1、全文语言朴实结构自然…文章结构严谨首尾呼应。
2、语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。
3、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。
4、本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信思路清晰节奏明快。
5、本文事情过程写得具体明晰条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了…
6、文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的作用。
7、文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思。
8、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育。
9、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的`气息。
10、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞。
11、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。
12、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
13、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。
14、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
15、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。
16、文章简洁明了语言平淡朴实。
17、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
18、借景抒情托物咏志很特色。
19、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
20、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
如果说风筝和线是亲人的话，那风筝是孩子，线则是母亲。
——题记
我任由热热的泪水划过脸颊，秋风无情吹打着，风干了我的脸，让人愈发感到伤感！我边哭边跑向车库的墙角，慢慢蹲下，无助的抱着双腿，眼神投向墙角边伤痕累累的风筝，此时、此刻我是世上最孤单最委屈的孩子而那只同病相怜的风筝让我感到一丝丝暖意，我死死地攥着它，冲了出去！我要和它一起奔向自由、广阔的天地……
那天是周六，在学校拼搏了五天之后，身上的满腔热血已被时间磨砺的体无完肤，做完老师布置的作业后我就如一滩烂泥，一点劲也没有真想舒舒服服的补一觉，我扔掉鞋子如八章鱼一样马上粘到了床上。
“咚咚咚咚、咚咚咚咚……”一阵急促的敲门声后母亲破门而入，母亲看到懒散的我把我的“爪子”一个个的搬开，嘴里喊着“期中考了，要排名的，快！快！背背单词，少壮不努力，老大徒伤悲啊！”我已经极度讨厌她每次拿
我和风筝一同来到了一片空地，空地上一个人也没有，风筝陪着我奔跑，陪着我发泄，我用娴熟的手牵引着线，我的心我的眼里只有手中的那根线，我奔跑着、风筝舞动着，我在收和放之间拿捏掂量，我竟忘记了刚刚的不快，这时风筝和线打了结，我用力的拉扯着线，结果线断了，风筝挣脱线的束缚随风而去，我拼命的追逐着风筝，却始终无法企及！我回想到刚刚家里的情景，突然明白母亲就像风筝的`线，而我就是那只随风而逝的风筝。风筝如果没有线的牵引会四处游荡，或飘入水中，或纠缠在电线杆上更或者误入歧途。无论风筝多渴望天空，离开了这根细细地线，风筝的梦想始终是镜中月、水中花。我知道就算我多期盼长大，多渴望自由，离开了母亲牵引的这根线，我始终飞不起来！我突然想明白了，我快步跑回家，门开着母亲斜靠在沙发上，一脸的落寞，黄昏的光一点一点打在她的脸上，我走入家门，对着母亲说：“对不起，妈妈！”眼泪又一次涌了出来。
