篇一：小小足球赛教学反思
《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》是一堂以新歌教学为主的音乐课，教学中我注重学生的情感体验。
首先，我创设情景导入新课，将学生分为三个运动员代表队，伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲，踏着整齐的步伐，营造运动员入场的氛围，由此引出课题《小小足球赛》。
其次，在教学中设计了导学铺垫，将歌曲中蓝色部分提出来，让学生感受两种不同的情绪，将难点提前解决，从而引导学生体验歌曲所表达的情感。通过学生对歌曲的整体聆听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段，最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。
最后，进行了知识的拓展，让学生一起回顾第29届奥运会，介绍奥运会的吉祥物，播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》，将整堂课的情感进行了升华。
通过本次教学让我体会最深的就是，在以后的教学活动中，我们应该注重学生学习的每一个细节，应该正确的引导学生，上课过程要抓住音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应该进行准确的训练，都应该严格的去要求他们，比如，我的这节公开课，我就把学生的音准忽略了，同时，这也为我以后的教学提了醒。那么，在以后的教学中我要不断研究、不断思考、应该注重培养学生的能力，多设计一些学生感兴趣音乐活动，让他们在有趣的活动中积极的去学习。
篇二：小足球教学反思
教学反思——小足球：脚内侧停球
一堂课伴随着准备——基本——结束三个过程，完成了本堂课的教学。这堂课本着精讲多练的原则，能够抓主教学的重点、难点，同时抓主一条线路进行展开教学，每堂的教学具体模式基本都是一样，就是每堂课的教学细节需要深入的研究和探讨，当一名老师已经经过了7年左右的教学过程，这时要关注和提高的恰是教学的细节问题（其实这也是所有老师也要面临的只是年青教师的教学经验也要分些心），而我这节课细节上也存在了许多的不足，如看课领导所指出的一：语言方面的`问题（这是我最欠缺的），二：各个环节之间的紧凑问题，优点就不谈了，缺点个人认为，在分组练习的组织上了浪费了一些时间，如果只指导一组，其他组进行观察，然后各组进行模仿练习，其次，体育骨干的运用上不合理，组长任命不是很合适，平时很难管好自己的学生，在本节课中单当了组长，可想而之这组的纪律、活动效果，在就是游戏的运用规则不是很具体，最后就是时间的分配和小结中也存在一些不足，放松时间比较少了点，小结中以批评为主了。
总之，这节体育课还是能完成具体的教学任务和目标，是一节很实在的体育课。
李仁刚
篇三：小足球赛反思
《小足球赛》教学反思
保定高新区花庄小学 王 娜
设计理念：
为了突出教学重点。突破难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时，学生已经按一定的顺序观察了图画，初读了课文，并学习了生字词。第三课时会帮助学生学习作者从侧面描写场面以及抓住人物神态、动作进行描述的方法，完成课后练习，并指导写作。
本课为第二课时，主要是教给学生“图文对照”阅读文章的方法。众所周知，知识是能力的基础，只有在语言文字的训练中，才能使学生把知识内化为能力。由于本文中的二、三、四自然段结构相似，如果采用常规的教学方法，不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此，根据教材特点和三年级学生的认知规律，我首先用情境导入法导入新课，激起学生的学习兴趣，然后用”导、扶、放”三步教学法帮助学生一步步掌握所学的阅读方法，并培养其自学能力，使他们主动地投入到阅读中来，收到了良好的教学效果。
篇四：小足球教学反思
小足球教学反思
一、现状分析
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质，培养少年儿童的身心健康发展。学生对于足球兴趣是非常浓厚的，特别是男同学，如果能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，就会取得良好的效果。小学五年级学生虽然在之前接触过足球，但是他们对足球的理解和接受能力也是存在差异的，在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误也是大相径庭。
二、教学设计
为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。我本次课所教授的内容是曲线运球后射门，运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我采用了从易到难的循序渐进的教学原则，先进行直线运球练习，然后是运球变向练习，最后是连续运球变向也就是曲线运球的练习。体会运球变向的动作要领，脚与球结合的方法和力量。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：做变向动作时重心太高，膝关节没有弯曲；身体不会协调用力；脚型控制不好，脚触球的力量过大等等。鉴于这些错误的发生。我让学生分成小组，互相学练，相互观察和纠正错误动作。并且强调踢球力量
