韩信(?—前196)汉初军事家，淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦(见汉高祖刘邦)。汉高祖元年(前206)，经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。
(一)人物事略
胯下之辱淮阴有个屠户侮辱韩信，说：“虽长大，好带刀剑，怯耳”。并当众侮辱他说：“能死，刺我;不能，出胯下。”韩信注视了对方良久，慢慢低下身来，从他的胯档下爬了出去。街上的人都耻笑韩信，认为他是个怯懦之人。
命运多舛秦末，项梁起兵反秦，渡过淮河北上，韩信此时带着宝剑投奔了项梁，留在部队，默默无闻。项梁败死后，又归属项羽，项羽让他做郎中。韩信多次给项羽献计，项羽不予采纳。
离楚归汉韩信离开楚军，投奔刘邦，做管理仓库的小官，依然不被人所知。后来韩信坐法当斩，同案的十三人都己处斩，就要轮到韩信了，韩信举日仰视，说：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”夏侯婴觉得此人话语不同凡响，看他相貌威武，就同他交谈，很欣赏他，于是进言汉王。汉王封韩信一个管理粮饷的官职，没有发现他与众不同的地方。
萧何月下追韩信韩信多次同萧何交谈，得到萧何的赏识，却始终不被刘邦所重用，于是乘月而走。萧何听说韩信走了，来不及向刘邦报告便骑上马去追韩信。追上韩信后，萧何问韩信为什么要走，韩信说：“汉王不信任我，不用我，我留在这儿也没什么意思，想去投奔别人。”萧何说：“你先别走，和我一块回去。如果这次汉王再不封你为大将，你再走也不迟呀。”在萧何的再三恳求下，韩信勉强跟萧何回去了。
韩信点兵，多多益善有一回，汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中，议论朝中将领的军事才能。到后来，刘邦问韩信："你看我能指挥多少军队呢?"韩信说："陛下您最多能指挥十万人。"刘邦又间："那么你能带多少兵呢?"韩信说："我带兵越多越好(多多益善)。"反映出韩信的自信。
明修栈道，暗度陈仓刘邦与韩信议定元年八月吉日，出师东征。当时出征的栈道已被烧毁，不能行军。问韩信该如何进兵，韩信提出"明修栈道，暗度陈仓"的计策，于是派了兵士几百人，装作去修建栈道，自己却率领三军，悄悄地从南郑出发，偷渡陈仓。
断水塞流，大破联军汉王三年(公元前204年)九月，韩信与齐楚联军对峙于潍水。韩信连夜秘密派人装满一万多个沙袋，将潍水上游堵起来，这样下游河水变浅了。次日上午。当齐楚联军刚刚走到河心，韩信暗令埋伏在上游的汉军扒开沙袋，飞泻而下的大水将正在渡河的齐楚联军截为两段，被大水卷走的士兵不计其数。韩信回兵追杀过去，一举全歼了已过河的齐楚联军。齐王逃跑，尤且(齐楚联军主帅)战死，留在东岸尚未渡河的齐楚联军见主帅已死，纷纷弃甲曳兵，落荒而逃。就这样，汉军一举占领了齐国全境。
四面楚歌汉高祖五年(公元前202年)十二月，楚汉两军在该下(今安徽灵璧南)展开决战。刘邦以韩信为主将，统一指挥各路大军。项羽指挥十万楚军，从正面向汉军阵地猛攻。韩信采用典型的侧翼攻击战法，令汉军中军稍稍后退，避开楚军锐气，而将两翼展开，实行侧击，然后再令中军推进，一下子完成了合围。人夜，韩信令汉军四面唱起楚歌，楚军丧失斗志，被汉军一举聚歼于垓下。项羽眼见大势己去，自剔于乌江边。历时五年的楚汉战争以汉王刘邦夺得天下而告终。
(二)名家点评
(唐)刘禹锡：将略兵机命世雄，苍黄钟室叹良弓。遂令后代登坛者，每一寻思怕立功。(《韩信庙》)
(宋)钱若水：筑坛拜处恩虽厚，蹑足封时虑己深。隆准若知同鸟喙，将军应有五湖心。(《题韩信庙》)
(宋)张耒：登坛一日冠群雄，钟室仓皇念蒯通。能用能诛谁计策，嗟君终自愧萧公。(《韩》信》)
(明)袁祟焕：一饭君知报，高风振俗耳。如何解报恩，祸为受恩始。丈夫亦何为，功成身可死。陵谷有变易，遑问赤松子。所贵清白心，背面早熟揣。若听蒯通言，身名己为累。一死成君名，不必怨吕雉。(《韩淮阴侯庙》)
(清)周永年：一市人皆笑，三军众尽惊。始知真国士，元不论群情。楚汉关轻重，英雄出战争。何能避菹醢，垂钓足平生?(《吊淮阴侯》)
(清)袁保恒：高帝眼中只两雄，淮阴同士与重瞳，项王已死将军在，能否无嫌到考终。(《过韩侯岭题壁》)
(清)包彬：鸟尽良弓势必藏，千秋青史费评章。区区一饭犹图报，争肯为臣负汉王。(《淮阴侯庙》)
二、素材运用
话题1：感情亲疏和对事物的认知
材料加工：
同一样事情放在不同的人身上，会有不同的评价。在我的记忆里，"能屈能伸”这个词好像就是因为韩信才创造出来的。似乎，"韩信"就代表着我们这个民族对能屈能伸的最有力的说解：男子汉大丈夫应该能屈能伸，看看人家韩信，当年能从地痞无赖的胯下爬过去，后来还不是当上了刘邦的大将，比追随汉王多年，身经百战的樊唉和周勃还厉害!
