【基本框架】
1、是什么——为什么——怎么办;
2、是什么——为什么——怎么办——怎么样(要达到什么要求);
3、背景与目的(重要性、必要性)——工作举措——工作要求;
4、背景与现状——必要性或原因理由——工作要求;
5、目的——理由——安排——要求。
意见范文
按照《国务院关于印发“十二五”节能减排综合性工作方案的通知》(国发[20**]26号)统一部署，为进一步深入推进建筑节能，加快发展绿色建筑，促进城乡建设模式转型升级，特制定以下实施意见：
一、充分认识绿色建筑发展的重要意义
绿色建筑是指满足《绿色建筑评价标准》(GB/T50378-20**)，在全寿命周期内最大限度地节能、节地、节水、节材，保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。
我国正处于工业化、城镇化和新农村建设快速发展的历史时期，深入推进建筑节能，加快发展绿色建筑面临难得的历史机遇。目前，我国城乡建设增长方式仍然粗放，发展质量和效益不高，建筑建造和使用过程能源资源消耗高、利用效率低的问题比较突出。大力发展绿色建筑，以绿色、生态、低碳理念指导城乡建设，能够最大效率地利用资源和最低限度地影响环境，有效转变城乡建设发展模式，缓解城镇化进程中资源环境约束;能够充分体现以人为本理念，为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动空间，显着改善群众生产生活条件，提高人民满意度，并在广大群众中树立节约资源与保护环境的观念;能够全面集成建筑节能、节地、节水、节材及环境保护等多种技术，极大带动建筑技术革新，直接推动建筑生产方式的重大变革，促进建筑产业优化升级，拉动节能环保建材、新能源应用、节能服务、咨询等相关产业发展。
各级财政、住房城乡建设部门要充分认识到推动发展绿色建筑，是保障改善民生的重要举措，是建设资源节约、环境友好型社会的基本内容，对加快转变经济发展方式，深入贯彻落实科学发展观都具有重要的现实意义。要进一步增强紧迫感和责任感，紧紧抓住难得的历史机遇，尽快制定有力的政策措施，建立健全体制机制，加快推动我国绿色建筑健康发展。
二、推动绿色建筑发展的主要目标与基本原则
(一)主要目标。切实提高绿色建筑在新建建筑中的比重，到20**年，绿色建筑占新建建筑比重超过30%，建筑建造和使用过程的能源资源消耗水平接近或达到现阶段发达国家水平。“十二五”期间，加强相关政策激励、标准规范、技术进步、产业支撑、认证评估等方面能力建设，建立有利于绿色建筑发展的体制机制，以新建单体建筑评价标识推广、城市新区集中推广为手段，实现绿色建筑的快速发展，到20**年政府投资的公益性建筑和直辖市、计划单列市及省会城市的保障性住房全面执行绿色建筑标准，力争到20**年，新增绿色建筑面积10亿平方米以上。
(二)基本原则。加快推动我国绿色建筑发展必须遵循以下原则：因地制宜、经济适用，充分考虑各地经济社会发展水平、资源禀赋、气候条件、建筑特点，合理制定地区绿色建筑发展规划和技术路线，建立健全地区绿色建筑标准体系，实施有针对性的政策措施。整体推进、突出重点，积极完善政策体系，从整体上推动绿色建筑发展，并注重集中资金和政策，支持重点城市及政府投资公益性建筑在加快绿色建筑发展方面率先突破。合理分级、分类指导，按照绿色建筑星级的不同，实施有区别的财政支持政策，以单体建筑奖励为主，支持二星级以上的高星级绿色建筑发展，提高绿色建筑质量水平;以支持绿色生态城区发展为主要抓手，引导低星级绿色建筑规模化发展。激励引导、规范约束，在发展初期，以政策激励为主，调动各方加快绿色建筑发展的积极性，加快标准标识等制度建设，完善约束机制，切实提高绿色建筑标准执行率。
三、建立健全绿色建筑标准规范及评价标识体系，引导绿色建筑健康发展
(一)健全绿色建筑标准体系。尽快完善绿色建筑标准体系，制(修)订绿色建筑规划、设计、施工、验收、运行管理及相关产品标准、规程。加快制定适合不同气候区、不同建筑类型的绿色建筑评价标准。研究制定绿色建筑工程定额及造价标准。鼓励地方结合地区实际，制定绿色建筑强制性标准。编制绿色生态城区指标体系、技术导则和标准体系。
(二)完善绿色建筑评价制度。各地住房城乡建设、财政部门要加大绿色建筑评价标识制度的推进力度，建立自愿性标识与强制性标识相结合的推进机制，对按绿色建筑标准设计建造的一般住宅和公共建筑，实行自愿性评价标识，对按绿色建筑标准设计建造的政府投资的保障性住房、学校、医院等公益性建筑及大型公共建筑，率先实行评价标识，并逐步过渡到对所有新建绿色建筑均进行评价标识。
(三)加强绿色建筑评价能力建设。培育专门的绿色建筑评价机构，负责相关设计咨询、产品部品检测、单体建筑第三方评价、区域规划等。建立绿色建筑评价职业资格制度，加快培养绿色建筑设计、施工、评估、能源服务等方面的人才。
