在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到
难忘的圣诞礼物作文1
回忆中的圣诞节，都是很美好的。
还记得小时候，当爸爸把这个圣诞老人的故事告诉我时，我还是有些半信半疑，但是我还是圣诞节那晚，把我最喜欢的一只印有小熊式样的小棉袜子放在了枕头下面，然后怀着激动的心情入睡了。
第二天一早，我迫不及待的摸了摸那只袜子。咦？怎么硬硬的？礼物？我掏出了里面的东西，是一张可爱小巧的圣诞贺卡和一本我最喜爱的《米老鼠和唐老鸭》小人书！还在被窝中的我兴奋得打开了贺卡，上面是细若蛛丝的字体，写着：圣诞快乐！署名是圣诞老人。在那刹那间，惊讶和狂喜编织成一首优美的乐曲荡漾在我的心田。
来到学校，天真的我把这件事告诉所有的小朋友，他们都用羡慕的眼光注视着我，同学月月还对我讲：你好幸运哦！我从圣诞老人那儿什么礼物也没得到！爸爸讲只有非常好，非常乖的小孩才有礼物呢！我自豪地说，心中甜如蜜糖。
此后的几年中，我总会得到圣诞礼物——洋娃娃、动画碟片、学习用品……直到小学三年级，这个秘密才被我发现，爸爸原来就是圣诞老人，我得到的礼物并不是那个骑鹿的老人给的东西，而是父亲对我的无限爱意啊！一时间，我的心中空荡荡的，不过我又明白了许多：人是要长大的，就把这些当作我人生中的美好回忆吧！
圣诞节，你收到圣诞老人的礼物了吗？
难忘的圣诞礼物作文2
盼呀盼，已经可以听见圣诞节的脚步声啦。我是又喜又愁：喜的是推开新的大门，自己就十岁啦；愁的是，妈妈辛苦养育我这么多年，该为她准备什么新年礼物呢？送上一盒我最爱吃的qq糖吧，可妈妈不爱吃零食；捧出纯洁的百合花吧，可妈妈从来不爱花花草草；抄一首古诗吧，可妈妈豆大的字不识几个……思来想去，我打定主意：送给妈妈一个爱的拥抱。
圣诞节那天，我起了个大早，躲在妈妈的房间外。呀，时间怎么过得这么慢，十分钟、五分钟、三分钟……房门一直没有打开。难道是妈妈睡过头了吗？正准备失望地回到房间看书，门“吱呀”一声开啦，妈妈睡眼惺忪地走出来。一见机不可失，时不再来，我猛地跑过去，双手环抱住妈妈的腰，大声地喊：“妈妈，圣诞节快乐。这个拥抱是我送给您的礼物。”妈妈先是一愣，马上反应过来，摸着我的脑袋说：“这个爱的拥抱真温暖，是我收到的最好礼物。”
听到这句话，我不好意思地说：“可这个礼物吃不到、看不见、摸不着。”妈妈回抱了我一下，笑呵呵地说：“我已经感受到爱的温度啦。”
噢，我算是明白了，自己在圣诞节送给妈妈的不光是一个紧紧的拥抱，更是在传递爱！怎么样，这样的礼物随时随地都可以送出，换来妈妈灿烂的笑脸，你也可以试一试呀。
有关圣诞节礼物作文：送给妈妈的圣诞礼物是不是很好呢？同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，伴你成长！
难忘的圣诞礼物作文3
上个月底是个特别的节日，也是小朋友最爱的日子，那就是圣诞节。我收到了许多礼物，有：哆啦a梦的铅笔盒、酷炫的黄色变形车、精致小巧的小雪人卡片、现代化的电音卡片、可以布置窗户东西、俏皮可爱的卡片、温馨甜蜜的平安夜卡片……等等，都是我收到的礼物，这些礼物我都很喜欢。
当天有许多同学送我礼物，琼心送我一张小小的卡片，那张卡片上有许多小孩在庆祝圣诞节，当我收到那张卡片时，觉得好温馨哦！奕宏送我一张围着围巾的小雪人，里面的文句让我看了开怀大笑。诗婷送我一张电音卡片，打开会有一个圣诞老公公在唱歌，我觉得好炫哦！真卡哇伊。
那一周补习举办圣诞party，节目内容有：惊奇万分的交换礼物、热闹非凡的宾果游戏，还有令人心跳加速的摸彩活动，每个都广受大家的好评，其中我最喜欢摸彩活动，因为看到大家渴望得到礼物的神情，更让我觉得这很有趣，后来我收到一台变形车、哆啦a梦的铅笔盒和机车的游戏，我觉得真开心。
圣诞节的活动很有趣，也让我收到很多礼物，我觉得很开心。
难忘的圣诞礼物作文4
今天是12月24号平安夜，明天就是圣诞节了。我每年都能收到圣诞老人的礼物，而今天的我却很郁闷，因为妈妈告诉我，只有听话、懂事、善良、有爱心、表现好的小朋友才能收到。我知道我自己有很多缺点，所以非常担心，今年的我会不会收到我最喜欢的礼物。
晚上睡觉时，我偷偷地把我的袜子放在枕头底下，希望自己能收到礼物。我怀着不安的心睡着了！
早上6：30分闹钟把我吵醒，妈妈提醒我：“快！快看枕头下面有没有礼物”！但是我呆在那不敢看，我怕会失望。妈妈说：“没事的宝贝，相信自己”！在妈妈的鼓励下，我锨开了枕头“哇”我最喜欢、盼望已久的芭比公主贴贴纸就展现在我的眼前，我高兴的眼泪都快掉下来了。我急忙把它打开，里面有一张纸条，我看到了我的名字，妈妈说，这是圣诞老人给我留的纸条，上面有对我的优点的肯定，缺点的建议，还有明年的期待。我看着圣诞老人的留言，暗暗对自己说：“我一定要把我的缺点改掉，做一个人们喜欢的好孩子”！
又是一个快乐的圣诞节，我期待着一个不一样的我，更加期待明年的圣诞节！
难忘的圣诞礼物作文5
在我5岁那年的圣诞节，我从伙伴的口中得知：圣诞节当天晚上，只要把圣诞袜挂在床边，你睡着的时候，圣诞老人会给你礼物。
我乐坏了，马上跑回家问爸爸妈妈：“爸妈，今天是圣诞节，圣诞老人会给我带来礼物吗？”妈妈笑了笑说：“傻孩子，怎么会呢？那只是个故事，都是瞎编的。”我生气极了，“不，你骗人，那不是故事，是真实的。”我气得哭了起来。
晚上，我按照伙伴说的那样做——把圣诞袜挂在床边，便睡着了。
第二天，我往袜子里头一看，果然有一份礼物，我太高兴了，拿着礼物给坐在客厅的爸爸妈妈看。“爸妈，看。”我指了指礼物笑着说，“这是圣诞老人送我的，我说那就是真实的吧！”爸爸也笑了笑说：“呵！还真有圣诞老人啦！真好！呵呵！”
接下来的4年，我也同样收到了圣诞礼物。就在我10岁那年的圣诞节，我想：“圣诞老人是什么样子的呢？不如，今晚他送礼物来的时候，头看一下好了。”
到了晚上，我早早的回屋，大约过了2个小时，只听见们“吱呀”地一声开了，我微微地把眼睛睁开一点，只见爸爸妈妈的身影，把礼物小心翼翼地放进我挂在床头的圣诞袜里。我突然起来了，爸爸妈妈都不知说什么好，满脸歉意，我热泪盈眶地对着爸妈说：“爸妈，谢谢你们！”
虽然圣诞节没有圣诞老人，也没有圣诞礼物，但我10岁那年的圣诞节，是最快乐的。
难忘的圣诞礼物作文6
我的童年很快乐，因为这个梦幻世界里有我终身的伙伴-爸爸，妈妈。在他们无微不至的关怀下，我像小树苗一样茁壮成长，有一件事使我终生难忘。小时候，天真无邪的我总是把爸爸妈妈都得哈哈大笑，而我却不明白他们为什么笑，只是傻乎乎的跟着笑，一天我听伙伴们说圣诞节是每个小朋友都会收到圣诞老人的圣诞礼物，我听了立刻跑回家问妈妈：“妈妈，圣诞老人真的会送给我礼物吗？”妈妈笑着说“宝贝，这世上根本没有圣诞老人。”“妈妈，你骗人，圣诞老人一定会给我送礼物的！”我反驳到，爸爸说：“圣诞老人一定存在。”我很高兴爸爸相信我。
