观中国诗词大会有感1
这场总决赛堪称诗词高手的巅峰对决，使坐在电视机前的我心潮澎湃、热血沸腾，同时亦被场上众多诗词高手的学识和才情所折服。
在《中国诗词大会》上，像武亦姝和彭敏这样的高手还很多：比如13岁的初一学生叶飞，擅长用文言文写作，小小年纪就有不俗的诗词积累;北大博士生陈更，工科出身，却满腹文才，连续几场都是擂主，诵读诗词时，总是展现着自信的笑容;还有具有大将风范的上海中学16岁的高二学生姜闻页、被叶飞戏称为“猴哥”的文来中学13岁的初一女生侯尤雯等，他们当中涵盖了工人、农民、学生、老师和自由职业者。
最让人感动的是来自河北邢台市南和县郝桥乡的一个小村子的白茹云，在生重病独自一人在医院治病的时候，买了一本诗词鉴赏，在住院的一年多时间里，坚持把一本书看完。尽管她在做完化疗以后，她的鼻子、眼睛、耳朵、嗓子都出现了问题，耳朵听不清，眼睛老流泪，声音发音也不好，但她还是自信地站在了《中国诗词大会》的现场。她笑着说，我现在已经不觉得有什么了，每个人都要经历一些波折，这都不算什么。她说自己现在是带瘤生存的状况，但觉得幸运。所以，她一出场，就念了一句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。她那么豁达，现场的主持人、嘉宾、选手还有在电视机前的我，都泪流满面，心疼地哭了。经历了那么多，她还能笑着说起这些事，能够和年轻人一起挑战自己，展现自己对诗词的热爱，正如主持人董卿所说，这就是大美!随后，白茹云全程非常淡定地答题，不骄不躁，一笔一划，答对了题目之后，也不欢呼雀跃，十分从容。
现场嘉宾南京师范大学教授郦波及北京师范大学教授康震均多次夸赞她答题淡定而准确，全场她答对了全部题目，拿下了285分的高分，也只微微一笑。最后她以微小的差距败给了姜闻页，她还是笑嘻嘻的，真正的宠辱不惊。在舞台上的最后一分钟，她还不忘鼓励别人，为他人带去力量;生病的人不要太灰心，我们活着就好，活一天，就高兴一天!这样一个经历了重重磨难却依旧健康乐观的人，怎么能不让人感动与敬佩!
十场对决，从百人团到选手，从嘉宾到主持人，所有人都深刻地展现出了什么叫真正的“腹有诗书气自华”，这就是中国诗词的强大魅力!大家都是由衷地热爱诗词，是在交流中华文化，而非仅在比赛，这也正是节目叫“大会”而不是“大赛”的原因。许多网友也感叹，看了《中国诗词大会》，才知道原来诗词那么有趣，中国诗词歌赋真是让所有语言都默然失色的存在!
翻开一页页中国诗词，我们可以从中欣赏到王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外黄昏雄奇壮观的美景;可以感受到陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的忧国忧民的爱国情怀;可以领略到苏轼的“谁怕?一蓑烟雨任平生”的旷达超脱的胸襟和毛主席的“踏遍青山人未老，风景这边独好”的豪迈的乐观主义精神;可以汲取到“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的催人奋进;可以体会到柳永“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!”的缠绵悱恻和凄婉动人……中华诗词，以其独特的魅力，传诵千年，流芳万古!
人生自有诗意，生活不止只有眼前的苟且，还有诗和远方!让我们与春天为伴，与青春为伴，与诗词为伴，闲遐之余，坐下来好好欣赏我国星汉般灿烂的诗词歌赋，一定会让我们的内心有所催发，唤起我们对生活的无比信念、感恩和热爱!让我们在中华诗词的浩瀚知识海洋中，遇见最美好的自己!
观中国诗词大会有感2
伴随着琅琅的诗声，《中国诗词大会》已经进行到了最后，至于谁是最后的胜利者，请随我去一睹为快吧!
