班级管理严谨，有风雨就有阳光。班风正，学风浓，活动开展的有声有色。多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学
教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神，有人说：用心灵赢得心灵。敬业精神，校的赵晓英老师就是这样一位教师典范，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，管理中创新，和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
巡视教室，爱心是具体的琐碎的每天总是早早到校。看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了遇到天冷或天热的时候，同学们衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件很差，就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，总是主动帮她补课…家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他生活，又要关心他健康，还要关心他否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。教室后墙设立了一个“最棒”专栏，教学的具体工作中。凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了学生懂得团结互助了班风更好了学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，多年来。队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。就拿现在五(1班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的'时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育…通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用责任做好纽带。
以博得学生对课任老师的尊敬和信任，教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等。使他因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
可是发现每当她与学生说到请家长时，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们疑虑，便试着改变策略，当孩子进步了电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的差生”始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他每一个人都有展示自她机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受 爱”阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
更注重的钻研业务。教学中，抓好班级建设的同时。潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。课余时间总是不断地学习，教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在课堂上尤为常见。学生们说，上语文课，时间过得特别快。
教师节表彰活动方案1
一、指导思想：
xx小学近半个世纪的风雨历程铸就了校园优美、校风优良、教育优质、服务优秀；教学扎实、管理落实、科研求实、发展真实的四有四实的优质教育形象，教师节表彰活动方案。特别近年在学校锐意改革、跨越发展中，涌现出了一大批敬业爱生、勤奋求实、改革创新、锐意进取、师德高尚、业务精湛的优秀教师。为了弘扬泡小优良传统，鼓励先进，在教师中树榜样，树正气，让教师找到追赶的目标，奋斗的方向，我们将评选表彰优秀教师。
二、表彰时间：9月10日
三、表彰内容：
1、省、市、区学科带头人、优秀教师、优秀青年教师、师德先进个人。
2、泡桐树小学师德标兵、优秀班主任、教学能手。
四、学校优秀评选办法：
1、以学科组为单位，采取自愿申报与民主评议相结合的办法评选出优秀班主任或师德标兵、教学能手各一名。（语文组评选优秀班主任，数学组和科任组评选师德标兵）
2、凡申报的教师介绍自己的工作业绩，采用无记名投票的方式评选。
3、评选结果上报学校进行公示。
4、每学年期末评选一次，与教师年度考核相结合，教师节进行表彰。
五、评比细则：
1、师德标兵（优秀班主任）
