《肥皂泡》教学反思 篇1
这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。
优点：
1、抓词理解文本很到位：本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语，并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位，而且还能在想象中读出这几个词语的美，读出了对词语的理解。
2、学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后，我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水，让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课，我就让两个孩子分享了自己的日记，让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的真实感受写出来，描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后，这节课的赏泡泡和想象，孩子们对课文就更容易入情入境，感受作者的内心体验。
3、拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中我引导学生感受了作者的美好想像，还挖掘了省略号可能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
4、以读为主，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
5、学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后我又布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，以切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：
1、第五段的朗读学生读的不是很深入，缺少练习的时间。
2、课文的最后一段没有处理，如果有时间可以简单让学生理解。
3、小组讨论的环节内容还是比较浅显，以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究，让小组讨论有实效，既有宽度，又有深度。
《肥皂泡》教学反思 篇2
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学习这篇文章，除了感受文章中语言美，还应体会作者的情感和态度，学会作者的表达方式，根据本课的教学重难点，我在教学设计上主要突出了以下几点：
一、亲身实践，拉近学生与文本的距离。课前，我安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
二、以读为主，小组合作，深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。
三、学练结合，拓展想象，促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段，学生容易理解，所以，我并没有讲解，而是以读代讲，让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的美好遐想，然后，我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡，你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象，拓展他们的思维，这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。
这节课的教学还有许多不足之处，比如在学习作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学习，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水平。希望各位老师多提宝贵意见。
《肥皂泡》教学反思 篇3
这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷。这是一篇贴近学生生活的课文，但怎么才能让学生们真正走进文本，走进作者，走进作者的内心世界，是我备课一直在思索的问题，于是我设计了由游戏导入，游戏贯穿全过程，说游戏结束，使学生在“玩”中学，学中“玩”，收到了良好的效果。
课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加，学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。
最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜欢的，每天都在玩的游戏，学生们有的可说，也更会说。
在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的`，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。当学生把学习真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。
《肥皂泡》教学反思 篇4
《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
虽然准备非常的充分，但在录制课的过程中也是状况百出呀，都是在备课时考虑不周，在今后的工作中应更加的细心、有序！
《肥皂泡》教学反思 篇5
《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
教学中创设了活动情境，拉近了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。
