《一块特别的石头》教学反思1
《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
学生在学习本课时，对课文中出现的许多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。所以我事先在查找资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语猜测之后，再出示图片进行了详细讲解。学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。
这里，我首先及时肯定学生的发现，但不是急于让学生更进一步回答，而是给予学生充分“悟”的时间，巧妙地启发、引导学生深入读书、思考，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与教师对话的内在需要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。
在学生对文本进行感悟与思考的过程中，教师巧妙地运用评价，可以促进学生自主探究、学习，以提高学生的语文素养。可见，有效评价对课堂教学活动起着重要的向导和激励作用，使教学过程更趋完善，更有效地促进学生的发展。语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到许多有益的东西，教师要善于运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发现之乐，那才是语文教学的真谛所在。
《一块特别的石头》教学反思2
《一块特别的石头》是一篇自己较喜欢的课文，课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对一块大石头产生的疑问，问老师和爸爸没有得到答案，长大后靠自己出国解决疑惑的故事。通读全文，印象深刻，课前我认真做了备课，设计了教学方案。
首先明确课文教学目标：
１、让学生们正确流利的朗读全文。
２、了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义，特别把“意义”两字放得很关键。
上课时先让学生们通读全文，搞清楚教材讲了一件什么事。
接着让学生说说李四光给你留下了一个什么印象？让他们去思考，去提问，积极发言，并针对提出的问题去展开教学，逐个分析问题，最后探讨李四光是怎么样解决内心疑惑的？带着这种思路把学生们引入课本内容中，课上的很成功，学生们听得也很有味。
《奇怪的大石头》题材的主人公──童年李四光，塑造的这位鲜明的人物形象和内心蒙发的精神更对学生求知欲和好胜心的激发得到启发，故事也点出了一个精髓：善于提问、善于思考的好习惯是要从小培养的，所以我要让我的学生通过这篇教材受到更大的启发和对学习的动力，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学习上落伍。”是啊，“思考”与“阅读”。记得自己孩堤时，全然不知上学的目的是什么？只知道机械的'去上学和放学，对老师的害怕也远远大于父妈，那时就树立了对老师的尊敬和崇敬，直到今天自己也做了教师，面对自己的学生特别亲切，角色中我是他们的老师，而在我老师眼里我永远是她的学生，今天我把小时候的迷惑问了我的学生：“父母为什么送你们上学？”面对这群三年级孩子的回答，让我既为之懈动又惊叹，内心深深的感慨。
脑海中不得不把自己童年时的坦然无知与他们进行比较，出生在八十年代初和出身在九十年代末这十几年时光里，令如今的孩子蒙受了更大的学习压力和对未来理想生活的崇高向往，看到孩子们每天带着承重的包袱起早抹黑，作为他们的老师深深为之感动，但令我们为之愉悦的更是看到当今孩子的聪明、活泼、文明礼貌以及多才多艺。
作为教育工作者，作为学生的老师看到的、想到的、要做的都很多很多，面对的压力也很大。有的孩子父母送孩子上学的目的是为了让他们为自己长大后工作做准备，而学校的教育是多方面的：教育不仅仅是学习事实。首先我们上学是为了学会如何学习，这样，当我们离开学校时，我们能继续学习。一个懂得学习的人总是一个有成就的人，因为不管他何时做以前从未做过的事，他都会教自己如何以最好的办法来做，因此，学校的目的不仅仅是教语言、数学、地理等知识，也教会学生学习的方法。
