学校师德工作总结1
我校的师德建设，在紧跟师德建设年的步伐，逐一抓好落实的基础上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建设在高端、精细、扎实、持久、可持续发展的生态面上运行，因而取得了较好的效果。
一、打造师魂，让师德建设进行在高水准的定位。
从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校鲜明特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个具体的师德行为来展现的。因而必须以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束教师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中。我们主要从以下几个方面为教师树立师德坐标。
1、用现代理念催化教师的心灵，把"生命传承生命"的教育理念，作为全体教师的核心理念。
我校结合新学期工作计划，努力从两个途径来更新教师的教育观念。一是在全校范围内开展新教育观的大讨论，广泛征求老师们的意见。二是加强民汉团结，互学语言，共同探讨。从实践的角度不断加深老师们对师德水准的感性认识。这一作法使教师的师德建设从自在阶段进入了自为阶段，极大地提高了广大教师的主动性和自觉性。
2、提高服务意识，让师德内涵注入新的文化营养。
在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学期工作计划、制定学校三年发展规划和"文化统领，魅力贯穿"教育模式等途径，有意识地特别强调各个部门和广大教师的服务意识，并努力在实践中身体力行抓好落实。
３、人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题。
我们首先从学校班子做起，在继承传统的基础上，努力塑造新时期领导的人格魅力，即努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、慎思、好学、创新的新时期领导形象，给每个教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途径，极大地激发了广大教师地工作积极性。
二、传承师爱，着力打造教师的行为文化。
从我校的核心理念出发，能否对学生付出真爱，是把理念和实践结合起来，兑现师德承诺的直接表现。对此，我们主要做了三方面工作。
一是注意发扬爱生的优良传统，用典型现身说法。
我们既宣传老典型，也注意总结和发现新的典型，如热爱学生、追求卓越的朱红莲等教师具有鲜明时代特色的感人事迹。
二是在爱的互动中增强教师的职业信念。
我们努力寻找真爱的途径，提出了"以爱育爱"的口号，努力通过爱的相互传递，爱的给予和回馈，不断地增强教师终生爱教不辱使命的拳拳之心。在实践中，一方面我们通过有创意的活动升华教师的爱，我们在全校教师公开进行师德承诺后，我们没有仅仅停留在形式上，而是要求教师们要把师德承诺进一步个性化，具体化。让老师们深入班级，深入学生，深入家长，了解学生和家长最希望自己的老师是什么样的，应该在哪方面有所转变。根据深入调查研究，拟订出符合自己身份对号入座的承诺内容，利用班会时间面向全体学生进行公开承诺，并请同学们监督。
三是与时俱进，建构学校的行为文化。
在师德建设中，我们努力做好两件事，第一件事是通过展览、校园宣传及可以利用的教育场合大力弘扬我校"崇真、尚美、求精、创新"的优良校风，营造人间正道是沧桑的正气氛围，提倡人人进取，甘于奉献，团结协作的团队精神，努力构建严谨的治学、献身科研、将学习作为我校第一需要的书香校园。第二件事是注重自我反思，提倡每个教师都要定期不定期的写反思日记和修养日记，通过这些修炼，教师的师德水准达到了内省、慎独和见贤思齐的境界。
三、展现魅力，把师德建设落实到实处。
细节管理不但是一种有效的现代管理，而且可以体现为一个学校的文化表征。细节管理就是要把工作加以分解，量化。从细小的环节上逐一落实。
1、组织落实。我校高度重视师德建设活动，成立了一把手挂帅的师德建设领导小组，配齐配强了专职工作人员。从客观上起到督促领导，加强组织落实的作用。应该说这是我们师德建设的一条重要经验。
2、计划检查落实。我们在做师德建设计划时，从全局和可持续发展的角度出发，进行了详尽的科学分析和论证，由各口反复进行锤炼修订，使我们的计划既有系统性，又有连续性和可操作性，因而显得十分科学、务实、细致、受到了全校领导老师的好评。对开展师德建设具有良好的开局意义，又具备全面的布局意义，因而显得十分重要。有计划、有布置，更需要有跟踪、有督导、有检查。如我们活动的各个阶段都有检查，有记录，有评比，有总结，重要的文章、方案领导都亲自过目。
3、思想落实。我们除了通过多种形式及时落实各项工作，对教师进行师德教育以外，还请全校老师在网上开展师德大讨论，对师德建设的意义，方法、途径师德标准、行为规范、审美要求进行深入的探讨，从而解决了师德建设的内趋力问题。
4、措施落实。在师德建设的工作中，我们创造性的开展了许多活动，采取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建设。我校先后完善了《教师礼仪规范》等规章制度，并出台了新的教师考核办法，把参加师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德状况。
二是建立评价机制，一方面我们从学生评价入手，另一方面我们还让家长参与了对教师的评价，成为我们衡量老师师德状况的重要参考。
三是丰富教师的行为文化，教给教师个性化的修养方式。
四是创立家长联席会议，让家长委员会和行风监督员以平等的身份建言献策，直接参与学校的管理，共谋学校的发展，使我校的师德建设增加了社会的参与力度。
四、自我反思，今后工作的几点思考。
１、从文化的角度出发，全盘思考学校师德工作，把师德工作作为学校的科研课题来进行研究。
２、在活动上，开展家长开放活动。向家长开放课堂教学，同前来开会的家长进行座谈，听取意见，改进我们的工作，拓宽交流的渠道。
3、开展优秀教师下乡活动。确定优秀教师的条件，确立优秀教师的名单，在积极参加师德建设活动的同时，在校内进行汇报课，家教辅导，提供咨询等服务，解决一部分家长的实际问题。
学校师德工作总结2
一、领导高度重视，健全组织机构
我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《吉林市教师师德五条禁令》、《昌邑区教育文化体育局的十条工作纪律》，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了三个责任状。
（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。
（2）依法治校，净化育人环境责任状。
（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。
3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《我的师德观》录像，学习了马宪华、林占春同志的先进事迹，并组织了35岁以下的青年教师去昌邑区一实验小学听全国十杰教师林占春的事迹报告，林占春朴实、生动的报告深深地感染了每位教师。回校之后，学校组织了讨论，谈感想，谈体会，特别是教师听了贾局长的讲话，决心以林占春为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名林占春式的名教师。
4、学校以《教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设年领导组组长高校长从北京学习回来，进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新的》师德讲座，学校还聘请了吉林市小学校长主编李博生同志进行了《学习型组织》的辅导讲座，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。
此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会。同时，学校认真向教师传达吉林市教育局20xx年16号文件，组织教师逐条学习，并将《违反教师职业道德规范暂行处理办法》复印，每位教师人手一份抄录在政治学习笔记本上，做到入脑入心入耳，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
1、召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。20xx年10月15日，学生代表、家长代表、社会各界人士参加了教师公开承诺大会，在会上学校领导传达了区教育文化体育局开展教师职业道德建设年活动方案及学校的活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，教师代表、区师德标兵王洪迎宣读了教师公开承诺书，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
2、在教师中实施了“五师”教育工程：
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
四、下一步工作打算
1、准备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平。
2、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。
3、筹备召开师德建设经验交流会议。
学校师德工作总结3
教师是教育之本，师德是德育之魂。教师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，教师要言传身教。就必须要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回顾一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。
一、加强学习，提高认识
通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读教师职业道德规范，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、热爱学生，精心育人
热爱学生，是师德的重要内容。如果一个教师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。
关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。
我让他们感受到老师在了解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同程度的发展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，激励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重他人，理解他人。为人师者，一定要有一切为了学生的发展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。
三、学无止境，任重道远
作为一名合格的教师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识结构，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。
古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力渗透德育，比如，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透；在校园文化活动以及班级活动中及时渗透；抓住班级事件渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我回顾一年来工作，还有诸多不足之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中取得更多的收获！
学校师德工作总结4
xx中学在市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意的教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出"以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校"办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
二、存在问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
三、今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
总之，我们一切从孩子出发，扎扎实实地走过来的，并且，我们还将扎扎实实地走下去，朝着培养合格公民、高素质人才的目标，不断探索，不断创新，不断完善，使我们的德育工作更富有成效。
学校师德工作总结5
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！
学校师德工作总结6
我校在师德师风建设工作中，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会会议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长王金凤为组长，教导主任刘子辉，教师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：
一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；
二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；
三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
为了进一步提高教师的师德师能建设，我校积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
2、开展了师德师风“十查十看”活动。
