家长签字小学生作文1
我拿起期中考试的试卷，缓慢地走向门前，心情就像十五个吊桶打水七上八下。天呐！为什么要签字？为什么要期中考试？我用手铺在胸前不停地拍：没事的没事的我吓得紧闭双眼。可是一闭眼就想到妈妈恐怖的眼神，那样子仿佛要把我一口吞到肚子里去，咦～想想就令人毛骨悚然。我犹豫不决，到底要不要给妈妈签字呢？签，哎呦，妈妈一定会把我骂的狗血淋头，可是如果不签的话，老师就会要骂，如果严重些，就得打电话给家长，那么不仅仅是面子丢了，并且回家还要被骂。哎！还是签一下吧，反正疼痛熬一时开心一辈子就忍忍吧！
我轻轻挪开门，悄悄地走过去，本想鸦雀无声地把试卷放在桌子上，哎，笨手笨脚的我被桌子绊了一下嘻，哈哈额。妈，妈，妈妈签个字。我假笑着。妈妈迅速地浏览了一下。妈妈我，我要上厕所。妈妈眉毛紧锁：包稚琦站住，你给我过来！妈妈声色俱厉，我咽了口口水。
考了个什么鬼呀？小兔崽子，看你平时不认真听讲，现在倒好，考了50分人家范可欣，徐子琪考54的55的，你天天吃零食！唉~别人家不吃零食，考个54你，你怎么就没考到54分啊？你学习是为了谁啊？是为了你自己啊！
妈妈越说越来劲儿，妈妈可以签字了吗？完蛋了完蛋了，这下可急了，母老虎要发威了！只见她眉毛紧锁，脑子上不断冒烟，好像一个愤怒的火车头发出一缕缕呛人的烟，脸色骤然大变，红得就像丹麦画中的红日，怒容满面，眼睛闪烁着一道道充满杀气的光，双眼瞪着，好像要把我给吃了似的。还敢插嘴，胆子不小了你！
哗哗那潦草的签字儿写在试卷上，让我想忘也忘不掉。
家长签字小学生作文2
回到家，我从书包里拿出期中试卷及答题卡，迈着沉重的步伐移动到妈妈的房门口，心里非常纠结：到底是开呢？还是不开呢？开呢，我就会被妈妈骂一通。不开呢，这试卷老师又让带回来给家长签字。
经过我的再三考虑，我还是决定开吧！当我把手放到锁柄上的时候，我迟疑了一下，想：唉！对啊，我可不可以自己签呢？这时，我的心里存在两个小精灵，一个是天使，一个是魔鬼。天使说：如果你自己签字，老师会认出来的，即使老师认不出来，那万一你的妈妈知道这张试卷要签字，而她又没有签，被妈妈知道后岂不是罪上加罪。魔鬼又接着说道：你自己签没有关系的`，我会在天上保护你，不会被老师和你的妈妈发现的。我这时非常纠结，比想开不开门更加纠结，急得我直挠头，并大声喊道：啊！好烦啊！
不知是我和妈妈心有灵犀，还是等得不耐烦了。这时妈妈突然从房间里打开了房门，一副严肃的表情看着我。我心想：这下惨了，要被妈妈教训一顿了。我慢吞吞地低着头走进房间，不敢直视妈妈的脸庞。妈妈大声说道：把试卷拿过来，让你拿个试卷磨磨唧唧的，有那么难拿吗？
我听了，小心翼翼地把试卷递给了妈妈，两手还一直在发抖。只见妈妈拿起试卷，快速地浏览了整张试卷，说：这么简单的题目都做错了，你脑子里在想什么呢？我惭愧地低下了头说：都怪我自己太过于自信，做完了试卷没有再认真检查一遍，做完了试卷就趴在桌子上自娱自乐。要是这个时代有后悔药的`话，那该多好啊！如果真的有的话，我一定要买几百个，几千个吃下去。
通过这次期中考试，我明白了自己的不足，下次考试我一定要认真读懂每一道试题，做完后认真检查，争取考到最理想的成绩。加油！加油！加油！
家长签字小学生作文3
第八单元数学试卷发下来了！怀着急切的心情，我看到自己竟然考了98分，全班第三名，我心里自然比吃了蜜还甜。我心想：这回我一定要给爸爸一个惊喜！
