《教育，向美而生》读后感1
郑英老师说：“教育，是一项向美而生的事业。”“教师，首先要让自己成为一个美好的人。”郑英老师其人，即是“美好”的代名词。在这次讲座中，她饱腹诗书的气质、举手投足的优雅、笑容可掬的态度，都鲜活地向我们诠释着“美好”。
看了《教育，向美而生》这本书之后，第一感受就是，郑英老师一定是个内心柔软的女人，她把工作和生活过成了诗和远方。她每周都会定一束鲜花精心侍弄；每次出门着装都保持清新整洁；每次看书都要将手洗净，这些事情在一般人眼里或许要多花费很多时间，但也正因为需要花时间，才更能体现出对生活的深情。
其实我在学校里接触过很多老师，觉得他们身上都有这种对生活的深情。比如胡铁城校长，前不久在我裹着羽绒服去上早读的路上，看见他穿着运动短袖在跑步；还有胡自强部长、邱勇兵和汤军老师，他们经常结伴打乒乓球、去郊外骑行；还有汪正文老师，每个月都坚持跑步；还有当时被戏称是“祁门陶渊明”的汪文峰老师，办公室里的花花草草养的生机勃勃；还有现在办公室的“多肉达人”杨军师老师，从他们身上，我看到了生活的美好，这种对生活的美的追求，无关年纪、无关学识、无关金钱，只关乎对人、对己、对物的深爱。
真正的教育，不离生活之美，因为我们自己就是一门课程，我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。过好自己的生活，会为教育注入新鲜美好的元素，从某种意义上说，会以拐弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。
所以说，成为一个美好的人，首先应该是一个热爱生活的人。
再者，成为一个美好的人，还应当是一个诗人。
马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程中更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。”师者，当怀一颗诗心，而作为一名语文教师，更应如此。我们不是文章、修辞、语言、考试的分析家，也不是教材和教参的操纵者。一个语文老师，应该有远比“语文”更宽阔的视野，即引导学生发现美。师者，当以一颗诗心领悟美，再引导学生感同身受。
昨天上公开课《夜归鹿门歌》的时候，我就发现拥有一颗诗心真的很重要，我们讲缘景明情，如果没有一颗诗心，又怎么去领会那些意象，置身那样的诗境，与诗人达到共情呢？
所以，我期望自己能成为一个美好的人，热爱生活，富有诗意，追慕美好，向美而行。
《教育，向美而生》读后感2
前段时间非常有幸聆听了郑英老师的讲座，跟着郑英老师一起感受我们教育事业当中这么多的`“美”，然后回来拜读了《教育，向美而生》这本书，通过阅读此书，或许可以揭开郑英“从容淡定工作，幸福快乐生活”的秘密。工作不到20年的郑英，已经评上了特级教师和正高级教师，站在了教师专业发展的金字塔的顶端。当然，每个人都有不同的天赋和发展机遇，郑英的成功并不能简单复制。但我们从郑英的这本书中，可以感悟到教育“向美而生”的真谛。
一、调整心态，教师要积极应对教育中的困难
郑英并不是高高在上的坐而论道，她是生活在教育一线的普通教师、班主任。“教育无趣，每天备课批阅，日复一日，重复着昨天的故事，好烦好累好无趣！”“教育好难，要和学生斗智斗勇，还轻伤不能下火线，心力交瘁，疲惫不堪，如何开颜。”对于教师们类似的抱怨，郑英认为，这反映了不少教师的心声，但如果教师陷入这种情绪，会使教育越来越艰难。她认为，任何职业都是有苦有乐，教育也不例外。教育是难的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化和可能，充满了对智慧与人格的考验。也正因如此，它激发着教师不断挑战、不断突破，在渐进中收获更好的自己。
郑英并不否认自己的教育历程中遇到过很多“巨石”和“险滩”。比如本书中她例举的教育一个“红孩儿”的经历就是如此，但她真切地感受到这些困难让她挫而弥坚，也让她对教育有了更深刻的理解。她认为困难是教师成长最好的教科书，教育也并非想象的那么艰难。
正如积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮。要做好教育工作，必定会面临着各种各样的挑战。这里，我们不妨向王阳明学习“事上练”的心态。有困难，不可怕，在做事中磨炼，教师在工作中可能会遇到各种各样的挑战，但这同时也是提升自我的良好契机。
二、自身垂范，教师首先要成为一个美好的人
在书中，郑英花了很大篇幅阐述自己如何成为一个美好的人。她认为，教师是学生最好的范本，要想学生朝着美善的方向发展，自己先要成为美善的典范。这一点非常重要，因为教师和学生朝夕相处，教师的言谈举止、处世方式都会对学生产生潜移默化的影响，其中班主任的影响更为直接和深刻。美国名师雷夫也强调，要求学生做到的，教师自身要做得更好。
郑英把“形象上的悦目”“气质上的赏心”“灵魂上的高贵”作为美好教师的三重境界，并在日常生活中践行之。
她认为，在人生的很多时刻，我们要用仪式来表达内心的庄重和虔敬，并赋予未来以期盼、祝福和新的意义。在她看来，生活庸常、细碎，需要一点儿情怀，这种情怀需要一点儿外部加持，这种加持就是仪式。为此，她用仪式感去擦亮生活、擦亮课堂、擦亮心灵，把原本一些无彩的日子变得光彩熠熠。正是因为重视仪式感的作用，在她眼里，日常的工作和生活不是什么“苟且”，同样可以成为“诗和远方”，这也印证了工作即修行的道理。
怀一半诗心和一半匠心的郑英，过着有品的生活，过着有趣的生活，过着有情的生活，这从她的微信朋友圈可以得到验证。她不仅晒和学生在一起的快乐时光，也晒家人之间的甜甜蜜蜜、幸福美满。
当然，郑英过上美好生活的一个前提，就是她在工作上的用心付出。也正是因为她提高了工作效率，才能游刃有余地完成各项工作，给自己带来更大的自由空间。
三、成人之美，教师要基于学生立场成全学生
教师的作用要体现在学生的变化和成长上，除了学生的学业进步外，也包括学生人格的健全、心灵的美善等。
正如教师的专业成长最终要促进学生成长一样，郑英认为，教育也是一项关于美的事业，教育的过程就是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程。教师自身过美好生活，也要引领学生过上美好生活。“对于教育，师法自然，才能一切皆然”，有了这样的认识，郑英在日常的教育教学中自然就坚持学生立场。她遵循学生爱玩的天性、爱美的.天性、不喜欢被说教的天性、渴望被尊重的天性、渴望被关注的天性，采用针对性的方式方法，成全学生的天性，赢得了学生的心，成为学生心中的“自己人”。这样，为了实现班级的共同目标，大家都不遗余力，努力使班级成为一个有共同价值追求的真正的共同体。
