12月3日 星期六 天气晴
今天，老师让我们观察绿豆是怎么发芽的。我就把我们家的绿豆找出来了。它的身体小小的就像小猫眯的眼睛。形状有点圆，穿着绿色的衣服，摸起来硬硬的又很光滑。然后我把它倒进杯子里，加上适当的水，它就静静地睡在水里。
12月4日 星期天 天气晴
今天，绿豆长大了很多，胖胖的像一个吃了饭的小姑娘。壳变得软绵绵的。
有的把衣服都脱掉了，有的长出了根，还有的一半脱掉了一半还挂在身上。
12月5日 星期一 天气多云
因为今天要去上学，所以早上我没有看到小绿豆。
放学回来绿豆已经尾巴长出来了，像刚成型的`小蝌蚪，还有一部分不愿意脱衣服。
12月8日 星期四 天气阴
今天我发现小豆芽渐渐地变成了大豆芽，我一看说：“妈妈豆芽已经长的很大了。妈妈说：“可以吃了。”这次观察让我认识到了每一个东西都是要付出自己的努力的！
指导评语：小作者描写观察
【篇一：《小蝌蚪找妈妈》教学反思】
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的兴趣。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。让他们在读书中寻找问题的答案。如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以"是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找**的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗读要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，
三、为学生搭建展示的舞台，让学生自豪地说“我会读”。
1、用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台。
新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。”“读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。”------这样的'评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
2、多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。如教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，让学生进行个别读，分角色朗读，还提出让学生表演，要想表演好，读好课文是前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上完成。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读。
【篇二：《小蝌蚪找妈妈》教学反思】
农村小朋友对小蝌蚪长成什么样，青蛙长成什么样，小蝌蚪长大变成什么，这些知识对于他们来说是轻而易举的。在课前我调查了一下90%的同学都玩过小蝌蚪，有的甚至还养过小蝌蚪，但针对小蝌蚪是怎样变成小青蛙的并非说得清楚。因而我在备课时，以培养学生的观察能力、口语交际能力和朗读能力为重点，按照从观察——说话——朗读——表演的过程来了解小蝌蚪的生长过程。
“兴趣是最好的老师”。教学一开始，我利用课件“和小蝌蚪交朋友”复习生字这一教学环节，创设了一个能把学生领入意境的学习情境，利用儿童的好奇、好胜心理，激发学生的学习兴趣，课堂气氛顿时活跃起来，使学生与老师之间更亲近。
