评价自己作文 篇1
正确看待自己，说起来简单做起来难。一个人一旦有了点成绩，难免就会翘尾巴；而如果犯了点错误，也容易自此陷入自卑的苦海。想要正确看待自己并不容易，但也不是做不到的。
正确看待自己，就要正确估计自己的成绩和长处。一个人能有所成就，肯定有着自己的独特能力，但能力是一方面，机遇也是很重要的，主观因素和客观机遇同时存在，才造就了目前的成绩。因此，绝不能单纯强调自己的主观努力，忘记别人和社会为你创造的条件，一定要谦虚谨慎，老老实实做人，勤勤恳恳做事，否则，成功迟早会丢掉你这块“料”。
正确看待自己，就要正确估计自己的缺点和不足。一个人身上存在和不足乃至失误并不可怕，可怕的是对对此全无察觉或视而不见。有的人正是对这些小问题不注意最终酿成大错。
正确看待自己，还要找准自己的位置。有人会讲：堂堂大活人，难道连自己是干什么的都不知道？不错，明白人当然当然占大多数，但“糊涂虫”也不少见，揣着明白装糊涂的也大有人在!有的人成功，有点成绩就沾沾自喜，头脑也容易迷糊，这样的人能不犯错误吗？
正确看待自己，就要时刻注意自重。所谓自重，无非就是自我约束，自我珍重，换言之，就是别自己糟蹋自己。
学会正确看待自己，才能正确的分析自己的优势和不足，才能找准适合自己的方案，有位哲人说过，人难就有自制。
评价自己作文 篇2
每个人对于别人对自己的评价都很关注，毕竟“旁观者清”。所有的人都活在别人的评价中，认为别人的评价是对的，其实并不是这样的，你只是自己眼中的自己，而不是别人眼中的自己。
一青年向一禅师求教：“大师，有人赞我是天才，将来必有一番作为;有人骂我是笨蛋，一辈子不会有多大出息。依您看呢?”“你是如何看待自己的?”禅师反问。青年摇了摇头，一脸茫然。“譬如同样一斤米，用不同的眼光去看，它的价值也迥然不同。在炊妇的眼里，它不过做两三碗大米饭而已;在农民看来，它最多值3元钱;在制饼者看来，它能被加工成饼干，卖5元钱;味精厂家眼里，他可提炼出味精，卖8元钱;在制酒商看来，它能酿成酒，勾兑后，卖40元钱。不过米还是那斤米。”大师顿了顿，接着说：“同一个人，有人将你抬得很高，有人把你贬得很低，其实，你就是你。你究竟有多出息，取决于你到底怎样看待自己。”青年恍然大悟。
大多数人都很关注别人对自己的评价和看法，当然我们成长过程中需要有周围朋友的指点和帮助，但是你不能将自己的命运交给别人的两张嘴唇之间。难道有人说你是笨蛋，是蠢材，是没出息的东西，永远不会有作为，你就听他所言，甘愿做笨蛋，不去努力创造一番事业?
但丁说过：“走自己的路，让别人说吧。”对于别人对自己的评价，如果别人的话是对的，对你有益，就听取;如果不是。
评价自己作文 篇3
“人贵有自知之明”，要正确的认识自己是件不容易的事情，因为“不知庐山真面目，只缘身在庐山中。”自己是个什么样的人，往往自己看不明白更说不清楚，需要认识我的人对我做出公正的评价。
能够得到他人的认可和赞赏，受到他人的青睐和喜欢，这是很荣幸的事情，越是在这个时候越需要保持清醒的头脑，谦虚谨慎，查找自己身上存在的不足，继续发扬成绩，努力克服缺点或错误，永远做一个被他人拥护的人。
要做到客观的评价自己，必须把自己的位置放的低些再低些，绝不能眼光过高。因为站在不同的角度或高度去看一个人，包括看自己都会有截然不同的认识。要坦然承认自己身上存在的缺点和错误，提示他人不要只看到我有优点，更要看到我也有许多不足之处，更有许多不尽人意的地方，这才是客观公正的认识自己。
被别人喜欢，这是值得高兴的事情，说明自己身上有让人欣赏的'地方，但那只是某个方面的优点而不能代表其它方面都是优点。别人一叶障目，自己不可忘乎所以，这样才能够客观的评价自己，避免被一时的恭维冲昏了头脑。
人到了50岁可以知天命，到了60岁才可以客观的评价自己，因为60岁以后离开了工作岗位，人人都是普通老百姓了，这时候再认识自己会觉得一切名利都身外之物，与自己的关系并不大，再高的职务也都是过去，如今都属于他人，再多的金钱也都是几张纸，如今也无法再用在自己身上。
客观的评价自己，人生成败的唯一标志就是能否延年益寿，功也好，过也罢，荣也好，辱也罢，那都是人生交响曲中的不同乐章，最后决定成败的就是你的人生交响曲究竟能响多少年。
坐在电脑桌前，眼观清晰的山水、高耸的楼阁、奔驰的车辆、休闲的行人等，自己置身于这大千世界中，是如此的渺小，更加感到对自己做出客观评价是十分必要的。
评价自己作文 篇4
我在学习、生活上有过快乐：和朋友出去玩、解决出一道难题、考试超常发挥……。一切积极的情况，都使我想对
不过在这一年里，我的成绩也跌出了年级150名。那种失落、彷徨我记忆犹新。
所以我开始努力，争取在第二次月考有个好成绩。我每天早上5：40起来背政治、历史，每天做题。但是，现实又给了我一巴掌：语文写跑题、数学成绩没到85分、连每天背的政治、历史，成绩还是和以前一样低。这种情况下，我又想给自己一个”天将降大任于斯人”的安慰，一个“学习不得要领“的
我开始用上错题本，用书、手机app专攻数学这一短板。政治、历史也主动询问老师重点内容。面对这些，我又想给
一、影视简介
《上甘岭》是由长春电影制片厂出品的战争故事片。由沙蒙、林杉执导，高保成、徐林格、刘玉茹等主演。于1956年12月1日上映。影片改编自电影文学剧本《二十四天》，讲述了上甘岭战役中，志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下坚守阵地，与敌人浴血奋战，最终取得胜利的故事。
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二、剧集评价
影片《上甘岭》的创作者对这次战役进行了高度概括，他们并没有面面俱到地反映这样一个震惊中外的战争，而是通过志愿军某部八连这样一个连队从接收阵地，由防御战转入坑道和最后发起反攻，收复主峰的43天战斗经历，再现了那场惊心动魄的战役，热情讴歌了志愿军战士为追求一种崇高的精神境界无私无畏的献身精神。除了艺术形象塑造方面的成功外，在声画结合、场面调度、结构安排和节奏把握上亦颇具特色，反映了新中国建国初期人们对自由、和平、幸福的憧憬和自信。
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三、剧情简介
1952年秋，美军在朝鲜中部三八线附近发动大规模的攻势，企图夺取上甘岭主峰阵地五圣山。上甘岭战役爆发。八连连长张忠发奉命执行主峰阵地的坚守任务，师指挥所要求他们坚守24小时以待后援。可就在一个上午，敌人竟进攻23次，我军伤亡惨重。敌人继续增兵，师指挥所命令张忠发暂时撤进坑道。第二天，敌人大举进攻五圣山。张忠发命令连队配合其他部队主动出击，打退了大股敌人。
师指挥所要求张忠发拖住敌人，使后方争取时间调度兵力，补充弹药。坑道内的战士每天都有伤亡，他们不仅要跟头顶上的敌人作战，还要为生存而斗争。坑道与后方的联系被敌人切断，坑道内严重缺水，战士们相互鼓励、互相关心，顽强地坚持战斗。在朝鲜人民的支援和朝鲜人民军的配合下，他们顽强战斗了24天，让我军做好了大反攻的准备，最后一举歼灭了敌人。上甘岭战役改变了朝鲜战争的形势。
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四、《上甘岭》观后感15篇
第1篇：《上甘岭》观后感400字
电影《上甘岭》讲的是志愿军在朝鲜战场上抗击美帝侵略者的一次战役。在这场战役中，八连已经在山上坑道里坚持战斗了一个月。由于敌人的封锁，部队严重缺水，战士们的嘴唇都干裂了。上级领导派来送水的小分队，队员们一个个牺牲。为了保存实力，八连战士们又得下山去抢水。但是，战士们刚装好水，就被敌人的流弹打中了。之后，师长派人历尽千辛万苦才送上一些萝卜，并特意送给连长两个苹果。虽然连长自己是那样干渴，却把两个苹果分成许多片，分别送到全连每个战士的手上……。
看到那里，我的眼睛湿润了。战士们在那样饥渴的状况下，没有忘记自己的战友，这种阶级友爱是多么高尚。此时，我明白了一个道理，同学和同学之间必须要团结友爱，而像我平时那样------这天同这个吵嘴、明天同那个打架，根本谈不上团结友爱，互相帮忙，就会没有朋友，会变成“离群之雁“。
看完这场惊心动魄的电影，我的心里却久久不能平静。今后，我必须要同小伙伴们一齐用自己的实际行动向志愿军叔叔学习。让我们重新捡回那些已经被我们忽视了的东西，让“上甘岭精神”一向发扬下去吧!