第二天我真的收到了“圣诞老人”送的礼物，我拿着圣诞礼物在爸爸面前跳来跳去，“没想到世上真的有圣诞老人。”我发现爸爸笑的那样甜。就这样，过了五年，“圣诞老人会是什么样子呢？不如我今晚就看看吧！”于是我晚上努力让自己不睡着，大约到了十点钟，有一个熟悉的身影，走了进来，我仔细一看，原来是爸爸，只见他把礼物放进我准备的篮子里，我看到这一幕，我真想大哭一场，可是我极力忍住了，因为，我想接受这份爱。第二天我又向往年一样，给爸爸看礼物，可是我一个字也说不出来，爸爸紧紧抱住了我，我放声大哭。
之后发生了什么事，我一概不知，只记得从那以后，我和爸爸的感情更深了。
难忘的'圣诞礼物作文7
今天是平安夜，我和弟弟很开心，因为妈妈说圣诞老人会在我们熟睡的时候，驾着驯鹿来给我们送礼物。圣诞老人驾的车会不会银光闪闪？他是不是真的从烟囱里进来？圣诞老人的家在哪里？虽然我有很多疑问，但我还是更盼望着圣诞老人的礼物。
早晨，我早早的起床，迫不及待地找我的礼物，咦，枕头边怎么会空空的？我往弟弟的床上看了一眼，发现他的枕头边上有个包装精美的小盒子。我急的眼泪都要流出来了：为什么弟弟有礼物？我确没有呢？难道我不是个乖孩子？
这时，妈妈从外面走了进来，看到我的样子，立刻明白了。她说：“是不是没有找到圣诞礼物？再仔细找找，或许是圣诞老人跟你开了个小玩笑，把你的礼物藏了起来呢。”我一听，又兴奋地找起来，忽然，我发现被子下面鼓鼓的，连忙掀开一看，果然是我的圣诞礼物！
我迫不及待地打开，只见里面装着一个蓝色的
我一定不辜负圣诞老人的期望，要努力做个乖巧懂事的孩子。
难忘的圣诞礼物作文8
小时候，妈妈告诉我说，每到圣诞节的时候，人们便会把袜子挂在床头，等待着圣诞老人往里面放礼物。听说圣诞老人会爬到人们的屋顶，带着微笑，把礼物从烟囱扔进去，掉进人们事先准备好的屋子里。
于是，到了圣诞节的那天夜晚，我就把自己的新袜子挂在了床头，然后转过头去，盖上被子，高兴地进入了梦想。在梦里，我看到了圣诞老人悄悄爬上了我家的屋顶，顺着高高的烟囱扔下了一份礼物，小礼物立刻像快乐的精灵一样钻进了我的袜子里。
第二天一早，我来不及穿好衣服，便转过头去，一把抓起床头的袜子想看个究竟。我摸到了一个软乎乎的东西，心里想：一定是圣诞老人送给我的礼物了！我迫不及待地把礼物从袜子里取了出来。这时，我看到了一只毛茸茸的小考拉。
小考拉的毛灰灰的，耳朵大大的，还有一双炯炯有神的眼睛，一直在看着我，好像在说：“你好！你好！圣诞快乐！”我把可爱的小考拉带到了学校里，同学们都夸奖我的圣诞礼物漂亮，我的心里美滋滋的。
我喜欢我的圣诞礼物“小考拉”！
难忘的圣诞礼物作文9
在我眼里，只要是我想要的东西，大人们必须满足我的要求。
那是一个圣诞节的晚上，我和爸爸一起在超市给我买礼物，因为过几天就是圣诞节了。那些小孩才吃的零食我可看不上，在我心中，就只有那把水枪了。几个月前我就看上了，于是我就缠着爸爸上二楼的玩具大厅。一眼我就发现了它，看见它我就像看见宝贝一样，水枪是蓝色的，枪头是拉动器，旁边还有一张黄标卡。这么漂亮的水枪如果在我手中，就更让人觉得神气了。我用恳求的目光看着爸爸，希望他能为我买下，而他却说：“这没有大孩子的玩具，咱们走走再看吧。”“哼！爸爸真小气，连一个水枪都不愿意给我买。”我气呼呼的回家了。到了第二天，我的眼睛一睁开，眼前就是昨天那把水枪了。“这是谁买的？”妈妈说：“你爸爸昨天忘了带钱，今天特意买的。”看着这神气的水枪，我激动的上蹦下调，左呼右喊，我真是太喜欢它了。
我喜欢我的水枪，但我更喜欢父亲对我的爱，我的这次圣诞礼物真是比一切珠宝还要珍贵。
难忘的圣诞礼物作文10
今年的圣诞节并不像往年一样，送你几个礼物就会开心，因为今年的圣诞节正好碰上了谢老师来我们小区家访的日子。
放学回到家后，我立刻写起了作业，边写边盼望着谢老师的到来。过了一会儿，楼道里传出了一个熟悉的声音，我打开门心里一惊，原来是谢老师和妈妈，其外还有我的一些同学和家长们，我心里既紧张又兴奋。谢老师首先来看了看我的卧室，她说：“书要分门别类的放，不能都堆在一起，这样找东西时好找。”我点了点头。最后老师又让我们讲生物书，首先，我们把最后一课的内容复习了一下，便拿起手机录音，谢老师说：“政史地生的复习需要把全本都过一遍，过一篇就讲一回书，这样既能不遗漏知识点，也会使知识点牢记心中，看看这次谁能考好！”我听完后心里暖暖的，下定决心改掉我以前不好的习惯，为期末
谢老师顶着雪花、大风来到我们的小区家访，心里有种难忘温暖，这次的家访好似给我在期末考试前加的一股动力，催促我们迈着成功步伐。我们要感谢谢老师，教会了我们有效的学习方法，怎样灵活运用。
为了不辜负老师的期望，努力吧，在期末考试中取得一个优异的成绩！这是我今年收到的最好的圣诞礼物！
难忘的圣诞礼物作文11
每年的圣诞节我都能收到圣诞老爷爷悄悄送给我的礼物！
圣诞夜那天我和平常一样，洗好澡休息了，但是我今天把床头收得很干净，地方大点好让圣诞老爷爷放礼物！哈哈！
我真想睁着眼睛睡觉，好亲眼看到他的到来，不知怎么搞的后来就不知不觉就睡着了……
圣诞节清晨醒来时候，我一骨碌忙爬起来，翻找我的礼物，刚开始还是蛮失望的，床头大块地方没有一件礼物，突然发现衣服下面有硬的东西，一看，我傻了，竟然是我很想很想要的火狐悠悠球是红色的，你知道吗？当时不知有多激动呢！在当要穿好衣服准备穿裤子的时候，在裤子口袋里还发现了有配套的悠悠球三指手套，黑色的，很酷的！我又是一惊讶！“他还真的想得很周到啊！太感激圣诞老爷爷了！”就在我还没有在激动中平静下来，最后穿鞋子的时候，发现在床的边沿紧贴着放了一箱旺仔牛奶！也是我喜欢的！“哇！我今年真的是超幸福的了！太激动了！”
看样子妈妈说得对，只要我有努力，他每年都会记得鼓励我，我也希望所有小朋友和我一样，想得到自己所需求的，和最想要的东西，那是最幸福的东西，那种感觉真的好好啊！
难忘的圣诞礼物作文12
下午，上完体育课后，我一进教室，眼前惊呆了，讲台上有很多圣诞礼物，琳琅满目，有红的、紫的、黄的……形状有长的、方的……
上课了，老师还没来，我们全班同学一直盼望着礼物，恨不得赶紧去讲台上抢，终于老师来了，我们看见老师手上拿着一个抽奖罐，一盒礼物，我们激动极了。
我们去抽奖罐里抽奖，可是老师让我们坐端正，大家的坐姿像战士一样的直，老师想了想，先让第一排的同学抽，抽完就继续轮下去，轮到我的时候，我心中充满了好奇，到底子是几号呢？
呀！是22号！我高兴地去讲台上领礼物，找了一会儿，终于找到了22号，我把这份礼物捧在手上像捧着金子似的，小心翼翼地把它捧回坐位。