学校要求每位老师结合自己的实际情况，以及工作中存在的问题，进行十查十看：
一查贯彻党的教育方针情况，看是否有违背教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；
二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；
三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题；
四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；
五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，浏览不健康网站等行为；看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；
六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；
七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；
八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；
九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；
十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。
全体教师对照《中小学教师职业道德规范》，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。
3、开展“四比两优一满意”活动
在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动，推进“学创”活动深入开展。
比修养，促进言行举止规范。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生；加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准普通话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。
比学习，加快综合素质提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采用个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素质。
比奉献，搞好服务温暖人心。倡导教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓励，并定期走访困难学生家庭，不断增强教师培养每一位学生全面发展和健康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列比赛，提高教师的基本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学能力水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。
争师德优秀，展示教师风采。学校鼓励教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满意教师，展示教师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。
创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组继续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参与教育教学改革的热情，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型交流。办公室召开党员座谈会，让党员想办法，拿主意，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。
让家长满意，增强家校沟通配合。学校为切实发挥家长会的作用，决定在11月中旬开展一次家校联谊会，密切家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。寒假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极配合学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。
4、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动
在教师节来临之际，组织中高年级学生开展了“我为老师唱支歌”手抄报比赛，并进行展出；在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。
七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；
二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；
三是学生评，召开学生座谈会；
四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
总之，师德教育是学校经常性的一项工作我们会常抓不放，会经常对照实施方案，认真总结师德教育活动成果，分析存在的问题，明确下一步打算，不断反馈，进一步提高我校全体老师的师德水平。
学校师德工作总结7
我校认真贯彻落实《平远县中小学教师师德师风建设实施方案》文件精神，进一步加强师德师风建设，结合学校工作实际，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：
一、大力弘扬教师的先进事迹。
学校大力弘扬教师的四种精神，即：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、勇于争先的拼搏精神，并以此为标准，评选身边的先进典型，以身边人物高尚师德感召教师，以身边榜样形象引领教师。今年学校分别组织开展学习省特级教师刘雪芳先进事迹、梅州市第二届中小学“嘉应名教师“黄雅芬先进事迹、叶剑英基金优秀教师奖获得者李秀香老师先进事迹的学习活动，把她们的事迹材料打印成文，发给每一位教职工；利用教师会、年级组学习研讨会，组织教师学习优秀教师的先进事迹，通过学习、讨论、交流，对照先进典型，找出自己的不足，明确学习方向，收到了良好的教育效果。
二、活动效果显著。
经过全体教职工的共同努力，我校师德、师风建设活动效果显著。
1、教师精神振作，干劲十足。少数教师过去存在的应付差事、不下功夫、不思进取的状况已经消失，敬业精神显著提高，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。全体教师能服从学校安排，积极工作，准时上下班，无特殊情况不请假；值日教师更认真负责，站好岗位、巡视查看、管理学生。
2、教师的教育教学行为更加规范。通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼任非主要科的教师，不再去应付所兼任的课程，都能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了，有偿家教现象基本消除。
3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强。很多老师在课余时间积极主动辅导中下层学生，主动与家长联系、沟通，共商教育孩子良策。通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。
4、学校的各项工作开展更加顺利。
①本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，以人为本的理念，紧密结合本校实际，强化管理，特色办校，优化环境，在务实上着力、重点上突破、特色上出彩、创新中发展，“三礼教育”取得了显著的效果，学生精神面貌变化很大，在校内外文明守纪、争做好事；校园里卫生整洁，秩序井然；班风正、学风浓、校风好。
②教研活动蓬勃开展。解放思想，与时俱进，以提高教育教学质量为重心，改革教学模式，推进教育创新，扎实开展“教学质量年”、“教学创优年”、“教学科研年”等活动，全面提高办学质量，推进素质教育，努力开创教学工作新局面。在教学常规管理中注重深入调查研究，注重抓好典型，注重优质高效，向管理要质量；制订《平远县第三小学课堂教学整改方案》，深入开展中青年教师“优质课评比活动”、“党员示范课活动”，提高课堂教学有效性，向课堂要质量。语文、数学、英语三个教育教学科研课题顺利结题，各个课题小组边实验，边研究，边总结，边提高，立足解决教育教学中存在的实际问题，形成了良好的研究氛围；学校利用有限的财力、物力，尽力支持校本培训和科研工作。通过扎实开展教育科研活动，有效地提升了教师的教学科研能力和水平，培养出一大批学科带头人，使学校在新课改的推行、课堂教学质量的提高等方面收到明显的效果。
③体育活动异彩纷呈。在今年举行的县直学校女教工羽毛球比赛、“五境山庄杯”教职工中国象棋团体赛、平远县第36届中小学生田径运动会教师接力比赛等活动中，大家心往一处想，劲往一处使，齐心协力，均取得了较好的成绩。学校积极推广校园足球，吸引了喜欢足球运动的孩子们。学生自发组织了多个小足球队，利用课余时间开展活动，学校从中选拔了十多人组建校足球队，林健文、谢宇浩两位老师经常利用课余时间专门指导、训练，为提高校园足球整体水平起到了促进作用。在今年11月份举行的全县中小学生田径运动会上，我校代表队获得小学组团体总分第三名。
④星辉文学社茁壮成长。为了加强校园文化建设，丰富学生生活，提高学生的语言文字运用水平，给学生一个施展才华的舞台，我校结合“群星争辉”的办学特色，成立了星辉文学社。学校本着“培养文学新人，繁荣校园文学”的方针，积极采取各种行之有效的措施培养社员的创作意识，以文学社为平台，引导和组织学生开展文学采风、征文比赛等系列活动，让学生亲身体验活动的过程，在活动中提高道德修养，在实践中培养创新精神。一年来我校黄雅芬、谢英红、王桂香等老师付出了大量的心血，辛勤的劳动，课余时间义务给小记者上辅导课、指导学生写广播稿、报道等；出版了七期专刊；组织学生参加广东省第六届“粤星杯”小学生作文大赛，有1名学生获二等奖，4名学生获三等奖；黄雅芬、谢英红、何亮平、危丽琼、王桂香5位老师获指导奖。
⑤高质量完成“教育均衡县”省检、国检工作。为做好“教育均衡县”各项工作，全体教职工以高度负责的态度认真做好准备，学校努力搞好硬件建设，在上级主管部门的大力支持下，更新课桌椅、办公桌椅，更新学生电脑室，新装电教平台、添置各功能场室的设施等等，不断提高教育信息化水平。上半年迎接省检查、12月份迎国检工作，县三小的各项标准合格，资料管理规范，齐全的硬件设施设备、良好的校园环境、积极向上的师生精神风貌受到专家和上级领导的赞扬，从而出色地完成了任务。
通过扎实开展师德师风建设，学校品牌不断提升，教师个人素质显著提高。
一是满意度不断提升，我们的老师以自己能在县三小工作感到骄傲；我们的家长以自己的孩子能在县三小读书感到自豪。
二是各种荣誉接连不断。学校连续四个学年度均获得“平远县中小学教学工作先进单位”；语文、数学教研组被评为“平远县小学先进教研组”；英语教研组被评为“梅州市小学英语示范教研组”；少先队三年级中队分别荣获年度“梅州市少先队先进中队”、“广东省少先队先进中队”称号。凌谢应、王桂香、林寒珍三位老师被评为优秀教师，受到县政府表彰；刘安校长被评为学年度梅州市优秀教育工作者；黄雅芬老师被评为梅州市第二届中小学“嘉应名教师；李秀香老师广东省雁洋公益基金会授予叶剑英基金优秀教师奖。
三、存在问题。
在师德师风建设活动中，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强等等。我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起县三小高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。
四、今后努力方向。
今年开展的师德师风建设活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。
学校师德工作总结8
为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。
一、认真学习，提高认识，加强师德修养
按照区教育局本学期工作重点提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
1、过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
2、通过政治学习，组织全体教师学习理论，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看“乡村最美教师”录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。
二、健全制度、明确责任
学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。
1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了“师德规范十条”由领导和各职能部门分别考核：
（一）尊规守纪，依法执教。
（二）爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核
（三）尊重学生，爱护学生。
（四）尽职尽责，教书育人。政教处考核
（五）严谨治学，精益求精。
（六）完善自我，一专多能。教务处考核
（七）团结友善，明礼诚信。
（八）注重人格，为人师表。工会考核
（九）更新观念，铸造师魂。
（十）开拓进取，不断创新。主管教学校长考核
2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入政绩考核之中。
（一）在学生面前不说影响学生身心健康的话。
（二）不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。
（三）不上不负责任和无准备的课。
（四）不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。