第2篇：《上甘岭》观后感500字
周日我观看了《上甘岭》这部电影，它是抗美援朝的经典影片之一。看了这部电影，我了解了上甘岭的一些事情。
上甘岭是朝鲜的一个高地，这个故事主要讲了美国来攻打朝鲜，攻打上甘岭，在上甘岭，我军只有一个营的兵力，美军进行了多次冲锋，都被我军打退，但我军伤亡也很大，总部让我军进入坑道后，敌人占领了上甘岭，还在坑道四周建了很多碉堡，只要一出坑道就会被打死。在这紧急关头，我军不怕困难死死拖住敌人，最后，大部队赶来了，使我军夺回了上甘岭。战争局势转向我军有利方面。
看了这部电影，我知道了《上甘岭战役》，知道了这场战役从1952年10月14到11月25日，历时43天;知道了这场战役美军调集兵力6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，飞机3000多家，对志愿军两个连约3.7平方公里的阵地上倾泻炮弹190余万枚，炸弹5000余枚。但我志愿军不怕困难，不怕艰险，最终取得了胜利。
在这部影片里还有一个小细节，令我非常感动。由于敌人的封锁，部队严重缺水，为了保存实力，战士们不得不下山去挑水，但刚装好水就中弹了，后来师长派人历经艰辛送来了一些萝卜，还专门给连长送来了两个苹果，连长的嘴唇虽然已干裂的像晒干的桔子皮，但还是把苹果削成一片一片送到每位战士手里。
看到这，我已热泪盈眶，战士们在那么如饥似渴的困难环境中，还不忘记自己的战友，这种品德是多么高尚!此时我也明白了，同学们之间也要团结友爱，互相帮助!
以后我更要珍惜这用鲜血换来的、来之不易的、和平的生活!
第3篇：《上甘岭》观后感600字
昨日晚上，按照主题教育的统一计划，咱们师直属队的全体官兵在师电影场观看了《上甘岭》，这是我第三次观看这部电影了，每次看每次都有不一样的感受。
影片中最让我震撼的是对水的特写，由于地理环境因素，八连的同志们常常与后方失去联系，被困在坑道里，在将近一个月的时刻里，他们最难熬的不是敌人的疯狂冲锋，不是敌人的炸弹、毒气，而是那水的缺乏，他们仅有的水是每个人随身携带的水壶里那很少量的水，但是他们仍然发扬革命乐观主义精神，互相谦让的革命美德，战士们把水节约起来让给伤病员，伤病员把水坚决让给战斗员，那种场面让人震撼和感动，就是师长送给连长的两个苹果也被让了个遍，最后切成小块，每人都尝一尝。在性命最艰苦的时候，大家的嘴唇都干裂了，饼干都不能下咽的时候，“望梅止渴”的故事又让战士们欢呼雀跃，如果问他们：“什么是最珍重的?”他们肯定会说：“那是水!”正正因了水，他们不得不到山下去抢水，但是敌人的子弹是无情的，刚打满的水壶就被敌人的流弹打得全漏了，牺牲了性命也换不回那一壶水，在性命的极限里，很多人似乎都出现了幻觉，幻想水的世界，水的完美。
看到那里，我不禁想起自我平时对水的慷慨和浪费，此刻我国很多地区都缺水，而在罗浮山，咱们遇到旱季也是经常停水，此刻咱们为了那恶劣的水的质量而抱怨，却从来没有问自我一句：“为什么?”我想正是咱们每一个人对水的浪费、滥用和忽视造就了这天的社会现实，未来有一天，或许咱们也会为了一滴水而战斗，那为什么此刻咱们不能从珍惜每一滴水做起呢?让咱们每个人携起手来节约每一滴水，杜绝长流水的现象。
“一滴水里包含全世界”，就让咱们从节约一滴水开始，让中国人真正走向世界，走向未来。
第4篇：《上甘岭》观后感1000字
昨日下午，动力党支部书记罗为文提请全体党员再看一遍上甘岭战役，重温老一辈革命英雄的风采。上甘岭战役是抗美援朝最惨烈的战役，战斗的激烈程度前所罕见，历史上的战役以少胜多，数不胜数，但唯独上甘岭看了更会荡气回肠、仿如昨天。
1952年的上甘岭战役中，我军与美军在面积仅3.7平方公里的两个高地进行激烈的争夺。美国的军事研究者至今也想不通，上甘岭为什么会打不下来。他们用电脑模拟得出结论，凭借美军强大的军事装备，中国军队无论如何是抵挡不住的，且美军的兵力远远超出我军兵力，可是中国军队却做到了，这就是我们的英雄，他们没有任何奢求，决不会因为没有空中支援放弃进攻，决不会埋怨炮兵火力不够而躲进坑道，决不会怪罪没有足够的给养而放弃阵地，只要一息尚存，他们就绝不放弃进攻，这就是上甘岭精神！英勇顽强，团结战斗，战胜困难的拼搏精神！在科技突飞猛进的今天，虽然世界发生了变化，但上甘岭的精神并未过时。就像华为任正非说的上甘岭的精神就是其企业的核心价值观。
上甘岭也许不能产粮食，但企业一旦丢失了上甘岭精神就永远不会产粮食。现如今生活上的安逸舒适，也许有人会说我才不会那么傻，拼命守那两个高地。雷锋说过：“如果有人说我是傻子”，那我就甘心情愿做个“傻子”。革命就是有了这么多的“傻子”才有了我们幸福的今天，公司也需要有这样的“傻子”才会有今天的辉煌。日产团队就是需要有这样的“傻子”才会有更加卓越的明天。
上甘岭的战役中两军对垒只是为了争夺两个高地，站在普通战士角度是难以理解的，而就是有了这样执着战士的坚持，才为我军赢得了战略上的胜利。他们没有问为什么，他们知道自己的任务是什么，他们的信念就是执行，坚决完成任务。
作为员工，作为保全，也一定要认清自己的位置，只有踏踏实实把本职工作做好，才是自己的本分。现如今，市场好比战场，中美贸易战愈演愈烈，公司在竞争中会面临一些挑战，竞争的激烈，销售的压力，就好比上甘岭战役中的8连头顶着敌人作战，还要为生存而努力，只有活着才会有机会才会有希望。
华为不怕美国欺凌，一个民营企业都不怕，我们怕什么？毛主席说过：“一切美帝都是纸老虎”。困难也是暂时的，其实八连士兵最感动我的不是他们面对困境，互相帮助、团结合作的精神，而是他们坚决服从命令的态度。态度决定一切！一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。具有积极、乐观心态的人，其人生目标必然远大；有了远大的目标，必然会为之努力。
我们要坚定信念、拼搏进取，在罗科带领下，紧跟公司的步伐，紧随公司的目标为之奋斗，倾尽所能，指哪打哪，永不退缩，为东风日产的美好明天奋斗。
第5篇：《上甘岭》观后感1100字
上甘岭战役虽然已经是半个多世纪之前的事情了，但是，当我再一次观看描述这个战役的电影《上甘岭》时，仍然是无比的震撼。发生在1952年抗美援朝的上甘岭战役，虽然只是为了争夺弹丸之地，对垒的双方却是用生命与鲜血铺就了整个山峦！我军三营七连战斗到最后几个人，连长死了，指导员也被炮炸瞎了双眼。坚持到最后把主峰交给了八连，最后八连在主峰坚持，为了保留兵力，八连被迫退守坑道。在这坑道里八连和其他的友军把敌人死死的拖在那里，让他们不能前进也不能后退，他们坚持了20多天。最后配合大部队来了一个反攻,取得了最后的胜利。