但运气的是王紫仪，因为她得到的是徐老师的礼物，徐老师让她到讲台上拆礼物，哇！是巧克力耶！王紫仪吃的津津有味，大家都被这香味吸引住了，我很羡慕。
教室里很安静，如同一根针掉地上都听得到似的，我拆开礼物看了看，原来是薛岚轩的呀！这个礼物是猫头鹰书签，我非常的喜欢。
我们班真热闹呀！是个难忘的一个下午。
难忘的圣诞礼物作文13
每到冬天，人们都会不自觉地想起圣诞节。的确，圣诞节这个美好又充满幻想的节日，确实令我神往。孩子们总盼着这一天，一年一度的圣诞节。
记得每到12月，我总会拉着爸爸妈妈的手，问：“爸爸妈妈，今年圣诞老人会来吗？”
“会的，一定会的，他会把礼物放在你那只臭烘烘的袜子里，圣诞节你一醒来就会看到拉！”
“我要小汽车，我要奥特曼，还有冰糖葫芦！”
“好好，都有！圣诞老人都会满足你的。”妈妈总是这么说。
于是，怀着一个隐秘的愿望，静静地等待着圣诞老人的礼物。到了平安夜那一天晚上，妈妈来到我的床边，对我说，只要我乖乖睡觉，圣诞老人一定会来给我送礼物的。随后，妈妈就会说：“好了，宝贝，乖乖睡。妈妈把你的脏衣服拿去洗洗，明天就干干净净的了。”圣诞节那一天睁开惺忪的双眼，总会看见一只小袜子挂在我的床头，看起来沉甸甸的。那里面装着各种各样的礼物，虽然每年都不一样，但都是符合我心愿的。
每次收到圣诞礼物时，总会发现上面贴着各种标签。我想，肯定是圣诞老人知道我喜欢什么，特地到商店给我买的吧。
难忘的圣诞礼物作文14
快到圣诞节了，老师给我布置了一项任务，就是买一些圣诞节需要的东西。老师给我一百元，我接过钱就飞快地跑向超市。
一进超市，哇！超市里的人来来往往，络绎不绝，物品应有尽有，许许多多，而且都是物美价廉，让我应接不暇。
我走到水果区，看到了很多的水果，找到苹果了，苹果是五元一斤。我想：我们班有八个人，那我就买八个吧！服务员一称，是三斤。
我又走到圣诞套装那里，圣诞套装包括洁白的胡子，红红的衣服，精致的鞋子，最让我惊喜的是还有一个大包，我可以把礼物都装在这个包里，三十元一套，我拿了一套。咦？怎么没有圣诞帽呢？原来圣诞帽是单独买的。
我又去寻找圣诞帽的踪影，圣诞帽就在前方不远处，走到那里，我看见圣诞帽五元一个，我拿八个吧，这样同学们就能有一个属于自己的圣诞帽了！
我算算我一共花了多少钱，十五加三十加四十等于八十五，还剩十五元，还要买雪花，雪花六元一包，只能买两包，好吧，就买两包，这项任务就圆满的结束了。
原来，数学在我们身边是无处不在的呀！
难忘的圣诞礼物作文15
又一个宁静的平安夜，正当我向妈妈炫耀同学送我的贺卡竟然有两张一模一样的时候，从下午一直睡到现在的爸爸突然饿了，一把打开了冰箱，惊诧地问：“这里怎么会有只烧鸡？”我急忙要跑过去看，妈妈却一把挡住我，不叫我去看。妈妈这种怪异的作法，让我好像突然明白起来，噢！那极有可能是给我的圣诞礼物。
晚上，我躺在床上，正在搞怪让圣诞袜立起来时，妈妈双手背在身后过来了，从背后拿出一包巧克力豆，妈妈好像看出了我的心思，悄声对我说：“快睡觉吧！别想太多了，过了十二点就没有圣诞礼物了，这才是我给你的圣诞礼物，你爸刚刚骗你呢！”说完就悄然离去。
还是六点多的时候，我便被一股烧鸡的味道香醒了，醒来的第一反应就是往桌子上看，突然看见一个盆子，里面有一只烧鸡，还有一张纸，是圣诞老人的贺卡。这时想起昨天晚上的那件事，去厨房一看，回来时眼里蓄满了泪水，冰箱里的鸡不见了！原来是妈妈提前给我准备好了圣诞礼物，一只鸡。
捧着一只火鸡，我的心不免有些失落：难不成每一个圣诞节都是家长给我们准备礼物？好像有些道理，因为小时候比较瘦，好像每一年的圣诞礼物都有吃的，妈妈那么辛苦，还为我准备礼物，我……
我的心里百感交集，想说对不起，妈妈，我在学习上不太认真，你却赠与我两个圣诞礼物，我以后一定好好学习，绝对不会叫你失望。正是有了这个信念，我的作业每一次都更好，错的更少。谢谢妈妈，也谢谢你赠与我的圣诞礼物。
难忘的圣诞礼物作文16
叮铃铃，叮铃铃，铃儿响叮当。伴随着可爱的活泼的欢快的圣诞铃声的响起，一年一度的圣诞节到来了。
昨天晚上睡觉之前，我就一直在想，今年可爱的圣诞老爷爷到底会送什么礼物给我呢，是一本我念叨了很久的精美的图书呢，还是一张别有风味的音乐唱片？是一件美丽温暖的衣服呢，还是一双清新靓丽的鞋子？是一副精美绝伦的画呢，还是一个崭新的粉红色的书包？我怀着激动的心情，带着满满的幻想，甜蜜地进入了梦想。
一早起来，我的激动的心情还没有平静下来，我就开始满屋子寻找我的圣诞礼物。可是啊，我左瞧瞧，右瞧瞧，上看看，下看看，却没有发现任何礼物的踪迹，我有些心急了，最后，抽屉口的一个星星引起了我的注意。于是，我非常开心地打开了抽屉，只见一本薄薄的本子安静地躺在我的抽屉里面。我有些失落，有些疑惑，难道这就是我的圣诞礼物。
我将信将疑地翻看本子，却看到，里面写满了祝福，有爸爸的祝福，有妈妈的祝福，有奶奶的祝福，也有爷爷的祝福，还有一些陌生的叔叔阿姨的祝福。看着看着，我的眼睛湿润了，我被这份特别的圣诞礼物感动了。
这是一份寄满了心意的礼物，虽然没有玩具熊的可爱，没有棒棒糖的美味，但是，我却从这份礼物中感受到了家人满满的爱意。这份爱意将伴随着我成长，这份特别的圣诞礼物，我想，我将会永远都记得。
难忘的圣诞礼物作文17
没有哪个孩子不喜欢礼物，当圣诞节夜晚来临的时候，全世界的孩子都盼望着那个大胡子老头送来礼物，于是忙忙碌碌的进入幸福的梦乡。
六岁那年圣诞节的到来，妈妈说圣诞老人，只会关顾乖小孩的家，我妈妈什么是乖小孩妈妈说乖小孩就是好好吃饭，好好睡觉，有好东西要与别人分享的小孩。
又稚的我吃了晚饭就早早的睡觉了，梦乡中我进入了一个美丽的世界，天空中飘着白雪，一个大胡子，老头坐着雪橇在天空飞翔装满礼物，一觉醒来，我的床边摆了好多好多礼物，小白兔泡泡堂小薯片，妈妈，我先吃小白兔，帮我撕开糖纸，圣诞老人说了，你想知道的东西要你付出劳动。
我吃着小白兔，外面穿来欢呼声妈妈说那是小朋友在庆祝圣诞节，你不把你的好东西拿去与他们分享吗？
我边吃边对小伙伴们喊了圣诞老人送糖果来了，大家一块分享好吗？
记中这是我收到的第一份圣诞礼物，我收到的第二份圣诞礼物是在我七岁那年的圣诞节，我在超市看到了圣诞老人慈祥的，和妈妈一起过圣诞节快活，圣诞节的早上我还在家门口收到了圣诞礼物，除了糖果之外，还有有精致的小纸盒。
以后几年每年的圣诞节我都收到圣诞老人送来的礼物，我也按照心里一直记住，圣诞老人的话，凡事你做的事尽力去做，逐渐懂得种的是什么？收的也是什么这句话的道理我开始学会做事？好好照顾自己，逐渐学会做人，懂得关心别人。
随着年龄的长大，我不再相信圣诞老人的说法，但是我对圣诞节一直有着深厚的感情。
难忘的圣诞礼物作文18
说到圣诞，马上就会想起圣诞老人，我没有见过圣诞老人，只是在每年的圣诞节时，都会收到圣诞老人带来的礼物，马上又要圣诞节了，好期待我的圣诞礼物哦。
