做饭三年级作文 篇1
快到中午了，可妈妈还在睡觉，因为妈妈昨天晚班，快天亮的时候才回来。我没有叫醒她，饿着肚子等妈妈起来做饭。这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十岁了，也该学做饭了。
我来到厨房，先拿了个小碗，装了满满的一碗米倒在米篓里。然后把里面的脏东西捡出来，用水淘净。再在电饭锅里装了小半锅水，把淘好的米倒进电饭锅里，接通电源，把电饭锅调到煮饭档，按下按钮。
炒什么菜呢?妈妈平时最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做西红柿炒鸡蛋吧!我先拿了四个鸡蛋和两个西红柿，学着妈妈的样子把鸡蛋打入碗里，这时我遇到了麻烦：不知道放多少盐才好。突然我想起妈妈平时炒鸡蛋只放一点点盐。我照例放了一点，搅匀后放在一边。把油倒进锅里，没多久，就听见有“嗞嗞”的声音，原来油热了，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，不停地翻着，并把鸡蛋弄成一块一块的，倒入盘里，这时我才松了一口气。当我回过头去拿西红柿时，发现西红柿还没有切，就急忙拿起刀切起西红柿。我先是放在案板上切，可是弄了一案板西红柿汁。这时我突然想起妈妈平时是拿着切的，我也照样子小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]地向碗里切去，不到一会儿，我就把西红柿切好了。我打开火，又在锅里放了一点油，等到油冒烟，我赶快把西红柿倒进锅里，在锅里左右翻动了一会儿，再又把鸡蛋放回锅里，放了些调料和味精，搅匀后，倒进盘子里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。
我把菜端上桌，去叫醒妈妈起床。妈妈起来看到桌子上的饭菜，惊奇地问：“这是谁做的?”“我做的!”我自豪地说。“真的吗?我的孩子长大了，会做饭了!”我听着妈妈的夸奖心里美滋滋的。
做饭三年级作文 篇2
有一天中午，我看见爸爸妈妈上街赶集还没有回来。我的肚子早就开始打“内战”了，今天就让我亲自来做饭吧！让爸爸妈妈来尝尝我的手艺吧！
虽说立下了“雄心壮志”，可是毕竟是第一次自己动手，做什么饭菜呢？正在为难时，我回转身，便看见菜篮里面的鸡蛋和西红柿。我便想起妈妈以前做的西红柿鸡蛋汤，妈妈以前做的西红柿鸡蛋汤的过程我记得清清楚楚的。先把鸡蛋打开，搅拌了几下，再把西红柿切成“月牙”的形状，然后把气灶打开，锅烧热，放上油，再把“月牙”形状的西红柿和鸡蛋倒进锅里，用铲子翻几下，再放一碗水，烧上几分钟。西红柿鸡蛋汤好，我把它端上桌子上。
这时，爸爸妈妈也都回来了，妈妈笑眯眯地说：“笑笑长大了，会帮妈妈做饭了。”爸爸也说道：“笑笑真聪明。”我听着爸爸妈妈喊着我的.小名夸奖后，心里感到十分高兴，一点不感到累。
我学会了做饭，以后还要帮助妈妈做家务活，多做饭菜，让家人吃得高高兴兴。
教师评语：小作者自己先回忆父母做菜的过程，然后动手做，爸爸妈妈回来后连声夸奖，自己心里感到高兴，既学会了做饭菜，又让人高兴，真是一举两得。
做饭三年级作文 篇3
在成长的路途中，我学到了非常多的知识和本领，有走路、跑步、读书、写字、做饭等等……我印象中最深的是学做饭。
那是发生在三年级的事，我每天都吃着香喷喷的饭菜，突然我的脑海里闪现出了一道灵光，就是给爸爸妈妈和爷爷奶奶做一桌好菜。