（1）为人师表。用教师职业道德标准规范自己的言行，处处作学生的表率，深受家长信任、学生喜爱。
（2）管理一流。班级管理有序，班风好，受到任课教师的好评，班级财产管理好，学年中被评为学校文明班级的次数在年级中名列前茅。学科教师主动、积极参与班级教育活动和班级管理。
（3）关爱孩子。公正、公平地对待每一个孩子，重视对孩子的安全教育，无安全事故发生。
（4）尊重家长。了解、满足、超越、引领家长的需要，家长零投诉，满意度达100%。
（5）廉洁从教。不进行有偿家教，不接受家长的宴请、礼物、礼金。
2、教学能手
（1）严谨治学。以学习为生存方式，以研究为职业方式。认真学习《新课程标准》，理论功底扎实，具有开拓创新精神，形成了自己的教学风格。积极争取校级及以上的研究课、示范课、竞赛课。
（2）团队协作。积极主动与学科教师共同进行教学行动研究，毫无保留地将自己的经验与智慧与大家分享，推动学科组的教学研究向前发展。
（3）成绩显著。所教班级学风浓，学生基本功扎实，思维活跃，富有创新意识。学生学业成绩名列年级或学科前茅，教师个人论文在各级各类刊物发表或获奖。
六、表彰形式：
1、举行优秀教师表彰大会。
2、利用学校宣传阵地，贴出优秀教师照片及先进事迹。
3、开展优秀教师经验交流活动和教学能手技能展示活动。
七、活动领导小组：
总负责：XXX
负责人：XXX
分组负责人：XXX
教师节表彰活动方案2
20XX年9月10日是我国第xx个教师节，为了充分展示我校教师良好的精神风貌，进一步推进师德建设。为了营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，学校将组织开展主题为“立教师形象，展师德风采”的教师庆祝暨表彰活动。以激励广大教师和教育工作者热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的'全面发展。
一、活动时间：20XX年9月10日
二、活动内容：
（一）、表彰优秀活动
1、活动时间：9月10日下午例会
2、活动地点：本部五楼电教室
3、参与人员：全体教师
4、活动程序：
（1）宣布本期主讲老师及星级教师名单，并颁发奖状。
（2）表彰区师德标兵，并颁发奖状。
（二）、团队风采展示活动
本期由于学校部分年级、学科组老师有很大变动，为了尽快凝聚学校教师团队，充分展示各团队风采，特由工会组织开展亮团队风采活动：
1、展示时间：9月10日下午4：30——5：40
2、展示地点：电教室
3、展示内容：
（1）一张团队合影
（2）一句团队口号
（3）一个团队精神展示的小节目（3——5分钟）
4、分组情况：本部按二、三、四、五、六年级组、英语组、美写组、音乐组、体育组、科信组（科学组、信息组合并）、教服组、行政组分别展示。
5、展示要求：
（1）“三个一”要能充分展示教师良好形象，体现积极向上的团队精神。
（2）各组表演形式自定，表演服装相对统一。
6、奖励设置：
（1）参与奖
（2）设置最佳创意奖、最佳人气奖、最佳表现奖、最佳团队风采奖。
（三）、集体聚餐活动
1、活动时间：9月10日下午6:00
2、活动地点：自助餐厅待定
3、参与人员：小学全体教职员工及退休教师（考虑到安全问题，退休教师的聚餐活动定于9月10日中午12:00举行，地点不变。）
三、活动准备：
1、营造尊师重教氛围：在校园悬挂庆祝教师节的横幅、标语，营造教师节氛围；利用升旗仪式，对学生进行尊敬师长的宣传；发送短信，对家长进行尊师重教的宣传。
2、开好工会组长会议：9月3日下午召开全体工会委员、工会组长会议，布置相关工作。
3、本次表彰优秀活动由党支部负责，团队风采展示的相关准备由各工会组长负责，团队风采展示现场和集体聚餐活动由工会负责组织，学校其他各部门协作。
4、工会负责准备好各奖项的奖状、奖品。
教师节表彰活动方案3
为了进一步加强教师队伍建设，引导广大教师适应新世纪教育改革和发展的需要，不断提高思想业务水平，推进素质教育的顺利实施，市教育局研究，决定在全市开展“xx名师”、“十佳师德标兵”、“骨干教师”、“优秀班主任”的评选表彰活动。为做好评选表彰工作，特制定如下评选活动方案：
一、评选范围
“名师”、“十佳师德标兵”、“骨干教师”的评选范围为在教育教学一线工作的各级各类学校（幼儿园）教师；“优秀班主任”评选范围为20XX-20XX学年度全市各学校在职班主任。
二、评选条件
“xx名师”、“十佳师德标兵”、“骨干教师”、“优秀班主任”具体评选条件见附件2-5。
有下列情况之一者，不能推荐评选：
1、工作时间未满三年者；
2、因违法、违纪受到过处罚、处分或相关处理者；
3、体罚、侮辱学生，师德表现不良者，年度考核称职以下者；
4、组织参加以个人盈利为目的的办班、竞赛活动以及有偿家教，参加编写或推荐使用未经教育行政部门同意的各种书刊资料者；
5、利用工作时间从事个人经营活动者；
6、弄虚作假，虚报个人学术成果者；
三、评选名额
各有关单位的推荐评选名额见附件1。
四、评选办法
提名推荐和审核工作由各中心学校（市直学校）负责。