“胸有成竹，有条不紊”。这是一篇科学童话故事，图文并茂，形象生动。每幅彩图都配有一段相关的文字，既能激发学生学习的兴趣，引起他们的注意力，又有助于培养学生的观察、思维能力。但要低年级儿童用自己的话来完整表达每幅图的意思，是有点难度，这就要求教师认真细致地指导学生，使学生心中有“谱”。在教学中，我用分段教学法指导学生认真观察画面，用自己的话说说画面内容，只要学生说的话与画面有一点联系就作出中肯的评价，重点指导学生观察每幅图的小蝌蚪有什么变化及鲤鱼妈妈、小乌龟、青蛙妈妈的表情后再叫学生用自己的话说一说画面内容。一节课下来，收获还真不小。这样先指导观察后说话，学生就会心中有数，不至于东拉西拉，言之无序，自然而然就使学生边练边说，提高了学生的口语交际能力。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生、文本之间要形成对话和交流的关系，朗读起到了桥梁的作用。俗话说：“读书百遍，其义自见”。道出了读的重要性。让学生充分地读，在读中理解、体会、揣摩。我在教学中给学生充分的时间读书，亲自参与理解语言文字的实践活动。根据一年级学生活泼好动、表现欲强的特点，我在本课教学中采用自由读、齐读、分角色读这三种朗读方法，让学生从读中理解“迎”“追”等词语的意思，让学生联系实际生活去朗读，读后同学评价再加上老师的指导，反复练读。从读中悟出词意、句意，学生才能淋漓尽致地进行角色表演，使学生在自主、合作、轻松的氛围内培养了朗读能力，也加深了对课文的印象和理解。从本课的教学实验看，针对不同类型的文章选择恰当的朗读训练，既能培养学生的语感，又能提高学生的说话能力和理解文本的能力。
【篇三：《小蝌蚪找妈妈》教学反思】
当学生刚接触到新课文的时候，总是非常感兴趣。怎样有效利用第一课时学生的新鲜感、积极性，提高课堂效率成了我努力的方向。本课的开始我以看图说话的形式引入，这对那些没看见过蝌蚪的同学也起了感性了解的作用，而看到过的同学就会边看图边说出很多关于蝌蚪的知识。这其中当然包括书本中没有的知识，拓宽了学习资源，也促使学生多读课外书。
在学生说了很多关于蝌蚪的信息后，抓住蝌蚪的外形，出示课文第一自然段，我鼓励孩子们进行朗读比赛，看谁把小蝌蚪读得可爱，让大家喜欢。受到了老师的鼓励孩子们都跃跃欲试。这样先说后读，把学生的口头语言自然地过渡到书面语言，积累了表达能力和语感，也加深了对课文文字的理解。
在朗读了第一段课文后，我用富有童话韵味的语言引导，“小蝌蚪们在水里快活地游玩着，有一天他们突然想起了自己的妈妈，就决定去找自己的妈妈了。我们一起跟着他们去找好吗？”
孩子们津津有味地开始了“寻找蝌蚪妈妈”的历程——朗读。
读着读着，他们就发现了很多问题。比如“小蝌蚪们原来是在快活地游来游去，为什么突然想到要找妈妈了呢？”“鲤鱼妈妈说‘你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！’可为什么小蝌蚪看见乌龟就去叫妈妈，乌龟的嘴巴并不宽啊！”
孩子们能提出这么多的问题，说明他们已经沉浸在课文里，思维活跃，作为一个探究者的角色在积极的学习了。这也让我非常佩服孩子们的眼力，这是一群多么爱动脑筋而可爱的孩子啊。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”我并没有马上给他们答案，而是顺水推“舟”，让学生继续读课文，然后在小组讨论，看看能不能自己解决这些问题。不能解决的再一起来全班讨论。结果学生都找到了问题的答案。比如“小蝌蚪是在看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食”时，想到也要找自己的妈妈；而当小蝌蚪看见乌龟，是因为他们太想找到自己的妈妈了。从哪里看出来呢？“小蝌蚪连忙追上去叫：‘妈妈、妈妈！＇”