第二天晚上，奶奶要做饭了，我立刻跑进厨房对奶奶说：“今天的晚饭让我来做做看吧！”奶奶爽快地说：“当然好，我也可以休息休息。”我对奶奶说：“但你要教我怎么开火、切菜、倒油。”奶奶把开火、切菜、倒油做了一次，接下来该我来做了，我把开关按下往左旋转，火突然变大了，然后我把油小心翼翼地倒进锅里，生怕油溅到我的手上。接着我把切好的菜放进锅里，油溅了开来，溅到了我的手上，看了看刚刚被油溅到的地方已经红了，而且很痛，火辣辣的。我想起了奶奶以前被油溅到的时候，总是把手放在水龙头下冲一冲，我也这样照做才感觉稍微好点，我拿起了铲子把菜翻炒了几下，又放了盐和糖煮了会，再放些味精就盛进了盆子里。我拿起筷子尝了尝味道不错，这时奶奶走过来吃了一口说：“炒菜的味道不错，可就是稍淡了一点儿。”我心里暗想：“我以后要继续努力，烧出几道拿手好菜。”
通过这件事我体会到了父母做饭的辛苦，我以后要多学着做一些家务，给父母减轻负担。
做饭三年级作文 篇4
我一直想学会煮饭，直到有一个星期天，妈妈说：“我来教你煮饭。”我一听，高兴得一蹦三尺高。
首先，妈妈叫我往米袋里舀一平碗米， 我想：什么，一碗米爸爸一个人都还吃不够呢！但毕竟妈妈煮饭多年了，而且不听老人言，吃亏在眼前，，还是听妈妈的吧！我把米倒入盆里，又到了许多水，认真 的淘了起来，不一会就发现了许多小沙子，我连忙把小沙子扔了出去。最后我要把水倒出去的时候，遇到了麻烦：倒的时候，米也会掉出来。我想：哼，落到我的手 掌心里了，还想跑吗？于是我努力把米挡着，但米还是要掉出来，我想：难道米是专门和我做对吗，算了吧，让米掉就是了。这时，爸爸来了，爸爸说：“怎么淘了 半天还没淘好？”我说：“还不是因为每次倒水都有很多米要出来。”爸爸又说：“你把手平放在盆的边沿不就行了，这样米掉出来也是掉在你手上的呀！” 我一试，嘿还真行！我把淘好的米放在电饭煲里，插好插头。过了一会，饭煮好了，我吃着自己煮的饭，心里比吃了蜜糖还甜。
这次煮饭让我受到了很大的启发：以后做什么事都要认真。
做饭三年级作文 篇5
十多年了，奶奶不辞辛苦照顾着我。厨房中端出的一道道美味菜肴，把我喂得白白胖胖。奶奶的双手为我忙碌，奶奶的双鬓为我而白。我一天天地长大了，吃了那么多奶奶做的佳肴，今天我要做一道菜，来报答奶奶。
我从冰箱中取出茄子，打算做一道炒茄子。奶奶叫我先把茄子洗干净，然后把皮刨掉，再将茄子切成块。
首先，我把茄子放在桌上，打算用刨子把茄子的皮刨掉。可是“顽皮”的茄子总跟着一起滚动，就像是一个活泼好动的小男孩。奶奶说：“你要左手拿着茄子，抓牢了，茄子才不会‘顽皮’。”我照做，茄子果然听话了。
第二步，把刨好皮的茄子切成一块一块的。呵，太简单了！“不过要小心手哦，还有，头和尾是不需要的。”奶奶提醒道。我切啊切，切啊切，平时看奶奶三下五除二就完成的工作，我却怎么也快不了，生怕切到自己的手。总算切好了，随手就把刀放在桌上。奶奶马上说道：“不能把刀尖的一头朝向自己，万一割伤自己怎么办？”我赶紧把刀尖的一面朝外放，原来放个刀也有学问。
第三步，下锅喽！我先将锅烧热，再把油倒进锅里，然后准备把茄子倒进锅里。可是我刚倒进一两块茄子，油就从锅里“炸”了出来，我的胳膊上被溅到了几滴油，呀，好烫！奶奶告诉我：“要把茄子块上的水尽量抖干，然后再下锅，这样溅出的油就会少一些。”我把茄子抖了一抖，再把它们倒进锅里，果然，溅出的油少了很多。奶奶叫我不断地翻炒茄子，期间加了一小勺的盐。我翻炒了大约两分钟，终于可以起锅了。
做完这道菜，我已经筋疲力尽了，也深深体会到了奶奶平时的辛苦。奶奶端详了我许久，轻轻地说道：“我的好孙子，你长大了。”?