（五）不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视和挖苦学生，不把学生撵出课堂。
（六）不迟到，不早退，遵守请销假制度。
（七）不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。
（八）不在走廊、办公室大声喧哗。
（九）不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。
（十）注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。
以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核：
（1）跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。
（2）发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。
（3）召开家长、学生座谈会评议师德。
（4）采用教师互评形式。
3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
三、规范行为、树立形象
师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。
1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。
2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。
（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。学生素质较低，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。学期初，在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。
（2）严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师丽萍、张轩、付银宇、平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。
（3）改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。邹良育、卢艳、薛梅老师课堂教学方法灵活多变，受到学生的好评。
（4）不断总结经验，推广典型是搞好师德建设的有效方法。学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。
我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。
学校师德工作总结9
生活中，很多人对教师这一职业有着很高的评价，他们认为：老师，是人类灵魂的工程师；老师，是辛勤的园丁；老师，像春天的农民，播洒着希望的种子……听到如此高的`评价，作为一名普通教师的我，深感光荣！
为师两年，我都能遵守着学校各种规章制度，依法执教，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严谨地开展教育教学工作。对于道德规范中的六点，我觉得自己基本上都做到了，唯一欠缺的是关爱学生这一方面还是做得有点不足。
做得不足，并不是我讨厌我的学生，只是在繁忙的工作里，有时会迷失了自己的方向。什么不讽刺、不挖苦学生等，这些我都很清楚，只是当碰到恨铁不成钢的学生时，自己就完全失控了一样，也许那是年轻人的缺点，火气太旺盛了。
但扪心自问，我是爱我的学生，并且希望看到每一个学生的进步。于是，当每一次自己做错了，我都会主动向学生道歉，并叮嘱自己下次不能再犯同样的错误，且做好反思工作。虽然我的控制力不好，但在每一次生气的时候我都是尽量地控制自己，做到所说的话不伤害学生，用心与学生说道理，用我的真诚打动学生。
记得曾经在一本书看到这样的一个寓言故事：在茂密的森林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用你的斧头砍伐我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫再次遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说的话，我一辈子也忘不了。
看来，真正让人觉得受到伤害的，不是刀子，而是比刀子更厉害的东西-语言，就是那句话。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”一个人的谈吐，就能看出一个人的修养，善良智慧或者温厚博学的语言，能融冰化雪，排除障碍直抵对方心岸。身为人师的我们，有时候不就是因为一句话，能让学生亲其师而信其道；同样，有时也会因为我们一句话，让学生丧失学习的信心。这一点我深有体会，还是一名学生的时候，一直以来我都清楚地知道自己的头脑并不灵活，要想取得好成绩唯一的方法就是勤，因为勤能补拙。但高一的学期末，黎老师（我高一的班主任）在报告册上对我的评语是这样的：你天资聪明……当我看到评语的时候，我的心久久不能平静下来，非常的开心。懵懂的我，看到老师对自己有如此高的评价，那学习动力就越来约大了。
最近参与的骨干教师培训、读书交流会、少先队辅导员培训，从中收获良多，同时，也让我想了很多，不断地反思着自己工作中的行为。在各培训中，很清楚的一点，优秀的教师在教育学生时，常用的一种方式就是激励，因为激励会让学生感觉到自己有很多闪光的地方，让学生觉得自己还有努力的方向。
而在我的教育道路上，我正努力地朝着这样的方向去努力，如果我无法做到用我的话让学生温暖一辈子，也没有关系，但千万别因我的一句话而让学生寒心一生，因为一句话，一辈子。
学校师德工作总结10
七月，太阳像火炉一样烧到正旺的时候，我们时刻紧张而繁忙的教育教学工作就结束了。回首本学期的工作总结如下：
一、班级管理方面
1、安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。
从开学的第一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯出入教室，还是走廊行走课间活动等方面都进行一一要求和规定。我的重视也引起了学生的重视和在意。每周的班会和每天放学前，我都会抽出时间对学生进行这方面的教育，并对一些注意安全和注意维护安全的学生进行大力表扬。另外，每节课间，尽管有我的监督、跟随，我也安排班长带着出入。我时刻注意提醒学生注意安全的叮咛，也让学生真正懂得了安全的重要性与重要意义。
2、加强德育教育
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度、《小学生守则》，常提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。结合每周的升旗仪式及学校的月工作计划、班级板报及时对学生进行爱国主义、集体主义、刻苦学习、团结友爱、遵章守纪、爱护公物、保护环境的教育。另外结合《弟子规》《国学经典语录100句》《小学生必背古诗词70首》的背诵进行中国优秀传统文化的教育。
二、教育教学方面
1、精心进行教学设计，激发学生学习兴趣。
学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。因此，我精心设计教学活动。如在《咕咚》一文教学中，在让学生感知课文后，我进行了以下教学设计：狮子为什么没有跑？他是怎样做的？结果怎样？如果你也是森林里的小动物，刚好看见其他小动物们正在乱哄哄地瞎跑，你会怎么办？然后同学分成四人组，进行合作探究。在小组探究过程中，兴趣浓厚、气氛活跃。这种教学设计，给了学生选择内容的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因而激发了学生兴趣，不但营造了良好课堂气氛，而且突破了教学难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。
2、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。
通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是我除了在读书节期间给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够灵活的运用到写话中去，不知不觉，写话能力得到了提高。另外每天放学，我都会提醒孩子们要利用20分钟进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。
3、关注学困生和特殊生。
在工作中我最费心的还是那些学困生和特殊生。首先我特别关注学困生，给他们以温暖和鼓励。班上有5名学习吃力，纪律性差，爱搞小动作，书写速度慢的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会及时当众给他们鼓励，奖给他们笑脸和红旗，现在这5个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。其次我特别关心那些父母长年在外地工作及特困、离异家庭的孩子，这些孩子特别淘气，活泼好动，每天课间我都要专们看管，但我发现这些孩子也有闪光点，他们也爱班级，爱老师，每天见到我都热情地问好，他们爱劳动，于是我就让他们当值日组长，看到他们认真打水、扫地、拖地、摆桌椅的情景，我都会随时表扬，但对他们的教育仍然将是我今后工作的重点。
三、做好“防近控近”、预防疾病工作
我能认真履行《“防近控近”班主任工作职责》，及时教会孩子们新的眼保健操，督促并指导学生每天上下午认真做好眼保健操。督促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼。及时根据教室光线情况调节班级照明。每周调整一次学生座位；教给学生护眼口诀：“一二三四五，眼睛我做主”。
多年的工作经验告诉我，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。本学期安排了值日生轮流表，教会了学生值日。每天我要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。
四、继续加强与家长沟通。
家长接送学生、校讯通、打电话等都是我与家长沟通和交流的大好机会。每次我都会很好的把握这些机会，对于家长的反馈意见，我总是做详细认真的总结，对一些特殊的短信或者有特殊要求的我都会电话回访，尽可能达到他们的满意。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合。在此，我要特别感谢本学期为班级运动会献计献策、无私奉献、维持纪律、卫生保洁等方面及为班级美化做出贡献的家长们。
一学期的光阴已悄然逝去，想在未来与学生相伴的岁月里，我会尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的，我会不断的积累经验，努力学习，为学校为学生做出更大的贡献而不断努力！
语文教学的反思总结1
从事语文学科教学已经14年了，还从没有做过整体的回顾与反思，孔子曰：“温故而知新”，以前也反思过只是过于片面，只看眼前了。
回想这十几年的教学，自己比较成功的一方面就应该是尊重学生了。以学生为本，以学生为主体，这是我教学中的一贯思想。所以，无论教学什么内容，无论什么时期，我都以调动学生积极性为前提。在一二年级时，识字写字和朗读课文是主要教学内容，那么我就想尽各种办法激发孩子们的兴趣：识字时除了遵从汉字本身的特点外，请学生想办法识记——猜谜语，编故事，做字卡，配图画只要孩子感兴趣，只要孩子在这个过程中一直在和字打交道，我就给他们鼓励；写字时，孩子感觉又枯燥又累，这时我就引导他们比赛，看谁是小书法家，把好的写字本贴上墙；读课文时，同桌读，小组读，赛读，全班开火车接龙读，录像读，总之我想了许许多多孩子们喜欢的方式，让孩子们乐在其中，负担感自然就少了。
然而，小学语文教学绝不是仅仅教了识字、朗读就可以的，到了中高年段，阅读教学令人迷惘，我唯一感到自己做的比较好的就是抓住了年段训练重点，分阶段分层次对学生进行指导。比如，中年段培养学生概括段的主要内容，抓住文章的主要内容的方法，教给学生理解词语的方法，教给学生利用字词典等工具书预习的方法，培养学生把一段话写完整写具体的方法；高年级时提高要求，不仅要能抓住主要内容，还要把握文章的中心，体会作者立意，从而体会文章中含义深刻的句子，学习表达方法等等。但也有问题，总觉得自己把握的还是有些片面，总觉得自己的教学中缺点什么，却又找不出答案。
语文教学中更重要的一方面当属习作教学了，经历了两个多循环的教学，我觉得自己也算是有一些经验，尤其是刚刚毕业的这批学生，个个不怕写
一、丰富习作形式，培养习作兴趣。
，不仅写看图写话，也表演写话，观察写话，还鼓励孩子们积极参加学校组织的观察作文比赛。学校把获奖孩子的作文结集成册作为奖励，虽说算不上是什么经典大作，但孩子们都很自豪。所以，还没有正式写作文，他们就已经喜欢上作文课了。
二、给孩子充分的时间去准备素材，绝对不做无米之炊。
三年级开始写作文了，我每次都会给孩子很长搜集素材，选择素材的时间。也许是因为自己本身性格慢的原因，孩子们没准备好我就继续等，有的时候竟等得有些孩子着急了，非得先把草稿给我看一看。其实我是想告诉孩子们，作文是写自己的真实生活，如果没得写那就不写也不要抄别人的文章，重复别人的生活。所以，我们班的孩子，无论自己作文写得怎样，都不会有一个人去成篇抄别人的文章，去背别人的作文。
这学期我们有篇习作是写“生活的启示”，开始我对这次习作也有些懵，要发现生活的启示，就要求孩子是生活中的有心人，同时孩子认识事物的能力也要有一定的高度，挺难的，怎么让孩子联系以往的生活，提高认识呢？我认真备课上课后，只有几个孩子很快从自己的记忆中寻到素材，可是孩子都有一个问题：不知道这件事给他们的是什么启示？我知道孩子们能感受到事件中的问题就已经不错了，他们欠缺的是用恰当的语言来概括、提升。当我给他们一点指导后，他们豁然开朗的那种兴奋溢于言表。就这样，这一次习作我整整上了一个月的时间，一点一点地教每个孩子感受生活、表达生活的方法。最终，当我们班二十多个孩子作文全部完成时，他们的选材几乎没有重样的，有的即使对象相同，描写的角度也不同。在这里，我感觉到，指导习作也要从时间上分出层次，不同的孩子给不同的时间。
三、不要求孩子的习作多完美。
