 媒体、影视制作、新闻出版、艺术、文化传播、市场、广告、公关、培训机构、教育、科研院所
期望职位： 编辑/记者、校对 /录入
工作地点： 不限
期望月薪： 面议
教育经历
2005年9月-2009年6月 xx师范学院 新闻学
专业描述： 当代新闻写作与采访，现代新闻编辑学，新闻评论教程，新闻事业经营管理，传播伦理学，广播电视新闻学，新闻法规与职业道德，中外新闻传播史等
工作经验
2008年11月-2009年5月 xx晨报社 采编部 记者
工作描述：策划新闻专题，单独负责每周一篇深度报道
2008年7月-2008年8月 xx日报社 记者
工作描述： 做实习记者，参与部门各大小新闻采访和写作。涉及各个方面：民生，经融，党政等
2007年7月-2007年8月 xx广播电视台 专题部 实习生
工作描述： 在专题部跑新闻，出镜记者，负责新闻采写
自我评价
有工作经验，在xx日报和xx晨报以及各大小网站均有新闻作品，适应能力强，能够采写各种体裁的新闻报道，尤其是人物专访，广告软文和深度整版报道的采写。另外，我是一名党员兼优秀毕业生，有较强的思想政治素质。
《数对》评课稿1
《数对》是小学数学五年级上册第三单元的教学内容，是在学生学习了左右、八个方向的基础上进行学习的，学生已经能简单的描述物体的方向和位置。本节课庄宁老师在学生已有知识经验的基础上学习用列和行来描述物体的位置。
一、亮点
1.谈话引入，自然流畅。在教学中，庄老师通过一些生活中的事例，如手表电话可以确定什么，六一运动会的就坐区域可以让我们找到什么，前几天的台风
山竹为什么可以准确知道它的活动范围等等，让学生联系已有生活经验，为接下来的新知学习奠定基础。
2.注重班级学生的坐姿、书写姿势的训练。上课伊始，提醒学生应该如何坐正，练习时也不忘记提醒学生书写姿势，特别是头的高度，注意平时的课堂训练。
3.注重数对中关于“列”与“行”的教学。数对的教学重点就是第一个数字表示列，第二个数字表示行。在观察时，以观察者为基点，一般情况下从左往右依次是第1列、第2列、第3列…，从下往上依次为第1行、第2行、第3行…
二、建议
应重视数对的产生、发展过程。数对是如何产生的，它产生的必要性如何，经历了怎样的过程，让学生尝试探究用数对来描述一个同学的位置。在此基础上，通过学生的描述，比较，然后逐步抽象出数对表示的方法。这样不仅可以使学生对于数对表示的意义清晰，还能逐步修正自己原来的错误，认识到数对的正确表示方法对于描述物体位置的重要性。
《数对》评课稿2
我听了宋老师上的《笔算三位数乘二位数》这一 课后，有以下的收获。
首先，从教学设计上来说，整体的结构是非常好的。通过复习两位数乘两位数、三位数乘一位数引入，重视了学生的已有经验；创设情境从株洲到杭州有多远这个问题学习新知，注意采用学生身边的数学例子；小组讨论，组内交流，全部汇报交流，深化新知；最后巩固练习、课堂小结，形成系统达成教学目标。
其次，宋老师这节课有两个环节是特别打动我的。
第一，新课程强调注重学生的主体地位，教师只是学生学习的帮助者和引导者。这一点宋老师做的特别好，主要体现在教授新知145乘12时，首先让学生先估一估，然后动笔算一算，算的过程中碰到问题是先小组讨论交流，最后汇报。在整个过程中学生的参与度非常高，有生生之间的交流和评价，有生生之间的提问和答疑；在有些重要的问题学生没有提出来，由老师提问、学生思考、最后释疑的过程。在这个环节文老师始终贯穿了学生是课堂的主体这一原则，是值得我学习的。但如果最后能有一个老师完整规范的竖式板书及让学生思考12乘145该如果列算式就好了，能够更加突显本节课的重难点。
第二，新课改以后，把估算放在笔算学习的前面突出了估算的重要性。宋老师在这一节课内也呈现的很完美，在出示算式145乘12以后，首先就是让学生估算结果，最后得到准确值的一个范围；在竖式计算完以后，在回过头来看估算的三种办法哪一个更接近准确值，并说一说为什么，为以后的学习打下了一个很好的基础。在计算过程中始终都没有脱离估算，反而是以估算为基础。这一节课文老师重视了估算的重要性，往往这是很多老师容易忽视的地方。
