篇一：《认识计算器》教学反思
1:以学生为主体，从学生实际出发。
课程标准中指出，“数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验”。在设计
2:巧妙安排，体验计算器的好处。
如何让学生体会用计算器的好处，我设计一个数目较大的计算（统计表求合计）。在没有提示的情况下，学生有的用笔算，有的用计算器算，在汇报时对两种方法我都呈现其计算过程。能主动用计算器计算的学生选择计算工具的能力较强，很有成就感；而用竖式累加的学生，在较短的时间内能正确计算也显示了其较强的计算能力。学生通过亲身体验和交流，自然发现了用计算器计算的好处──快捷、准确，为今后合理选择计算方法做了有效的铺垫。
3:渗透解决问题的策略。
在解决问题的过程中，需要学生独立思考，自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课实践应用的目的是，让学生体会计算方法有口算、笔算、简算、估算、计算器算，根据不同的情况合理选择计算方法。课堂设计较大胆，出示4个情景后让学生任选两个感兴趣的问题在小组内解决。在没有任何提示的情况下，学生由于刚学完计算器，所以很多学生都选用计算器算。在汇报中，当有的学生指出第二题口算更好时，学生们恍然大悟。于是有的学生说第三题可以估算，第一题还可以用简便算法。体现了计算方法的多样性，渗透了解决问题的策略。
篇二：《认识计算器》教学反思
《认识计算器》一课是一年级学生学习电脑的入门课。在这之前，学生不知道什么是显示器，什么叫主机……可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以说，怎样把这节课上好，我费了很多心思。
我想一年级的孩子一定愿意听故事，要通过一个故事引起孩子们的兴趣。我给同学们讲了这样一个故事：乐乐小朋友告诉我她晚上做了一个梦，梦见自己来到了一座宫殿门前，她刚要进去，门口把守的士兵对她说：“小朋友，这里是电脑王国，我们规定凡是来这里的人，必须认识我们电脑家族当中的主要成员，还要回答他们提出的问题。乐乐小朋友遇到了困难，她向同学们求助。这时我就问同学们愿不愿意帮助乐乐小朋友？要想帮助她，必须先和电脑家族当中的主要成员交上朋友。
引发了学生学习电脑的兴趣，在新授当中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。让学生听完自己总结。在课件当中，我采用图像、声音相结合的方式。在图像上，用到了卡通图像，学生在看到这些图像时，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时，又都听得非常认真。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。学生每总结出一个，我都贴一个板书，结合一年级学生认字不全的特点，在每个板书上都加了拼音。
学生总结完以后，我做小结。然后告诉同学们，我们已经认识了电脑家族当中的主要成员了，现在我们可以帮助乐乐小朋友了。这一部分还是在课件中完成，乐乐小朋友从“智慧门”进入到电脑王国中，她每游玩一个地方都要回答一个问题，采取抢答的方式。通过抢答，看看谁是最乐于助人的小朋友。这样一来，不仅巩固了刚学过的`知识，还能活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识和参与意识。
当乐乐在同学们的帮助下，已全部答对了这些问题时，电脑王国奖励给乐乐一些电脑部件，这时乐乐又问同学们了：“我怎么把它们组合成一台电脑啊？”我问同学们：“你们想不想自己动手也组合一台电脑啊？”让大家以小组为单位，看看哪个小组组合得最快。这不仅能进一步巩固所学知识，还培养了学生们团结协作的能力。
最后，我问同学们，我们能用这台电脑干什么。让大家进行小组计论。这是结合实际生活，锻炼学生们观察事物的能力和表达能力。
在轻松、愉快的环境中这节结束了。学生不仅学到了知识，还开阔了眼界，锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。这节课充分考虑到了一年级学生的认识特点，在教学设计上力求让学生在玩中学、乐中学。打破了传统的教学模式，在创设的情境中，以学生为主体，教师进行引导，体现了新课改思想。