战争是残酷的，但是战友之间的友情却是温暖感人的。八连士兵最感动我的是他们面对困境，互相帮助、团结合作的精神。为了配合上级的全面反攻，八连被要求撤退到坑道，消耗敌人的有生力量。在坑道中的几十天，志愿军面临的最大困境不是敌人的猛烈攻击，不是枪支弹药的匮乏，也不是医疗卫生条件的落后，而是水资源的严重缺乏。敌人封锁了上山的路，补给队无法到达，战士们只能将自己所带的水集中在一起，最后也只集得三壶水，这种情况下一壶水往往是全员轮流喝，外面的补给运不进来，只好组织战士去山下从敌人手中抢水。可是，敌人封锁太严密，抢水的战士刚到水沟边，就被敌人乱枪射死。后来好不容易上级派出一支5人小分队，携带一口袋萝卜跟两个苹果到达了八连所在的坑道。这两个苹果本是上级领导带给八连连长的，可是八连连长让卫生员拿去给受伤的七连指导员和一个伤员。这两个伤员双手摸着苹果，问卫生员共送了多少，卫生员回答只有两个后，伤员毫不犹豫的将苹果塞回卫生员手中坚决让卫生员拿去给需要的人。哪怕卫生员说还送上来了很多萝卜，他们也没有吃那两个苹果。最后，两个苹果被全体战士推了一圈，八连连长发话让卫生员把两个苹果分成小块，每人都吃一块。这样下来，才平复了这场苹果风波。在推让过程中，战士们想的不是自己的个人利益，更多的是为他人着想，为整个队伍着想，他们互相照顾，互相鼓舞。
在影片中还有一幕也很感人，就是在坑道中，女卫生员用自己的嗓子唱起《我的祖国》并带动全体战士歌唱象征着美好前景的歌的情景。调动全体士兵的积极性，排遣战士心目中的思乡之情，实在是值得我们学习和敬佩。抗美援朝志愿军因热爱自己的祖国，热爱人民，期望为国家的安全和人民的安定生活作出一些贡献而踏上了抗美援朝的征途。他们也没有辜负祖国人民的期望，心系祖国，怀抱一颗爱国心，帮助当地人民多次打退美军的进攻，并最终取得了抗战的胜利。如果不是因为他们对祖国有着强烈的爱，我想那四十几天的坑道战，他们不一定能坚持下来，
如今，我们美好的生活，都与那些为了国家和平而战斗的战士分不开的。今天的中国，人民生活水平不断提高我们祖辈打江山的艰难我们已无法亲自体会，但《上甘岭》中全体战士的那种不畏艰难险阻，团结互助的精神在我们的实际生活中还是有非常重要的指导意义的。同时，《上甘岭》中战士怀有的对祖国的热爱之情也是可以感染我们大家的。我们要记住这些为国捐躯的，记住这些最可爱的人，让我们重新捡回那些已经被我们忽视了的东西，让“上甘岭精神”一直发扬下去吧!
第6篇：《上甘岭》观后感
“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”这是电影《上甘岭》里七连通讯员杨德才参加爆破是喊出的豪言壮语。故事的结尾，杨德才牺牲了，然而他给祖国人民交出了一份满意的答卷。
《上甘岭》是长春电影制片厂于1956年拍摄的。影片取材于中国人民志愿军抗美援朝战争，由一本战斗日志说开去……记得当年上小学，学习黄继光舍身堵枪眼、邱少云宁可被烧死也不暴露目标的事迹，感动的不得了，觉得如果自己身在那个时代，一定要向他们那样，为祖国人民的独立与解放事业贡献一生。今天看来，尽管随着年龄日渐增长，已经不再迷信于这样的故事，但是心里却依旧对这些人物充满了敬佩。
凭心而论，《上甘岭》这部电影从拍摄的技巧上，赶不上现在电影院上上映的任何一部电影，从反映战争题材的角度，它赶不上像《拯救大兵瑞恩》、《风语者》等现在很多的战争题材的电影。但是作为***党员，在学习发扬战斗堡垒作用的时候，却对我们有很好的教育意义。
一、八连长张忠发的战前动员的战前动员对我的起发很大。影片中的张连长在敌我双方力量对比悬殊，生存条件十分恶劣的情况下，调动和稳定战士的情绪，对赢得这场战争的胜利韩剧网起到了关键的作用。张连长的战前动员和及时的掌握好战士的情绪，对我的教育很大。在大是大非眼前，我们人要能守得住、站的稳，不慌稳定，既要能够很好分析形势，还要时刻保持清醒的头脑。作为学生干部，要深进了解同学们所想所需，也要“想同学之所想，急同学之所急”，需要一个学生干部很好的把三个代表落实到自己的实际工作中。而要在这个过程中要不断的掌握同学们的情况，听取大家的反映，不断的调整每一个人的心态，调动大家的积极性，促进各项工作的顺利展开。
二、八连长张忠发困难眼前不低头、在关键时刻挺身而出，让我的印象很深。生活中有的是困难，需要的是我们要有好的态度。说起来，人这一生，大家的结果都一样，最后都要死。可是不该庸庸碌碌地过一生，而要有所作为，要有大作为。对于生活，对于工作，时刻保持积极的态度，努力克服困难，不断向高峰攀登，从诶会有更宽广的明天，更好的前程。“生命不在长短，只要活得有意义。”想起慧广法师的一段关于生死的阐释：“十年、二十年……五十年，乃至一生庸庸碌碌、畏畏缩缩而活的人，不如一年、一月乃至一日而活得有意义的人，只要生命曾经绽放过光芒，这一生就已值得，生、死已无关紧要了。活到一百岁，和只活到三十岁、二十岁的'人，根本上并没有什么差别。虽然，前者多活几十年，后者则少活了几十年；但，这只是人们观念上的感觉与执著，对于体认得生命意义，清楚宇宙真谛的人，存在的长短已不觉得遗憾。时间就是永恒，活到一百岁，和只活到二十岁，是一样的；一年就是万年，万年存在一年中。人们以为离开了瞬息万变的时间，别有永恒的存在，这是不对的，永恒是存在时间中，离开了无常的时间，就没有永恒的存在。所以，只要你创造了永恒，将人生提升到永恒的境界，那么，生命的长短，又有什么关系呢？”
我想，每一个党员，作为一个单独的个体，总脱离不了为了生活而努力地活下去。便是要求我们该创造生命的永恒——其实，若创造了永恒，生命的长短，又有什么关系呢？不过是我们该为别人想得更多一点，为别人做得更多一点。
第7篇：《上甘岭》观后感
我是一位“00后”，也是个世纪宝宝，深受父母和亲人的宠爱。还时常闹点小脾气，但自从我看完《上甘岭》之后，我知道了自己犯了天大的错误。
《上甘岭》的主要内容是：在抗美援朝时期，美帝主义的侵略者们为了扩张野心，而和中朝两国爆发了战争！中国决定支援朝鲜，抗美援朝，保家为国。中国的解放军们都是天不怕，地不怕的英雄，有智有谋地击退了敌人的二十三次进功。但是因为日美两国的武力火药都比中国的多，比中国的强，把中国解放军打得伤亡惨重。于是，中国解放军决定在坑道里隐藏，拖住敌人。由于坑道里的水源和粮食都不充足，人们身体弱，只等待着后勤准备好武器再进行大反攻。卫生员王兰，在人们最困难最消极的这段时间为他们唱歌，安慰他们，使他们有信心，使他们把饥苦忘掉，对生活有了希望！是希望的天使。终于，火药武器齐全了，解放军们使出浑身的力气做了最后的大反攻，号角响了，呜……呜……我们解放军胜利了！
看了这部电影，我感到很惭愧。我如果衣穿不好，吃不好时我都会大发脾气，如果把我放在战争的年代，在那种情况下，我会怎样？我庆幸我出生在新世纪，有一个幸福的家庭，但这些并不代表我不学习他们的精神。另外，我也敬佩这位女卫生员，王兰，能舍身在战场抢险，在黑夜里为战士们点亮那一盏盏明灯，为他们指引希望的方向！我敬佩他们，喜欢他们，赞美他们坚持不懈的精神！
英雄是什么？英雄不是一天两天做好事，而在于积累，就像战士们一样，像他们坚持不懈的精神一样！同时，我对美帝主义所做的一切感到可耻，中国的英雄们用生命谱写了英雄的赞歌！
第8篇：《上甘岭》观后感
著名作家魏巍曾写过一篇文章叫《谁是最可爱的人》，歌颂的是抗美援朝战争中的战士。我之前读这篇文章时，没能很好地理解，直到我看完《上甘岭》这部电影后，才深刻体会到《上甘岭》中战士的“可爱”。