相信孩子，把课堂还给孩子，让四十分钟的课堂成为学生展示自己的舞台！
动物观察日记 篇1
久闻学校的“朝花夕拾”内有很多可爱的动物，付老师今天要带我们大饱眼福了，我决定仔细观察我喜爱的天鹅。
“嘎——嘎——”一阵叫声把我给吸引过去了，哦，原来是天鹅。有一只天鹅伸着长项在小池塘里喝水，脖子一伸一缩，难道它们的脖子不酸吗？
仔细一看，天鹅形状似普通的鹅，脖子很长，有着一身纯白色的羽毛，它头上戴着一顶小黄帽，或许是因为爱美吧！看了看牌子上的简介，我才得知天鹅是国家二级保护动物呢！
见到我们的围观，一只娇小可爱的天鹅“嘎——嘎——”地唱着歌儿走了过来，也许是肚子饿了吧。看着它那粘人的模样，我忍不从泥地上拔下一根草，喂给它吃，没想到草刚伸进笼子里，鹅就凑上他那小脑袋，迅速地咬了过去，狼吞虎咽地吃起来……
看过了美丽朴实的天鹅，我又去看了高贵的孔雀，欢跃的鸽子，机灵的小灰兔，高大的山羊……
在走出小小动物园的那一刻，各种动物们都凑到大铁笼边上此起彼伏地叫唤着，原来动物们也是有感情的，那情形，真让人难舍难分。
动物观察日记 篇2
今日，我在看蚂蚁，我看见五只蚂蚁好像怎么搬死苍蝇，一只蚂蚁说：‘就我们几只蚂蚁怎么搬呢？’一只蚂蚁用胡须碰碰另一只蚂蚁，好像在说：‘我去多叫几只同伴。’蚂蚁赶快回到洞里，不一会儿，一只蚂蚁领着一群蚂蚁过来了，它们齐心协力，终于把苍蝇搬回了洞里。我还看见几只小蚂蚁在搬一些食物，也是累的满头大汗，终于把食物搬回了家。
通过蚂蚁搬食物着件事情，我明白了以个道理，只要齐心协力，总能办好每一件事情。
动物观察日记 篇3
4月28日 星期六 晴（一）
可爱的蚕宝宝
今天，爸爸给我买了一些蚕宝宝。那些蚕宝宝可可爱了！灰里透白的它们，卧在袋子里香甜地吃着桑叶。有几只蚕宝宝好像很累似的，躺在桑叶上睡大觉；有几只蚕宝宝一边吃桑叶，一边仰起头来仔仔细细地打量着我。看着它们那生机勃勃的样子，我开心地笑了。
我用一个四四方方的盒子给它们做了一个家，起名为“蚕的乐园”。我把桑叶铺在盒子的最底层，然后把这些蚕宝宝放在软软的桑叶上面。它们在里面自由自在地吃桑叶，睡大觉，玩游戏；它们有的儿蜷成一团，有的倒挂金钟；它们东瞧瞧西看看，一个个好像在满意地说：“嗯，不错，这个家挺好。”
看着它们自娱自乐的样子，我开心极了。我希望蚕宝宝们可以在这个充满爱的家里茁壮成长！
4月29日 星期天 晴 (二)
今天，我又抽空来看我那可爱的蚕宝宝们了。
它们变成了什么样子呢？变白了？变胖了？变大了？我一边胡思乱想，一边走进阳台。哇塞！它们生长的速度好快啊！我差点叫了起来。的确，它们已经长大了一些，而盒子里的桑叶也早已被它们“抢吃一空”了。我急忙拿来桑叶，可是，我却发现盒子里有许多蚕的大便！呃······原来养蚕是这么一件不容易的事啊！我犹豫了半天还是无法下手，于是我请爸爸来帮忙，帮我清理了盒子，并放了一些干净的桑叶。在爸爸放桑叶的时候，我忽然发现有几只蚕宝宝一直在警惕地盯着我看，它们肯定还以为我是抢夺它们家园的坏人呢！我笑了，轻轻地拿起一个小不点，放在手心，柔声说道：“我不是坏人，我是你们的小主人。我再给你们的房间搞卫生啦.。”然后，我依次吧它们放回整洁的房间。
桑叶嫩绿嫩绿的，像一大块温润的美玉，在桑叶的衬托下，蚕宝宝们地身体发着柔和皎洁的光芒。
4月30日 星期一 阴转小雨（三）
今天，我又见到我可爱的蚕宝宝们了。它们越来越白，越来越胖了，肉乎乎的，超可爱。
