新年好中班春节主题教案1
幼儿园中班主题教案：
新年好
活动目标：
1、初步尝试3/4拍的节奏。
2、感受新年活泼欢快的气氛。
3、感受节日的欢乐气氛。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路：
新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、学习歌曲
1、完整的欣赏歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3、幼儿和教师一同念歌词。
4、在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三、歌表演
1、许愿
2、大家一起唱歌、跳舞吧！
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
新年好中班春节主题教案2
活动目标
1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备
准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
活动过程
1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
2、谈话；体验过新年的热闹。
提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例，教师范画。
（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？
（2）幼儿边书空边说边画。
（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画，教师指导观察。
指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！
重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
活动延伸
把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
活动评价
幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
新年好中班春节主题教案3
活动目标：
1、乐于倾听他人讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。
2、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的`能力。
3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年过后自己又长大一岁了。
活动准备：
1、新年联欢会录像带。
2、新旧挂历各一本。
3、庆新年音乐带，诗歌《一年过去了》，老师准备一段民间秧歌舞。
4、小扇子、绸子小花等。
5、为小朋友戴上小红花，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励小朋友在新的一年里要有更大的进步。
活动过程：
1、幼儿观赏新年联欢会录像，引出“新年来到了”主题。
2、请小朋友说说你知道什么时候是新年吗？（元旦）？出示挂历给幼儿讲一讲每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。
3、欣赏诗歌《一年过去了》，请幼儿结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的。
4、欣赏民间舞蹈“新年来到了”，教师表演
向幼儿简单介绍有关民间秧歌的知识，告诉幼儿民间秧歌是民间音乐和艺术表现形式，激发幼儿对民间音乐的情感。
5、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈。
6、欣赏诗歌《一年过去了》
活动结束：
附：儿歌
一年过去了
一年过去了，新年又来到。
量量看，我高了多少？
称称看，我重了多少？
想想看，老师教我的本领学会了多少？
算算看，离上大班的时间还差多少？
妈妈呀！
我又长大了一岁，进步真不小。
老师夸奖我真好！真好！
新年好中班春节主题教案4
活动设计背景
为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦，孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台，我们欢聚一堂举行“庆元旦，迎新年”活动。