事实上，在强权面前不做任何的抵抗而采取韩信的办法，双膝跪地从别人的裤档下爬过去，只能说是一个有尊严的人的耻辱，算不上什么光荣的事情。试想，如果韩信后来毫无"成就"，只是一个浑浑匪熏过日子的小混子，那么，人们会不会转而评价说："那是一个从年轻时就不知廉耻的东西。"但是，我们却把韩信从地痞无赖的胯下爬过去的行为夸奖成多么了不起的'举动，是不是因为韩信后来有权得势了?生活中常常有"豆腐渣"变成"一朵花"的现象，归根结底，都是感情惹的祸。(《可耻的韩信》节选)
话题2：转折
材料加工：
韩信是我国有史以来最伟大的军事天才之一，所以刘邦说他："运百万之军，战必胜，攻必取。"随便几个战役都是经典："明修栈道、暗度陈仓"、"木婴渡军"、"声东击西"、"以少胜多"、"四面楚歌"、"十面埋伏"等，遗憾的是他不知道在形式发生转折的时候改变自己，最终成了悲剧英雄。
韩信一生相当精彩，在天下大乱之时尚能逆势而为，能忍辱负重，能坚持理想，最后终于成就大业：但当天下已定，却不能调整自己惕励勤勉，洞悉时势变化，更不能始终珍惜艰辛创业所带来的可贵友谊，一时的寡断与自私，将白己的前途当场断送。对于有能力的英雄好汉来说，再恶劣的环境都不足以击垮他，反而是时势造英雄，英雄创时势的绝佳机会。但必须谨记：太平之日才是英雄最危险的时局，太平盛世是"政治人物"活跃的舞台，英雄们该审时度势，找回自己的价值，谨守进退之道，明白"马上得天下，却不能马上治天下"的道理，如果当时韩信洞悉事情己经发生转折，坚持"英雄有所为，有所不为"的情操，就不会身死人手，至少可与刘邦分庭抗礼，历史恐怕己经改写。(2003年北京市高考优秀
会议的总结1
20xx年x月x日，办事处主任王树森主持召开关于华电煤业集团有限公司下发的《煤炭采购管理监督办法》具体实施方法的会议，并进行了讨论。
为规范华电煤业集团有限公司煤炭采购工作，王主任以公司下发文件为主导结合办事处各部门的管理工作在合同管理、煤炭结算、综合管理和计划管理四方面做了重点详细的监督管理办法。合同监督管理方面要保持高度的工作独立性，明确双方经济责任，才能保证煤炭合理合法的采购工作的进行。
王主任表示合同的制定是一切采购工作的开始因此要完善合同制定的过程，并提出如下改进方法：
1、合同文本格式要符合集团相关制定原则。
2、合同谈判签订要做到至少三方在场。
3、合同条款要清晰，字句通顺，无歧义、模糊的地方。
4、对合同实行定期归类
5、建立客户诚信档案，提高警惕性。
因煤炭结算方面的工作过程与集团利益密切相关，提高结算人员的工作能力和工作的正确性刻不容缓。
主任对结算的监督提出如下的管理办法：
1、进行票据结算时确认票据各要素是否符合结算标准。
2、结合有效的合同进行运费结算，对附加条款认真核对其标准区间。如热值、硫份。
3、定期建立健全电煤结算台账。
4、定期
5、做好内部控制制度，定期进行自查自纠。
王主任对办事处的各项工作给予最大的支持和鼓励，表示不求最好，只求更好的工作要求，带领办事处做好并完善采购工作的监督。
会议的总结2
20xx年xx月11日，某某学院20xx、20xx级本科学生联合党支部在第二教学楼会议室召开了专题组织生活会。本次组织生活会的主题主要是围绕“四风”开展学生党员的批评和自我批评。本次组织生活会共有9名党员参加，其中3名教师党员，6名学生党员，无人缺席。会议由支部书记某某主持。
本次大会主要分为四大部分：支部书记发言、学生党员批评和自我批评、总支委员点评、支部书记发言总结并提出改进措施和希望。首先，支部书记某某同志对于此次会议进行了发言，要求学生党员围绕“四风”并且结合自身存在的一些问题进行批评和自我批评。学生党员对自己存在的问题进行了深刻的剖析，问题主要是以下几点：
（1）、党员意识淡薄。在生活上、学习上和工作上有时存在懈怠享乐思想，对学习和工作的积极性不高。组织纪律观念淡薄，有时只顾管好自己，不能带动学生群众共同进步，把自己混同普通群众，带领学生群众前进的能力不强，未能充分发挥党员的先锋模范作用。
（2）对党的思想理论认识不够。忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒，有时紧有时松，主动学习的意识弱，自觉性差，对理论学习没有摆在相应的高度，政治觉悟有待进一步提高。
（3）在学生工作中存在形式主义做法。主要原因是在工作中协调性，组织性不强，做事死板，缺乏灵活善变的能力。接着，外国语学院党总支副书某某书记做了发言总结，她指出：全体党员要严格要求自己，不断加强党性修养，自觉宣传党的政策，树立党的威信，维护党的形象；开展批评和自我批评是我们党的优良传统作风，全体党员应认真分析自身存在的问题并且虚心接受别人的意见，认真改正自身存在的问题，模范遵守学校和党组织的各项制度，充分发挥党员的主观能动性和先锋模范作用，做同学们的好榜样。最后，支部书记再次进行发言总结，她指出：大学生党员应该在思想上、学习上、 生活上和工作上都要起到引导作用，要随时保持积极乐观的、奋发有为的精神状态，努力克服自己的惰性思想，发扬艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。千万不能人云亦云，时刻牢记党员的身份，要用党员的标准严格要求自己。
此外，希望通过此次的组织生活会，希望所有的同志能够相互鼓励，相互学习，共同努力，争取获得更大的进步。
会议的总结3
会议地点：官桥
会议人数：8人
成员：罗工、彭志军、林瑞江、宣泽平、梁坚华、陈国平、汤树鸿、董汉辉
一、总结上周工作
1.董汉辉：从年初九开始上班，跟着彭志军师兄走访石湾、官桥、中垌和兰山的经销商和养殖户。因为自己的专业不对口的不足之处，有很多工作和专业上需要罗工和师兄们的指导。
宣泽平：努力学习专业知识；多结合案例去学习海联科产品的原理和作用，要理清处理问题的思路。
陈国平：同事之间要多点交流，才能进步的更快。
2.汤树鸿：因为自己在大学里面读的是物流管理，水产养殖的专业知识是自己的一道门槛。 建议：
宣泽平：要多努力，加强理论知识的学习
梁坚华：心态不过关，要多问为什么
陈国平：不懂的马上解决，要主动去学习
3.陈国平：期间主要是在跑一些老的重点养殖户，发现死鱼，想马上总结案例，但是从他们口头上得到的数据不是很清晰可靠，不容易总结。从跟养殖户的交谈这一块，自己感到他们慢慢的接受了自己。受到年例的影响，养殖户一般不在鱼塘工作，很难开展工作。
彭志军：要提前预约来提高自己的效率
罗工：养殖户不在，自己也可以做测试，主要是针对老客户；贴便利贴，开方案之后一定要回访，有利于得到养殖户的信任。
林瑞江：关系是需要一步步的去建立的
宣泽平：可以通过测养殖户的溶氧来保持跟养殖户的来往。
4.梁坚华：拜访养殖户，尽量利用好每一个愿意跟自己交流的人；多给养殖户一些建议和指导；提高做案例的敏感度。
5.林瑞江：保护好示范户的鱼安全过冬，利用拜年的形式与经销商沟通；叉尾的销路和价格。
罗工：多找销售渠道，保证销售价格。
6.宣泽平：给经销商拜年
二、下期的工作安排
1. 拉横幅、贴红榜、发传单和挂对联
2.开招商会议
三、罗工养殖技术指导
1.推广吉富罗非鱼、大头、扁鱼、叉尾、白鲫、草鱼混养模式，亩利润可达4700元；
2.冬季鱼塘的处理工作
鱼体：少量多餐、103+505恢复消化系统
水质有机物过多：101+102、补磷肥培藻
底质：插竹竿测试后，需要改底的，以局部改底为保险。
3.水霉病的用药
五倍子：2m水深按1亩/100g或者苦参地目夫子散两用两天
4.打底模式八部曲：
晒塘--清淤（200-300斤/亩）--进水1m--消毒（禄奇）--打底（24小时内、209+101）--进水--水体消毒--培藻
5.车轮虫：代森铵、代森锰锌
纤毛虫：硫酸锌
斜管虫、指环虫：伊维菌素、阿维菌素
只适合上午使用
6.赤皮病
消毒：戊二醛+苯扎溴铵
内服：康力沙
7.肠炎
消毒：聚维酮碘
内服：（康力沙2包+5051包+穿心莲500g）混一包饲料
四、春雷行动宣誓
会议结束
会议报告人：
董汉辉
日期：20xx-2-4
会议的总结4