我蹦蹦跳跳地回到家里，刚进门，便大声叫道：爸爸，我回来了！爸爸走过来和蔼可亲地问我：考试卷发下来了？我回答道：发下来了。爸爸又问：考得怎么样？我含糊地说道：还好吧！我像往常一样，做完作业再给爸爸签字，我慢腾腾地把试卷递给爸爸，心里不禁咚咚跳起来：爸爸看了我考了98分，会怎么样呢？
只见爸爸接过试卷，两眼盯住了那鲜红的98分，眼睛里露出一种欣喜的神情。我猜想：爸爸这时一定会大大夸奖我一番吧！可事实却大出乎我意料之外。爸爸仔细地看了一遍试卷，只用平静的口吻对我说道：这次考得不错，有进步，下次要继续努力，争取永远保持这个水平啊！
我听了他的话，不禁大失所望，心想：难道我考了98分，换来的只是这些吗？我有些不满地问：爸爸，您看了这张试卷，难道一点也不高兴吗？爸爸听了哈哈大笑起来，连我都觉得莫名其妙，他笑了一阵子，说：我的儿子考出好成绩，我怎会不感到欣慰、高兴呢？我之所以不称赞你一番，就是怕你被胜利冲昏头脑，下一次就难以考出好成绩了，这样是为你以后打算呀！
我心悦诚服地点点头，这才明白了爸爸的良苦用心，心中充满了对他的敬意。我向爸爸保证：今后一定要努力学习，不辜负爸爸对我的殷切希望！
爸爸认真地在分数上签了字，写了评语。我感到这个字里似乎蕴藏着爸爸对我不尽的爱意对于这，我还能说些什么呢？
家长签字小学生作文4
期中考试这块沉重的石头落了下来啊，又来一块新的石头，那就是要把试卷给家长签字。我回到家后在书包里找出来了一张期中考试的试卷，把他从我的书包里拿了出来，我慢慢地向爸爸走去，我走过去的时候，心里想着我今天一定会被爸爸打一顿的。我想到这里，心情就低落了下来。
我走到爸爸面前，把试卷递给了他，只见他顿时火冒三丈，脸像一个红苹果。他把眉毛拧得紧紧的。眼睛死死盯着我，连脸上的星星都挤出来了，看得一清二楚。我吓傻了就想到用去大便当借口就要走出去的时候，只听啪一声，爸爸用力地把手拍到了桌子上大叫：田进松！
我听了立马站住了，身上不由得流出来了几滴冷汗。过了一会儿，只听身后：你给我回了别想跑。今天我要好好教训你。我转过身子向爸爸走去，那个时间停止了，只听得见我走路声音和我心跳的声音，其他的声音都听不见。我的心在身体里噗噗地跳。我听到了我心的声音，我心好像要从我身体里跳出来一样，我走到爸爸的面前，他把我拉到他身边，气冲冲指着我：看一看这一次你怎么考这么少？你不说你可以考90几了吗？为什么考的这么少啊？而且这些大多数题都是很容易的，还有一题是你们做过的，你为什么还错嘞？
我回答道：因为我没有认真检查。没认真，我看你是没有让自己认真检查吧，平时叫你多检查，认真检查，你就是不听，每次都被你当成耳旁风，看一看这一次吃亏了吧，看一看，看下次你还敢不敢把我的话当成耳旁风。爸爸说完就把手举了起来，马上就要打到我的时候，他叹了口气，把手放了下来，说：这一次我就先放了你，下一次期末考试，如果还是考这么差，我就不客气了。我听了在心里暗暗的下了决心，下一次的期末考试一定要考好。
家长签字小学生作文5
今天，终于结束了这场让人激动而又担心的期中考试。下午老师布置了一项艰难的作业，让家长在考试卷上签字，我顿时懵了，要把试卷给妈妈签字作文，我才考了五十分，扣了十分呢，完了！
放学了，我担心地回到家。我想要是尽量把语文作业做得好一点，让妈妈开心一点儿，这样她签字的时候就应该不会太生气了吧！于是我非常认真的完成了语文作业，这可能是我上学以来最认真的一次完成作业吧，现在就差一个老妈在考卷上签字了。