我最喜欢的圣诞礼物，是去年圣诞节时收到的礼物，那是一本书，书的名字叫《红楼梦》。我收到这个礼物的时候就再想，圣诞老人是怎么知道我这么爱这本书的呢？
我之所以喜欢《红楼梦》，是因为有一次在书店看到一本书《红楼识小录》，当时是爸爸在看，我先没有看明白，为什么要取这样的书名呢，也拿起一本来看，这一看，我就放不下去，书里的内容太丰富了，都是写《红楼梦》里的风俗习惯，还有吃穿的知识，我很喜欢风俗类的书，就催着爸爸买下来，这本书爸爸也喜欢，就买了下来。
回家后，我把这本书完整完了，只是有一些内容还不明白，书中引用了很多古文资料，我看不懂，不过简体文字部分我都看完了，但我还没有读过全本《红楼梦》，只是读过简本的，就吵着让爸爸买，只是爸爸一直没买。
可是在圣诞的时候，我收到这本书，当时真是高兴坏了。当然，我知道这是爸爸送给我的，不过也要谢谢圣诞老人，因为有他，我才可以以这种方式收到书。
今天的圣诞节，我想要《红楼风俗谈》，不知圣诞老人是否会送给我呢？我期待着。
难忘的圣诞礼物作文19
在每年众多的节日里，我最盼望的就是圣诞节了。那是因为，在这个节日里，我都会意外地收到圣诞老人送给我的漂亮礼物。每到圣诞节，爸爸、妈妈总叫我早点睡觉，并神秘的告诉我第二天早上，床头上就有精美的礼物。三岁时，我非常想要一个芭比娃娃。那年的圣诞节，我居然收到了这样一个盼望已久的礼物。
当时，我非常惊喜，拿起那个娃娃就爱不释手。她金黄的卷发上戴着一顶时尚的方格帽。苹果似的脸上嵌有一双水灵灵的大眼睛。最神奇的是她的眼睛和长长的眼睫毛还会动，让我一见就有爱慕之心。樱桃小嘴上还抹着口红，看来她挺臭美的。她脖子上围着一条方格围巾，苗条的身上穿着方格衣裙。多美的布娃娃啊，我太喜欢它了。我想圣诞老人真好啊！他居然知道我的心愿，在我最渴望时，他竟不请自到。由于我太喜欢这礼物了，那段时间，我天天和她一起玩，在一起睡觉。四岁时，我又想要盒水彩巨笔。圣诞节那天早上，我的床头又奇迹般地出现我梦寐以求的礼物？
水彩巨笔，当天，我高兴得连作业也忘了做。我的愿望又实现了。我想：这圣诞老人也太神奇了吧！我想要什么，他都知道，他都能让我如愿以偿。五岁时，我想要一个精美的钥匙扣。圣诞节那天早上，我的床头果然出现了一个粉红色的钥匙扣。
难忘的圣诞礼物作文20
“叮叮当！”圣诞节到了！小孩们无不摩拳擦掌等待圣诞节的来临，因为大家都很期待圣诞老公公到底会给我们什么样的礼物呢？
在圣诞夜的前夕，由于我很好奇究竟这个世界上是否真的有圣诞老公公？于是我在房间门口的手把上挂上圣诞袜，好让圣诞老人将礼物放进我的圣诞袜里……
为了一睹圣诞老公公的“庐山真面目”，我假装就寝，关上电灯，然后偷偷的躲在房门后面，等待圣诞老人的到来。
大概等到十点多的时候，我隐隐约约听到脚步声，那时我好紧张，紧张到整个心脏都快要掉出来了！原来，世界上真的有圣诞老人！
随着脚步声逐步逼进，我的呼吸也更加急促……等到脚步声停止，我也准备伺机而动！
就在这位“神秘客”转动门把时，我迅速的把门打开，并且打开手电筒，往“神秘客”的身上一照……原来，这位圣诞老公公不是别人，而是我最喜爱的爸爸！
只见爸爸目瞪口呆的站着，他大概也想不到，我会用这种方式，来“欢迎”他的到来……
我看见爸爸手上拿着一支新的手机，当我看到这一幕时，不禁喜极而泣，原来爸爸当了这么多年的“圣诞老公公”！我高兴的往爸爸的身上扑了上去，并且给他最热情的拥抱！
经由这件事情，我深深的
幼儿园特色工作总结1
我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是：亲爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。我班结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，决定以“竹子”为特色开展工作。
一、创设有特色的主题墙和家园栏
我园每个班级活动室都设有一面主题墙，当您走进活动室，醒目的主题墙会首先映入您的眼帘。再看主题墙的内容，您就会明确这个班级最近在开展什么活动。在主题墙的创设中，我们会根据主题的需要把主题墙进行留白，利用家长、幼儿共同搜集的材料，让幼儿自行设计、自主探索。自由活动时，孩子们会聚集在主题墙前想象、添画、讲述交流、摆弄操作、自主体验。在主题开展的过程中，根据需要，教师会及时引导幼儿更改或添加新的内容来完善主题墙，以满足幼儿的创新意识。在突出主题的基础上，在融入科学、艺术等方面的内容和活动形式，并加以迁移、整合、创新。通过一次次主题环境的创设，有效促进了教育目标的顺利完成。
同时，我班两位教师纷纷采用了丰富的农村自然资源（如：稻草、麻袋、竹片、草席、麦草扇等等）进行主题墙和家园栏装饰。
二、妙用“竹”资源，使区域活动丰富多彩
我们大二班创建了农味特色角——“竹艺坊”，用几根翠竹搭成一个大框架，架顶上挂满了老师和小朋友一起制作的竹制“工艺品”：有凉帽衬和中国结做成的小灯笼；有竹筒和布做成的小鼓；有老师亲手画上古老文字和人物图案的水桶和篮子。墙面上是师幼一起用竹片布置的竹林深处小桥流水、鱼儿跳跃、螃蟹横爬的风景图。竹柜里摆满了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼儿绘画、雕刻、编织、制作等。这些特色角的设立，为开展特色区域活动奠定了基础。
同时，我们在各个区角投入丰富的乡土材料，有趣多样的玩法深深吸引着每一个孩子。我们根据材料的特性，使用同种材料在各个区角活动中创造出丰富的玩法。如竹子：巧手区中有幼儿用竹子钉成框架进行彩带编织；数学区中有毛竹数数器、毛竹游戏棒以及利用竹子进行高矮粗细排列；音乐区中有竹制打击乐器；益智区中有竹筒套圈、竹棒拼画；体育区中有竹筒高跷、独轮车；美术角中有竹片画画、竹筒黏贴、用水彩笔在竹筒花瓶上画画；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆类、谷类：把谷类豆类放进瓶子或布袋里，制成“沙球；投进音乐区，幼儿就能持着“乐器”敲起欢乐的节奏；把豆类投入数学区，幼儿就可以进行分类、数数、排序等；把豆类投入科学区，孩子们即刻沉迷在“沉与浮”的探索中；把豆类、谷类投入美工区，孩子们还能用其拼出一幅幅富有童趣的画。
这些活生生的农味产品，极大激发了孩子们的创作欲望，孩子们的区角游戏丰富了，编织的、制作的、剪贴的、刺绣的，各种游戏油然而生。孩子们的艺术创作生动了，创意、造型、用色、布局变得有想像、有创意、有童趣，平面的、立体的艺术品千姿百态，各具特色。
三、丰富户外活动内容，促进幼儿身体素质的全面提高