为期一天的全市“十一五”规划课题负责人工作会议圆满结束,内容充实，学有所获，受益不少。本次会议聆听了在我市教育科研领域颇具影响力的四位专家的报告。其中让与会人员印象深刻的是北京市教科室教研员李景之的科研报告《小现象、小课题、大文章》。此报告务实、新颖、大气，给我市各单位提供了很好的引领借鉴，有较高的操作价值，结合本校实际，我对本次会议上听到的、学到的产生了较为深刻的反思，具体有以下四点想法，也是今后我校教科研工作的思路：一是重定位，造氛围，正确认识科研的地位、价值、操作方式等。教科研工作是平平实实、务本求效、立足校本、人人参与的群众性活动，是在教研基础之上的实践研究，不是专家、学者、教授等上层理论者的实验研究，揭去教科研中我们固认的神秘、高深莫测的错识，重新认识教科研是我们日常教育教学工作中必不可少的与教研一体的思考、实践、探索、总结的校本科研，树立人人搞科研、人人能科研的意识和态度。要做课题研究，首先要找出课题，可以从以下几方面挖掘：
一是想自己的问题，从问题中找课题，比如，在现有问题中寻找突破点；从问题到课题，对问题进行疏理、归纳、提炼，使问题课题化。二是重视我们的经验，从经验中找课题，在成功的经验中寻找生长点。三是从学校固有特色中寻找课题。四是从教育理论中寻找课题：1、在新的教育理论中寻找升华点。2、在教育发展趋势中寻找挂钩点。3、在与他人比较中寻找空白点。4、在教育理论文献中寻找支撑点。做到：人无我有，人有我优，人缺我补，人错我纠。有课题，我们就可以按照“实践——反思——实践”，以及个性、小组、全校相结合的原则进行了研究。
我校参与课题研究的教师比较多，可能令大家为难的不是怎样研究，而是怎样撰写课题经验材料，总以为课题经验论文或阶段性总结很难写，其实不然。之所以有这种想法，可能因为我们把它看得太高，太学术化了。而在实际中，我们只要——想自己的事，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理就可以了。也就是，用我们自己的语言，叙述我们自己的实践，用我们自己的实践提炼我们自己的经验。
二是抓个体，找典型，以典型启示全体教师参与科研。走以点带面的科研路子，先从一部分事业心强、科研意识浓、有能力的热心教师中选用他们立项搞科研，带头搞科研，通过一段时间的研究出成果，出成绩，学校在评优树先、量化考核等工作中向他们倾斜突出，让他们成为学校科研典型、名师，全校形成科研
氛围，在此基础上以点带面铺开。三是立校本，找问题，让实际工作中的教育教学问题立项为课题。切忘追风、求大，课题应从身边的教育教学工作实际中选取问题，作为一个课题进行研究。如诸城市把“金点子案例”的研究，做为全市教师最基本的科研，一个点子案例，不求长篇大论，只求短言阐明，实效可行即为科研成果，像“一个生字怎样学好”定为一个课题，“一道计算题怎样教学最实效”立为一个课题等等，让教师不再怕科研。
最后，祝愿我校，通过教科研，教师人人皆学者，课题题题结硕果。
会议的总结5
时间上哪儿了？弹指间，来围海股份已6月有余，告别20xx年，我们迎来了20xx年，奉化象山港避风锚地项目部于20xx年x月x日下午在各个领导的组织和协调下很顺利的召开了项目部班组以及各个施工队的年终表彰大会暨年终工作总结大会，回首了20xx年的工作经验和对20xx年的工作展望，受益匪浅！
会议上，各领导就20xx年工地施工情况作出了总结，对东堤、南堤、海湾大道的施工情况分别作出了详细的阐述，教导我们要认真总结20xx年各项目工程的经验，吸取教训，扬长避短，以便更好，更快的解决在施工过程当中遇到的问题，加强各部门的协调工作，优化施工方案，完成20xx年的任务指标。
对各个工区负责人，施工人员以及施工队进行了褒奖，与此同时也提出了一些施工上的不足之处，并逐一给出了相应的解决方案，给我们带来了很好的学习榜样，告诉我们，遇见问题就要解决问题，这样才能进步，弥补不足。
2、20xx年我们的目标产值是2.3个亿元，在会议上各领导度对20xx年的工作总结完毕后也对20xx年的工作计划作出了详细的安排及其展望，同时也对部分工区该如何施工进行了解说。要求项目部人员严格按照各自的直属领导的工作计划部署，明确目标，全力以赴的投入工程的施工，做好工作追踪，确保工程能够按计划，有步骤的进行，在确保工程质量和安全的情况下，加快施工进度，争取工程尽早的完成！
项目部获奖，以及对优秀员工的嘉奖，激励了我们更加努力的工作。
1、在20xx年由集团公司，项目部，投资公司分别评选部分优秀员工并对其进行了嘉奖，在表彰大会上由项目部负责人吴良勇，投资公司总经理孙东生，项目部经理魏津利对优秀员工进行颁奖，几位优秀员工在20xx年的工作表现得到各领导的一致肯定，这不仅是他们得到了很大的鼓励，同时也激励了我们要更投入于工作，及时提出自己的工作建议，发挥施工团队的智慧，提高工作效率，为项目部作出更大的贡献。
2、20xx年我们项目部被集团公司评为“文明工地”，“安全表扬单位”，这是集团公司对我们项目部20xx年工作的肯定，同时也是勉励我们20xx年能够继续保持，争取获得集团公司对我们项目部更多的认可。
新的一年到来，祝大家马到成功，合家欢乐，心想事成，也祝项目部更上一层楼！
会议的总结6
一、 我区过去在社区和社会建设方面突出的亮点有哪些？
1、我社区进一步明确了社区党支部、社区居委会、社区工作站的职责分工，形成合署办公、职责衔接、功能互补的“三位一体”格局，实现了政府行政管理和社区自我管理的有效衔接和良性互动。
2、发展社区特色项目，并使社区特色项目及社会组织由“选择性试点”转为了“竞争性推广”，从而竞争激发了社会组织及社区服务的积极性。
3、社区服务形式由行政化服务为主转为综合性服务。使社区更加注重为居民生活方面提供公共服务。
4、发展非盈利性社会组织，卓有成效。
5、在党组织建设上，由陌生组织转变为基层党校，党组织在居民心里由陌生转为熟悉，增强了社区党建工作的渗透力和凝聚力。
二、 近年来在社会治理中存在哪些问题和困惑？
1、物业监管不到位引发业主与物业公司的矛盾。无物业小区中问题重重，大大加大了居委会的工作量。
2、对社区进行考核时，行政化考核占首位，不重视社区服务方面的考核。导致居务服务不到位。
3、社区工作人员在提供服务时，把重点放在行政方面，居务服务意识欠缺。
4、社会组织建设零散，欠缺规模化管理，使得其提供的服务与居民需求不协调。
5、权责不清，职能部门互相推诿，使得居民办事困难，影响社区整体管理。
三、 对今后的创新社会治理有哪些思路和想法？
1、设立居务服务专职人员岗位，使居务服务向专业化方向发展，并将居民满意率考核与行政工作挂钩。
2、制定相应的扶持社会组织发展的管理办法，加大对社会组织的资金投入，让社会组织更好的服务居民。
3、将物业管理的监督权由区物业办下放到镇（街），才能加大对物业的监督，有效缓解物业、居委会及业主之间的矛盾。
四、 对我区社会治理再上新高度有何意见或建议？
1、对有条件的大型活动广场推行社会组织硬件建设。让其更好的发挥其功能。
2、让工作满两届或有突出贡献的在职社区居委会正职，享受事业编待遇。让带头人带好班，更好地服务居民。
3、推动社区属地普选居委会成员政策，充分体现居民当家作主的主人翁意识。
会议的总结7
同志们：
今天总局安全工作会议圆满完成了各项会议议程，开的很成功。
会上，总局党委书记、局长、安委会主任赵平同志作了题为《强化红线意识，落实安全责任，为总局改革发展保驾护航》的工作报告。科技地质部主任吴国强同志传达了国资委副主任、党委委员徐福顺同志和安全监管总局党组副书记、副局长付建华同志在中央企业安全生产工作会议上的讲话。下午，与会代表还根据赵平局长讲话，就如何在新形势下确保总局安全生产工作不弱化，坚决杜绝重特大事故，确保我局安全管理工作目标的实现，展开了讨论，提高了认识，统一了思想。同时，大家就总局拟下发的《总局安全生产责任考核实施细则》和《生产经营单位安全风险分类办法》说明等，提出了很好的意见和建议。会议取得了良好的效果。
