动漫，即动画、漫画的合称，指动画与漫画的集合，取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”，与游戏无关，并非专业术语。
动漫教学课件1
教学目标：
1、 通过观察、对比，了解漫画人像夸简洁的表现手法。
2、 运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。
3、 培养观察生活的习惯。
教学重点：如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。
教学难点：用夸张表现不同表情的五官。
教学过程
一、导入
教师示范漫画人物
师：第一次见六小的同学们，老师想送你们一幅画。
师：下面，请同学们看老师表演。
（教师画漫画爸爸去哪儿）
师：知道老师画的是谁吗？
师：对，老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。
师：但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢？
师：对，用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。今天我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画
（黑板出示课题）
二、学手法
1．学生小练笔。
师：刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄，接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画，画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。
2．讲解学生作业并适当的示范改正。
3.欣赏作品
师：这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像，我们来看一下，这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。
（课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像）
三、学表情
1．引出表情
师：刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动？那么它除了用夸张概括的手法画之外，你觉得是什么让漫画这么生动呢？
师：是的，我们想要把漫画画的生动，只有夸张是不够的，除了用夸张的手法表现人物之外，还要表现出他的表情。这样人像会更生动。
2．观察表情
师：我们人会有很多不同的表情，一个人在做不同表情时，她的五官有什么样的变化？老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情，比如：微笑、大笑····一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。
学生回答，教师小结：不同表情的时候的眼睛，嘴巴各有什么不同。
3．学画表情
师：看了这位同学的表演，我们知道了不同表情时五官的变化。那么这五官的不同怎么用漫画来表现呢，下面我们一起来看看漫画人物樱木花道的不同表情。
（课件出示樱木花道不同表情图片）
四、画同学漫画像
师：现在，我们知道了画好漫画，要用夸张概括的手法表现人物的特征，还要画出人物的表情就更生动。接下来就请同学们看一下自己的同学，看看他有什么特征，然后为他画一个漫画人头像。并且画出该同学经常做的表情，或者是最特别的表情。
1、 学生画画
（课件出示作业要求）
画自己的同桌
要求用夸张的手法画同桌的五官特征，并且要画出表情。根据自己的喜欢，适当上色。
2、 教师指导
五、展示评价
1.选出你觉得最像最生动的漫画像。并说出你的理由。
2.教师点评
六、教师小结
看到这么多生动的漫画像，看来同学的观察力是非常的好，平时也应该是很关系彼此。也让让老师对同学们平时的'表现有了更多的了解。希望同学们以后也能仔细观察生活中的事物，关心热爱自己的同学，一起在祖国的大家庭里快乐成长。
动漫教学课件2
一、教学目标：
1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。
2、技能目标：
（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。
（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。
（3）激发和培养学生对生活的良好情感
二、教学重点：
卡通画的特点和特有的表现语言。
三、教学难点：
卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。
四、教学准备：
《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片
五、教学过程：
1、导入新课
１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？
２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
３、学生回答问题：《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们？
教师点评：我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画、漫画。
2、新课教学
1、板书课题：漫画、卡通画
2、漫画的由来和概念（出示课件）并引导学生欣赏第四、五页的范画
3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（出示课件）
4、讽刺幽默类漫画的作用主要有： 揭露、讽刺、宣传（出示课件）
5、课堂活动一
讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。
（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）
活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。
6、课堂活动二
讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的
（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）
活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
3、学生练习：
选一幅自已喜爱的卡通画临摹。（以简笔画的形式表现）：
4、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）
先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。
5、小结。
本节讲述了漫画、卡通画的特点和漫画卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣。
6、教学反思：
通过视频导入调动来了学生的兴趣与学习热情，通过活动来组织教学，让学生在探讨中得到思维的开发，以及探究学习过程中学会学习，整节课气氛好，效果好。
《小雨点》中班语言教案1
设计意图
中班幼儿年龄较小，生活经验不够丰富，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品。《小雨点》这
活动目标
1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。
2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。
3.理解散文内容，尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
活动准备
1.利用下雨的动态画面，创设“动态感知”情境。
2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设“图片想象”情境。
3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设“示范朗诵”情境。
4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设“快乐表演”情境。
5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创设“即兴仿编”情境。
活动重点
理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。
活动难点
根据“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
活动过程
情境创设一：利用“动态感知”情境，引起幼儿生活联想，丰富幼儿的生活经验。
师：小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?
情境创设二：利用“图片想象”情境，发散幼儿思维。
师：想一想，小雨点会落到哪些地方?
情境创设三：利用“示范朗诵”情境，感受散文的优美。
师：1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?
2.小雨点又到哪里了?为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?
情境创设四：通过“快乐表演”情境，巩固幼儿对散文的记忆。
师：1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶，小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)
2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?
结合小雨点调皮可爱的形象，在语速方面应该稍快一些，给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来，让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美，让大家喜欢看我们的表演。
情境创设五：通过“即兴
“小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;跳到雨伞上，哎呀呀，把雨伞当成了滑梯。”
师：这三句话的结构一样，放在一起特别好听，我们来编的时候也要一口气说出这么好听的三句话。
活动延伸
自制散文小图书和同伴一起交流分享。
附：小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动反思
活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参与，我创设“动态感知”情境。在这个情境中既有声音又有图像，在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨也有毛毛雨，这就调动了幼儿多方面的生活经验，如有的孩子说：;有的说：“小雨滴滴答答地下着”;有的说：“毛毛雨听上去沙沙沙的声音……”在讨论感知中丰富了幼儿的经验，加深了幼儿对雨的认识。
为了让孩子们更好地感受小雨点调皮可爱的形象，我选择了瞪着眼睛、张着嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶，可以观察也便于操作，这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情，我创设了“快乐表演”情境。从活动的效果来看，孩子们的兴趣浓厚，积极性比较高，可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿，这也达到了动静交替的目的。
孩子们在尽情表演之余，还根据提示进行了即兴仿编，更加熟悉了句式的运用：
丹阳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨点把沙子当成了滑梯;跳到画板上，哎呀呀，小雨点把画板当成了滑梯;跳到头顶上，哎呀呀，小雨点把头发当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
依琳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到窗帘上，哎呀呀，小雨点把窗帘当成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨点把椅子当成了滑梯;跳到钢琴上，哎呀呀，小雨点把钢琴当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
宛丛：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到草莓上，哎呀呀，小雨点把草莓当成了滑梯;跳到盘子上，哎呀呀，小雨点把盘子当成了滑梯;跳到窗户上，哎呀呀，小雨点把窗户当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
家乐：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
家旭：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
知航：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上，哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
《小雨点》中班语言教案2