做饭三年级作文 篇6
有一次，妈妈和爸爸出远门了，我说：“妈妈你们出远门，我自己怎么吃饭了？”妈妈说：“你自己做饭呀！”我接着又说：“妈妈我不会做饭呀！”“来儿子妈妈教你做饭，”妈妈说。
妈妈带我来到厨房，拿起一个盆子，在盆子里加面加水。妈妈做的非常的好。
第二天，爸爸妈妈去远门了，到了中午，我非常饿，我自言自语的说：”反正我也不会像妈妈那样做面条。我还是炸香肠吧！我拿起一个锅倒上油，再加点盐。不一会就做好了！可是我把妈妈买的一箱香肠都吃光了！还是没吃饱，因为我的饭量太大了，每天吃完饭我都不运动。
我觉得还是没吃饱，我决定我自己做面条吃。我也像妈妈一样拿来一个盆子，在盆子里加面，再加水，不好了我把水加的太多了！我赶快加面，面又加多了，我又加水，就这样我连二接三的加水加面，到最后我终于做好了，把面和好了，下一步要在锅里加盐加油再放点水。一会水烧热了下面条。过了五分钟面条熟了，我大口大口的吃了起来。
爸爸妈妈回来了，我又做了面条，爸爸夸我做的真好！我听了心里美滋滋的。
做饭三年级作文 篇7
今天早早的把作业写完了，心里想着干点儿什么呢？给爸妈做一顿饭吧！
我打开冰箱，见冰箱里有几个鸡蛋和番茄，我心血来潮，想做一道“番茄炒蛋”。一阵手忙脚乱之后，材料终于准备齐全了。打开劳技书，我一丝不苟地照着书上的步骤做，“倒油，倒蛋液。。。。。。”成了固体状的蛋真好看呀！黄澄澄的，香喷喷的，让人看了就流口水，“哎呀！忘了放番茄了！”我猛地朝锅里放进一整个番茄，“完了！”我大叫一声，胡乱地把番茄拿出来，草草地切上几刀，又慌忙地把番茄放进去。继续炒了一会儿，啊！终于完成了！
做饭很累，却很开心，但更让我体验到了父母艰辛，我会拿出我的这份快乐，同爸妈一起分享的！
做饭三年级作文 篇8
今天中午放学回家，我对妈妈说：“老师让我们帮家长做家务。”妈妈说：“你要帮我做什么呢？”我说：“我帮您做饭吧。”妈妈说：“好的，我们一起做土豆丝吧！”
妈妈先让我拿了两个土豆去洗，我把土豆洗干净以后。拿给了妈妈，妈妈去削土豆皮切土豆去了，她就让我拿两根葱把皮剥了洗干净、我把葱洗干净以后，我对妈妈说：“让我来切吧！”妈妈同意了。虽然是小小的两根葱，但是切起来还是很困难，好不容易切完了，累得我是满头大汗。
一切准备工作做好了，就看是炒菜了。妈妈让我倒点油，可是锅放在电磁炉上够不着，我急忙端来一个小凳子，站在上面开始炒菜，妈妈炒菜，我忙着往锅里放调料，一会放盐一会倒醋，搞得我手忙脚乱。