根据会议安排，我就落实国资委中央企业安全生产工作会议精神，深入贯彻赵平同志的报告，进一步推进我局的安全生产工作，提三个方面的要求：
一、认真贯彻落实中央企业安全生产工作会议精神，坚决杜绝重特大安全生产事故发生
一是要认真贯彻落实国资委副主任、党委委员徐福顺，国家安全监管总局党组副书记、副局长付建华的重要讲话精神。学习贯彻《中 共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》和全国安全生产电视电话会议精神，深入分析中央企业安全生产面临的新情况新问题，谋划好“十三五”时期的安全生产工作。
二是要深刻认识《中 共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》出台的重大现实意义和深远历史意义，自觉把思想和行动统一到党中央、国务院的重大决策部署上来，确保各项改革任务和工作措施落实到位、见到成效。
三是要牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，统筹谋划“十三五”时期我局安全生产工作，着力提升源头防范能力、全员履职能力、科技支撑能力和“走出去”的安全保障能力，围绕改革发展，同步提升安全监管水平。
四是突出问题导向，及时补齐安全生产管理短板。徐福顺副主任在讲话中指出：部分中央企业安全生产工作还存在思想认识不到位、基层工作不扎实、分包管控不严格、教训汲取不彻底等老问题。同时还存在安全生产保障能力与企业发展不同步，安全生产管理顶层设计与企业改革不协调，安全生产管理模式与企业经营方式变化不适应等新的问题。各单位要坚持以《中 共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》和《安全生产法》为指导，牢固树立“以人为本、安全发展”的理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”工作方针，认真对照，加大检查力度，下大力气解决在安全生产中存在的问题，扎实做好xxx年安全生产工作，为党的十九大胜利召开营造安全稳定的环境 。
二、认真传达贯彻本次会议精神，确保xxx年我局安全责任目标的实现
今天上午，总局党委书记、局长、安委会主任赵平同志所作的安全生产工作报告，全面客观的总结了我局xxx年安全工作，准确分析了安全管理工作主要存在的问题和工作难点，并以问题为导向，部署了xxx年安全管理重点工作。报告从落实《安全生产管理规定》，不断完善相关管理制度，全面推进依法治安；以落实《安全生产责任书》为抓手，不断完善安全生产责任体系，加大考核问责力度；不断加强安全投入和安全培训，推动安全保险落实，夯实安全管理工作基础；加强安全检查，加大隐患排查治理力度，筑起生产安全屏障等六个方面总结了xxx年安全工作。
同时，报告指出了xxx年我局安全管理工作存在的6个方面的问题，并从主客观原因进行了剖析，各单位要逐一对照，找出安全生产工作的短板和缺陷，并针对这些问题，按照轻重缓急的要求，逐步加以解决。
报告进一步明确xxx年指导思想、工作目标和工作要求，在工作要求上，重点提出了进一步提高认识，树立起牢固的红线意识；进一步强化责任落实，加大考核问责力度；抓好教育培训和投入，夯实安全生产工作基础；对抓好安全生产检查，切实消除安全隐患；加强消防、交通安全管理，提升应急处置能力；加强境外企业安全风险防范；加强学习和研究，不断创新安全管理工作方法等七个方面进行了部署。
完成这些工作任务，将为我局全面落实安全生产责任，强化安全红线意识，实现“11463”发展战略和经济事业的可持续发展提供有力安全保障。各单位要认真学习和贯彻落实赵平同志的工作报告精神，提高对安全管理工作重要性的认识，完成全年安全生产工作目标。
三、适应新形势，狠抓全年安全生产工作任务的落实
随着我局“11463”战略的实施和改革的深入，安全管理工作还会有一些新的问题出现，安全管理部门要紧跟形势，确保管理到位。主要应从如下几个方面考虑：
一是随着机构改革和提质增效的推进，全局在机构设置和人员安排上的压力也会增大。各单位要充分认识安全管理工作的重要性，合理安排，确保国资委提出的“在机构改革中安全管理不弱化”的目标。
二是地勘转型升级带来安全生产管理技术难度不断加大。地勘施工由煤田地质向非煤地质（如：油、气、金属矿、地热、注浆井、储气井等）领域拓展，必然涉及的一些我们以前不曾遇到过的安全风险，加大安全管理难度。
三是施工战线向西部和边远，从平原到高原地区转移，管理难度也会随之增加。目前，我局施工项目仍然呈现点多面广线长的特点，特别是向新疆、西藏地区拓展时，由于项目施工环境迥异，危险源复杂，安全管理难度必然随之加大。
四是总部对建筑业的安全管理还需进一步加强。我局目前的安全管理办法主要是针对地勘行业，随着建筑施工业务和其他非资源钻探的业务量的增加，相应的安全管理还需跟上。
为此，各单位要高度重视，在认真完成全年安全生产工作任务的同时，还要关注这些重点、难点问题，确保全局安全生产管理上台阶、上水平。
一是努力抓好重要时间节点的安全生产工作。今年是安全生产工作任务非常繁重的一年，国家有很多重大活动。为两会和党的“十九大”创造稳定的安全环境，既是上级领导对我们的要求，也是我们的义不容辞的责任。希望大家提高认识，扎实抓好安全生产管理工作。
二是注重近期新开工地的安全管理。春暖花开，正是施工的黄金时机，新开和在冬季停工项目会随之增多，安全管理任务繁重，希望引起大家的足够重视。
三是加强分包工程和分包商的管理。近年来，外协施工队伍已经成为我局不可或缺的施工力量。合理利用社会资源，是我们实现“做强做优做大的”必然选择。加强外协施工队伍的安全管理是我们今后一定时期安全管理工作的重要环节。最近，总局印发了《总局项目分包管理暂行办法》，希望各单位认真贯彻执行。
四是加强重要施工领域重大工程项目的管理。我局容易造成较大安安全施施工领域主要是高层建筑施工、深大基坑工程、深大钻凿井工程等。要特别加强这些容易造成较大和重大安全生产事故的项目管理。此外，对高寒气候和边远的地区的安全防护和安全管理仍需加强。
同志们，一年之计在于春。我们要继续发扬成绩，扎实的工作，尽职尽责，为我局“11463”发展战略的实现和经济事业的可持续发展提供有力安全保障。以更加优异的工作业绩，创造稳定的安全生产环境，迎接“两会”和党的十九大胜利召开。
最后预祝总局安全管理工作在新的一年，再创新佳绩。全面实现我局xxx年安全工作目标。也祝愿各位代表，身体健康，工作顺利。
谢谢大家。
会议的总结8
按照人力资源部总监指示，特总结第一次盛世康禾人力资源专项工作会议如下：
一、关于会议基本情况
会议前期做了较为充足的准备，包括为从各个市场部来总部开会的人员安排签到和住宿，拟定会议流程等。
这次会议开了一整天的时间，从7月x日上午8：:30分开始到下午6:00钟结束，会议内容十分丰富，议程内容安排紧凑而富有成效，公司总部对这次会议非常重视，郑永祥总经理于陆路常务副总也做了重要讲话，各个人力资源部成员代表本市场部做了十分详细的报告，并且汇报了本部门近几个月来的具体工作情况，介绍了本部门市场人力资源的招人、留人工作流程和方法，积极分享了自己的'经验与感悟。通过一天的会议，得到了很多收获与共识：
一是，通过这次会议全面客观地总结了近半年来各个市场部管理工作的成绩、经验与存在的问题。应该说，近期以来人力资源部的工作成绩是明显的，每个月都能够为公司招聘很多的优秀员工，也为公司培养了很多优秀的一线人员，她们的工作得到了上级部门和领导的认可，这是全体人力资源部成员认真努力的结果。我们要看到成绩，增强信心，同时也要认识到自身的不足，例如，目前的人员组成情况男女比
例严重失调，不利于日常工作的进行，也不利于本部门的长期发展，亲和力强，细腻热心是有点，但是社会经验不足也是明显的短板。