母亲看到我一把抱我入怀说：“孩子，你回来了！”
风筝终于找回了那根结实的引线！从此，风筝再也不做迷路的孩子了！
点评：能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
把孩子比喻成风筝，把母亲比喻成风筝线，很生动形象，但美中不足的是文章后半部分虚实写的较为混乱，老师建议是可以不用写出“我”可能会更好。
风筝
第二天，我到了学校，见到他，我欲言又止，可他的脸上却表现出一种浑然不知的样子，一直都没有把钱还给我。可是到了要交钱的时候了，我实在不能再忍下去了，就期期艾艾地对他说：“那玩具你要是没玩够，你接着玩……可你得把盒子里的150元钱给我！”他愣愣地说：“那盒子里哪有150元钱啊？”我一听他说这话，我就急了，大声地对他说：“你这人咋这样啊！你要是用钱你就跟我说，可你不能这样唬弄我啊！我再也不跟你好了。”我气得一扭头走开了，在我一回头的时候，我发现他的眼睛里竟然闪出了泪花，好象有什么委屈似的……这可真是知人知面不知心，他怎么那么虚伪啊！
就因为这事，我们俩的关系从此就疏远了。
转眼，好几个月就过去了，终于到了假期，那天我因为闲着没事，就整理了一下我的老玩具们，突然，在一件装着小熊的玩具盒子里，我发现了150元钱……顿时，我的心猛地沉了下来，原来真的是我错怪他了，这么好的朋友，我却这样的污蔑了他。于是我写了一张道歉的纸条，将我的深深的悔意写满在这张纸条上。
第二天，我拿着这张道歉的纸条，专程跑到了他的家，可他家里的大门却紧锁着，后来，我又去了几次，可哪一次都是铁将军把门，望着那把冰冷的锁头，我仿佛看到了他那冰冷的脸……那几天的日子，我过得难受极了，一整天一整天的，脑袋里装的全是他的影子，心里堵的也都是对他的歉疚。直到开学后，我才听老师说：“他的父母去外地打工去了，他也跟着转学到外地了，可具体转到哪里，老师也不知道。”听了老师的话，我的心和那张被我紧紧攥在手心纸条一样，满是褶皱，泪水也滴落在了我的书桌上……
又是一年三月三，风筝飞满天。那天的天气非常晴朗，我和另一个朋友相邀去郊外放风筝，我买了一个心形的大风筝，默默地把这张道歉的纸条系在了那颗心的正中间，接着，我就放飞了它，我希望它能带着我的歉意和我深深的思念，飞到他的学校。望着越飞越高、越飞越远的风筝，我的心渐渐地开阔了，我似乎又见到了他的笑脸……
教师评语：一对好朋友的误解，让小作者承载了许多的内疚和后悔。文字中饱含着真挚的情感和那种儿童特有的单纯与真诚，很令人心动。尤其是小作者对自己内心的心理刻画的非常的细腻，符合人物的年龄特点。
西施的舞台
昨天，妈妈给我买了一只风筝，它非常的别致，是一个古装美女，我因为它长得美，就给它取了个我一直追寻的偶像的名字——西施，我心里想：它很美，而天才聪明的我，又给它取了一个这么美的.名字，这岂不是两全其美？明天到广场上放飞，一定会被小伙伴羡慕死的。
果然，今天上午我把“美女西施”拿到了广场，看见许许多多的风筝早已飞上了天，有鲤鱼形的，有蝴蝶形的……真是五花八门，可是没有一个能配得上我的“西施”。我迫不及待地把“西施”送上了碧蓝的天空，真漂亮！飘飞起舞的西施的样子活像真的西施一样妖娆，蓝色的天空就是西施尽情舞蹈的舞台，而那些风筝则是西施忠实的粉丝，我正痴迷在我的飘飘欲仙的“西施美女”的舞姿时，突然不知从哪来了个皇帝，接着西施和皇帝就在空中跳起了舞，无不让人惊叹，而那一个个目瞪口呆的妃子们，则个个你争她抢地想靠近皇帝，可他们哪里比得上我的西施？看着她们的样子，好像正在上演一部生动的《西施秘史》，在这一瞬间，我陶醉了！
在西施的影响下，天空中的风筝似乎都活转过来了一样，北面的开始上演起《三打白骨精》，南面的上演起《借东风》，每一个飞舞的“人物”都是那么活灵活现，栩栩如生：孙悟空的聪明，诸葛亮的神机妙算，勾践的铁石心肠……
但舞得最美的，还是我的西施……
教师评语：小作者给我们展示了一幅精彩无限的风筝的世界，生动的描写，再现着那五彩斑斓的风筝的天空，让我们也沉浸在那不可言喻的风筝世界。小作者的文笔细腻，联想丰富，创造了一种令人神往的境界。
大风筝与小飞机
一天，大风筝被主人带出去玩儿。大风筝被小主人放得高高的，这时，一架小飞机一溜烟的飞了过来，幸亏大风筝躲得快，要不然就被撞掉了！
