桂花树作文加评语一
校园里有一棵桂花树，高大挺拔，美丽极了。说它高大，一点儿也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空。每天来到学校，就闻到了桂花的香气。桂花的香气与别的花的香气不同，别的花散发出淡淡的清香，而桂花则芳香四溢，沁人心脾。站在树下，如同享受芳香疗。桂花树的叶子是绿色的，在阳光下闪闪发光。花是黄色，花蕊是淡淡的黄色，花很小很小，像一颗颗小小的星星。桂花开花的时候，满满的开满整棵树，远远的望去，好像闪着黄色的明星;黄色的桂花开了，好像点着黄色的街灯。
我想那缥缈的星空，那美丽的嫦娥也在欣赏这美丽的桂花树。
啊!我喜欢校园的桂花树。
批改评语：这篇文章作者观察细致入微，并且巧用比喻的修辞手法，将“桂花”比作“小星星”、“黄色的街灯”等，形象地写出了桂花的美丽。同时，“淡淡的清香”等词，将视觉和嗅觉相结合，表达了作者对桂花的喜爱之情。
桂花树作文加评语二
俗话说“八月桂花香”，可如今已是十月，我家楼下的那一棵桂树也才开花，这可比往年晚了许久。
我最喜欢的是那棵丹桂树。远远望去，他就像一把绿色的“大雨伞”，一簇簇桂花就像无数的小斑点一样镶嵌在绿叶中让“大雨伞”变得更加可爱了。来到桂花树下，踮起脚尖儿，仔细观察，桂花的叶子是长椭圆状的，叶面光滑，就像涂了一层蜡一样，旁边还有一排排锯齿长的花边。丹桂花的颜色是黄色的，米粒般大小，有四片花瓣，中间有两个黄色包着白色的小花蕊。桂花虽小但却散发着淡淡的清香，这香味虽然不浓，但足以令人难以忘怀。一阵微风吹过，树上的桂花纷纷落下，就如同下了一场桂花雨般，而那桂花的香味却随风而去了。
站在树下，享受着带有淡淡清香的桂花雨，这是多么的舒适啊，只有在这时，我才能抛弃所有的烦恼，好好欣赏大自然的美妙。
我爱桂花，更爱那因风而起的桂花雨。
批改评语：本文作者向我们介绍了自己家楼下的那一棵桂花树。本文对桂花树向读者详细地作了描写。有层次有重点的描写让本文生动有趣，给读者留下了很深刻的印象，同时也表达了作者对桂花树的情感，整篇文章层次清楚，语言朴实。
桂花树作文加评语三
我家小区里的桂花树，在秋天的落叶吹拂中，昂首挺胸。
晨光把大地照得分外璀璨，小区里的朵朵桂花在枝头探出头来，散发出一阵阵清香，引得人们纷纷上前欣赏一番。这些桂花树任由狂风吹落它们的叶子，然后再顽强地长出更加细嫩的新叶。树上的枝条迎风摆动，真像一些些亭亭玉立、仪态万千的`女子。
八月的桂花开得更是高昂，把小区点缀成一个美妙绝伦的人间仙境。往日，总会有些人——小孩、老人、少女……都会在它们面前驻足停留。它们仿佛有了一些自豪，便把脑袋又伸高了一大截。
每当学校响起放学铃声，孩子们走进小区，首先经过的就是那桂花树。原来，桂花树不仅给小区增加光彩，还能“接客”啊!孩子们总会被迷人的桂花香陶醉，从肩上脱下书包，欣赏着桂花树那美丽的身姿。这些桂花树挺立在孩子们跟前，变得更高，更美了。那沁人心脾的香味惹得人们一个个用鼻子凑着闻了又闻，然后禁不住连连称赞。
夜晚，它们悄悄地闭上了眼睛，但依然挺立着，挺立在小区的一角。人们听不见它枝条的摆动，也听不见它的叶片随风交错时的“沙沙”声，但依然能闻到一阵阵淡淡的桂花清香。真是“八月桂花香”啊!阴历的八月，朵朵桂花时时绽放。花朵们小巧玲珑、洁白如雪，挂在那长长如鞭的枝条上，宛若一枚枚雪白的戒指。
我爱我家的小区，更爱小区里香飘万里的桂花树。
批改评语：这篇文章小作者抓住桂花的“昂首挺胸”与清香的清香，对桂花树进行了详细的描写。本文语言优美，运用比喻的修辞手法，将花朵比作戒指，生动形象得体现了桂花的形态，真是不错!