她重视培养学生的欣赏力、创造力、匠心等，让学生成为一个有品的人。她认为，有品，是对美的深度认识，用审美的生活方式和人生态度，发现世界的美，或是创造出新的美。“在教育中，我们应当成为一个有品的教师，让自己富有美感和质感，同时培养有品的学生，让他们变得不俗、有风度。”
如果你有机会去郑英的学校，不妨去看看郑英的班级。郑英所在班级的教室，是一个名符其实的有诗意的地方，向美而生就是从看得见的美开始的。
《教育，向美而生》读后感3
有幸拜读了郑英女士的两本书《教育，向美而生》和《班主任，可以做得这么有滋有味》。郑英，何许人也？她是一名正高级教师、全国优秀教师、浙江省德育特级教师、浙江教育十大年度影响力人物等，她的头衔很多，著作和论文更多。去年十月十九日，郑英老师来祁门一中作了讲座，听说反响特好。我虽未曾有缘亲临现场聆听，但从许多听过其讲座的同行的言谈和交流中都深深地感受到了。后来有幸获赠她写的书，我如获至宝，心情异常激动。我即刻就阅读起来，真是爱不释手。我似那干渴的庄稼，恰逢雨露的浇灌。两本书很快就读完了，可是放假之前我还是把书带回了家，好书是值得用心欣赏。
慢慢品味的。为预防新型冠状病毒传染，这个漫长的假期哪儿也不能去，不得不静心地呆在家。我重拾书卷，从书里找到一些最有价值的、能助我一臂之力的内容，阅读、品味、反思，郑英老师的文章在我心中荡起涟涟心漪。
《教育，向美而生》和《班主任，可以做得这么有滋有味》是郑英老师多年来教育思想和教育智慧的总结，具有实用性、可操作性和启迪性，尤其是管理班级的教育技巧和策略，我非常喜欢。希望在今后的班主任工作中，郑英老师的教育策略和技巧能够为我所用，在面对真实具体的教育问题时，能给予我启迪和帮助。
我尽管有着二十多年的工作经历，可班级管理经验很有限。工作至今，我只当过两届初中班主任。说来也好笑，这两届班主任都是中途接班的。第一届记得是从2008年到2011年，那时七年级有两个班，到了八年级两个班并成一个班，学校把重担压在我身上，让我来当班主任，我可是只有一年的班主任工作经历。可想而知，合并后的班级管理比以前难多了。
2017年又再次接手七年级班主任工作，这届学生整体素质高一些，学习等各方面比原来那一届要好一些，所以管理起来相对轻松多了。可谁曾想又因工作调动换了一个学校，好在接手的班级就是八年级。初到这个学校，了解到这个班现状：基础差，纪律不太好，学习习惯不好，尤其是英语这门学科全县倒数第一。学校又给我安排一门从未带过的地理课。三重压力，真是压力山大，我该如何是好？如何管理好这个班级，带好这帮孩子，如何带好这两门课？
一路跌跌撞撞地走来，有成功，有失败，更有困惑。直到读了郑英老师的书才豁然开朗。她的书中有许多成功的教育案例、教育策略和技巧，这些都可以为我今后的管理工作指点迷津。并不是每个孩子都是天生优秀的或天生就是坏孩子，我们可以用心唤醒孩子内在的力量，帮助他们变得强大。我们需要用一双慧眼发现孩子的特质，扬其所长，补其所短，帮助他们成为最好的自己。
郑英老师说得好，我们需要在工作的细微处用心。说起来简单，做起来不易。班级管理表面上差不多，无非就是考勤、卫生、纪律那些事。事实上有许多细节，不同的班主任经营起来，价值也就相差甚远。怎样把“米”酿成“酒”，这很关键。需要我们班主任用所遇到的种种问题或困难来发酵，用一颗执着的教育心来升温，加以教育智慧来勾兑。这些细微处体现在与科任教师的合作艺术上，与家长的合作艺术上，更重要的是与学生之间合作的艺术，包括奖励的艺术和惩戒的艺术。
谈到奖励，这一点我深有体会。日常管理工作中，我也知道少批评，多鼓励。有时也会来一点奖励，但收效甚微。现在想想，可能是走到了奖励的误区，没有真正掌握奖励的艺术。奖励的目的其实是为了激励学生积极表现，并且为其后续的行为注入恒久的动力。所以对奖励的时机、方式、分寸的把握也是一门艺术，同样的奖励方式，最后效果也会因人而异。郑英老师说奖励要注意“发行量”，从而保证其“含金量”，只有做到得体适度、恰如其分，才能在平淡中见精彩，使学生处于一种积极向上的情感状态。惩戒也是一种教育手段，是一把双刃剑。在实施的过程中一定要注意到可行性和科学性，否则就不能起到教育的作用。如今，大部分的孩子个性都强，简单粗暴的教育方式是行不通的，惩戒必须与其他教育方法如说理、沟通、感化等结合起来，才能做到既严厉又包容，既有刚性又具柔性。
从没见过一本描述班主任工作像这么细致、全面、实用的书。回想我以前的班会课走过场的多，流于形式的多。今后我必须深思：怎样上班会课才能既有实效又有长效？怎样给学生营造一个温馨、浪漫的诗意的学习环境？学生的思想工作怎样做才有实效？如何让学生爱上劳动？学生的评语如何书写？一份好评语，犹如一面反光镜，它能决定一个学生在假期中的幸福指数，有时甚至能影响学生成长的轨迹。评语的作用可见一斑了，每个孩子都是一个个独立的个体，评语自然不能生搬硬套，要突出孩子的个性。
一个人无论干什么，首先要有一颗热爱之心，热爱本职工作，热爱生活。扪心自问，这两者我都具备。当一名人民教师就是我儿时的梦想，我亦是一个热爱生活之人，喜欢做公益，喜欢走走拍拍，喜欢用手机留下一切美好的事物。如郑英老师所说，“师者，当怀一半诗心一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地；诗心是提升境界，匠心是印证境界；诗心是致其广大，匠心是致其精微；诗心是向美而生，匠心是让美成真。”我要以郑英老师为榜样，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。用心做教育，做教育的有心人。
教育向美而生读后感1
郑英老师说：“教育，是一项向美而生的事业。”“教师，首先要让自己成为一个美好的人。”郑英老师其人，即是“美好”的代名词。在这次讲座中，她饱腹诗书的气质、举手投足的优雅、笑容可掬的态度......都鲜活地向我们诠释着“美好”。
看了《教育，向美而生》这本书之后，第一感受就是，郑英老师一定是个内心柔软的女人，她把工作和生活过成了诗和远方。她每周都会定一束鲜花精心侍弄；每次出门着装都保持清新整洁；每次看书都要将手洗净......这些事情在一般人眼里或许要多花费很多时间，但也正因为需要花时间，才更能体现出对生活的深情。
其实我在学校里接触过很多老师，觉得他们身上都有这种对生活的深情。比如胡铁城校长，前不久在我裹着羽绒服去上早读的路上，看见他穿着运动短袖在跑步；还有胡自强部长、邱勇兵和汤军老师，他们经常结伴打乒乓球、去郊外骑行；还有汪正文老师，每个月都坚持跑步；还有当时被戏称是“祁门陶渊明”的汪文峰老师，办公室里的花花草草养的生机勃勃；还有现在办公室的“多肉达人”杨军师老师......从他们身上，我看到了生活的美好，这种对生活的美的追求，无关年纪、无关学识、无关金钱，只关乎对人、对己、对物的深爱......