影片讲述的是这样一个故事：为了保卫祖国领土不受侵犯，中国派军队到朝鲜支援作战。战士们忍饥挨饿，最终凭着顽强的毅力成功完成了保卫上甘岭的任务。
其中有一个情节给我留下了最为深刻的印象：在严重缺水的情景下，司务长冒着生命危险给连长送来了两个苹果。连长摸了摸这两个红彤彤的苹果，咽了咽口水，把这两个苹果递给了一位重伤员。重伤员用鼻子嗅了嗅这散发着清香的苹果，舍不得吃，又把苹果传给下一个伤员。他们这样一个接一个地传，最终苹果又被传给了连长。连长被深深地感动了，只好决定把苹果切成几片，每人一片分着吃。
这是一个多么感人的情景啊!战士们先人后己的精神让我联想到了自我。在生活中，我总是先为自我着想，这与上甘岭的战士构成了多大的反差啊!我决心改掉这不好的习惯，做事先研究别人的感受，多关心别人，多为别人着想。
最终，我想呼吁大家一齐像这群最可爱的人学习，把方便留给别人，把困难留给自我，这样，这个世界就会变得更加完美。
第9篇：《上甘岭》观后感
当我一口气看完这部电影时，我受到了强烈的震撼，虽然只是为了争夺弹丸之地，美军与我军对垒却是用鲜血和生命铺满了整个山峦!美军一次又一次猛烈的集团冲锋要夺下上甘岭，可是我们的志愿军战士用钢枪和保家卫国的强大信念挡了下来，美国人的炮火把狭小的上甘岭翻了又翻，我们的志愿军战士硬是咬了咬牙守住了阵地——上甘岭高地，让以美国为首的多国部队向北推进的战略计划落了空。上甘岭战役成为了整个朝鲜战场的形势向着有利于中朝部队的方向开始的起点。
战斗是残酷的，可是战友之间的友情却是温暖感人的，在一次前线指挥中失去了视力孟指导员，明白战士们都在坑道里，外面都是敌人，从总部带来的水快喝完了，战士们也渴得耐不住了，卫生员小王为伤员留了几壶水，可他一滴水也不喝，每次都说：“不要再在我们身上浪费水了，把这水留给那些还能够战斗的同志们吧!”，还有一次美军将六连的坑道炸开了一个大洞，边往里面释放毒气，边带上防毒面罩，想冲进坑道，连长不顾四周的毒气，拿起冲锋枪，就向敌人扫射，小王见了，不顾生命危险，脱下自我的口罩，捂住连长的口鼻。
看了影片当中战争场面的描述，看了我们的志愿军战士坚不可摧的战斗意志，让我更加深刻的领会了我们的国歌中所唱到的“用我们的血肉，铸成我们新的长城”，多么豪迈，多么真切，虽然上甘岭高地位于朝鲜境内，离我们的国土还很遥远，可是，如果没有我们的志愿军战士的抗美援朝，把战争阻挡于国门之外，我们就不会有今日的好日子。
喝水不忘挖井人，我们应当永远的记住，有几十万我们的志愿军战士为了我们全中国人民的幸福，将尸体永远的留在了朝鲜的国土上，我们应当感恩我们的战士，我们应当珍惜用先烈的生命换来的安定幸福的生活。
第10篇：《上甘岭》观后感
电影《上甘岭》讲述了坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以想象的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝鲜人民，他们以惊人的毅力，坚守了二十四天，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大反攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。展示了我军战士团结友爱，同仇敌忾的爱国主义精神，在生与死的较量中，勇于奉献的革命乐观主义精神。
黑白的图片，高亢的战歌，带我们重温那段悲壮的历史。我不禁深深投入其中，并不只是因为电影的精彩，更是因为那一个个中弹而倒下的战士们黯然神伤；因为那一枚枚打向敌人的炮弹而欢呼雀跃；因为战士们顽强的毅力和团结而感动，浑身颤抖，呼吸凝重……
虽然上甘岭战役早已过去５０多年了，但那银屏中的一幕幕让我再次重温了那段摧人泪下的历史。我又一次被那激情燃烧的岁月感染；为上甘岭被炸成一片焦土那触目惊心的场景而默默流泪；为英雄们的无所畏惧坚守阵地的气概和严重缺水时相互体谅的无私爱心而欢欣鼓舞；为那铁骨铮铮的志愿军而骄傲；更为那让人回肠荡气的英雄场景而激奋。当看到“同志们，共产党员们坚持！”七连指导员发出呼吁，却突然被他身边的炸弹而炸瞎双眼的时候，我已经开始啜泣。也许生活在和平年代的我们，永远也无法体会到那硝烟弥漫的……
谁没有年轻的生命？谁不珍惜这宝贵的年华？谁不渴望幸福的生活？可是在战场上，我们的英雄，却用他们年轻的热血与生命去换取了战斗的胜利。
为了保家为国他们雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，把鲜血洒在了异国他乡；为了捍卫伟大祖国的尊严，他们舍生忘死；为了战友他们不肯润喉，为了战友他们冒死送水。在最艰苦的时刻他们有歌声，他们有松鼠为伴，他们的乐观主义从始至终鼓舞着我们要以革命先烈为榜样，发扬战天斗地的精神，树立不怕苦、不怕累的信念。
他们在烽火岁月里能够改天换地，我们没有理由在和平的年代不能建设好我们的家园；在利益面前，他们可以分享两个苹果而无怨，在死神面前，他们可以只润一下口唇，我们今天又有什么理由为利而失和呢？在生与死之间，他们尚有笛声和松鼠相伴，我们又有什么理由在困难面前低头。
继承先烈遗志，发扬革命风格，凡事以集体利益为重，不计较个人得失；做事率先垂范，树立模范作用。面对一切困难，要勇敢面对，虽不在硝烟弥漫的年代，但我们在小事中，在平凡的学习工作中体现我们新时代年轻人的风采。
第11篇：《上甘岭》观后感
每当我闲暇就会放一些喜爱听的歌曲，其中一首便是《我的祖国》。这是一首刘炽作曲乔羽作词郭兰英演唱的电影《上甘岭》的主题歌。脍炙人口，曲调优美，意境优美。百听不厌，每每听着他便陶醉其中，脑子里满是祖国的大好河山和在劳作的勤劳勇敢的人们，思绪随歌声而飘荡。然而今天，在清明节的这个假日里，我却想到了上甘岭上那残酷的炮火，那些为国捐躯的先烈们，于是我便找到记忆中已经模糊的电影《上甘岭》，和孩子一起看了一遍。
影片讲述了上甘岭战役中，志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，坚守阵地，与敌人浴血奋战，最终取得胜利的故事。
看完电影后久久不能平静。
查阅百度百科：是朝鲜战争后期僵持阶段的一次主要战役，英文称为Battle of Triangle Hill。战役由美国第9军发动，以争夺朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区的控制权为主，属于“联合国军”金化攻势(Operation Showdown)的一部分。此役前后历时43天，在3.7平方公里的地区，共发射炮弹超过230万发，双方伤亡约3万人。
上甘岭战役的胜利彻底消除了中朝方面关于能否在美军绝对优势火力下坚守阵地的忧虑，使得战线更加稳定。上甘岭战役从根本上扭转了朝鲜战争的形势，使美国侵略者不得不在板门店重新坐下来，无可奈何地在停战协定上签了字。
战争之残酷，使很多人在经历忍受极寒、饥饿、干渴、流血伤痛而后献出了自己的生命。我们要时刻也不能忘记那些为了祖国的和平和我们安定生活而捐躯的英勇先烈们，我们要牢记他们的事迹，传承他们对精神!