四、建立高星级绿色建筑财政政策激励机制，引导更高水平绿色建筑建设
(一)建立高星级绿色建筑奖励审核、备案及公示制度。各级地方财政、住房城乡建设部门将设计评价标识达到二星级及以上的绿色建筑项目汇总上报至财政部、住房城乡建设部(以下简称“两部”)，两部组织专家委员会对申请项目的规划设计方案、绿色建筑评价标识报告、工程建设审批文件、性能效果分析报告等进行程序性审核，对审核通过的绿色建筑项目予以备案，项目竣工验收后，其中大型公共建筑投入使用一年后，两部组织能效测评机构对项目的.实施量、工程量、实际性能效果进行评价，并将符合申请预期目标的绿色建筑名单向社会公示，接受社会监督。
(二)对高星级绿色建筑给予财政奖励。对经过上述审核、备案及公示程序，且满足相关标准要求的二星级及以上的绿色建筑给予奖励。xxx2年奖励标准为：二星级绿色建筑45元/平方米(建筑面积，下同)，三星级绿色建筑80元/平方米。奖励标准将根据技术进步、成本变化等情况进行调整。
(三)规范财政奖励资金的使用管理。中央财政将奖励资金拨至相关省市财政部门，由各地财政部门兑付至项目单位，对公益性建筑、商业性公共建筑、保障性住房等，奖励资金兑付给建设单位或投资方，对商业性住宅项目，各地应研究采取措施主要使购房者得益。
五、推进绿色生态城区建设，规模化发展绿色建筑
(一)积极发展绿色生态城区。鼓励城市新区按照绿色、生态、低碳理念进行规划设计，充分体现资源节约环境保护的要求，集中连片发展绿色建筑。中央财政支持绿色生态城区建设，申请绿色生态城区示范应具备以下条件：新区已按绿色、生态、低碳理念编制完成总体规划、控制性详细规划以及建筑、市政、能源等专项规划，并建立相应的指标体系;新建建筑全面执行《绿色建筑评价标准》中的一星级及以上的评价标准，其中二星级及以上绿色建筑达到30%以上，2年内绿色建筑开工建设规模不少于xxx万平方米。
(二)支持绿色建筑规模化发展。中央财政对经审核满足上述条件的绿色生态城区给予资金定额补助。资金补助基准为5000万元，具体根据绿色生态城区规划建设水平、绿色建筑建设规模、评价等级、能力建设情况等因素综合核定。对规划建设水平高、建设规模大、能力建设突出的绿色生态城区，将相应调增补助额度。补助资金主要用于补贴绿色建筑建设增量成本及城区绿色生态规划、指标体系制定、绿色建筑评价标识及能效测评等相关支出。
六、引导保障性住房及公益性行业优先发展绿色建筑，使绿色建筑更多地惠及民生
(一)鼓励保障性住房按照绿色建筑标准规划建设。各地要切实提高公租房、廉租房及经济适用房等保障性住房建设水平，强调绿色节能环保要求，在制定保障性住房建设规划及年度计划时，具备条件的地区应安排一定比例的保障性住房按照绿色建筑标准进行设计建造。
(二)在公益性行业加快发展绿色建筑。鼓励各地在政府办公建筑、学校、医院、博物馆等政府投资的公益性建筑建设中，率先执行绿色建筑标准。结合地区经济社会发展水平，在公益性建筑中开展强制执行绿色建筑标准试点，从20**年起，政府投资公益性建筑全部执行绿色建筑标准。
(三)切实加大保障性住房及公益性行业的财政支持力度。绿色建筑奖励及补助资金、可再生能源建筑应用资金向保障性住房及公益性行业倾斜，达到高星级奖励标准的优先奖励，保障性住房发展一星级绿色建筑达到一定规模的也将优先给予定额补助。
七、大力推进绿色建筑科技进步及产业发展，切实加强绿色建筑综合能力建设
(一)积极推动绿色建筑科技进步。各级财政、住房城乡建设部门要鼓励支持建筑节能与绿色建筑工程技术中心建设，积极支持绿色建筑重大共性关键技术研究。加大高强钢、高性能混凝土、防火与保温性能优良的建筑保温材料等绿色建材的推广力度。要根据绿色建筑发展需要，及时制定发布相关技术、产品推广公告、目录，促进行业技术进步。
(二)大力推进建筑垃圾资源化利用。积极推进地级以上城市全面开展建筑垃圾资源化利用，各级财政、住房城乡建设部门要系统推行垃圾收集、运输、处理、再利用等各项工作，加快建筑垃圾资源化利用技术、装备研发推广，实行建筑垃圾集中处理和分级利用，建立专门的建筑垃圾集中处理基地。
(三)积极推动住宅产业化。积极推广适合住宅产业化的新型建筑体系，支持集设计、生产、施工于一体的工业化基地建设;加快建立建筑设计、施工、部品生产等环节的标准体系，实现住宅部品通用化，大力推广住宅全装修，推行新建住宅一次装修到位或菜单式装修，促进个性化装修和产业化装修相统一。
各级财政、住房城乡建设部门要按照本意见的部署和要求，统一思想，提高认识，认真抓好各项政策措施的落实，要与发改、科技、规划、机关事务等有关部门加强协调配合，落实工作责任，及时研究解决绿色建筑发展中的重大问题，科学组织实施，推动我国绿色建筑快速健康发展。
一、教学目标