—、作品赏析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧，小雨点
小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
(选自《咪咪画报》20xx年第3期。作者：余绯)
(二)修改后的散文
小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件。
其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案
活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：
(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
《小雨点》中班语言教案3
活动目标
1、 通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。
2、 在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。
3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。
活动准备
1、 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。
2、 多媒体课件。
3、 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。
活动过程
1、 导入，并感知春雨。
（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。
（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？
（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。
观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）
认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。
小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）
（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？
认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）
小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？好像被拔起来似的？
认读字卡“向上拔”并用道具示范。
（引导幼儿理解并掌握最后小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔）
3、学习诗歌
教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。
（1）带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。
（2）出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。
4、 诗歌表演
请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别饰演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”，用肢体语言来表现诗歌的美。
5、 结束活动
创编新的.诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在哪儿呢？（树林，草地，小朋友身上……）
《小雨点》中班语言教案4
一、说教材
《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）
2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。（技能）
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。（情感）
三、说重点、难点
一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
四、说活动准备
活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备，
1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
五、说教法学法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
幼儿学法主要是：参与法、操作法、体验法。
六、说教学过程
此次活动主要分六个环节来进行教学：导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结
1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习兴趣。
这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。
2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。
这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，
让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生浓厚的兴趣，并有想学儿歌的欲望。
3、环节三：观看课件，欣赏儿歌。
这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美好的情境。
4、环节四：学习儿歌。
这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。
5、环节五：仿编儿歌。
这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识经验准备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。
6、环节六：教师小结。
这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况，然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。
七、说活动亮点
我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。
《小雨点》中班语言教案5
活动目标：
1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。
2、丰富词汇：“一行一行的”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。
3、愿意欣赏诗歌，感知诗歌语言的风趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1、木偶台（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行）。
2、四幅图片（表现下雨时的优美意境）。
3、录音机、磁带、液晶投影仪。
4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。
（1）播放下雨时的声音，导人课题。
①“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）
②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么？让我们一起听一听，看一看。”
（2）引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。
老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来
问“散文诗的名字叫什么？”
2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。
（1）欣赏散文诗第一段。
①“小雨点是怎样从天上跑下来的？”
②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗？
试试。”（引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队）。
（2）欣赏散文诗第二段。
①“小雨点跑到大地上干什么？”（上幼儿园）
②“小雨点都进了哪些幼儿园？”（引导幼儿用有自……完整地说一段话。）
③“小雨点到过的地方会怎么样？你们想看吗？
认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。）
④“小雨点到过的地方有什么变化？”（引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……）
⑤“还有的小雨点到哪里去了？”
⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样？”
3、欣赏散文诗第三段。
小结：散文诗《小雨点来了》有三段，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。
4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里，去干什么？”
引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……
5、幼儿戴上头饰表演散文诗。
幼儿自选头饰（小雨点、动物、植物等表演），当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着，小兔们洗洗澡……
附散文诗： 小雨点来了
小雨点来了，小雨点来了。
瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋……
小雨点来了，小雨点来了。
小雨点们跑到大地上干什么？上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。
小雨点来了，小雨点来了。
欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友。
课题评价：
一、效果分析
散文诗以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像孩子们熟悉而亲切的小伙伴，引人遐想。本活动能够针对孩子学习语言的特点让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼，发展口语表达能力。
教学过程以“下雨声”自然引出，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美好的想像，引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢？”一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以巩固和深化。
二、专家点评
文学欣赏，重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动过程清新、趣味、欢快。
惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少，可能是教师因时限所制约。其实，只要是幼儿感兴趣的活动，特别是后半段自己表演，教学时间稍长，是可以的。
三、反思与讨论
很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分？怎样和游戏活动关联？
小百科：雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
《小雨点》中班语言教案6
活动目标：
1．引导幼儿观察画面，在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。
2．启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣，培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。
活动准备：
1．白板课件《快乐的小雨点》。
2．幼儿相关经验的准备。
活动过程：
一、听雨声玩游戏。
师：小朋友，听，这是什么声音？你们猜对了吗？一起来看一看。瞧，这是谁呀？对啦，你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。
师：谁来告诉我小雨点从哪里落下来？这就是一群快乐的小雨点。小雨点会落到哪里呢？那它又会和你说什么？
二、欣赏并学习朗诵诗歌。
1．第一次欣赏诗歌，播放课件。
师：今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌，一起来听一听吧！
师：你听到了什么？
2．第二遍欣赏诗歌，教师朗诵。
（1）这回你们听清楚了吗？小雨点落到了哪里？它们和小雨点说了什么？
（2）小花怎么说的？小花抬起头说了什么呢？（小花抬起头说，小雨点是我的好朋友。）
（3）小鱼会怎么样？小鱼游来游去说了什么？（小雨点是我的好朋友）
教师用动作引导幼儿说出：游来游去。（小鱼游来游去说，小雨点是我的好朋友）
（4）小雨点落到山坡上，小树怎么样？又说了什么？（小树伸伸腰说，小雨点是我的好朋友）