活动目标
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己，让幼儿在活动中体验团结合作，增强友谊。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
幼儿年龄小难以组织，放不开。
活动准备
1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。
2、所需的奖品、糖果、水果等。
活动过程
节目单：
开场：新年好
1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全体小朋友)
2、歌曲《办家家》(表演者：刘世杰)
3、歌舞《踏浪》(表演者：刘亚楠)
4、游戏《手指歌》
5、歌舞《三只熊》(表演者：田鑫慧)
7、诗朗诵《暮江吟》(表演者：庞博)
赵婷老师表演节目。
8、 歌曲《春晓》(表演者：任佳雪)
9、舞蹈《健康动起来》(表演者：所有女宝宝)
10、歌曲《爱我你就抱抱我》(表演者：汪小雨)
11、 三字经(表演者：陈继楠)
12、 幼儿游戏《纸杯传水》
魏雪宁老师表演节目。
13、 自由表演时间段
颁发纪念品
1、优秀宝宝名单：
刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤
(奖品：奖状、铅笔、本子)
2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。
3、园长讲话。
结束：师生合唱《新年好》。
教学反思
在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么，为什么给大家发好东西吃，然后引出元旦，再讲解元旦的来历，告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”，为了庆祝新年我们今天欢聚一堂，表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己：让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结，这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小，配合的不是很好，加之准备的不是很充分，质量不是很高。如果开展这此活动，一定做好充分准备，让每个幼儿参与其中。
新年好中班春节主题教案5
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛
谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
【第1篇】
忠于职守、尽心尽力的老师在我的身边有许多，而最令我值得感动于感谢的是我现任的班主任老师——孙老师。
孙老师知识渊博，教学
孙老师对我们的教育可谓是呕心沥血。用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“随风潜入夜，润物细无声。”等经典名句来形容都不为过。
我一开始，接触孙老师是并不习惯，也不喜欢孙老师的教育方式，经常被严厉地批评、教育，当时的我真有点怒发冲冠，感到很烦燥。但时间长了，经过孙老师一次又一次的谆谆教诲，如今我已经深深地喜欢上了孙老师的教育方式，也知道孙老师所做的一切都是为了我。这也使我想起了一句话：“严师出高徒”。我现在打心眼里敬佩、尊重孙老师。孙老师，谢谢您所做的一切，我一定用我的行动来报答您。
虽然班里的某些同学顽固调皮，但是孙老师没有置之不理，而是加倍关注他们。比如顾麒等人，作业不完成，孙老师放弃休息日邀请他们到自己家中无偿补课，还为这些同学提供午餐，这是何等的不容易啊！
在我们期末复习期间，孙老师不仅要给我们全面复习，做好教学工作，而且还要担任语文教研组的许多工作，整天沉浸在繁忙的工作之中。孙老师终因操劳过度，而导致咽喉疼痛沙哑，讲不出话来。孙老师虽然生病了，但却没有请假，而是放学回家才去小区的医疗室挂盐水。孙老对我们的苦口婆心，含辛茹苦，都是为了我们将来有出息。整天的操劳，过度的劳累，使衰老的皱纹过早地爬上了她美丽的脸颊，可她从没有埋怨过一声。
孙老师如蜡烛，似春蚕，捧着一颗心来，不带半跟草去。孙老师为了我们，奉献了自己，她像吴老师那样，是那么伟大的。她是我最可敬的老师。
指导老师评语：