知识与技能：了解相框的功能和用途，欣赏椭圆、植物、方形等造型的相框，掌握相框的创意想法，学会运用铅笔、稻草、纸板等废弃材料制作一个创意相框。
过程与方法：欣赏不同的相框样式，分析造型特点，学习创意构思，探究相框实物，分析它的制作材料，提升动手实践能力和创意表现能力，完成相框作品。
情感、态度和价值观：体验动手实践的乐趣，体会童年回忆的珍贵，能将美好记忆留存，增强热爱生活和绿色环保的意识。
二、教学重难点
重点：运用创意构思及废弃材料制作相框。
难点：融入创意和激情，巧妙结合造型和材料的特点进行制作。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师设置情景，提出问题：时光飞逝，岁月如梭。在同学们六年的校园生活中，老师拍摄了和同学们点点滴滴的生活片段，并将照片带到了课堂送给大家。拿到照片后，同学们你会怎么做呢?(在背面写上同学的名字、制作成相册、放在相框中)
教师总结：这些照片记录着美好的回忆，每每望去，心中总是会涌起缕缕温情。保存照片的方式有多种多样，可以夹在书本当中，可以放在相册里面，当然常见的就是利用相框保存。这节课请同学们和老师一起，来留住这份美好回忆，用相框框住这份记忆吧!引出课题《框住记忆》。
(二)作品图像识读
1.相框的作用
教师出示家中实景图片，提出问题：
①家里的相框一般都摆放在什么位置?(玄关、电视柜、书桌)
②看到家中的照片给你怎么样的感受呢?(温馨、幸福)
③为什么家中的照片都有相框?(保护照片、固定照片、装饰照片)
教师总结：我们一般会把照片装裱进相框，放在家里显眼的地方如玄关、电视柜、书桌上，供家人和朋友欣赏。每一张照片都是每一个人美好回忆的保存，通过照片的摆放也可以营造出温馨、幸福的家庭氛围，这其中相框不仅能很好地固定和保护照片，还能具有装饰和美观的作用。
2.相框的造型和色彩
教师出示创意相框，提出问题：
①观察有哪些造型的相框?(方形、椭圆形、玩偶形、植物形)
②你喜欢什么形状的创意相框?为什么?(椭圆形：突出照片;植物形：装饰性强)
③通过观察相框的颜色给你怎样的感受?(黄色：灿烂辉煌，给人感觉就是很有温暖感;红色：喜庆的色彩，给人有活力和热情的感觉)
教师总结：相框的形状是多种多样的，椭圆形突出照片主体，植物形装饰性强，玩偶形具有趣味性，除此之外还有古典、悬挂的造型。不同的色彩也能带给人们不同的视觉效果，黄色给人温暖，红色给人喜庆。我们还可以运用多种色彩相结合的方法来表现相框的美感。
3.材料及制作方法
教师设置摸一摸小活动，以美术小组为单位分发相框实物，提出问题：
①相框都使用了哪些材料?(树枝、废弃铅笔、卡纸等)
②我们生活中有哪些材料可以利用起来呢?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、没使用完的硬纸板等)
③这些相框是运用什么手法来制作?(粘贴、裁剪、编织等)
教师总结：制作相框的材料是多样的，我们可以充分的利用身边的废弃材料通过粘贴、裁剪、编织进行制作相框，既能起到环保的作用，又能制作出美观且实用的相框。
(三)技法表现探究
教师示范向日葵相框的制作方法及步骤：
1.选择材料：选择黄色和紫色的卡纸以及废弃的毛线;
2.制作外形：用线将折叠好的卡纸串联在一起，组成向日葵的外形;
3.添加照片：将照片插入相框，进行固定。
(四)美术创意实践
1.布置活动练习：根据你的想法，选择合适的材料制作一个有创意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的`卫生。
2.教师巡视辅导，辅导要点：相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等。
(五)多元展示评价
设置“美好记忆”的情境，请学生将作品放置在展示板上，并从相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等多方面评价作业。
(《三兄弟》使用了很多不同颜色的废弃彩色铅笔作为材料，将他们巧妙的粘贴成方形，使得整体色彩多样又具有创意性。)
(六)小结升华作业
1.总结相框造型的特点、材料的运用以及相框的制作方法。
2.升华情感：与大家在一起的学习时光，是老师心中最快乐的记忆，今天我们学习了运用身边的废弃材料制作相框。同学们在以后的生活中，也要继续记录身边的美好回忆，用相框将它好好保留，装点我们的生活。同时我们要养成变废为宝的意识、勤俭节约的好习惯，更好的美化装饰生活。
3.为爸爸妈妈的照片设计相框，“框住”爸爸妈妈的美好记忆。
四、板书设计
三年级信息技术《贺卡制作》优秀教学设计1
教学目标：
1、通过指导学生设计贺卡，使学生灵活运用各种所学过的信息技术知识；