首先，是四位高手的个人追逐赛。随着比分的节节攀升，观众的心也随之揪了起来。比赛进入白热化，我也努力尝试着一起答题，但由于知识储备量不多，答题时间紧，有时甚至连学过的知识也想不起来，正确率很低;而观台上那些镇定自若的选手们，他们既有过人的知识储备，又具备超强的心理素质，一路过关斩将，实在是令人自叹不如。
紧接着，北大博士生陈更上场了，她要挑战的是16岁诗词才女武亦姝。作为挑战者，陈更的分数一路升高，最后竟距离擂主武亦姝仅11分!然而，人有失足，马有失蹄，被大家看好的陈更竟然在一道相对简单的选择题上挫败。于是，武亦姝成功晋级下一轮比赛“飞花令”。
比赛越来越激烈，在武亦姝赢下了“飞花令”赛后，又在最后一轮遇上了身经百战的老将彭敏。老将彭敏思维敏捷，知识储备丰富，两人可谓棋逢对手。先是武亦姝连胜三分，而后，彭敏又抓住机会，打成平手。场上的局面一度僵持不下。后来却因彭敏的失误，场上比分变成4比3。关键的时候到了，武亦姝只要拿下这至关重要的最后一分，就可获得胜利。武亦姝沉着冷静，步步紧逼，最后，彭敏棋差一着，输给了武亦姝。而武亦姝，则一路劈荆斩棘，荣登冠军宝座。
他们或满腹诗书，或淡定自若。这些在诗海中遨游的人们与诗为伴，从中汲取力量，陶冶情操，为我们竖立了学习的榜样。所以，我们也要多读诗书，把中华的传统美德传承下去!
观中国诗词大会有感3
读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我感受到诗人丰富的想象力;读“会当凌绝顶，一览众山小”，我领略到泰山的巍峨挺拔;读“大漠孤烟直，长河落日圆”，我看见了一幅壮美的图景……
在这千千万万的诗词中，记载着当时诗人心中的感受，那是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的报国志愿，那是“但愿人长久，千里共婵娟”的思念，那是“夕阳西下，断肠人在天涯”的孤寥寂寞……
诗词，是古代文人墨客为我们留下的宝贵财富;诗词，是人与人之间一种幽雅的交流;诗词，是中国文学史上的瑰宝……我们如果能经常在诗海中遨游，我们就能体会到《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白与王昌龄之间的深情厚义，我们就能体会到《逢入京使》中诗人岑参如何在思亲念家中度过慢慢长夜，我们就能体会到在《春望》中杜甫面对国破山河时的痛苦与悲情。
诗词犹如一盏明灯，当你在人生路上迷路时，它会照出一条阳光道;诗词犹如一阵微风，当你伤心流泪的时候，它会轻轻抚弄你的脸颊;诗词犹如一别热茶，在你疑惑不解，心情郁闷之时，用一缕清香来为你解闷……
诗词是我们的老师，它教给我们许多知识;诗词也是我们的朋友，只要愿意亲近他，他就随时给你启迪和智慧。这样一个良师益友，我们怎能不珍惜呢?
观中国诗词大会有感4
诗词大会又开始了，让你看看我的观后感吧!
第一个是王天博，他的女朋友也来了，他的女友用古诗词给他加油，是“往事知多少，”百人团中有30人出了错，所以他是我最有印象的一个人。
里面的大卫开玩笑说他自己是“老人家”，所以大卫变成了“老卫”了，他也是难忘的人。
王天博的女友旁边的人观察了他们好一会，他们两个眉目传情，好生羡慕，王天博的成绩一直向上，124分，第7题答错了。
第二个是薛玉，一开始就一个简单的题得了35分，两个题得了66分，但答了10题，得了192分，收场了，后被李子琳200多分超过了，最后李子琳以217的成绩得到了与上届擂主的PK权利，最终打败了上届擂主，成为新擂主。
他们都很有能力，我要向他们学习。
观中国诗词大会有感5
中国，是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了许多宝贵的精神财富。可随着时代飞速地发展，优秀的诗词渐渐远离了人们的视线，但是最近热播的《中国诗词大会》让我们又重新对诗词产生了浓厚的兴趣。
《中国诗词大会》是以大力弘扬中国传统诗词文化为宗旨，推出的一档大型文化益智类竞赛节目，这个节目主要以打擂台为主，节目组从各地选出了热爱古诗的达人一百位组成百人团，挑战选手和百人团同时听题，最后以击败百人团的人数为选手分数，从而选出擂主。
在第二季中，迎來了许多能熟背3000多首诗词的女博士，从她们身上充分显示了诗对人们的影响，她们个个朴素沉稳。特别是在总决赛中“一路过关斩将”、从容淡定夺冠、堪称“颜值与才华齐飞”的武亦姝学姐，让我最是佩服!
