非常生硬地写下标题之后才发现自己其实已经很久没写过一篇比较正经的文章了，尤其是带有这种评论性质的。我似乎已经可以预见到自己接下来的文字中会有很多重复使用的词汇和不通顺的语句，然而这丝毫不影响我想要替这几天看节目的心情记录下来一点感觉的渴望。这篇Blog写完，就代表我这十二个星期的中国好声音之旅彻底结束，明天又是新的一天。也希望明天之后的我不要忘却那些曾经感动过我的音乐，仅此而已。
从题目能看出我是支持梁博的，没错，我相当支持。但这种偏好并不意味着这个节目我只为他一人观看。张玮，平安，王乃恩，丁丁，金池，权振东都是我非常喜欢和看好的歌手。事实上我觉得像中国好声音这样的栏目，真的没有必要在最后非要决出一个优胜者。每个歌手都是不同的风格，都能唱出独一无二的感觉，不存在谁比谁更优秀。也正因为如此我并不为梁博最终夺冠而感到多么欣喜若狂，虽然我最喜欢他，但是我觉得夺冠之后所必然要承受的巨大压力和众多非议对他来说太沉重了。
和所有其他中国好声音的观众一样，我在一开始对梁博一点印象也没有，夹在长长一期节目中的短短三十秒实在太容易被人忽略了，更何况一开始听说他是摇滚范我就更没什么感觉了。这里需要说明的是，我不懂音乐，对于摇滚流行什么的更绝对是白痴。我对于一首歌的评判完全是基于自己的感觉，自己喜欢还是不喜欢听，仅此而已。所以我的评价非常主观，我在这里先承认这点，我所写的一切完全只代表我自己的意见。我听的歌也非常少，《长安长安》是我在看了这个节目之后才知道的，第一次听也没什么感觉。所以对于盲选阶段的梁博，我压根就不知道他的存在。
第一次知道中国好声音还有梁博这个人是从第八期那英组选拔开始的，他和黄勇组队合唱《北京，北京》。我对黄勇很熟悉，因为他的歌声，他的美甲店和他漂亮得不像话的女朋友~~因为知道他的实力，又知道他的对手是一个我不认识的人，所以我直觉认定黄勇肯定会获胜。但在比赛开始之前朋友告诉我说黄勇被打败了（时差问题所以我看的都不是直播），而打败他的是这个我之前一点印象也没有的人，还是长春的老乡。于是对于这一场的对决我是带着十足的兴趣来看的。《北京，北京》是我非常喜欢的歌，从《北京爱情故事》开始知道，觉得这种沧桑又很有内容的歌特别能打动我。最先开始唱的是黄勇，声音依旧那么沙哑那么特别，给人非常强的视觉和听觉冲击，真的很好；梁博唱的第一句没给我太大的感觉，但是因为知道他赢了，所以我格外静下心来琢磨，不知道是不是心理作用，慢慢地我真的觉得越听他唱越有感觉，那种声音的质感是逐渐变得浓厚，让人越来越想听下去。而黄勇后面则给人有种后劲不足的感觉，仿佛把感情都灌注在第一句里面了。我虽然不懂音乐，但我觉得这首歌需要用一种很沉静的感觉来表达，我觉得梁博确实比黄勇做的好。但黄勇唱的也很不错也是事实。
这一场的导师评论里，我觉得作为二人导师的那英心里其实更像要选择黄勇，甚至连“你那个高音要是唱破了我就可以让你下去”这样的话都说出来了。别的导师甚至连梁博的名字都还不大熟悉，哈林称他“梁同学”，欢哥则叫他“左边的选手”，看来大家在这之前都一样，都对他处于无印象状态。我大胆猜测那英选这首歌甚至有点要保黄勇的意思，但没想到梁博发挥得这么出色，所以在选择的时候才那么纠结。但欢哥和哈林的评论真的很有道理，现场气氛也明显是梁博的人气更旺，所以还是在最后忍痛说出了梁博的名字（话说真的很“忍痛”啊，那个眼神分明就是很对不起黄勇的感觉）。
