1.2015《开学第一课》有感
今天，我和妈妈一起观看了《开学第一课》。
第一节课的主题是爱国，93岁高龄的秦怡奶奶坐着轮椅给我们讲述了国歌的创作故事，其中国歌歌词里有一句“把我们的血肉筑成我们新的长城”是源于古北口长城战役，是真实的战争写照。
第二节课的主题是勇敢，看到在座的抗战老兵爷爷奶奶们，让我想到了我的爷爷，我爷爷14岁从家乡河北一个贫穷的小山村跟随着抗日部队参加了革命，打过日本鬼子，后来成为了解放军的一名骑兵在战场上勇猛杀敌，虽然爷爷已经去世多年，但是作为革命军人的后代，我感到无比的自豪和骄傲!
第三节课的主题是团结，我了解了南京大屠杀这件骇人惊闻的历史事件，30万中国平民的生命被日本鬼子残酷杀害了，看到夏奶奶在电视上伤心流泪，妈妈也忍不住流下了眼泪!我是中国人，我不会忘记这段屈辱的历史!
第四节课的主题是自强，梁启超爷爷曾经说过一句话“少年强则中国强”，看过了昨天的大阅兵，了解了祖国母亲曾经经受过巨大的.创伤，虽然现在祖国强大了，但作为小小少年的我，“自强不息，追求卓越”将是我的座右铭!激励着我好好学习，强身健体，随时报效祖国!
开学第一课，让我受益匪浅，铭记在心!
2.《开学第一课》“英雄不朽”
今天是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，央视一年一度的大型公益节目《开学第一课》以“英雄不朽”为主题，围绕“爱国”“勇敢”“团结”“自强”4个篇章，通过一个个英雄先烈的真实故事讲述，让人们共同回顾了历史。
93岁的秦怡老师不仅用语言重现国歌中描写的真实战斗，还将透露自己与国歌之间的“特殊缘分”。“把我们的血肉铸成我们新的长城”，歌词不是编造出来的，而是抗战时期的战士们用实际行动做出来的，真实地写照了当时的抗战情形。
家喻户晓的少年英雄形象“王二小”，我们通过“王二小”的小伙伴史林山老人真真切切地了解少年英雄的真实面貌，通过歌声和故事传颂他的英勇事迹。
经过八年抗战，我们的革命先辈互相帮助，并肩作战地战斗，才有了我们今天的美好生活。
通过英雄故事的讲述，激发了我们的爱国情怀。我们要发奋图强，自强不息。我们的幸福生活来之不易，是革命先辈有鲜血和生命换来的，我们要加倍珍惜，从小树立远大的理想，好好学习，长大了做一个对社会有用的人才。
今日，想打开久违的博客。不曾想打不开只好百度搜寻yzyyxkk，竟然有意外的收获。我竟然在李镇西老师的博文后留下自己的赞语。回想以前曾经一度每天看他的博客的日子，受熏陶，很上进。还有是，驳斥别人的贬低这部电影。读来深为自己当时的真情感动。复制回来：
不会吧！我觉得又不是历史片，不必与历史一样，如此想象没什么不妥？场面宏大，很有气势！张艺谋导演的创作的确非一般的导演能及。立意深刻，一般导演塑造的侠士都只是行侠仗义，像残剑、无名为天下苍生放弃国仇家恨的见解和行为，真可谓大智大勇呀。除了画面的色彩，武打的场面，秦军的气势令我赞叹不已外，我觉得电影的构思也不落俗套。用倒叙的写法，讲了三个故事。由无名编的一个，引出秦王猜的一个，再是事实的故事，引人入胜。而且突出秦王的英明，残剑的博大的胸怀。整个影片中所体现的是我们中华民族的浩然正气。里面的所有人我都喜欢，不必说残剑、无名是我心中最理想的侠士，秦王、长空、书院的老师、小丫鬟、报信的老仆人，还是逃而回来的书生们，我想这些都是标题的“英雄”吧。张导演的确令人佩服！
闲来无事，重看《英雄》。
先说不足，与《影》有类似之处：有多处转折生硬之伤，比如秦王观火苗知无名所叙为假；有故事未充分展开之伤，比如感情的突然升温突然冷却，铺垫明显不足；有台词突兀之伤，文白夹杂，对话直白说理，常让人有跳脱之感。当然，重点还是讲故事的能力。与卧虎藏龙比，缺乏妙用完整故事、步步递进演绎江湖庙堂、儿女情长的蕴藉之美，而仅以梁朝伟、张曼玉、李连杰等一众实力演员以高超演技，及电影绚丽夺目色彩、高难度武打动作推动情节进展，且叙事割裂，干涩难咽。故事的无力常让人产生小学生把无味之事生生拉长写成长篇的'错觉。
但还是有两处感动到我的地方，几乎流了泪。
一处是无名收剑，不杀秦王。无名己仇未报，却顿悟国家生民，应以大团结了却生别离，而不应因仇报仇，循环往复，将天下置于难以停息之战乱。这是侠气，是我们应有之气，是以大为重的大气，是国大于家的豪迈之气。
一处是飞雪一剑刺向残剑，并向无名道：助我。生死决绝，夫妻之义倒小，朋友之义为大，父母家国仇恨之义为大。飞雪知无名不助，必将死伤于残剑，但这剑不得不发，不得不恩断义绝。她于瞬间完成人生选择，也许竟无从选择。这是个人的悲剧，也是乱世交给世人的一张考卷。我们无从判断答卷人之对错，我们不是上帝。但只以瞬息变化来说，她和无名给予了我莫大震撼，朋友之义气展现得淋漓尽致。这当是我们应有之气，义薄云天，生死托付，慷慨激昂。