丰富户外活动内容，促进农村幼儿身体素质的全面提高竹玩具的开发利用不仅丰富了幼儿的户外体育活动，也锻炼了幼儿的各种运动技能。如，我们利用竹推车、竹高跷等开展跑的游戏，让幼儿锻炼走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增强手臂力量；利用细竹竿、竹滚套圈等开展跳跃游戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用竹制自制教玩具系列等开展平衡、钻爬游戏，增强幼儿的身体控制能力和平衡能力。这些游戏在让幼儿感受到体育运动的快乐的同时也有利于培养幼儿的合作能力和竞争意识。
除了这些高结构的玩具以外，许多低结构的材料更能让幼儿通过组合创造出多种玩法。如竹筒和竹篾的组合，我们与幼儿一起从游戏规则、形式、材料使用方法上创新拓展，通过竹篾和竹筒的组合变化，开发出二十多种相关的游戏，有“推小车”“打保龄球”“踩踏梅花桩”“垒高”“钻山洞”“跳竹篾舞”“点兵点将”等。这些游戏无论场地大小、人数多少都能进行，大大丰富了幼儿活动的内容，使幼儿充分练习钻爬跑跳等基本动作技能，同时发展他们的平衡感、节奏感、协调性等。又如竹锹、竹簸箕、竹水枪等玩具，各年龄段的幼儿都喜欢玩，他们可以拿这些工具去玩沙、玩水、玩泥。可见，开发经济、实用、朴素的竹玩具不仅可以节省有限的教育经费，还可以培养幼儿的想象力和创造性。
开发利用竹乡资源转变了我班教师的资源观、教育观，解决了农村幼儿园玩教具匮乏的难题，让农村幼儿在游戏中获得了发展。开发和利用本土资源为提高我们农村幼儿园办园质量、创建低成本高质量的农村幼儿教育开辟了有效的途径。
幼儿园特色工作总结2
回顾这学期的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。
这学期我班把教育特色工作放在了早期阅读上，一提到早期阅读，我们很多人就会想到提前识字，其实阅读绝非单纯的识字，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋。早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开阔眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。对于年幼的儿童来说，只要是与阅读有关的任何行为，都可以算作阅读。下面是这一学期里我们两位老师对幼儿早期阅读的总结和体会。
（一）创设丰富的早期阅读环境
1、为幼儿创设相对安静的阅读区。这里陈列的图书是适合幼儿年龄特点的、他们比较感兴趣的、图文并茂的动物故事书、英雄人物故事书及科普类等读物，并且把书放在孩子伸手可及的地方，让幼儿选择一些感兴趣、合适的内容，自主自由的翻阅。
2、经常更换图书内容，可轮流替换，以保持新鲜感。也可让幼儿自己带书在幼儿园交换着看，让幼儿接触到更多的不同题材的、不同类型的读物。
（二）选择丰富的阅读材料
1、幼儿自带图书的选择
我班幼儿每天会拿来许许多多的各种各样的图书，有儿歌、散文、世界名著、童话故事、常识书籍等等。孩子们会争先恐后地拿着自己的书，吵着让我们老师讲给他们听。我会选择一些篇幅短小、幼儿易懂的散文、童话故事，通常是通过我的示范朗读和语言肢体的表演，让幼儿在视、听、模仿和动作表演中认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句等，加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性，激发幼儿的记忆能力，提高幼儿阅读兴趣。
2、幼儿阅读兴趣的关注。
随着幼儿阅读能力的提高，他们的兴趣更具广泛性、多样性和多变性，他们对阅读材料的选择逐渐趋于个性化，教师在投放大量新奇、多变的阅读材料的同时，要密切关注幼儿的兴趣点。
我们把阅读和听录音看动画片结合起来，有很多阅读内容既有书本又有磁带、动画片，比如“白雪公主”、“西游记”等，可以先让幼儿看书，再听录音，最后看动画片，这样三结合，一来可以加深孩子对故事的理解，二来可以增加孩子的阅读兴趣。幼儿在看动画片，学习了表演故事；在听故事中，学习了故事中角色间的语调。都让他们模仿的惟妙惟肖。
幼儿园特色工作总结3
每年的工作都是有张有弛的，周而复始着。在幼教工作岗位中，犹如进入一个五味瓶子，时苦，时辣，时酸，时麻，时而又很甜，这是岗位外人士无法体会的，但即使是这样，我的内心还是很充实、愉快的，相信每位工作人员追求的不外乎也就是充实和愉快吧。又到了每年的收获与反思的季节，大家又聚在一起回忆这一年工作中的点点滴滴。
一、思想政治方面：
一学年来，我在思想上严于律己，热爱幼教事业，尊重每一位幼儿，恪守岗位职责，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己。作为一位班主任，我明确自己的角色定位，管理好班级，做好各项工作，自觉遵守园内的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中，树立良好的教学思想，明确教育教学方向，同时，帮助保育员老师管理保育工作，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，积极认真的参加学校组织的各项活动。
二、教育教学工作：
1、业务方面：
在教学工作方面，我认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，积极反思好每一堂课，，每月准时上交业务资料。积极参加幼儿园组织的各项业务活动，5月，在“课程教学趣中求效”主题式参与培训活动中积极承担小组交流和发言工作，在各项活动中我都积极思考，发表自己的意见和看法，抓住每一次提高的机会，让自己逐步提高。对待领导布置的每一项工作，我始终是踏踏实实，一步一个脚印去努力完成的。业余时间我还认真参加各种培训活动，3月——6月参加浙江省中小学教师专业发展远程培训项目学习。8月——12月参加平湖市幼儿园90课时培训，并认真完成各项作业。在完成自己分内工作之余还兼任了幼儿园的网管员工作，配合纪老师做好网站的更新工作。
2、班级管理：
（1）上半年，我担任了大三班的班主任，与周孝老师、保育员胡佩君一起搭班。我认真贯彻新《纲要》精神，让幼儿在玩中学、学中玩。我们通过让孩子自己来选小班长，值日小组长，尝试自主管理，让幼儿真正在为班级的小主人。为了更好地做好幼小衔接工作，20xx年3月，我们大班组组织幼儿参观小学，让幼儿提早感受小学生活，为进入小学做好准备。5月，开展了一次家长半日开放活动，十分顺利。又在风和日丽的日子里，孩子们小手拉小手，踏着春天的踪迹，一起来到了洁芳小区春游。6月，我们迎来了在幼儿园里的最后一个儿童节，孩子们都很认真地排练舞蹈《蓝精灵》以及情景剧《梨子提琴》，成果也很不错。这些孩子是我和胡老师从小班带到大班的，现在，他们毕业了，不舍的同时也多了一份祝愿，愿他们能够健康、快乐的成长！