同时，也存在一些不足。学生在教师的引导下自学完以后总结，教师小结时，可以让学生看看身边的计算机每个组成部分都是什么样的。在课件中，介绍的不全，如键盘有白色的，还有彩色的；主机箱有立式的，还有卧式的；鼠标有三键式的，还有两键式的……这些教师在小结时，应该加以补充。否则学生可能以为这些部件就像课件中所看到的这样，没有其他的样子了。
在以后的教学中要避免出现这些情况，把课改的精神吃透，贯彻到教学当中，不断提高教学质量，真正实现素质教育。
篇三：《认识计算器》教学反思
教材教学内容应与生活时代紧密联系，以动手配置一台电脑活动为主线，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观，培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。本节教学，不宜采用抽象的术语，应以感性认识为主，采用体验学习、模拟学习、探究学习、合作学习、任务驱动等多种方法，通过实物接触、教学课件等直观方式引导学生认识计算机。
一、创设情景，激发兴趣
教学中常常有这样的体会，教师若能选择好时机创设问题情境，学生的兴趣就会提高，因为包含着未知因素的新问题能刺激学生的认知冲突，能在学生中引起认识上的争论，促使学生进一步探究，使其产生一种内在的求知欲。所以，我们在课堂上要有目的地巧设问题，形成不同的问题情境，就可以引起学生认识上的矛盾，造成一种积极的“心理紧张”，这是发展学生兴趣，加强学生思维的训练的一个好方法。在本节教学中，我利用猜谜游戏，激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。
二、师生讨论、讲授新知
小组讨论进行学习活动，精彩，妙不可言，学生形成了互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生的团结协作精神。本人认为组织小组活动应注意以下几个方面：
1、倡导教学民主、建立新型的师生关系，生生关系。教师只是学生学习活动的指导者、伙伴、促进者等多种角色，而学生是积极的参与者。学生之间建立了良性的竞争与相互的人际关系。()尽量营造民主、宽松、和谐的心理气氛，充分理解、信任每个学生，尊重他们的思想感情和独立个性，为学生创造良好的自主学习条件，提供成功创造的机会，引导他们对自己和他人做出合理评价。
2、备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。小组合作学习的内容要有一定的趣味性、可行性和探究性。活动主题要有一定的开放性，要设计好哪些内容需要小组活动，什么时候进行小组活动。
三、课堂实践、设计虚拟购机方案
本课以学生为中心，并设计虚拟购机方案来吸引学生的注意，活跃了课堂气氛，学生的积极性也得到了很大的提高。通过实践操作设计，体验了成功，同时更大胆了表达了自已的想法，增强了他们学习的自信心。本节课后学生的解决问题的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
四、不足之处
这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生自学知识所用时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。“不求人人成功，但求人人进步”是信息技术课追求一种境界，我们的学生如果信息技术每天都在进步，那将是最美好的事情。老师要能在课堂的全程为学生营造平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦、进取的学习氛围，让学生想投入、能融入课堂的学习，朝“我自信，我参与，我快乐，我成长”的方向发展。
摘要：教师在教学实践中，针对适当的内容，采用延时评价和学生互评的形式充分发扬民主教学，创造自由的教育环境，提高学生理解的深度，培养学生合作、探究的品质方面进行了尝试。
关键词：延时评价；学生互评；案例；探究