（5）小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友，他们怎么样啊？（小雨点来了，小花、小鱼、小树都很高兴。大家说：我们都喜欢小雨点。）
（6）听了这话呀，小雨点会怎么样？
（7）是呀，小雨点找到了这么多的朋友，心里真高兴？（小雨点沙沙沙，下得更欢了）更欢了是什么意思呀？对啦，就是更高兴更快乐的意思。所以，这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。
3．观看课件，学习朗诵诗歌。
师：听了这首诗歌，我也觉得很快乐。现在，我想用快乐的心情来念一念这首诗歌。听了之后你觉得快乐吗？那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢？念得时候要看着标记来念哦，这样你就能很快的记住了。
三、学习以轮流方式朗诵诗歌。
1．唉，刚才在念诗歌的时候，老师发现了一个秘密，你们有没有发现？没关系，我们一起来看一看。在中间这三句里，每句都有前半句
和后半句。我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么？（小雨点落到……；小雨点落到……）现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方；再来看看后半句，（小花抬起头说……）后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。
2．师：现在你们都发现了这个秘密了吗？前半句讲的是小雨点落到的地方，后半句讲的是小雨点找到的好朋友。不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密，那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师，好吗？好，那我要来分一分了，现在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你们念……，我念……，题目和第一句还有最后两句怎么办呀？记住了吗？
3．互换角色：老师念前半句，小朋友跟念后半句。
师：我们来问问客人老师，你们都听清楚诗歌里的秘密了吗？我们再来一遍，这回我念前半句，你们念后半句。题目、第一句和最后两句还是一起念，记住了吗？
四、活动延伸：仿编诗歌。
1．师：花园里除了小花还有谁？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里还有谁呢？山坡上呢？
2．老师仿编诗歌：看看我把谁编到了诗歌里来，和小雨点成为好朋友呢。那我们一起来念一念吧！点击课件仿编诗歌。
师：看，这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友，我们都可以把他们编进诗歌里去，待会做游戏的时候我们就去编一编，好吗？
不忘初心作文 篇1
世间江海湖泊万千，我偏爱山间一弯涓涓细流，只因它活泼而静谧；天空骄阳云霞绚烂，我独爱傍晚一抹落落余晖，只因这最后一缕金黄带给我别样的温暖；林间绿色摇曳生姿，我却最爱秋日那一片片灼灼红叶，只因眷恋它“人生有限，故知足而乐天”的深意。漫漫人生，我愿跟随最真的初心，追寻最想要的生活，做真正的自己。
做真正的自己，说来简单，做到却并非易事。我们身边有太多的人甚至从未思考过什么才是自己真正渴望的生活，他们以为大多数人想要的便是自己的追求，最终将他人的人生复制，茫然度过一生。当然，也有的人在出发时信心满满，对自己喜欢的生活了然于胸，但随着时间的流逝，光阴改变了容颜，现实磨灭了梦想，不断被身边人同化，终于弄丢了自己。
古往今来，随波逐流大有人在，亦不乏有识之士排除万难、坚持自我。“竹林七贤”的嵇康对当时乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途深恶痛绝，他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由自在的打铁匠，如痴如醉地追求着他心中崇高的人生境界；宋代苏轼，若随波逐流大可免于灾祸、安享富贵，他却坚持自己的为官之道，不与别人同流合污，气节清高，体恤百姓，最终流芳百世；少年时代的周恩来在他人纷纷“为名利而读书”、“为做官而读书”之时，便许下响亮的誓言“为中华之崛起而读书”，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。
在相似的人生追求和轨迹下，很多的灵魂都在迷失，在彷徨，在焦躁，在苦闷。我们真的需要静下心来思考，什么才是自己真正想要的生活。不忘初心、不失自己！生命便不会随波逐流，定会显现自我的价值！
不忘初心作文 篇2
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
小时候，总是对着星空许愿：“我一定要成为一个好学生！”至今依旧是妈妈所说的那句话：“即使路在坎坷，即使有再多风浪，记得你最初的决心，奋力拼搏，就算是失败，也要漂漂亮亮地下台！”
长大以后，现实泯灭了童真，梦想逐渐被抛在脑后，不知不觉当中，我与梦想背道而驰，直到了那一天，翻开幼师的笔记本，用幼稚的字体写下的梦想和母亲的话语，我猛然醒悟，我为何会变成这个样子……
第二天，到了学校，考试的试卷安安静静的躺在桌面上，不及格的分数令我大脑一阵空白，我已经堕落成这个样子了吗？我心中暗想。“大家来看啊，他又是不及格，只会拖班平均的废物！”是啊是啊，从开学到现在基本没及格过。”“这种人留在学校干什么？直接去捡垃圾算了。”……一句句话像尖刀般撕扯开我的心房，血流不止，算了，不是早就习惯了么，我苦笑。“你就甘心堕落吗？”老师略微有些严肃。我想起了妈妈的话，我怎能甘于堕落？我还有理想，我还有决心！“我……我……我会加油的！”一咬牙，我这样说。“嗯，我期待你的表现。”老师笑了笑。后来的日子里，我每日熬夜恶补以前的知识，已经堕落了一次，我又怎么再次忘怀最初的决心？考试成绩公布的那天，我终于第一次及格了，用决心拿回来属于我的荣耀，终于觉得了一些成就。妈妈的话，依旧被我牢记在心底，在放松懈怠时，给我警醒；在我沾沾自喜时，给予警报；在我失败丧气时，给予鼓励……
不忘初心，我又怎能忘却最初的决心？在人生的道路上，不要畏惧，不要退缩，路上有荆棘，我们便劈荆斩棘。再大的困难，我们也要尽全力拼搏，即使是输！不忘初心，成功，永远是留给有决心的人！
不忘初心作文 篇3
小时候，总想着长大，长大后才发现原来大人的世界那么复杂。幼时的天真已不复存在，曾经的青涩逐渐变得成熟。我在这条通往成功的道路上迷了路，我不是悲伤，也不是难过，我只是随着年华的逝去而一起失去了什么。
还记得刚上小学时的我们，怀揣着一份纯真和梦想，入眼的都是迷人的风光，听到的都是动人的乐章，我们徜徉在知识的海洋中，慢慢走向我们的梦想。那一双双眼睛里，充满了对知识的渴求，未来的向往以及对梦想的执着。我们在最初的时候许下的诺言，就是我们所渴望抵达的境界，他们给与我们无限的动力，给予我们积极进取的力量，让我们找到人生的方向，坚定前行。那些迎着清晨第一缕晨光的读书声，那些深夜里依然怀揣着梦想的刻苦，那些反复练习无数遍的基本功，像一粒粒不起眼的尘土，伴随着我们走过一个个春夏秋冬，在流逝的岁月中慢慢堆砌出梦想的雏形。
我们厌倦了这样周而复始的生活，我们开始反抗，我们开始沦陷。在这条道路上，太多太多的人迷了路，我看到他们因为一点挫折而放弃，我看到他们越走越远越陷越深，却无力阻止。我再也看不到他们对梦想的执着，再也看不到他们当初的那份激情。是美好的东西不复存在，还是我们失去了美好的心？
很多时候，我宁愿满身伤痕，也不愿在日后回首往事时感叹唏嘘，因为我知道那不过只是一个失败者背弃了初心的悔悟，没有半份的实际意义。一分耕耘一分收获，世上哪一样成功不是汗水和血泪筑成的丰碑？哪怕是一棵小草破土而出的韧力，都需要持之以恒的坚持。
青春是一场振奋人生的大戏，在曲终人散的那一刻，同样是另一段人生的起点，希望我们能一同带着这份坚持和这份祝福，怀着坚定的心志和毅力出发，勿忘初心，方得始终……
不忘初心作文 篇4
初心是最初的信念，陪伴我们走过风风雨雨，坚定着我们的信念，让我们有足够力量走向远方。
我有一棵茂盛的吊兰，初见它时，几片细长的叶子舒展开来，倔强地向上延伸。碧油油的绿如同磁铁般深深地吸引着我，我小心翼翼地把它放在窗台，生怕弄断它纤细的腰肢，看到它在清风中摇曳的可爱模样，我心里好生喜欢。
那时正临近期末考试，教室里少了同学们嬉笑打闹的声音，大家都在紧张地复习着。我皱眉看着枯燥无味的课本，作业多的让我快忘记最初的心。还记得小时候，我一直想成为一名老师，教书育人，还时常让好朋友扮演我自己的学生，每当听到他们稚气地叫我“老师”时，我是多么自豪！可现在的我开始质疑自己，这样我，可以实现愿望吗？真的要坚持下去吗？我陷入了沉思。
“叮铃铃”上课铃声拉回了我的思绪，老师拿着一叠厚厚的试卷，她推了一下眼镜说：“下面开始发试卷”。起初，老师是微笑着发试卷的，但随着试卷的减少，老师的笑容也逐渐消失，到最后是黑着脸的。我忐忑不安地从老师手里接过试卷，鲜红的分数映入眼帘，那出乎意料的低分，让我的心情瞬间跌入谷底。我拖着沉重的步伐回到了家。
我躺在床上，呆呆的望着天花板。忽然，余光瞥见一片浓绿，是那棵被遗忘的吊兰，十几天未浇水的吊兰依然如初，6月的天，热得如同一个蒸笼，可它仍朝气蓬勃，顽强地活着。我被深深地震撼到了，心中久久不能平静。
吊兰一扫我沮丧的心情，使我重新振作，一次失败算什么，不经历风雨怎能见彩虹？吊兰能在逆境中绽放生命的绚烂，我为什么不能？
于是我重拾信心，努力地查缺补漏，我如饥似渴地在书海里畅游……“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我坚信——不忘初心，方得始终！
不忘初心作文 篇5
当他用旋转的画笔在纸上飞舞，连绵的浓墨在纸上氤氲，香醇的墨水早已无言的滋润杨家三代的心田，他们用画笔描绘着全家的艺术梦想，用梦想之笔书写着异道家风的正能量，心系丹青，妙笔传承。
在现在这个社会里，几代人坚持去做这样一件有意义的艺术事业，我很敬佩他们，他们传承的就是第十三个社会主义核心价值观。老人杨启发，历经无数坎坷，用丹青妙笔和一颗执着的心让自己的坚持在时间中静静流淌，给麦子似的孩子降下甘霖，这雨中不仅有老人对后辈的亲情，还有对后代的传承与期盼。
但现代人被太多的杂念扰了心，竟忘了自己的初心和执念，失去了那一份坚持与信仰。杨家杨柳之很简单的一个理由：喜欢画画。便值得付出，不为其他，只为了自己的初心。因此，他能感到幸福。
而反观现在生活中的大学生，要考虑怎么好就业，怎么能安定，与最初的信仰与执念背道而驰。其实最终的安定还是那颗无暇的初心。“富贵的人不一定快乐，快乐的人一定很富贵。”起初看到这句话，我很疑惑，但我后来明悟了，一个富贵指的物质，一个富贵指的心理。能坚守自己的初心，并能让它不蒙尘的人，一定是快乐幸福的人。
无论是激情还是辉煌，淡泊还是明静，不也只求一份心灵的安适与舒畅吗？
曾经那个乌烟瘴气的惨淡天幕下，战乱不断的年代，无数人舍生忘死，用鲜血浸透了褐色的大地，可就算这样，也阻止不了他们追求天空的梦和踏破大地的心，宛若一束阳光，刺破了惨淡的阴云，黑暗的风尘，勾起了最初的梦，最美的心愿，启发我们去寻找心灵的源头，那便是最初的渴望与坚持。
不忘初心作文 篇6
一天，我走在路上，在前面有一个穿着厚厚的棉服，浑身水泥灰的叔叔……突然，我看见了前方有一个四五岁的小女孩哭着走在马路中央，远处一辆如闪电般的小汽车快速地驶来，我的喉咙像被什么堵住了，想喊她躲开，可是却怎么也喊不出来。我捂住了自己的眼睛，过了一会儿，好像没有听到什么声音，我慢慢地打开自己的手，以为我的面前会出现一幅血淋淋的画面。幸好！我看到了那位叔叔抱着小女孩倒在地上，小汽车就停在叔叔的脚边，叔叔的手臂流血了，小女孩愣愣地看着叔叔，她看起来并没有受伤。在那危险的时刻，是这位叔叔冲过来救了小女孩，小汽车的驾驶员也紧急刹车，还好没有造成事故。小女孩的妈妈从商店里跑了出来，抱过她，不停地向叔叔说谢谢，说让叔叔到医院检查一下。叔叔说：“不用了，又不是什么大不了的，回家擦一擦药就没事了，以后要看好自己的孩子了，带她去医院看看有没有受伤吧。”原来是小女孩的妈妈在商店买东西，没注意到小女孩自己溜出来了。叔叔说完就走了。
我看着走远的叔叔，也看着小女孩的妈妈紧紧地抱着小女孩，耳朵听着周围的人在谈论，心想：“现在就算是有人倒在路上，都没有人愿意去扶，生怕会被人赖上。而这一位叔叔，为了一个陌生的小女孩，冒着被车撞的危险去救她，自己受伤了，也没有向小女孩的妈妈狮子大开口。”回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“世上还是好人多呀！孩子，不管世界怎么变化，我们都要做个善良的人，不忘初心！”听着妈妈的话，我点了点头。
不忘初心作文 篇7
不忘初心是让我们做最初的自己，放下繁文缛节，放下偏见与芥蒂，用一颗赤子之心感受生活。
生命在时光中流动成风，凝结在心里的最珍贵的东西是否也随风而去了呢？最初的最初，可还曾记得？
不忘初心，方得始终。可什么又是“初心”呢？
初心是颗认知的心，就像初识世界的孩童一般，对世界充满着好奇，愿意去探索、去发现、去认真对待。然而在时光的浪潮里，你会慢慢发现新奇的事物不再新奇，对事物的认知形成了刻板的套路，思想被禁锢，形成默守成规的状态，那颗认知的初心找不到了。活在当下，放下过去所经历的每一天，这样即将开始的一天就会是崭新的一天，保持认知的初心重新出发，会有很多意想不到的收获。
初心是一颗善良的心。人之初，性本善。人来到世上的时候，本性皆是善良的，但伴随着成长和环境的变化，每个人的习性就出现了这样或那样的差异，其实，人际关系本来是简单的，只是我们自己把这种简单的关系复杂化了，学会了察言观色、学会了相互提防。每天的心只会感到疲惫，善良的心是让我们做最初的自己，放下繁文缛节，放下偏见与芥蒂，用一颗赤子之心感受生活。
初心是一颗追逐梦想的心，最初，我们出发，心怀理想。为了实现理想我们苦苦追逐，在人生的路上经历了孤独、痛苦和挫折、诱惑，有人被牵绊，有人被同化，最后，大多数被现实打败，被自己打败。那颗深怀理想的心哪去了？遇到困难阻碍或走的太久想放弃的时候我们应该停下来，好好回想当初立志的时候那份努力，那份决不轻言放弃的心。最初的梦想，就握在我们的手里，坚持住，不要止步。
不忘初心，方得始终。最初的你想起来了么......