真正的教育，不离生活之美，因为我们自己就是一门课程，我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。过好自己的生活，会为教育注入新鲜美好的元素，从某种意义上说，会以拐弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。
所以说，成为一个美好的人，首先应该是一个热爱生活的`人。
再者，成为一个美好的人，还应当是一个诗人。
马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新人的过程中更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索，同时也极富浪漫传奇的色彩。”师者，当怀一颗诗心，而作为一名语文教师，更应如此。我们不是文章、修辞、语言、考试的分析家，也不是教材和教参的操纵者。一个语文老师，应该有远比“语文”更宽阔的视野，即引导学生发现美。师者，当以一颗诗心领悟美，再引导学生感同身受。
昨天上公开课《夜归鹿门歌》的时候，我就发现拥有一颗诗心真的很重要，我们讲缘景明情，如果没有一颗诗心，又怎么去领会那些意象，置身那样的诗境，与诗人达到共情呢？
所以，我期望自己能成为一个美好的人，热爱生活，富有诗意，追慕美好，向美而行。
教育向美而生读后感2
今年暑期，听一位朋友谈起，他们将邀请郑英老师前来讲座，郑英老师是浙江教育年度十大影响力人物、感动杭城十大教师、杭州市首届模范班主任、杭州市德育先进工作者，曾经担任过双班班主任，在朋友的推荐下我捧起了郑英老师的《教育，向美而生》，书中的教育观点如一股股清流润泽我心。细细读来，既兴奋于自己曾一直追求的美的教育，与名师共鸣，又激动于郑英老师把班主任工作描述得如此生动美妙，让自己更加心生向往。
郑英老师说教育的过程就是与孩子一起发现美、欣赏美、创造美的过程，这是教育的任务，也是教育的价值所在。作为教师，要努力超越技巧的层面，走审美创造的道路，唤起孩子们对美的期待，追慕美好。
一、美在内修自身
教师首先要成为一个美好的人。每个人身上都存在一种无形的气质，教师概莫能外，但教师的特殊在于对学生有种长久而不着痕迹的熏陶和感染。而学生，是教师的精神后裔，教师精神世界的丰富程度极大地影响着学生对精神世界的追求。要想学生朝着美善的方向成长，自己先要成为美善的典范。我也一直把“形象上的悦目”“气质上的赏心”“灵魂上的高贵”作为我努力的目标。每天清晨换上一身知性套装，浅浅淡妆出现在孩子们面前；班会课上我会和孩子们一起聊服饰美、仪态美；设计手抄报、班级阵地时，我会跟孩子一起聊审美元素、色彩搭配、版面设计，而不仅仅是简单评价。在许多细碎的教育生活中，我也经常用仪式来表达内心的庄重和虔敬。我经常会在学生活动时拍下精彩感人瞬间，在活动后诗意地再现重温，点亮学生心中的那盏灯；复习阶段我会在孩子的作业上画上大大的爱心，让孩子在上面郑重写下自己努力过程中的优势品格，点燃孩子的热情；我会用和孩子一起约定他们喜欢的鼓励方式，把奖励变成更有意义的尊重与爱的`表达；当自己被感动时，我会真诚地向学生表达我的赞叹和敬佩。这样把生活的庸常、细碎，注入有仪式感的教育情怀，原本平淡的日子也会变得光彩熠熠。怀一半诗心，怀一半匠心，过着有品的生活，过着有趣的生活，过着有情的生活。偶尔在微信朋友圈晒晒和学生在一起的快乐时光，晒晒家人之间的幸福美满，是啊，我们教育生活也可以如此美好。
二、美在整洁有序
理想的教室，也是一本立体的教科书。教室是一个名符其实的有诗意的地方，向美而生就是从看得见的美开始的。净化、美化、绿化、书香化是我对教室的布置要求。美的环境一定要以干净做底子。很多同事感慨怎么不管多破旧的教室在你手里都会焕然一新。净化是我的第一个法宝，我们的教室不大，所有的装饰或展示品都应该有一定的教育价值。每换到一个新教室，我都会和孩子们一起重新规划布置教室。首先我会带领孩子清除教室所有无意义的物品和装饰。然后我会和学生一起规划教室的各个文化区角：公告角、图书角、劳动角、文化阵地角等。接下来我会和学生一起清理卫生死角，巧妙修补遮盖无法修补的角落。经过一番折腾，赏心悦目具有教育情怀的教室打造完毕。我希望我的孩子走进整洁有仪式感的教室时，会不自觉做出跟环境相匹配的行为，从而把整洁有序的习惯，转化为自觉的行为美感。我相信这样在实践中体验做事的条理和方法，同样会迁移到学习中。
好的环境布置还需要好习惯来保持。我们知道班级的卫生情况直接反映一个班的班容班貌，间接可以看出一个班级的班风。无论是第一天值日还是第一次大扫除，我都会毫不吝惜地花上两节课时间手把手传授他们方法。第一节课我会给孩子集体传授劳动工具的“使用秘籍”。正如小小的铅笔在学生手中并不轻松一样，每一样劳动工具对孩子纤弱的手上肌肉来说是有难度的。所以交给孩子这些被我们想当然容易的方法是关键。我教会他们拧干抹布，把抹布叠成和小手大小一样的小块，朝一个方向擦擦完后再折叠换面，当孩子掌握方法把自己的书桌擦得一尘不染时，他们脸上别提有多兴奋。当我这样持续一段时间地关注孩子的习惯，给孩子们的荣誉护照上增加一枚印章，颁发一枚劳动徽章，布置一些经验分享作业时，孩子们也渐渐对待值日如同对待一项神圣的事业一样。每天我们一起坐在窗明几净的教室里，静静享受属于我们的教育时光。
教育向美而生读后感3
有幸拜读了郑英女士的两本书《教育，向美而生》和《班主任，可以做得这么有滋有味》。郑英，何许人也？她是一名正高级教师、全国优秀教师、浙江省德育特级教师、浙江教育十大年度影响力人物等，她的头衔很多，著作和论文更多。去年十月十九日，郑英老师来祁门一中作了讲座，听说反响特好。我虽未曾有缘亲临现场聆听，但从许多听过其讲座的同行的言谈和交流中都深深地感受到了。后来有幸获赠她写的书，我如获至宝，心情异常激动。我即刻就阅读起来，真是爱不释手。我似那干渴的庄稼，恰逢雨露的浇灌。两本书很快就读完了，可是放假之前我还是把书带回了家，好书是值得用心欣赏、
慢慢品味的。为预防新型冠状病毒传染，这个漫长的假期哪儿也不能去，不得不静心地呆在家。我重拾书卷，从书里找到一些最有价值的、能助我一臂之力的内容，阅读、品味、反思，郑英老师的文章在我心中荡起涟涟心漪。
《教育，向美而生》和《班主任，可以做得这么有滋有味》是郑英老师多年来教育思想和教育智慧的总结，具有实用性、可操作性和启迪性，尤其是管理班级的教育技巧和策略，我非常喜欢。希望在今后的班主任工作中，郑英老师的教育策略和技巧能够为我所用，在面对真实具体的教育问题时，能给予我启迪和帮助。