糟了！小飞机又飞了回来！它围着大风筝飞了几圈，而后，它带着嘲笑问：“你叫什么啊？”大风筝听了回答说：“你好，我叫大风筝。”大风筝的话音刚落，小飞机就说话了：“你好，我叫小飞机，是一种新研制出来的一种尖端产品，我有好看的衣服，比你的衣服好看多了，看看你的脏衣服，多难看！”大风筝真的看了看自己的衣服，有些委屈地说：“我虽然穿得不太好，但我是我的小主人亲手做的；我虽然飞得慢慢的，但我能看到下面的美景，多好呀！”
刚说完，小飞机哈哈大笑，说：“我再介绍一下我的身份，我可是高科技产品啊！我的小主人可以原地不动的看我飞行，才不像你的小主人为了放飞你东跑西颠的，多辛苦！”说完，就向东面急速地猛飞过去了。大风筝急忙劝它：“别飞了，危险！”可是，太晚了，小飞机一不留神，就一下子撞到了电线杆上了，碎了！
风筝叹息道：“这都是骄傲惹的祸！”
这时，一阵风吹来，小主人马上收线，风筝就安安全全地落到了地上，然后，它就和小主人回家了。
教师评语：小小的一篇短文，却蕴含着很厚重的道理在里面，真是精致之极!小作者将风筝的谦虚和飞机的骄傲进行了鲜明的对比，用生动的对话形式展现出来，通俗易懂地将骄傲必败的道理蕴含其中，给人以教育意义。
风筝代表我的心
“哎，我的风筝断线了！”
正在我气愤的时候，大姐说：“走，找你大哥去！”我奇怪地问：“为什么找大哥？”大姐的回答让我吃了一惊，我竟然不知道我大哥会做风筝呢！
我和大姐坐车到了大哥家，见到大哥时，我央求着说：“大哥，快，给我做一个风筝。我要放风筝！”“我正忙着呢！”大哥不理不睬地说。这时，大姐突然不管三七二十一冲上去，一手就把大哥抓了起来，命令似地说：“快给陈宁做风筝去！”
大哥眨了眨眼睛，真的灰溜溜地为我做风筝去了，只见大哥忙活了半天，一个漂亮的企鹅风筝就出世了！在企鹅风筝即将“横空出世”的时刻，我把一张我自制的标语塞进企鹅风筝中，上面写着我的愿望：“请大家保护环境，不要随地吐痰，也不要随地大小便，让我们的地球像我们的面容一样美丽！”大姐和大哥都为我的这个创意鼓掌叫好，我的心里别提多高兴了！放风筝的心情更加的急迫了……
终于可以放飞我心爱的企鹅风筝了！我迫不及待地跑出去，在一片草地上就奔跑了起来，风筝真的飞起来了，带着我亲笔手书的那张标语，带着我的心，飘飘忽忽地飞起来了。我久久地望着，望着，我觉得这个风筝一定是这个世界上独一无二的风筝。
教师评语：原来风筝还能承载放飞梦想的任务呢！小作者将放风筝赋予了更深刻的意义，立意新颖，语言朴实，描写生动！文字中无处不体现着儿童特有的那种单纯，单纯的可爱！
风争风筝
这一天，不知怎么回事？东南西北风四个武士刮到了一起，那场面真是天昏地暗，弄了半天才明白，原来一百年一度的风武士大赛又开始了，比赛规则是：输的风武士就要多刮风，一百年如一日，天天刮，时时刮，累都累死了。
“唰”的一下，四个风武士就出现了，第一个是上届冠军东风，第二个是上届的亚军北风，第三个是上届季军西风，最后那个就是上届没排上名次的南风。
比武开始了，突然，天上飘来一只风筝，做工虽不算完美，但对风武士们来说，这是个新鲜物，平时处在最高端的他们，根本就看不到这些，这次赶得也巧，正赶着他们在半空比武，它们以为这是什么好宝贝，一见到，就一起冲了上去，最后势均力敌，旗鼓相当，东风最先发话说道：“这届比武，我们谁赢了，这个宝贝就是谁的！”西风南风北风都叫道：“一定是我的！”
比赛真的开始了，西风对战南风，西风用的是散沙，南风则用小石子，只见西风随便吹了一口气，南风就快不行了，南风拼命抵抗，打得西风浑身是包，本来点到为止，可这回为了这个“宝贝”，都拼上命了，西风这回可急了，从西风变成了逆时针龙卷风，两股相反的风，一碰到一起，“嘭”的一声巨响，南风和西风都被弹了出局，真惨呀！一个在空中医院吐血，一个因下半身瘫痪在病床上苟延残喘。
这回只剩下了东风和北风，他们上去，什么都没说，什么也没做。直接使出大招——12级大台风。但这次台风一出，草也没动，树也没动，地球完好，因为他们对立着，对吹着，最后北风挺不住了，到底上空中医院住院去了，东风终于赢了，可还没等得到那个风筝，它却乐疯了，被送到了空中精神病院，也住院去了。
最后，只剩下他们的孩子——小东南西北风在慢慢吹着！
于是，风筝在小东南西北风中悠然地跳舞……
教师评语：小作者用自己新颖的创意，给我们展示着一场惊心动魄的风之战！文中的语言描写十分的恰到好处，让人似乎亲临现场，目睹了这场战斗，而且战争的结果又是那么的具有幽默感，令人不觉又捧腹大笑，文笔独特，令人耳目一新！