2、培养学生发现美、创造美的能力；
3、培养学生独立思考的能力、动手能力并进行探究学习的能力；
4、培养学生协作精神、主动关心它人、热爱他人的美好品质。
学情预测：
本课强调学生综合运用以前所学的信息技术知识来制作饱含自己心意的贺卡，有很强的趣味性，充分发挥学生的信息处理能力、信息合成能力，本课的教学难点在于学生审美能力的提高，注重培养学生思维的发散性。
教学过程：
一、谈话导入
1、中国是个礼仪之邦，逢年过节老百姓们都喜欢说些吉祥话儿。过年的时候会说：“新年好！万事如意！”老寿星过生日的时候会说：“福如东海，寿比南山！”这不，六一儿童节快到了，你们打算怎样跟身边的朋友祝福呢？
生答：
2、嗯，这些祝福的话听起来都很不错，可是我们听一听，也许很快就忘了，如果想把这些祝福的话留作纪念，你会怎么做呢？
二、探究
1、嗯，这个主意不错，今天我就给大家一个机会，让你们用自己所学过的信息技术知识，把这些祝福的话做成贺卡送给你最想送的人。你最想把贺卡送给谁呢？
2、如果想让贺卡清新美丽，应该注意些什么？
3、那么，你打算采用哪种软件来制作美丽的贺卡，大致步骤是怎样的呢？
三、活动任务
现在同学们可以采取小组的形式，互相合作，充分发挥自己的创意，制作自己满意的贺卡。
四、评价
请同学们相互交流一下，评选出你认为最棒的贺卡，并说说为什么？
五、归纳总结
今天同学们运用以前所学过的知识制作了精美的贺卡，我会把这些保存下来，做成光盘，给同学们留作纪念！
三年级信息技术《贺卡制作》优秀教学设计2
教学时间：
（1课时）
教学方法：
多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、
合作教学法、小组讨论法、竞赛评比法等。
环境和教具要求：
多媒体网络机房：安装多媒体教学网络软件，实现教师机、学生机之间的互通。
计算机：安装office2003应用软件，能应用word2003进行操作。
三八妇女节祝福语、精美图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。
将教学目的：
[知识]通过此课WORD电子贺卡制作，对WORD进行复习，使学生更熟练掌握WORD的操作。
[能力]A、培养学生自主、探究、创新意识。
B、培养学生的`动手实践能力。
C、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。
D、培养学生语言表达能力和时间观念。
[德育]A、通过小组合作，培养学生团结协作的学习精神。
B、通过自制贺卡，寓教于乐，激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。
C、通过自制三八妇女节贺卡，让学生学会尊重老师，以遵守纪律，努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。
D、增强机房安全意识。
教学过程：
一、课件导入：
通过课件展示中华恐龙园的图片，激发兴趣，同时展示两篇文章，引导学生观察并比较不同之处，说出自己的感受，导入课题：给文章插入图片：
师：同学们，我给同学们看的是2位同学作品，谁做小导游比较合适。
师：两篇文章，内容完全相同，你喜欢哪一篇，为什么？
生：图文并茂，吸引人
师：同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗，想学吗
全体学生：想。
师：今天我们就学习——给文章插入图片（出示课件标题）。
首先打开老师为同学们准备好的一篇文章，它的位置在d盘的班级文件夹里，文件名是《中华恐龙园》。
二、讲授新课。
㈠设置问题1：
师：我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应该先做什么？（想想光标应该怎么办）
生：光标要先定位。
设置问题2
师：怎样插入图片呢？请同学们看书本，并根据自己的理解，动手试一试，插入一幅图片，记住要分别插在文章的开头、中间和结尾。
生：看书，学生动手操作练习
师：巡视，个别指导。
在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。
（二）结果展示
师：谁能给大家示范一下？边操作边说清步骤。
学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”；在打开的“剪贴画”窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入”按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。