教师评价学生是教学评价常用的形式。教师在教学中的评价分为即时评价和延时评价两类。即时评价是教师对学生的表现立即给予评价，有利于学生及时纠正学习中的缺点和错误，鼓励学生，促进学生的全面发展；延时评价指在教学中，教师对学生的表现不立即给予肯定或否定的评价，而是以鼓励的行为方式和语言，让学生畅所欲言，然后选择一个恰当的时机说出自己的见解和主张，延时评价能充分发扬民主教学，创造自由的教育环境，有利于提高学生理解的深度，培养学生自信、灵活、深刻的品质。在教学知识难点时，应当采用延时评价的方式，让学生主动发现问题、研究问题，充分发挥学生的探究能力，从而收到更好的教学效果。
案例：
中图版必修一：地球的运动——正午太阳高度角
正午太阳高度角是地球运动中的一个难点和重点，很多学生在学习正午太阳高度角时都会受到空间想象力和方位感的困扰。
教师面对这个教学内容，通常有两种对策：
方法一：用较多的时间和较慢的速度详细系统地讲解，在讲解过程中要注意给予学生即时评价，注意学生的掌握状况；再加以适量的练习及时巩固，但是，这样对于理解力较强的学生可以接受，但是对于空间想象力较弱的学生来讲，讲解越详细，学生越容易混乱，练习越多，错误越多，越没有自信。所以，我们总是感觉，“好学生”怎么教都行，“差学生”怎么讲都没有用，对那些基础薄弱的学生来说简直就是噩梦。
方法二：教师首先分析，学生之所以感觉正午太阳高度角很难理解，主要原因是因为内容比较抽象，学生方位感和空间想象力薄弱。那么，教师可以首先让学生去形象地感悟正午太阳高度角的变化——即老师介绍方法，布置任务，学生分组去多次测量正午太阳高度角的`变化，并探究其原因和规律，写出测量报告。在课堂上学生展示测量结果，并探讨正午太阳高度的变化规律。
学生汇报展示：正午太阳高度角测量报告（以下所涉人员均为化名）
组员：张雯嘉汪霖林赖想想洪文芮
分工：测量员：汪霖林记录员：洪文芮计算员：张雯嘉
汇报员：赖想想
测量原理：要测量太阳高度角，要让太阳处于一天最高的地方，只有当地时间为十二点时，太阳的高度才最高。因为我们使用是东经120度的时间（北京时间），由于各地经度不一样，手表上的十二点并不代表你所在地的地方时是十二点，也就是说，当时当地的太阳并不是处于它当天最高位置，此时测出来的角度是有误差的正确的方法是这样的：（1 ）搞清楚你所在地的经度；（2 ）用求地方时的方法，求出你所在地的地方时与北京时间有多少差；（3 ）插棍子测量影子，计算在地上竖直立根小棍，测量小棍长度a和小棍在地面的投影长度b,a/b 即为夹角正切值，用反三角函数求夹角，再用计算器就可以算出测量所得的太阳高度角。
教师没有作出即时评价而是问其他组的同学的看法：小奇说：“在测量太阳高度角的过程中，被测物体越长误差会越小，很明显你们组的被测物体太短了，误差会很大，不够精确。我们组是把人当做被测物体，这样既方便又增加了被测物体的长度。”话音刚落，同学小贝就接过话题说：“用人体当做被测物肯定是不行的，因为人的身高在一天当中是变化的，被测物体高度不确定，就会带来更大误差。”“而且你怎么保持人体跟地面绝对垂直呢？”小林接着补充问道：“对呀，那怎么做才能避免这些问题呢？”老师进一步引导。小安说：“我们选择位置固定的、长度足够的、垂直于地面的物体——旗杆，不过我们也有一个问题，就是影子较长，而且影子落在斜坡上时，这样测量就会使影子变长，增加误差。”……“谁来总结一下测量需要注意的一些问题？”小蕊说：“首先，选好被测物体，长度适中，最好是固定垂直于地面的物体。”小珊补充说：“时间可以再精确一些，可以用GPS 测出更精确的精度。”
显然，在方法二的教学过程中，不但把抽象的思维变成了形象的动作和直观的感受，而且自己动手和小组合作极大地激发了学生的好奇心和探索研究的主动性，不但较好地解决了教学难点，而且很好地培养了学生合作探究的能力。
当然，学生在亲自操作的过程中，一定会遇到各种各样的问题，其中最突出的问题就是各组的测量结果不一致，因此他们之间就会有争议。自然，学生会想到请老师做出评判。这个时候作为老师，千万不要急于给出评判结果，而应当对学生的测量结果和探究内容一起分享、一起分析，并给予鼓励和支持，这样学生会再次充满信心地研究自己和别人的差异，探究问题的原因和结论。我想这个过程才是培养学生学会合作探索的最重要的过程。教师越不给予即时评价，学生的探索就不会终止，就越有利于培养学生的研究习惯和研究能力。
参考文献：
李晓东。发展心理学援北京大学出版社，2013-02.