我想武亦姝学姐之所以会有这番成就，肯定是因为她很小的时侯就打稳了基础。在比赛中，康震评委评价她说：“不怎么笑，深沉地看着你，过一会儿徐徐地吐出一句诗。”说明她满腹经纶，而我现在最多就只会一百首诗词，与她相比真是差远了。
现在许多人都在崇拜明星。生活中武亦姝喜欢随身携带一本苏轼的诗词，还奉陆游，苏轼和李白为自己的“三大男神”。
在看比赛的同时，我也会跟他们同步答题，只有偶尔简单的题目才能答对，我发现了自己的不足，如诗词功底不扎实，有很多诗词意思不理解，诗词背景不明白，所以从现在起我一定要多多积累，就如武亦姝说的“喜欢诗词，享受诗词，让诗词点缀生活”!
《中国诗词大会》，让我受益匪浅!
观中国诗词大会有感6
电视上总有一些爱国节目，中华民族传统节目等。大家肯定知道《中国成语大会》、《中国诗词大会》、《中国汉字听写大会》这几档节目吧!这个寒假，我看了《中国诗词大会》这个节目。
诗词的押韵让人感觉身心舒畅，他是最好的表达方式。
诗词大会分个人争霸赛、飞花令、擂主争夺赛三步曲。我个人喜欢飞花令，飞花令是两人轮流说出一句诗，诗词里必须含有规定的某一个字。以“花”为例，那么诗词中必须要有“花”字。很快，诗词大会到第二季的尾声，选手为综合成绩最好的四位，她们都是女生，真所谓阴盛阳衰呀!他们是——张淼淼、武亦姝、李宜幸，还有杀伤力最强的`陈更，她曾三次获擂主，可我更看好冷静的武亦姝。
第一场个人争霸赛第一位选手是张淼淼，总分是216分。最年轻的武亦姝上场了，我很看好她是因为她有三高——言值高、颜值高、身高高。她说：“既然来了，就做最好的!”她上次来创造了历史最高分303分，希望她此次能突破自己。前面找出诗词环节还不错，当中有几题我还是会的，例如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”上一句是什么，我相信这题大多数人都会错，因为他是上句，而且上句没有下句出名，答案应是：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。果然，百人团中有过半人数答错了。武亦姝最后九题全对，总分是317分，她突破了自己。李宜幸错了一题，题目是黑了的蜡烛灯芯剪后蜡烛会怎样?唉!真是个标准的城市人，这个常识性问题居然答错了。陈更也错了一题，总分306分，差一点就打败武亦姝了。武亦姝进入飞花令环节，他将与百人团中的强手对抗，他是王子龙。
飞花令是以“酒”字为令，我脑海里一下就跳出了两句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，和“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年”，比赛中武亦姝淡定从容，王子龙因为重复了，所以被干扰导致了失误。其实，武亦姝之前的比赛中也有重复过，但她马上又说出了一句很多人都没听过诗句，得到了评委老师们的啧啧称赞。
武亦姝成为攻擂者，此时的守擂者彭敏也是稍有危机呀，武亦姝果然厉害，率先拿到5分，而彭敏只有3分。
最终武亦姝拿到了冠军，看了这个节目，我明白了一个道理，知识的积累真的很重要啊!我也想对武亦姝说：“厉害了，我的姝!”
观中国诗词大会有感7
今晚看中国诗词大会第二季第五场，可谓有很多的感触，每个人有每个人的喜好和专长，当你的喜好成为你的专长的时候，也就意味着你的喜好，真真正正的成为你的喜好了!