小作者有一双敏锐的眼睛，通过自己仔细的观察，改变了对老师的看法，更感受到了老师的严中爱，苦中爱，同时也流露出了对老师的可敬与感激之情。(孙礼芳)
【第2篇】
从小到大教过我的老师很多，但是我最敬佩的是一位在英特外语学校任教的老师——林晓宇。
我和其他同学一样，只不过是一位参加剑桥英语学习的学生。在这个英语班中，我的英语成绩不太好，
一天，林老师打电话给我说：“圆铭，你都要考级了，你成绩也不是很好，马上也要放暑假了，假期你来我这，我给你辅导。”我心想：又让我参加补习，是因为钱吗？于是我直接就问林老师：“那要多少钱学费？”老师说（从言语中听出老师在微笑）：“不要钱。”我惊讶的“呀”了一声。然后老师又说：“你在家好好复习，每周来我这一次，我给你做复习的检查和作业安排。”我很激动的跟老师说了声“谢谢！”这个暑假在林老师的精心辅导下，我相信我也能通过二级考试。
林晓宇老师教好几个班，平时都很忙，林老师不仅关心我的学习成绩，而且还关心我平时上课是否能听得懂。
有一节课，林老师说了一句很重要的英文，同学们都听懂了，只有我不明白是什么意思，一脸的疑惑。当时估计林老师从我的表情上看出来了，下课后，老师把那句话翻译成中文，还详细讲解了那句话的重点和句子的作用。
林老师已经教了我三个学期的剑桥英语，每个学期都有进步，在学校的英语成绩提高了，在英特的成绩也提高了。
这样一位细心、无私奉献、充满爱的老师怎么不值得我敬佩呢？
【第3篇】
她，是伟大的'灵魂工程师；她，还是一位默默无闻却无私奉献的园丁......她，是谁？她，就是我们可敬可爱的老师！
最使我感到敬佩的是我的语文老师。她姓戚，与别的老师没有什么不同。她戴着一副眼镜，镜片后的眼睛充满了温柔。但是她总有一股威严的气势让热闹非凡的教室安静下来，让顽皮淘气的学生也坐下来听课。
那天，戚老师宣布了一个好消息——星期五带我们去秋游。我们愣了足足三秒钟，继而欢呼了起来，整个教室欢呼声此起彼伏，经久不衰。但戚老师环顾了教室一周（准确的说是环顾我们），教室里立马安静了，鸦雀无声。终于“熬”过了一个星期，镜头朝向周五。我们爬上了一座不算高的山，在山顶上远眺。过了一会儿，戚老师组织我们玩游戏，什么“三人两足比赛”啊，“找宝藏”啊，我们玩了个遍。最后，我们玩起了一个“幼稚”的游戏——“丢手绢”。玩到一半，下起了倾盆大雨，老师连忙拿出雨伞，帮我们这些落汤鸡撑到了亭子里，似乎自己被雨水淋湿了。又似乎那时我的眼睛湿润了。挨得十几分钟，雨下小了，老师连忙组织我们回学校。回到了学校，老师微微一笑，说：“接下来，根据这次秋游，写一篇
我用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容那些一辈子劳动，一辈子辛勤的教们师，正是陶行知说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。
我最敬佩的老师——戚老师。
【第4篇】
从上幼儿园到现在，教过我的老师数不胜数。有我幼儿园的启蒙老师宋老师，有耐心细致的蒋老师，有口语流利的徐老师，还有……其中，最令我敬佩的便是身负教导这个重任的王老师。
王老师身材颀长，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜，镜片后是一双炯炯有神的眼睛，显得充满智慧。而王老师，也正是一位充满智慧的好老师。
王老师是我的数学老师，她数学教得特别好，同学们都很喜欢上她的课，尤其对她扎实的教学基本功佩服得五体投地。别的老师在黑板上画图形都要用到三角板、直尺、圆规等工具，而她却不需要。黑板上，似乎有一把隐形的直尺，她随意一画，就能画出一条直线来。最厉害的就要数她的画圆技术了！只见她用小手指充当圆规的一只“脚”顶住黑板，然后用大拇指和食指捏紧粉笔的一端，转上那么一圈，一个规则的圆便诞生了。每到这时，我们就会不由自主地发出啧啧赞叹。听说，她前不久还被评为无锡市学科带头人了呢！
王老师不但数学教得好， 还 非常关心学生。每到下课，她就会像赶小鸡那样把我们“赶”出教室，让我们眺望远方，呼吸新鲜空气……
王老师还是个“体育达人”呢！记得那次，教育局来抽测我校的体育达标情况，其中，就有立定跳远这一项。那段时间，王老师为了帮助我们练出好成绩，一到大课间，便带我们到操场练习，告诉我们动作要领，并亲自给我们做示范。正是有了王老师的言传身教，那次体育测试，我们班每个同学都发挥出了最佳水平，为学校争了光。
这样一个工作出色、关心学生、多才多艺的老师，叫我怎能不敬佩呢？
【文题】记一个有趣的游戏
在家里，在幼儿园或者学校，你一定做过许多游戏，请你选择一个有趣的游戏，按顺序把这个游戏的过程说一说，如游戏的名称、玩法、游戏的结果，然后用一两段话写下来，把游戏的过程写清楚，语句要通顺、连贯。