（2）下半年我担任了小三班的班主任，与金延霞老师、保育员胡佩君一起搭班，我们班级三位老师互相配合默契，不分你我为班级工作出谋划策，做到“分工不分家”。做为小班的教师，开学时我们要比别人付出更多的汗水，为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活，在生活中细心帮助幼儿养成了良好的习惯。俗话说“良好的开端是成功的一半”，为了减少小班孩子对亲人的依恋，稳定他们的情绪，晨间活动中，我们与家长配合从家里带了皮球，自己喜爱的玩具、自制沙包等，大大增强了晨间活动的丰富性和趣味性，让孩子以愉悦的情绪投入到幼儿园的学习生活中来。
在日常活动中，我们积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。让我们一起努力，让小三班变得越来越好。
3、教育教学方面：
在博园第二届“微笑杯我和孩子的成长故事演讲”比赛中获得了“最具潜力奖”；9月，在20xx学年第一学期“数学区域操作材料展评”活动中制作的《小刺猬背果子》被评为“最佳制作奖”。11月，在主题式游戏展评中执教了小班美术游戏《我给树叶添叶脉》，并且获得主题式游戏展示后反思暨幼教核心期刊阅读后感“一等奖”。我们班还在11月份的“爱我博园 美化家园”——小博士幼儿园家园栏创设和管理评比活动中获“二等奖；同时，我们为孩子们创设了集教育性、生动性、安全性、实用性、美观性、特色性、参与性为一体的主题区域。12月，在“绿色家园”幼儿主题绘画展中获优胜指导奖。
5月，在家长开会日上我执教了大班数学《自编应用题》，得到了家长朋友的一致好评，6月，在园级首届特长课教师活动中，我执教了大班刮画《美丽的夜景》，虽然有不足，但是通过不断的锻炼，让自己在教育教学方面有所提高，同时，我积极参加园内外听课活动，做好听课笔记，认真撰写听课反思。6月，在教师歌表演比赛中表演了《划船》荣获“三等奖”。并在自弹自唱比赛中获得“一等奖”。
4、教育科研：
在这一学年当中，我积极撰写、上传新教育博客日志，认真写好每周保教分析以及教学反思。1月，在园级首届教育优秀博客评选活动中被评为“博客积极分子”。6月，我撰写的《色彩斑斓的世界，属于孩子的艺术创想》在“做孩子艺术创想的点灯人”主题博客中获“参与奖”。7月，我撰写的课题《多媒体在中班幼儿美术活动中的实践与研究》获平湖市第十三届教育科学优秀研究成果“三等奖”。同时，我还积极撰写了教育论文《工欲善其事必先利其器——幼儿园美术教学中多媒体课件的有效运用》获园级论文“三等奖”， 并送交平湖市参评。
三、家长工作方面：
开学伊始，对小班来说，老师和幼儿、老师和家长，都还是陌生人。所以，我们进行了开学前的新生家访工作以及亲子活动。当开学的第一天，我们满腔热情地接待家长和孩子，当家长也向我问早问好的时候，我觉得那几天被太阳烤得也是值得的。
家长的支持是我们顺利开展工作的保证，我总是以一颗诚心去对待他们。在工作中主动做好家园联系工作，使家长成为我们的教育的合作伙伴。我班开设家园栏，定期更换内容，特别是建立了班级QQ群做为与家长沟通的平台，为更好的与家长交流架起了桥梁。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
在以后的工作中，我会更努力，更关心和爱护每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极反思，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师！
幼儿园特色工作总结4
我们小二班共有38位小朋友，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、配合。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。现将本学期工作总结如下：
一、花样跳绳
绳是日常生活中常见的材料，以绳为运动器械，可以组织非常有趣的玩绳活动。在幼儿园的体育活动中我们以“绳”为活动器械，通过各种玩绳的活动，让幼儿创造出多种玩绳方法，从掌握双脚跳绳的基本动作要领出发，展开了形式多样的花样跳绳活动。同时，我们也积极提倡、鼓励家长朋友和孩子们一起玩绳。家园一起动起来，共同打造健康特色！
1、 循序渐进开展活动，帮助幼儿学习跳绳
大家知道，幼儿学习跳绳一定是机体协调性达到一定的程度才能练就的，我们在小班、中班开展的玩绳活动中，我们就甩绳、双脚并拢跳等技能进行了铺垫，让幼儿学习跳绳所需的动作要领，在孩子们熟练掌握这些动作后，我们在晨间体锻、基本动作练习等环节中渗透了跳绳游戏，此类游戏的开展结合了平衡、钻爬、跳跃等动作，既锻炼了幼儿机体协调性，又能让幼儿在轻松愉快的情绪下练习相对枯燥的跳绳运动，孩子们就能自然的学会了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子学会了跳绳。
2、 尝试高难度跳绳方法，培养幼儿自信心磨炼意志品质 在幼儿初步熟悉跳绳技巧的基础上，因地制宜开展玩绳活动，培养幼儿创造性能力让幼儿学习一些有技巧性的跳绳方法，引导幼儿积极参与活动，在活动中交流，在相互影响下增强自主意识。如：跑跳、单人反跳、单人交叉跳等。让幼儿在高难度的技能练习中挖掘潜力，不断挑战自我，玩出自信、培养意志。也鼓励幼儿一物多玩，利用绳进行人数较多的合作跳绳，有时男女分组，有时混合组。如：双人面对面跳绳、双人并排跳绳、三人合作跳绳等。利用花样跳绳运动，充分调动幼儿积极性和主动性，并能学习创造性地学习和锻炼。并利用一绳多跳的游戏使幼儿学会发现问题，提出玩法，实践游戏进行创新游戏。
3、将民间游戏融入跳绳，激发幼儿运动兴趣 大班幼儿特点以身体各部位全面的发展，可以开展不同部位竞技类活动以及有一定难度的挑战性的活动。
本学期我们还将大量的民间游戏经过筛选，丰富到幼儿园的花样跳绳体育教学中，并针对大班幼儿的活动特点将活动进行了整理。孩子们对于跳绳活动的兴趣更加的高涨。如：单人跳绳（大饼和油条），是让孩子们边念儿歌边跳绳“大饼大饼油条油条。”又有适合多人开展跳绳活动：
三轮车（是一个小朋友跳绳边念儿歌“谁要乘我的三轮车”，另一个小朋友顺势钻入绳圈中和他一起跳并念“我要乘你的三轮车”）、小鱼过龙门（是多人游戏，其中两人摇长绳，多人当小鱼穿过绳子。但因为幼儿园的孩子臂力还不够，所以我将其改为了3人游戏）；这些富有童趣的民间游戏不仅很好的丰富了花样跳绳活动的内容，也更好的激发了孩子们对花样跳绳运动的兴趣。