每位选手的上台自我介绍都是一种诗雅高贵的风格，真的看了让人很是羡慕，包括董卿老师机智的解说和两位老师的现场圆说，更是让我羡慕!
真可谓闻道有先后，术业有专攻，人家能够做的如此之好，相信一定也付出了很多，可谓一分耕耘一分收获，没有努力拿来的收获，台上的十分钟，可谓台下的十年钟情功!
想到这，不由得让我想起，自己的焦点心理学习之路，每每看看我们的领头人刘老师，还有小屋里的众多的大咖，看着他们的分享，听着他们的录音，情不自禁的涌上一种羡慕嫉妒恨的念头，但是光环的背后，有很多的超出常人的付出，刘老师的十年磨一剑，卓老师的心系焦点，生活时时处处心生焦点，还有岳老师，邱老师……，
临渊羡鱼，不如退而结网，心在哪，收获就在哪，新的一年已经开始了，要不忘初心，用心的去专一门，爱一门，学好焦点，运用焦点!相信会有自己台上十分钟精彩到来的哪一刻的!!
努力，加油!
观中国诗词大会有感8
“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”念出《诗经·七月》中这句名句的，不是学者教授，而是来自上海复旦大学附属中学的16岁高一女生武亦姝。她在2月1日《中国诗词大会》节目中战胜北京大学博士生陈更，成为新擂主。诗词量2000首，答题时气定神闲，还有高颜值，有网友感叹武亦姝“满足了自己对古代才女的所有想象。”
这位把陆游、苏轼、李白封为自己“三大偶像”的“00后”说：“喜欢诗词是一件很单纯的事，古典诗词中蕴含的美感和情意，在现代语言中很难找到。”
而在《中国诗词大会》上，像武亦姝这样的高手还有很多。
13岁的初一学生叶飞，擅长用文言文写作，小小年纪就有不俗的诗词积累;上海文来中学学生侯尤雯，2岁开始读诗，曾获上海市中学生古诗文阅读大赛一等奖，为本届诗词大会从百人团刷入挑战赛的最小年龄选手;北大博士生陈更，工科出身，却满腹文才，是连续多场的擂主……
此外，北京师范大学教授康震、中央民族大学副教授蒙曼等学者，也因为在节目中对古诗词引经据典、信手拈来的精彩点评，受到网友热捧。网民“月亮abby”说：“看了节目，体会到诗词的意境美，和诗人的胸怀，原来中国古诗文这么有趣。”
除了擂台上那些“行走的诗词库”，节目中的“百人团”也值得尊敬。上海师范大学教授、《中国诗词大会》学术总负责人李定广说，“百人团”选手绝大部分是年轻学生和各行业的普通人，年龄上以“90后”“00后”为主，有些是父母比赛子女看，有些是子女比赛父母看。“古诗词在家庭教育中的位置越来越重要。”
古诗词能与年轻人情感共鸣。
武亦姝在接受采访时说，通过读《放翁词》，她能够感知陆游性情中可爱有趣的一面，他的作品有一种很特殊的温柔和深情，有时候也可以很明快、很清新;而苏轼“可以根据人生境遇调整心态”，读东坡词让人有好心情，不知不觉中，苏轼豁达的人生观也让她有勇气笑对各种人生挑战。
“尽管时空相隔，但古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。”复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰说，诗文是古代文人墨客基于对心态、社会的理解进行的创作，其中包含了很多人生的共同体验。“不管是古代人还是现代人，都对美好的事物有向往之情，当人们遇到挫折和烦恼时，心灵也同样需要一个宣泄的出口。”
李定广说，中国古诗词韵律齐整，用语凝练，有音乐性又给人留下想象空间，是为“天然美”，常读常背古诗词能够培养孩子良好的语感和美感。此外中国古诗词还具有“内涵美”，体现在情感充沛，具有人格力量。
在《中国诗词大会》近日一场比赛中，选手王轶隆身患癌症的母亲病情出现反复，王轶隆决心暂别赛场为母亲尽孝。李定广认为，学习古诗词不仅是学知识，更是传承品德与精神。“爱国、爱家、爱生活是古诗词的重要题材，这些共通的个人情感和人性思考，可以在年轻人中间引起共鸣。”
专家还表示，雅与俗此消彼长，在网络文化流行的今天，学习古诗文也能够让年轻人提升审美素养，提高语言表达层次，对抵御粗鄙的网络语言发挥积极作用。
今天该如何学习古诗词?