我尽管有着二十多年的工作经历，可班级管理经验很有限。工作至今，我只当过两届初中班主任。说来也好笑，这两届班主任都是中途接班的。第一届记得是从20xx年到20xx年，那时七年级有两个班，到了八年级两个班并成一个班，学校把重担压在我身上，让我来当班主任，我可是只有一年的班主任工作经历。可想而知，合并后的班级管理比以前难多了。
20xx年又再次接手七年级班主任工作，这届学生整体素质高一些，学习等各方面比原来那一届要好一些，所以管理起来相对轻松多了。可谁曾想又因工作调动换了一个学校，好在接手的班级就是八年级。初到这个学校，了解到这个班现状：基础差，纪律不太好，学习习惯不好，尤其是英语这门学科全县倒数第一。学校又给我安排一门从未带过的地理课。三重压力，真是压力山大，我该如何是好？如何管理好这个班级，带好这帮孩子，如何带好这两门课？
一路跌跌撞撞地走来，有成功，有失败，更有困惑。直到读了郑英老师的书才豁然开朗。她的书中有许多成功的教育案例、教育策略和技巧，这些都可以为我今后的管理工作指点迷津。并不是每个孩子都是天生优秀的或天生就是坏孩子，我们可以用心唤醒孩子内在的力量，帮助他们变得强大。我们需要用一双慧眼发现孩子的特质，扬其所长，补其所短，帮助他们成为最好的自己。
郑英老师说得好，我们需要在工作的细微处用心。说起来简单，做起来不易。班级管理表面上差不多，无非就是考勤、卫生、纪律那些事。事实上有许多细节，不同的班主任经营起来，价值也就相差甚远。怎样把“米”酿成“酒”，这很关键。需要我们班主任用所遇到的种种问题或困难来发酵，用一颗执着的教育心来升温，加以教育智慧来勾兑。这些细微处体现在与科任教师的合作艺术上，与家长的合作艺术上，更重要的是与学生之间合作的艺术，包括奖励的艺术和惩戒的艺术。
谈到奖励，这一点我深有体会。日常管理工作中，我也知道少批评，多鼓励。有时也会来一点奖励，但收效甚微。现在想想，可能是走到了奖励的误区，没有真正掌握奖励的艺术。奖励的目的其实是为了激励学生积极表现，并且为其后续的行为注入恒久的动力。所以对奖励的时机、方式、分寸的把握也是一门艺术，同样的奖励方式，最后效果也会因人而异。郑英老师说奖励要注意“发行量”，从而保证其“含金量”，只有做到得体适度、恰如其分，才能在平淡中见精彩，使学生处于一种积极向上的情感状态。惩戒也是一种教育手段，是一把双刃剑。在实施的过程中一定要注意到可行性和科学性，否则就不能起到教育的作用。如今，大部分的孩子个性都强，简单粗暴的教育方式是行不通的，惩戒必须与其他教育方法如说理、沟通、感化等结合起来，才能做到既严厉又包容，既有刚性又具柔性。
从没见过一本描述班主任工作像这么细致、全面、实用的书。回想我以前的班会课走过场的多，流于形式的多。今后我必须深思：怎样上班会课才能既有实效又有长效？怎样给学生营造一个温馨、浪漫的诗意的学习环境？学生的思想工作怎样做才有实效？如何让学生爱上劳动？学生的评语如何书写？一份好评语，犹如一面反光镜，它能决定一个学生在假期中的幸福指数，有时甚至能影响学生成长的轨迹。评语的作用可见一斑了，每个孩子都是一个个独立的个体，评语自然不能生搬硬套，要突出孩子的个性。
一个人无论干什么，首先要有一颗热爱之心，热爱本职工作，热爱生活。扪心自问，这两者我都具备。当一名人民教师就是我儿时的梦想，我亦是一个热爱生活之人，喜欢做公益，喜欢走走拍拍，喜欢用手机留下一切美好的事物。如郑英老师所说，“师者，当怀一半诗心一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地；诗心是提升境界，匠心是印证境界；诗心是致其广大，匠心是致其精微；诗心是向美而生，匠心是让美成真。”我要以郑英老师为榜样，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。用心做教育，做教育的有心人。
生活中的小温暖作文600字 篇1
“呼——呼——”寒风呼啸，外面又冷又黑。
人们穿上了羽绒服。“汪——汪——”远处传来一阵阵狗叫，只见它瘦得如同一根手竹杆，一看就是只流浪狗。人们见了它纷纷躲闪，生怕弄脏了衣服，它只好躲在一个黑暗的小角落里面。
这时，陆飞放学了。刚出校门，他望见远处有一双充满泪水的眼睛盯着自己。他大步走过去，原来只是可怜的流浪狗，他的心头涌上了许多想法：怎么办？怎么办？带回家吗？可它只是一只流浪狗，妈妈会骂我的。怎么办？怎么办？要不给它一些吃的吧！他将冻得通红的小手伸进口袋，掏了掏，什么也没有。怎么办？怎么办？它太可怜了。要不走吧，它的主人都不要它了，我还花什么心思，要不假装没看见，走了吧……
可是，他刚走几步，身后传来一阵“呜——呜——”声，流浪狗竟落泪了。陆飞的心如同被针刺了一下。他扭头就走，他就这样走了吗？不，不是的，他是去志愿者站，问问该怎么办。恰巧，他遇见了志愿者徐明，陆飞迅速地说给他听。徐明得知情况后，与陆飞一同向流浪狗那儿走去。徐明用手轻轻地将它托起，抱在怀里，带着它往志愿者站走去，而陆飞去不回家，紧随其后。
到了志愿站，徐明将流浪狗放入盆里，打开水龙头，让它泡了一个“温泉”浴。随后，陆飞帮狗儿剪毛，徐明帮它洗澡。一切完毕后，流浪狗摇身变成了一位绅士。陆飞拿来狗粮，让狗狗享用了一顿大餐。“咯——”狗狗打嗝了，他俩哈哈大笑起来！
过了几天，狗狗的主人前来领狗，并诚心向陆飞和徐明表达了谢意，他们刚是十分谦虚：“不用客气，这是我们应该做的。”
“呼——呼——”虽说天气越来越来，但这一件小小的事情，去让世界温暖了起来，大树弯腰笑了，小草低头笑了。
生活中的小温暖作文600字 篇2
这个世界当中温暖存在于各个地方，各个角落，可能只是一件小事，却能勾起你内心的那一份暖暖的回忆。
有一回，我呆在家里看电视，电视上演的那一幕深深的吸引着我：一个男人在大街上奋力的跑着，他戴着围巾，穿着羽绒服，脸被冻得通红；冬天夜里寒冷的凉风吹着他的头发，行人都十分疑惑的看着他，这是要干吗？我有点看不出眉目，我心里想。只见他似乎跑了一段很远的距离来到了一所婴儿收留所里，孩子的大声啼哭让他松了一口气，抱起孩子温柔地笑了。我似乎有些明白了，在网上搜了这部片的并看了它的前几集，才知道那个孩子是个被父母抛弃的可怜人，因为孩子母亲是把孩子放在他的家门口，他才莫名其妙的与这个孩子扯上了关系，因为他要上班没有时间照顾，所以想要把孩子放在婴儿收留所里让护士照顾，却一时忘了按铃让护士抱走，才这样努力的跑回去看孩子是否安全，并决定要抚养这个孩子。
看完之后我深受感动，这件事让我想起了妈妈对我说的话，她说她曾经也是在这冬天严寒的日子抱我出去看病，仔细想来，不是和电视上演的很像吗？我认真地想象着那时的情景，同样是冬天刮着寒冷的大风，同样围着围巾穿着羽绒服，同样是为了我的安全，怕坐车堵车才那样努力地跑，那冻红的脸，吹乱的头发，和电视上的那点不同？想着想着，我的泪水夺眶而出。父母带给我们的又何尝不是一种温暖？或许每个人都有过这样的一段经历，但是不论重复多少遍，回想起来都是温暖的。