二、美术
1、学习画各种线条，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2、认识6―12种颜色。
3、学习好握笔的方法，锻炼小肌肉的灵活性。
4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等）
5、了解一些常用的几何图形，观察它的外形特征。
6、激发幼儿对绘画的兴趣。
所以本学期我基本按照原定目标来设定特色课程，由认识油画棒开始，进而教给幼儿正确的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼协调能力，以及发展幼儿的`创造性思维，在学期的最后阶段，我教给幼儿基本的图形特征，“变变变”变成一些特定形状的东西，吸引幼儿兴趣。
三、民间游戏
1、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中，老师做到心中有数。充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。
2、实施过程及效果1。促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的积极性。
3、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如："石头剪刀布""公鸡头、母鸡头""捉蜻蜓"等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。平时我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了锻炼，一举两得。 课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到两个游戏，在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。
4、 家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。
以上是我对本学期的工作总结，通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的特色活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。
幼儿园特色工作总结5
我们小一班共有30位小朋友，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、配合。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。在我们小班组的研讨课中，我班的孩子表现出色，给听课的老师留下了深刻的印象。
我们的孩子刚入园的时候情绪容易受外在刺激的影响，意志较为薄弱，他们不能清晰地认识到自己的行为的目的和意义，也不能主动支配和调整自己的行动。如果活动的过程不能激发他们的兴趣并使他们产生积极的体验。是很难说服他们全身心地投入到活动中来。经过我们一段时间的观察，我们发现我班的孩子对听故事很感兴趣，只要我们讲故事，他们会马上安静下来，认真地听。还有下课的时候，孩子们总会在我们的图书吧中挑选自己喜欢看的书，认真地看了起来。因此，我们根据孩子的兴趣把班级特色定为分享阅读。
一、我们为幼儿选择适合的阅读材料，为幼儿创设轻松的阅读环境，培养幼儿对阅读的兴趣。
我们在活动室的一角创设了图书吧。在图书吧中我们自制了一些大图书，也精心挑选了一些符合小班幼儿年龄的图书。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。时时吸引着幼儿，孩子们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书吧里，与同伴一起分享。在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。图书吧是幼儿自由活动的场所，也是幼儿非常喜欢的一个场所。每次孩子走进图书吧，我们都不会忘记对他们进行良好的常规教育。不断提醒孩子们要爱护图书，看完后放回原处。每天还会选1到2名幼儿当图书管理员，帮助整理，整齐地摆放图书。
二、开展丰富多彩、新颖多样的阅读活动，培养幼儿良好的阅读习惯。
常规的好坏是早期阅读的先决条件，好的阅读习惯会使幼儿终身受益，因而是个不容忽视的问题。我们就善于引导幼儿，使幼儿能够正确地拿书、翻书、看书。但习惯的养成不是一天两天就能形成的，要坚持一贯地抓，经常的提醒，持之以恒，才能见效果。
我们会每天安排一定的时间给孩子讲故事。因为听是阅读的前提条件，只有认真听故事了，对故事产生浓厚兴趣的时候，他们才会喜欢上阅读。我们刚开始选择的故事都是比较短小、通俗易懂的。慢慢的，我们发现孩子们比较喜欢听长一点的故事，他们觉得长一点的故事更好听。于是我们会挑选一些稍长的故事，有很多次，一个故事来不及讲完，第二天孩子们会迫不及待地让我们讲下去。在我们讲下去之前，都会对讲过的内容进行回顾，虽然隔了一天，孩子们还是能回答的很好。这说明，我们在讲故事的时候，孩子们是认真在听的。有时候我们会在幼儿离园前给他们讲故事，孩子们经常听得入了迷，家人来接了，他们还迟迟不肯离开。
在听故事的基础上，我们会慢慢过渡到分享阅读。每周我们会安排一节阅读课。课上我们会挑选一些大图书和幼儿一起阅读。这套大图书虽然是以前我们中班时候使用的，但图书画面大，颜色鲜艳，每幅图片内容比较简单，因此也适合小班的幼儿阅读。在和幼儿一起阅读的时候，我们会教孩子正确地阅读方法。告诉他们每一本书的第一页叫封面，封面上有书的名称和相关的图片，书要按顺序一页一页地翻。最后一页叫封底。在分享阅读过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。在和幼儿一起阅读的时候，我们让幼儿仔细观察每幅图画上的人、动物等，理解前后画面的联系。发展了幼儿的观察力，想象力的同时，幼儿的口语表达能力也得到了很好的提高。
三、重视家庭早期阅读教育的开发与利用
《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴”，“家园配合，使幼儿在园中获得的学习经验能够在家庭中得到延续巩固和发展”。早期阅读作为我们班级的特色活动，理应得到幼儿家长的理解、支持与配合，方能取得明显成效。在家长会的时候我们就向家长宣传早期阅读的重要性，指导家长为幼儿选购适合他们阅读的图书，也探讨了家长如何做好表率，潜移默化地影响幼儿，在家中为幼儿创造温馨的早期阅读家庭环境，得到了家长的大力支持。