时间在流逝，时代在进步，战争离我们远去，我们能做的，我们来传承与发扬光大们的精神。涓涓细流可以汇成大海，一位小姑娘用戒指换来一座教学楼，让我们怀着感恩先烈回报社会的心情，真诚的付出每一份的努力，踏踏实实地做好一件一件的小事情，让我们祖国的每一个人生活在一个安定幸福的环境里，让我们的祖国更加繁荣富强!
第12篇：《上甘岭》观后感
暑假里，我们观看了电影《上甘岭》，志愿军战士们那种舍身忘死保卫祖国的精神使我深受感动……
1952年秋，为了守卫上甘岭这块重要阵地，不让美军得逞，在八连连长张忠发的带领下，八连的将士坚守阵地二十四小时，最终迎来了全面的胜利。
电影中给我印象最深的的人物是通讯员杨德才，他刚17岁出头，在执行任务时不怕困难，冒着敌人敌人的枪林弹雨向目标一步一步爬去，他将爆破筒塞进敌人的地堡，可又被敌人扔了出来，在紧急的情况下，他用自己的身体死死顶住爆破筒，满是鲜血的脸上充满对胜利的希望，随着一声震耳欲聋的响声，这个年轻而又美好的生命就与敌人同归于尽。他永远是一个革命军人，一个值得后人缅怀的军人……看完这个镜头后，泪水浸湿了我的眼睛，被英雄人物震撼的感觉油然而生。
还有很多情节，也让人过目难忘……
一群战士坚守在窑洞中，被敌人割断了退路，日子一天又一天的过去了，水也一天天少了。取水道路又被敌人严密的封锁着，眼看水快没了，为了战争的胜利，两名战士背着水壶小心翼翼地往河边爬去，一米，两米，三米……终于爬到了河边，心中充满了无限的喜悦。正要取水，只听见“砰、砰”几声枪响，两名战士壮烈牺牲了。战士们又挨过了几天，渴得连东西都吃不下了。就在这令人绝望的时刻，一个战士从几里外的地方冒着生命危险送来了水，这水救了大家的生命，大家感激的称它为“生命之水”。
看到这里，我心中一怔，在我们眼里如此平凡的水也会如此的珍贵。如今，我们生活在和平时期，用水是很方便的。可是我们就不会珍惜水，而是随意的浪费，总不把节约用水当作一回事。可是据有关报导，虽然我国水资源的总量不少，但人均较少，西北地区缺水现象尤为严重，加上现在各行各业飞速发展，需水量增多，我国淡水越来越少了，我们的很多的地方现在已经是非常的饥渴。看了这部电影，我真正懂得了水对于生命的重要性。在以后的生活中，我们要节约用水，坚决不浪费每一滴水，要珍惜每一滴水。
战火硝烟已经离我们现在越来越远了，而我们必须记住那些时刻，那些前辈们在战场上英勇杀敌的时刻。虽然不能向他们那样上战场打仗，但我们一定要怀有一颗保卫祖国、建设祖国的爱国之心，要好好学习、积极向上，珍惜今天前辈们用鲜血换来的和平，为我们祖国明天的繁荣富强而努力！
第13篇：《上甘岭》观后感
上星期三下午，朱老师带我们观看了电影——《上甘岭》。这个片子主要讲了1952年抗美援朝的上甘岭战役，敌人攻打上甘岭主峰，我军三营7连战斗到最后，连长死了，指导员也被炮炸瞎了双眼，只剩下几个人，但他们坚持到最后把主峰一寸不少的交给了八连。最后八连在主峰坚持，眼看不敌，为了保留兵力，八连被迫退守坑道，在这坑道里八连和其他的站友们想方设法与敌人战斗，在举步维艰的状况下，他们坚持了20多天，最后配合大步队来了一个大反攻，消灭了美军，美国不得不又再次坐在了谈判桌上。
谁没有年轻的生命?谁不珍惜这宝贵的年华?谁不渴望幸福的生活?但是在战场上，我们的英雄，却用他们年轻的热血与生命去换取了战争的胜利和朝鲜人民幸福、安定的生活。
应对敌人疯狂的轰炸，环境的恶劣，是什么支撑着我们亲爱的战士们不怕苦，不怕牺牲?是信念;是一种坚信中华民族是不可欺侮的，我们定会过上和平、安定、幸福生活的信念。
这天，那硝烟弥漫、枪林弹雨的日子早已离我们远去，但落后就要被挨打的教训仍在我耳边回响。作为新世纪的小学生，我更加感到发奋学习的重要性，我们要用智慧的双手把我们的祖国建设的更好，这样才不会有别的国家来侵略、欺负我们了!
从此刻起，我要作一个用心学习的小学生，我向往着祖国的明天会正因我的建设而更加完美。
第14篇：《上甘岭》观后感
今天，学校组织我们看了一部红色电影，名字叫《上甘岭》。
在这部电影中，对我触动最大的地方是：战士们没有水喝了，只好去交战地带抢水喝。一位在战场上不幸被敌人的子弹打中眼睛的指导员和卫生员小王交谈，小王说她十分胆小。指导员就很耐心地开导她，可是他话刚说完，就一头栽倒了下去。紧张的卫生员小王赶紧把水壶里的水拿给奄奄一息的指导员喝。终于，指导员缓缓地睁开了眼睛，说：“不要把这么珍贵的水拿给我喝，奋勇杀敌的战士们比我更需要它。”
看到这里，我很感动。作为一名指导员，这名指导员已经很优秀了。当他自己的生命受到威胁的时候，他却还是为战士们着想，虽然自己受伤了，虽然自己也极度缺水，但他却毅然把这珍贵的水让给其他的战士们。要知道，在上甘岭残酷的战斗中，能喝上一口水真的是太不太容易了！在这个时候，水，真的就是生命的源泉啊！指导员的这种舍己为人的精神让我非常敬佩。
战斗持续到了11月11日，残酷的上甘岭战斗终于结束了。看完了这部电影，我深深地体会到了战争的残酷和和平的宝贵。在电影进行到一半的时候，我听到了一首让人温暖的歌曲——“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”看着小王同志脸上那开心的笑容，我感受到了她对和平的渴望。此时此刻，我真想对你说：“你的愿望现在已经实现了，我们中国人民已经过上了和平和幸福的生活！”
曾经的中国，像一头沉睡的雄狮，如果没有志愿军战士们的浴血奋战，可能我们的祖国永远都还会是帝国主义眼中的“东亚病夫”！如今，经过一代又一代中国优秀儿女的共同努力，中国这头沉睡的雄狮终于彻底苏醒了，我们的祖国正在朝着繁荣富强的康庄大道上大步迈进！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。看完了这部电影，我的心中反复回想着一句振聋发聩的话——“勿忘国耻，振兴中华，为中华之崛起而读书！”我们小学生是祖国的花朵，是我们民族的未来，中华民族的复兴就要靠我们了！
祝我们伟大的祖国越来越强大！
第15篇：《上甘岭》观后感
电影《上甘岭》讲述了在抗美援朝战争中，坚守主峰阵地上甘岭的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道，以免伤亡。他们通过坑道的掩护拼死拖着敌人，使敌人无法前进。但是，水慢慢地变少了，而且他们联络不上指挥部，生存异常艰难。但他们在如此艰难的条件下坚守了二十四天，最终等到了援军，粉粹了敌人的计划，使整个朝鲜战争的形势发生了根本的变化。
令我最震撼的是八连同志在坑道中宁愿渴死也不喝最后一壶水的精神，因为他们心里明白，那水是留给伤员的，留给那些最需要的人。我不禁想起了那些“伤心”的水龙头，它们不停地滴水，在八连同志们的眼前，那是多么宝贵啊!那些浪费水的人，如果不经历一次口干舌燥，恐怕体会不到水的重要性。
看了这部电影，我感到十分惭愧。因为，我在衣服穿不好、饭菜吃不好时就会大发雷霆。而八连的同志，在极度缺水的情况下竟然干咽饼干。为了保存体力，他们的喉咙被饼干塞住了，吃一小块都要咽半天。我真的很佩服他们。对比起他们，我突然觉得现在的我是多么幸福，不缺吃少穿，还整天抱怨父母的不是。
一朵朵鲜花绽放，国旗在风中飘扬着。在这和谐美好的现代化和平年代里的我们非常幸福，但这幸福的代价都是无数勇敢的革命先烈用他们的生命和鲜血换来的，他们不怕辛苦，不怕牺牲，他们更是新中国的英雄!
