我的爱小班教案1
活动目标：
1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
活动准备：
1.每人一个吹泡泡的玩具。
2.绘画工具。
活动过程：
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。
2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。
在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、师幼互动
师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？
重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）
三、交代记录的要求。
画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。
五、作品展示
1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。
2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。
我的爱小班教案2
活动目标
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？
哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？
来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）
2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？
二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”
2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的`？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！
三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？
2、爸爸妈妈在做什么？
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！
我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？
四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思
“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
我的爱小班教案3
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、 互相欣赏作品
2、 教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
我的爱小班教案4
一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
我的爱小班教案5
活动目标：
1.通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2.初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一.出现小汽车，设问：
1.这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2.有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3.请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4.还有谁想玩
请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
二.小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三.分组活动：
1.老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：
第一组：立体新图书（三本）
第二组：玩具小汽车（三辆）
第三组：望远镜、万花筒（各一）
第四组：电动钓鱼（六人玩）
第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2.幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3.活动结束后谈谈自己的活动情况。
有些男生的搭讪开场白很有趣，妹子瞬间上钩，无论是微信号、QQ号、手机号，通通手到擒来。但是有些男生就没那么幸运了，搭讪开场白一讲出来，妹子直接摇头就走开了。这就是差距呀。那么实用的微信撩妹搭讪开场白应该怎么写?
微信撩妹搭讪开场白
史上最全的搭讪开场白 有了它何愁泡不到妹子! 有些男生的搭讪开场白很有趣，妹子瞬间上钩，无论是微信号、QQ号、手机号，通通手到擒来。但是有些男生就没那么幸运了，搭讪开场白一讲出来，妹子直接摇头就走开了。这就是差距呀，下面有史上最全的搭讪开场白，有了它们，你何愁泡不到妹子。 直接搭讪开场白
开场白：嘿，等一下，我只有一分钟时间，如果我不跟你打个招呼认识一下，等下可能会觉得后悔的，因为在北京漂亮的女孩很多，而我觉得你特别的友善。
适合情景：非社交场合，移动的目标
评价：“嘿，等一下”先让目标停下来，“只有一分钟”是假性时间，“怕后悔”给她一个非常合理的原因，“北京漂亮女孩多，而你很友善”是调节。
推荐指数 ★★★★★
开场白：我想认识你，但我觉得没有好的方法，所以就直接过来跟你打个招呼，我叫XX。
适合情景：非社交场合，移动或静止的目标。
评价：非常真诚地说出了你的意图
推荐指数 ★★★★★
开场白：刚才我在想要怎样跟你打个招呼，认识一下，你可能会觉得这很老土，，但我真的觉得你挺漂亮的。
适合情景：非社交场合，静止的目标。
评价：重点在于真诚地说出你的想法。
推荐指数 ★★★★★
开场白：我刚才在那边等朋友看你经过/我刚才经过看到你，觉得你很有气质/好可爱/很特别，所以想过来跟你打个招呼，认识一下。
适合情景：非社交场合，移动或静止的目标。
评价：描述出你搭讪前的情景，让目标知道你为什么过来。
推荐指数 ★★★★★
开场白：你好，我觉得你很有气质，所以冒险过来认识你。
适合情景：非社交场合，移动或静止的目标。
评价：“冒险”两字强调你并没有恶意，让目标的放下警惕，对非社交场合的目标很合理。
推荐指数 ★★★★★
开场白：刚才经过看到你，不知道为什么，我觉得我很想认识你。
适合情景：非社交场合，移动或静止的目标。
评价：“不知道为什么”，陈述出你的状态是被目标吸引了，你是真诚的。 推荐指数 ★★★★★
开场白：你觉得我要问你什么样的问题才可以认识你呢?/请问说什么才能跟陌生人打个招呼交个朋友呢?
适合情景：非社交场合，静止的目标。
评价：好玩，而且目标会明白你的意图的。
推荐指数 ★★★★★
开场白：你好，我想问一下、、、(停顿)，问什么我忘了，其实我只是想过来认识你。 适合情景：非社交场合，移动或静止的目标
评价：这个开场白有趣的表达和笑容很重要
推荐指数 ★★★★★
开场白：我想问一下洗手间/XX楼怎么走，(她指着前面)，我知道，其实我只是想认识你，不过刚才有点紧张。
适合情景：非社交场合，移动或静止的目标
评价：可以先给目标第一印象后再表明你的意图，不会在刚开始就被打枪。 推荐指数 ★★★★★
二次开场
开场白：刚开始随便聊几句(如问路)，等目标走出几米后，再追上去第二次开场“如果我不回来跟你认识一下，等下可能会觉得后悔了，因为你给我的感觉是一个非常友善/热情的女孩，我叫XX、、、”。
适合情景：非社交场合，移动或静止的目标。
评价：可以根据第一次开场时目标的反应而决定是否继续，如果女生反应好，你再次出手，如果女生反应冷淡，可以选择不出手，减少被打枪。
推荐指数 ★★★★★微信搭讪开场白。
自然搭讪开场白
你好，你在干嘛呢?/你在等朋友吗?/你一个人来逛街吗?/嘿，你好，这本书好看吗?/你走路的姿势很优雅，你以前学过跳舞是吗?/我看你走路姿势好可爱，有人说过你走路像小企鹅吗?