虽然那英此时的态度稍微显得有点偏心，但我并不因此而会对她有意见。我觉得每一个导师有自己的喜好太正常了，在英国这边看他们的选秀节目，每个评委的个人喜好差别很大，而且根本不顾及去表达自己的真实想法。中国人总给世界留下虚伪的印象，为什么要因为顾忌这个那个就不敢表达自己的真实想法呢？虽然我喜欢梁博，但哪怕那英站起来扯着嗓子吼一句“我就是喜欢黄勇我就是让他留下”我也不会因此而记恨，反而更加佩服她。更何况我觉得每一个人在他的发展道路上最好不要起点太高，像梁博这样，从默默无闻到突然惊艳，到凭借自己稳定的发挥而一步一步走下去才是我所欣赏的。我虽然喜欢梁博但并不算严格意义上的粉丝，所以我不会去轻易地“心疼”他，我觉得他是那种很明白自己适合什么样的生活，也懂得自己应该走什么样的路的人。成败与否不会轻易挑动他的悲喜，因为那本来就不是最重要的事。
说到这里我很想插一句题外话，在天涯和微博呆久了越发对“NC粉”这样一个团体感到唯恐避之而不及，以至于我已经开始不明白他们到底是粉丝还是比较高端的黑黑，真的。难道成为一个人的粉丝就一定要变得狭窄，容不下任何其他人吗？只要自己喜欢的人没有走到最后，就是黑幕，就是导师偏心。说实话，如果这个节目真的有黑幕，我就不明白导师们费劲心思捧一个连盲选都被切掉的大家都不太认识的选手有什么意义。我觉得清者自清，除非真能拿出强有力的证据来，否则为黑而黑只能秀出自己水平和素质的低下。
进入第二轮后梁博唱的又是一首汪峰的歌《花火》，比前一首发挥得还要好，我也是从那时开始发现梁博是一个越往后走表现越好的选手，换言之，是那种慢热起来的类型。这种类型放到选秀比赛里其实真的.是很吃亏的，尤其特别容易在最开始被砍下去。与此相反的是张玮，不说别的，也不管他后来发挥的怎样，我觉得单凭他在盲选时的那种超级精彩的表现，他日后所得到的荣耀也绝不比冠军来的逊色，这就是观众的心理，观众永远在心里为最初就能狠狠打动他们的人而保留一个位置。
《花火》唱完之后，我觉得到了这个时候那英为了刷掉黄勇的那份懊丧的心情应该是被冲淡了，她可能是从这个时候才注意到也许梁博是她队里最大的黑马。我也是从这之后开始决定要支持梁博了，没办法我就是这样的人，只要看一个什么比赛类的节目就一定要从里面选一个自己支持的，不然总觉得心里空落落的。而且我发现每次我看选秀节目我支持的那
个都能走到最后成为冠军，只可惜这份运气在看足球时就没有了，我是多想看德国队拿一次冠军啊呜呜呜~~
回到正题，梁博进入那英组四强之后，再下一次出现就是所有选手的四强争夺战了。一开始我真的认为梁博最远就走到这里了，不为别的，就为每个导师只有一个名额，而那英组还有张玮。我觉得那英组最后会胜出的肯定会是张玮，相信绝大多数人都是这么认为的。我觉得如果梁博输给张玮也没什么吃亏的，张玮实在是冠军范儿太足了。不过后来我才发现，虽然张玮有夺冠的能力，但他的选歌其实从上一场就能看出些问题来了。我觉得他不太适合英文歌。MJ的BlackorWhite本身是好歌，但并不太适合发挥出张玮本身的长处。没想到四强争夺战张玮依然坚持了这种风格的歌，除了《忐忑》亮点实在有点少。我觉得虽然那英当天的评价确实让张玮有些下不来台，让他太过尴尬，显得很可怜。但他的表现确实不足以让他晋级。在梁博把张玮PK下去的时候我本能地特别为梁博担心，我觉得这真的是太容易给他招黑了，虽然梁博一点过错都没有，虽然他的《私奔》和《像个孩子》都实实在在唱到了我自己心里，真正让我反复听，越听越喜欢。我之前说过自己对摇滚一窍不通，对于崔健窦唯张楚等人也仅限于知道名字而已，所以我不是从摇滚的角度去听，我只是作为一个音乐白痴，单纯地觉得他的歌真的很打动我而已。
四强赛之后果然不出我所料，越来越多的人开始黑梁博，各种理由千奇百怪牵强得可笑。我非常理解有人不喜欢他的歌，本来萝卜青菜各有所爱，没有人能让所有人都喜欢。但我觉得恰到好处的批评是可以接受的，无端的抹黑真的不必了吧？何况是那么恶意的的语言？我还是那个态度，如果梁博背后有那么强硬的关系一路黑幕上来，至少最开始他的盲选没必要被掐掉。吉林省这样小透明且经济并不发达的省份，人口只有差不多三千万人的全国都没多少人知道的地方，如果真能手眼通天到买通全国收视率最高的娱乐节目，我们的卫视何至于收视如此惨淡以至于我们自己都不愿意看啊亲！