菜终于炒好了，闻起来香香的，妈妈高兴的说：“你真能干呀！这是我吃的最香的一顿饭。”看着妈妈高兴的样子，我的心里美滋滋的。我以后要多帮妈妈干家务活，虽然有点累，但是能看到妈妈的笑容，我也很快乐！
做饭三年级作文 篇9
每天，爸爸妈妈那么辛苦地为我做饭，今天，我为全家人做一顿饭吧！
我系上妈妈的大围裙，走到炉子前把火点着，便转过身去开始切菜。没等我切完菜，锅就冒烟了，我赶紧放下菜刀，飞奔到锅前将火关掉，好险，我接着切菜。
当我切到最后一根茄子时，茄子滚了一下，我一下子切到了手，痛得我哇哇大叫。妈妈赶紧哪了一贴创可贴跑过来说：“你做顿饭可真惊险呀！不行我来做吧“。“不行，不行，还是我来吧，您去歇着吧！”说着，我把妈妈推出了厨房，继续我的“伟大工程”。我淘好米，倒上适量的水后放入电饭锅，按上煮米键便去做菜。我先把豆角和排骨放在锅里炖，由于时间较长，我一边在一个炉子上顿一边在另一个炉子上炒别的菜。
当爸爸妈妈吃着我做的饭菜夸我能干时，我心里有无限的喜悦，因为我学会做饭了！
我学会了番茄炒蛋
今天，我在小桔灯学会了番茄炒蛋，第二天，我就早早地起了床，悄悄地走到厨房，为爸爸妈妈做早饭——番茄炒蛋。制作材料有：锅、铲、灶、刀具、切菜板、还有必不可少的鸡蛋、油、盐和鸡精。
要烧番茄炒蛋，必须要做好准备工作，先把番茄洗的干干净净，然后我小心的把番茄切成一半后，再切掉它头上的小绿帽，最后把两半番茄切成小块小块的，番茄准备好了，就轮到鸡蛋了，别看打鸡蛋很简单，但敲鸡蛋时，必须不轻不重，我拿起一个鸡蛋，轻轻地敲了一下，鸡蛋就像调皮的小孩一样，从我的手中滚走了，鸡蛋掉下了桌子，粉身碎骨，一个鸡蛋酒英勇牺牲了，第二个鸡蛋可幸运了，它刚要从我的手掌逃走时，我迅速拿住了鸡蛋，把它的蛋白和蛋黄倒入碗内，开始均匀的搅拌骑了，准备工作终于好了。
一切准备就绪，首先把锅热一下，再倒入油，之间油花向四处溅出来，就像在放鞭炮，突然，一滴油溅到了我的手，感觉火辣辣的，眼泪都快出来了，心想：以前都是妈妈来烧饭、菜的，那妈妈有多么辛苦呀，接着把鸡蛋倒锅内，鸡蛋仿佛像一朵金黄的向日葵，香气扑鼻而来，再加上番茄在锅里炒，香气更加好闻，再几次翻炒后，依次加入盐、鸡精、水。最后色香味俱全的番茄炒蛋就出锅了。
爸爸妈妈尝了尝我亲手做的番茄炒蛋味道好极了！
评语：小作者把自己学做番茄炒蛋的过程运用一波三折法描写得生动、详尽。充分体现出学做一道菜的'不易，同时，也体现了妈妈平日的艰辛，棒!