可爱是很可爱，可是它们一点儿都不淑女!看看老大美美，抢着把一大片桑叶放到自己身子底下，似乎在说：“这是我的美餐！”老二丽丽也不甘示弱，用它胖胖的身体，似乎想把老大美美从桑叶上挤下去，好像在说：“这是我的地盘，我做主。”看到这一幕，我都快气昏过去了，冲它们喊道：”谁也不许抢，不然一会吃大餐没你的份!”它们好像听懂了我的话，楞了一下，而后慢悠悠地四下散开。
跟上次一样，我又进行了大扫除，为它们铺上可口的桑叶。我意外地发现，这些美女蚕宝宝们竟然长出了一些很小很小的脚丫。我拿起老大美美，轻轻地抚摸着它，它的身体柔柔的，小脚软软的，比摸在棉花上都舒服。再听听，咦？那是什么声音？沙沙沙！那是小美女们吃大餐的声音，它们用自己的小嘴演奏了一曲桑叶之歌。
老师评语：写法太美了！
5月1日 星期二 阴（四）
今天，我又看见我的“九大美女”们了。
我见到美女蚕宝们，便迫不急待地说：“HELLO，好久不见!”它们立马全都抬起头看着我。看着那逗人的样子，我忍不住哈哈大笑起来。突然我冒出了一个胆大的想法：把蚕宝宝放在手上，喂它吃桑叶。于是我把老大美美放在手上，喂它吃晚餐，可我竟意外地发现，美美从我手心一点一点往上爬，完全不理会美食的诱惑，似乎并不满意我这个“手掌餐厅”我提心吊胆地看着它，生怕它一不小心“蚕失前蹄”······可是美美却非常地小心，连一只脚都没有踩空。我胆战心惊地看着它，小心翼翼地把它送了回去，我悬着的心才放了下来，长长得舒了一口气。
我的蚕宝宝们可真可爱啊！不知道它们明天又会是什么样子呢？
5月2日 星期三 阴转雨（五）
今天一放学，我就急急忙忙地往家跑。一进家门，我就冲进阳台，去看我的蚕宝宝们。
“哇！老大美美吐丝了！”我兴奋地叫了起来。是的，那只蚕宝宝吐了丝，正千方百计地想弄一个茧呢！那吐出来的丝细细的，长长的，散发着月亮般得光芒。我好奇地看着美美，从嘴里吐出这洁白无瑕的丝线，兴奋极了。过了许久许久，功夫不负有心“蚕”，美美真的结了一个椭圆形的“月光宝石”。透过薄薄的“宝石”，仍看得见美美忙碌的身影。它可真勤奋哪！
那只蚕茧像月亮般柔和，神密，犹如乐曲中的神秘园。我轻轻地碰了碰，它也轻轻地摇了摇，想个小摇篮，美美在里面睡地好香甜······
过了几日，“九大美女”们陆续结茧了。蚕宝宝们真勤奋啊！通过它们，我真正理解了什么叫“春蚕到死丝方尽”！
动物观察日记 篇4
今天早上，我和弟弟、奶奶吃完早饭就出去散步了。我们想：“该到哪里去玩好呢?”我想了又想，对了到树林里面去玩吧!过了一会就到了，我们第一个就看到了两个池塘，池塘里有许多可爱的小蝌蚪和活泼的小鱼。它们快活地在池塘里游来游去。小鱼在池塘里吐着泡泡，这美丽轻圆的泡泡在阳光的照耀下显得那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽啊!要是快活地小鱼团结在一起就像一群蚂蚁似的。我们想小蝌蚪长大以后会变成什么呢?奶奶对我们说：“小蝌蚪长大以后会变成青蛙。”“哦!原来小蝌蚪长大以后会变成青蛙呀!”水里面还有古代时候雕刻的小亭子和金色的高塔。
在往前继续走，还看到了一些高高大大的房子和五彩缤纷的花朵，绿油油的青草，高高大大的树森，树枝上还有许许多多的'美丽的小鸟在跳着欢快的舞蹈，唱着优美又动听的歌声，好像它们在开始会呢!花朵上还有一些蜜蜂在采蜜，蝴蝶在采花呢!其次还有：野菜、喇叭花、松树、爬山虎、蒲公英、棕树、扁豆、枫树、蝴蝶花、蘑菇、果食、桔子树、哇子花、紫菜花、飞机电风扇……总之这里一望无边有看不完的风景，写不完的话，本来我们还想继续观察下去的，眼看，天快要黑了，所以，我们就高高兴兴地急急忙忙地回家去了。
动物观察日记 篇5