英海尔德，辛克莱，博维尔。学习与认知发展援华东师范大学出版社，2003-08.
林崇德，辛涛。智力的培养援浙江人民出版社，1996-11.
郭小玉。延时评价在数学教学中的作用。广西教育，2012（21）。
小学四年级作文300字 篇1
下雨是普通的自然现象，在生活中常常见到，下面就让我带你们去看看吧。
俗话说：“春雨贵如油。”春雨滋润着世间万物，就好像是春天的使者一样。下雨了！下雨了！调皮的小雨滴从高空落下，“滴嗒”“滴嗒”地落在雨蓬上。在春雨的滋润下，小草从泥土里探出了脑袋，贪婪地吸收着春雨中的养分；柳枝在细细的春雨中吐出了翠绿的嫩芽；桃花也绽开了粉红的笑脸，在春雨的呵护下，显得更加鲜艳、娇嫩。
夏天，天空就好像是一个小婴儿的脸，这不，刚才还是晴空万里，现在却阴云密布，闪电“咔嚓”一声划破天空，不一会儿就下起了倾盆大雨，雨水“哗啦啦”“哗啦啦”地下着，好像是老天爷打开了水龙头。荷塘里，荷花绽开了粉红的笑脸，青蛙们也开始了它们的大合唱，在不停地“呱呱”叫着。马路上，还有人正顶着雨衣赶回家呢。一会儿，雨过天晴，大地一片生机勃勃的景象，雨水冲刷掉了大树叶子上的尘土，大树显得焕然一新，天空出现了一道彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，可漂亮了！
雨滋润着世间万物，让大地变得一片勃勃生机，给大地增添了一份色彩，我喜欢雨！
小学四年级作文300字 篇2
星期四，万里无云，老师带着我们去花坛旁赏花。还没到那儿，我们就闻到一阵清香，我们赶快往花坛跑去。那粉红色的花儿象一个个小喇叭，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。蜜蜂可全都乐坏了，在花丛中采着蜜。一阵春风吹过来，它们开始跳起舞蹈。那美丽的“舞姿”让同学们都陶醉了。
我突然觉得我自己仿佛就是其中的一朵杜鹃花。穿着粉红又带着清香的“衣裳”站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，我粉红色“衣裳”随风舞动。风过了，我们静静地站在那儿。小虫爬过来，告诉我今天只吃了枯叶，我为它高兴。蜜蜂飞过来，告诉我它采了很多蜜，我为它骄傲。蝴蝶飞过来，告诉我它得了冠军，我为它自豪。小朋友走过来，向我倾诉心中的不快，我为他们伤心。 “排队！”王老师的叫声让我清醒过来，原来我在看杜鹃呢！
小学四年级作文300字 篇3
我进入石笋街小学快三年了，我觉得最难忘的一件事是去年参加全校的跳绳比赛，最后我们班获得了第一名的好成绩。
可谁能想到我在刚上一年级时，还基本不会跳绳呢！虽然我很努力地练习，但总是不得要领。上体育课时我经常把脚都跳痛了，还是学不会。看着很多同学跳得那么轻松，我心里特别着急。去年老师通知要举行跳绳比赛时，我很想参加，但我也知道自己的能力还不够，心里更是着急了。
这时我看见我的好朋友褚振宁也愁眉苦脸的，我就问他怎么回事。褚振宁说他正在为怎么提高跳远成绩烦恼呢。我眼前一亮，说：“我跳绳也很差，干脆你教我跳绳，我教你跳远吧。”褚振宁愉快地答应了。