最后，我想说一点我自己的观点：通过这节课我发觉宋老师是个感性的人，在多媒体出现问题以后，很明显表达出自己的情绪，导致后面的课没有上完，作为一个老师这是不明智的，最起码我觉得教师的教育机智还不够。
《数对》评课稿3
听了冯老师执教的《一个数除以小数》一课，收获颇多。总的认为这一课设计巧妙、思路清晰，流畅，重点突出，充分体现教师主导，学生主体作用。具体评议如下：
1、加强知识之间的联系，由旧引新。在课堂开始，采用复习的方法。出示三组算式，复习了一个数除以整数的计算，在最后一组算式中很自然的引出了今天所要学习的知识《一个数除以小数》。
2、充分发挥学生主动性，引导学生积极探索。教师通过让学生自己去观察每组算式中被除数、除数、商的变化，探索总结出了商不变原理。并在随后探索一个数除以小数出现被除数位数不够时，都是先由学生自己去观察思考总结，教师知识对学生的表达做出规范。
3、教师点拨及时到位，做好总结。当学生板演出现问题时，教师耐心纠正他们的错误，让学生对错误有深刻的认识。课堂上教师注重知识的条理性，适时对学法进行总结。有商不变原理的总结，还有在进行一个数除以小数时，让学生注意：商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。这是在计算一个数除以小数时，特别要注意的地方。
4、题型设计多样，富有梯度性。题目有填空乐园、神医诊断、列竖式计算等，题目由易到难，符合学生的认知水平和接受能力。
建议：
1、在观察三组算式时，教师应给出每个算式的结果。那样更便于学生理解商不变的原理。
2、当学生进行板演后，教师应在黑板上呈现正确的书写过程，因为这毕竟是学生第一次计算一个数除以小数，教师应给学生最标准的示范。
3、课件上的字和背景的颜色不太合适，学生看起来比较费劲。
《数对》评课稿4
李老师所上的这一节课《百分数的认识》是五年级下册第六单元的内容，她这一节课的设计非常清晰，一开始就创设一个罚点球的情境，出示一个统计表，让学生讨论派谁去把握性更大些，经过讨论，有的同学写成分数并把分母通分成100，这样就顺理成章地引出百分数，从中理解引用百分数的重要性（变于比较）。紧接着就领着学生去学习百分数的读、写法，为突出学生为主体这一理念，在这一环节中，李老师还来个反教为学，让学生当了一回老师。认识了百分数之后，李老师又借罚点球统计表和种子发芽实验统计表来探究学习百分数的意义，接下来就是巩固练习，在练习中探究分数与百分数的区别，最后让学生学以致用，就在
下面就本节课中的一些亮点和不足作如下点评：
一、综观全堂，这节课注意了学科的整和，注意了学生的听、说读、写能力的培养。如：让学生听新闻解说，把收集到的百分数的意义说给同桌子听、怎样读、写百分数，还有成语改写百分数，最后又用一句话说话自己的心情等。
二、说理清晰，不含糊，且各环节之间连接非常自然，过渡语起着承上启下的作用。如在引出百分数之前，学生把表中得出的分数都化成分母为100，师问这样做有什么好处？（便于比较）这样就自然过渡到新知；在看成语联想百分数的时候，师用“你们个个都是百里挑一的”过渡到新的学习内容。
三、学习形式上注重合作交流。本节课虽属一节讲述为主的课，可操作性不强，但李老师也能迎课改潮流，注重合作交流。如：讨论派谁去罚点球；同桌互相读读百分数；把收集到百分数表示的意义与同桌说说；玩剪锤布的游戏时，互相合作，把课堂推向高潮。
四、最亮点的还在于她的练习设计，我听过李老师的好几节课，她在练习的设计上很善于挖掘教学资源，并且是学生熟悉的、能感悟到的资源。如学校附近摊点中食品的合格率为30；一次性筷子的事例；我国耕地少，人口多；课后
她让学生练习的形式也多样，一般的设计都是出于习题，让生练后你说我评他补充，而李老师是让学生看了题目，想到什么就说什么，突现了自主，也开放了思维，还有新闻解说，真是花样百出。
五、板书设计精、妙。主要位置板了百分数的意义和重要性，且用了彩色笔作重点提示，下面板书的百分数均为有代表性的：有分子小于、大于100的，有小数的；还有分母是100的，方便学生区别。这样精练的板书，既能高度浓缩这一节课的内容，有突出了重难点。
这一节课，从学生反馈的情况看，效果很好，既实现了目标和重点，又突破了难点。体现在：
1、学生会读写百分数；
2、学生能说出
3、做游戏后能说出输赢的百分数；