公众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让李定广欣慰，但他表示，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主，老师要求学生死记硬背，学生体会不到诗词的意境和美感，留在脑子里的不过是文字符号而已，且只会让学生觉得“好难”“没意思”。
复旦大学中文系教授申小龙说，不能像教外语一样，去精确分析一首诗词每个字、句的意思，或是用现代汉语把诗词解释得太直白。“每一首古诗词，不同人应该有不同的体验，而不是老师给出的标准答案。”
改变这种状况，需要加强古诗词的审美教育。李定广说，教师应更多阐释诗词的美妙之处，从艺术和情感两方面讲明其美在何处、妙在何处，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。
专家表示，公众关注诗词大会，其实是对中华优秀传统文化的亲近。传统文化教育需进一步切合时代，精心选择内容，并利用现代传媒方式进行传播，也不排斥健康的娱乐化形式。从社会角度而言，需要学校和家庭共同努力，相互促进。
观中国诗词大会有感9
2月7日晚，央视《中国诗词大会》第二季播出总决赛。参赛的六位选手均从此前的比赛中脱颖而出。
这场决赛备受瞩目——自春节播出以来，《中国诗词大会》的关注度一直高企。随着武亦姝等人的走红，一场“古诗词热”悄然蔓延开来。古诗文教育顿成热门社会话题。
决赛第一环节为“个人追逐赛”。武亦姝第二位登场，答对全部9题，获得十场比赛以来的最高分——317分。这一成绩也让现场专家和主持人董卿连连惊叹。
这一环节中，她击败的三位对手，也都是古诗词“高手”，在武亦姝之前登场的，是此前两获攻擂资格的张淼淼。但在总决赛中，张淼淼答错第九题，得分止步于216分。于武亦姝之后登场的，是来自新加坡的李宜幸，她在第五期节目中获得过擂主席位。遗憾的是，这次她答错第二题，提前离场。
第四位出场的选手陈更参加过第一季《中国诗词大会》，第二季比赛中更是三次成为擂主，她在网络上享有很高的知名度。被视作夺冠大热门。
此次出场，答完前六题后陈更斩落306分。但在第七题时她出现失误，遗憾目送武亦姝进入第二轮比赛——攻擂资格争夺赛。
二、三轮：更从容状态获胜，第二轮“飞花令”比赛，武亦姝的对手来自“百人团”中的获胜者——大学语文教师王子龙。
这一场飞花令的主题词是“酒”。也就是说，两人要轮流说出带“酒”字的诗句，直至对手无法继续。这考验的不仅是诗词储备量，还有临场快速反应能力，这一轮比赛中，武亦姝与王子龙进行了八轮交锋，一口气说出了苏轼《水调歌头》、曹操《短歌行》、柳咏《蝶恋花·伫倚危楼风细细》、李白《行路难三首》(其一)、《将进酒》、范仲淹《苏幕遮·怀旧》、王维《少年行四首》(其一)中的诗词。
过招至第八轮，当被提醒所背诗句重复后，王子龙一时“哑火”，最终由武亦姝胜出。最后一轮比赛是1vs1的擂主争霸赛。武亦姝挑战的是之前四夺擂主席位的守擂擂主彭敏，赛制规定，擂主争霸赛共有9道题，两人抢答，答对加一分，答错对手加一分，率先积满5分者获胜。
“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”、“小时不时月，呼作白玉盘”……在这场由图片线索、文字线索题组成的比赛中，两人展开激烈角逐。
这一轮比赛中，令不少观众印象深刻的是，彭敏出现因紧张出现错抢，年龄更小、自言“压力巨大”的武亦姝则表现得更为从容。
最终，武亦姝以5:3的比分战胜彭敏，成功夺冠，选手：输赢没有那么重要，武亦姝的从容让人印象深刻。
总决赛现场，中央民族大学副教授蒙曼说，武亦姝一直以来给人有点战战兢兢，如履薄冰的感觉，但是恰恰是她，“不膨胀、不夸张、不招摇的小姑娘，诠释了一种以柔克刚。”
北京师范大学教授康震则评价她说，“不怎么笑，深沉地看着你，过一会徐徐地吐出一句诗来。”
不少观众在赛后赞叹，言谈间，武亦姝展现了一种对古诗词和传统文化真正的热爱。她写得一手好字，随身携带一本苏轼的诗集，奉陆游为自己的男神。课余时间，她也会拍摄汉服照，每年推出自己的汉服摄影合集。
赛后，低调的武亦姝拒绝了多家媒体的采访请求。据人民日报报道，喜欢清静的她甚至关掉了手机，同样，对于《中国诗词大会》不少参赛选手来说，比赛本身输赢或许并没有那么重要。
在总决赛遗憾离场后，选手陈更就动情地讲到，“输赢没有那么重要，从中获得更美好的自己，获得没有了那么多缺点而有更多优点的自己，才是最好的。”
在总决赛飞花令环节输给武亦姝后，大学语文教师王子龙也表示：“享受诗词的过程，我的学生看到我来这儿展示了，继而爱上诗词，这就够了。”
早前比赛中，输给张淼淼的上海中学女生姜闻页同样引用诗句表明过自己的心志：草木有本心，何求美人折。