1、相关单位提名推荐。各单位组织由教师代表、教育管理人员组成的推荐考核小组，根据评选条件从辖区内各学校教师中提名推荐并考核评议，投票决定推荐人选，填写具体的考核意见，并在本单位范围内进行不少于一周的公示。公示无异议后，将申报材料上报市教育局。
2、考核审批。市教育局将组织由教师代表、专家和教育行政部门人员组成的考核小组，对各单位推荐的评选对象进行考查考核，考核时要认真听取其所在学校教职工和所教班级学生及学生家长的意见。在考查考核的基础上，市教育局党组最后根据考核结果审批确定拟表彰人选。
五、评选要求
1、加强领导，精心组织。各学校应将评选过程作为加强师德建设活动的重要环节，开展各种形式的学习宣传活动，充分发挥模范人物的引领作用，积极营造学先进、做模范的浓厚氛围。要严格按照评选条件、评选方法、评选程序及分配名额，认真、慎重地做好评选工作。
2、充分发扬民主，严格评选条件和工作程序，确保评选质量。要坚持走群众路线，遵循“民主推荐、公开评选”的原则，广泛听取群众意见，真正把具有代表性的师德模范、先进代表选拔出来。推荐、评选过程要不断创新，扩大评选活动的社会影响力，营造全社会尊师重教的良好氛围。
3、坚持原则，客观公正。评选要采取自下而上、层层推荐、逐级考察、逐级公示的办法进行。要把评选过程作为学习先进、弘扬正气的过程，通过评选活动促进师德师风建设。
4、上报人选不得突破分配名额，同等条件下条件艰苦的农村学校教师优先。
没有爱就没有教育。爱心是一个好老师得基本条件也是教师的天职。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。以下是关于爱学生是教师的天职论文。以供大家学习！
爱学生是教师的天职论文
[摘要] 通过教学实践，笔者认为：教师的爱和鼓励是学生成长进步的最好动力，教师的爱和责任是学生成长的坚实保证。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的源动力。
[关键词] 爱学生 天职 身教重于言教
一、引言
教师――人类灵魂的工程师，这一古今中外世人敬重的职业，不仅在于其“桃李满天下”之功，更在于其“为人师表”之德，而德的核心是热爱学生。陶行知先生倡导的“爱满天下”，苏霍姆林斯基主张“把整个心灵献给孩子们”。这些名人名言都说明了：教师爱学生是一种天职。
我非常热爱教师这个职业，我和教师也真的很有缘，我的生日就是教师节。在36年的大学教育生涯中，无论是在年轻时代去延边自治州从事函授教育，还是以后带研究生，上实验课，受聘社区兼职教授接受学生咨询，做班导师，当兼职辅导员，我始终爱着我的学生。也正如94岁高寿的斯霞老师所说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现”。是的，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切是我当老师的准则。
二、爱和鼓励是学生成长进步的最好动力
在36年的教师生涯中，令我最难以忘怀的就是从2004年开始做了延长学籍学生的兼职辅导员。延长学籍的学生，他们是一个特殊的弱势群体，其中有大量的贫困生、特困生，他们长期远离曾经是知青的父母，性格孤僻，不少学生因延长学籍而感到自卑，对人生采取消极的态度，有的甚至还有心理障碍，已到了面临退学的边缘。教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。我当年也曾经是知青，对这些学生我似乎有着特殊的感情，我全身心的投入了这项工作。我和这些学生朝夕相处，早晨准时叫他们起床，晚上11点去宿舍叫他们按时熄灯。对于暂时后进的学生，更是耐心、循循善诱，用一种亲情一种特殊的爱来感化他们。我和沉迷于网吧的学生交朋友，曾陪伴他们看他们在网吧如何玩网络游戏，我也曾多次在午夜劝说他们回学校，和他们多次促膝谈心，进行心灵的沟通，作心理上的疏导、还通过每天和学生一起坚持晨跑，从培养学生意志力入手，来帮助这些学生克服网络游戏瘾对他们的影响。用爱心真的可以开启学生的心灵之窗。因为你爱学生，你就会关心学生;因为你关心学生，你就会仔细观察学生;因为你仔细观察学生，你就会了解学生，你就会发现学生心中的秘密。通过交谈，通过她的眼神，通过她的四肢语言会告诉你一切，学生心里的忧愁、苦恼、痛苦、期待……曾有一位小韩学生，经我仔细观察，总觉得他的眼神不对，他性格过于内向，言语很少。去奉贤家访后，证实了我的判断。他的家庭属于典型的残疾人家庭，父亲是中度精神残疾，母亲是耳聋听力一级残疾。我当时随即送上身边仅带的200元，后陪其父亲去乡政府开相关证明，给学校打报告，减免了1000元学费。学生眼神的呆滞，是他在精神和心理上的压抑所造成的。如果不进行及时疏导，将会影响他的身心健康，进一步会导致他无法正常学习。我用爱心改变了他，使他的脸上有了灿烂的笑容和自信的目光。
三、爱和责任是学生成长进步的坚实保证