所以我虽然非常支持梁博却并不希望他得冠军，否则黑黑们一定是继往开来无止无休。中国好声音的最后一场是我唯一一次看这个节目的直播，由于网络问题造成的断断续续我就不说了，但那些没完没了的广告真的让人很想骂娘好嘛！浙江卫视你们这么缺钱吗？
梁博这一次出场的第一首歌是和那英合唱的《爱要怎样才完美》。这首歌我觉得没让梁博在四个人里面显得太突出，也没有发挥出他的特色，但也并不像许多人说的那样平淡如水，至少我觉得他还是唱出了感情的。当主持人宣布这一轮他的得票数最高的时候，我真的能很明显从他脸上看出意想不到的感觉。我觉得他其实一开始就没想过要拿第一名，甚至没想到他会走这么远。我在后来从网上找到过他在自己母校迎新晚会上的表演，那一次他面对自己的同学们说了很多发自肺腑的真诚的话，比在中国好声音舞台上说的多得多，也让我认识到他其实真的不是一个有很大野心的人，他很满足于自己的独有空间，也不愿意褪去自己身上那些属于年轻，属于真诚的东西。就如同他之后唱的那首《回来》，他一直希望自己能够回到最初的状态，也不希望自己的信仰和坚持会被一场比赛所改变。说实话我真的不知道今晚的夺冠对于他来说到底是好事还是坏事，我也没有把握娱乐圈的一切慢慢会不会让他有所改变。但至少我知道现在的他不愿意改变，也不愿意妥协，这对于我一个普普通通喜欢他的观众来说，已经足够了。唱《回来》的时候是整场晚会他表现得最好的时候，特别是和吉他手在一起演奏时，他几乎是头一次在比赛中笑出来，可以看出他真的是很享受音乐的。所以我真不希望他一开始就安全，与其让他夺冠，我更希望听他多唱一首歌。
最后一首歌的时候，我一看见歌名心里就暗叫了一声不好。这年头唱红歌就几乎等于得罪人，尤其是得罪网民，哪怕你这歌并不是真正意义上的红歌。没办法，总有一些世人皆醉他独醒的人就听不得“爱国”这两个字，哪怕丝毫不涉及ZF。我觉得这首歌选的特别容易落人口实，哪怕真的唱得好，也会有人说这是主旋律投机取巧。梁博其实自己写了许多的歌，我觉得最后一场如果他唱自己的歌就好了，或者实在不行，就唱他曾经改编过的崔健的《一无所有》，也绝对比最后这歌的效果要好很多。
话说回来，吴莫愁今晚的表现也很赞，比之前好多了。她要是能得冠军也挺好的，我觉得她以后还有更多的可塑性，同样属于潜力无限的人。我觉得作为一个歌手来讲国际范与否真的不重要，重要的是有自己的特色。作为一个中国人，除非真的是非常擅长，否则不要太过于以英文歌为卖点。英文的发音再好也好不过人家母语国家的人。你唱得再专业，人家对于这种类型早就熟悉到不得了。换位思考一下，一个老外中文歌唱得非常好，咱们听了顶多当个新鲜赞叹两句，难道就会从心底当他们是了不得的歌手吗？倒不如就唱中国的歌，外国人听不懂是他们没本事没眼界，我们犯不着总去刻意迎合他们。我在英国上学三年从来都不取英文名字，所有老师和同学都只叫我的中文名，发音准不准我并不在乎，我只是犯不着为了让他们便利一些而天天听他们叫一个我自己都不太熟悉的陌生名字而已。
中国好声音的最后一场终于落幕了，以一种极其烂尾的方式，什么人满为患的舞台，挨个念牌子后来不念啊冠军奖杯随便往梁博手里一塞啊之类的我都懒得吐槽了。而我的这篇文恐怕也要以一种烂尾的方式来结束了。到了最后我只是想说这个节目从整体上讲，办的真的算不错，但我并不对第二期抱以太多的期望。同样的，对于梁博，我已经很久没试过对一个歌手抱有如此的好感。我很希望他能按照自己的方式一直坚持下去，无论成名与否，开心就好。这个一开始毫不起眼到最后一步一步走上最高峰的男孩真的很让我感动，我喜欢他干净透彻又张驰有力的声音，也欣赏他沉着淡定有教养识大体的气度。我仍然不愿意做一个太纯粹的粉丝，就如同我在本文开头说的那样，过了这一晚，我对于这个节目就要告一段落。然而我会期待，看着这个在这档节目中让我如此喜欢的一个选手，朝着前方的路，一直走下去，无遗憾，别后悔。