不忘初心作文 篇8
小学六年，却如白驹过隙，回首往事，忆同学少年，趣味良多。
清晨，空气中泛点着一些雨丝，但却掺杂着一丝咸味。毕业树，你象征着对美好的校园生活的回忆，但又因为你的出现，我们要告别母校，各奔东西。
在毕业树下，看这那棵似乎弱不经风的莞香树，真难以想象它是如何能长成参天大树，但心中相信，它绝不会因为挫折而放弃，这不和我们的校园生活一样吗？不由我想起那件事。
有一次，因为不留神，我被一名在奔跑的同学撞到，是小谢，因为帮老师做事而碰巧路过。他急忙掀开我的裤子，一看，流血！他急忙问我：你怎么这么不小心！还痛不痛？语气中有些担心。我说：不痛，一些小伤，不足挂齿。我挤出一丝机械的笑容。小谢一直扶我到校医那儿，为了帮我连午饭也没吃。
小小莞香，扎根东华，初心同在，共创辉煌！小小的莞香，已经入土、浇水、培植。
主持人铿锵有力地说：请全体师生齐唱少先队队歌！
刹那间，悠静的校园，便成了充满了音符的教室。在歌声中，我又听到了，入队时那发自内心充满稚气的宣誓。
坐在大厅会议室里，我满怀一身期待。脖子上戴着一个歪七扭八的红领巾，但却是我人生中第一次系红领巾。听着校长的讲话，我成功加入少先队。
又听到了万校长的声音，那简单而又有用的讲话，不偏不倚地铭记在我心中。是呀！小小莞香，却蕴含更大潜力，不经历风雨，怎能见彩虹。这不是祖先留给我们的话吗？
今天，我们栽下梦想树，记忆瓶里装满了每个人的初心。
小学六年，人生的起点，梦想的开始，今回首往事，泪光点点。
不忘初心作文 篇9
我是一名小志愿者，参加过许多公益活动。但令我最难忘的是一次慰问老兵的活动了。
这天，我和同学们相约乘车来到了慰问老兵的地方。我们先为老兵们献上了我们买来的鲜花，送给他们水果食品。接着，就是慰问表演。这时，有位阿姨说：“谁来为老兵爷爷唱首歌？”全场一下鸦雀无声，我也不敢出声，其实也不是我不会唱，而是我胆子小不敢唱。突然，坐在我背后的同学推了我一下，并说：“洪铭想唱”。我顿时脸红了，回过头去狠狠地盯了他一眼，他却抿着嘴笑。我低着头，还是不敢上去。可是台下传来了阵阵掌声。我不得不硬着头皮走上台去为老兵们唱了一首歌——《天上的布达拉》。一开始，我还有点紧张，但到后来看见老兵爷爷微笑看着我，我也渐渐放开了，胆子也就大起来了。随之，歌声越来越响亮，终于唱完了，我才松了口气。此时，台下又一次响起了热烈的掌声。我想这掌声是对我最好的认可。看见我上去表演，我们班的同学也一个个为老兵爷爷唱歌、跳舞，有的吹乐器，还有的讲笑话。个个都使出了浑身解数。老兵爷爷们都开心地笑了。
看着老兵爷爷们那花白的头发，还有那饱经沧桑的脸，我仿佛看见了他们浴血沙场，保卫家园的情景，对这几位老兵爷爷产生了由衷的敬意。
我想：是老兵爷爷们用自己的青春和热血，换来了我们今天的幸福生活，我们要珍惜啊！
评语：小作者做过很多公益活动，在众多的公益活动中，最难忘的是慰问老兵。因为这个活动是她用自己的歌声和笑声，为老兵带去了爱，温暖了老兵的心。并在这次活动中也悟出了“是老兵爷爷们用自己的青春和热血，换来我们今天的幸福生活，我们要珍惜啊”的道理。是的，我们都该珍惜这来之不易的幸福生活。
不忘初心作文 篇10
人生有几个季节。有必须忍耐的冬天，也有在明丽的阳光下，像小树一样茁壮成长的春天。特别是二十几岁前后的青年，全身充满了知识的养分，转眼间就会崭露头角。
青春是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。激流般的热情、幻梦般的憧憬、绝不妥协的坚贞青春充满了魅力，充满了光辉，包含着无限的未来。青春开放的花朵，将铺就你人生的道路。青春是宝贵的。诸君要珍惜这宝贵的时光，不可虚度，更不要误入歧途。
必须给与他们与青春相称的希望与梦想。领袖必须倾注全部的智慧，以便他们为自己未来的建设竭尽全力。在年轻人已经完全掌握主导权的领域，要毫不迟疑地把火炬递交给他们。
向着未来前进吧。那里肯定会有希望。无限的可能性在你的身上隐藏。愉快地生活吧，为了自己的青春，也为了周围年轻的朋友。那里肯定充满了欢乐。鼓起勇气，顽强生活。在那里，道路自然会展现在你的面前。
我们在虚荣中生活,但不要被虚荣蒙住眼睛。诚实地度过实实在在的人生是最可贵、最坚强的。在这一认识的基础上迈开坚实的青春脚步。
青春，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍。意识到这是为了将来开放出绚丽的花朵而打基础的时代，那么学习、工作，一切都是非常有意义的。
害怕失败的人将一事无成。过去所有名人都经受了一个又一个的失败。但是，他们在失败的时候不是沮丧气馁，而是不屈的拼搏，最后取得了胜利。青春时代的真正失败，毋宁说是逃避艰苦的斗争，没有目标，懦弱潦倒。艰苦奋斗后的失败，是人生的宝贵财富。希望你们不要害怕失败，勇敢地度过青春，不忘初心。
不忘初心作文 篇11
青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，我们所到之处岂有不披靡之理?岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
我们明白花有开有落，人有离有合;我们也懂得只有得失两忘的人，才会执着追求，风雨兼程;只有宠辱不惊的人，才能得失两忘，勇往直前。于是我们坦然地面对成功和失败，坦然地面对眼泪和笑容，因为我们已经走进了青春。青春，这个火一样的雨季啊!失败和险阻又能奈我何?