每次看习作草稿，我就能给孩子的习作分出层次，可是，我从不为了让孩子的作文更完美或打高分而费大力气去修改，我只做到在他的草稿基础上使字写准确，句子通顺即可。这样让孩子顺其自然地发展，他会感到自己的进步，感到老师对他的欣赏和信任。否则，虽然我们改出了一篇篇自己满意的作文，但满纸的红字、修改符号，无疑是对孩子自身的否定，不会让孩子有多大自信去面对新的习作的。慢慢地，孩子会形成一种想法：反正老师会给我改，对付一下就行了。
四、鼓励学生进行课外阅读。
结合课内教学，推荐孩子读相应的书籍，让学生同伴之间交换课外读物，给学生展示阅读内容的机会，丰富他们的阅读积累。
其实仔细想想，小学的习作无非就是培养孩子的表达兴趣，孩子不怕写作文，愿意在自己的作文中表达自己的生活和想法就可以了。我做到了这一点，我感到幸福。
可是教学中依然是迷惑重重，语文教学到底该像王崧舟、窦桂梅老师那样诗情画意、激情昂扬，还是要像管建刚老师那样目的明确，为写而读；到底是要一篇课文一篇课文的教扶放，还是要像韩兴娥老师那样实行海量阅读；到底要一篇课文一种方式，还是像杜郎口学校那样固定了模式？当我们跟着这些排头兵走走看看时，其实是自己心中依然有许多的迷茫之处：语文的课堂教学到底该教给孩子什么？该怎么教？这是永恒不变的话题，却也是一直以来的难题。语文新课标中多次强调运用，可我们的孩子在考试前依然在背指定的课后题，这算是运用吗？语文课标中始终强调改变学习方式，要用自主、合作、探究的学习方式来替换以往的“填鸭式”，可我们在许多课堂上欣赏的依然是老师的美妙设计，情节环环相扣，言辞精美绝伦，这算是师生之间的合作吗？大家一直在研究要用教材来教，而不要教教材，可是这个点该怎样才能一下抓住？也就是课内的教学如何能更好地为运用服务？倒不如语文教材也变成数学那样吧：有要掌握的问题，然后有相应的例题和练习题，在语文里就是两段话或者两篇课文式，免得有的老师不会教，到小学六年了，孩子还只是写写生字组组词，背背课后题，坑人。
在我看来，当孩子们小学毕业的时候，应该有自己的思想，并且能用自己的语言来表达自己的思想，这该是我们小学语文教师必须保证的，我们就该想一想用什么方法能够做到它才行。
语文教学的反思总结2
在整个小学阶段，共要
由此，我提出了“一年级识字趣味化的课堂教学研究”这一课题，根据学生的年龄、心理特点，灵活地运用多种方式，充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用，进而提高学生对识字教学的积极主动性，探索一年级识字教学的有效途径。
通过对识字教学研究的有效开发，确立识字点，采用丰富灵活的方式，有效进行识字训练，提高学生识字量和识字能力。提升学生的识字教学兴趣。
通过本学期的尝试，运用了多重方法，去得了较好的效果，学生对常用字记忆较之前更加牢固，运用更加得心应手。具体成果如下：
主要结论：
（一）根据学生的年龄、心理特点，灵活地运用多种方式，确实能够充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用，进而提高学生对识字教学的积极主动性，探索一年级识字教学的有效途径。
（二）通过对识字教学研究的有效开发，确立识字点，采用丰富灵活的方式，能够有效进行识字训练，能提高学生识字量和识字能力。能提升学生的识字教学兴趣。
初步成效：
（一）趣味识字法激发了学生对学习生字的热情，变被动学习为主动学习，活跃了课堂气氛。
（二）通过一系列小测验，与未进行趣味识字教学的学生相比，受到过多重趣味识字教学的学生能够更加牢固地掌握所学生字，能够更快学会运用生字组词造句，能够在测验中取得较好的成绩。
（三）考试成绩较为理想，尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很理想。
阶段性成果：
《课题研究实施方案》、教学随笔、师生交流会、识字公开课、《课题研究阶段总结》、教学反思、较为理想的考试成绩
下一阶段计划：
（一）元宵节过后，给同学们猜灯谜来识字，并制作《优秀短篇识字文册子》。
（二）组织运用多种方法的识字比赛：在班级内组织识字比赛，校验学习成果。进行赛果统计和分析，写好研究
（三）对课题全面总结、搜集和整理研究
经过上学期的尝试，本次期末考试在生字方面取得了较为理想的成绩，说明趣味识字法行之有效，是一个能够激发学习热情、帮助掌握生字、促进学习进步的好方法。在接下来的学期中，要坚持实践计划，培养出一批优秀的学生，并将趣味识字法汇编成册将之推广，造福更多初入学堂的学生，将我国的方块字牢牢掌握，打好基础，将来成为国家有用的优秀人才！
语文教学的反思总结3
在这一学期的工作中，有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有以下几点：
1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写
（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的'书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。
面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟因为父母的矛盾被送回老家，我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性，这学期他的成绩提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想，学习主动性差。可她喜欢朗读，于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。爱屋及乌，因为朗读她喜欢上了语文，进步也不小。诸如此类，还有很多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
我的读书态度作文 篇1
不久前读了小小说名家刘国芳的一篇《扔石子的小女孩》，开头一段是这样写的：去年秋天，我在一个叫山下的小村住了半年。我是因为拆迁才搬到这个地方来暂住的，村子很小，村里村外都是树，远一些，是青青的下马山。“绿树村边合，青山郭外斜。”这景致，我在王维笔下见过。
读到王维那句我不由一顿，因为这分明是孟浩然的名篇《过故人庄》的颔联。王维和孟浩然的诗风虽然相近，但这首诗早在中学课本里就应该耳熟能详，估计是作者写时未加思索，而编者又未详加考证，一旦形诸白纸黑字，便极易以讹传讹。虽然这篇小小说总体来看写得还算不错，可惜误把孟、王相淆，不免于璧有瑕。
更早些时候在《今古传奇·武侠版》上读到小椴品评时未寒作品的一段文字，其中引用了陈子昂《与东方左使虬修竹篇序》中的名句：“不期正始之音，复睹于斯；可使建安作者，相识而笑。”得以重温，不胜欣然。在后来的古代文论考试中，我也很得意地照搬过去。但完卷后当我重温这篇古文时，才发现原句是：“不图正始之音，复睹于兹，可使建安作者相视而笑。”小椴的国文功底之深，勿须我多言，单看其《杯雪》、《停云》、《传杯》诸作便可得知。就连他在落笔行文、谴词造句时也不能做到随心所欲不逾矩，何况一般的学子文人。思之深为惕凛。
王国维的大作《人间词话》论古今之成大事业、大学问者必经过三种境界，其第三境曰：“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”不过考之稼轩原句，却是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”若照静安之句去解读稼轩的《青玉案·元夕》，却不与原词相参照，便有可能贻错一生。由是可见引用古诗文必得慎重思考，详查，做到字字句句妥贴无误，才能对自己负责，也对读者负责。
谈到这里不免要提提读书的态度。余秋雨的读书态度是尽量读第一流的好书，因为当你在读一本坏书时，你已经错过了一本好书。李敖的读书态度则是要么读第一流的好书，因为要看看它到底好在什么地方，要么读第一流的坏书，也要看看它到底坏到什么程度。我的读书态度却是向鲁迅先生看齐，批判地继承，挑剔地拿来。
一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”不同的审美眼光从同一本书里竟然能看出如此多的不同来，那么一种正确的读书态度也的确值得我们重视了。
任何一个民族的文化都不会尽是精华，糟粕是与之并存的。便如一朵美丽的玫瑰旁边往往长满了刺，而一枝亭亭玉立的荷花却是从满河淤泥里绽开笑容。在读书之前，我们首先要认识一点，那就是书都是别人的，而我们能够从中汲取到的知识，才是真正属于自己的东西。有了这样的认识后我们才能拿起一本书从容不迫地翻阅、咀嚼、消化、吸收，让我们的学问由无到有，由薄到厚，化浮泛为精深，化古文为今文。
“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”没有前人的肩膀供我们站立，我们的眼光便不能看得更远。同样，没有一种正确的读书态度，我们的创作也很难取得更大的成就。
我的读书态度作文 篇2
在我还是小孩子的时候，就爱上了读书。那时候，我不识字，妈妈就读给我听。当时的我总是被书中的故事情节深深吸引。稍微长大一些后，经典为我打开想象之窗。我想走进枝繁叶茂的大森林，与白雪公主和七个小矮人一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化作泡沫的美人鱼；我想去灰姑娘和王子生活的地方，看看他们过得怎样；我还想去找寻变成白天鹅的丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话，为我展现了一个五彩斑斓的奇妙世界……经典教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，给我上了人生的第一课。
随着年龄的增长，我慢慢开始走进诗、词。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪放。诗词，让我穿越时空，回到唐宋，去体味古人的悲欢离合；诗词，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。
现在，散文和小说成了我的挚友，伴着海明威的脚步去陪伴老人钓鱼；陪着高尔基去回忆他那痛苦中又交织着甜蜜的《童年》；随着冰心去追忆那温馨的陈年往事。慨叹曹雪芹笔下四大家族的兴衰荣辱；钦佩唐僧师徒历经千难万险终不悔的真诚；敬仰《水浒》世界梁山好汉荡气回肠的不屈抗争；铭记曹、孙、刘乱世创业、自强不息，终成三国鼎立之势的史实。
经典，承载着我的梦想，伴我生活，伴我成长。经典，是我的成长路上最美丽的一道风景线！经典，已成为我的良师益友。相信伴随书香，我终会穿越知识海洋，抵达人生理想的殿堂！
指导老师评语：
阅读经典，可以让我们发现课本以外的精彩世界；阅读经典，可以让我们更加聪慧。读一本经典，就像是挖掘一个宝藏，里面有无穷无尽的人生财富；读一本经典，就像和我最忠诚的朋友谈话。 徜徉在经典的海洋里，津津有味地阅读，整个人浸润在书香里，为她陶醉，被她迷恋。
我的读书态度作文 篇3
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大。每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头痛的事了。
渐渐地，我长大了，我感到了知识是多么重要，每次写作文，脑袋里都是空白一片，不知从何写起。爸爸和妈妈为我不喜欢阅读而烦恼，常常给我买一些阅读的书让我读，可我还是感到很枯燥，为了完成任务而读书。直到有一天晚上，我们家玩了个“成语接龙”的游戏。真正改变了我对读书的态度。
首先，是爸爸在纸上写一个成语，再就是妈妈，最后才是我。就这样，依次写下去。准备好了，爸爸说：“那我可要开始了，点石为金”“金蝉脱壳”妈妈信心满满地写着，我左思右想，都没有想到接下来该怎么接。于是，就拿出成语词典，翻到了那页，我说：“金蝉脱壳【ké】就不能接下去了。”话音刚落，爸爸和妈妈都哈哈大笑起来，我感到很好奇，不知道爸爸和妈妈他们在笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，对我说：“你刚刚说什么?”我无可奈何地又重复了一遍：“金蝉脱壳【ké】呀！”爸爸说：“你自己看看词典上的拼音。”我一看词典上，写的是金蝉脱壳【qiào】，壳【ké】它是一个多音字，还念壳【qiào】。当时我特别害羞。心想：以后一定要好好读书，读多一些书，那样才能积累很多知识。
从那以后，我真的看进去书了，并喜欢上了读书，当我读到《三国演义》时，我被诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。因为热爱读书，我的口语表达能力也有了增强，作文水平也有了提高。
曾经在一本书上看到这样一段话:“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。相信不久的将来，我一定会明白其中更多的乐趣。
我的读书态度作文 篇4
如果你问我因为有什么而快乐，我会毫不犹豫的告诉你：“我因为有书而快乐。”只要一有了书，我就会沉浸在书的世界，沉浸在知识的海洋里。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”可不是嘛，我从书上学到的知识占据了我大半个大脑。之所以我的成绩在班上“称王称霸”，就是因为课外读物给了我很多馈赠。还有，每当有什么课外的小问题，涉及到物理、化学、天文，我都能答出一二。这些因读书而获得的荣誉，是我在上小学之前想都不敢想的。所以，人在读书的同时，不也在进步吗？
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”既然是营养品，当然是多“吃”点好啦！比如说我，我家最不缺的就是书了。走进我的卧室，首先映入眼帘的就是我的书桌和书柜了。那就是我的藏书阁，上上下下放满了书。我每年都会捐出一些书，放在我们班上的图书角，或是送给我的弟弟妹妹们，但书还是快把我的书柜撑爆了。尽管这样，我和妈妈还是坚持每年定期在网上或是书店选购一批书，而且最近妈妈也在考虑给我增加一个新书柜。
臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友。”如果真像臧克家说的那样，我起码有两百多个益友了。我家不仅有许多中外名著，还有儿童文学，沈石溪、曹文轩、张秋生、杨红樱，这些著名作家的作品我都有。不过，这些营养都是冰山一角。我家的藏书量如此之大，好书更是多的数不清啊！