三年级，走进了第二学段，与第一学段有所不同。经过两年非常辛苦的工作，学生已经打下了比较好的
用好教材，则审美情趣能得到提升。
一、注重体验感悟，提升人文精神
“训练”用得少了，反复出现的表示教师和学生行为动作的词语是“体验”“感悟”，这不仅仅是人文方面的，还包括语言方面的。最主要的学习方式，从训练走向体验感悟。
1．把握主题单元丰富的内涵
从孩子的生活，到中华文化的纵横的、地域的，都涉及到了。有的主题，与过去相比，加深了。如“心中的秋天”，强调情景相生。二上主要感受秋天色彩斑斓，丰收景象。不单纯是大自然的景色，把人的感情与大自然的景色融合在一起，使孩子的审美情趣提高了一层，在美丽的景色当中有丰富的人文内涵。八个单元都有比较深的可以考虑的地方。
2．在多读中体验感悟
语文，首先是感性的语文。以前，常见的是分析，用理性的眼光去看课文，语文课给我们留下的是理性的印象。语文中大量的文学作品要上成感性的语文，通过孩子的感情去触动他。所以，新课程下的语文要多感受少分析。特别是年级比较低的三年级，儿童的形象思维为主的特点。留给儿童的应是情感上的触动，是一种形象，而主要的不是知道了一个什么道理。
入情入境，融入自己的生活经验。新课程是一种经验课程，把自己的体验带到课程当中。并非一定创设某一种情境。入情入境是通过课文语言的描绘，有一种身临其境的感觉，并不是一定要用大屏幕营造。
通过角色转换体验感情。我就是课文中的人物，我在此情此境下会产生什么样的感情。
用读来表达自己的体验和感受。老师问：这个句子好在哪儿？学生说：就是感觉好，说不出好在哪儿，这是非常正常的。
以上这几方面是体验感悟的'基本做法。
老师的做法常常是先抽象出来，先概括，再回到课文中去。这种做法值得反思。如，先感受两个人的精神—哪里体现出来的。
爬天都峰：从读开始，结合生活经验，最后用读表达感情。这是很基本的。
秋天的雨：比较早地把写景的文章进入了教材，也通过语言文字表达了感情。过去的比喻都重在形式，相像的东西。秋天的雨像钥匙，主要不是一种形象，而是一种意象。中国人的写作主要特点是把词语安排妥贴，很少有奇句，美国人用一种独特的比喻，别人没有用过的，有新意的，表现创造精神。品味句子，即是学语言，又提升审美的情趣。
3．多元解读文本，尊重独特感受
文章只有一个中心思想到现在思想的大解放，没有一个绝对正确的答案。“一切阅读都是误读。”不可能百分之一百还原作者的生活感受，或写作时的心理状态。胡适读红楼梦，读红楼梦。读书究竟是为什么？说穿了是为我所用。如果只想还原，并没有多大的价值。虽然偏激，但至少体现出，可能有多种思想。没有绝对的错误。教材在多元解读的思想上，比较开放。
发现列宁喜欢灰雀，这只是最表面的一层。后面可以发现很多，如，列宁非常相信孩子，非常尊重孩子的自尊心，孩子也很喜欢灰雀。
陶罐和铁罐，老师千万不要先入为主地给孩子一个寓意，开始要让孩子自己读，充分对话，再说自己想到了什么。如，时间是最好的考验，要谦虚，朴素为美。不要一个观念固定下来。
英子的变化，想到的是什么，一般性的是要鼓励，要给别人掌声。还有英子的自信，自强；人的面子。不同的孩子可以从中读到不同的东西。
卖火柴的小女孩，资本主义，比童年，是不妥当的。基本的可以读出一种东西，就是对弱势群体的关注、同情。要有一份同情心，这在中国是有现实意义的。民工子弟学校，虽然苦，要有希望。通过另外一种解读，虽然苦，但不失对幸福、对光明、对美好的追求。历久不衰的原因，就在于提供不同的人文启示。