青春年少的我们，脚踏大地，头顶青天;青春年少的我们，仰望明月，追赶太阳;青春年少的我们，不畏艰难，不畏险阻，敢踏出荆棘泥泞;青春年少的我们，倾热血为江，以信心筑船，证明自己便是远方的航标灯。
青春的诗，写不完;青春的歌，唱不够;青春的梦，做不醒;青春的路，走不尽。青春的每道风景，都有不同的意境;青春的每一个季节，都有不同的色彩。谁说往事不堪回首，青春萌动的心情在记忆的册子中才是最璀璨的诗篇，然而青春只有一次，不好好把握，就会转瞬即逝。
没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨;没有温暖怡人的微笑，便没有美好人生的峋烂;没有青春的活力，便没有亮彩的旅途。朋友们!为岁月赐给我们的臂膀和这腔热情，伸出你年轻的双手吧!让自己的心湖蓄满青春，让自己的青春从此激扬，让自己在年轻中展现精彩的自己吧!那么洒向世界的定是缕缕明丽的阳光，我们要记得最初的梦想。
不忘初心作文 篇12
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——题记
芸芸众生，浮世三千，敢问初心该当何物？敢问初心可曾坚守？
宋代抗金名将岳飞，带着母亲亲手刺上的四个大字“精忠报国”驰骋沙场，亦是心怀保家卫国之初心名扬天下，不惧奸臣小人的阴险狡诈奋勇杀敌，供后世所景仰。初心，带来了义无反顾之英勇。
国家科学院士袁隆平在面对泱泱大国饱受饥饿困苦时，怀揣一颗报效祖国的初心，不分昼夜地苦心专研，最终研制了拯救上亿人口温饱问题的粒型杂交水稻。可是他的脚步却未停止，而是更坚定地踏上了科学大道继续前行，掌声和鲜花在这位有着深邃眼瞳的老者面前显得微不足道。只有初心的坚守，才使得他依旧在烈日炎炎下的田野中绽放出如少年般意气风发的笑容。初心，亦带走了岁月的考验。
在看当今中国，亦是坚守着一颗发展中国特色社会主义的初心而鼎力前行，坚持以公有制位主体，多种经济制度共同发展的智慧之树在脚下生根发芽，而民族区域自治制度更是为那颗有着远大抱怨的初心而熠熠生辉。丝绸之路的重新扬帆起航，为了古老中国华夏民族的崛起也未曾有过一刻懈怠。无论距离唐朝的开元盛世有多久的时光隧道，中国从未有过一刻忘记她的初心所在。
每个人的一生都要经历一条长长的地隧道，这期间我们或许会因为鲜花与掌声而迷失自我，或许会因为那物质的需求和现实的考验而颓废陷落，可无论如何，生活在这个纷纷扰扰的世界，穿过熙熙攘攘的人群和车水马龙的街道，总有一天，我们会冲出隧道，在这之前，请问问自己：想想当初因为什么而出发？
带着不破楼兰终不还的气节，带着天生我材必有用的自信，在前行之路上鼎力前行，不畏风雨，无论成败。不忘初心，方能继续前行，不失此缘，不负勇往。
不忘初心作文 篇13
光阴如梭，白马过隙间，这两个月就悄然流去了。再一晃也过了月考，有人得意洋洋，有人伤心失落，有人心存侥幸，有人自怨自艾……
为了让年级部的同学们再次振奋起来，打起
不得不说，这次表彰大会中看到同学们展现自己的风采，心中的仰慕之情油然而生，歌曲串烧和展现自我的舞蹈，个个都充满着生机勃勃的青春活力。要是我能在小时候也学会些才艺就好了呢。
大会临终之际，由老师发表
是呀，表彰大会不仅仅只是为得奖的学生而开，而是为了激励我们砥砺前行，不忘初心，我们要敢想敢做。或许下一次你就是单科状元；我们要活在当下，“悟已往之不谏，知来者之可追。”基础不好可以补，才艺不会可以学，只要不放弃，没有什么是不可能。
不忘初心作文 篇14
每个人都有属于自己的梦想，小草希望成为一片绿茵，于是它便努力地生长；溪水希望成为浩瀚的海洋，于是它便努力地奔跑；我希望成为一名律师，于是我便努力地学习。在我看来人生最快乐的事莫过于为梦想矢志不渝地奋斗。
但是实现梦想的道路并没有那么顺利。我们会遇到挫折，遇到困难，但这并不能阻拦我们前进的脚步。就像汪国真所说，“既然选择了地平线，留给世界的只有背影；既然选择了远方，便只能风雨兼程”。
在追梦的旅途中，我们痛，我们哭，我们累，我们笑，我们无所畏惧，因为我们坚信不忘初心，方得始终。
灌篮高手科比曾一度成为篮球界的神话，众人都只知道科比极高的命中率，却极少有人知道科比辛苦的付出。科比从小就有一个篮球梦，刚开始科比的天赋还没有完全显现，但他努力训练，在别人酣睡之时，哈佛大学的篮球场上就响起一阵阵拍球声。科比每天都要投篮1000次，这是他多年以来的习惯，即使成为了灌篮高手。世界是不会辜负每个勤奋的人的梦想的，朝心之所向努力追梦吧！不忘初心，才会方得始终。
草根明星阿宝是一个执着追梦的人，他虽然出身农村，但他从小就有成为歌手的梦想。他努力地追梦，参加过很多比赛，也碰过多次壁，遭受过许多人的嘲笑。但是他从未放弃，从没忘记自己的梦想，不断尝试，最后在星光大道的舞台上崭露头角。
在北大清华等高校，旁听生数以万计，从二十岁出头到年过花甲，他们倔强地坚守自己的梦想。我佩服他们同时也要告诉他们，佛说，“爱不重不生婆娑”是情执，我说，“不忘初心，方得始终”是念执，愿你们在追梦途中坚持不懈，最终获得成功。
不忘初心作文 篇15
九月三十号那天，我们全班师生来到陵园参观。我们排着整齐的队伍踏着音乐走进陵园，我立刻被这展现在眼前的一切所惊呆了。陵园里有绿油油的松树和鲜艳夺目的一串红，整个陵园给人的感觉是景色庄严而美丽，到了那里我们的表情都变得严肃起来。
走进陵园，首先看到一面五星红旗飘扬在空中，迎面而立的是一座高大的石碑，正面刻着“革命英烈永垂不朽”八个金色大字，让每一个看到它的人的内心都感到十分的震憾！陵园，它建于己于1954年，安葬着为解放而牺牲的1525名。各各都是为祖国效力而牺牲的，它们是我们学习的榜样，也是我们奋斗的目标，长大以后我们也要像他们这样勇于牺牲，为祖国效力的精神！我们要有自己的理想，确定好理想才能为祖国贡献力量。
我的理想是当一名小学教师，当老师，可以与学生们嬉戏欢闹，也可以与学生们谈心，教他们知识、道理、知识、教育同学，让全世界都变成一个文化的世界，当然，当老师还能得到不少的好处，比如说：可以学习那种简朴的品质，可以让人尊敬等等，当老师，职业虽然卑微，但却同样伟大。古时的人说过：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干;老师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，这也是为祖国效力的一种方法。我们确定好目标就是为祖国效力的目标！
今天，在革命陵园中，我和同学们上了一节生动深刻的爱国教育课，明白了今天我们自由、幸福的生活是谁用他们宝贵的生命换来了我们今天幸福的生活？国家的独立和人民的幸福，献出了自己宝贵的生命，才换来了我们今天的幸福，我们少先队员一定要好好学习，长大后要做个对祖国有用的人。
不忘初心作文 篇16
一本书，千人阅；一辆车，千人骑。随着现代科技的发展，共享资源正在渐渐融入我们的生活，同时也在逐渐改变着我们长期以来保持的思想理念和生活理念。
当共享资源最初出现在中国各个地区时，它几乎在一夜之间成为了人们之间口口相传，闲谈时的热门话题，一时间争议四起，几乎“爆红”。
那么，共享资源是否为我们带来了利？