读书是一个终身的学习过程，它的好处更是不言而喻。读书可以让你思想进步，摆脱愚昧；读书可以让你吸取教训，增长见识，帮你树立正确的三观；读书可以让你开拓视野；读书可以让你结识朋友，提高你的层次，提升你的综合素质，让人高雅而美丽。但读书不能只看，还要用心去体会。要理解那一个个字符的含义。最好是养成勤做读书笔记的习惯，就像徐特立爷爷所说的：不动笔墨不读书。
最后我用一位世纪老人冰心的一句名言结束我的感慨吧——“读书好，好读书，读好书。”读书可以让我收获很多东西，正是这种收获让我快乐。
我的读书态度作文 篇5
“书籍是人类进步的阶梯”。是读书，它使我聪慧；是读书，它使我领略了祖国的千山万水；也是读书，让我了解了人类的文明。书，它永远陪伴着我。
一颗流星划破漆黑的夜晚，其它房子里的灯光陆续熄灭，只有一间房间里还灯火通明，那张写字台上摆着一只台灯，灯边坐着一个小男孩，他就是我。我正遨游在知识的海洋，和海洋的“鱼公子”共同喜怒哀乐。
我喜欢读一本好书。一开始，我看一本书，也像别人一样囫囵吞枣，匆匆忙忙看一遍也就算了，后来看的书渐渐多了，自己看书的方法也变了。每当看一本好书，我会将自己带进书里，想自己遇到这样的事情会怎么办，还会想这篇文章到底讲了什么，告诉我们什么道理，因此，为了明白这些，我会将一本书看数遍，并沉浸其中。
暑假里，我读过许多书，有曹文轩叔叔的《根鸟》、沈石溪叔叔的《虎娃金叶子》、四大名著的《西游记》《红楼梦》等等。我认识了能七七四十二变，还能斩妖除魔、替天行道的孙悟空，认识了舍身救父的虎娃，还领略了《红楼梦》中贾、史、薛、王四大家族由兴到衰的过程。但我最喜欢的还是《根鸟》的主人公——根鸟，他有一种顽强的意志力，独自从东方走到西方，不怕苦、不怕累，非要找到自己的梦中女孩不可。他遇到了帮助他的板金先生，也遇到了“长脚”坏人，被困在“鬼谷”里，但靠着自己的聪慧和毅力逃了出来。我要向他学习持之以恒的精神，学习他那临危不惧、沉着冷静的品质。记得暑期游泳学习后的一次测试中，只听见发令员一声哨响，小伙伴们如离弦之箭般冲出起游线，开始大家你追我赶，不分上下，可过了一会儿，真真的耐力考验开始了，我慢慢失去了前行的行列，力气逐渐消失，速度越来越慢，差距也越来越大，可是离终点还远着呢，正当我失去信心时，我想到了根鸟，便又有了信心，速度渐渐快了起来，使尽全力，超越了一个个小伙伴，最终挤入了前几名的行列。
我爱读书。只有读书才能让生活更加快乐，更加多姿多彩！
我的读书态度作文 篇6
你看：一个小女孩正在如痴如醉地看书，有时圈圈点点，似乎在积累好词好句；有时写写画画，好像在书写读书笔记，犹如独自呆在仙境般，把身旁一切嘈杂的声音抛在脑后；有时低头沉思，似乎在和书中的主人公交流；那就是——我。
从小到大我就是个爱读书的孩子，也许是因为爱读书的缘故，从一年级开始，我就特别爱学语文，语文也学得不错，因此，我特别感谢书本。
从小就能养成读书的好习惯，有一半功劳要归功于我的妈妈。因为在我小时候，妈妈便给我订了套儿童画报，让我在家里看，遇到不认识的字，就请教妈妈，在书上加上拼音，多读几遍，于是在上小学之前，我就认识了不少汉字。
上了小学以后，那几套儿童画报根本满足不了我的需求，妈妈就给我买了一套《试完了为什么》和《日记起步》，我每时每刻都捧着书看。但是，我看书却有一个“毛病”，走马观花，根本不往心里记，为此妈妈很苦恼。最终，妈妈让我坚持写读书笔记，这不仅让我记住这些词句，方便以后运用到作文中，还能把字练好。从此我便下定决心，一定要养成写读书笔记的好习惯。
如今，我已是一名五年级的学生了，读的书也越来越多。不同的书本带给我不同的感受。当我读到著名作家高尔基的《童年》时，我感受到了人民生活的艰苦和不容易，也让我明白了应该珍惜眼前的幸福生活，不能对生活有所抱怨。当我读到意大利作家亚米契斯的《爱的教育》时，我知道了，爱无所不在，但有许多人并没察觉到，父母对你的爱，亲朋好友对你的关怀，老师同学对自己的照顾，这都是爱。只要用心感受，就一定能发现爱。因此，只要读书，就有收获。高尔基曾经说：“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”是呀，书像一个良师，教给你丰富的知识；书像一位知心朋友，在你忧伤时，帮你驱散心头的愁云；书像一艘帆船，带你遨游知识的海洋。
我爱读书，我也因读书快乐着！
我的读书态度作文 篇7
如果有人问我：你最喜欢做的事情是什么？我会毫不犹豫地回答：我最喜欢做的事情是读书。都说“书是知识的海洋”，“是人类进步的阶梯”。而对于我来讲，读书，就是一件美好而又快乐的事情！
在我蹒跚学步的时候，妈妈便开始了她“深谋远虑”的早期教育——床前读故事。每天晚上我睡觉时，她都要读一个童话故事。睡前故事一直陪伴着我长大，那短短的十来分钟，是一天中最温馨的时刻。
在我上幼儿园时，妈妈会经常给我买小画册，看着那些栩栩如生的卡通人物，我经常乐得手舞足蹈。除此之外，妈妈还给我买了一本《宝宝学唐诗》。我跟着妈妈有模有样的吟诵，虽然还不懂事，但却渐渐地对读书产生了兴趣。
小学一年级，我学会了拼音，也认识了一些字，便开始读一些注意童话。《安徒生童话》《格林童话》的注音版，没用一个学期我就把它们读完。我经常和故事里的主人公一起哭泣、一起欢笑。那真是一段快乐的时光。
随着年级的升高，我读书的范围也在不断的扩大。这时的我，成了学校图书室的常客。那真是一块宝地啊！各种各样的图书整整齐齐地排列在书架上，一层又一层，似乎每一本书都让我爱不释手。在这许许多多的书里，我先选取了四大名著作为阅读对象。其中，我最喜欢的莫过于《水浒传》了。这本书活灵活现的塑造了一个个英雄好汉：智多星无用、豹子头林冲、及时雨宋江、双枪将董平……这些梁山好汉爱打抱不平的英雄气概，让我油然而生一种敬佩之情。
而如今，我已读六年级了，我对阅读有了更深刻的体会。在丰富多彩的书的世界里，我懂得了许多课堂上学不到的知识。
书，像一位良师益友，成了我生活中最亲密的伙伴；书，像一叶小舟，承载着我在知识的海洋里尽情的遨游；书，像一盏明灯，为我指引方向，照亮着我前进的道路。读书，教做人，读书，让我进步，读书，更使我快乐！
我的读书态度作文 篇8
书是人类进步的阶梯；书，让我们的人生更精彩；书，让我们知书识理。在人生路途中，总会有一些坎儿，而书就是帮你过这些坎儿的一个工具。
有人觉得读书很枯燥乏味，但是在我心目中，书，就是我倾吐苦水，倾诉喜事的一个“好朋友”。当我在童话世界中漫步时，我会看见七个小矮人在收拾着刚摔破的碗；我会看见白雪公主正在和王子跳着优美的舞蹈；我会看见清纯可人的灰姑娘被她的几个姐姐欺负。
在我的枕边，总放着一堆《格林童话》，每天晚上，临睡前二十分钟我都会翻开心爱的书本，津津有味地看起来。明亮的灯光照着铅色的字，我似一只书虫不停地爬着，我在书中汲取许多的智慧；获得一些人生中的大道理；体验了阅读的快乐。
我们班主任也是个喜欢阅读的人。每到周末，她都特别强调阅读常规作业。那时，我都会如期打开那塞满“宝藏”的“宝箱”。宝箱里的宝藏可多啦！有钻石、黄金、白银。无聊时我就打开宝箱，取出宝藏来用……
在阳光姐姐——杨红樱的《虎皮猫你在哪里》中，我读出了笑猫很爱虎皮猫，而我说的爱是一般人不能理解的爱。杜真子和马小跳也是那么的爱笑猫，读到这里我的眼圈红了，眼睛湿润了，豆大的泪珠直往书上滴，原来动物也有感情呀！
在《狼孩》这本读物中，我看到了一匹母狼因自己的孩子被人类抢走，就叼走了一个人类小孩给狼奶。尽管小孩的母亲百般阻挠，但是最终那位母亲的孩子小龙还是变成了狼孩。孩子的父亲就带上干粮和一些人去寻找小龙，那时的小龙已经完全失去理智，变成了一个真正的狼孩。这时的我又为他们高兴，又为他们伤心。而这位父亲刚好就是当年捕捉这匹母狼的人，啊！这真是自作孽不可活呀！
阅读——让人生更精彩，阅读修身，知书识礼。有好书相伴的人生，一路上花开花落进步不止。我读书，我快乐。
我的读书态度作文 篇9
庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。”人的生命是有限的，而知识是无限的，用无限的知识充实有限的生命，何不乐哉？
每当我捧起《三国演义》，思绪便回到了三国时期，仿佛我就成了那位骑着赤免马、手持青龙偃月刀的关云长，在硝烟弥漫、战鼓轰鸣的古战场上愤勇杀敌。又从战场上的关云长变身右手摇着鹅毛羽扇，左手撩起胡须，眼睛一眯，嘴角一扬，雄才大略定天下的诸葛孔明。嘿嘿！也许在那种乱世之中，我也能雄霸天下，成为一代枭雄！
瞬间，我仿佛骑在一只大雁身上，仔细一看，哦！原来是大雁莫顿，哈哈！就要来一场《骑鹅旅行记》了，我在这一路上帮助了许许多多的动物，帮助了黑老鼠打败了灰老鼠，把黑老鼠城堡给守住了，还和领头大雁阿卡一起亲手把无依无靠的小雕高尔果培养长大，还帮助了大学生把那些丢失的手稿全部找回……。我还和大雁们一起观看了鹤之舞表演大会，和莫顿一起跟狡猾的狐狸斯密尔斗智斗勇，在这一次旅行中，我充分的体会了一把助人为乐的快乐！
一个跟头，我登上了九霄，睁开眼，定睛一看，周围全是琼楼玉宇，云雾缭绕，正当我纳闷时，几位婀娜仙女，摇曳走过，还端着盘子，里面装着又大又红的桃子。莫非这是王母娘娘的蟠桃盛会？我立马低头看了一下自己，脚踩筋斗云、头带紫金冠、手拿一铁棒，莫不是我已变成孙悟空？哈哈！如此，俺老孙就不客气了，抢过仙女手中鲜桃，大口大口吃起来，一个没吃出滋味，再来一个，一晃吃了七、八个，正感滋味鲜美之时，只见一白须老者，帅纵天兵天将迎面而来，见此景不妙，我立马翻下九霄。嘿嘿！我正端坐在书桌旁，手捧《西游记》哩！
书是我梦想的翅膀，有了这对翅膀我就可以在知识的天空中自由自在的翱翔，读书带给我无比的快乐！
我的读书态度作文 篇10
现代社会，手机、平板电脑等电子产品已经进入我们的生活，上至老人下至孩童，纷纷被贴上了“低头族”的标签，读书似乎离我们越来越遥远。当然作为学生一族，读书是必修课。对于我来说读书不仅是每日必做的功课，而且可以缓解学习的紧张、让自己静下心来，乐在其中。
人们常说：“书犹药也，喜欢之可以医愚”。小时候，我是不喜欢读书的，后来，慢慢地，首先是被书籍精美的封皮所吸引，渐渐地，会试着去读完一本书，会试着梳理书籍中的人物关系，会试着体会作者所要表达的情感……，曾在书中读过一句话，“读书的好处是，你坐着便可以到另一个世界遨游驰骋”。的确如此，多读书可以丰富自己的视野，增加自己的见识。
曾被一本书感动过，书中主人公不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服，书中的情节时而让我捧腹大笑，时而让我潸然泪下……，在那本书中我体验到了前所未有的快感。
曾听老师说：“当一个人迷茫时，唯有书籍可以拯救他，当一个人空虚、无所事事时，书籍是他最好的朋友”。现在上初中了，学习任务变得异常繁重，但我每天依旧坚持读书20分钟，因为只有打开书，紧绷的神经才会松弛下来，慢慢地，书籍融入了我的生活。
妈妈曾反对我读一些杂书，我不同意她的观点，因为在那些书籍中，我往往更容易找到诠释人生的理由，更能感受别样的风景，在妈妈口中所谓的杂书中我曾读到过这样一段话，“每当我起早贪黑，披星戴月地去上学，每当我以学生的身份坐在讲台下听任课老师不厌其烦的讲课，每当我跑操时要累到不行时……，现在的努力都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞”。这段话让我感同身受，激励着我，现在刻苦地学习，都是为了实现梦想奠定基础。
我爱读书，并不是因为书籍精美的封面，也不是因为我要装出一副很有文化的样子，是因为读书让我重新认识了更好的自己，读书可以学到更多的知识，我喜欢读书，喜欢那种触及灵魂的快乐。
我的读书态度作文 篇11
书，是不可缺少的东西。它能给人智慧，给人快乐，更给人力量。它就像一位朋友，在你迷茫时，给你指引方向。在空闲时间，捧着书静静地看，陶醉在书香里，就像到了另一个境界。
生活里没有书，就好像没有阳光；知识里没有书，就像鸟儿没有翅膀。书是全世界的营养品。是它给了我们知识，启迪与快乐。我爱书。
一年级时，我买了安徒生童话。一有空，我便捧着它细细地品读。那一个个动人，美丽的故事让我明白了生活的美好。再稍大些，我便开始看四大名著。它让我体会到了人间的喜怒哀乐，发人自省。现在，作文书、散文、十万个为什么把我的书架摆的满满的。是它们丰富了我的课余生活，给我带来了无限乐趣。
读一本好书，就像和一个智者在交谈。但是，无益的书却像一个不好的朋友在跟着你。所以，看书也要看好书。从古至今，许多学者、哲人都谈过读书使人快乐的话题。那一篇篇优美的文字，和警示后人的箴言都激励着我们在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。老师和我说过：读书之乐，在足不出户，便可遨游天下。是呀，一卷在手，千山万水近在咫尺之遥。书中有出乎想象之外的美景；书中有超越现实的视觉震撼。它满足了我幼小的好奇心。我爱书。
读书，让我快乐。乐在随意翻阅便可陶治情操，可在各种书中寻觅知识。我能尽情地享受诗歌的潇洒，聆听散文中的飘逸，思索小说里的严谨，感受漫画的恢谐。我要在书里学会想象，学会认识，学会欣赏。书原来这么美好。
读书，还乐在调整身心，保持健康。在书中，我能不断超越自己，挑战自己。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。爱上读书，我们会学会品味人生，欣赏人生，挑战人生。
书是一种享受，一种体会，一种乐趣。学无止境，只有多看书，才能开阔眼界，陶治情操。我读书，我快乐。
我的读书态度作文 篇12
古代着名文人刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”而伟大的诗人莎士比亚也认为，“书是全世界的营养品。”因此，我从小就十分爱看书。只要手里捧着一本好书，我就像鱼儿得到了水、树苗得到了甘露与阳光一般，如饥似渴、贪婪地读起来，忘了吃饭，忘了睡觉，忘了一切。在我看来。读书好比是在知识的海洋里遨游，好比是在海阔天空中放飞想象的翅膀，快乐的同时又让我收益颇丰。
正是因为我以书为友，以书为伴，以书为师，我想，我才会有今天这番感慨。
记得我读到的第一本书是《安徒生童话》。那时的我虽然还小，却立刻被瑰丽梦幻的童话世界所深深吸引。《灰姑娘》教我学会坚强与隐忍；《海的女儿》让我明白爱是无私而伟大的付出；《长袜子皮皮》告诉我要做个坚强独立的孩子………她们的故事深深影响了我，伴我走过了纯真的童年。而童话，也引领我去结识一个新朋友——那就是书。于是我开始和这位朋友结伴同游。长大后，我不再只与童话世界里畅游，《十万个为什么》、《可怕的科学》等科普书籍，培养了我的探索精神与对科学的兴趣。现在，我看的书的种类越来越繁多，也使我认识了更多的人物：《钢铁是怎样炼成的》中那个满腔热血、勇敢坚韧的的保尔·柯察金；《福尔摩斯探案集》中那个睿智、慧诘、优雅的大侦探歇洛克·福尔摩斯；《红楼梦》中那个多情多才、灵动美丽的林黛玉等等。