教师的责任对学生的成长尤其重要。去年有一个单亲家庭的母亲找到我，希望得到我的帮助。她告诉我：儿子从小失去父爱，自己下岗体弱多病，儿子是二志愿进的上海大学，由于不喜欢工科，专业课多门课程不及格，以至于对学习丧失了信心，人似乎有些忧郁，不想读下去，想早点结业离校。当我了解到该学生中学毕业于上海外国语大学附中，在小学中学各方面都很优秀。作为一名人民教师，面对这样的'学生，教师的责任感油然而生，我答应了她母亲的请求，我决定帮助这个学生。我开始关心他并和他交朋友，我有意找一些事请他帮忙，知道他英语好，我请他翻译一些东西，并适时表扬鼓励他，我还让他经常来实验室，让他多了解一些实验室的实验设备和实验器材，并让他和我一起准备专业实验，从而培养他对专业课的兴趣。当他成为大五生延长学籍期间，我更关心他，但对他也严格要求。为了培养他有好的学习习惯，我要求他上课坐在第一排，认真听课记笔记，认真做作业，有问题及时问老师，任课老师也鼓励他，在系里领导、辅导员等老师的关心下，经我调教，学生的精神面貌和学习态度发生了根本的变化，他改变了忧郁，变得开朗与自信……
他选修的两门专业课，《电机与拖动基础A（2）》考了 95分，《自动控制原理A（1）》考了92分，以上成绩在系里和学院的学期成绩积点排名均为第一名。于此同时我指导他完成了毕业设计，我不仅指导他的学业，并训练他的行为规范，包括待人接物等。当他找工作一度受挫时，我和他去学校就业办寻求帮助，并及时得到了就业办主任胡老师的就业指导。当他产生焦虑时，我耐心的开导并进行心理上的疏导，我鼓励他，要发挥自己外语好的专长，自己去努力的准备，机会总是留给有准备的人。在这期间，我调动了他的主观能动性，他想当教师，我鼓励他，他通过了教师资格证的考试。
实践证明：延长学籍的学生更需要的是鼓励，学生在不断的鼓励中重塑了信心，而这种信心便会转化为一种“积极的感情”，她能够激发潜意识，释放出无穷的热情、精力和智慧;从而会产生一点一滴的进步。
这位延长学籍的学生，他在今年3月份毕业了，同时他也取得了学位证书，在他拿到学位证书时他打电话给我，他非常感谢我，他同时还告诉我，他已找到了理想的工作，他应聘录取了去世博局工作，现在世博会意大利馆当解说员，他还说一定要和我在一起照个像，作为留念，我欣然同意，。说实话我真为他高兴，并向他祝贺。同时我也很激动，我享受到了教师成功教育的幸福感。
四、爱和人格的力量是教育学生的源动力
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的源动力。对延长学籍的学生，我教会他们如何求知，更教会他们怎样做人，奉献爱，帮助弱者。我曾在班里发起了《为背着妈妈上大学的刘霆》捐款770。70元的活动。学生们还给刘霆写了一封短信，在信中写道：我们从你的身上得到了感悟，得到了自强、坚强的诠释……你默默无闻而又平凡的行为给我们上了关于如何做人的最生动的一课，请收下我们献出的最真诚的爱心。教师既要用自己的学识去启迪学生，帮助他们打开知识的大门，更应该用自己的人格力量去引导学生，去教会他们步入人生。
我爱我的学生，并实践着对学生的诺言，我帮助学生解决了各种各样的困难。要求学生做到的事，我首先必须做到，以身教重于言教，树立良好的教师形象，赢得了学生的信任。多年来我和我的学生朝夕相处、分享了他们的喜怒哀乐。我为了奉献自己的爱牺牲了许多休闲、娱乐的时间，去努力钻研教育理论，学习教学论、教育学、心理学、成功学等学科的知识。我爱的奉献得到了回报，我感到很富有。我们的延长学籍的学生，有的考取了研究生，有的通过了公务员的考试，他们都陆续毕业走上工作岗位。我曾为因付不起学费而辍学离家出走的学生把他找回，现已毕业走上工作岗位;我也挽救了因心理压力过于沉重而企图走上绝路的学生，使她逐步恢复了心理上的健康，唤起了她重新生活的勇气和进行正常的学习生活。
面对许多家长和学生送的锦旗和2006年教师节评为上海大学师德标兵的奖状我感慨万千，我爱学生，学生也爱我，他们把我对他们的爱，看成是他们的精神支柱，我真的很满足;我同样也很感谢他们，因为和他们在一起，使我感到越活越年轻。毫不夸张的说，爱把我和学生结合在一起，爱学生是我生活的一部分，乃至生命的一部分。
五、结束语
在网上搜索到不少爱学生的教师典范：江苏金坛市城南小学殷雪梅老师用身躯护住自己的学生，她把生的希望留给学生，把死的危险留给自己！上海师范大学贺宝根老师舍身勇救学生不幸遇难……他们用自己平凡而伟大的生命诠释了师爱的真谛，为当代教师树立起了一个标杆。我曾偶然在马路上遇到肇事车辆撞了学生逃逸时，我默默记下肇事车牌号，叫来救护车陪学生去医院救治，并通过警署找到了肇事车辆，维护了学生的权益。在带学生去济南参加机器人大赛，为了让学生晚上休息好，我让出了自己的房间让学生睡，而自己则在比赛场馆看管了一个晚上设备。对一个忠诚人民教育事业的教师来说，爱学生毋需理由，在生死抉择关头牺牲自己保全学生同样不需要理由。如果有一天，当我的学生遇到危急时，同样容不得我有半点思考，我一定也会像殷雪梅、贺宝根老师他们那样很习惯的去做，因为学生在我心中，爱学生已深深的扎根于我脑海中。毋庸置疑，因为爱学生是教师的天职。