《一块特别的石头》是一篇自己较喜欢的课文，课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对一块大石头产生的疑问，问老师和爸爸没有得到答案，长大后靠自己出国解决疑惑的故事。通读全文，印象深刻，课前我认真做了备课，设计了教学方案。首先明确课文教学目标：
１、让学生们正确流利的朗读全文。
２、了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义，特别把“意义”两字放得很关键。
上课时先让学生们通读全文，搞清楚教材讲了一件什么事，接着让学生说说李四光给你留下了一个什么印象？让他们去思考，去提问，积极发言，并针对提出的问题去展开教学，逐个分析问题，最后探讨李四光是怎么样解决内心疑惑的？带着这种思路把学生们引入课本内容中，课上的很成功，学生们听得也很有味。
《奇怪的大石头》题材的主人公──童年李四光，塑造的这位鲜明的人物形象和内心蒙发的精神更对学生求知欲和好胜心的激发得到启发，故事也点出了一个精髓：善于提问、善于思考的好习惯是要从小培养的，所以我要让我的学生通过这篇教材受到更大的启发和对学习的动力，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的.学生，就不会在学习上落伍。”是啊，“思考”与“阅读”。记得自己孩堤时，全然不知上学的目的是什么？只知道机械的去上学和放学，对老师的害怕也远远大于父妈，那时就树立了对老师的尊敬和崇敬，直到今天自己也做了教师，面对自己的学生特别亲切，角色中我是他们的老师，而在我老师眼里我永远是她的学生，今天我把小时候的迷惑问了我的学生：“父母为什么送你们上学？”面对这群三年级孩子的回答，让我既为之懈动又惊叹，内心深深的感慨。
脑海中不得不把自己童年时的坦然无知与他们进行比较，出生在八十年代初和出身在九十年代末这十几年时光里，令如今的孩子蒙受了更大的学习压力和对未来理想生活的崇高向往，看到孩子们每天带着承重的包袱起早抹黑，作为他们的老师深深为之感动，但令我们为之愉悦的更是看到当今孩子的聪明、活泼、文明礼貌以及多才多艺。
作为教育工作者，作为学生的老师看到的、想到的、要做的都很多很多，面对的压力也很大。有的孩子父母送孩子上学的目的是为了让他们为自己长大后工作做准备，而学校的教育是多方面的：教育不仅仅是学习事实。首先我们上学是为了学会如何学习，这样，当我们离开学校时，我们能继续学习。一个懂得学习的人总是一个有成就的人，因为不管他何时做以前从未做过的事，他都会教自己如何以最好的办法来做，因此，学校的目的不仅仅是教语言、数学、地理等知识，也教会学生学习的方法。
在赏读完一本名著以后，从中我们可以吸收新的思想，写一份
蓝石头读后感1
《蓝石头》的作者是漫画家几米。我在新城邻里中心书店用了2天的时间读完了这本书，虽然只用了很短的时间，可那细腻的画笔、艳丽的色彩和轻柔的文字却永久留在我心中。
我读过的几米的绘本中，似乎总是荡漾着一种淡淡的忧伤，让人快乐不起来。这本书中的蓝石头，原先生活在一个美丽的森林里，有一天森林着火了，它失去了家。后来人们在废墟之中发现了它，把它切成两半，从此它与自己的另一半分开了，孤零零地踏上了旅途。它被雕刻成了博物馆的大象，得到很多掌声，但是这些赞美抵不过浓浓的思念，于是它破裂了。人们又把它雕成富人花园里的大鸟，然后是鱼湾的石鱼、科学馆里的半月、孤儿院里的小猫、监狱墙上的砖头、小丑的石球，以及女孩的项链。最后的最后，它变成了细沙，但是它无比快乐，因为它终于可以飞回它出生的地方，它终于可以跟另一半团聚在一起了。
看完这本书，有一股清泉从我心底的某个角落迸出来，慢慢涌遍全身。蓝石头经历了很多开心和不开心的故事，经历了爱情，经历了死亡，经历了甜蜜，也经历了痛苦。蓝石头只想回到另一半身边，为此它不断地破裂。或许在我们生活中有许多像蓝石头一样的故事——为了所珍爱的东西，虽然无能为力，却默默思念，无论现在的处境怎么好，还是希望回去。无论是母子之间、好友之间、恋人之间甚至游子和故乡之间，大概都会和蓝石头一样，无法抹去心头这种浓浓的、渴望回归的感觉。