而此时，我正恬静地坐在藤椅上，一边享受着春暖花开、鸟语花香，一边摊开一本书，任其纸页上绚烂多彩的文字跳动在温暖的阳光下。一阵清风徐徐吹过，吹过我的书页，颤颤翻开崭新又流光溢彩的新一页，又翻过几年春夏秋冬四季、几岁年月轮回时光流逝，最终跨入一个新的世纪。树移花落，鸟飞楼空，唯一不变的是那缕淡淡的清芳书香，伴我走过无声却愉快的日子。
我爱书，是因为它的聪敏，它的宽广，它的渊博，它的大度。我会一边与它快活地交谈，一边在它的滋润下茁壮成长，最终长成高大的参天大树。
我的读书态度作文 篇13
读书是一种乐趣，读书是一种享受，读书是一种体会，我们可以在享受中得到知识。我读书，我快乐！
知识是无尽的海洋，我们在书中尽情遨游。书里的故事每个都值得我们去品味，若细细的思考，去读，去领悟。那么我们的习作就会有深度，有思考，有精彩。同时我们也要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。遨游在书海中，总有意想不到的精彩。读到快乐时，会哈哈大笑；读到伤心时，会默默流泪；读到优美的地方，会圈圈点点。进入到书的世界里快乐就会永远伴随你。书，也是你的朋友，你的老师。
曹文轩的>使我了解了许多，根鸟在一次外出打猎时，猎到了一只罕见的白鹰，并从白鹰脚上取下了一封求救信，落名“紫烟”。当晚，根鸟与父亲寻遍了附近的山谷毫无收获后，根鸟义不容辞地踏上了西寻紫烟之路。途中，根鸟结识了板金，板金在十八岁那年当梦离他远去后，舍弃了荣华富贵，也踏上了西寻梦的旅途。这两个人都是为追寻自己那渺茫的梦而西行的。途中虽然艰难险阻层出不穷，但他们凭借着那坚持不懈的意志，心中那不达到目的势不罢休的信念，跋山涉水，克服了重重的艰险，竭力寻找着自己可能一无所获的梦。但板金的命运却是悲惨的，他在莺店的郊外慢慢地闭上了眼睛，与世长辞了。临终前，他告诉根鸟：“要坚持不懈地去寻找梦中的大峡谷、紫烟。”根鸟凭借梦中的记忆，虽然是在漫无目的地寻找，但他依然义无返顾地努力着。在鬼谷，根鸟虽然在做苦力，过着艰苦的生活，但他没有放弃，依然一次次地逃跑，直至成功。在米溪，他又一次忍痛舍弃了荣华富贵和秋蔓，毅然踏上了西去的行程。在莺店，根鸟面对自己一贫如洗，再一次显示了自己坚忍不拔的恒心和毅力，往西直走，终于来到了大峡谷。根鸟善良，真诚，不达目的不罢休的精神打动了我，这些精神值得我们学习。
每次合上书，总会得到满足，依然回味着读书的乐趣，我读书，我快乐……
我的读书态度作文 篇14
儿时的我，从“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗中领悟粮食的来之不易，现在的我，从“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的课文中体会到诗人那丰富的情感。
书是智慧的源泉。小时候，妈妈有空经常给我讲一些生动传神的童话故事，我为《卖火柴的小女孩》而默默祈祷；为《丑小鸭》的遭遇感到难过；《七色花》又引得我浮想联翩……渐渐地，我喜欢上了童话，而且着了魔似的喜欢。
当我读一年级的时候，认识了拼音。妈妈就给我买了注音童话集，当我用稚嫩的小手点着读时，我心里充满了喜悦，因为我终于可以自己点着读了，不用妈妈再给我讲了。当我读完一篇，我就高兴地拿着书讲给妈妈听，妈妈听得如痴如醉。妈妈摸着我的头，亲切地说：“我的女儿长大了。”我的心里甜滋滋的。
二、三年级时，认识了许多的字，我就迫不及待地进入了书籍的海洋。当我拿起名著、精品小说，一页一页地看着，一本一本地翻着，妈妈的脸上露出了笑容，我感到十分欣慰。我经常在书的海洋里遨游，探索知识的奥秘，醉心阅读使我得到了报偿。从读书开始，我的作文便多次在班上朗读。阅读也大大扩展了我的想象力。在花园里看见一片花丛，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
有一次，爷爷对我说的话，让我对读书更加如痴如醉。记得那天，我在爷爷的房间里玩，爷爷忽然跟我说：“爷爷这里有一本《三国演义》，拿去看吧，里面专门讲大将们怎样用智慧来作战的，希望这些对你学习有所帮助。”我拿了书，津津有味地看了一天，我被诸葛亮的才智而折服，我现在知道，爷爷让我看这本书的用意，因为爷爷想让我把读书也看作是人生的一次战斗，用智慧克服学习上的困难，用知识解决生活的难题。
书中自有颜如玉。读书让我们拥有更多的智慧和知识。书就像一位不会说话的老师，“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，读书是一件快乐的事情。
我的读书态度作文 篇15
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书可以让人进步，学校读书节开始了，我们六年级的读书活动就是图书跳蚤市场，就是专卖二手课外书。
图书跳蚤市场一开始，整个小院立马热闹起来了，我先走到我们自己的摊上，刚一开始自己的摊上就站满了人，他们都说：“我要这本书，我要那本书，这本书多少钱？那本书多少钱？”我感觉我们的生意好兴隆，我给组长说：“我先去买书了，你们先看。”我走了，在书摊上转，他们一本杂志就卖两块钱，我觉得很贵就没有买，走到了七班，我看到了一本《笑猫日记》，我想应该非常的好看，我就问价：“你这本书多少钱？”他说：“5元。”我说：“这么贵，看在咱们两个关系不错的份儿上，就便宜点吧。”她说：“那四块。”我说：“还是太贵，两块吧。”那时尹佳琪就拿着自己手中的书说：“我这本书这么大这么厚才三块，你这两块就行了。”她说；“好吧，两块就两块。”我买下了这本书，我又见到一本《笑猫日记》我问：“几块。”她说：“六块。”我说：“太贵了，我买这本书才两块，要不就三块，你买不买？不买我就走了。”她说：“卖，我再赠你两本杂志。”就这样我就有了四本书了。
我走回自己小组的摊上，我见到有一个女生在书摊旁边站着，我就问：“你想要什么？”她给我指了指，我说：“那个十二块，不赠杂志。”她说：“不赠杂志也行，我要了。”就这样我为小组挣了十二块钱，又有一些人在问一本书的价，我说：“八块。”还有很多人在讨价还价，而九班的一个人爽快的要了，又挣了八块非常有成就感。
我又到处转，走到了一个书摊，买了一本便宜的书，就抽了一个奖，果然抽到的不错，我也得到了一本好看的书，就这样时间在不知不觉的流逝，各个班买书也进入了高潮，等我再回班看书已经剩下了寥寥无几但还有人来买，最后书就剩下不到十本。
图书跳蚤市场结束了，我手中搬了一堆书，“书是人类进步的阶梯。”收获了一堆书我非常的开心。
我的读书态度作文 篇16
书是一个神奇的东西，它总能带给我意想不到的惊喜；书是一把充满智慧的钥匙，为我开启了心灵的大门，把我带进一个五彩斑斓的世界。小时候，《幼儿画报》里的红袋鼠、草莓兔和跳跳蛙之间有趣的故事天天萦绕在耳畔，它伴我入睡，教我知识，陪伴我快乐成长。当我的识字量与日俱增时，我已成为了幼儿园的识字大王，这是书给予我的第一份厚礼。随着年龄的增长，我对读书产生了浓厚的兴趣。同时，它也成为了我最贴心的伙伴，最值得信赖的知已，每当遇到困难时我总会想到它。
有一次，作为班长的我，没有带好出操的队伍，被老师批评了一番，当时我很伤心，很委屈。沮丧地回到家后，找出自己最爱看的一本书《感动中国学生的品德故事》，书中有这样一句话：“生活中困难不计其数，我们面对困难不能退缩，要积极去想解决的办法，才能克服困难，走向成功！”这句话给了我很大感触，我忽然觉得自己浑身都是劲，茅塞顿开很快想出了一种“鼓励法”的管理方式，以表扬条或口头表扬为奖励，带动同学们的积极性，有效的沟通和真诚的赞赏赢得了同学们的支持和配合。出操的路队中说话的人少了，步伐整齐了，学校表扬了我们班，我又一次得到了老师的称赞，我非常开心，是书教会我如何勇敢地面对困难，它就像一盏明灯，为我照亮了前进的方向！
我喜欢读书，喜欢读各种类型的书，军事、历史、天文、科学、探秘等等，我从中汲取了丰富的知识，开拓了视野。《军事大揭秘》让我知道了原子弹的爆炸就是几个普通的原子经过裂变、碰撞、爆炸后产生的巨大能量；从《发现号》上，我知道了3D打印机可以打印出任何物体，甚至建筑；神奇的滩涂鱼是用皮肤来呼吸。《上下五千年》告诉了我诸葛亮北伐是历史上唯一一次以少胜多的战役……，这样的例子举不胜举，它们让我着迷，赋予我能量，让我的内心不断地强大，充满激情与自信。
我读书，我快乐；我读书，我进步，我将踏着这充满智慧的阶梯走向人生的巅峰。
我的读书态度作文 篇17
书是一艘大轮船，带我漂泊知识的海洋；书是一双翅膀，带我飞过智慧的蓝天；书是我一生一世的好朋友！
读书使我快乐，我再也不怕写作了。记得二、三年级的时候，写作常常是一面无法逾越的石墙，挡住我去往成功的道路。可是，自从我喜欢读书，写作就不是问题了。在读书的时候，我常常会一边读一边记些优美词句，写作时，运用平常积累的词语充实题材，融会贯通，像酵母一样发挥作用，使我在成功的道路上尽情、快乐地漫步。
读书使我快乐，让我展开丰富的想象力，在一次次作文写作中，在丰富的想象力是非常重要的。当然，读书增加想象力是必不可少的，就像刚刚看完的《城南旧事》使我浮想联翩：林海音小时候肯定非常快乐吧？她的好伙伴小桂子应该也成大器了吧？林海音上台领毕业奖的时候一定想起她爸爸妈妈还有宋妈了吧……一连串的联想使我更想了解林海音了。
就这样，我爱上了读书，更爱上了想象。
想象力使我大大进步。在一次“语文全能大比拼”中，有个题目是要求我们展开想象：一头飞过大草原的象经历了怎样的故事呢？收到题中的信息，我开始边想边写：我是一头想飞的大象，一天中午，我正在大草原上吃饭，突然，在我面前出现了一位仙女，她仿佛看穿了我的心思，说道：“你不是想飞吗？现在，你可以飞了！你飞过这片草原去看看外面的世界吧！”说完，仙女消失了，我半信半疑，心里只想着飞。霎时间，我的身体轻盈盈的，我飞起来了！因为时间不足，我只写了这么多，意想不到的是这篇短文竟然获得了第一名！我欣喜若狂地告诉妈妈。我想：这都是读书的“馈赠”！
在书的轨道上，有苦也有乐；在书的航道上，有失望也有高兴。读书的经历永远是不变的；其中领悟的道理，是珍贵无比的，也是无法用金钱去衡量的。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”而对于我来说，读书是我生命中最快乐的一部分。
我的读书态度作文 篇18
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”从4岁起，我便与书结下了不解之缘。踩着书筑成的阶梯，我度过了两千五百多个日子。书，照亮了我成长进步的每一个脚印。
刚开始读书时，我还需要父母的陪伴，每天晚上唯有伴着父母轻柔的读书声，我才肯酣然入睡。后来，我可以自己独立读书了。我独立读的第一本书是图文版《三国演义》，书中曲折的情节和生动的画面紧紧地抓住了我的心，我把它翻来覆去不知看了多少遍。老谋深算的曹操、神机妙算的诸葛亮、万夫不当的关羽、舍身为国的黄盖……人物鲜明的性格和独特的经历牵引着我的欢笑和悲伤，深深地印在我的脑海中。
随着年龄的增长，我的阅读面扩大了，科普、童话、历史……我徜徉在群书间，取下一本《寓言故事》，听见狐狸正对着乌鸦甜言蜜语；摊开一张中国地图，眺望远在青海的长江源头；抽出一册《昆虫记》，窥视萤火虫捕杀蜗牛的经过……书，让我欢笑，让我难过，让我愤怒，让我沉思。我遨游在书的海洋里，收获无尽的宝藏和快乐！
如今，我读的书越来越多，越来越厚。抱着强烈的好奇心，瞪着求知的双眼，我读完了一本又一本的书。而每当读完一本书，我愈发觉得自己知识的贫乏和对世界的困惑，于是，满足之余我又开始寻找下一个目标，继续读书之旅。
转眼就要升入七年级，到那时学习任务一定会很重，但正如书中鲁迅所说的“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，我仍会挤出时间读书。
“读书破万卷”，杜甫隔着一千多年的岁月如是说。而我早已立誓要“读遍天下书”，让书成为我一生的伴侣。
我是多么喜欢读书啊，因为——我读书，我快乐！
指导老师评语：
小作者讲述了自己的读书经历，字里行间流露出读书带给他的快乐。而从文章中所体现出的渊博的知识、生动的语言、流畅的描述等方面来看也说明了博览群书给他带来的收获。
我的读书态度作文 篇19
有很多人认为读书苦，读书累，可是我喜欢读书，读书给我带来快乐！
从刚刚记事起，我就与“小人书”交上朋友，遨游在知识的迷宫里。《动物音乐会》带着我进入神秘的大森林，《海的女儿》使我游进了大海的怀抱。对了，最有趣的还是到天上去玩，孙大圣用那双毛茸茸的手拉着我踏着祥云飞上蓝天，玉兔弹琴，嫦娥伴舞，多么有趣，多么新鲜。“小人书”给我带来了欢乐，带来了乐趣。
读书人自有读书人的境界，人可一日不食肉，不可一日不读书。书，使我充实，令我发奋。《狼来了》的故事让我吸取了撒谎的教训；《渔夫和金鱼的故事》使我看到人间的美丑善恶，使我懂得了做人应具有什么样的品质。书，引导我寻求人生的道路。
渐渐地，我长大了，跨进了学校的大门。知识的海洋浩瀚无边，数学书上变换异常的符号，使我面临着一道道解不开的题目，我徘徊在迷宫里。当我打开思路，获得“冠军杯”般的答案时，心里比吃了蜜还要甜。
除了课内，我还喜欢课外阅读。多种多样的第二课堂充满了无穷的魅力。通过书本，我与恐龙共渡地球上的原始期；我驾驶着想象中发明的飞船飞到太空，去与外星人相聚，去揭开飞碟的奥秘。我也爱历史，秦始皇、武则天，甚至垂帘听政的慈禧太后，都引起了我浓厚的兴趣。书本，丰富了我的知识，开阔了我的眼界，使我领略到“书山”的奇伟。书本中有我的欢乐，我的寄托，如果书是海洋，那我就是一叶帆舟。
当然，在书的海洋中航行不是一帆风顺的。有时，书剥夺了我的欢乐，使我内心增添了忧伤和痛苦，我同情“美人鱼”的善良，为封建政府的腐败无能而气愤，为晚清朝廷的卖国求荣而感到可耻。
“一个爱书的人，他必定不缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者”。读书使我认识了许多朋友，明白了许多生活的道理，读书给我带来了快乐！
我的读书态度作文 篇20
都德说：“书籍是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你可以向他求助，它永远不会背弃你。”列夫·托尔斯泰说：“理想的书都是智慧的钥匙。”因为我以前作文总记“流水账”，所以我一拿起书就随便翻翻，看看插图，数数页数······后来，妈妈知道我不看书，叫我静下心来，领悟一下文字的美。渐渐地，我才爱上了读书。
自从爱上读书，我便废寝忘食、不分昼夜地读。有一次，妈妈给我买了一本《神秘岛》，我看得如痴如醉，这时，妈妈在外面喊：“涵涵，吃饭了！”看书入迷的我，根本没有把妈妈的话放到心里，只“哦”了一声，便继续看了下去。妈妈见我这么久了没有动静，便又喊：“别看了，吃了饭有的是时间给你看，书哺育了灵魂，但粮食哺育的是身体，别饿着肚子！”我站起来刚准备要走，我又看见故事中的主人公找到食物了！于是我又接着看了下去。老妈见我还是无动于衷，便说：“再不下来，我把饭倒了啦！”我这才“呼噜呼噜”地跑向餐桌。