我们的祖国能有这么强大，与这些革命先烈抛头颅、洒热血是分不开的。我们要记住这些英雄，明白现代生活的来之不易。
作为21世纪的少年，作为革命接班人，要为祖国争光，为努力建设一个繁荣富强、文明民主、和谐美丽的中国贡献自己的一份力量。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份
《千克、克的认识》的教案1
1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；
调查表 物品名称净含量（克、千克）
物品的重量物品的个数
1千克（苹果）（ ）个
1千克（盐）（ ）袋
2、学生汇报自己是如何进行调查的。
3、动手实践：师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡
物品估计的重量称的重量
1个苹果（ ）克（ ）克
（ ）克（ ）克
4、从学生的数据中整理各种商品的价格表。
5、解决问题：问：从以上数据中你能提出什么问题？你会解答吗 ？
教学反思：
《千克、克的认识》的教案2
教学目标：
1、 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克（g）和千克（kg），初步建立1克和1千克的表象，知道1000克=1千克。
2、 使学生认识秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的操作。
3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：
初步建立1克和1千克的质量观念。
教学过程：
一、情境引入
师：昨天，老师从超市里买回来一些东西，是什么呢？请你们猜一猜它们哪一袋更重一些？那么它们到底有多重,我们有什么办法能够马上知道？
师：通过直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的质量，读一读！（出示几个包装上标示的重量）
师：g是克的英文缩写，kg是千克的英文缩写。再读一读标示的质量。（课件） 师：刚才你们所读到的克和千克就是国际上所统一使用的质量单位。（板书：克和千克）
表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克比较轻的物品用克作为质量单位，比较重的物品用千克作为质量单位。（课件）
师：老师还购买了一些水果，比一比，你能知道哪一样水果的重量重一些吗？ 师：大家的意见为什么这样不统一？
师：其实很多物品没有包装袋，而且这两样水果的大小又差不多，光凭观察，能看得出谁轻谁重吗？能不能换一个别的办法试一试！
师：我们不如同时拿在两只手上，看看能不能感觉得出。谁想来掂一掂？
二、认识秤
师：怎么办呢？拿在手上掂一掂还是难以确定。其实要想知道物品准确的重量可以用秤来称。
（课件导入）：电脑里有几个录像片段，我们一起来看一看。 师：你看到了什么？你认识这些称物体的工具吗？除了以上的三种秤，还认识别的秤吗？（课件）逐一认识，在哪里见过，介绍有何作用？怎么用？
师：（课件）那么大家认识这种秤吗？它的名字叫天平，一对手臂长又长，两手托着两只盘，可以上下来摆动，头上长着一根针，它的作用特别大！左边的物品重一些，指针就会向左偏；右边的物品重一些，指针就会向右偏；不轻不重指中间。
师：既然天平可以分辨出哪一边的物品重量重一些，我们为什么不请它来帮忙呢？（操作演示：把一只苹果和一只梨子分别放在天平左右两只盘子里，并让学生观察天平指针的情况）
师：结果怎么样？谁稍微重一些？为什么？
师：天平不仅可以比较出物品的重量，还可以称出物品的重量。（课件）使用天平时，左盘放要称的物品，右盘放砝码。要使天平保持平衡，还可以再移动游标，最后砝码的重量加上游标所指的数量就是物体的重量。
师：用天平称一称，我们的数学书有多重呢？
三、认识1克
师：下面我们要称1枚2分硬币，先放在手上掂一掂，互相交流一下感觉如何？（很轻，几乎感觉不到它的重量）
师：（课件）让天平告诉我们1枚2分硬币的重量吧！我们把它放在天平的左盘，移动游标，使天平左右两端保持平衡，结果怎么样？1枚2分硬币大约有多重？（1克）1克的重量很轻很轻。想一想，我们的身边还有哪些物品也大约重1克？（课件）
四、认识1千克
师：你们真棒！那么谁来估量一下这包盐的重量？
师：谁估计得最准？一起看标注！（500克） 师：（课件）一袋糖500克，两袋呢？（1000克）
师：就是这两袋糖，计算得到的是1000克，用秤称是1千克（课件），你们发现了1000克和1千克之间有什么关系？（板书1000克=1千克）
师：把1千克的糖放在手上掂一掂，感觉怎么样？
师：两袋糖重1千克，刚才的一大包萨其玛也是重1千克，分别拿在两只手上掂一掂，有什么感觉？（一样重）
师：对，不论物品的形状、颜色、大小如何，1千克重的感觉是一样的。 师：判断1千克的棉花和1千克的铁，谁重？（课件） 师：在日常生活中见过那些物品的质量也是1千克？ 师：今天同学们的表现都很不错，那么你们能不能用学过的知识解决一些生活中的数学问题呢？
五、应用
1、 填写质量单位：（课件）
2、 数学
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物:有50千克重的鸡蛋两个,150克重的苹果一个他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达3克的小猴子和脖子长达3克的长颈鹿。
3、学生阅读：（课件）
世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2克重。世界上最大的鸟是鸵鸟，大约重100千克，它的一个蛋就重1500克。
六、课后延伸作业
做爸爸妈妈的小帮手。（课件）
《千克、克的认识》的教案3
教学目标：
1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。
2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
重点难点：
进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系
教学方法：
探究研讨法、讲解法、练习法
教学过程：
一、导入
看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？师生动手整理聘请超市小营业员
二、我学会了吗？
1、小超市开业了！
先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！
（重点放在物品的质量）
2、估一估，多少个香蕉大约重1千克？
（估计后，可以称一下进行验证。）
3、你喜欢的食品重多少克？
4、一个西瓜大约重5千克。10个、20个200个呢？
5、还可以提出什么问题？
三、丰收园
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
板书设计：
1kg=1000g
1t=1000kg
《千克、克的认识》的教案4
设计说明
本节课的教学对象是小学二年级学生，由于年龄较小，在生活中虽然接触过质量单位，但对质量单位还缺乏认识，在学习过程中必然会出现茫然。根据这一特点，本设计从生活情境入手，激活学生已有生活经验，体会学习质量单位的必要性。同时通过动手操作活动，让学生亲自去感受1克和1千克这两个质量的实际“大小”，从而使学生正确掌握质量单位间的进率。
1．在生活情境中感悟“克”和“千克”的存在形式，体会学习质量单位的必要性。
课前布置学生分别准备重50克、100克、500克、1千克的四样物品，让学生深入生活，到超市进行调查。在选择、购买商品的过程中，发现一些日常生活用品的质量，拓宽了学生学习、体验的空间，拉近了“克”“千克”与学生之间的距离，使学生充分了解到质量单位在生活中的应用十分广泛，从而体会学习质量单位的必要性。
2．在活动中建构“克”和“千克”的质量观念，培养测量意识。
为了让学生了解每一个质量实际有多重，通过掂一掂、估一估、称一称等学生感兴趣的实践活动，增加学生对“克”和“千克”的感性认识，让学生充分认识克和千克，感受1克和1千克质量的轻重，建立1克和1千克的质量观念，使学生充分享受动手操作、合作交流、自主探究的成功喜悦。同时通过对天平和秤的认识，使学生体验测量的方法，培养学生的测量意识。
课前准备
教师准备 PPT课件 天平 一枚2分硬币 一支笔 一块橡皮 两袋重500克的'盐、一袋重1千克的面条等实物
学生准备 一枚2分硬币 分别重50克、100克、500克、1千克的四样物品
教学过程
⊙课前调查，了解信息
1．课前布置学生深入生活，到市场、超市等场所调查、采集信息。
2．调查内容：常用的质量单位有哪些？
3．初步了解日常生活中常用的秤。
⊙创设情境、关注质量
1．请两位同学举起质量不同的两袋物品给大家看，其他同学注意观察这两位同学的动作和表情，你发现了什么？
(举较重物品的同学很吃力……)
师：物体有轻重之分，要表示物体有多重，可以用什么作单位呢？
(克、千克……)
师：表示物体有多重，在国际上通用的质量单位是克和千克，今天我们一起来认识它们。
(板书课题：克和千克的认识)
2．学生介绍自己见过的秤。
(课件出示相关图片)
设计意图：巧妙利用“数学来源于生活”的道理，通过学生的动手实践，既能激发学生的学习兴趣，又能很自然地引入到克和千克的学习中。
⊙操作实践，形成概念
1．认识“克”。
(1)借助生活中的物品认识克。
(出示三样物品：2分硬币、一支笔、一块橡皮)猜测哪样物品的质量是1克。
(学生自由猜测，师用天平称量验证)
①介绍天平的使用方法。
②演示利用天平称一枚2分硬币的过程。
得出：一枚2分硬币重约1克。
③克用字母“g”表示。
[板书：克(g)]
(2)掂一掂，感知1克。
师：请大家取出一枚2分硬币，放在手心掂一掂，闭上眼睛感受一下1克有多重。
《千克、克的认识》的教案5
导与学目标：
1、在同学们一起阅读《动物趣闻丛书》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。
2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。会解决与质量有关的简单的实际问题。
3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
导与学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计，
导与学难点：建立克、千克、吨的质量观念。
教具、学具准备：
教师准备：多媒体课件一套、盘秤一个、天平若干、一袋盐、一粒豆子等。
学生准备：搜集关于克、千克、吨的有关
导与学过程：
一、创设情境，导入课题。