1、我们利用家园联系栏，向家长介绍有关早期阅读指导方面的文章。
2、通过家长会了解到家长对孩子阅读方面的困惑。特别是如何给孩子挑选适合他们年龄，并使孩子喜欢看的书。家长讨论得很积极，纷纷讲述自己是如何对孩子进行早期阅读的培养，我也从一些杂志上、网上收集一些有关早期阅读的内容供家长借鉴。让家长知道早期阅读在我们的生活中无处不在，父母可以为孩子提供日常生活中随处可见的书面材料，让孩子借助图画和标志的结合进行各种丰富的早期阅读活动。
3、开放日活动，邀请家长直接参与幼儿的阅读活动。家长开放日的时候，我们会挑选一些早期阅读的内容，让家长感受早期阅读教学的魅力。
4、让家长给幼儿买一些适合孩子看的图书。作为孩子图书主要的选择者之一的父母，在给孩子选择适合的图书之前，不但要把握图书的品质，同时也要了解孩子的兴趣和需要，这样才能为孩子选择一本真正适合他的好书。
5、家长的示范引领作用是孩子养成看书习惯的关键。家长要给孩子做好榜样，就像我班的一位家长说的好，她的女儿从小就爱看书。因为在空余时间，家人拿着书、报纸在认真的阅读的时候，孩子也会拿起一本自己的小书坐在大人边上认真地看，久而久之，她爱看书的习惯就养成了。幼儿刚开始看书，家长可以和孩子一起看，当孩子和最亲密的父母一起分享阅读的快乐时，对培养他们良好阅读习惯也有着不可替代的作用。
早期阅读教育作为新时期幼儿教育的一个崭新课题，我坚信，只要我们本着为幼儿终身发展高度负责的精神，去认真研究、大胆探索，就一定能为幼儿的健康、和谐成长开辟广阔的天地。
幼儿园特色工作总结6
本学期我园以继续加强常态下一日活动质量为重点，进一步提高教师的专业素养，大力开展教育特色在一日活动中的实施研究，凸显园本课程的特点，扎实、深入的开展了教育教学研究工作，特别是在细化对常态化教学的管理、深化园本课程研究、教师专业素养提升几个方面工作中，开展了几项研究活动，不断细化教育教学管理，促常态教学质量的提高，不断提高教师教学实践智慧和教育研究水平，进一步推动幼儿园教育教学质量的全面提高，现将特色工作总结如下：
一、活动区研究：做法：
1、开展问题版式教研，在研究中发现问题，找到突破点。学期初，我们对活动进行了批判性的思考，我们发现，如今的活动区存在以下几个问题：
1）活动区的创设由教师主宰，一成不变，趋于程式化，体现不出年龄特点。
2）活动区材料提供丰富，但是层次性、探索性不足，多元、整合性目标无法突出。
3）活动区活动内容繁多，但是真正能引发幼儿创造、促进活动区互动，促进幼儿自主性学习的内容不多。
4）教师对活动区的组织与指导程式化，目标性不强，过程性的观察与指导不到位。
5）幼儿在活动区活动中看似自选活动，但是幼儿的自主交往、自主探索、自主发展区得不到充分的体现。
2、在现场观摩式教研中，深化特色的研究，帮助不同的年龄班确立自己的活动区研究特色。对问题达成共识，通过一次一次的教研活动，研究寻找解决问题的办法，并在实践中通过观摩交流，不断的调整改进，确立的班级的特色区域，以点带面，力求使活动区活动研究有所突破，质量有所提高，从而深化主题活动、突出课程特色。
3、加强以级部为单位的活动区集体备课，使活动的研究成为级部教研的重要内容。提高教师组织活动区活动的目标性，总结了开始与结束部分的组织方法与策略。
4、加强对活动区活动的管理，每个主题开始前检查活动区环境创设，每个主题进行中定期进行活动区活动的观摩与评比活动。每个主题结束后收集整理活动区的材料，并与教师每月工作考核挂钩，规范活动区的管理，促进活动区质量的提高，
5、开展活动区活动的观摩评比活动，并且以教师的指导与幼儿的发展，为重要的考核标准，以提高教师组织活动的水平，促进幼儿在活动区中自主性、创造性的发展。在活动中重点加强活动区活动过程中两位教师的配合，以提高教师对活动区活动全面的观察与把握，提高教师组织活动区的目标性和指导过程中的目的性。成效：
活动区活动是落实教育思想、实施园本课程，促进教师与幼儿发展的重要途径，一直以来，我园把活动区的研究，作为幼儿园园本课程研究的重要内容。力求通过研究有所突破，凸显特色，让活动区活动成为深化主题活动、突出课程特色的主阵地。通过研究我们出现了以下突破点，班级特色区域的扩大，创意制作区域与结构区互动结合，美工区与语言区互动结合，科学区与益智区相互融合。通过特色区域活动的开展，更好的凸显了园本课程的特色。活动区的互动性增强了，给了幼儿更多的在活动中自主交往的机会，从而引发幼儿自主探索，自由创造的兴趣，使幼儿在活动区中自主性，创造性得到了更好的发展。
二、特色园本教研做法：
以“抓住领域核心价值，制定活动目标”为主题开展深入扎实的集体备课，结合区培训内容，让老教师给年轻教师分析不同领域的学科特点，分析不同教材的核心价值，分析幼儿创造性发展目标的制定，在此基础上，制定出具体可行的活动目标，提高教师把握幼儿年龄特点、分析教材、制定活动目标的能力。成效：
通过集体备课的开展，提高了教师的分析教材、目标制定的能力，同时建立了检查机制（集体备课签到），在教师备课中，检查教师教材分析与目标制定的情况，通过教研活动与实践跟进的方法，切实促进了教师分析教材和目标制定的能力。
三、教师培养情况做法：
实行备课分层管理制，按照新教师、骨干教师、班主任等不同群体需求和实际情况，实行发分层培训、分层评价、分层考核的方法，科学、合理的对。教师发展进行全面评价。
1、新教师培训“四个一”工程。“四个一”即：每月一次的师徒帮带教育活动的展示，每月一次交流活动，每月一次教学方法的培训，每学期独立组织一次半日开放活动，从教学基本功入手，培养新教师独立组织教育教学活动的能力。
2、加强对骨干教师的强化培训：通过看专家讲座、培训等，形成自身独特的教育风格，打造适合自己的教学特色。
3、加强对班主任的学习与培训，提高管理能力，每周制定班级工作教学计划，召开班委会，及时查找教学中的不足，制定相应的改进措施。每月开展“三个一”交流活动，即：班级教学管理工作中发现的一个小问题、采取的一个号策略、设想的一个新思路进行交流，提升班主任的组织调控能力。成效：
1、通过新教师“四个一”工程的实施，给新教师搭建了竞争，合作的平台，树立了自信，极大的调动了新教师的工作学习和研究的积极性，激励了新教师不断成长。
2、在本学期中的职初教师比赛中，我园五位教师通过了笔试、说课进入到决赛，这些都为她们成为一名优秀教师奠定了良好的基础。
3、通过对骨干教师和班主任的特色打造，有效提升了教师教育智慧。