【指导】
本篇习作要求写自己做过的一个有趣的游戏。游戏是活动的一种，一般指娱乐活动，还有一些非正式比赛的体育项目也属于游戏一类。同学们在校内外都做过很多游戏，因此，选材的范围很广，像“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”、“打雪仗”、“军事游戏”……都可以做为写作的题材。关键是要把内容写具体。所以要选择你亲自参加的，特别熟悉的，在做的过程中感受比较深的游戏来写。
写游戏应按活动过程安排结构，首先应对游戏的名称、做游戏的时间、地点、环境、哪些人参加、游戏的规则是什么，这些问题要做必要的交待。然后，就可以按游戏的开始。游戏的经过和游戏的结果来叙述，重点要把游戏的过程写清楚。
怎样把游戏的经过写具体呢？首先要和同学们玩儿一次游戏，把游戏的规则和方法弄清楚，然后就要细心地进行观察，看参加游戏的人是怎么做的，比如写“丢手帕”这个游戏，你要看拿手帕的同学是怎样丢的？他有哪些动作，表情？被丢手绢的人是怎么发现的，他怎么跑的，后面的同学是怎么追的，最后追到了没有？大家的心情怎样？有什么表现，只有把这些都观察仔细了，紧紧地抓住游戏过程中同学们的做法来写，才能把经过写具体。要在记叙的过程中突出趣味，表现出做游戏的人那种真情实感，体现活动的乐趣。切忌“只写活动的开头和结束，中间几笔带过”的情况。
在写文的过程中，要注意叙述的完整性，注意语句的通顺和连贯。
【习作评改】
原文：
顶气球
老师说：“明天活动课要做一个顶气球的游戏。”大家听了都非常高兴。我和其他几个中队委负责准备气球。我们来到商店一看，五颜六色的气球可真多啊！有红的、有黄的、有白的、还有绿的，真漂亮。我说：“咱们买一个红气球吧，表示胜利。”王菲说：“还是买一个黄的吧，还是黄的漂亮。”最后大家都同意我的意见，买了一个大红气球。
第二天，上活动课的铃声一响，同学们就在教室里坐好了，老师先找两名同学拉着一块白布当网，然后把全班同学分成红、蓝两队，右边的三行是红队，左边的三行为蓝队。老师当裁判，她让每队选出两名同学参加比赛，大家都想上场试一试，争论了半天，才把参赛的同学选出来，红队的代表是刘立和张程，蓝队的代表是王刚和李明。这时，老师开始宣布规则：一、不许用手打，只能用头顶；二、气球不许从网下过。
裁判员一声哨响，比赛开始了，她首先把球抛向空中，球落下的时候，红队的'同学猛的往上一顶，球飘过了网，到了蓝队的那边，蓝队的同学还在呆呆地站着，等他们反应过来，气球已落在了地上，红队得了一分，观众席上蓝队的同学急了，大声喊着：“真笨，换人！换人！”蓝队换了两名同学，第二次比赛开始了，这两名同学真是不负众望，一次又一次地把红队顶过来的球又顶回去，一直进行了八个回合，才分出胜负，蓝队得了一分，这时场上已经是一比一平了。关键的第三次比赛开始了。双方都换了人，选出最好的代表，比赛更加激烈了，最后还是红队赢了。最后，老师给红队发了奖，也给蓝队发了鼓励奖。我真喜欢做这样的游戏。
评改意见：
这篇习作选材不错，写的是同学们自己的生活，自己亲身参与，感兴趣的游戏，“顶气球”这个游戏的确很新颖，那飘飘悠悠的气球飞起来又落下去，真是神秘莫测，要想准确无误地把气球顶起来，需要的是敏捷和智慧。其中奥妙无穷，恐怕连球坛上的世界冠军也英雄无用武之地。如果能把“顶气球”游戏的趣味写出来，那的确是一篇佳作。但本文的小作者写得拉拉杂杂，索然无味，出现了以下问题：
（一）材料不集中，应围绕“有趣”把活动的过程详细写出来。至于活动前怎样到商店选购气球，与中心无关，完全没有必要写。活动时的分组情况及比赛规则也只能略写。要集中力量把活动过程中双方队员的表现写具体，还要描写场上活跃、热烈的气氛，这样在材料的安排上才能做到详略得当，突出“有趣”。
（二）文中虽然也写了“游戏过程”，描写了三场比赛的情况，但空空洞洞，没有把活动的全过程写出来，更没有把参赛队员的神态和敏捷的动作写出来，单从神态上来说，救起“险球”那种欣喜若狂的样子，球到眼前还没反应过来，那种措手不及的样子，球落地后那种惋惜的样子，都可以描写出来，通过神态的变化突出游戏紧张、有趣。另外，从人物的动作上更能突出这一点，“顶气球”不同与一般的球赛，有劲儿使不上，所以队员必须有技巧性，跳起来顶、蹲着顶、趴着顶、鱼跃救球，有时两名队员同时救球，还可能撞在一起，这些妙趣横生的动作写在作文里，该多有意思呀！
（三）游戏中的场面描写也很重要，能渲染气氛，突出游戏的趣味性。本文虽有一句场面描写，突出蓝队同学输掉一分后非常着急。但小作者没有选取正面材料，写蓝队同学为自己的队员鼓励，而是写了个别同学极不礼貌的语言，这样就削弱了文章中心思想的表达。