评价：自然开场最为灵活，根据当时的场景跟目标聊天，以上只是其中的例子。 推荐指数 ★★★★★
组合搭讪开场白
1、你好，我觉得你朋友很有气质(很可爱、、)，想跟她认识一下，我可以跟她聊几句吗?微信搭讪开场白。
2、你们好，我可以得到你们的允许跟你朋友聊几句吗?我觉得她很有气质，想跟她认识一下。
3、你们好，刚才看到你们，我想认识你们当中的一个朋友。
评价：要点是先征得目标朋友的认同，而不是一上来就目标说话而忽略障碍。 适合情景：非社交场合，移动或静止的目标。
推荐指数 ★★★★☆
意见搭讪开场白
1、刚才我和我的朋友在讨论一些事情，我们想知道女人到底是怎么看到这个问题的，女生喜欢一个有女友的男生，应该追吗?/醉酒后的话可以相信吗?/女生应该生气男友玩真心话大冒险吗?/接吻算是偷情吗?/你们说男人和女人谁更喜欢说谎?
2、我的朋友冬瓜(一个有趣的外号)刚和女朋友分手，就是那边穿衬衫的`帅哥，你觉得他要等多久才能和别的女生约会。
3、我需要一些女生观点，如果你跟某人交往了三个月，他不想你跟他的某个朋友太亲近，怎么回应才好，假设这个人只是朋友，不会发生什么事。我这么问是因为我朋友跟她女友交往了三个月，她要他不要跟她的朋友那么亲近。
4、我朋友的女朋友打算去做隆胸手术，作为送给我朋友的生日礼物，我的朋友不知道这回事，我估计他不一定会喜欢，你说我要不要跟他女朋友建议一下、还是把这件事告诉我朋友?
5、如果你们对一个人没有兴趣，但是又不想伤害人家， 你们会怎么说?是这样的。我朋友和他的女朋友正在试着撮合我和另外一个女生。好吧，她是很可爱，但就不是我喜欢的类型。 我应该怎么对她说呢?
适合情景：社交场合，静止的目标。
评价：意见开场只合适在社交场合，能有效的打开组合，最好加上假性时间限制，开场完成后不要停留在开场白的话题上，要开始一个转折话题。
推荐指数 ★★★★☆
电击搭讪开场白
开场白：你喜欢小马吗?(停顿)我小时候邻居有个女孩常被我欺负，她一见到小马就笑，你就像我以前的邻居小女孩，我叫她做刁蛮小公主，那时候我们经常为一点鸡毛蒜皮的事情吵架，我真的觉得你好像她啊，特别是鼻子。
适合情景：社交场合，静止的目标。
评价：电击开场白只合适在社交场合，能有效的打开目标，上面故事只是其中一个例子。 推荐指数 ★★★★☆
高风险高回报搭讪开场白：
1、 我觉得我自己很有气质，所以想和你认识一下。
2、 请问你单身吗，如果是就说：“我想认识你”，如果不是说：“我猜你还没结婚”。
3、你想认识我吗，(没有啊)，看来你是个害羞的女孩。
4、你在等人吗、(嗯)、你在等我吗?(笑)
5、你偷看我这么久、你应该过来跟我说话，我不会拒绝你的。
6、你知道我为什么跟你说话吗?(停顿)因为我知道你会给我你电话(笑)
5、你看起来不像坏人，我想我们可以交个朋友。
6、我在那边看到你，我想了解你是个什么样的女孩。
7、我喜欢你的胸，以前我女友花了二万块也没做得这么好看。
8、其实你看起来挺小的，比你大，我是指这个-罩杯。(笑)
9、你还真是我的菜，如果我不是gay的话。
10、你要赔偿我，(为什么)， 因为你刚才电了我一下。
11、你是我最想约会的那种女生，我想了解你/我可以跟你聊两分钟吗?
12、我刚刚发现一点，你看起来很像我下一任女朋友了。(笑)
评价：目标拒绝的可能性较大，一旦她接受，就表明她对你有很大的兴趣。 推荐指数 ★★★☆☆
童年的花裙子
那年我才九岁。
父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。七点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一节’，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”
我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。
心神不宁地走进教室，我默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。
小小的我也怯生生地走进队列，在这群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的'判决书。
终于，预料中的时刻到了，老师在众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿裙子，待会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才九岁啊!从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终身难忘的“六·一节”节。
回到家里，终于忍不住满腔委屈，扑在桌子上号啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我伤心的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮花裙子。绿色的底子上撤着一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的?我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。
暑去寒来，时序更迭，我伴着对“花裙子”深深的记忆长大了。有了工作也就有了一份自己的收入，终于我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花色各异的裙子，心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。
今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心。
那童年的花裙子啊!
1.一条花裙子使“我”经历了怎样的情感变化?
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2.作者为什么说这个“六·一”节令“我”终身难忘?
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3.“母亲回来，听完了我伤心的'控诉'，阴着脸，一言未发。”请联系上下文，说说“母亲”此时的心情是怎样的?
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4.你怎样评价文中的那位老师?你有过类似的经历吗?你当时的心情是什么样的?
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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
答案
1.无计可施——忐忑不安——恍惚郁悒——随心所欲
2.因为我没有花裙子老师不让参加大合唱，自尊心受到创伤，所以说这个“六一”节令“我”终身难忘!
3.母亲心里酸苦，无奈。
4.“略”。(符合题意即可)