每当妈妈让我出去走走时，我便跑到离家不远的图书馆去。每当我看到《淘气包马小跳》中的马小跳又闯祸时，我便会哈哈大笑；当我在《母爱》中看到地震中的母亲，就算是在晟敏的最后一刻，也要保护自己的子女时，我便感动得泪如雨下；当《狼王梦》中的大雕就要将紫岚扔下悬崖时，我的心怦怦直跳······
读书还让我获得了许多知识：一次，妈妈又骂哥哥，如果他的数学能好起来的话，比针浮在水面上还难！这时，我似乎意识到了什么，说：“针浮在水面上很简单！”说罢，我用刷牙杯装满水，撕了一小片纸片，放在水面上，让针躺在纸片上，当纸快要全湿时，我再用铅笔小心翼翼地把纸挑出来，此时，针仍然安然无恙地躺在水面上，大家都惊呆了！
来吧，我们一起来看书吧！书会给你带来全新的体验，带你走进另一个世界！
我的读书态度作文 篇21
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”是的。书，能带我们到浩瀚无际的天地；书，能带我们领略人生的真谛。书可以让你焕然一新。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，只有读书多了，写作文的时候就犹如泉水一般，“哗哗”的向外冒。在我的童年生活中，也曾有过“一日无书，百事荒芜”这样的事情。
像老鹰飞过山谷，像小鱼游过河流，像羚羊奔跑过草原。在我的心扉当中，童年时代的读书生活好似一段精彩的电影，也像一群跳动着欢快的音符。
在童年时代，读小学的我，每天下午放学回家，总是先上楼去看书，而且看得津津有味。越看越想看，越想看就越不想放下，我在书的海洋中尽情的游玩。直到“驾驾驾”的敲门声响起，我才赶紧把书放回书架，拿笔写起作业来。
每逢到了星期五下午放学后，我的心情就格外激动，为什么呢？因为这天下午，我可以在明珠书店里尽情的“饱”览群书，但有时妈妈不让我去，因为老师布置的作业较多，妈妈怕我写不完作业，就不让我去，那是我也不免要跟妈妈斗一斗嘴，知道妈妈勉强答应了，我才欢天喜地地跑出大门，就好似关在笼子里的小鸟终于获得了自由似的，就在那时刻，我总会发现头顶上的天格外蓝，云格外白，太阳格外红。
读书不仅给我带来了无穷无尽的快乐，还给了我许多的益处，比如，每次老师布置写作文时，许多的同学都露出了痛苦的脸色，还说：“啊？不会吧！怎么又写作文啊？再说了，也没处可写的啊！”而我却觉得，只要用心观察周围的一切事物，你就会发现，即使身边最普通的事情，都与每天的与众不同，因此，我的作文经常得到老师的赞扬。
书，是全世界的营养品。只要你热爱读书，就一定能从生活中找到与众不同的事情。所以，同学们，趁我们现在还年轻，更需要营养，让我们从现在起，热爱读书，让读书成为我们生活中的一部分，让我们长成一棵枝繁叶茂的“参天大树”吧！
我的读书态度作文 篇22
小时候，妈妈每天晚上都给我讲童话书里的故事，我很喜欢听。渐渐地，我便喜欢上了读书，尤其是童话书，我对书中的童话故事充满了遐想，对故事中的白雪公主、老巫婆、小仙女，魔法……这些现实生活中虚幻的东西充满了向往。我想和白雪公主一起跳舞；我想请卖火柴的小女孩到我家做客；我想叫醒《龟兔赛跑》中那只骄傲的兔子；我更想让七个小矮人教我变魔术……
在我们家我这一辈的人里，数我最小，所以常常听到爷爷教育哥哥姐姐们的话：少壮不努力老大徒伤悲。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。听的我迷迷糊糊，回家问完爸爸后，我才把这些话弄明白。意思是说，只有从小时候开始就努力读书，努力学习，长大后才能不后悔，才能为社会做贡献，生活才能更加幸福。
通过读书，我渐渐知道了“书是人类的精神粮食”这句话的真正意思。当我们不开心的时候，可以读书，当我们高兴的时候，可以读书。当我们遇到问题的时候，也可以读书。一切问题都可以从书中找到答案，找到解决问题的办法。我读过《淘气包马小跳》这本书，真是让人忍俊不禁。在书中说，马小跳训练野猪，使它跑得像马一样快；马小跳训练鸭子，让它能看家；他用照像机拯救了野生动物；用鞭炮吓退了“花花太岁”猴王；他与朋友们去露营，为流浪动物们安家。读到这些有趣的故事，那天真、顽皮的马小跳似乎活生生地站在我们面前，你能不快乐吗？
现在，我已是一名五年级的学生了。我又喜欢上了一些描写大自然神秘的书籍，我常为人类的智慧所折服，为宇宙的神秘而感叹，为大自然的美景所陶醉……
我爱读书，它丰富了我的知识；我爱读书，它开启了我的心灵;从书中，我领略了科学的奥秘，大自然的神奇。
我爱读书，只要读书，我就会快乐起来。
我的读书态度作文 篇23
从牙牙学语起，我就向往走进那一本本精美的故事书中去。后来，随着年龄和知识的增长，我逐渐知道书中交织着风雨雷电，沉淀着苦甜酸辣，蕴含着喜怒哀乐，布满着鲜花荆棘……从那时起，书就一直陪伴着我成长到今天，是书让我变得有思想，有理想，有追求，她带给我无数的快乐。
从《爱心树》中我知道了大树就像我们的爸爸妈妈，用他的树枝和绿叶为小男孩遮风避雨，为他牵挂，从不求回报，无私奉献。而这一切都是因为爱。而我们却只顾一味索取，那是多么不应该呀！于是，我懂得了要孝敬父母，要知恩图报。
在《白蝴蝶》里白蝴蝶不知道红气球会飞到哪里，连红气球自己就不知道将来会怎么样都不知道，可白蝴蝶还是愿意跟着它，直到看不见的天际，这就是生活中真正的爱吧！它不计较得失，只是为了和最好的朋友永远相随，这份做人的勇气、执着和忘我使我明白了爱的可贵之处。
读《老鼠香肠小鸟》，老鼠、香肠、小鸟三个好朋友分工合作，各司其职，在一起生活得很愉快，可是因为小鸟的不负责任酿造了朋友之间的悲剧。我们人也是这样，如果离开了自己的工作岗位，不仅不能发挥作用，而且还可能造成麻烦。我们虽小，也应该找准自己的位置，这样，才能充分地实现人生的价值。
看512四川大地震新闻报道，我心酸极了：地震导致房屋倒塌，人员死伤，让多少孩子失去鲜活的生命，让多少完美的家庭破碎……但在地震过程中不仅全中国人众志成城，而且世界的各个角落都在支援我们，无数英雄们不顾自己的劳累，不顾自己的家人，只是一个劲的救人。我为有我们这样的一个伟大的民族和大家庭感到自豪，感到骄傲，也使我深深知道我们这些祖国的花朵只有好好读书，才会使祖国强大，才能赢得国际的尊重。
我们是贫乏的，但是读书能使我们充实；我们是无助的，但是读书会使我们明理；我们是寂寞的，但是读书才会使我们快乐。同学们，热爱读书吧！
我的读书态度作文 篇24
书，如一曲不尽的歌，唱着梦中的悲欢离合；书，是一幅连绵的画，绘出自然的巧夺天工；书，如一叶窄窄的小舟，带我遨游知识的海洋。书中的世界多姿多彩，如梦如幻，我们怎能按捺住心中的激情，不去和作者一起游览北国的雪花，大漠的孤烟。
生活中充满了疑问，我们都需要自己去寻找答案，闻一多先生说过这样一句话：“书要读懂，先求不懂。”我们如饥似渴地读书是为了弥补精神上的空缺，有书就应该快读，即使有些书籍很难读懂，内容很多，无法全部读完，也应该简要地翻阅一遍，知道它的内容，以免将来要用时，脑袋里一片空白。
面对一篇优美的散文，眼前那跳跃着的文字，仿佛把我们带入了一个如诗如画的世界。那里有山，有水，有着大自然的秀丽与芬芳，青翠欲滴，鸟语花香。我们随着作者的灵魂，去感受，去聆听，那是有着家一般的温馨，燕子的低声喃语，莲花不胜凉风般的娇羞……这般细腻，这般温柔，使自己无声地陷入这美丽的文字之中，仿佛有着海纳百川的视野，去遥望这广阔的世界。
古人云：“读万卷书，行万里路。”这一万卷书的旅程不正如在自然的怀抱中去感受万物的博大精深，不正如大海的风起云涌，波澜壮阔么？淡泊之明志，宁静之致远。这一万里的路程是思想的升华，是灵魂的洗礼，是心灵的净化。
“灯影浆声里，天犹寒，水犹寒，梦中丝竹轻唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还……”书中那如雾般飘渺的语句仿佛把我们带进了那江南梅雨时节中，那如烟的细雨，如烟的岁月，轻风一吹，便散了。这么美的境界，激发了多少文人墨客的灵感。书，是思想的钥匙，书是智慧的源泉。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。书中那智慧的甘泉我尝过，书海那斑斓的世界我看过，书山那一览众山小的气势我有过。我读书，我快乐。
我的读书态度作文 篇25
快乐是什么？有人说，快乐是有朋相伴；有人说，快乐是健康一生；也有人说，快乐是获得成功。而我说，快乐就是读书。对我来说，读书是一种乐趣，更是一种享受。
我今年十岁，但我真正爱上读书却不到两年。两年前，爸妈为了生计，带着我从老家湖南千里迢迢来到宁波。初来乍到，人生地不熟，爸妈每天忙于工作，来去匆匆。即便是周末，也很难看到他们的身影，大部分时间是我独守空房。为了打发孤独、寂寞的时光，我从老师那里借来了几本童话故事书，一个个生动的小故事就像朵朵鲜花，绽放在我的心里。从此，我再也离不开这带着“魔力”的书本了，读书成了我生活中不可或缺的一部分。只要一有空闲时间，我就爱往学校的图书馆跑，一头扎到书堆里，两耳不闻窗外事，徜徉在知识的海洋里，尽情享受属于自己的快乐读书时光。
读书，不仅给我带来了无尽的快乐，有时它还像一剂良药，帮我解除病痛呢！去年，我得了严重的淋巴结核病，需要住院治疗一周多。我每天痛苦地躺在病床上，度日如年。在我的再三哀求下，妈妈终于答应去书店给我买来几本书。妈妈一买回来，我就迫不及待地打开其中一本《冠军童年》，如饥似渴地读起来。书中记叙了体操健将李宁、举重冠军黄强辉等人的童年故事。他们每天坚持锻炼，不怕苦、不怕累，从小立志要当一名优秀的运动员，努力为国争光。我被书中一个个故事吸引着，被运动员们的精神感动着，完全沉浸其中，身体上的病痛被抛到了九霄云外。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。由于我读的书多了，阅读能力也提高了，同时也积累了许多好词佳句，在自己写作文时，觉得得得心应手了。听到自己的作文一次次被老师当作范文在班里朗读，那种高兴的心情无法形容，这也使我对读书的兴趣越来越浓了。
书是知识的宝库，是精神的食粮。读书不但使我增长了知识，开阔了眼界，更重要的是让我的生活变得亮丽、充满情趣。
我的读书态度作文 篇26
我读书，我快乐。我的生活因为有了书而幸福，我的世界因为有了书而真实，我的未来因为有了书而充满光明。
书的魔力是我万万想不到的，它除了能给人带来智慧和思想外，还能给人带来心灵上的享受。当我渐渐爱上读书的时候，我终于明白了，书的魔力有多大。它可以改变一个人的习惯，可以改变一个人的思想，甚至可以改变一个人的选择。
当我第一次接触书的时候，我便深深地爱上它了。在以后的日子里，我看的书越来越来多，范围也越来越大。从当初只爱看的童话故事，扩展到科普类，文学类，现代的，古代的等等，这些书都令我如痴如醉。我在书的海洋里遨游，享受书带给我的快乐。记得第一次看《海底两万里的时候》，我就会幸福的沉浸在书的海洋里，久久不能恢复心中以往那种平静。
在书里我认识了高山和和海洋，宇宙和陆地，月亮和太阳；在书里我还学会了感恩，学会了报答，学会了独立生活，学会了刻苦学习；在书里我还认识了许多爱国英雄，革命英雄；在书里我还认识了一些外国作家笔下的人物。我从这些众多的人物身上学会了如何做人。
书有时候像一艘船，它能带我去远航，让我观看大海的辽阔。让我了解世界的奥秘，但它有时候也会像一个陌生人，让我用自己的力量来了解它，读懂它。在我完全认识了它以后，我就会拥有另一种新的认识，拥有另一个新的朋友。
书是一个奇妙的东西，它有多奇妙呢？在你悲伤时，它能让你开心起来；在你骄傲时，它能让你谦虚起来；在你丧失斗志时，它会像老者一样让你重拾信心。在这个世界里，好书有很多，但坏书也不少，所以我们一定要用慧眼来识别。常言说，读了一本好书，如同交了位好朋友，终身受益；如果读了一本坏书，就像交了一个坏朋友，会把你引入歧途。我们少年儿童一定要学会选择书。
让我们以书为友吧，让它带个我们快乐。我读书我快乐，我读书我幸福。
我的读书态度作文 篇27
书，是一个无所不能的东西，它像一位老师伴你成长，带你进入知识的殿堂，与你携手打开智慧之门，让你在知识的海洋里自由遨游。让你在知识中找出里面蕴含的真理。
小时候，每天晚上睡觉之前，我都要缠着妈妈给我讲童话故事，每次听着妈妈讲童话故事，我都觉得既过瘾又有趣。但今时今日不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的童话世界，我的领悟变了。
每次妈妈讲故事都只讲到一半，剩下的让我自己想象，所以脑子里也经常浮现出一个个问号：《白雪公主与七个小矮人》中白雪公主会醒来吗？《皇帝的新装》会是怎样的结局？就是因为这一个个问题，让我更加如饥似渴地看书，这样我便心安理得了。
上了小学后，就慢慢明白高尔基说的那句话“书籍是人类进步的阶梯”中的含义。渐渐，书已成为我生活中不可缺少的一部分，有时我竟为了书中的人物喜怒哀乐，它在我心中已是一本包含人生的哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。后来，妈妈给我买了四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，里面的人物个个让我惊心动魄。它不仅让我懂得许多历史知识，对里面的人物形象也有更深刻的认识。《三国演义》里足智多谋的诸葛亮，忠胆侠义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚，阴险狡诈的曹操，还有软弱无能的刘禅，个个武功高强，心机颇深，让人捉摸不透。
记得有一次去小姨家，说好了要和妹妹弟弟们玩捉迷藏，可是一到小姨家书房，我就被应有尽有的书籍给吸引住了。把捉迷藏的事情抛到了九霄云外。正当我看得起劲时，妹妹和弟弟突然闯进来，大声喊道:“姐姐，我捉到你啦！”我百思不得其解地问：“你们在干什么？”妹妹连忙跑来摸了摸我的额头说：“没发烧呀！”“去去去，小孩子别乱说话。”我不耐烦地说道。
的确，书籍让我从中学到了知识与智慧，激励着我勇往直前！所以我读书，我快乐！
我的读书态度作文 篇28
书籍是人类进步的阶梯，但儿时的我却并不怎么喜爱读书，每当我拿起书本，看着上面的一个个方块字，感觉到非常没意思，没有乐趣。爸爸妈妈也经常因为我不喜爱读书而感到头痛，既使他们给我买了非常多的书籍，但是我几乎是碰都不碰一下子。
但通过一次游戏，让我渐渐的喜欢上了读书。记得那是一个星期天，爸爸、妈妈和我都在家里没有事情做，于是妈妈提了一个建议：开一个成语大会。全票通过，规则是我说一个成语，妈妈说意思，爸爸造句。接着我翻开《成语词典》找到了一个词——金蝉脱壳（qiào），然后，我就大声念到：“金蝉脱壳（ké）”，谁知，爸爸、妈妈哈哈大笑，我顿感茫然，这时妈妈说，你好好看看词典上是怎么念的？我一看，原来是念“金蝉脱壳（qiào）”，不是“脱壳（ké）”。这个时候，我简直想找个洞钻进去，连个成语都念错，真是羞死了！接着，爸爸严肃的对我说：“小虹，你以后一定要多读书，多积累一些词语，不能再像这样了！熟话说的好‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’嘛！”听了爸爸的话，我感到非常惭愧，从那以后，我就开始读书了，而且越来越喜欢上了读书，书成了我最好的朋友。同时，书让我明白了什么是“我不停的读书，就好像是饥饿的.人扑向面包上”一样子。