二是，通过这次会议，进一步认识到各市场部门以及总部工作的不足之处。通过郑总的讲话，我们将过去十年康禾的发展进行了回顾与总结，对未来康禾的发展有了明确的定位与战略规划。康禾已经进入了一个全新的发展上升期，现有的人力资源工作已经不满足市场需求了。陆总指出了人力资源部门的工作思路与重点，提出人事干部一定要知道自己需要的人才是什么样的，举了“伯乐于千里马”、“焚券市义”、“管鲍之交”、“萧何月下追韩信”等例子来说明人事干部应该如何秉承求贤若渴的心态去做好招人、留人工作。今后的工作会更加繁重，但也是大有可为的。
二、关于会议精神的传达贯彻
这次会议的总精神，集中体现在郑总与陆总的会议发言当中。基于各个人事干部的总结与汇报，人事总监做了详细的分析与总结点评，明确指出了每个人汇报中需要着重注意并学习的地方，也对会议总精神做了全面细致的归纳和汇总。在贯彻与执行会议精神的同时，有两点需要特别注意： 一是，在各个市场部交流之后的先进的工作经验与行之有效的方法需要持续学习并发扬光大，这些经验和体会，是康禾近十年来在经验与教训中得出的真理，也是每个人智慧与阅历的综合和精华，得之不易。
二是会议结束之后我们得出的各项计划，有远期目标，也有近期目标，有理论呼吁，也有具体执行办法，要结合各市场的具体情况落实。
建议各市场人事干部回到本市场后，及时将这次会议的情况和主要精神向上级领导与部门员工进行汇报与传达，并研究提出贯彻意见。
盛世康禾人力资源部
20xx年x月x日
会议的总结9
xx年xx月xx日，旬阳中学xx年校庆活动圆满结束。本次庆典活动，是我校乃至我县的一次高规格、大规模的活动。活动期间，我组圆满完成了筹备工作领导小组安排的各项任务。
一、具体工作内容
1、提前整理参加本次活动的领导、嘉宾、单位、校友的信息，准备座位牌。
2、xx月xx日下午放学，从学校搬运20张桌子和500个凳子至广场，晚上11:40将第一排的桌子摆放整齐，凌晨3:30，将500个凳子摆放整齐，按次序安排摆放领导座牌，做好来宾就座区域的划分，在每个座位上排放太极城书一本、文艺演出节目单一张、水一瓶。早晨6:40至大会开始前，安排志愿者打扫卫生，维持会场秩序，引导领导、嘉宾、校友、恭贺单位按区域就座。
3、大会开始后，会议现场留一组人员做好各部门的协调工作。另一组人员返回学校布置中型会议室。筹备15:30将要召开的旬阳中学建设与发展座谈会（卫生、水果、茶水等）。
二、取得的成绩
本次会务接待工作由xx亲自挂帅，精心组织，全面指挥。
1．及早策划，明确要求、精心准备 秘书组对会务工作进行了全面的策划和准备，分工负责，全力以赴，环环相扣，精诚协作的总体要求，统一了思想，协调了步调，所有成员都以竭诚提供服务为己任。
2．抓住重点，强化执行
会务组把行程安排做为一个重要的环节，在一开始就予以高度重视。会务组所有工作人员心往一起想、劲往一处使，团结协作，敢打敢拼。大家分工不分家，圆满完成会务组的各项任务。
三、本次会务工作值得吸取的教训如下
1、要多学会务知识，避免难看
本次会议，无一精通会务接待工作，在会场布置中，对座位牌的摆放还不懂，还应加强多学习会务知识，了解职务高低的摆放顺序，避免减少难看与不愉快。
2、工作时间长了有倦怠情绪，座谈会上供水不够及时。
会议的总结10
集团公司领导干部会议完成了预定的各项议程，就要结束了。这次会议是在集团公司上下深入学习贯彻xx6月25日在中央党校的重要讲话及中央领导同志视察中石油企业的一系列指示精神的重要时刻召开的。特别是会议在大庆召开，以“发扬大庆精神，加强基层建设”为主题，使与会代表有机会亲身感受大庆精神、铁人精神及大庆油田加强基层建设的优良传统和工作成果，意义更加重大。集团公司党组对这次会议十分重视，会前对加强基层建设工作的有关问题进行了认真研究，提出了明确意见。各企事业单位和机关部门也都作了充分准备。这次会议虽然只有三天，但安排紧凑、重点突出、气氛热烈，经过大家的共同努力，取得了圆满成功。
下面，根据会议议程安排，我对这次会议作一简要总结，并就贯彻落实会议精神提几点要求。
一、会议基本情况和主要收获
会上，总经理代表集团公司党组作了主题报告，就继承和发扬大庆精神、铁人精神，加强基层建设工作，培养一支铁人式的石油员工队伍，促进集团公司科学发展、和谐发展，作了全面的部署，提出了明确的要求，对集团公司当前和今后一个时期的工作具有重要的指导意义。周吉平副总经理对集团公司上半年的生产经营情况进行了总结，对下半年的重点工作进行了部署，各单位要认真抓好贯彻落实，使今年全年的工作取得更好的成绩。刚才，曾玉康副总经理宣读了集团公司关于表彰10名标兵个人、100个标杆班组和1000个先进班组的决定，他们都是近年来发扬大庆精神、铁人精神的先进基层代表，是基层建设的楷模，是我们学习的榜样。让我们再一次对受到表彰的先进单位和个人，表示热烈祝贺！
会议期间，大庆油田作了主题发言，代表们参观了铁人纪念馆、大庆油田历史陈列馆，以及1205钻井队等8个基层单位，辽河油田、大连石化等10个单位和个人作了典型发言。同时，大家紧紧围绕会议主题，热烈讨论，畅所欲言，就如何进一步发扬大庆精神、铁人精神，加强基层建设，提出了许多好的意见和建议。
这次会议内容丰富，收获很大，概括起来主要有以下几个方面：
一是受到了大庆精神、铁人精神的再教育，加深了对发扬大庆精神、铁人精神重大意义的理解和认识。到大庆精神、铁人精神的发祥地来开会、参观学习，本身就是一次感性与理性相结合、历史与现实相传承的大庆精神、铁人精神再教育。不少同志说，过去也讲学大庆、学铁人，但缺乏具体、形象、生动的认识。这次到大庆亲身感受和重温大庆精神、铁人精神，不仅对“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神有了深刻的理解，而且对为什么要继承发扬大庆精神、铁人精神有了更高的认识。许多同志在参观铁人纪念馆、大庆油田历史陈列馆时，心情一直十分激动，一次次被大庆会战时期的艰苦创业精神所感动，被铁人那种革命加拼命的精神所震撼，有的代表把这称为心灵的洗礼。大家感到，大庆精神、铁人精神是老一辈石油人在长期的油田开发建设实践中培育和形成的，是石油战线的宝贵精神财富，一定要倍加珍惜。一致认为，大庆精神、铁人精神是中华民族精神的重要组成部分，是社会主义核心价值体系在中石油的具体体现，是中石油企业文化的核心和灵魂，是我们石油人共同的思想基础。在新的历史时期，大庆精神、铁人精神不仅没有过时，而且需要不断发扬光大。实践证明，越是在市场经济条件下，越是要继承好、发扬好大庆精神、铁人精神。同时，必须重视继承与创新相结合，不断赋予大庆精神新的时代内涵，使之成为推动我们事业发展的强大精神力量。
二是学习交流了经验，看到了工作上的差距，增强了紧迫感和使命感。现场参观和经验交流是这次会议的重要内容。在参观过程中，对大庆比较熟悉的老同志，处处倍感亲切，看到油田今天的发展变化，由衷地感到高兴。初次到大庆的同志，更是激动不已，深受教育，倍受鼓舞。对照老一辈大庆人创造的大庆精神、铁人精神和“三老四严”等优良传统，以及新时期大庆油田取得的突出业绩和在加强基层建设方面创造的经验，大家看到了自己的不足和差距，增强了学先进、赶先进的动力和决心。纷纷表示，回去后要认真学习先进经验，结合自身实际，增强工作的主动性、积极性和创造性，努力把基层建设工作搞好。
《小雅·采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。这是一首戎卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。下面是关于《采薇》优秀教学设计及点评的内容，欢迎阅读！
课前全班齐背《采薇》，请五位同学在黑板上默写《采薇》的五个诗节，并简单批改指正。
师：古人云“国风好色而不淫，小雅怨悱而不乱”在我们这个以诗为经的民族，《小雅·采薇》表达的是将士的艰辛生活和思归的情怀，表达的是抵御外侮的同仇敌忾和对军旅生活激昂深情的回忆
师：上节课我们疏通了文意，进行了扎实的朗读和背诵，这节课就几个问题，同学们将查找资料和思考的结果表达出来，我们共享学习的成果
生：《采薇》的两处比兴，很有深意一处是“采薇采薇”重叠复唱了三次，一处是“彼尔维何?维常之华”薇，是野豌豆苗维常之华是棠棣花
师：棠棣之花有什么喻义吗?