4、能说出百分数与分数的区别，知道百分数不能带单位等。
唯一不足的就是在本节课中，教师语言的感染力不够，没能很好地激起浓厚的学习氛围。
总之，通过这一节课，我们不难看出，李老师功底是多么的深厚，备课是多么的深入，不愧是我们学习的榜样。
《数对》评课稿5
《用同数连加解决问题》是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。听了张老师这节课，我有以下几点体会：
1、学生课堂中的主体地位。在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。提出问题后，让学生尝试自己列式。列式后，由学生质疑：“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗？这个教学难点是让学生自己去思考的。
2、活动形式多样化。在例题出示以后，为了进一步让学生理解例题中题目中的意思，张老师让学生动手实践，用小棒摆一摆图中的信息。让学生自己用更形象生动的方法去感悟题意，也培养了学生小组合作的意识。在练习环节中，张老师让学生尝试独立完成练习题，给学生思考的空间。
3、注重算法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题，方法是不一样的，可以列综合算式，也可以列表解答。在这一环节的活动中，学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。算完后，让学生自己去感受哪种方法更简便。
4、注重学生发散思维的培养。在拓展思维的环节，张老师让学生两人一个小组，合作用小棒拼几个相同的图形，然后算一算，一共用了多少根小棒。不拘泥于一般题型的练习方法，使学生的思维不停留在固化的模式上。一年级学生注意力容易分散，不管是在新知设计环节，还是练习环节都要符合一年级孩子的心理特征与认知特征。
《数对》评课稿6
昨天，听了侯老师执教的《三位数加三位数》一课，再一次领略了侯老师精湛的教学艺术，同时我也从中学到了很多。
一、注重预习习惯的培养。
从教师检查预习环节看出教师布置预习作业不是流于形式，而是要求学生认真对待，并且要接受教师的检查。这一点很有必要向侯老师学习。
二、热身训练形式新颖有效。
做起站起检查，同桌交流做对的请坐，站着的同学说说注意什么。这样的方法便与教师很快了解学生练习情况，对不用心练习的同学也有了一定的约束，同时让做错的同学说说注意什么有助于他们加深对知识的理解。
三、课堂以学生为主体，尊重学生的选择，体现评价的多元化。
这一点表现在好多地方上。如让学生预习后说收获，从信息中找数学问题，让学生列式，估算、笔算、总结都引导学生在恰当的时机自己说出，教师真正发挥了组织、引导者的作用。有其精彩的地方时在学生汇报估算方法后，教师问还有其他方法吗？一生估算的方法准确算出了结果，教师耐心听完学生的算法并将他的算法巧妙地写在黑板上，帮助学生区分了估算和准确算的区别。这里提出个小的建议：应该对这个孩子的想法给予充分地表扬肯定，说明他的方法其实是一种简便的方法。另外，教师在学生发生错误时不急于当场指出而是循循善诱，引导学生互评，自评从而深深地将错误的原因刻在孩子脑海中。
四、大胆放手让学生尝试，及时纠正书协方面的格式错误。
在对445+298进行简算时教师让学生板书并及时让学生暴露了书写方面的问题，让学生通过观察认识到书写格式的重要性。
建议：
练习题可以少算一道，重点练练简算方法。这是学生较难理解的地方。我是这样想的，不过侯老师肯定有自己的设计打算，毕竟一节课这么多知识点面面俱到是很难保证学习质量的。
《数对》评课稿7
一、认真领会教材编排意图，运用好教材
教师通过认真钻研教材，清楚地认识到“比较数的大小”是本单元的重点。这一概念知识的生长点是万以内数的认识，教材的编排是通过比较生活中常见的四种电器的价格，从而引出比较数的大小的基本规则，然后通过丰富多变的练习来加深对“比较数的大小”的理解，体现了循序渐进的要求。