毛巾，毛的字形是难点，因一年级孩子左右不分。
朗读也可以是多元感悟，多元表达。南泥湾，郭兰英和崔健的不同唱法。国际歌，摇滚唱法。
二、优化学习方式，加强语言实践
语文课，主要任务是学习语言。人文精神要强调，但要防止语文本体的失落。人文精神应是在语言当中感悟。
1．引导学生探究语言规律。
除了在我的发现中发现，怎样在常态的语言环境中也发现语言规律？即在平常的阅读中有所发现。
我的发现，要放手让学生发现。分辨，形声字的规律，大部分可以读声旁，但部分不行。学生可以发现一系列亲缘关系，偏旁，声母，韵母……不要重在结论，让孩子体会到中国的语言文字的魅力，如燥，声母都是平舌。反义词，都是意思相近的字组成的。中国的文字奥妙无穷。
语文园地中的练习，也可以发现，如，匆匆地（ ），括号里的词语有没有共同的地方？另一方面，表示动作的词语前面，可以用这类词语加以限定。读读记记，你怎么记得那么快？有规律。
更重要的是，把发现的精神用到常态的语言现象中，在课文中发现规律。盘古开天地，反义词，近义词，句子很工整。恰当运用修饰的语言，句式差不多，感觉特别有力，想象特别丰富。
赵州桥的语言规律。“有的有的”孩子容易写得很接近，现在强调写得不一样，必须差别比较大。
花钟，有的老师让孩子画一张表，几点什么花开，太简单化了。语文的角度在于，同样说花开，但表达方法不一样。语文课就是让孩子积累多种多样的表达方法。这一段的重点就在于感受多种表达方法。
饮湖上初晴后雨，古诗，低年级，主要是读背，从三年级开始可以感受一些表达上的特点。
民族小学，把人的感情通过动物表达出来。结尾是白描的句子，可以让孩子说说眼前出现了什么样的图画。这篇课文就是一幅一幅的图画。如果让孩子画的话，就背离了语文教学的宗旨。只能画在大脑里！画下来，影子就不会摇晃。情景教学不宜滥用！
2．鼓励质疑问难，主动解决疑难
提出问题，筛选一些，着重解决一些。先解决大的重要的问题。如，五颜六色；一半一半。所有问题都要有着落！都要有交待！要保持学生质疑问难的积极性。但处理上详略、课内外是不同的。引导学生了解哪些问题更为重要。但并非无价值就不提，不懂就要问。中国：有没有挨批评-听话；美国提了几个问题-关注孩子的发展。
阅读是生命的历程，怎样提升人文精神。
一是在阅读中学会阅读，不需要很多地讲方法。二是体验感悟积累运用，三是精读和略读的结合。
现在反对某某教学模式，因为新课程非常尊重老师自己的创造性劳动。
精读课文的一种流程：一是初读课文，畅谈感受；二是合作探究，披文入情；三是梳理拓展，积累运用。
初读课文，首先运用阅读期待，激起阅读兴趣。这次课改的理论基础，其一是建构主义心理学。以前多是以行为主义心理学为背景的，主要是刺激反应强化，所以强调训练。做题目，对的打勾，错的订正。从而学习知识，形成能力。另外还有多元智能和成功智力。建构主义主要是要创设一个问题情境。富饶的西沙群岛，闭上眼睛，一会儿就到西沙群岛了。这是典型的情境教学案例。但对大部分的课是不必要，没有必要刻意地制造这样的情境。大多数课都可以用问题情境来导入。由原来的认知结构，和新的学习材料，把差距揭示出来，使学生有努力接受新学习材料的心向。这就是一种问题情境。所以导语不需煞费苦心去设计什么情境。孩子都有求知的愿望，教师完全可以运用这种阅读期待引入阅读教学。
放手阅读课文，给孩子留下强烈的第一印象，甚至产生心灵的震撼。然后学生交流第一印象，在交流中摸清学生的基础。应该让学生畅谈感受。小珊迪，初读后，孩子都会觉得震惊。初读后，老师提问：这个故事发生在哪几个地点？根据地点给课文分段。使学生学得无味。第一课时结束时，问：小珊迪到底会不会来呢？其实这都明摆着呢。