生：棠棣之花就是兄弟之情、兄弟之谊，我查字典了，老师，“棠棣花两三朵为一缀，茎长而花下垂”，诗人以棠棣的花比兄弟，这里有“与子同袍”的战斗决心
师：《诗经》“小雅”里有一首诗就是《棠棣》，另外郭沫若也有一部历史剧《棠棣之花》，可以课外阅读加深理解
生：用采薇起兴的是戍卒生活的艰辛，用棠棣起兴的是将士精诚共御外侮
生：老师，在鉴赏《氓》的时候，你说《氓》的比兴手法有声有色“淇水汤汤”是声音，“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”是色彩，碧绿金黄构成对比《采薇》的两处比兴，也作了色彩的处理“采薇采薇”漫山遍野都是绿色而“彼尔维何?维常之华”却是无尽的绚烂这样在表达感情上也就有了起伏
师：用已知推导未知是智慧，这个发现好!这个小组的同学谁接着发言?
生：两处比兴之间构成对比映衬，一实一虚、一动一静、一近一远、一草一花、一低一高，参差多态才是美
生：另外“采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝的感觉由“薇亦作止”采薇刚刚昌出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶到薇亦刚止，薇菜长得高大坚硬这是一个复杂的比兴，而“彼尔维何?维常之华”就是一个简单的比兴
师：看来还要补充一点就是两处比兴“一繁一简”我想问一下，在采薇的比兴里为什么要暗示时光的流逝?
生：时光流逝是为了表现抒情主人公思乡的情感的加深
师：一种单纯的情感总是失之于单纯，只有将人物的情感刻画得复杂微妙痛苦焦灼才会有一种深沉的冲击人心的力量这个话题我们另一组同学再探讨，我们还说比兴
生：借助“薇”的成长过程表现时光的流逝十分巧妙，非常像电影镜头，体现了四季轮回如果我是导演，我要在镜头的叠加中表现抒情主人公年少无邪的脸、青年血气方刚的脸、壮年沧桑的脸，就不再表现他的暮年了，这太残忍了老师不是说“国风好色而不淫，小雅怨悱而不乱”吗?
师：很有想象力，杜甫在<<兵车行>>里说，“去时里正与裹头，归来头白还戍边”，一个士兵整个一生都在征战“岁岁金河复玉关，年年马策与力环”(柳中庸)太悲苦了你对<<采薇>>的感情基调把握得很好
生：都是“采薇”，我们初中学的王绩的<<野望>>中的“长歌怀采薇”表现却是隐逸情怀，这说明任何比兴都不能断章取义
师：第二组同学来谈谈<<采薇>>的叙事元素吧好的抒情都有叙事的元素，叙事好比大地而抒情是生长在大地沃土上的花朵
生：身陷战争的原因——不遑启居，猃狁之故
时光的流逝——作——柔——刚
莫——阳
战争和生活艰苦——岂敢定居，一日三捷
武器精良——四牡翼翼，象弭鱼服
师：总的说来线索是清晰的，只是<<采薇>>的叙事结构采用的是倒叙全诗分三部分：一是诗的一至三节主要以“采薇采薇”起兴，形象的展示了薇从发芽、长苗到成熟的过程，表现边地将士借野菜来充饥，生活之艰苦：二是诗的四、五两节主要是展示了具体的战争描写三是第六章结束了对整个军旅生活的回忆，转写归途忧思，这位同学把一、二部分混同了，如果把时间梳理出去会更好这样就更条分缕析了，叙事主要集中第二部分，我们就谈谈它，顺便问问阳月是几月，谁能把12个月的别称写在黑板上?