因此，教师在理解教材的基础上，制定了切合实际的知识目标和能力目标，重点、难点把握准确。在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性。首先，由导入开始，出示两个数（347、3460），逐渐露出千位、百位、十位、个位来比较数的大小。这一设计比较特别，让学生在猜测这个数是什么数的同时复习以前学习的三位数的比较方法。接着让学生说一说最大的四位数和最小的五位数哪个大，由此建立数的比较大小是和数的位数相关的概念。在教学例题时，出示四幅含有价格的电器图片，引导学生把比较电器价格的比较抽象成比较两个数的大小，让学生选择任意两个来比一比哪个数大哪个数小，并说出你是用什么方法来比较的，在过程中采用同桌讨论、指名回答的方法，学生积极性高，比较方法各有特色，充分调动了课堂的气氛，这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
二、在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透
数学思想方法是数学科实施素质教育的一项重要内容，它在培养学生数学思维能力，提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。在教学中，数学知识是一条明线，得到数学教师的重视，数学思想方法是一条暗线，容易被教师所忽视。但数学思想方法渗透比交待知识更重要，因为这是数学的精髓和灵魂。教给学生思考方法、学习方法和解决问题的方法，为学生未来发展服务，让学生在脑海里留下数学意识，长期下去，学生将终身受用。
数学思想方法包括：集合思想，符号化思想，转化思想，数形结合思想、对应思想、化归思想、统计思想、极限思想、分类思想等。在这节课里，体现了教师在教学的同时，注意进行转化思想的渗透，比较大小首先从比较电器的价格开始，将实际问题转化为数学问题，比较两个数的大小，使抽出的概念直观化、形象化、简单化，从新课的教学过程和“想想做做”练习2、3都反映出转化思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。
三、创设情境，让学生体会数学的趣味性和实用性。
在教学新课时，教师从学生喜爱卡通入手，将例题设计成叮当猫的家，里面有我们用到的各种电器，创设带小朋友参观叮当猫的家的故事情节，调动了学习兴趣，体现了数学的趣味性。让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感到生活离不开数学，数学就在我身边，从而感受到学习数学的乐趣和作用。
从提问学生还能提出那些问题、用你喜欢的方法比较，都不难看出老师着力激发学生创新意识。反映数学实用性的机会很多，只要教师把握机会，就能让学生充分体现数学的实用性，培养学生的实践能力。
四、巩固练习，是检查学生上课效果的关键
本节课设计了有层次的练习，帮助学生掌握万以内数的大小比较的不同方法。练习中教师还适当介绍了五岳，拓宽了学生的知识面，培养了学生热爱祖国的感情除了完成书中“想想做做”的练习外，教师还设计了一题开放性题目（在方框里填上合适的数6□26<641583□1>8346），这道题的设计除了巩固了今天所学的比较数的大小的方法外，也锻炼了学生的开放性思维。
总观整节课，学生上课的表现很好，注意力紧随教师，知识掌握的也不错。教师教态自然，语言清晰，数学语言表述准确，操作演示熟练，体现素质教育面向全体学生的要求。我觉得，这堂课上得很不错。
《数对》评课稿8
这是二次函数的应用课，执教的是胡**老师，胡老师基本功扎实，教态自然，语言清晰流畅，与学生课堂交流顺畅，是一节比较成功的公开课。
本节课教学目标明确，重难点突出。本节课的难点是根号下二次函数的最值的求法，胡老师表述很清晰，但运算量很大，建议胡老师删掉一个最值不在顶点的引例，增加数据简单的矩形问题对角线最值的求法为难点的突破埋下伏笔，这样难点突破有力度。
现在的课堂是生本课堂，胡老师语速太快讲述过多，学生是在教师引导下被动的思考，应该放手让学生自己思考。如列表，应该放手让学生去列，列错了也没关系，可指出不科学的地方并纠正，学生在调整的过程中能感悟列表的方法。又如解体后的方法的提炼，也能让学生自己去归纳总结，效果会更好。