当然，这是不置可否的，它的`存在为我们的生活带来了极大的便利和帮助。以共享单车为例，当你一个人不知所措地站在某条街上时，似乎唯一能够想到的解决方法只有高科技“傍身”的它，然而，事实真的是这样吗？
不，不是的，共享资源的到来带给我们的不仅仅只有它的利，还有它存在的弊端。
在这个“科技横行”的时代里，原本只需要短短的一句询问便可以解决的事情，我们却宁愿将自己所在只属于自己的空间里，对别人的关心视而不见，听而不闻，更不懂得如何去和别人友好地交谈，我们逐渐丧失了社交的能力，也错过一次与人交往的机会。
共享单车，共享书店，共享篮球，越来越多的共享资源与我们的生活产生了紧密的联系，它改变了我们的生活方式，改变了我们的思想理念，使我们似乎成为了只能依靠科技维持生活的人。
时代在进步，科学也在发展，但似乎只有我们还在停滞不前，甚至后退。
不忘初心，放得始终。
共享资源它原本存在的意义似乎被我们强行扭曲，我们过度的依赖它，而失去了我们原有的能力。
如果，这种现状还不能够得到改变，那么这原本为人类带来便捷的共享资源也终会沦为“世俗”。
不忘初心作文 篇17
华夏文明，是多么的丰富和神奇，富饶的神州大地又孕育出了多少美好？
中华上下五千年，每个时代的年轻人都有着不同的时代任务。回看，作为往事的旁观者总有所发现，
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，转怀激烈。每次读到这些语句都不由得一番回味。这味道，就像是在辣椒外面裹了一层巧克力，先甜后苦最后的就是辣。在战乱纷飞，叛乱四起的时代，岳飞的时代
继承和发扬
用知识武装头脑，用
不忘初心作文 篇18
里约奥运会结束了，许多为国争光的金牌得主，我们都叫不出名字。但有一个女运动员却令很多人印象深刻。那就是傅园慧。今年二十岁的她靠着一组丰富的表情包及雷人的“洪荒之力”站在了点击率头榜。尽管拿的不是金牌却被各大媒体吹捧。这叫那些勇夺冠军的国家功臣情何以堪。
傅园慧天真可爱。刚从泳池中走出来的傅园慧从记者口中得知了自己的成绩，原本表情淡定的她瞬间张大嘴巴，像小孩子一样眼睛瞪得大大的，一副被吓到的表情。他对记者说自己已经用了洪荒之力了，对成绩很满意。当记者追问：“是不是对明天的决赛也充满希望”时。她还没有从激动中回过神来，眯着眼笑着摇头：“没有，我已经很满意了。”说完一路尖叫的跑开了。
傅园慧在8月27日收到了英国探险家《荒野求生密计》的主持人贝尔下的战帖，邀请他参加大陆的探险真人
秀。当媒体报道她已经确认将于今年九月参与录制大型自然探险节目《越野千里》时，我为他的教练感到惋惜。多年的训练就在她将要迎来丰硕战果的时候，分心娱乐。就像农民看着自己亲手载的果树开了花，将要结果时，被艺术家雕刻成了展览品。
现在的媒体为了收视率不顾一切，探险节目的主角完全可以在娱乐圈找啊！非得背后拖国家队的后腿，整日八卦明星的隐私，有时间为什么不去拍拍祖国的大好河山，歌颂些丰功伟绩呢？
傅园慧没有过高的演技，只凭着大家猜对她的新鲜感，她在娱乐圈只能是昙花一现，倒不如把所有的精力用在自己的强项，坚定自己最初的理想。
不忘初心，方得始终。
不忘初心作文 篇19
人生之路，正如我们穿衣服扣扣子，一步错，步步错。
哈伯特曾说，“对于一艘盲行的船来说，所有的风都是逆风。”人生，如诗，如画，也如风。要想成功到达彼岸，就不要偏航，逆风而上。人生，也如哆啦A梦的时光机，能将你带向繁花似锦的未来，也能带你陷入无限深渊的末日。因此，人生路上需走好最初的第一步，第一步走好了，那便是你的“未来”；第一步没走好，那将是你的“末日”。
在华盛顿小的时候，他砍掉了他父亲无比喜爱的一棵樱桃树。他父亲回来了，非常生气。他暗自思量“如果我查明是谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿”。华盛顿明白自己闯了祸，仅犹豫了片刻，便和盘托出。华盛顿的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞华盛顿“诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值”。“诚实”也成了这位美国国父为人的写照。也因此为他赢得了“未来”。而德国阿道夫·希特勒在小的时候，因为与父亲的一次冲突，而导致他思想观念的错误，从此让他荒废了学业，心中埋下了一个“恶果”，最终成为了一个日耳曼民族主义和纳粹党的总裁。最后，他发动了第二次世界大战，祸国殃民，也因此让他走向了“末路”。
倘若我们能做出正确的抉择，并朝着这个目标努力，那我们必定会像哥伦布那样，在绝望或是生命的最后关头得到上帝的垂青；也会像19世纪，法国作家儒勒·凡的第一部作品《气球上的星期五》一连投了15家出版社，第十六次投稿才被接受，他一直坚守着最初的梦想不放弃，最终功成名就；也会像居里夫人、贝多芬不管困难有多大也从不迷失方向，最终被人们所称赞。
人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。走好人生的第一步——不忘初心，砥砺前行。
不忘初心作文 篇20
生命诚可贵，爱情价更高。若为初心故，二者皆可抛。一一题记
初心是什么？
元稹伫立坟前，告诉我初心是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的矢志不渝。
梅妃倚立宫门，告诉我初心是“长门日日无梳洗，何必珍珠慰寂寥”的宁缺毋滥。
初心是苏武牧羊的追求，是缇萦救父的决心。初心是茶叶不因沸水的蒸腾而浮浮沉沉，开花后归于沉寂的坚守，是蝴蝶不因外界的干扰而忘却内心，喧扰后飞过沧海的本真。
然而，在这万般千态的浮世绘中，在这错乱复杂的名利场里，初心往往被我们遗忘。正如纪伯伦所说：“我们已经走的太远，以至于忘了为什么出发。”
因为忘记了初心，我们少了琴棋书画诗酒花的浪漫，多了柴米油盐酱醋茶的奔波。因为忘记了初心，我们少了不为五斗米折腰的棱角，多了摧眉折腰事权贵的圆滑。
我们暗示自己，一切都是情非得已，身不由己，人之常情，是现实教会我们虚与委蛇，却忘了自己也曾唱到：“我如果对自己妥协，如果对自己说谎，即使别人原谅我也不能原谅。”
时光荏苒，失去初心的我们也许会如纳兰容若般慨叹“人生若只如初见”，却不过是“当时只道是寻常”。
与其浑噩一生后悔不当初，不如从一开始就坚守本真。不忘初心，方得始终。
所以于谦一生清风两袖朝天去，哪怕粉身碎骨也浑不怕，只求留清白在人间，而免得闾阎话短长。
所以《悟空传》中的小猴子放纵不羁，说道，“这个世界，我来过，我爱过，我战斗过，我不后悔”。
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”只有像汪国真这样不忘初心，才方得始终，让一切在意料之中。
不忘初心作文 篇21
忘了痛苦,不忘快乐——题记
人的一生，常常是坎坷的。完全的一帆风顺？我们得不到老天这样的垂青，但是正是因为如此，老天却给了我们另外的五彩斑斓，有兴奋、有快乐，有失望、有痛苦。有了这么多的“调味品”，我们才有了自己的“选择权”，而这种选择的权力就是欲望。