我们都生活在父母的温暖中，生活在社会的温暖中，他们的爱像太阳，似火苗，温暖着我们的心。
生活中的小温暖作文600字 篇3
每一次得到别人的帮助，心中会有一种无法言表的滋味。我每每反问自己，那是什么？到现在我才明白，那就是温暖。
而温暖，来自哪儿呢？来自生活，来自生活中那平凡的事，来自那平凡的事中的平凡的细节，抬手投足，眉眼之间都是温暖。
记得在旧家时，我每天早上都去早餐店买包子。后来，因去的太多的缘故，我渐渐和那卖包子的阿伯熟悉起来了。包子铺中，每天包子都是一样的，整整齐齐。可有一层，包子摆放得乱七八糟，没有像其他层整。虽然乱，但奇怪的是我独爱那一层，是那整一层都是我喜欢的，是我每天都要买的，都想要的。每天早晨看到那一层，我都要忍住把整层买下来的冲动。当时只觉得自己太贪心，甚至还会有点不好意思。
在几年后，我换了新家，在临走之前，我又去了那家店买包子，顺口与阿伯说：“我要换新家了，可能不会再来这了。”阿伯愣了一下子，神情略有变化的把我要的包子给了我，仿佛是一位年迈的长辈送一位远征的战士，我转身离开了。刚刚迈出几步，就听见身后阿伯用略微颤抖的声音对楼上喊：“老婆，以后不用再为小鹏准备了！”
我先是一愣，心想，阿伯怎么会知道我的名字？此时我才明白，原来这几年他以清楚的知道我的喜好，并贴心的帮我放在一层。阿伯每天早上都精心为我准备着包子，每天我想要大吃特吃错欲望，都是他特意摆放的。而我，只不过是一个小小的食客而已。
当时我的心不知被什么流入了，心中暖暖的，我临上车前，看了那家面包店一眼，看见阿伯那忙碌的双手，愈来愈老也越来越慢。
有一丝涟漪在我的心头荡漾开去，那如水一般荡漾的东西，叫做温暖。
生活中的小温暖作文600字 篇4
让人感受到温暖的不只是阳光，还有陌生人的帮助；同学的安慰；妈妈的关心……生活中一些瞬间也能让人感受到温暖。
二年级的时候，我们班里发起了互帮互助的活动。大家非常踊跃，争先恐后地报了名。正确地掌握和运用生字一直是我的弱项，课本上很多字义我都不能完全理解，有些字音还经常读错，为此我感到很苦恼，常常闷闷不乐。
有一天课间活动，同学们都兴致勃勃地跑出去玩了，我却因为没有及时完成生字作业而被留了下来，正当我感到沮丧时，王小明走过来安慰我道：“别担心，我来帮你温习生字吧。”我抬起头看着他真挚的面庞，感动得热泪盈眶，连连点头。
我翻到后边的生字表，先把刚学过的生字读了一遍。有发音不准的字，他就一遍遍带我拼读。有不理解的字义他会给我详细解释。这时，窗外有同学喊道：“王小明，出去踢球啦！”他抬起头往窗外看去，眼睛里充满了向往。我暗自思忖：他应该是很想出去玩吧。但他却摆了摆手说：“不了。”便回过头来笑着对我说：“来吧，我们继续。”我听了心里又是一暖。为了让我更好地掌握和运用，他还给我出了组词、造句的练习题。最后，在他的帮助下，我终于把所有的字词熟练掌握了。在那之后他也经常帮助我，我的成绩也明显地提高了。
我们同在一个屋檐下成长，同学的帮助就像冬日的阳光，让我们感到温暖，每当想起这件事，我的心里就像注入一股暖流，给我力量，使我进步。我也将这份温暖传递给了他人。
生活中的小温暖作文600字 篇5
以前的时候我都是习惯于用手机app看微信读书的，我习惯用这个软件看书，因为里面有无限卡，也有很多喜欢看的类型，它并不是不良不由都一起聚集了的，没有那些讨厌的言情小说。
今天才发现关注了微信读书的公众号之后可以用电脑直接看里面的书，这让我非常欣喜。因为在此之前我一直都不知道原来微信读书也可以在电脑上观看，因为我知道他并没有电脑版的这个软件。我知道原来在这个世界上其实处处充满着惊喜，不仅仅是这样一件小事情也能让人乐开怀。
今天我的空间里给我推送了一篇文章，那是四年前我自己写的一篇。那个时候我还在上高中吧，高一还是高二的年纪，总是感觉很有意思。
现在不知不觉已经过去了，那么多时间，我们还是以自己的心态去看待这一切，世界上这些都并不是特别的明显的，正好像在人生的这条路上，我们始终都要做勇敢的自己，也许你会变成一个沙龙少女在这一条路上勇往直前。
也许在以前的时候我们总是喜欢写呀写呀，我们不知道那个本子对于我们而言有什么样的意义，可是却明白原来这样的时光对于我们来说总是有着各种各样的乐趣。
我们想要去不断地寻找，自然也在这条路上给了自己一个温暖的怀抱，怀抱的背后也许是你的关怀与迫切，你从来都没有将他们彻底遗失过，只是在这样的路途之中也能看着阳光突然洒落下来，那些是你从未忘记的温情与美好。
偶尔也去晒晒太阳嘛，体会一下阳光赠与你的温暖。
生活中的小温暖作文600字 篇6
放假的时候出来逛街，对于资深吃货，我对美食的欲望远大于风景和服饰。
所以，还没到饭点，我已经喝了一大杯黑豆米浆，3个不大不小的奶酪三明治。
这么多的点心零食下肚，我已处于八分饱的状态。同行的小伙伴却不干了，因为他还没吃到心仪的食物，所以当看到那家世界五百强的西餐店时，小伙伴硬是拉着我进去点餐。
虽然贵为吃货，但肚子容量有限，我也就不参与主食点餐，要了杯奶茶。（在此鄙视下自己，高热量的饮食下，不胖才怪！）
世界五百强的西餐厅，用餐环境还是很不错的。我边喝着奶茶，边和小伙伴聊天。
这时，邻桌的一个小婴儿引起我们的注意，只见他那一双圆溜溜的大眼睛一直在观察我们，很是有趣，我们这才发现他的父母，一对年轻的小夫妻。
“服务员，“年轻的妈妈开口道，“服务员！“
一个同样年轻的男服务员小跑过来。“这桌的一个女士吃完走了，包忘带了！“年轻的妈妈向服务员说道。“这个吗？一个女士吗？“服务员重复道。“是的，你帮她收起来！“年轻的爸爸和妈妈一起叮嘱道。“好的，谢谢，谢谢！“服务员连声应道。
我看着那位正咬着薯条的妈妈，又转头看向那个可爱的小娃娃，心里说道：“小不点，你的爸爸妈妈都是好样！“
这个午餐，我吃的很饱，也很温暖。
生活中的小温暖作文600字 篇7
在每天上学的路上，都能看见一个卖包子的小摊。小摊的主人是个中年妇女，脸和手都黑黝黝的，很是粗糙。我有时会买两个包子在路上吃。有天我又在买包子时，她在给我装袋的过程中抬头看了看我，说：“我记得你，几年级了？”“初三了。”“初三累哟，再送你个包子补补，不要钱。”说着又往袋子里塞了个包子。我手里捧着热乎乎的包子，胸腔里涌过一股不期而遇的温暖。
教室里，眼看要交换考场了，我才想起没带橡皮。恰好同个考场一个平时没怎么说过话的同学站在身边，我正犹豫着要不要开口向她借，谁知道她竟主动问了我：“怎么了吗？”我告诉她我没带橡皮，她二话不说把她的橡皮掰开，分了一半给我，伴随那半块橡皮一起递过来的，还有不期而遇的温暖。
还是在那条每天上学的路上。那天学校要举行典礼，而我粗心的毛病又犯了——没带马扎。我又开始犯愁，这可要蹲上好几个小时呀，匆忙间我向路边的阿姨借手机，想打电话给爸爸让他来送。刚拨通电话，身边在路旁卖菜的老大爷从身后掏出来个小马扎递给我：“快别让家里大人来回跑了，这个你先拿着用，用完记得给我送回来就好。”明明以前从未相识，明明以前没有交集，却却又一次让我心头留暖。