值得一提的是，和陈更北京大学理工科博士的身份类似，姜闻页理科成绩也极为出色，多次过获得全国性数学竞赛奖项。姜闻页说，她怀有一颗热爱诗歌的初心，“又何必以输赢胜负来鉴定我对诗词的热爱。”
观中国诗词大会有感10
跟随着《中国诗词大会》的脚步，诗词类的节目一个接一个涌现，带动着娱乐节目向中国传统文化迈进。这是个历史性的转折，娱乐节目不再只能娱乐你，还能寓教于乐，让你从节目中收获知识，收获热情，从而弘扬我国优秀的传统文化。
曾经娱乐节目被选秀，真人秀占据的时候，也在不经意间引领了孩子们的价值观。唱歌跳舞演戏虽然不是不好的东西，却也让孩子们慢慢健忘了中国博大精深的文化和礼仪。而是从小就想追求成名成星，变得浮躁。而诗词节目的出现转变了这一现状。就连告别课堂多年的我们也开始热衷于这些节目，不仅捡起了很多早已忘却的诗句，也开始发觉了诗词的优美雅致。也萌动了一颗想去了解甚至学习诗词的心。所以这对于正在形成价值观青少年来说，更是一个好的趋向。让他们看到课本之外的诗词是如此美好。
当看到有小小年纪就饱读诗书，出口成章的少年时，心中不仅充满了敬意也有些许的失落，曾经我也是热爱诗词的，可因为些什么?就连曾经背的滚瓜烂熟的诗句也会消失在脑海中。那一刻，心中感慨万千，我希望这类节目能够越办越好，让更多的人从心底向往诗词，热爱诗词，接触诗词，欣赏诗词。
古诗词心得体会 篇1
在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇集着中国古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们中国的古典诗词尤为突出。我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。
古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。
这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。
通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学习，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。真是让我茅塞顿开，豁然开朗。
而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的.魅力，诗词的神奇。通过学习，我也对古诗教学有了一点自己的想法:
一、“导学”不如“导趣”。对于小学生而言，古诗是有一定难度的，我们作为教师就要顺应学生的年龄和心理特点，突出强化古诗学习的趣味性，激发学生学习的兴趣，使孩子们有渴望学习的冲动。我们在教学中根据不同诗歌的特点可以演、可以画、可以唱等一些有趣的方式，把内容具体化，把诗意形象化，把情感音乐化，打开孩子们智慧的大门，发展思维的同时把知识用于实践。
二、合理运用现代化信息技术。我们的时代在发展，我们的教学硬件也在不断更新，那么我们的教学理念和方法也要跟着变革。运用多媒体课件和一些现代信息技术手段，可以运用精美的界面设计、古朴典雅的音乐，化静为动，变无声为有声，营造出浓郁的中国古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛。这样有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。通过多媒体的介入，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，更有利于将学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美，相信古诗教学的效果会大大提高。
古诗词心得体会 篇2
这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了xx和xx老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及xxx五位老师的精彩课堂，受益匪浅。
古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。
那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学习，进而受到传统文化的熏陶呢？
我认为，在学习古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学习后的一点体会。
怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。
在组织学习的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用xx老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。
其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学习最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。
最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学习古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。
时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。
古诗词心得体会 篇3
经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？
一、以读为主，积累语言
古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。
二、自主探究，勤思创新
1、诵读积累
教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。
2、主动探究，想象升华
陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。
3、积极引导，关注创新
在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学习古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学习中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。
总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的.古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。
古诗词心得体会 篇4
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。
1、吐字咬字的问题。比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
2、两诗混淆的问题。开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
古诗词心得体会 篇5
开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！
古诗词心得体会 篇6
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
一、感受经典 ：深悟古诗文化底蕴
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。
小学生中国诗词大会观后感范文篇1
春节期间，《中国诗词大会》第二季又开播了，我觉得最好看印象最深的应该是第十期，这些选手都是前九期以来最强的选手，在这里面，我很看好陈更，因为她已经夺得过三次擂主席位。
个人追逐赛开始了！第一位上场的是张淼淼，有一句诗是“虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊。”这是选自唐代诗人张祜的《集灵台二首》（其二）。她答对了。张淼淼错在第八题上，曾经和葡萄一起带回的舶来品是什么？应该选c——苜蓿。她得了216分。
第二位上场的是武亦姝，她第一题对了，是“不破楼兰终不还”，而我还以为是”不识庐山真面目。”这是出自《从军行》，65个人答错了。“五岭逶迤腾细浪”，要求填（迤）字，康震老师讲了一下中央红军长征的故事，一共翻过了18座大山，5座山常年积雪，20多条大河，穿越了11个省，中途只休息了40多天。十几天都在决战。每前进1公里就死掉3到4个人，这简直是人间奇迹，体现了中华民族不屈的精神。这让我又重温了关于长征的历史。武亦姝9道题全部答对，总分是317分。
第三位上场的是新加坡华人李宜幸，她只答对了几道题，然后就ouT了。
最后一位上场的是陈更，曾经当过3次擂主。她的第一题是贾岛的《忆江上吴处士》第一题得了88分。真是开门红呀。陈更在答对6题的情况下，得了307分她还有3道题没答，我觉得她已经赢了。但是她错在第7题上，真是可惜呀。