每个人都有不同的经历，他们所需要的也是不同的。有的人执着于仇恨，他们所选择的是报复。其实，仇恨与痛苦就好像是山路上的一些石头，你若把它们当作绊脚石，那么前面的绊脚石还会有很多，直到把你折磨得筋疲力尽，你若认为它只是一块普通的石头，跨过去，不久你便可以达到顶峰。
一切究竟都会不会过去，能不能忘记，我们不讨论。我只是说：“把欲望留给那永远无法忘记的快乐吧！”
其实，“快乐”的定义是宽泛的，该选择哪种快乐就该是我们讨论的问题！
马拉多纳因吸食大量一诱发了心脏病，昔日驰骋绿荫场的“新球王”现在却变成了一个体态臃肿的老胖子。这就是他那一时的欲望，他选择的只是那短暂的一。
庞涓恃才，学业未精就出山助魏，因为嫉才挖去了孙膑的髌骨，正是他一时的名利欲，导致他提前出山，放弃了长久的快乐。
而孙膑则不然，潜心修业，饱读《孙子兵法》，虽双腿致残，但是他忘记了这一切的痛苦，沉浸在自己“兵法修列”的快乐之中，而其所著的《孙膑兵法》也广泛地流传于后世。
欲望往往有心而生，你心中所要的就代表着欲望。欲望可以促使你奋起前进，也可以让你醉生梦死；可以让你永远快乐，也可以让你生活在无尽的痛苦中。
朋友，你会如何使用你心中这一份选择的权力呢？
把欲望留给那永远不忘的快乐吧！可别让他为那褪迹的痛苦着上色彩喔！
不忘初心作文 篇22
祖辈，父母亲的爱，祖国，人民的爱都是无疆的大爱。
可是我们许多同学都不知道。你相信吗，如果不相信，我就讲我在网上看到的一个故事给大家听：
有一个读中学的学生中段考的成绩，考得不好，他的妈妈就说，你怎么搞的，考得这么差，那个同学漫不经心地回答，妈妈我太马虎了，没什么。妈妈听了说：“孩子，如果妈妈像你这样马虎的话，就不能拿到钱了，咱们吃饭，家里的生活开支，你的学习费用及没有了，你知道吗？你怎么能这样呢”。 那个学生听了很生气，马上离家出走，到了深夜，又冷又饿，走到一个大排档，看着那热腾腾面条，直流口水。这时，老板好像看出这个学生没有钱，就拿一碗面条给他吃，他狼吞虎咽，一下就吃完了，把碗还给老板时，扑通地跪下说：“谢谢你，你比我父母亲还好，你是我的恩人，我永远不会忘记你。”老板听了说：“孩子我们从不相识，我就给你一碗面，你就说我是你的恩人，比你父母亲好，可是，你知道吗，你父母亲从你出生到现在，给你的有多少，你知道吗？，我也是知道你会这样说，我的那一碗面还真不该给你吃。，你现在赶快回家，别让你的家人担心。”那个学生听了恍然大悟，大声说：谢谢你的教诲。飞也似的回家去。 回到家一看，妈妈浑身无力地坐在地上，一家人都急得像热锅上的蚂蚁，那个学生立刻抱起地上的妈妈，大声哭着说，妈妈我错了，请你原谅我，妈妈看见孩子回来了，高兴得摸着孩子头说，回来就好，回来就好。原来就在他离家出走的时候，发动全家人包括亲朋好友，找了大半夜，都没有找着，所以看见他回来了，大家都很高兴。
同学们，世上只有妈妈好，这个歌我们都会唱，可有多少人真正理解。
不忘初心作文 篇23
奖学金，是对学习的一种奖励和鼓舞。某学校因“一元钱的奖学金”而引起一场风波，同学们对此也议论纷纷，大多数同学对此金额感到不满意，都认为金额太少，不足以回报他们的努力。
但是我认为学校这样的做法是对的，奖学金只是一种鼓励方式，而不是赚钱方式，学生不应该嫌弃它太少，也不能对学校进行道德绑架。有的学生甚至认为“奖学金才一元钱，还不如不拼搏了。”首先，该学生的价值观就有待提高，我们到学校学习知识的，不是为了获得奖学金，而是为了学会做人学会做事，也就是说，学生不应该因为奖学金的多少而影响努力的程度，不应该“以获得奖学金多少”作为学习的目标。
学生努力学习的目的是为了获取知识，是为了有更好的将来。但是在这个年纪，我们的学习并不是为了钱，不是为了奖学金，所以我们不能把钱、把奖学金当作奋斗目标和学习动力，我们应该把心思放在学习上。
一元钱的奖学金不单单只是代表钱财，而更多的是代表着一种荣誉，一种奋笔疾书的努力后的回报。学校将奖学金改成象征性的一元钱，能更好地提醒学生：什么才是他们更应该追求的。
学校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上，这样一来能让学生明确他们的学习目标，去享受读书的乐趣，享受收获知识的愉悦。另一方面又能把属于学生们的荣誉分享、奉献给他人，这样做既可以让学生的学习得到更大的进步，又可以让贫困的学生得到学习知识的机会，改善他们的生活。
身为一名学生，我们应该认准自己的位置，明确学习的目标，不能唯利是图。我们应该保留着自己的初心，为了提高自己而去学习，为了变成最想要成为的那个自己而勇敢地去跑、去追，因为只有不忘初心，方得始终。
不忘初心作文 篇24
二十年春华秋实，二十年风雨沧桑，二十年同舟共济，二十年我们共创辉煌。我爱您，蓬私！
——题记
盼星星，盼月亮，我总算把蓬街私立中学20周年校庆给盼来了。我们小学部也有幸参加这次校庆文艺汇演。
校庆在蓬街私立中学田径场隆重举行，开幕式在庄严而雄壮的国歌声中拉开序幕。顿时彩旗飘扬、鼓乐喧天，礼炮齐鸣。
九点半校庆开始，主席台上坐满了嘉宾和领导。首先，刘文龙校长上台致开幕辞。刘校长祝学校再创辉煌，共展未来。
精彩的节目在高中生表演的《同舟共济》中拉开帷幕。他们表演的场面真是精彩绝伦，仿佛真的在海面上行驶一样，乘风破浪，扬帆而行，看得我们赞不绝口。
接下来的节目是我们五年级的《弟子规》。大家知道《弟子规》是童蒙养正，教育子弟敦伦尽分、闲邪存诚、养成忠厚家风、规范和对照自我的经典之作，然而这样的经典之作，让我们自己来演绎又是怎样一番情景呢？情景表演和吟诵的孩子们摇头晃脑，声情并茂地吟诵着，唱和着《弟子规》。而伴舞的同学则用优美的舞姿为这个节目增添色彩。所有参演《弟子规》的小演员们都用心地去感受字里行间所包含的人生哲理。
不过，最令我震撼的是三年级小朋友朗诵的“少年新，则国新；少年强，则国强！”这一声声震撼而有力、发自内心深处的诵读，把校庆推向了高潮。
俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”这一个个令人无比赞叹的节目，不都来自刻苦的“台下功”吗？
时间过得真快，校庆在一个个精彩的节目中渐渐落幕，最后在一阵阵排山倒海的掌声中圆满结束。
不忘初心，筑梦前行。蓬私更好的明天，在于下一个二十年，在于下下个二十年！
不忘初心作文 篇25
人生路难免有酸甜苦辣，既然如此，我们不如镇定地面对，遇上挫折就不要一根筋到底，而要学会多多变通，所谓“变则通，通则久”。罗曼·罗兰在《名人传》中也说过:“一团火焰熄灭了，另一团火焰燃起。”
心想着那写下《梦李白》的杜子美。尽管“舍南舍北皆春水”，你的心却早已飞向贫民，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是你最诚挚的呼唤。面对“国破山河在，城春草木深”的景象，你“白头搔更短，浑欲不胜簪”；当听到朝廷收复家乡之时，你便急不可耐地规划着“即从巴山穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。在你的心中，只有天下和黎明百姓，唯独没有自己。