人在世间生活，总会感受到别人传递给我们的温暖，这些温暖像千里繁花，像万丈暖阳，像初春煦风，像冬后春芽。在生命中滋润彼此的心田，涤荡我们的灵魂……不可或缺。
生活中的小温暖作文600字 篇8
温暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充满温馨；有了它，生意兴荣荣耀；他使陌生者不再陌生；它为失意者重燃那希望的火苗；对悲伤者它犹如太阳。
还记得有一次，我不小心摔伤了，我的朋友连理我也不理我就走了，有的只是说：“起来吧，才摔一小下就起不来了啊！”那时我没理她们，只是试着自己站起来，但是那时膝盖摔得直流血，站起来一半时膝盖就像要撕成两半。我在那里挣扎了好久也站不起来，献血几乎要把我的牛仔裤染红了，但我哪有办法谁叫我走路不小心，给自己摔得鲜血直流。“唉~。”我现在真想大声的骂，为什么大家只顾着玩不理我，我平时的朋友都跑哪里去了，一个也不帮我。就在这时，一双手向我伸来，那双手充满着友谊和热情，抬头一看，原来是我最好的朋友晓萍，她笑着对我说：“小心点，我扶你起来，以后可要小心点了。”说完把我扶了起来，小心翼翼地把我扶到办公室。到了办公室她告诉老师我摔伤了，要老师为我擦药。擦完药后，我好些了，说要自己走回班级，可她坚持着说：“我扶你回去，免得你等一下脚又痛走不动，看谁来帮你。”听完他这句话，我心中充满了无比的感激。到了教室当我正想跟她道谢时，她却笑了笑说：“别再站起来了，好好坐着吧，我走了。”说完就跑出了教室。温暖，就算身边的一件小事也会让你感到温暖，伸出你支援别人的双手，让受伤害、伤心、遇难的朋友都感到温暖吧！重身边的小时你就能体会到一股暖流注入你的内心，你只要做一件能够帮助边人的小事你即将温暖他人。你感到温暖了吗？
生活中的小温暖作文600字 篇9
春天的第一缕阳光，总是最温暖的。我们身边的每一个人，每一个朋友都时刻会像那春天的第一缕阳光一样，照耀着你，保护着你，围绕着你，温暖着你。
小学的时候我很淘气，经常这跑跑，那跳跳，和这个同学打一打，和那个同学闹一闹。每天下午放学后和几个同学一起写完作业，便去小公园打篮球，我几个都很喜欢打球，我们几乎天天都这样，天天都会去打球。这不，终于有一天出了“乱子”。
当时是春天，我们几个同学还像往常一样写完作业后便结伴去打球。我们打的非常好与别的学校的打球连赢了两场，可欢乐的时光总是过的很快，天不一会就黑了，我们正打得好的时候都不想回家，对方也不服输，于是大家都一致决定再来一场一决胜负。打到赛点时，我不小心绊了一下我同学，把我同学绊倒在地，我忙把他扶起说了对不起，他骂了我两句，我也没在意，只好先让他下场，可他却一直恶狠狠的看着我，心里早有的报复我的准备。我跑到他休息的地方时，他一笑，故意把腿伸了出来。谁知他这“一伸”便成了“大错”。我被绊倒在地，直叫疼。大家都怔怔的看着不知该怎么办。一个同学赶紧给我家长打电话。我到了医院检查出了是脚骨折。我只好请了假住了院。一天后，同学们来看我，那个同学站在门外，从他脸上的表情就可以看出他心里的矛盾，该不该进去呢？进去要怎么和他说呀？最后他还是决定进来，一下子扑到病床上说：“对不起，我不应该拌你，是我太小气了。”我说：“没事都是朋友，有什么对不起的。”他听了眼泪都快流了下来。我们紧握着手异口同声地说：“我们还是好朋友。”大家都笑了。
我好了后，再去打球时，那个绊我的同学说：“打得时候小心点别绊着我。那阳光照在球场上，我感到非常温暖。
生活中的小温暖作文600字 篇10
阳光普照大地，温暖了大地，也温暖了行走在大地上的人。
生活中的温暖也能是阳光赐予我们的，在寒风呼啸了一个冬天后，笼罩了大地的阳光用温暖直接清扫了我们身上带着的冬寒。阳光将我们的身心温暖，也将我们的生活温暖。
你瞧，在温暖的阳光之下，冰花一一消融，种子的嫩芽钻出了地面，枝头的绿叶郁郁葱葱。之后随着气温的上升，我们走进阳春三月，姹紫嫣红的百花一一在我们的视线里摊开。阳光，可不就赋予了我们生活中的温暖吗？
不过，我们生活中的温暖不仅仅是阳光赋予我们的，我们身边那些善良的人，他们也是生活中的温暖。
手上圈着红色布条的.志愿者在城市的道路上随处可见，他们或是环保志愿者，或是疏散人流的志愿者等等。他们用不求回报的行动，力所能及为我们的城市，为我们的家园做出贡献。他们用行动换来的就是我们生活中的温暖，他们的身上就带着温暖。
我们的生活中，还有着更多给我们生活带来温暖的人。他们能够是在风雨中依旧坚守岗位的交警，是医院里几天不合眼，却依旧说没事的白衣天使，他们能够是扯着嘶哑的喉咙在三尺讲台上诲人不倦的老师，他们能够是……生活中的他们有太多了，多到就算是在冰寒的严冬，我们都能从他们的身上感受到无比的温暖。
他们是我们心中的太阳，是天空上那一轮太阳更亮眼的太阳。天空上的太阳会在阴雨天里退到云层后，但是我们心中的太阳不惧风雨，一直都在我们的身边。
生活中的温暖，我们该去珍惜，也该懂得去感恩。也希望我们每一个人也都能变成我们生活中散发着温暖的太阳。
生活中的小温暖作文600字 篇11
生活中的温暖无处不在，在我们身边有很多事情都可以让人感受到美美的温暖。在我的生活中，就有两件事情特别能让我感受到温暖。
第一件事情与我的班主任有关。我的班主任是程老师，她非常关心我们，只要我们有困难，她就会伸出援手帮助。记得有一天，程老师找我谈话，跟我说我最近学习成绩不是很好，几乎没有进步。
我告诉程老师，最近我经常心不在焉，上课和写作业的时候总是会做小动作。上课时老师讲的重点，我不仅一点都没有听进去，而且课后也没有认真复习，做作业的速度也很慢。程老师听后，问我是不是有什么心事，有心事可以和她分享，一起商量解决的办法。于是，我便把我的心事都告诉了程老师，心中顿时畅快了很多。我和程老师一起把问题解决了之后，我心里的烦恼都不见了，学习成绩也慢慢好起来了。程老师非常关心我们每一位小朋友，她不仅是我们的老师，更是我们的朋友，她让我感到十分温暖。
第二件事情发生在公交车上。公交车是我们大家都非常熟悉的交通工具，大家一定都坐过吧。在公交车上，温暖的事情也很多。有一次我坐公交车回家，车上人很多，很拥挤。我上车后没座位坐，就站在一个大姐姐旁边。我刚站稳，大姐姐就站了起来，对我说：“小妹妹，你来坐吧。”我摇摇头，说：“谢谢你，不用了。”“没关系，我马上就要下车了，最近你们小学生在复习考试，压力大，书包也很重，你坐下来休息会儿吧。”我听了心里不觉涌起一阵感动，再次对大姐姐道了谢。
生活中每天都会发生很多事情，只要我们细细体会，慢慢感受，就会发现生活的温暖真的无处不在。
生活中的小温暖作文600字 篇12