我学会了番茄炒蛋 作文2
今天，我在家里，想给妈妈一个惊喜。给妈妈做一道菜，叫番茄炒蛋。
准备材料是：锅、铲、灶、道具、切菜板、西红柿、鸡蛋、油、盐、鸡精、碗、筷。
我要先洗番茄，把他切成块，还要切的平均，它很光滑，我切它的时候，它仿佛就像流了流泪，好像在对我说：“疼！”要我轻点。
第二部就是要打蛋，先要把蛋在锅旁边轻轻地敲一敲，有一次，我敲得太用力，调皮的鸡蛋像小孩子一样从锅里滑了下去，我赶紧去捡，可惜全倒掉在地上！我手忙脚乱，它变得粉身碎骨。
第一个蛋也让我吸取了教训，第二个蛋我小心翼翼地将蛋轻轻地敲了一下，他就裂了一条缝，我以迅雷不及掩耳之势把蛋弄进了碗里，我成功了！但我还是很认真的进行了下一步！我开始放鸡蛋，先把火开了，把锅弄热了，再将油倒进去，然后把鸡蛋放了进去，现在锅里冒出一些些小泡泡，像许许多多跳舞的精灵！这时，油花弄得我寸步难行！眼睛都流出了眼泪，火辣辣的！这时我的心有些动摇，有些后悔，但是我又想起妈妈给我做菜的时候，是多么的辛苦，于是我下定决心！我果断的把盐和鸡精放了进去！这些蛋就像一朵太阳花一样，味道也美，长得也漂亮！两全其美！色香味俱全！
我把番茄也加了进去，味道香气扑鼻，一个美味又漂亮的菜出锅了！妈妈见了一定会我自豪。
我的心情兴高采烈！妈妈回家了，跟我一起津津有味的尝了起来！妈妈夸我是个孝顺的儿子，我非常兴奋地大喊：“我好幸福！”
评语：小作者抓住了一次学做菜的过程展开了生动、细致地描述，特别是运用了一波三折把做菜 过程描绘详尽，让读者也为你捏了一把汗呢！
让我们的小朋友不时进步
——给一年级同学家长的建议
一、 小朋友入学，家长准备好了吗？
小朋友即将跨入小学的校门，开始人生的新阶段，家长应和小朋友一起做好以下几点：
1、小朋友的心理准备。
家长要多与小朋友进行交流，向小朋友表示祝贺，让小朋友知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事，家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和小朋友谈上学的话题。如：“婴幼儿长大了，马上就要成一年级小同学了！” “这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，就能自身看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢！”当他做了一件让大人满意的事时，这样夸奖他：“要成为小同学了就是不一样，真懂事！”家长也可以向小朋友讲述自身童年在小学的趣事，让小朋友发生对小同学活的向往。但是也要让小朋友明白，上学是一件无商量余地的必需做的事。小同学活和幼儿园生活有着很大的不同，要向小朋友介绍一下小学的学科内容，班级授课形式和老师的分工等等。另外请家长注意几点：教育小朋友在学校应遵守基本规则；记住自身的学习用品，会和别的小朋友的东西进行区分；让小朋友学会整理书包等学习用品；放学回家注意平安，不跟陌生人走；除了将家长的联系电话告诉班主任外，还要让小朋友背下至少一个能马上找到家长的电话。叮嘱小朋友，有事跟老师说，不懂的就问老师。
2、物质准备。
在开学之前，家长要为小朋友购买书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔，以和必要的练习本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散小朋友的学习注意力。书包不必太大，实用、结实就行。最好是双肩背，在上面显眼的地方写上小朋友的班级、姓名。
3、家长的心理准备。
（1）了解学校是学习的的场所。
学校是小朋友在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所，其中学习是为了让小孩走向社会后，具备生存能力。将来走上社会要凭自身能力去做，无法借助他人之力。在以前狩猎时代，不会拿弓箭就无法生存，相同的，现在在学校学习知识、技术，就是生存的武器。家长不要只局限于希望小朋友考上好高中、好大学，社会性和人格性培养才是最重要的。所以，家长首先要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦，小朋友必需努力读书学习，适应团体生活的规律。
（2）知识和技能的掌握需要反复训练。
知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的，要经过反复复习，否则很快就会忘记。虽然课堂上充沛理解了，但假如没有反复练习，则理解无法耐久，也无法记住学过的知识。优秀的选手必需忍耐严格的训练，不是相同的道理吗？
（3）小朋友的训练从入学开始。
“学问没有捷径”，家庭学习非得从入学后立刻开始不可。家长不要天真地认为：随随便便读一读，便想得到好成果，假如认为小孩可怜，这是家长亲太溺爱小朋友了，好的开始是胜利的一半，设想一下：假如现在放松，两三年后，您是笑还是哭呢？
二、调整学习环境，布置家庭学习生活。
1、每天在相同的场所、相同的时间用功。
上学以后，小朋友必需养成家庭学习的好习惯。小朋友放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让小朋友放松一下。接着让小朋友坐在书桌前，摊开教科书和作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有安排作业，也要让小朋友在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，假如做得好，必需加以赞美，如此小孩不但可得到成绩感，也会发生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。假如不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。家长看是很辛苦，但假如不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请家长亲要认真对待这一点。
2、读书要在不会分心的场所。
小朋友的书桌布置在什么地方？注意：马路噪音，电视声音等都会分散注意力，使读书缺乏效率。假如在餐桌上做作业，会无意中发生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力不利。所以为小朋友单独准
备书桌，书桌就只能读书，值得提醒的是：很多小朋友有单独房间，家长要事先向小朋友声明：双亲必需可以自由出入小朋友的房间。
3、书桌前不要乱摆东西。
书桌最好面向干净的墙壁，墙上假如有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品，假如书桌上充溢了笔记本、字典、文具用品，就换大一点的桌子。
4、准备必要的参考书籍。
入学后，光有教科书是不够的，最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等，以便小朋友随时使用。
三、在家庭中要养成良好的学习习惯。
1、养成读书的习惯。
小朋友喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和耐久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的小朋友，接触各种文章的内容，表示能力和语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会考虑为什么这么说这么做，考虑力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：“自身看！”最好念小孩自身想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。