褚振宁告诉我，跳绳不能跳得太高，要让绳子刚好从脚下划过去，而且舞绳的幅度要小，动作要连贯，这样就能把绳跳好了。我也告诉了他跳远的方法。
后来我们经常一起练习。慢慢的，褚振宁的跳远成绩提高了，我的跳绳也越来越好。去年比赛前我如愿地被老师选入了参赛队伍。比赛中我积极表现，发挥了最好的状态，最后在大家的共同努力下，我们班获得了第一名。我高兴地手舞足蹈。
在石笋街小学里有很多我的好朋友，也有我喜欢的老师和同学们，我爱我的学校。
小学四年级作文300字 篇4
你们好啊，我是一只可爱的小仓鼠，前些天，我的自由生活结束了，我被两脚动物抓住了，听说他是“仓鼠贩子”。
我被他抓住后，就被他放进笼子里，和另一只仓鼠待在一起，还被一个扎马尾的小女孩买走了。
小女孩把我们带回家，她还给我们买了一栋大“别墅”，我俩高兴坏了。
“吱吱吱”。肚子好饿啊，小主人给我们拿来花生米，我们此时已顾不了“淑鼠”形象了，大嚼着花生米，小主人见我们开心，她也笑了。
小主人给我们起了名字，我叫玲玲，她叫花花，在别墅里住了几天后，我们也熟悉了环境，“好无聊啊”。我们躺在床上大叫，突然，我发现门没关紧，我钻出小门。
哇，外面好大啊！我不由的发出感慨。我到处乱跑，好累啊，我跳到沙发上，想睡一觉：“呼呼呼。”谁知小主人偏偏就在沙发上坐下了，她看见我，惊讶的跳了起来，连忙把我捉回小屋，呜呜呜呜。
唉，真是倒霉，不会一辈子呆在这里了吧？呜呜呜呜呜呜呜……
小学四年级作文300字 篇5
今天中午，天气显得特别的闷热。我刚来到学校，门还没进去，金灿从教室里出来，对我说早上的数学我只考了88分。我不以为然，以为这是金灿在吓唬我，因为我从来没考这么差过呀！我走到座位上没过多久，前排的陈一仪又跟我说早上的数学我只考了88分，这才觉得事情有些不妙。可还觉得那是不可能，因为考试的题目很简单，我一会儿就做完了，还检查了了两遍呢！
我怀着忐忑不安的心情拿到了试卷，简直不敢相信眼前真的是让我无法相信的“88”分。当时，我的心好像刀割一样难受，懊悔的泪水很快从眼眶里涌溢出来，要知道这是我读书以来最糟糕的'一次考试成绩啊！
我默默地把试卷上的错题重新认真地订正了一遍，再拿给老师改，以为老师一定会批评我，没想到老师却对我说：“这次考不好没关系，只要你努力学习，相信你下次会取得好成绩的。”听着老师的话，我的泪水又止不住流下来了。
上课铃响了，我回到自己的座位上，想：对，我不能被失败打垮，一定要重新振作起来。我调整一下自己的心情，开始认认真真地上课了。
小学四年级作文300字 篇6
盼望已久的运动会到来了。各个班前后入场，大家入了场以后，紧张的比赛开始了。
运动会的项目很多，有接力赛、同舟共济、障碍赛跑等。其中最激烈的比赛是男女混合接力，老师一喊开始，第一棒的同学像离弦的箭一样飞了出去，把接力棒递给了第二位同学，一开始我们班一马当先，马上就要到我了，我很紧张，接过接力棒，用最快的速度跑了出去，把接力棒递给了下一位同学，在旁边的同学不停地喊：“加油！加油！”接力棒到了XXX手上时，他也迅速飞跑起来，不过他不小心把棒丢在了地上，让接棒的同学自己捡，浪费了不少时间。最终我们班只跑了第四名。我们班以前总是第一名，现在却得了第四名，我们有点不愉快。