盼着那被皇帝美名其曰“赐金放还”之后还能潇洒依然的李太白。虽然他也有“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”的愤激之语，但总体上的心态是昂扬的。他倾力写诗，笔落惊风雨，诗成泣鬼神，所谓“绣口一吐，便是半个盛唐”，虽然未实现“立功”，却实现了“立言”而不朽。
十分欣赏韩信的能屈能伸。在街市上，他被一个屠夫故意羞辱，要他钻胯。韩信一言不发，匍匐下七尺之身，老老实实地钻了过去，惹得一集市的人哄然大笑。谁能想到多年，这个受胯下之辱的人犹如一团火焰，率百万之兵烧遍疆，笑傲诸侯？韩信用事实证明，巧避无谓的锋芒，认对遇味的蛮横，才是智者。
生活正是有舍才会有得，正如一首乐曲须宫、商、角、徽、羽的曲折变化才会动听、吸引人。我们不妨学一学诗仙的笑对人生，学一学子美的心系天下之宽广，学一学韩信的忍辱负重，如此，生活中的小插曲，反而能蜕变出惊天地泣鬼神的故事。
生活虐我千百遍，你却不能辜负自己，你应活出自己，才可不负年华。
我有美曲，君听否？
不忘初心作文 篇26
人总归是物质的，在这个物欲横流的社会里，渐渐迷失方向，忘了自己本来的目的，直到伤痕累累时才后悔当初的所作所为是多么的愚蠢。而这样的结果并不是我所希望的，我不愿成为那样的人，我要坚持自己的初心，对人生负责。
古文里有这样的一篇名为《鱼我所欲也》大抵也讲了和初心有关的一些内容。当鱼和熊掌你都想要时，你更倾爱于哪一个；当生与义与死摆在你面前时你又会选择什么？“舍鱼而取熊掌也，舍生而取义者也”古文中给了我们答案，可如今我却想问，这你所最后得到的真的就是你的初心么？鱼你不想要，生难道你也不在乎吗？我虽疑问却也不得不承认，有时候选择确实难做，当“A”和“B”摆在你面前时你却希望会有“C”，亦或是其实这就是你的初心，我无解。
闲人无己，圣人无名，神人无功，初心又是为何？然而，无论你的初心是什么，初心对你而言都是重要的。不应随意改变。
爱迪生，这个我们所熟知的科学家在我看来就是一个能够坚持自己初心的人。在他数不尽的伟大发明之中，我最偏爱的最是灯泡。因为这教会了我一种叫做执着的精神。据说他在真正将灯泡发明之前曾经历了无数次的失败，然而这并不是他放弃的理由，也没有使他改变什么，反而使他坚持自己为科学而奋斗的初心，越挫越勇，最终成功发明了灯泡，照亮了全世界，而他的成功正是因为他的初心不改。
然而，现实的生活中总有人经受不住诱惑，失其本心，从而造成了自己人生的失败。这就告诫我们要不忘初心，保持最初的目的。
坚定我们的初心吧，想想前方的路，想想曾流下的汗水，你还会受诱惑而改变么？
用最初的心，走最远的路，用不悔迎接未来的那片春暖花开！
不忘初心作文 篇27
在纷扰嘈杂的生活中，我难以坚守那始终如一的远方，甚至曾经忘记在风雨中毫不妥协砥砺前行的意义。斑驳流年中，我痴迷于一路美景，似是昨世的邂逅，可阳光静好只是一刹，云淡风轻也只是一瞬，犹如青春披着月光，蹑手蹑脚的走过我的窗前，只将留下那淡然而落寞的背影。珍贵，却从不轻易为我停留。
时光来亦匆匆，去也匆匆，而非取之无尽，用之不竭。合眼冥想，数载夙兴夜寐的日子还历历在目，而今，不思进取、贪图安逸的生活已然使我向一种家喻户晓的知名生物靠近。余不忍为此态也！
在通往既定目标的路上，我放弃了坚持，忘记了动力，失去了信念。浑浑噩噩的活着，这本不是我的期望。我真切的感受到自己停滞的步伐，这给我带来一种恐惧感，我怕我的灵魂会由衷的瞧不起自己，我怕不久后将会寻觅不到正确的方向。这样无所事事的生活过了多久我自己毫无概念。只是突然觉得从前的自己有些幼稚而不切实际。这样的状态阻挡了过往，阻挡了方向。好在，这一次的顿悟与苏醒，让我的心，再次沉润在了顽强与较量之中。目光，因此变得简单而澄澈，理想，也一改它的遥不可及。
既然选择好了要走的路，就一定不能让自己失望，不能总是沉浸在回忆里。“只要路是对的，就不怕路远。”取而代之的应该是这样一种精神。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”我不愿成为这样的“后人”而步人后尘，自甘堕落，死于安乐。
清醒了吗？觉悟了吗？我常常这样问自己。
没有理想，不知拼搏，只是行尸走肉尔耳。我不愿疏懒地活过，我也想信守初心，风雨兼程。
不忘初心作文 篇28
我们小的时候都听过小猫钓鱼的故事，小猫在钓鱼时看到了蝴蝶，它放下了鱼竿跑去追蝴蝶，回到了岸边后又看见了蜻蜓，它又跑去追蜻蜓，最后，太阳落山了，它只能看着空空的蓝子，带着“咕咕”叫的肚子沮丧的回家。如果它在蝴蝶和蜻蜓飞来的时候不去追逐，只是专心的钓鱼，结果又会怎样呢？
小猫三心二意，所以没有吃到鱼，这仅仅是一个童话故事吗？不，我想它向我们表达了一种人生态度，一种坚持本心才能达到初始目的的态度。
在我们的生活中有许多坚持初心的例子，车洪才耗尽一生编写一本词典使国家受益；屠呦呦在做过上百次实验后研制出了青蒿素；中国女排在12年的失望与刻苦训练中迎来了又一次冠军……
但如果他们在中途放弃了呢？如果车洪才在中途受不了枯燥的工作也去追逐“蝴蝶”和“蜻蜓”了呢？如果屠呦呦在中途因为太烦琐了而研究其他了呢？如果女排队员们受不了一次次的失败，忍不了日复一日的艰苦训练，而放弃了呢？如果……
我想，车洪才不会实现使国家受益的理想，屠呦呦不会获得诺贝尔奖，中国女排也不会再一次取得奥运冠军……
正因为他们有着不忘初心的执着，才能在最后获得成功。我们一定要坚持在事情一开始所抱持的信念，就算在世时没有获得成功，那么当我们离去后也一定会成功。
著名的画家梵高在世时，他的画作一直不被人们所接受，直到他离世多年后他的画作才被人们所欣赏，他才获得了成功。
所以，我们一定要坚持自己的信念，自己的本心，要有不畏艰难险阻的精神，只要我们的目标是有意义的，就算我们的行为不被现世人所理解，那么在后世我们也会取得成功。
在做事、做人时我们一定要谨记一句八字箴言：“不忘初心，方得始终。”
不忘初心作文 篇29
窗外阴雨绵绵。
独自一个人坐在书桌前，望着那一张打满红叉的数学试卷，焦虑和疲惫如同窗外的梅雨，密密地织，裹住我脆弱、紧张的心灵。
“算了，就这样吧。”只听雨中一个声音呼唤着我。
“不，不能这样，你忘了你的初心吗？”一个强大的声音仿佛要冲破我内心的束缚，喷涌而出。
记忆的车轮吱呀呀的碾过我纷乱的思绪，过去的一幕幕在我眼前展开……
冬日的暖阳下，一个小毛孩正趴在地板上聚精会神地看着一本《钱学森传》，看到钱学森用他精湛的火箭学识报效祖国，不禁发出啧啧的赞叹。从此，电脑前少了一个玩游戏的小孩，而书桌前多了一个奋笔疾书的学生。他立志要学好数学，学好物理，造福社会。在他眼里，那一堆艰难晦涩的数学书就是通向梦想的阶梯。
时光飞逝，一眨眼，那个小毛孩迎来了小升初的挑战。
拥挤的奥数课堂里，他总是坐在第一排，每次作业，他都认真完成，总是第一个交，每场考试，他也名列前茅。那时的他心中只有一个目标，升入重点初中。
抬起头，现在的他正坐在书桌前，焦虑、浮躁，面临着中考的压力和学习的重负，他已经失去了昔日的梦想与激情，只剩下麻木的大脑和颓废的心灵。
“不，不能这样！”我一拍桌子，只感觉内心有一团火，烧穿了一切束缚着我的失望颓废。拿起笔，翻开书，暗暗下定决心：我一定要拿下中考，再创辉煌。
褪去曾经的急躁，安静地努力，安静地前行。
窗外雨渐渐停了。
依稀看见远方，一朵被阴雨打得残破不堪的小花正静静地开放。