我很喜欢猫，我们园子里有有非常多的猫，是一位奶奶收养的，我经常去看。
大多数猫全身披毛，少数猫没有毛，猫的趾底有一块厚厚的肉垫，走起路来就没有声音，捕老鼠时不会惊跑老鼠，它的脚上生有锐利的爪，爪能够缩进和伸出，在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，它跑的很快，跳的也很高。它除了喜欢吃老鼠外，还特别喜欢吃鱼。
动物观察日记 篇6
今天，我一大早就带着大毛去散步，才发现它走路的模样是多么的可爱！我这就告诉你们它的可爱之处！
你们幻想一下，一个大大的毛球走起路来是什么模样 对呀！肯定十分有趣！我的小狗大毛就是这样走路的！想想就快要笑了吧！
高昂着小小的可爱的头，每一步都非常小心翼翼！它先抬起那只有我一指大的小脚丫子，接着收起一只后脚，轻轻的放下。每一步都那么轻盈，不发出一点儿声音！好像生怕惊扰了每一样东西似的。走动时那屁股左上右下的，看了恨不得捏一把她的小屁屁，因为实在是太可爱了！
对了，说了这么多，我还没有向你们介绍这只狗的品种，她是红贵宾，另有一个好听的名字---泰迪，性格活泼，与人极亲近，每天我一进家门，总是亲我的脚，亲我的裤腿，缠着我，要我抱抱。
你看，我的BB小妹妹也喜欢的爱不释手！
怎么样！看了我的介绍，你也想拥有一只可爱小狗吗！
动物观察日记 篇7
乌龟浑身都是绿色：头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的头盔，身上穿着镶着绿色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲，就连四只脚和一条尾巴也是绿白相间的。
我把它放到了一个大大的水盆里，他们刚进去，等了一会，大概到水盆中间的位置时，他的四只爪子就开始有规律的摆动着：在前面的左爪和后边的右爪往外伸时，其它爪子都缩在壳里，然后前面的右爪和后边的左爪再伸出来，与此同时，刚刚伸出来的爪子又缩了进去。
我把它翻了过来，小乌龟伸着脖子，将自己的鼻子顶着地，四肢撑着地，试图将自己再翻过来，可惜，它没有成功。快看快看！它有鼓足了劲，再一次试图将自己翻过来，太棒了！成功了！
不一会儿妈妈拿了一块肉来，说要喂乌龟，我高兴极了，赶紧把乌龟放到盆子里，用小刀切下一小块肉，举在盆子上，它猛的一跳，将肉咬了下去。
看！一会儿的功夫它们已经把肉吃完了，还张着嘴巴看我，这分明是管我要肉嘛！没办法，给他呗！谁敢惹它呀！
动物观察日记 篇8
我家有一只活泼可爱的小狗，我给它起名叫“卡布”。它的品种是“吉娃娃”。
它有一双大大的眼睛，一身金黄的皮毛，还有四条白白的腿，嘴巴小小的，漂亮极。
有一次我拉着“卡布”在院里散步。听到妈妈叫我回家，我拼命的往家跑，卡布也跑起来像是在和我比赛。
星期天爸爸妈妈带我去二姨家玩，我想卡布自己在家也无聊就想带它去，妈妈同意。二姨家也有一只小狗叫“豆豆”。我们刚进二姨家豆豆就像箭一样的冲向卡布，把卡布撞到在地，他们俩打起来。打一会儿他们相互舔舔、闻闻和好。开饭我扔块骨头给卡布和豆豆，他们边打边抢，不一会儿他们吃完那块骨头。我们又给他们扔些别的吃的，卡布和豆豆吃饱开始追着咬对方。我问爸爸卡布和豆豆在干什么？爸爸说“他们在玩”。
我们要回家，把卡布带出门的时候卡布“汪汪”的叫几声，豆豆也跟着叫几声好像是在告别。
今天我在家看电视，卡布卧在我旁边好像也在看电视。一会儿妈妈回来卡布没反应，我想：“平常有人来卡布总是叫个不停，今天为什么没叫呢？它也会看电视？”我们正看的是一只猫在捉老鼠的电视。猫“喵喵”的叫，卡布也“汪汪”的叫着，猫咪飞快的跑卡布也跑起来。真可爱！
这就是我家的小狗。