我慢慢地从书包里拿出语文试卷，心想：到底要不要给妈妈签字呢？不给的话，明天要抄试卷，给她签字的话，可能会遭到妈妈的一顿辣条。我思来想去，最后下定决心，拿起试卷忐忑不安地走到了妈妈身边，小声地说：妈妈，这是我的语文期中试卷，老师让家长签字呢！我的声音小的像蚊子一样。妈妈拿起试卷看了好一阵都没有说话，我突然觉得大事不妙了，果然妈妈啪的一声把试卷拍在了桌子上，大声问道：怎么才考了50分？其他的50呢？
我觉得这顿辣条可能逃不掉了，于是我立即分辩道：满分是六十分，扣了十分。妈妈一听顿时语气缓和了许多，轻声说到：下次再考成这样，非常揍你不可。我心生感叹：真是少壮不努力，老大徒伤悲呀，不，不是，是我不努力就要挨妈妈的揍呀！
接着妈妈盯着试卷又给我一顿数落：这种选择题怎么会错呢？这道阅读题你不是读过吗？这篇课文你不是学过吗？。我真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊。我暗暗下定决定，从现在起我一定要认真听讲，努力学习，让妈妈不再担心我的学习成绩了！
今天我们考了一张语文卷。阅读课的时候，恽老师就把语文试卷发了下来，还说要家长签字。在恽老师报分数的时候，我不时把拳头握得紧紧的，汗都流了出来。当我听到“张馨甜85.5分”的时候，我犹如天打雷劈，真想挖一个洞钻进去。
放学了，我拖着沉重的脚步往家走去。真希望回家的路能一直走不到尽头啊！回到了家，我难过地写起了作业。过了一会儿，爸爸回来了。爸爸微笑着走到我身旁。我叹了口气。爸爸说：“是不是
晚上，妈妈下班回到家，我就走了过去，低着头对妈妈说：“今天语文试卷才考了85.5分。”妈妈看了我的试卷说：“你看第八题多简单呀！你还错，说明你的想象力一点儿也不丰富……”
唉，这次考试考得真差。我真希望时间能倒流。不过时间是不会倒流的，所以只能下次考试的时候，一题一题看过去，一题一题写过去，争取考个好成绩。
【作文题目】
阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【形式】
材料作文(看图作文)
【主题】
评价标准的主、客观性之间的关系
力求公正客观的评价
被评价者：如何应对未必客观的评价标准
【材料分析】
画面中有2个学生，左侧的学生A第一次成绩是100分，第二次成绩是98分;右侧的学生B第一次成绩是55分，第二次的成绩是61分。
评价者(家长或者老师)在一次的评判中，给了学生A一个吻，给了学生B一巴掌，即褒奖了分数较高的学生A，批评了分数低的学生B。但第二次的评判和第一次完全不同，学生A虽然取得较高的分数，但是由于成绩下降挨了巴掌，而学生B虽然分数差但是因为有了微小的进步获得了表扬。
【立意角度及素材】
立意一：从评判者的.角度，言说这种标准的正确性——不是以静态停滞，而是动态发展的眼光来评价，在主观中具有一定的客观性，且这种标准在社会上拥有一定市场，易于鼓励努力向上的“后进”，督促自我满足的“先进”;
立意二(推荐)：作为评判者，在评价任何事物的时候，都应该尽量坚守全面、客观、理性的原则，竭力摒弃个人的主观因素。这种主观因素的体现，不仅仅是个人的好恶，也包含着一个人脑海中固有的印象。作为评价者，尽管在评价时要参考评价对象既往的情况，但不能将具体的、个别的情况发展为一种概念性的印象，导致评价标准的模糊，而这难免会有“挫伤被评价对象积极性”或“鼓励被评价对象投机行为”的情况发生(比如“先进”者只是一时疏忽，而“后进”者此前未必努力，等等)。