要正视学生学习这篇课文的起点！不要都当作零。如果确实大多数孩子都体会到小珊迪苦，诚实，下面就不再讨论这个问题。应使学生的学习有一个客观的起点。
披文入情。刘勰：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”这是写作和阅读的真谛。披是披荆斩棘的披，剥开的意思。一是师生共同筛选问题；二是对课文的重点难点兴趣点进行研读，有时这几方面是重合的，有时不一致，要关注学生的兴趣点。
梳理拓展，积累运用。适度拓展，不要过度。还可以做一些创造性的综合性练习。少做分解的如造一个句子，解词。综合性的，如写一段话。
花钟，是常识性课文。作为语文课文，知道花开的时间，只是很小的一个目标。
启蒙时期的写作，先放后收，先写大胆文，再写小心文。
写作的源泉有两个方面，一是丰富的生活，一是敏感的心灵。
小练笔，是阅读和写作的一种桥梁。
现在的高考题，都是话题
习作教学，在评价中指导。作前指导太多，讨论怎么写就用了40分钟，指导得越细，孩子的思维框得越死，孩子写得越千篇一律。这是第一个观点。
指导时，主要是话题，打开思路。千万别讨论一句一句怎么写。问问孩子有没有东西写了，如果没有可写的，再启发启发。采用展示和交流的方法。学生的作文写完，给谁看？现在多数是给老师自己看。这是一种资源的浪费！能不能让大家看？再差的学生，看看别人的习作也都会有一些长进。现在有些做法，习作向老师负责变为习作向全班展示，学生的责任感也增强了。年级低的可以不写评语，给孩子发小纸条，每个孩子五张小纸条，认为好的就贴一张小纸条。评价由老师评价变成由学生相互评价。使孩子能够品评作文的高下。高年级，要
用宽容和欣赏的心态评价学生的习作。例，斯霞，阿姨是女的。
要有整体备课的概念，整组备，整组教。
综合性活动，基本上是课外活动，但是必须要在课内展示。教学步骤与单元的学习同步。
生活中的传统文化：民族的凝聚力。如海外游子，首先想到的是家乡的食品。
把书用足了，确实是非常丰富的课程资源。
教师和文本对话，积储感受。不要先用怎么教的眼光去读课文，很功利，只当成技术上的操作。老师读课文，首先纯粹是欣赏的、放飞心情地阅读，把自己的强烈印象带到课堂上和教师交流。所以在备课的前面，应有自己与文本的对话。
引导学生钻研文本，多元解读的基础是潜心读书。
防止远离文本，过度发挥。例，武松打虎后面，提供“救救老虎”的阅读材料，学生讨论保护老虎的问题。离题太远。这里，课程资源的开发应引向课外阅读。
不要期望孩子能一刀切，齐步走。孩子的差异客观存在，先天条件，后天环境，家庭教育。现在不是要拉小差异，而是要让孩子在原有的基础上差异发展。
后进学生也是教育资源。
教学贵在自然，不必刻意设计。平平淡淡才是真，从从容容的教学，跃动学生的情感，静静地读书，细细地思考，这种课就是好课。
尽量在课堂上安排书面作业。每节课五分钟十分钟。这是人人能落实的有保证的做法。
考试必须是简明而实用。有的练习是可以的，但做试题绝对不行。如，词语接龙。不实用，没有应用价值。作为趣味语文，积累词语，是可以的。阅读题目，写作，是最基本的，不要花样百出。
作文素材一 崔健：中国第一个摇滚歌手
作为中国的第一个摇滚歌星，崔健出现在1986年。这年5月9日，在北京工人体育馆举行的一场纪念国际和平年的百名歌星演唱会上，他穿一件颇像晚清时期的大褂子，背一把破吉他，两只裤脚一高一低地挽着蹦上舞台，观众还没醒过神是怎么回事时，他已声嘶力竭地吼唱起那首后来很有名的《一无所有》。他赢得了热烈的欢呼和掌声。从这一天之后，有好长一段时间，在大街小巷都能听到这首歌。后来他又举办了多场个人演唱会，逐渐形成了自己的风格，确立了他作为中国摇滚音乐奠基者的地位。