2、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，假如老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌
3、 养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让小朋友边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的小朋友精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养小朋友用眼睛听的习惯：在恬静之处，将手放在小朋友的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不论什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，小朋友就不得不集中注意力听，只要每天持续不时，就能培养出很会听“话”的小朋友。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。
4、让小孩有广泛的兴趣。
应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照小朋友兴趣参与各项活动，让小朋友成为有个性有魅力的人。
5、主动学习的习惯是家长给小朋友最好的礼物。
家长和小朋友之间必需维持良好的关系，养成家庭学习的好习惯，要让小朋友尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯，就像婴儿会自身站起来走路一样，能够自身努力用功，不懂之处自身考虑、解决，具备了“自身学习力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是教育中最重要的“自身培育力”，这样的小朋友自然会自发、自主地用功，也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长，要注意称誉小朋友、鼓励小朋友，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给小朋友的最佳礼物。
四、让小朋友养成良好的生活习惯。
1、早睡早起，生活有规律。
一年级小朋友大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必需确定，过着有规律的生活。假如上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表示。早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都来不和就到校的小朋友，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多小朋友忘了带这，忘了带那……这样就无法集中精神上课。假如生活没有规律、零零散散，则小朋友的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律，自身的事情自身做。自身叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自身的袜子、整理自身的学习用品，选择适当的项目，和小孩约定好必需做哪些事，让小孩遵守约定。
2、会帮助做家事的小朋友会学习。
五六十年代，小孩每天要花3小时做家事，现在则是花3小时看电视。小朋友之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自身的事情当然自身做，还要协助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮助！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的.态度。如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，发生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮助中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮助，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。
另外，帮助做家事有助于培养小朋友学习的各种能力。在让小孩帮助时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长小朋友一起做菜，就必需先订计划，列出需要的
3、必需限制小朋友看电视、玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小同学听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真考虑发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不时变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安宁的小孩，这类小朋友缺乏感动心的倾向，不大会考虑问题，所以成果不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完胜利课才干玩，节目内容也必需注意，家长与小朋友之间应该针对节目内容充沛交换意见。
4、在生活中让小朋友学会忍耐。
家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的小朋友，在学业和社会生活上都容易获得胜利。所以不论运动或游戏，让小朋友学习忍耐吃苦是很重要的，家长让小朋友忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些高贵的玩具叫小朋友忍耐到生日或重要节日再买，这样，小朋友对于想要之物没方法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使小朋友拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自身的小朋友受限制真是有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易会得到满足的小朋友，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。
家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称誉他！只要家长与小朋友之间以爱心、信赖维持感情，小朋友不但成果优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。
五、家长要掌握有效的指导学习的方法。
1、让小朋友每天坚持复习和预习。
根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成绩感、满足感。假如两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，假如完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级假如每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课发生自信。复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。
2、家长依条理指导。