师:同学们喜不喜欢进行赛跑比赛？假如老师在咱班进行以此赛跑比赛，你们愿不愿意参加？可是这次老师要给比赛增加一点难度，要求在咱班的***和***中（一胖一瘦两个同学）选一个，背着他跑，如果要你选的话你会选谁？为什么？（同学们都选择体重比较轻的同学）
师：大家都一致同意选***了，因为***的体重比较轻，而***的体重比较重。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克、千克、吨。（板书课题：克、千克、吨）的认识。
二、探索交流，解决问题。
（一）阅读课本，检查预习。
出示预习提纲：
★观察课本第二页情境图，请画出你发现的数学信息。
★请根据你画出的信息，提出有关克、千克、吨的问题，如果你所提问题与课本问题不同，请你在练习本上写下来。
★表示较轻的物品通常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。（ ）、（ ）大约重1克；
★表示较重的物品通常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。（ ）大约重1千克；1000克=( )千克。
★计量很重的物品或大宗物品的质量通常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。（ ）大约重1吨；1吨=（ ）千克。
★你用的什么方法知道的？请你在练习本上写下来。
★尝试解决自主练习第1、2两题。
★通过预习你有哪些收获、疑惑以及发现，请你在练习本上写下来。
1、请学生根据预习提纲，再次精读课本。检查预习提纲的填写情况。
2、按照预习提纲的顺序，集体订正，请把错误圈起来。
第一是读出你画出的数学信息。
第二根据数学信息提出问题：
预设：1克、1千克、1吨各有多重？2千克、3吨有多重？等，对于课本上没有的问题，老师重点板书，一会解决。第三、四、五因为都是填空的形式，所以大部分学生通过阅读课本都应该填对。
第三用什么方法知道的：预设：掂一掂 称一称、估一估等。
第四通过预习你还有哪些疑惑？预设：
★1粒花生米、1枚2分硬币真的大约重1克吗？3克、5克有多重呢？
★2袋食盐真的重是1千克吗？4千克有多重？
★1吨到底有多重？10吨有多重？……
（二）动手操作，集体交流。
（这个环节大胆放给孩子，通过预习有部分孩子一定知道怎么解决。老师适当进行引导理解）
★1粒花生米、1枚2分硬币真的大约重1克吗？★2袋盐真的重是1千克吗？
1、称一称。学生用天平称来进行验证。(向学生介绍生活中常见的秤及使用方法)
2、掂一掂。1克、1千克的轻重。请你把1枚2分硬币（1克）和两袋食盐（1千克）分别放在两只手中掂一掂，感受轻重。
《千克、克的认识》的教案6
（一）教学目标：
1、结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克、1克的实际质量，建立千克和克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的单位间的换算。
3、体验数学与生活的联系，感受数学就在身边。
4在建立质量观念的基础上培养学生估测物体质量的意识。
（二）教学重点：
建立千克和克的质量观念，掌握1千克=1000克。
（三）教学难点：
联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位表示物体的轻重。
（四）教学准备：
课件、台秤、天平、2分硬币、小食品、六袋重1千克的物品、味精、弹簧秤等。
（五）教学过程：
一、激趣引入
1、游戏：背一背。
指一名同学分别背起一胖一瘦两位学生。
2、汇报调查情况。
你所看到的物品的净含量。
3、揭示课题。
板书课题：千克 克
二、探究新知
1、生活中常见的秤。
（1）说一说。
你认识哪些秤。
（2）认一认。
课件出示几种秤，介绍弹簧秤的用法。
认识几种常见的秤。
2、认识千克，感受1千克
（1）猜一猜。
猜老师讲桌上的物品谁轻谁重。
（2）称一称，掂一掂。
每组领取一袋物品称一称，用手掂一掂，谈感受。
（3）说一说。
生活中哪些物品大约重1千克。
（4）估一估。
估计同学的体重并验证。
（5）称一称。
称盆子里任意一件物品。
3、认识克，感受1克。
（1）称一称，掂一掂。
教师用天平称出10个2分硬币，引出1个2分硬币重1克，学生用手掂一掂，谈感受。
（2）比一比。
两手分别掂量1克和1千克，比较谈感受。
（3）找一找，说一说。
生活中哪些物品大约重1克。
（4）感受10克、100克、、、、、、、
先猜再看。
4、了解千克和克的关系。
（1）算一算，称一称，想一想。
思考：1袋味精是100克，10袋是多少呢？
（2）讨论、总结。
讨论：千克和克有什么关系。
板书：1000克=1千克
（3）扩充。
2千克是多少克？5千克、8千克呢？
三、理解延伸
课件出示：
1、想一想。
2、在括号里填上适当的单位名称。
3、找错误。
课件出示小明日记。找出错误并纠正。
四、全课小结
谈收获与感受。
五、课后延伸
实践活动：做妈妈的小帮手。
《千克、克的认识》的教案7
教学目标：
1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。
2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题。
教学重难点：
能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
教具准备：
体秤、生活实物。
教学构想：
通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。
教学过程：
一、导课复习
1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？
2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重 （引导学生把学到的知识用于实际生活）
4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）
二、巩固练习
1、自主练习P8—10 部分内容 练习比较克与千克之间的大小。
2、补充：填合适的单位。
（1） 小兰体重32（ ）。
（2） 一个鸡蛋重50（ ） 。
（3） 2瓶矿泉水重约（ ）。
（4） 7粒黄豆约重（ ）。
3、自主练习P8—11。
（1）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思。
（2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流。
4、自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示。
三、作业布置
找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？
《千克、克的认识》的教案8
教学内容：
我学会了吗和综合练习
教学目标：
1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。
2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
3、感受数学与生活的联系
重点难点：
能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教具准备：
情境图、实物
教学过程：
一、引导复习
这两天我们一起学习了哪几个质量单位？
一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？
今天我们一起来复习一下吨、千克和克。
（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）
学生回答后，教师看学生的把握情况进行讲解。 回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
二、情境导入
1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。
2. 出示情境图，指导看图
多少根香蕉大约1千克？为什么？
（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）
一棵白菜大约有多重？
（学生可结合生活实际，只要合理就正确）
你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。
一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？
你还能提出什么问题？ 自由提问，集体交流解决
小组合作交流、提出问题，并合作解疑。
三、总结评价
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
《千克、克的认识》的教案9
教学内容：
人教版《义务教育课程规范实验教科书数学》二年级下册“克和千克的认识”。
教学目标：
1、在具体的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。
2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养同学估量物体的意识。
教学重点：
建立克和千克的质量观念。
教学准备：
天平 、弹簧秤 、小蜗牛、盐、多媒体课件等。
教材分析：
同学在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。为了让同学了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过多让同学看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加同学对“克”和“千克”的感性认识，协助同学形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使同学的猜测得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中，同学始终怀着丰满的热情，积极地去探索、去体验，主动地建构知识。
教学过程：
（一）在生活情境中探究
师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？
生1：我妈妈买的牙膏是30克。
生2：我买的蛋卷7 5克。
生3：火腿肠一根是45克。
生4：我的体重是31千克。
生5：一袋茶叶450克。
生6：一袋大米是25千克。
师：同学们说了那么多，你有什么发现吗？
生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。