我们呼吁，教师要学会课堂留白，把主动权和话语权教给学生，千万不要扼杀学生积极的思维！
《数对》评课稿9
王老师上的100以内数的认识？这节课，课前我认为针对一年级学生的年龄特点和思维特点，让学生理解计数单位“一”、“十”、“百”，并在数数的过程中建立数感，留下表象，这样的概念课枯燥、抽象，比较难教。可是听了之后我感到王老师的笑容和鼓励感染了学生，学生在这节课上思维活跃，积极性高，老师的教学思路清晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简，学生学得认真，学得开心，知识掌握得较好，是值得我学习的。
课一开始王老师就用星星吸引学生的眼球，让学生先猜一猜老师手中有多少颗星，再通过数一数来验证，知道老师手中有10颗星，接下来让学生根据10颗星来估计老师盒子里有多少颗星，再通过数来验证并发现我们学过的数已经不够用了，从而激发学生学习新知的需要，要认识更大的数。接下来让学生通过摆小棒，思考怎样摆让人一眼看出来，从而认识了100以内的数。其中“几十九添1”是学生数数的难点，学生通过摆小棒理解了二十九添1是三十，体会了“十进制”。接着集中解决三十九添1、四十九添1、五十九添1……，这样就突破了难点。
王老师教学一百时首先让学生一个一个地数，从85数到90，再从90数到99，思考九十九根小棒添上1根是多少根？ 学生很快就说出“九十九添1是一百”， 通过课件演示，学生直观形象的理解了99添1是100。接下来让学生十个十个地数，从十数到一百。把10捆小棒扎成1扎，表示一百，让学生体会10个十是一百，一百里面有10个十。从而认识了新的计数单位“百”。这里教师如果节奏放慢一点，可以反复进行10捆小棒扎成1扎，1扎小棒拆成10捆的演示或操作，加强“十”与“百”关系的教学就更好了。
最后王老师让学生数生活中的物体，体会可以根据实际情况确定数的方法，不仅巩固了今天所学内容，而且让学生体会到数学在生活中的应用。
总之王老师能根据低年级学生思维特点，在概念的形成过程中遵循直观到抽象的原则，比较圆满地完成了教学目标。当然本课还有一些不足之处，还请其他老师多提宝贵意见。
《数对》评课稿10
有效评价不是无源之水、无本之木，它一定是建立在执教者对教学目标的精准把握，对教学活动的合理的、符合学生认识规律的设计上，也就是当我们的教学目标把握精准到位时，我们的教学评价就会发挥出它巨大的作用，这时有效的教学评价就会促进教学目标在数学课堂上完美达成，当我们教学活动设计的合理、顺畅、符合学生的认识规律时，我们的有效教学评价就会促进学生在数学活动中有足够的时间和空间经历观察、猜想、实践、交流、推理、验证、抽象概括等过程，学生在老师为他们提供的充足的从事数学活动的机会中感悟数学思想，积累活动经验，发展各种能力。
下面我就何老师早上执教的《用数对确定位置一课》与大家作简单的交流：
一、课前互动，期待式的语言评价
评价不仅仅是学习成果的甄别与选拔，也不是单一的判断是与非，它应该是教师在课堂教学过程中对学生的学习行为表现给予的倾向性意见。教师的评价倾向，会对学生的学习情感起到即时的调节作用。如课前交流中，何老师说：“黄老师给我介绍，咱们班的孩子是最会思考，最会听讲的，他有没有吹牛呀？全体学生大声的说道：没有吹牛！师：怎么来检验她没有吹牛呢？生：上课时，像黄老师说的一样认真听讲，积极思考，大胆发言。”这时何老师期待式的语言评价“说得真好，如果这节课大家真像黄老师说的那样，积极思考、大胆表达，老师会有奖励”实际就是在有意识地让学生积极端正学习态度，挑起学生为了老师的荣誉而战的无穷斗志，形成一种无形的力量，进而内化为学生的情感体验并产生相应的行为表现。
二、课中交流，生生互评
在合作交流探究体验的环节中，何老师采用了生生互评的评价方式。这样的方式可以使学生面对面地积极互动，有机会互相解释所学的知识，有机会互相帮助来理解所学的知识。学生在各自的小组中各抒己见，直接交流各自的意见，交换各自的想法，从不同的角度对各自创造的方法进行评价。通过这种评价，可以使思路不清晰的同学变得思想清晰，不严谨的同学变得严谨。同时又调动了学生的积极性，互相取长补短，共同提高。
三、课中活动，激励式评价