吵闹的医院里，我和爸爸排了20分钟队，终于给我挂上了号。
为了抢床位，老爸提前好几分钟去拿书包给我占位，我终于抢到一次病床了！我刚躺上去，爸爸却告诉我：“妹妹睡着了，他得把妹妹送到家里去。”“什么！那岂不是只剩我一个人了？”看的怎么样？人的医院想到我要一个人在这里等着护士来给我输液，我内心不由的慌乱起来。但让爸爸抱着仅有两岁的妹妹在这里睡觉，是不现实的，我只好自己在这里等着输液。感觉等了好长时间，才看见护士姐姐拿着长长的输液瓶来给我扎针。为了写作业，我又一次选择了扎在左手——尽管它已经淤青的不像样了。扎上针后，我才安心的写起了作业。可是今天的效率明显没有前两天的高，我感觉头昏昏的，总想睡觉。也许是因为窗外雨的嘀嗒声；也许是因为其他人手机里的音乐声；也许是因为旁边小婴儿的妈妈正唱着的摇篮曲。我不敢睡，因为我正一个人在这里输液，可眼睛不听使唤。写着写着，我便栽倒在作业上睡着了。不知睡了多长时间，突然感觉我手上的针管动了一下，我抬头一看：“呀，都第三瓶药了！谁给我叫医生换的药？”刚给我换好药的护士对我说：“旁边的哥哥叫我帮你换的，他看你睡着了，而瓶子里的要已经空了，你的手都快输肿了，就叫我帮你换了。”我扭头看向了身旁的床位，果然，一位大哥哥正在上面看书，身上还穿着初中的校服，应该是初四的学生吧！在补完课的时候过来输液。我的心里不禁一阵温暖。
温暖藏在生活，它可以是随意的一件小事；它可以是你帮助别人时的一个小小举动；也可以是一句话。总之，只要细细观察，生活中的处处都很暖。
生活中的小温暖作文600字 篇13
生活中有很多温暖：家人的陪伴、呵护、老师的教导和朋友们问候。我们的成长道路上都离不开他们，激励我前进，促我成长，还有来自陌生人的一个眼神。
周五放学回家，像一匹脱了缰的野马，回家的路正在装修，水泵被挖坏了，路上全都是水。我骑着电动车，小心翼翼的过去，突然前面飞驰来一辆车，我已经骑到了中央路段，已经无路可退了，本想着，肯定得溅我一身污水，可没想到司机减慢了速度，停了下来直到我安全通过。我透过车窗看了一下司机，他望瞭望我，对我笑了一下，那时候我什么也没多想就回家了，现在想想那一笑，像阳光，照进了我的胸膛，使我温暖起来！我们身边，正是因为有了这样的人，才会使我们的生活充满温暖。
生活中处处有温暖。有一次夜里我发烧了，咳嗽啦几声，吵醒了妈妈，一阵烦意过后，问我怎么了？妈妈把手放在我的头上：“啊！好烫！”妈妈尖叫着说。然后她急忙的带我去了医院。那个夜晚，下着大雨，妈妈不顾雨点的随意拍打在她身上，开着车带我来到了医院。到医院时，她的脸上早已布满着雨水，她轻轻的用手拂拭了一下，我的心也跟着抽搐了一下。顿时，我的眼睛湿润了，最终还是没有没忍住，泪水从我的脸颊流过。打了点滴后，便靠在她的肩膀上睡着了。我能感到她轻轻的抚摸着我的头发，是对我的关爱，那一夜，我的梦里充满了温暖。
一个陌生的眼神让我感到了温暖，妈妈对我的关爱让我感到了温暖。唐朝诗人李白在诗中写道：“千金散尽还来。”温暖是金，我们不能失去它。
生活中的小温暖作文600字 篇14
夏日中午，骄阳似火，我背着书包在站牌下等待着。站台上挤满了人，我伸长了脖子，往前看了看，始终不见公交车的踪影。
“哎呀，车怎么还不来呀。”一位衣着鲜艳的大姐高声抱怨着，她一边说着，一边掏出一张纸擦拭着脸上的汗水，汗水夹杂着浓郁的香水味，散发着难闻的气息。我有些嫌弃地向一旁挪了挪，心里祈祷着公交车快点来，好让我逃离这个地方。“小姑娘，你的纸给我拿一张吧。”大姐挤到我身边，用手拍了拍我。“我没有纸。”我皱了皱眉头，头也不抬地回答着。“我刚才看到你塞到书包里了，给我一张吧。”大姐仍然执着地看着我。她的嗓门异常的大，说话的声音是那么的聒噪，就像是夏日里吱吱乱叫的知了，扰的人心烦，又像是一把尖锐的剪刀划破绸缎，分外刺耳。
“我就是没有！”我瞥了一眼大姐，撅着嘴巴没好气地说。“小姑娘，说话这么冲干嘛，亏你还是个学生。”她故意地拍了拍我的书包，好像在特意提醒我什么。“哼——”我不耐烦地将书包脱下，想要证明给她看。这时，我惊讶地发现书包的拉链开了一半，里面的钱包也半露出来。我慌忙将书包拉好，护在胸前，心里既紧张又害怕。
远处，公交车缓缓驶来，拥挤的人群向蜜蜂一般涌向汽车。此时，站台上只剩下我和大姐以及其他零零散散几个人。
“小姑娘，刚才阿姨不是故意要跟你吵架的，是有人要偷你钱包，以后可要注意了。”大姐微笑着，毫不在意我刚才的不礼貌，此刻她的声音不再聒噪，而是那么的温柔，像是春雨沙沙落在心间，冲洗着心头的阴郁，又像是缓缓流淌着的溪流，叮咚作响，动人心神。我微笑着给大姐道谢，此时耳边的知了高声歌唱着，让人听了分外悦耳。
生活中的小温暖作文600字 篇15
暖是冬天里的阳光，温暖我的心房；暖是迷茫时的指南针，让我找到方向；暖是黑夜中的灯塔，给了我明亮的希望。
记得有一次，老师发
这时，老师缓缓走来，拍了下我的肩膀，温和地说：“没关系，失败是成功之母，这次没写好，下次努努力，相信你就一定可以写好
温暖，来自由衷的安慰和鼓励，温暖，来自慈爱的搀扶和关怀。
还记得一次课间，我和好朋友一起去操场上玩。跑步的时候，我绊住了一块石头，腿摔流血了，我痛得吸了口冷气，站都站不起来。远处的老师看到了，快速地跑过来，心疼地扶我起来，并赶紧带我到医务室，用红药水给我抹伤口。我皱着眉头，忍着疼痛，心里像压了块大石头。老师摸了摸我的头，亲切地说：“没事儿，再忍一下就好了，一会儿就不疼了。”听到老师的安慰，我感觉不那么疼了，心里充盈着丝丝的温暖。
别人给我温暖，我也要将温暖传递给他人。一次上补习班时，由于电梯超载无法运行，为了不耽误他人，我主动下了电梯，让大家先走。电梯里有人对我说了声谢谢，啊，我的心里瞬间就暖洋洋的，心情格外亮丽！
其实，生活中的温暖瞬间，无处不在，只要用心观察，就能发现许多温馨和美好。
生活中的小温暖作文600字 篇16
天地之间、包罗万象，三界交错、生命至尊。“麻雀虽小、五脏俱全”万物皆有情，生命的伟大，不在于表观美丑，也不在于价钱高低，而在于他自身的震撼与感动。
躺在沙滩上，和煦的春风吹拂我的面颊，柔软地荡漾在我的发丝间，我的皮肤上，以及我静谧的心灵，我的手指随着微风的漂浮轻轻地在细沙上打起了节拍。呼吸着风所带来的新翻的泥土的气息，夹杂着各种花的香，我陶醉在这梦境般的世外桃源中，感受着万物的给养，天地的灵气，一束阳光从空中探出头，照射在我的身上，我沉醉在着温暖的日光浴里，忘记了时间，忘记了喧嚣，鸟鸣在我耳边起伏，海潮在我身旁涨退，我享受着大自然的恩赐，心中突然涌起一股别样的水流，温暖了我的心灵……