运动会结束了，我们班由于失误，没有取得第一。虽然我们成绩不好，但老师对我们说：“友谊第一，比赛第二！”只要我们总结失误教训，一定可以取得第一！
老师评语：你写作文态度很认真，继续努力，教师会关注你！
小学四年级作文300字 篇7
有趣的发现今天下午，我们和朱老师在课室玩了一个游戏。
只见，朱老师拿了三张废纸。废纸被朱老师撕成纸条，又撕成碎片。朱老师要干什么呀？我真不明白。
朱老师让我们也撕纸碎，我把纸碎撕好后，看看我撕的纸屑，有的像种子，有的像长方形，还有的像三角形。
所有的纸屑堆在一起像一座小山，又像一片片落叶，还像一堆烧成的纸灰。朱老师还让我们用笔磨头皮。
于是我们就拿起笔在头上磨了三个五十下。第一次五十下磨头皮，觉得头皮有点痒，笔盖有点发热。第二次五十下磨头皮觉得有点疼，笔盖很烫。
第三次五十下磨头皮觉得像针扎一样疼，笔盖像火烧一样烫。
磨完一百五十下后，朱老师让我们用笔盖粘纸屑，我却粘不到，朱老师让粘不到的同学再磨五十下，可不知道为什么我总是粘不到？为什么别的同学能粘到，我却粘不到呢？虽然，我还没有明白磨头皮可以粘纸屑的道理，今天下午让这个发现考到我，但我也玩得很开心！
小学四年级作文300字 篇8
未来的汽车是一辆可以海陆空三用的汽车。
它在陆地上以每小时三千公里的速度行驶，汽车的司机是一台万能电脑，无人驾驶不需要人来操控；并且坐上这辆汽车也是不会晕车的，因为车上安装的有智能平稳系统，遇上坑洼的地方会悬浮而过，车内的空气也能智能循环，即便是一位上了年纪的老人坐上了，也会感觉舒舒服服的。
如果你想飞上蓝天，只需要按下一个按钮，汽车就会伸出一双又大又长的翅膀，再加上每小时三千公里的速度奔驰着飞上蓝天；车上还安装着微型照相机，看到好看的风景就会自动拍照，自动存储。
如果你想潜入深海，只要按下一个按钮，汽车在开进海里之前，刹那间汽车的尾部会长出一条美人鱼似的尾巴进入深海。深海里有许多可爱的小动物，有活泼机灵的小金鱼，有正在捕食的虎鱼，有漂亮的孔雀鱼……海底世界真的很美丽，孩子们都喜欢。
这辆海陆空三用的汽车给了我们不一样的感受。
小学四年级作文300字 篇9
我梳着一头短发，水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻梁，抿着小嘴，一笑就露出两个小酒窝，这就是我——李佳原。
上一年级的时候，一天晚上，妈妈说：“我给你出一道数学题，55+31=？”我想：“我才学20以内的加减法，不会做这样的题呀！”过了一会儿，我脑子灵机一动，想：“爸爸屋里有计算器，我可以使用计算器呀。”于是我对妈妈说：“妈妈，我要喝水。”说完我走进爸爸的房间。我赶紧拿出计算器来计算。这时，妈妈推开了屋门，看见我在使用计算器，生气的批评了我。妈妈说：“佳原，做人要诚实呀，学习知识更不能投机取巧。你到屋里用计算器来计算，我很生气。”听了妈妈的话，我十分的惭愧。
从此以后，我再也不用计算器计算了，遇到难题，我也能自己解决。
前几天，李老师给我们布置了一道数学题，我想了很久，怎么也做不出来，我苦思冥想，用力各种做法，终于想出了这道题的思路，把它做出来了。妈妈夸我是一个爱动脑筋的好孩子。
现在，我已经是一个活泼、可爱、爱动脑筋的孩子，我非常喜欢现在的我。