而作为被评价的对象，要意识到这种评价标准(参见立意一)在社会上拥有一定市场的现状，可能在接受评价时会受到未必客观公正的待遇，这就提醒我们扬长避短，有效地利用现有的标准(“后进”者作为积极努力的动力，而“先进”者则应该更加谨小慎微)
备注：立意二中有关被评价者的论述只是次要论述;作为次要论述，略一提及即可，只是一种补充，过于强调反而会伤及主要论点;如无把握，宁可舍弃。
【特别注意】
1、题目审题难度高，区分度大;
2、适合写成议论文，论点需要鲜明，论证必须有逻辑;
3、高考(精品课)作文考察写作能力，亦在考察考生的价值观
备注：有关价值观的问题需要格外强调一下，比如有的考生可能会做出如下论述：先给别人留下好印象反而在评价时会被提高要求，反而得不偿失，不如先做“后进”，逐渐变为“先进”，反而更能体现出某种优势。从心理学角度来看的确如此，但就社会主流价值观而言此举并不可取，除非你的论述纯限于专业学术角度、逻辑论述极为清晰且对价值观持完全中立立场，否则万勿冒此风险。
【范文】
又是“别人家”的家长
最近有一句网络流行语叫“别人家……”，意思是羡慕别人家的XXX，而自己却没那么命好，没能碰上。同样一张试卷，小明考了98分，结果得到的“奖赏”是一个耳光，小王考了61分，就得到了一个鼓励的亲吻。哎，又是一个“别人家”的家长，同样一张试卷，奖励和惩罚的命运却千差万别。
理解润亲情，鼓励成远方。成功没有标准答案，胜利不一定就是满分，只不过期望值不同而已。有些时候，我们习惯于成功，习惯于完满，把标准定得太高，把脚步迈的太大，可能落差也会更大，还不如春风化雨，脚踏实地，让成就一步一步积累，让喜悦一点点绽放。
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。“南风效应”告诉我们一个道理，强扭的瓜不甜，早熟的柿子生涩，早拔的育苗根儿松，漫灌的鲜花会被淹死，关键看你如何把控尺度，如何设置期望值。
20世纪英国著名心理学大师唐纳德·温尼科特曾提出“足够好的妈妈”的概念，具体含义是妈妈做到60分，满足孩子的基本生活需要，给孩子足够的安全感，把剩下40分的爱以“特别狠心”的方式隐藏起来，留给孩子足够的空间，让他自己努力学习成长。相反，六一儿童节之际，湖北武汉一“着急妈妈”火了。从半岁到5岁，她为自己的小孩累计投入近12万元，报了英语、数学、声乐、表演等17项培优班，结果没想到儿子竟然由“学霸”变成了“学渣”。对比触目惊心，做“60分妈妈”总比做“着急妈妈”更令孩子接受。
教育是一块橡皮泥，可以任人随意捏造出各种形状。那么反向推演，一件成功的雕塑与一件破摔的雕塑，他们的最初状态都是陶泥，无所谓孰轻孰重熟好熟坏。我们都羡慕别人家的孩子学艺双全，各方面都很优秀，但在平凡世界里，我们不甘于平凡但应习惯于平凡。每个人都想成为鹤立鸡群的那只“鹤”，那么谁来成为那大多数的“鸡群”呢?
上善若水任方圆。98分的“学渣”与61分的“学霸”，奖惩分明、区别对待背后是一种焦虑，中间隔着习惯性与偶然性的转换差，而这个差值正是中国应试教育下的一种常态。在此呼吁别让“中国式焦虑”毁了“中国式教育”，因为方圆即乾坤。