不要过大，主要体会重心的移动和变向动作。 脚内侧射门是足球比赛中最常用的一种射门动作方法，由于学生下肢力量和全身的协调性还相对较差，所以在射门的时候容易出现射偏，踢高等情况，这是因为在射门的时候动作不规范。如：踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，为了纠正这些错误，在练习的过程中我随时提醒学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摆动等动作要领并且强调踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
三、实际收效
1、 在教学时,我首先带着学生一起做球操，以达到热身的效果，同时把学生带到课的意境中，在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。
2、新授课，为了进一步建立运球和射门的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，射门的时候抬头观察球门，摆动腿充分摆动，膝关节充分外展，有脚内侧区推击球，采用了学生散点看教师示范，然后指导学生分组练习，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心；为检验学生
练习效果，同时也是为了提高学生的兴趣，安排了运球射门接力比赛，每个同学都表现出了热烈的求胜欲望，积极得进行运球射门比赛，赛后根据比赛结果我及时的进行了鼓励和表扬，收到了很好的激励效果。最后，为喧染课堂气氛提高练习密度我安排了“往返跑”的体能练习游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。
不足之处：
1、学生合作学习的氛围不是很浓厚，互相观察的多，但相互纠正错误动作的少。
2、语言的功底需进一步的加强。 一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。
3、示范站位有待考究，这与场地布置有关系，应该面向前体学生，如在分组练习时示范，可让全体学生都面向教师站立，而不必拘泥于队形整齐。
黄昏时分，太阳还斜挂在天边，孩子们都放学了，来到一片空地上踢足球。这片空地可真是踢球的好地方：整块场地空旷而平整，松软的土地上长着大片大片嫩绿的小草；一旁的野花开得正艳，朵朵绽放着美丽的.笑脸；一侧还有一把长木椅，供他们疲惫时休憩。孩子们一眼就相中了这块好地方。
小球员们把书包和帽子堆在一起，做成一个简易的球门，迅速分成两拨，摆好阵势。只见一个金发男孩守着球门，身体向前倾，两腿弯曲着，双手戴着皮手套搭在膝盖上。呦，膝盖上还缠着白色纱布，可能是在哪场球赛中不小心伤到了。可他全然不顾，神情专注地盯着前方。后面站着一个穿红色衣服的替补队员，他双手插在腰间，挺着肚子盯着队员们，从他那焦急兴奋的神情可以看出，他正巴不得自己赶快上场，好大显身手，一展风采呢！
比赛正式开始了，只见前方的一名队员一个箭步冲到足球前，以迅雷不及掩耳飞起一脚直扑球门。两旁的观众都屏住呼吸直勾勾地盯着。此时金发守门员迅速扑了上来，球被成功截住了。四周响起一片惊呼声，那个戴帽子的小女孩生怕错过了这精彩的场面，往前探着身子，眼睛目不转睛地盯着球场上的比拼。坐在她旁边挂着红领巾的小男孩则伸长脖子，就怕别人挡住了他的视线，一边嘴里喊着：“加油！加油！”
比赛如火如荼地进行着。突然，球传到一名队员的脚下，顿时，所有目光都聚集在这只球上，因为这局的胜负也许就会因为这一击而改变。那名队员对突然到来的球犹豫了一下，就给了对方可乘之机，对方迅猛地一扫，球如猛虎下山般直冲球门，球进了。获胜的队员互相击掌，传递着必胜的信心，而另一队呢，顿时蔫了，心里懊丧得不行，拼命自责。看到精彩处，那个戴着蝴蝶结的女孩索性站了起来，也为勇猛的队员们拍手叫好。而看球赛最专注的，就要数那位大个子叔叔了，只见他挺直身子，一动不动，手里还拿着一本书，看样子是刚刚下班的一位路人，看到这么激烈的比赛不禁停下了脚步，回味起自己儿时的踢球场景。
夕阳西下，天色越来越暗。观众们一个个都走了，踢球的孩子们万般不舍地离开了这片宝地，他们的眼神分明在说：“我们明天还会再来的！”
体育课上，我们在踢足球。
我们分成两队，队长分别是刘晟和董力。
比赛开始，刘晟带球往前冲，董力一个“铲球”，把球踢到黄桌那里，黄桌又传给李唐盛，李唐盛准备射门，胥枭把球断下来，传给我，我带球往前跑，董力来抢球，我连忙踢给刘晟，刘晟继续往前，冲到禁区内，起脚射门，球进了!我们欢呼起来。
该对方发中场球，黄桌一个“推球”，传给董力，董力晃过了三名后位，起脚射门，被守门员宋云浩接住。宋云浩大脚开出，传给前锋李智，李智、我和刘晟互相传球，最后，刘晟在门前一个射门，被后卫杨宇豪挡了出来，球滚到我脚下，我一个“香蕉球”，球旋转着向球门飞去，可还是被
“叮呤呤……”终于，我们以2：0战胜了对方!我们欢呼跳跃!