在学生理解了数对的含义之后，何老师设计了一个游戏：袋子里有写着数对的卡片，从袋子里摸奖，摸到哪个，就请卡片对应的同学站起来，这位同学就是今天的幸运之星。
全体学生兴致高昂，等待着成为幸运之星。老师摸出了第一个卡片，一名学生站了起来。何老师问：“你为什么站起来？生：因为卡片上写的是3列2行，我就是3列2行的。师：请你到前面来，领取一颗幸运之星，然后请你来给发幸运之星。这名学生兴冲冲的来到台前，领奖，激动不已。师：下面我们请一名学生来摸奖，被摸到的同学站起来，你们两人就是今天的幸运星搭档。”学生全都兴奋不已，有的学生激动的叫起来：老师，我来。
对学生进行激励评价，可以强化正确的目标行为，会使他们的自尊心得到满足，并感到成功后的喜悦，从而唤起自我实现的需要。在课堂教学中，采用幸运之星的激励式评价，很好地激发了学生向更高的目标努力的动机，使他们的潜能得到了充分的发挥。
四、贯穿始终，示“意”代评
在教学数对的含义时，有一个片段，何老师：老师只有一个孩子呀，怎么出现了四个呢？
生：因为我们不知道是从哪儿开始数列，从哪开始数行的。师亲切的走到他跟前，摸摸他的头说：你看，说得真好，这就需要我们统一定位。
再如：在后边比较王乐和周明位置的活动中，数对（2，6）和（6，2）有什么不同？学生表述的不太清楚。
师示范引导说：因为数对（2，6）表示的是————
生：第2列，第6行。
师：而数对（6，2）表示的是—————
生很自然的说：第6列，第2行。
师：因为6在第一个数对中表示的是———（生：第6行————在第二个数对中————生心领神会的说：表示的是第6列），而2在第一个数对中表示的是————
接下来学生自然而然的做出了完整的叙述。
从中我们可以看出，何老师始终都在巧妙地通过一个手势、一个眼神、一个微笑或者示意引导对学生的课堂表现进行及时地评价。这样的评价方式，虽隐晦但却效果明显，虽无声却胜似有声，可以说是春风化雨，润物细无声。
从何老师的课堂中，我感受到充分发挥多元化评价手段在课堂教学中的积极促进作用，只有尽可能不断变换评价方式，用充满爱心和智慧的评价去熏陶、感染学生，展示课堂评价的魅力，才能在评价中师生共同演绎课堂的精彩。
《数对》评课稿11
曾老师《一次函数》一课，展示了一个优秀数学老师的风采，使我从中受益匪浅，我认为这是一堂成功的数学课。这节课创设有利于调动学生学习兴趣和激发求知欲的多种情景，探索有利于培养学生学习态度和对数学自主学习能力的教学策略，探索怎样恰当用新理念进行教学。曾老师的课思路清晰，重点突出。既有充分利用学案导学，又有个人的创新、独到之处，把教学过程变成学生对知识的探索过程，取得了良好的教学效果。
本节课特色有三：
1.学案设计合理，体现了学案的导学性。
课堂中的每个环节，无论是例题、练习题、习题的处理，钟发老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，善于启发学生，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，使学生学习得轻松 、愉快。教师个人基本功扎实，教态自然，语言语调好，注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力。
2.重视数学思想方法的教学。
曾老师从一开始上课就提出以“数形结合”的思想方法解决问题，很自然导入新课。在整节课中也是围绕这个思想展开教学的。而所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。一次函数的教学不能单纯的研究函数的式子，必须与函数的图像紧密联系，使数与形结合起来。钟发老师在这方面做的非常好，引导学生画出图像，从图形上找出解题的思路。为学生以后的学习打下良好的认知基础。
3.注重培养学生良好的学习习惯。
学生在解决问题时，“正比例函数与反比例函数关系不清”，引导学生养成考虑问题要全面的好习惯。同时，在整个课堂教学过程中，及时对例题，习题回顾反思，引导学生对整个知识体系及时总结，提炼出一般规律，从而来解决问题。学生在解决问题时，注重培养学生认真审题，独立思考的习惯。
总之，从曾老师的这节课中我学到了很多，也为自己以后的教学指引了方向。