一、选择题(每小题2分，共50分)
1、“金无足赤，人无完人”。这告诉我们()
A.任何人都有缺点，追求完善是不现实的
B.人不是十全十美的，每个人都需要不断完善自己
C.不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺点
D.有缺点我也不怕，因为“人无完人”
2、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是()
A.要全面地认识自己
B.要通过自我观察来了解自己
C.要用发展的眼光来看待自己
D.要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视
3、青少年时期的主要任务是
A.塑造十全十美的自我形象
B.发掘自己的潜能，成为明星式人物
C.重在知识的学习和品德的培养
D.选择适合自己的社会职业
4、地球上的生命是息息相关的，我们要关爱地球上的生命，保护人类赖以生存的生态环境。下面行为中错误的是( )
A.小刚和几个同学到林中去捉鸟
B.某班全体同学参加了今年植树活动
C.李明把小朋友捉到的青蛙放回田里
D.某学校开展了“爱护校园一草一木”的活动
5、“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有( )
①.世界上每个生命都是独一无二的 ②.世界上的生命是丰富多彩的
③.每个人都有自己独特的风格和特点 ④.地球上的各种生命是息息相关的
A.①③ B.②③ C.①④ D.①②
6、但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人去说吧!”对这句话理解正确的是( )
①.不要听别人的意见，要坚定地相信自己
②.听了别人的说法，虽然认为是对的，但还坚持自己的看法
③.认真分析别人的说法，但判断自己是正确的时候，就坚持自己的原则
④.判断自己是正确的时候坚持自己的原则，并不是不重视他人的意见
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7、“花有重开日，人无再少年”;“百年容易过，青春不再来”;“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这些名言主要告诉我们( )
①.青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光 ②.生命最宝贵，要珍惜生命
③.青春年少时要尽情享受，不要顾虑太多 ④.青春时期要注重仪表，讲究穿戴
A.① B.①② C.①③ D.①④
8、要客观、全面地了解自己，就要通过他人了解自己。下列哪几句能说明这个道理?
①“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”(苏轼《题西林壁》)
②“吾日三省吾身。”(《论语》)
③“当局者迷，旁观者清。”(谚语)
④“以人为镜，可以明得失。”(唐太宗)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
9、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该( )
A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事
B.必须成为一名伟人，做一番大事业
C.把他人的生命看得比自己的生命重要
D.只需珍爱自己的生命
10、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这说明我们人类( )
A.想改变生活方式 B.只有想象力
C.是地球上最具智慧的生命 D.生命更有价值
11、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现
A.对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气
B.对自己的未来失去信心，厌倦生活
C.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心
D.对未来充满希望，不断探索新的世界
12、“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。”这句话对我们有什么启示呢?请选出错误的选项( )
A.我们要善于认识自己，客观、公正、正确地认识和评价自己
B.在认识自己的过程中，既要看到自己的长处，又要看到自身的缺点和不足
C.我们要善于发现自己的长处和优势，做到扬长避短
D.挑战自己的能力和最短处
13、我们对于别人的评价正确的态度是()
A.有则改之，无则加勉 B.别人的意见肯定有其道理，应完全接纳
C.人怎么说，我就怎么做 D.不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
14、疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾;如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。你认为杨丽娟的做法()
A.很正常，崇拜偶像和明星是正常的心理活动
B.可以理解，每个人都需要有自己的偶像
C.很正确，有利于她从明星身上学习优点
D.不正确，崇拜偶像不应该影响到正常的学习和生活。我们应崇拜的是明星那种追求理想、忘我敬业的精神
15、“每一天都有新的太阳，一样红红的含笑的脸庞;坏天气也有好心情，我们的心在乌云之上……”从这诗句中你能体会到( )
A.青春的我们眼中一切都是美好的 B.我们的脾气变幻莫测
C.成长中我们身体健康 D.年轻的心比天高
16、“一屋不扫，何以扫天下”的故事告诉我们( )
A.青少年要讲究卫生，经常打扫房间
B.青少年要树立远大的理想
C.实现人生的.理想，追求生命的价值，要从小事做起
D.青少年学生要尊重长辈的建议
17、与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在( )
A.人类的生命最具有智慧 B.人类的生命最具稳定性
C.人类的生命是最美丽的 D.每个人的性格是不同的
18、在学校门口，你的同学不幸遭遇到车祸，受到重伤.在这种情况下，下列做法合理的是( )
①迅速通知家长或老师②先把肇事司机收拾一顿再说
③立即拦车将受伤的同学送住医院④记下车牌号并迅速拨110报警
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
19、“君子之学必日进，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”说明()
A.人应该天天追求时尚、时髦 B.人们应该看到明天的光明
C.年龄大了，自然就会进步 D.人应该不断更新和完善自我
20、2007年7月17日下午，武警重庆总队新闻站干事康波接到任务后，主动请缨到陈家桥抢险第一线，英勇牺牲。7月22日上午，抗洪英雄康波的遗体告别仪式在重庆市渝北区殡仪馆举行，数千名群众前往吊唁。
这段材料告诉我们()
A.为人民牺牲的人总是得到人们的怀念的
B.努力为他人、社会作出更多贡献的生命更有价值，更值得敬重
C.老百姓非常爱戴、怀念康波
D.生命是宝贵的，康波为人民牺牲是不值得的
21、“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话给我们的启示是()
A.青春时期不尽情享乐，错过将后悔莫及
B.青春时期不努力上进，将一事无成、后悔莫及
C.青春时期是幸福的，年老时期是悲伤的
D.青春时期是充满活力的
22、为了让我们的青春更美丽，我们应该( )