独处一室，孤守盏灯，今生有书相伴，无怨亦无悔，愿舍去尘埃，愿舍去功名，愿舍去喧嚣，今生愿与书共游、与书共赏、与书共度人生，城市的喧嚣在书香中远去了，我嗅触那熟悉的气味，全身的细胞如饮了兴奋剂般无比欣欢，书是一个静物，但也同样是一个生命，它使你在深夜独品禅道，让你在白昼解读人生。在昏黄的烛光伴随下聆听心弦上的天籁，舍弃尘世，参禅悟道，人生岂不快哉！看到书本、看到那排排流淌的文字，心中突然有股莫名、无言的感动与温暖。
世界的每一个角落都有过生命的足迹，生命无处不在，在小溪旁、在悬崖边、在山洞里，它们闪烁着光明的希望，感动无处不在。心房的温暖是生命的启迪，读懂生命，跨越尘埃，我们心弦上的丝是脆弱的，一点则断，每一个生命的感动，都会让我们倍感温暖。
生命常在，温暖常在……
生活中的小温暖作文600字 篇17
正值初春，午后和煦的阳光透过窗户，丝丝缕缕地溜了进来，洒在身上，暖暖的。我躺在阳台的椅子上，双眸微闭，享受着这午后阳光带来的片刻宁静，顿然有一种岁月静好的感觉。刚刚经历了上午的作业冲刺，我慵懒极了，动也不想动，真想一直沉浸在这样温和的氛围中，不要离开，已经有好久没享受过这样的感觉了。
就在我上下眼皮不断打架、将要睡去之时，一个温柔的声音响在了我的耳畔，却没有打破这份恬静，反而增添了一份安宁：“喝了这杯牛奶吧，喝完好好睡一觉。”我微微睁开眼眸，只见妈妈站在我的面前，笑意盈盈地注视着我，阳光在她的身上镀上了一层漂亮的金边。
我接边杯子，浅浅地喝了一口，顿然，这些牛奶就如一根根丝线般交织起来，织成了一张密密的网，笼罩在我的心上，有一种温暖的感觉。妈妈看到我十分舒适的样子，唇角勾起了一抹温润的笑意，转身走出阳台。我则继续躺在椅子上，喝着牛奶，徜徉在难得的温和从容之中。
妈妈在这样的午后，总是会泡一杯茶。果然，不多时候，一股沁人心脾的茶香就悄悄钻进了我的鼻子里，这股茶香，更在我心头的温暖中增加了一份清润。看看妈妈手中端着的茶杯，一片片碧绿的茶叶，轻轻地、悠悠地，飘在水上，散在水中，十分漂亮。我总觉得茶很苦涩，问妈妈为什么喜欢喝茶，妈妈总是笑着，不说一句话。现在我知道了，茶虽味苦，但它能带给人一份难得的平和，就如这午后的阳光一样。
温暖如奶，平润如茶，总是不经意地流淌于生活中，让人倍增感怀。
生活中的小温暖作文600字 篇18
又是一年寒冬。
一家人围坐在一起，其乐融融的气氛中展现出一幅和谐的画卷，就连侵扰我已久的感冒也给了我鲜有的宁静时光。
正低头默默地吃饭，抬头时，眼前不知何时多了一碗姜汤，而后耳朵便开始接受妈妈的洗礼：“每次让你多穿点就是不听，让你记得吃药比登天还难，这都多久了，感冒还没好。”妈妈的絮絮叨叨像窗外的大雪一样在冬日里飞舞不停。
记得儿时的我，调皮捣蛋，无所不能，妈妈的唠叨从记事起就如每晚七点档的新闻联播，从未间断。她的唠叨像一个温和的网时刻收敛我不安分的小心思。
也是一个寒冬，我和伙伴比赛跑步。小孩子的好胜心总是特别强的，地上的积雪和薄冰根本阻挡不了我想要争夺第一的念头。我信心满满卯足了劲往前冲，结果却在雪地上“卧倒”。我疼得呲牙咧嘴地回到了家，妈妈看见了我破了洞的裤子，忍不住皱紧了眉头；“大冬天的地那么滑，非要去赛跑，万一把腿摔断了怎么办，万一撞到了头怎么办……。”
妈妈的唠叨琐碎，却是生活中必不可少的组成部分。
突然，脑袋被筷子敲了一下，妈妈埋怨着：“发什么呆，赶紧趁热把姜汤喝掉。“话音未落，爸爸妈妈的手机一先一后响起。一边是奶奶提醒我天冷了，注意不要冻着，而另一边则是姥姥洪亮的声音打着转萦绕在我的耳边：“我邻居的小孩因为感冒已经住院了，你可注意点。”
我笑了，各种爱的唠叨为我织就了一段围巾，造就了一片温暖的天地，它微小却又不容忽视，悄悄渗透进我的生活中，为我抵挡寒冷。
生活中的小温暖作文600字 篇19
“时光时光慢些吧，不要再让你变老啦！”这是一句歌词，也是我最想对父母说句话。父母在生活中给予的我很多帮助和关爱，是我倍感温暖！
去年冬天，我爸有事在外地，可我快要放学了。我本想这我要留校，在校园里度过这个假期，可我不想留校，于是给爸爸打了电话想让他来接我，我并没有在意我这个举动，因为我已经做好了留校的准备。
可就在我放学那天，我看到了父亲的身影，看到他眼中布满血丝，不是拍打拍打脑袋，应该是一大早从外地赶来接我的吧，他是多么在意我的话啊！接着他走到老师面前，问了我这星期的表现。当老师说道还不错，又进步时，我发现父亲的神情渐渐放松啦。这时，我看着父亲，心里有种说不出的滋味，像许多蚂蚁在我身上爬一样难受；又像吃了甜蜜一样幸福暖心！
正在我发呆时，父亲已来到我身边，说道：“走吧，咱们回家去！”心情似乎很愉悦，开心！
“您不是这周有事在外地不接我吗，怎么突然就来啦？”我说道。“你不是到在我心中，你就是一切，在我心中你的事最重要吗？”这一瞬间，我感到十分的温暖！
也许是前世的因，也许是后世的缘，今生能与我父亲相遇，是我最大的福分！我希望，我长大后，能够带着父母去他们想去的地方。而现在，正是积累实力的时候。我要现在好好学习，积累实力，回报父母给予我的温暖！
假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母！“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母给予我们的温暖表达了他们对我们多少的爱啊！而父母的爱又是多么的伟大啊！
生活中的小温暖作文600字 篇20
曾几何时，我过于较真，经常会为一点小事而大发雷霆，搞得同学们整天都离我远远的，生怕因为一件小事而惹我生气。
那是夏日里的一天，我的同桌走出教室，经过我的桌前不小心把我最心爱的一支笔碰到了地上，外壳上新添了一道很大的裂缝。我见了，二话没说，使出全力拉住他的帽子，狠狠地把他拽了回来。同桌跌了个踉跄，还没站稳又被我打了两下，他摸着已经发红的手臂，低着头一声不吭。我惊讶地瞪大了眼睛，要是换作别人，早就开始小声咒骂了。我心中的怒火还没有消下去，指着我的宝贝笔说：“你没长眼睛啊？你瞧瞧，这笔还能用吗”他连忙道歉，我更生气了，拿起他的笔狠狠地扔在地上，还摔成了两截，头也不回地走开了。
第二天早上回到教室，我发现抽屉里竟躺着一支特别漂亮的铅笔，还留了一行字条，字条上写着：“对不起！昨天是我不对，不小心把你的笔弄掉在了地上，还摔破了，今天我去买了支新的铅笔，还给你。——你的同桌。”看到这些，我心中不禁觉得有一丝内疚感。其实是我小题大做，他是不小心把我笔摔断的，而我却故意把他的笔摔断了，他却又道歉，又留字条，还赔了我一支笔。望望他，他的脸上风平浪静，好像什么事也没发生。我笑了笑对他说：“其实昨天我也不好，我也有错，谢谢你的笔。”他也对我笑了笑。我心里想：他对我可真够宽容的啊！
从那天开始，我的性格变得随和，遇到不开心的事情只是以笑相迎。同学们开始慢慢接近我了。宽容是生活中的阳光，它让我懂得了什么是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”