生2：比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。
师：同学们说得非常好，今天我们就一起来研究“克和千克”。
师：要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法？
生：用秤称。
师，我们一起来认识一下几种常用的秤（多媒体课件展示）。
师；你们在什么地方见过这些秤？
生1：在超市买东西用过电子秤。
生2；我跟妈妈买菜时，见过杆秤、盘子秤。
生3：我舅舅卖米用的是磅秤。
生4：我姥爷卖药材用的是天平。
师：同学们见识真广！我们一起来认识一下“天平”（介绍天平的组成和用法）
（二）在活动中体验感悟
师：今天老师带来了一个小客人，瞧！是什么？
生齐声说：一只小蜗牛。
师：想不想知道它有多重？（同学脸上洋溢着喜悦，齐声说想）
师：那么我们选什么秤来称呢？
生：天平。
（教师示范操作，同学纷纷下位围观）
师：瞧！游码的左端停在刻度几？
生：l。
师：对！这只蜗牛重1克，1克究竟有多重呢？请你们用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬币有多重？（同学兴趣很高，纷纷掂量、猜想）
生1：1克。
生2：2克。
师：到底是几克呢？请各小组称一称，看看谁估量的最准。
同学操作活动，稍后，就有同学“耶！我们猜对了！重1克”。
师：老师真为你们感到高兴！我们一起来掂一掂，感受一下1克的质量，你有什么感受？
同学们异口同声地说：好轻哟！
师：1克真的是好轻。大自然中象这样轻的物体还有很多呢，你能说出生活中大约重1克的物品吗？
生l：一小块橡皮。
生2：2粒黄豆。
生3：1个扣子。
生4：1个小发卡。
生5：两块石子。
生6马上站起来补充说：必需是小石子，大石子1个就够了。
师：同学们真棒！举了这么多例子。大家桌上有一些物品，请同学们先掂一掂、估一估有多重，然后用天平称一称。（假如多一点或少一点，请你取整数）（学们纷纷称方便面、数学书、文具盒……）
（三）在操作交流中明理
师：请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重？
生1：300克
生2：比300克多，好象是350克。
到底是多少克呢？我们一看质量标注：500克。
师：一袋盐重500克，那两袋呢？
生：1000克。（板书）
师：请同学们再来掂一掂1000克重的盐。（同学掂量）
师：假如我们再来称一称这两袋盐的重量，用天平合适吗？
生：不行！重了。
师：今天我们还带来了弹簧秤，谁知道弹簧秤的用法？
（同学介绍）
师：来！放进方便袋里称一称，看看！有多重？
生：1千克。（板书）
师：还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发现了什么？
同学们纷纷站起来，异口同声地说：1000克等于1千克。
师：对！也就是说1000个1克就是1千克。
师：你能从你的资料袋里称出1千克重的物品吗？请各小组同学互相合作。（有的称，有的忙添物品，也有的在换物品）
师：大家真棒！请你先掂一掂自身小组称的1千克物品，再掂一掂别的重1千克的物品。（同学相互传送，掂一掂，感受1千克的重量）。
师：掂过了1千克的物品，你有什么感受？
生1：1千克有点重。
生2：1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。
生3：他们大小不一样，都是一样重。
生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。
师：为什么呀？
生4：轻的东西就多一些，重的东西就少一些。
师：你分析的很有道理，（竖大拇指）。
师：请各小组同学拿身的书包、凳子，先估计一下有多重，再来称一称。（小组活动，并记录下估计的重量和称出的重量。）
（四）在实践活动中巩固应用
1．多媒体课件出示课本 88页第一题。
2．出示健康秤，同学们排队称一称，并记录下自身的体重。
（五）教学：说一说你在这一节课中有什么 收获。
《千克、克的认识》的教案10
一、教学内容
第三单元“千克、克、吨”
二、教学目标
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。
2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
三、课堂实录
教具准备：天平、盘秤、牛奶、黄豆、回形针、花生米、军棋、2分硬币、苹果、鸡蛋等等，教学课件。
(一)创设情境，感知轻重
1笔和学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。
老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。
(评析自然引入“轻”“重”。)
师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现?
生：×××轻，×××重。
师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)
2笔θ醚生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。
(评析通过“抱一抱、掂一掂”的游戏非常自然地引出了物体有轻重的区别，激发了学生学习称物体的欲望，为下面的探索学习创设了良好的情境。)
(二)探索新知
1被惚ń涣骺吻笆占的资料。
师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办?
(评析唤醒学生生活中有关质量的经验。)
生1：看物品包装袋上所标示的净含量。
生2：用秤来称。
师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一下?
生汇报：1包火腿肠有500克、一根火腿肠有45克、60克、75克……
1包薯片250克，1包饼干500克，1个“小哑铃”面包1千克……
师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)
(评析结合学生的生活经验从轻重引入表示轻、重的质量单位：千克和克，使学生体会到数学与生活的联系。)
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师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办?
(评析从学生认知规律出发，提出问题，引导学生去发现。)
生：用秤来称。
师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?
生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。
用课件介绍各种秤的简单使用。
(评析使用课件适时，恰当。)
盘秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。
电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。
弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。
天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。
磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。
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师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个盘秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码……(边指边说)
师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等，计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，老师已经调试好了，在使用的时候，右边放砝码，左边放物品，打开红色的砝码盒，里面有一个小镊子，一定要用小镊子来夹取砝码，不能用手直接拿，如果用手直接拿会腐蚀砝码。现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。
学生分组认识砝码。
师：现在同学们把1克的砝码放在盘秤的盘里，看看秤的指针有什么变化?
生：指针稍微动了一点点。
师：指针所指的位置就是1克。现在同学们每人选不同克数的砝码，看看指针的位置在哪里，那个地方就是砝码的质量。
学生分组结合砝码，熟悉盘秤的使用方法。
4比鲜犊恕
(1)称一称。
师：刚才我们认识了天平和盘秤，学习了它们的使用方法。现在我们就用盘秤或天平称出桌上的苹果、盐、几粒黄豆、
教案《北师大版三年级数学上册《千克和克的认识》教案》，
几个回形针……的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物品最多，哪组就是优胜组!
学生分组称物品。
(2)说一说。
生：一枚2分硬币大约是1克，一枚5分硬币大约是3克，一枚1元硬币大约是15克……
生：一枝铅笔大约是9克，一本书大约是65克，另一本书大约是165克，50粒花生米大约是35克，一个苹果大约是89克，10个回形针大约是23克……
师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位。很好!克用字母g来表示。(师边说边板书：克——g)
(3)掂一掂。
师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来，比如一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉?
(评析通过“掂”的感受，建立1克的质量概念。)
生：很轻。
(4)找一找。
师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?
(评析注重估测，同时发展1克的质量概念。)
生：我称的一粒花生米大约是1克。
生：我咬的一口苹果大约是1克。
生：5张纸的质量大约是1克。
生：……
师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了!
(5)猜一猜。
师：同学们不要称，猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克?几粒大米的质量大约是1克?几个回形针的质量大约是1克?……猜完之后再称一称看对不对?
(评析加强估测，并验证估测，培养学生自我修正、反思的习惯。)