他的歌迷们这样的评价他的歌：“听崔健的歌，正常的人都疯了，不疯的人倒不正常!”国外有的音乐评论人士则认为他是“非常专业的、世界级的摇滚音乐家”。
作文素材二 高敏：真正跳水的不败神话
体型优美、动作轻盈、稳定性好、压水花入水技术尤为突出的高敏是当之无愧的跳水女皇。她是世界上唯一突破600分大关的女子跳水运动员，她的技术难度和稳定性让同时代的其他选手望尘莫及、黯然神伤。连续三年被美国《游泳世界》杂志评为年度世界最佳跳水运动员，她让挑剔的西方媒体也大加赞赏。论风光她也许不及后来的伏明霞和郭晶晶，但她11次世界大赛全部夺冠的记录却成为后人难以超越的目标。高敏——一个时代的不败神话。
作文素材三 王宝强：俯首谦卑迎高局
王宝强出生于河北省南和县大会塔村，6岁时开始练习武术，8岁—14岁在河南嵩山少林寺做俗家弟子，之后来到北京闯天下，带了600元钱，一个行李包，没有票，在火车上站了5个小时。在电影厂执着的等活，在当武行替身，做群众演员，经常受伤。别人还嘲笑他，说他长着一副苦瓜脸，难成气候。命运似乎很眷顾这个看上去普普通通的孩子，16岁时，王宝强被导演李扬挑中，主演独立电影《盲井》，这部电影让他一夜之间从武行变成金马奖最佳新人。(王宝强凭《盲井》获得了法国第五届杜威尔电影节“最佳男主演奖”、第二届曼谷国际电影节“最佳男演员奖”。)
2004年，参演冯小刚贺岁剧《天下无贼》，名声大噪，其朴实的个性和独特的幸运赢得很多人的关注。2006年，王宝强主演30集电视连续剧《士兵突击》，成功地塑造了许三多这个角色，其自然的表演才能在这部剧集中得到充分的展现，给人们留下深刻印象，并赢得了广大电视观众的喜爱。2012年，由王宝强主演的电影《泰囧》取得了12亿的票房，成为当时中国电影票房冠军。
作文素材四 李宇春：不走寻常路
从一个寂寂无名的音乐学院的学生当常常成为娱乐头条超女，2005年度超女总冠军李宇春的人气可以用如日中天来形容。她在总决赛中共获得全国观众公开投票352万余票，被认为是最具个性的超级女生，被称为新一代的平民偶像的代表。
李宇春不是传统意义上的美丽女王，她走的时中性化路线，她的形象阳光、帅气、刚柔并济。她从不穿裙子，那低沉的嗓音、中性的气质、奔放的台风让成千上万的玉米为之倾倒，李宇春的出现让观众耳目一新，冲击了传统文化和审美观。
作文素材五 林志玲：把自己看小把事情做大
有一次，林志玲所代言的.浪琴表要举行记者会，由于主题是“舞伶”，所以浪琴表副总经理张正勋希望可以请林志玲表演的一段舞蹈，但经纪人认为不适合，怎么也不意。林志玲在旁听到了这个情形，等到出场时，她自己偷偷脱了鞋，光着脚上台，在原本只是要摆摆POSE的段落中，跳起一段长长的舞。
让张正勋惊讶的还不止于此，去年6月，浪琴表邀请林志玲到西安做宣传，与当地100多位经销商一起吃饭，当一桌一桌的经销商走到台上，和林志玲合照、握手时，张正勋注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。“她就那样总共蹲了八十次，我从来看不到任何一个艺人这么做!”因为代言活动经常与港台大明星互动的张正勋大声惊叹：“这就是她的身段，她的身段非常软。”
在一个文明的社会，素质和修养是每个人终身受用的名片，也是获得别人认可的第一要素。就是上文所说的细节，当时浪琴表全球部裁也看到了，对林志玲更加赞赏，后来也因而邀请她代表出席瑞士巴赛尔钟表展，也因为那次出席，林志玲有机会在国际媒体前日曝光，成为大家注目的焦点。这也从一个侧面说明，良好的修养和谦逊的品格，远比靓丽的外表更具打动人心的力量。