第一轮个人追逐赛获胜者是武亦姝。
第二个环节，“飞花令”主题字是“酒”。从百人团里杀出来的是王子龙，两人你来我往，针锋相对。但是王子龙一时疏忽，没答上来。
第三个环节是擂主争霸赛，武亦姝与守擂者是彭敏对决，在答第三题的时候，彭敏误判了，最后，武亦姝是总冠军，彭敏是亚军。
武亦姝真是太厉害了！今后，我也要向她学习，多背诗词，丰富自己的诗词积累！
小学生中国诗词大会观后感范文篇2
当老师让我们看“中国诗词大会时”，我就特别特别期待。
我看过《成语大会》，《谜语大会》，但我没看过“诗词大会”。
我一开始以为，诗词大会是答词语的。之后我才发现，前面还有一个“诗”字，我立刻改变了我的想法，应该是答古诗词的。
打开电视，观看节目。我看到了一个7岁的小女孩，她真的是对答如流，得了113分，她答对的题，有些我还不知道呢，真了不起。
其中，那道关于“花落知多少”的题我是最最喜欢了，我觉得这首诗表达了哀而不伤的情感。
有一位选手是来自俄罗斯的友人。我万万没想到，这位来自俄罗斯的友人，居然把中国的古诗背得如此熟练！但是，就因为他最后写了一个繁体字，失败了。
下一位选手是彭超，陈老师专门给我们讲过，他小时候因为碰到了高压电线，两只胳膊没有保住。但他身残之家，高考时，以600多分的成绩考入四川法学院。真令人佩服！
他虽然非常瘦弱，但他答题却很顺利，遇到难题都能迎刃而解，看来，他的文化底蕴丰厚。
《中国诗词大会》，让我学到了许多古诗词。古诗，是中国的一种巨大的财富，我也要多背，将其发扬光大。
小学生中国诗词大会观后感范文篇3
今天晚上，也就是星期五，我看了一个家喻户晓的节目——《中国诗词大会》。
我和爸爸妈妈早早地坐在了电视机前。等待节目的开始！
这次参赛选手有宋浩、王泽南、夏昆、王欢、石继航。
在答第一题时，我和爸爸妈妈一起答题，比比谁答的`准！答得快！呀！时间快到了，我绞尽脑汁，冥思苦想。终于想起来了！可是却是错的？我简直不敢相信这是真的。我费尽心思想的答案是错的，我非常失望。要是平时多背诵多积累就好了。真是书到用时方恨少啊！
我和爸爸妈妈在答题的时候，许多我是不会的，但也有些会的，比如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。待到重阳日，还来就菊花。
最后，夏昆进入了擂主争霸赛。与上期擂主李四维较量，最后领先两分，成为了新的擂主！
看完了这期《中国诗词大会》，我有了很大的感受：我要多背古诗词，向他们那样的诗词达人学习！
小学生中国诗词大会观后感范文篇4
好激动啊，太兴奋了，要问我为什么这么激动兴奋。当然是中国诗词大会啦。
我迫不及待的打开电视，准备好手机，纸和笔，准备与选手同步答题!
今天是第二季诗词大会的第八场比赛！
第一位上场的是张勤，他先送给了大家一句诗，然后从容不迫的走向答题区，开始答题。
第一题是九宫格，我一眼便看出是《独坐敬亭山》中的“相看两不厌”，真是小Kiss!第二题是十二宫格，找出一句七言诗，我一看，呵!这正好是我刚学的“瀚海阑干百丈冰”，哈哈，我连对两题啦。正当我嘚瑟时，我发现后面的诗我都没见过，只能靠蒙了。
罗默轩和武亦姝的比赛都很精彩，可我最喜欢的还是罗默轩和彭红宾的飞花令对决!主题词是“山”，彭红宾先说一句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”罗默轩紧接一句“收取关山五十州……”我感到他们的诗词储存量很大，而且还能灵活运用。
最后彭红宾胜过了罗默轩，获得了挑战擂主的机会。可彭红宾还是不敌擂主。
这次比赛让我学到了许多新知识，我以后一定要更加努力的学习古诗词，让古诗词成为我的精神食粮。通过诗词大会的学习，我感受到了古诗词无穷的魅力。
小学生中国诗词大会观后感范文篇5
制作第一季时,颜芳和她的团队整整工作了600多天,修改了20多版。2016年《中国诗词大会第一季》曾获得第22届上海电视节白玉兰最佳综艺栏目奖。
为了第二季更进一步,制作团队在2016年又付出了更多努力。
创新不易,靠的是电视人的觉悟,为电视人的志气而战。作为国家电视台,也有责任去担当。阚兆江说。
第一季的时候出题范围局限在唐宋,第二季入选节目的诗词则从《诗经》到毛爷爷诗词,时间跨度达数千年,涵盖中国文学史。
内容设置是《中国诗词大会》最大的难点。作为一档大众电视节目,诗词太简单和太难都吸引不了观众,必须做到熟悉又陌生,不能离观众太远,也不能离观众太近。
比如有一道题每逢佳节倍思亲,遍插茱萸少一人,这是说的哪个节日,大部分人都知道这是在说重阳节,这时候观众就会有知识上的满足感,能把观众黏住,让他有参与感,形成一种与节目与选手的互动。