通过读书，我得到了许多乐趣，读《安徒生童话》，让我知道了“卖火柴的小女孩”是多么可怜，让我更加珍惜我现在的好生活；读《狼牙山五壮士》让我体会到他们的英勇，为了让村民活下来，他们选择了跳崖。这种大无畏的革命精神使我感动；当我与父母吵架时，想到了黄香九岁时，就懂得冬天给父亲暖被褥，教顺父母是儿女应该做到的，而我却跟父母吵架，这是错误的行为，于是我跟父母道歉，我们和好如初……
古人经常说学海无涯，我们一定要多读书，从读书中找到快乐，真正感受到“我读书，我快乐”！
我的读书态度作文 篇29
读书，是一种享受，也是快乐的。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。
书被人们称为人类文明的“长生果”，这个比喻我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每次记得少年时候的读书生活，恰似一副流光溢彩的画页，也是一张跳跃着欢快音符的乐章，在我心扉中起舞。
莎士比亚：“说书籍是全世界的营养品。”一本书就是一位好朋友，它的功用更是不言而喻。使我悟懂了一点道理作文，首先构思别出心裁，落笔也要有一点与众不同的“”鲜味”才好。
上一年的三八妇女节，妈妈带我去逛街，走到一家书店门口，直接走进去看见一排排花花绿绿的书，我就看了起来。妈妈在外面等的不耐烦了，便进去一看，看见我正在书柜旁挨个看呢，使劲喊我才听见妈妈趁我小书迷。
最后，回到家时，所买的东西都是我这个书痴的“营养品”妈妈在旁边探起了气我却把整个世界都抛到了九霄云外在妈妈旁边看起了新书。
就这样，因为看课外书，我常常犯“错”，下课看书书醉如痴，上课看挨了批评，走路看书时差一点儿撞到树上，我读书，我痴迷，我收获。
记得有一次做完了题目是《秋天来了》，老师读了一段范文之后，到当大多数同学千篇一律的开始写“秋天来了树叶都黄了一片一片飘到了地上”时，我心里忽掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思。
我就把秋天比作一个穿金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。
于是我的作文得了个大红大红“棒”字，“选”字！我的作文中，老师又圈又点，我情不自禁在班级里大声朗读了起来。
我这次的写作悟出了一点道理：作文要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。这就是我读书的快乐，，我的水平提高了，我快乐向小作家的天地迈进了！
我读书，我享受，我快乐，我从书中阅读它的美妙，生活得更加健康、快乐！
我的读书态度作文 篇30
书籍是人类精神的粮食，书籍是一种冷静可靠的朋友，一个家庭没有书籍，就等于一间没有窗户。
人们制造着书籍，书籍也充实着我们，优秀的书籍常常给予你正确的方向，就像黑夜中闪灵的明灯，而我现在给大家介绍的就是《神圣抗战》。
这本书主要描写的是日本人对中国同胞的摧残，以及中国人民站起来把日本人赶出中国去的故事，其中一段令我非常感动，不禁佩服那些英雄的解放军叔叔的毅力。
一九三六年的冬天，日本纠集了十六万人的队伍，开始“冬季大讨伐”，并悬赏捉拿杨靖宇。一次，杨靖宇和战士们被困在山上，情况万分危急。几天过去了，敌人还是不肯走，可战士们的粮食吃完了，没有东西可吃时，他们就把棉衣撕开，把里面的棉花吃掉。
战士们在这样坚苦的环境中，终于在十五天之后熬走了敌人。
六年后，也就是一九零四年，在金川马皮骨山，杨靖宇的部队失利了。当时，他身边只剩下几名战士，饥饿、寒冷、疲劳与敌人的进攻一起袭来。五昼夜后，仅仅剩下了杨靖宇一个人，他边战边走，在二月二十三日，他来到保安村后，不幸被伪军发现，伪军大喊投降吧！但他毫无惧色，双枪射击，一个小时后，左手负伤，但他仍用右手射击。最后他筋疲力尽，被一发罪恶的子弹夺去了生命。
敌人们切开了他的胃，想知道，他是怎样坚持这么对天的，胃被切开了，里面没有一粒粮食，有的只是草根棉絮和树皮，在场所以的人都流下了热泪，连日军头目都呆住了，半晌才说：“杨靖宇，中国的英雄！”
英雄走了，可他的精神被我们时刻铭记，如今，中日成了好朋友，早已没有了战火硝烟，难道这一功，不是书的功劳吗？
在我们的朋友中，书是我们最好的朋友，他在你疲劳时，给予你轻松，在你伤心的时，给予你微笑，在你无助时，给予你帮助，在你失败时，给予你鼓励。
和书在一起好快乐，所以，我要告诉你：“我读书，我快乐！”
我的读书态度作文 篇31
曾经的一段日子，天似乎很灰暗。考试的失利，老师的误解，学习的不如意都铺天盖地地向我压来，没有喘息的机会。不谙世事的我不知道如何去面对。高挺的脊梁似乎被压弯了，留下的只是不尽的憔悴、失落与无奈。母亲说：“读书散散心吧。”
于是，拿出封存已久的“闲书”读起来。陶醉在沁人心陶醉在沁人心脾的书香中，我忘却了自己。就是在那时，我读懂了“举世皆醉我独醒”的屈原；读懂了“天生我才必有用”的李白；读懂了“我自横刀向天笑”的谭嗣同。后来，认识了鲁迅。读他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，读他的“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，读他的嬉笑怒骂皆文章。他的傲骨，他的爱国情，使他在中国文坛发出了时代的最强音！他并没有因风雨如晦的环境而倒下，而是用他自己的成就改变了自己，改变了环境，改变了整整一个时代！
我在冥冥中，微妙地体会到其中的奥秘。原来，他们的成功都取决于“坚强”。他们经过了环境之苦，却战胜了环境之苦！我释然了，原来一切不如意过后都将是成功的喜悦，只要你坚强。于是我重新振作起来。考试的失利会在坚强后的明天弥补，老师的误解将会在坚强后的明天澄清，学习的压力会在坚强后的明天消散。是书，让我体会到了无穷的快乐。
人各有志，崇尚的快乐也不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望苍穹的快乐；不依恋于伫立海边，感受苍茫的快乐；亦不慕那些物质需求的快乐。我只是芸芸众生中一个最普通的孩子，只是从此不在怕挫折，因为，读书，带给了我坚强，带给了我快乐。书，自古以来便带给世界上无尽的馈赠。它使许多人在逆境中站起，在沉溺中清醒。我要站在峰巅对群山说，站在岸边对大海说，站在荒漠对沙石说，站在这里对世界说——我读书，我快乐！
我的读书态度作文 篇32
生活里没有书籍，就好像禾苗没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——题记
一提到读书，我浑身就来劲，就好像天刚亮时，鸟儿展翅飞向天空那刹那间的快乐。读书，是我生活中不可缺乏的一部分，它是一种享受。一句话：我读书，我快乐。
为什么会快乐？
苏联作家奥斯特洛夫斯基曾说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”知识是一片无边无际的海洋，只有通过读书，我们才可以在知识的海洋里快乐遨游，才可以乘风破浪；通过读书，我们可以吸取古人教训，让智慧充实我们的大脑；通过读书，也发现自己的许多空白，发现了许多需要精修的方面，便拿起努力的架势，弥补不足。有书读了，不再去理会那些无数的矫情作态的泡影般的电视剧。生活充实了，也真实了，看着自己不断进步，难道你不快乐吗？
如果你是一个真正的读者，你会赞叹冰心、舒婷笔下的诗情画意，领会鲁迅、杨沫小说里那汹涌磅礴的气势，也会感叹巴金、老舍清新隽永的风格，刚健雄浑的笔触。一本好书、好文章，能得到我们的赞赏，其中必有一些华丽词藻或者出类拔萃的句子。这些词句如同一处令人心旷神怡的风景，或是一顿美味可口的大餐，令我们回味无穷。记下了它们，我们的词语丰富了，好句多了，写起作文来就得心应手了。此等好事，何乐而不为呢？
书是我的良师益友，当我感到百味俱无味时，我便会读书。在那万籁俱寂的夜，随手拿过案头的书，作逗瞌睡用，读着读着，像是一个朋友在与我对话，劝告我，安慰我，激励我，感动我，捶击我的心灵，智者壑智的光辉像从辽远吹来的笛音，又像七月的诗歌，活泛起心的涟漪，使我的心跳加速。我仿佛置身于一个由书本和自己融会而成的一个新世界，这个世界丰满、立体、充满生机。我主宰这个世界，我是书中的主人翁，融入其中，其乐融融。
当然，读书要有选择。好书难得、难找，文字垃圾无疑是浪费青春，残害生命，所以选择好书很重要。
我读书，我快乐。
我的读书态度作文 篇33
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是古人眼中的书；“书籍是人类进步的阶梯。” 这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚。” 这是刘向眼中的书。在我眼里，书就像仙女手中的魔棒，能把我带到人间天堂，带到世界各地，尽情享受快乐。
我读书，我快乐。读书的乐趣是不言而喻的。书陪伴我度过了春夏秋冬，把我从一个懵懂的小女孩变成了懂事的大姑娘。
每当我打开书，就会走进一个奇妙的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合，有世态炎凉。书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书成了我的良师益友，我和书结下了不解之缘。《成长的书香》使我体会到读书的重要性和读书的乐趣；《奶奶的村庄》让我感到生命的可贵；《偷儿》让我感觉到坚强的力量；《雀儿和他的妈妈》让我体会到了动物的亲情是那样的浓厚；《明天的阳光一定灿烂》让我对生活充满了感激……
虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为〈〈红楼梦〉〉中的林黛玉发出叹息，曾为〈〈茶花女〉〉中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，更曾为〈〈西游记〉〉中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里……
每次，碰上我喜欢的书，我都要读上许多遍。奇怪的是每一次读后的感觉都不一样。如今，我书架里的书从开始的《连环画》到《安徒生童话》到《十万个为什么？》再到《世界文学精选》……一天比一天多了起来，我也跟着一天一天地长大了，是书伴随我成长，它给了我智慧与力量。
我爱书，我更爱读书，因为我读书，我快乐！我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的营养。相信有好书的陪伴，我们的生活一定会丰富多彩！
我的读书态度作文 篇34
一本或薄或厚的好书，能演绎大千世界的真善美与假恶丑。读书是跟大师交流，读书是学习，读书是一种快乐，读书更是一种享受。
阅读的乐趣在于体会故事的情节，在不同的年龄阶段阅读同一本好书，所有的心得与感触也是不同的。
在我八岁时，爸爸就为我买来一本《红楼梦》。彩色的封面，漂亮的插图，华丽的语言，令我爱不释手。但是，过了没一两天，，我就开始讨厌它了：这都是些什么剧情啊？贾宝玉娘里娘气，林黛玉哭哭啼啼的，这么一大家子，像什么话！而后，这本崭新的《红楼梦》就被我置之不理了。
在一次整理房间中，十岁的我又翻出了那本《红楼梦》，光滑的封面依然如故，而其中的书页却已经淡淡地泛了黄。我一页一页地摩挲着书页，在生僻难懂的文言文中，读懂的仍旧是那个催人泪下的故事。但我开始觉得这本书有趣了。青梅竹马的贾宝玉和林黛玉，生不逢时，最后结局虽然是离年幼的我甚至是遥远的悲剧，但我的心绪却似一汪静水掀起了惊涛骇浪。
十二岁时，在有了一些古文基础之后，我再次拿起了《红楼梦》，发现在纷繁复杂的情节之后，还有巧夺天工，行云流水的文字。描写王熙凤的一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；写林黛玉的“两弯似慼非慼罥烟眉，一双似喜非喜含情目”。字里行间无不凸显出人物的特点，令人不禁拍案叫绝。
今日，再翻开《红楼梦》，许许多多感触涌上心头。《红楼梦》中的是是非非剪不断理还乱，可最令人心酸的莫过于作者曹雪芹本人了。在饱经沧桑之后，他用笔墨在生命的最后时刻，栩栩如生地描绘了一个封建家族的兴衰。十多年来，他衣带渐宽终不悔，在回忆中结束了跌岩起伏的人生。
尤其看到“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”时心中的感慨万千。无数人阅读了《红楼梦》这本书，又有多少人能真正领会到作者的感受呢？
蓦然回首，书已经伴我度过童年，享受现在，它也将带我一步步走向未来。我读书，我快乐！
我的读书态度作文 篇35
“书籍是人类进步的阶梯。”伟大的前苏联文学家高尔基曾经这样说过。的确，书的作用是无限大的，它不仅丰富了我们的知识，开拓了我们的视野，而且让我们明白了为人处事的道理，从而让我们受益终生。
我从小就喜欢读书，刚开始的时候是《唐诗三百首》，虽然连字都认不全，仅仅是靠着拼音来阅读，我还是整天咿咿呀呀地念着“举头望明月，低头思故乡”。后来上了幼儿园，我不再满足于那本《唐诗三百首》，开始央求妈妈给我买童话故事书。妈妈买了一本又一本，后来嫌麻烦，干脆给我订了全年的《幼儿画报》，这本杂志里面不但有好玩的故事，还有许多益智游戏，真是让我爱不释手。等我上了小学，开始读起了带插图的成本的童话书，妈妈给我买了很多本知识童话，这样一来，我不仅能读到有趣的童话，还能明白一些道理，一举两得，从此我便爱上了阅读。到了七八岁，我开始把目光投向了儿童文学。杨红樱的作品、黄蓓佳的作品……我怎么读都读不够，尤其是那些我喜欢的书，真可谓是百看不厌，现在偶尔还会翻开读读呢！小学高年级的时候，我开始阅读世界名著。我真正意义上读的第一本名著是《简·爱》，紧接着是我非常喜欢的《茶花女》，爸爸说要读就要读没有经过改编的，虽然难懂，但意义更重要些，也会从中受益更多些。因此，我从来没有读过少年版之类的书籍，现在想想，果然还是没经过改编的书籍读起来更有滋有味呀！
目前，我正在读《傲慢与偏见》，读完这本，还有《荆棘鸟》、《呼啸山庄》、《珍妮姑娘》等名著等着我去阅读。我相信，书籍是无穷无尽的宝藏，有许多知识埋藏其中，待我们去发掘。
“初读好书，如获益友；重读好书，如逢故知。”书真的就像是我的挚友，一直伴我左右，陪我成长。“读书好，好读书，读好书”，我坚信自己一定会在读书的道路上稳步前进。