需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学习与运用动词的表达。
【篇一：我学会了洗衣服】
每天都是妈妈一个人洗衣服，今天我决定帮妈妈洗衣服。
首先，我们将衣服放在盆子里，往盆子里面倒满水，把衣服浸湿。然后妈妈教我在衣服的每一个地方都擦上肥皂，使劲地搓。直搓得我手都红了。搓完后我把肥皂水倒掉，又把洗好的衣服放在清水中漂洗。这样重复了三四次，漂洗后的水已经很清了，就像没用过似的。妈妈又教我把衣服打散均匀地放进洗衣机里，合上洗衣机盖，接通电源，按下“脱水”按钮，调好三分钟的脱水时间。一会儿，衣服就甩干了。我和妈妈又一起把衣服晾到阳台上。妈妈夸我衣服洗得很干净，我听了心里美滋滋的。腰酸背痛的感觉一下子就消失得无影无踪了。
洗衣服看上去虽然简单，但是要做好可真不容易。我为自己学会了一个新本领而高兴！
【篇二：我学会了洗衣服】
今天，我看见妈妈洗衣服，我也想学洗衣服，结果，我把衣服染上了颜色，妈妈看见了，哭笑不得。
我暗暗下决心，一定要学会洗衣服，我照着妈妈的样子，先接了一盆水，把洗衣粉倒进水里，把它们搓成小泡泡，然后把衣服放在水里，用手使劲的搓，衣服所有的地方都搓了一遍，我的小手都被搓红了，还有些痒，看来洗衣服也不简单呀，但是我没有放弃，接着洗，一会儿衣服就洗干净了，我把洗衣粉水倒掉，接了些干净的'水，把衣服放到水里用力的涮，把洗衣粉涮掉，衣服就这样被我洗干净了，我拿着闻了闻，衣服上还有洗衣粉的香气呢！妈妈看见了，高兴地笑了，还夸我真能干。我看着自己的劳动成果也高兴地笑了。
我学会了洗衣服，真高兴呀！以后我一定要帮妈妈做家务事，做个好孩子。
【篇三：我学会了洗衣服
星期六的早晨，妈妈拿来脏衣服去洗衣服了我看见妈妈的汗珠从额头上掉下来，我非常心痛，我下定决心，一定要洗好衣服，来解除妈妈的疲劳，不再为家务活感到劳累，我知道，洗衣服只是家务获得其中一件事，但是，我会全力以赴的做家务，说到做到，下午，妈妈出去买菜，我背着妈妈在家学习衣服。
首先，我打了一盆清水，放入了一些洗衣粉，再把衣服放进盆中，泡了一会儿，10分钟过去了，我开始洗衣服了，袖口、领子、前襟，都被我洗遍了，但还是脏兮兮的，攻到自然成。经过20分钟的努力，我终于成功了，我又打来了2盆清水，把衣服投了2遍，我又把衣服拧干，拿到晾衣架上晾。
过了一会儿，妈妈回来了看见我洗好的衣服，又看看我，妈妈眼里露出赞许的目光。
【篇四：我学会了洗衣服】
今天是星期天，我让妈妈交我洗衣服。
我先准备好需要的东西：盆子、肥皂、脏衣服、刷子、凳子。然后，我就开始学者妈妈的样子去洗衣服了，我心里感觉有点新鲜又有些好玩。我把脏衣服放到盆子里，衣服都淋湿了，妈妈教我先把衣服上最脏的地方找出来，擦上肥皂，就放在手上搓洗干净。于是我用力地搓呀，搓呀，搓，我感觉已经洗干净了，妈妈走过来看了看，说我还是没有洗干净，洗衣服并不是很简单的事情啊！
不过，我想我今天帮妈妈洗衣服，妈妈就会轻松一点的。等我长大了，我就可以自己洗自己的衣服了，不用麻烦妈妈给我洗了，妈妈每天要做很多事情的，这样的话我以后就可以让妈妈轻松很多的。
【篇五：我学会了洗衣服】
一个星期天的下午，妈妈上班去了，爸爸到乡下看人。我在家里写作业，写完了，玩了一会，我觉得没意思，于是想：我已经长大了，应该为家里做点事了。可是帮誰哪？我想了想，还是帮妈妈吧。平常，妈妈为我做饭洗衣，我应该回报妈妈。干点啥哪？正在发愁时，发现洗衣机旁放着一大盆脏衣服。心想，就洗衣服吧！
开始洗衣服了，我先用水把衣服泡了一会，再倒上洗衣粉，就用手搓，搓出了许多泡沫，满盆多是泡沫。搓好后，把脏水倒掉，把衣服上的水拧干，又放进净水中洗了一遍，先后洗了三遍，终于洗干净了。衣服洗好了，正好妈妈回来了。妈妈看到这种情景，惊讶地说：“呀！我的宝贝女儿会洗衣服啦！”就把我紧紧抱在怀里，亲了一口。我心里别提有多高兴了！
那是一次洗衣服，虽然洗得不很干净，但是我心里却很高兴，妈妈也很开心。以后，我要多为家里做点事。
【篇六：我学会了洗衣服】
今天，我的衣服脏了该洗一洗了！我看爸爸，妈妈那么忙！我想我的衣服要自己洗，我就让爸爸教我洗衣服。
爸爸说：“先把洗衣粉倒入水中，等融化开以后，把衣服放入水里，泡一会”。我按照爸爸说得办，接着爸爸又说：等泡一会后，先把袖口和衣领还有脏的地方都搓一搓！我就开始搓衣服啦，可是有些脏的地方搓不掉，我就问爸爸这些脏的地方怎么搓不掉！爸爸告诉我那些都是油渍或者非常脏的地方！要用肥皂搓一搓。我就用肥皂开始搓，但也费了我九牛二虎之力才洗干净。爸爸说：搓干净后再用清水冲上几遍吧肥皂沫冲掉！我冲了好大一会才冲干净，最后我累得是气喘吁吁！
在这次的洗衣服中我
【篇七：我学会了洗衣服】
春季大扫除开始了！家庭主妇们纷纷开始大扫除，太阳公公也十分配合地露出脸庞。
而今天我这位读书人也开始准备体验一下大扫除中最简单工作之一——洗衣服。
我先把一大堆衣物从卫生间抱到阳台的水池子里，打开水龙头开关，成千上万颗水珠儿便表演起了“飞流直下三千尺”。然后将洗衣粉拼命往水池子里倒，再使劲的搓，搓呀搓不一会儿，水池里溢满了泡沫儿，我见了兴高采烈便又使劲洗洗搓搓，终于搓完了在拿清水反复洗冲了几遍。再后我用双手把水拧干，找来衣架把它们一件件的挂起来。
虽然洗得不是很干净，但我心里却十分开心。
【篇八：我学会了洗衣服】
“洗好了！洗好了！”随着响亮的声音，我走了出来，全身湿漉漉，像只落汤鸡。妈妈一见，急忙拿来抹布给我擦擦，一边很是安慰。
之前我每天看着妈妈为我操劳，心里很不是滋味，我决定向妈妈学习洗衣服，为妈妈分担工作。于是，大胆的我就向妈妈提出要求向妈妈学洗衣服。妈妈听了，爽快的答应了。
开始洗衣服了，妈妈告诉我：“先把衣服弄湿，在擦上肥皂洗一遍，洗好了之后，再洗一遍，觉得很简单，就不要学了。妈妈像看透了心思，说：“洗就洗，谁怕谁。”妈妈点点头。
开始洗了，我照妈妈的话去做了。可第二天，我穿上我自己洗的衣服，发现有股怪味，妈妈见了说：“看，还说简单，还不干净呢！”
我听了妈妈的话，脸马上就红了，对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该那样瞧不起洗衣服的！”说完，便练习去了。功夫不负有心人，我终于洗好了衣服。啊，我终于学会了洗衣服。