A.树立远大的理想 B.要珍惜美好时光
C.不断充实、改造和提高自己 D.从小事做起，从明天做起
23、“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是说()
A.人类要完全服从自然界
B.人类能够主宰自然、主宰生命
C.人与自然是相互独立的
D.人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己
24、自己的人生道路应该()
A.由家长决定 B.服从命运的安排
C.根据自己的特点选择 D.谁也说不好，只好走一步，看一步
25、2007年8月6日凌晨零时，“嘭”的一声巨响划破了广东省增城市荔城中学午夜的天空，即将读高三的学生杨伯辉倒在了血泊中。止咳露、美莎芬等带有一定毒性的且能食用成瘾的药品夺走了他年仅18岁的生命。
俗语说：“吸毒一口，掉入虎口。”它给我们的启示是()
A.要珍爱生命，拒绝毒品和有一定毒性的且能食用成瘾的药品
B.毒品毒性大
C.服毒可以考验一个人的意志力
D.吸毒的人最终会被考虎吃掉
二、辨析题(共1题，9分)
26、下面是几名同学对有关生命问题的理解，请对他们的观点进行简要评析。(6分)
甲同学：人类来自大自然，是大自然进化的产物。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧
失了存在的可能。所以我们人类应该从大自然中多多索取，只有这样，我们人类才能更好地生存。
乙同学：我的容貌与众不同，正因为如此，才使得这个世界变得如此生动和精彩。
丙同学：因为生命属于我们只有一次，所以才显得生命更加宝贵，我们才更应珍惜。
三、解答题(41分)
27、进入青春期，小红感到非常烦恼：脸上出现了小痘痘，内心既渴望友谊又怕处理不好与朋友间的关系。
小红应该如何认识并克服这些烦恼呢?(8分)
28、李小琴同学学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班里不受同学关注。为了引
起同学注意，她戴上了一只漂亮的头花，可是妈妈批评她“学生不需要外在美”。李小琴觉得自己一无是处，对自己非常失望。
你若是她的朋友，将会从那些方面劝说开导她呢?(8分)
29、高燕同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极，她的
里当作范文供大家欣赏学习。所以，高燕觉得自己在写作方面有潜力。于是，她请朋友为自己画了幅“未来作家”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定成功”等，还坚持每天写
请你结合自己的实际，为自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划。如：我打算开发自己哪方面的潜能?我怎样开发自己这方面的潜能?(5分)
观课听课评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平，以下是“花结构课听课评语”希望能够帮助的到您！
花结构课听课评语一
1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
3) 优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
4) 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
5) 优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
6) 优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
7) 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
9) 优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。
10) 优点：预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的'三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。
11) 优点：结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生出错的观点和出错的表达。建议：要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。
12) 优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
13) 优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
14) 优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
15) 优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的办法巩固所学内容。
花结构课听课评语二
1) 优点：结合例子学习单复数，印象深刻， 鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
2) 优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
3) 优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
4) 优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
5) 优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
6) 优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
7) 优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
8) 优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的办法。建议：课堂练习时要面向全体。
9) 优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
10) 优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
11) 优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要
12) 优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
13) 优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。
14) 优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的出错。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
15) 优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。
16) 优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
17) 优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生