生：(写在黑板上)端月、杏月、桃月、槐月、榴月、荷月、巧月、桂月、菊月、阳月、葭月、腊月(其中有三个月学生没写出来)
师：订正我们这个民族是浪漫多情的民族，12个月份除开始与结尾外都是用花用草用云用阳光来命名的十月是小阳春，因此十月叫阳月
师：下面我们继续探讨叙事元素
生：紧张、激烈的军旅生活写得精彩，前四句用了自问自答的方式“彼尔维何?维常之华彼路斯何?君子之车”
生：写战争典型意象选得好，用战车作引，并且是高大的战车，壮哉酷哉
生：兵车和四匹高头大马侧面烘托威武的阵容和昂扬的士气
生：“一日三捷”是用数字的对比，表现了战争的捷报频传
生：象弭鱼服是细节描写表现了武器的精良
师：一个戍卒他带着深刻的矛盾和极度的痛苦，回忆和他的生命和青春如此密切相关的战争，那份保家卫国的建功立业的骄傲的情怀就是通过叙事表现出来了，一点点的勾描一点点地雕刻于是边关所有的日子就是这样流逝了，边关何处，家园何在，大敌当前、八方多难又怎一个“永别了武器”了得
生：君子和小人的称呼也很特别，“君子”，将帅也;“小人”，士卒也这里有“自豪”和“自卑”，有矛盾情感的表达
生：我喜欢“戎车既驾”有一种干练坚决，潇洒出征的感觉，让我想起了“醉卧沙场君莫笑”
生：有人说<<采薇>>是边塞诗的的开山之作，这首诗的确充溢着建功立业的情怀，有一种军威、军容，有一种战必胜的豪迈
生：“象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲西鄙猃狁这些游牧部落的北狄，秦汉时的匈奴，恐怕只有简陋的弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋”.这是农耕文明的骄傲，也是油然而生的民族自豪感
师：同学们谈得很好，其实《采薇》对战争场面的描写重在“出征”，不在激烈的战斗场面这是《诗经》中不少以战争为题材的作品惯常的写法《秦风·无衣》仅言“王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，《小雅·车攻》仅言“我车既攻，我马既同”这一手法影响了《左传》一直影响到《三国演义》对“赤壁之战”的描写而屈原的《国殇》，描绘的都是壮烈严酷的战争场面诗歌从“短兵相接”的战斗的最激烈处写起课下感兴趣的同学可以做比较阅读
师：《诗经》中的关乎“马”的词语有50多个，这一组同学可以就这个话题谈谈
生：《采薇》里描写马的词语有“四牡”“业业”“骙骙”“翼翼”
生：“牡”是雄性的马，“业业”是高大的样子，“骙骙”是强壮的样子，“翼翼”是整齐的样子
师：“牡”是雄性的马，那么雌性的马用哪个字表达(学生摇头，老师在黑板板书一个“牝”字)，有个成语是“牝鸡司晨”，还有个成语叫“牝牡骊黄”(边板书边讲解)
师：在《诗经》时代，马就与中华民族的生活密切相关丰富多彩的生活使得马的称呼也变得丰富多彩这一小组的同学谁能上黑板写10种马的别称
生：板书(骓、骒、驹、骠、骐、骃、骝、骟、鱼、龙)等
师：谁能列举你所知道的中国古代的名马
生：关羽的赤兔
生：项羽的乌骓
生：萧何月下追韩信骑得那匹马?(笑)
师：叫什么名字，老师真的不知道，课下我们可以查一下
生：唐太宗昭陵六骏
生：还有周文王的八骏
师：盛世爱马，末世爱驴，马的确凝结了某种民族精神
师：《采薇》里对战马的描写体现了一种必胜的信念和爱国情怀，我请个同学再背一遍四、五两节
生：背诵(略)
师：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”这四句诗一向为人所称道，请第四组的同学来鉴赏
生：一个戍卒在西北边陲与入侵的猃狁征战几十年时光荏苒，他终于告别了战马戎车，回到了日思夜想的故乡这份感情太沉重了，而我认为这四句诗表达太精彩了，不着一字，尽得风流
师：抒情主人公就要回到故乡了，他究竟应该是一种怎么的心情
生：既不是简单的高兴，也不应该是简单的悲哀，应该是十分矛盾千言万语无法表达的
生：李清照对国破家亡的情感的表达是“物是人非事事休，欲语泪先流”
生：宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯，不敢问来人”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感
师：同学们的这种比较联想非常好，可以极大地扩展我们的视野“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁?”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗?《十五从军征》是《采薇》很好的注释只是写得过白了《诗经》国风是还有一首《东山》“我徂东山，慆慆不归我来自东，零雨其濛”这种痛苦的程度又显得过深
只有《采薇》达到了“哀而不伤”“怨而不悱”的境界同学们继续谈
生：用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷
师：像诗一样
生：“昔我往矣……今我来思”一往一来，高度地概括了人生的短暂，人生变化的无常，从青春到白发，从欢乐到痛苦，时间在一往一来中积淀成人生的悲剧和无奈
生：用了对比映衬的手法，在依依柳柳，霏霏雨雪中凋零的又何尝不是我们共同的人生，有着强大的张力和同样强大的共鸣
生：“昔我往矣……今我来思”是乐景乐情，哀景哀情，更是以乐写哀，哀更哀
生：这四句诗很有故事性，像老师说过的那样富于弹性和张力“昔我往矣，杨柳依依”，当年我离开故乡，杨柳依依惜别，美丽的女孩，多情的像翠翠守候傩送一样等待他的归来“今我来思，雨雪霏霏”，现在我回到了故乡，只有漫天的飞雪，青春不在，年华不在，爱情不在，家人不在，家园不在，杨柳不在，只有漫天飞雪
生：最美的诗都是自然天成的，不假修饰淡淡道出“却道天凉好个秋”，这就是“往矣”，“来思”
生：语言是口语般的语言，可是味道却是隽永的，答案不是唯一的，富有多种指向的
生：“我心伤悲，莫知我哀”，是一个伤心人对生命的哀伤这种哀伤更深刻，可以让每个读者共鸣，反思自己的哀伤和生命，我认为比诗经《黍离》里的那个“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求?”的那个形象更令人震撼
生：因为这是一个平凡人的视角，这是一个普通的士兵，他的生命的哀叹，一定会比周朝盛衰的感叹深刻得多
生：同一个我，同一条路，却又着如此的不同，平平道来的“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，有着强大的情感冲击力量
师：同学们谈得很精彩《诗经》是我们祖先第一次深情的吟唱，从它诞生之日起如同日月经天，江河行地，历代文人就没有不被其照耀，被其润泽的诗经里有第一首写新嫁娘的诗的“桃之夭夭，灼灼其华”，有第一首表达夫妻生死不渝的爱情诗“我心非石，不可转也;我心非席，不可卷也”有一首最悲哀的诗“执子之手，与子偕老”有第一首写美人如月的《东山》，第一首写约会的《静女》，第一首写纯情至情的《蒹葭》有兴趣的同学可以去读，另外推荐两本书，一本是安意如的《思无邪》，一本是鲍鹏山的《第三只眼看诗经》。
语文课“必须这样上”
作为一节常态语文课，董一菲老师的教学(实录见《中学语文教学》2010年第8期)无疑是成功的我认为，这节课告诉我们的绝不像张玉新老师所言阅读课“也可以这样上”，而是“必须这样上”注意，我所言之“必须这样上”是指董老师的课所体现的语文教学的宏观指向对此，张老师所论甚详，毋须赘述本文拟从两个方面对语文教学中应该注意的常识性问题作具体解剖，希望能给广大语文教师以有益的启发。
一、教师应具备怎样的“文本素质”
让语文课生机勃勃，决定因素有很多，最根本的一条是，教师必须站在一定的高度俯瞰文本借用张玉新老师的话，教师要“先行进入文本”，然后“引导学生也走进文本”，才能“获得文本阅读直接经验”，这样的'教学才是高起点、有效的