好书不在长，几米的作品简洁而回味无穷、让人沉思。只到现在，想起那块蓝石头，我心底还流淌着一种淡淡的忧伤，一种朦胧的向往。
蓝石头读后感2
今天我读了《蓝石头》这篇手绘本，我看到蓝石头起先很大，它的家在森林里，接着森林里着火了，蓝石头被烧黑了，劈成两半，一个男孩把它带回了家。后来蓝石头到了另外的一个国家，做成了大象，人们为它欢呼，喝彩；蓝石头想家了，蓝石头一想家，它就变的十分脆弱，最后裂开了，变成一块粉碎的石头。后来，蓝石头给了一个老婆婆，老婆婆请了位艺术家，把它调成一个小鸟，放在他的花园里，老婆婆死了，蓝石头被她的孙子做成了一条鱼，放在了大海边，蓝石头很想自己的家，接着它就暴列的粉身碎骨；它变成了一颗蓝色的项链，戴在一个女孩子的脖子上，女孩子把项链弄到了泥水坑里，最后蓝石头破碎的没有了，他变成了一颗颗的小星星，那蓝色的星星飞到这，飞到那，最后蓝石头漂到了自己的森林里，他终于回到了自己的家里，回到了另一半的身边，一年后，两年后，十年后，一百年，一千年，一万年过去了，新的蓝石头又长出来了……
我感到蓝石头就象我，那片森林就是我的家，另一半就是我的爸爸妈妈，生病就象我被割成了大象，我慢慢长大，会变的越来越小，不论我将来在哪里，我还是很想念我的爸爸妈妈，我的家乡。
蓝石头读后感3
看完这本有点重的绘本——几米的《蓝石头》，只用了一刻钟。但看完后，它带来的心中那股难以言说的感觉却不断向我涌来。一连好几天都是。
这本书的封面很好看，就是故事的主“人”公蓝石头。那种很纯净的蓝色，不添加任何杂质的蓝。而蓝色总是和忧伤联系在一起。特别是对离开家的蓝石头而言。
沿袭几米一贯的画风，饱和浓烈色调下喷之欲出的童真、孤独、焦虑、寻找。充满了离散和残缺的张力。
故事很简单。甚至，称不上是一个故事——
茂密的森林里，小鸟快乐地吟唱，花香随风飘散，阳光从叶缝在地上绣出细碎的光影。。。。。。一切，都是那么的和谐。。。。。。蓝色的石头静静地躺在森林的深处。一万年过去了，一千年过去了，一百年过去了，十年过去了，一年过去了。它以为它会永远待在那儿。但是，一场延烧数月的大火让一切回归空无。森林里只剩下蓝石头。它被裂成了两半，离开了森林。
“才踏上旅程，它的思念就开始了。”
我也是吧。还没踏进社会完全独立，就开始舍不得家里的温暖，安全感。
蓝石头被运往城市，被雕刻成一只舞动的大象，被刷上彩漆的蓝石头孤独地站在陌生的城市，它看起来，好忧伤。
它想回家，它想回家……
午夜的时候，当一只蓝色的气球飘过它的眼前，它想起了它的另一半，强大的思念以天崩地裂之势袭来，它瞬间崩毁。
人们将破裂的石头中最完整的那一块卖给了一个富有善良但却很孤单的老婆婆。她请最伟大的'艺术家把石头雕刻成了一只鸟，安置在花园水池的中央。老婆婆每天清晨都会在蓝石头身边，对它轻声说话。有一天，老婆婆昏倒了，她心爱的蓝色丝巾飘过蓝石头的眼前。它又想起了它的另一半，强大的思念以天崩地裂之势袭来，它瞬间崩毁。
蓝石头不断地被改造，又破裂……它陪伴过很多孤独伤心的人，但它心中想要回家的渴望却越来越强烈，思念越来越深。最后，它变成了一粒细沙，随着风，飘过城市的天际，快速掠过小镇的上空，它循着公路不停地赶路。它终于回到了森林的深处，回到了家。
一切恢复旧观。
一万年过去了，一千年过去了，一百年过去了，十年过去了，一年过去了。
蓝色的石头，虽然曾经在错觉和无望的期待中没了来时的路，但它执着地怀揣着回家的渴望，就算最终成为沙粒，它还是回到了魂牵梦萦的家。
每个人的一生都充斥着亲情友情爱情，每个人都有不同的过往与经历。那些生命里割舍不下的记忆，时常会重现在我的脑海中，伴随着令人窒息的气息。童年的那块石头，早已不知丢在了哪里。
当我一不小心用完了童年，又让少年时代匆匆溜掉，离开了家的庇护的时候，才突然开始彷徨。
我们这一代，注定要在社会上漂泊打拼。我不想像蓝石头一样，“不知道自己身在何方，又会被带到哪里去”。不管要经历多少人多少事，不管未来我的记忆会变得多模糊，我都不要迷失方向。
家，会一直是我的家。哪怕它没有一个固定的形状。未来的路很远很漫长，我一定鼓起勇气走下去。With来自家的魔法勇气。
好好爱家，好好爱爸爸妈妈。
而生命，就好似书中的森林，周而复始，沿绵不断。