教师“先行进入文本”，按理不应成为问题毕竟首先自己把书读明白，才能教学生把书读明白是为人师者最基本的职业底线但在实际教学过程中，有些教师尚不能做到这一点拿到一篇文章，还没有认真读一遍，就已经把《教师教学用书》或“教案选”上的结论“誊”到了课本或教案本上网络上有着丰富的教材解析、教学设计、课堂实录等资源，鼠标频点，即可“拿来主义”教师的备课是大大方便了，但如何让自己的教学设计与教学操作更加专业化、富有个性与特色，应该成为广大教师思考的很严肃的课题在这一点上，我觉得董老师给出了很好的答案
文学作品的解读大都允许在合理基础上的多元化以《采薇》为例，作者是谁、创作时代、作品主题以及艺术特色等方面，或多或少存在着不同的说法就连被众多教师视为拐杖与扶梯的具有“权威参考”价值的《教师教学用书》，对《采薇》内容与主旨的解读也给出了“略有出入”的两种意见：“课文研讨”部分将该诗“丰富、复杂的感情”概括为“思念故乡、牵挂亲人的情感，与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不出孰轻孰重”;而“有关资料”部分韦凤娟老师的《<采薇>赏析》一文，却认为该诗的四、五两章还“透露出了对苦乐不均的怨恨情绪”，有对作威作福将帅的“嘲讽之意”如何取舍，绝对不是简单的选A或选B的问题，而是要给出合情合理、令人信服(首先要说服自己)的理由董老师采取了前一说法，我想其理由也绝不仅仅是因为“课文研讨”的内容属于《教师教学用书》的基本板块，是提供给教师的“第一参考”课堂教学中，师生对“棠棣之花”起兴将士精诚团结共御外侮的分析，对第四、五章所描写的军容威武、士气昂扬、充满必胜的豪迈气概的解析，入情入理，也可看作是其上述选择的“答案详解”既是同仇敌忾，为国杀敌，哪里还会有“怨恨”与“嘲讽”《<采薇>赏析》的分析带有明显的阶级分析的色彩再者，《采薇》在《诗经》中属于 “雅”，是“雅乐”，是宫廷宴乐时的音乐如果诗歌中有那么多的“愤恨”与“嘲讽”，又怎么会“被允许”在朝廷上演唱呢?陈子展先生认为该诗“乃君子忧时作也”，(注①)当为中的之言可以说，当时的《采薇》是“主旋律”歌曲，就如前些年传唱一时的《十五的月亮》。
当然，按照依瑟尔文学接受理论，读者可以对文本进行“再创造”比如，对“我心伤悲，莫知我哀”所隐含的思想情感，有学生理解为“是一个伤心人对生命的哀伤”，可能与诗歌作者的想法并不一致，但这样的理解是相对合理的，是一个当代学子对古老文本的现代理解但必须强调的是，“再创造”绝不等于游离于文本无中生有、凭空臆测，尤其要反对的是僵化的“极左”思维的介入。
从教学实录中可以看出董老师阅读视野的开阔十二个月的别称，马的不同称谓，以及大量的引用，腹有诗书的老师才能在课堂上旁征博引只要引用准确、适时，只要拓展延伸得自然，只要既能放得开又能收得拢，我认为，这样的“旁逸斜出”恰恰是教师教学风格的体现但说实话，语文教师其实是很普通的文化人，大部分是不能成为学者与专家的;要求所有的语文教师都像董老师一样“博览群书”也是不现实的，甚至有些苛刻面对着丰富的教学参考资源，教师要养成梳理、筛选、提纯的习惯，用鲁迅的话就是“占有，挑选”“有辨别”，更主要的要学会整合资源，在借鉴中出新教师对文本有了自己的、深入的理解，才可能在课堂上游刃有余、左右逢源否则，只是机械地照“脚本”演出，背现成的台词，这样的语文课学生能喜欢吗?
董老师的这节课重点解决了三个问题，通过学生展示学习成果达到资源共享，从而实现教学内容的重点突破这其实就是教师在俯瞰文本基础之上的科学有效施教(即处理教材和设计教学)的能力体现，也是语文教师“文本素质”的特有要素当然，如果“高标准严要求”，我觉得董老师这节课还有些“言犹未尽”之感若是我设计教学的话，我会加上一道讨论题(当然，这问题如果能由学生提出来是最好不过的我一直主张，课堂上应该给学生一些质疑、提问的时间)：前三章强烈的思归，四、五章的同仇敌忾、回乡路上的“我心伤悲”这几种情感是如何“串联”成一个整体的?这个问题涉及到对诗篇整体构思的宏观把握，以高一学生的人生阅历，理解上是有些困难的这个问题不搞清楚，有些问题就解释不通，诗歌就可能发生像苏联一样的“解体”
二、教师在教学中的角色定位
“教师是学习活动的组织者与引导者” 知易行难，在具体的的教学过程中，如何恰当地处理这两者的关系，并不是所有教师都能开合自如、张弛有度的有的老师思想仍停留在单一“传授者”的旧轨道上，有的老师则走向另一极端，只是充当“组织者”(有些像主持人)现在有一种误解，就是把学生的主体地位无限放大，却忽略了教师在教学中应有的作用有的老师上课不敢“讲”了，该讲的时候也不讲，整堂课教师只是一个劲地鼓励，或者“调动”一个又一个学生发言“参与”，教师“引导者”的作用消失了我历来主张，教师就是教师，教师不应只是个“主持人”，有时还应该有“终极裁度”的作用不错，教师应该为学生的探究铺台阶搭梯子，但有些问题需要教师“点睛”的时候教师也要敢于大胆地讲教师是“对话中的首席”而不是“一席”，不能把自己变成班里的第41或46号学生“首席”的意见更多的时候不是“仅供参考”，而应有引领、指导作用
看的出来，董老师的课是力求在这两者关系的处理上臻于至境出于维护学生自尊、激荡学生学习热情的良好愿望，课堂上以鼓励为主是很多优秀教师的共性选择学生的回答只要没有原则性的、大是大非的问题，教师可以毫不吝惜地把“很好”“你回答得真不错”回送给学生而且，学生是学习者，课堂教学是“即时性”的，学生的回答也是“即时性”的，他们对所学内容有时理解片面、甚至舛误都是情理之中、很正常的事如果学生在学习上什么问题都没有了，还要教师做什么呢?所以，对于学生回答、解说中的不妥之处，教师必须有老鹰发现猎物的敏锐并以最佳的方式指出或纠正董老师的这节课主要是展示学生“查找到的资料和思考的结果”，很多学生的回答是“预设”的，有所准备的，但是不是就没有“不妥之处”呢?答案是肯定的比如“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”，学生的回答同样是诗化的、形象的语言，颇有“月”朦胧“鸟”也朦胧的意味;而对比、映衬、景与情(以乐写哀或以哀写乐) 的关系等本可展开的内容，学生的回答只是一带而过可能由于时间的关系，教师没有引导学生作深入分析，也没有补充作“首席发言”，形成了教学上的一个小小的 “漏洞”。
还有一个问题值得商榷
有学生说，若自己是导演，要在镜头的叠加中表现抒情主人公年少无邪的脸、青年血气方刚的脸、壮年沧桑的脸董老师肯定学生“很有想象力”，紧接着引用了杜甫与柳中庸的诗句对学生的发言予以“佐证”，并表扬学生说“对《采薇》的感情基调把握得很好”。
应该肯定与表扬作为学习者，允许他对作品做这样那样的解读，当然也允许他把“薇”的“作”“柔”“刚”借助比喻联想为抒情主人公人生的几个阶段，把主人公戍边的时间扩大到他人生的大部不能说这样的“想象”没有其合理性，但作为教师不能无原则地对此“一家之言”给予“佐证”与“认同”我宁愿相信，杜甫与柳中庸的诗句绝对是董老师的“现挂”，但董老师对《采薇》与《十五从军征》(应是出自《乐府诗集》而不是《古诗十几首》，董老师口误了)的比较，却分明在说，她对抒情主人公的戍边时间也是持“几十年说”的。
关于抒情主人公戍边的时间，戴建华老师在《读<采薇>札记》一文中有详细分析他认为主人公出征是当年之春，回还在次年之冬王先谦《诗三家义集疏》引用了《盐铁论·徭役篇》中“古者无过年之徭，无逾时之役”句，并云：“今近者数千里，远者过万里，历二期不还，父母忧愁，妻子咏叹愤懑之恨，发动于心，慕积之思，痛于骨髓”(注②) 应该说，论述还是令人信服的
本来比较《采薇》与《十五从军征》是无可非的环节，但非要将《十五从军征》说成是《采薇》“很好的注释”则显得过于牵强由于教师的这一“误导”，分析诗歌的最后一章时，学生的发言纷纷说到：“人生的变化无常，从青春到白发”“青春不在，年华不在，爱情不在，家园不在”《十五从军征》与《采薇》实现了彼此的“融合”这样的“失误”不能不说是个不小的遗憾。