生2：利用“绘图”工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。
把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发学生的兴趣，加强自信心。
（三）问题深入
1、大小设置
师：我们刚才看一组同学的作品，仔细观察，你能发现他们遇到了什么问题吗？
生1：图片太大了。
师：怎样调整图片的大小使它与文章相和谐呢？再选中图片，看看图片有什么出现？
生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。
师：你们拖动缩放点试试。
生：动手练习，
师：巡视，个别指导。
学生演示调整图片大小的方法。
生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。
2、环绕方式的设置。
你还发现什么问题了吗？
生：出现有图片把文字挤跑了。
师：有谁知道这是什么原因造成的？
生：图片的方式不合适。
师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢？谁来完成这个使命吧！相信自己！
我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机会，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。
生1：老师，我来吧！
生2：你行吗？
生1很是生气，我就，我知道这个时候鼓励他是最重要的。
师：用鼓励的目光注视着他，我们要相信他一定能行的！。
生：演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。
这样学生既有兴趣，又有激情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的氛围中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。
生：动手操作：
师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观察它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最合适的环绕方式。
3、展示学生作品，自评互评。
师：评价时先从整体全局的效果看如何，再看图片的选择是否与文章内容有联系，图片的大小和环绕方式如何，你们可以先自我评价一下，其他同学也说说自己的感受。
（四）拓展练习
同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？对，三八妇女节。今天让我们应用WORD来制作一张三八妇女节电子贺卡，在三八妇女节之际将精美的电子贺卡，送给我们敬爱的老师，以表达我们的心意！
1、展示贺卡，讨论技巧
教师通过多媒体系统教学网络，展示几张三八妇女节贺卡，让学生讨论这些贺卡应用到WORD哪些功能技巧？
2、学生演示实践
a在贺卡中插入一幅图片。（提示：从指定图片库中选择）
“插入”——“图片”——“来自文件…”
b在贺卡中插入艺术字“三八妇女节快乐”。
“插入”——“图片”——“艺术字…”
c在贺卡中插入横排文本框，并写上祝福语。（提示：从祝福语文档中复制粘贴）
“插入”——“文本框”——“横排”
①背景设置②艺术字③自选图形④图片⑤文本框⑥页面设置
⑦设置边框和底纹
d、设置贺卡的页面边框，使版面更加美观。（提示：在“边框和底纹”对话框中设置）
“格式”——“边框和底纹”——“页面边框”——“艺术型”
在完成每道实践题后，教师根据实际情况进行点评。
3、学生贺卡制作
全体同学在规定时间内制作三八妇女节贺卡，并选出一幅优秀贺卡进行参评，并上传至教师机。
4、作品展示与评价
a、展示优秀贺卡
各小组展示贺卡，并说明贺卡的主题、风格、布局、特色及祝福语。
在作品展示后，可由各组同学举手，对展示贺卡的进行点评，如：哪张贺卡制作最好，好在什么方面？哪张还不足，若再加以……的修改，效果会更好。几张贺卡的共性是什么？等等。
b、展示其它同学贺卡（自愿原则）
通过演示交流学生作品，让学生们尝到成功的自豪与喜悦！
注意：
①观察各组情况
②是否每位学生都动手了？
③学生遇到共同的问题是什么？
④帮助解决学生的个别问题。
注意：
①展示时，学生语言表达能力及声音宏亮。
②时间观念，发言的紧凑性。
5、作品竞选
操作方法：由各组代表和听课老师进行评选。
评选方法：
（1）每组选派两名代表对本次参赛贺卡进行投票。
（2）由听课老师为自己最喜欢的贺卡进行投票。
（3）票数最多的组获得优胜组称号，所选送的贺卡被评为最佳贺卡。
三、小结与分享
教师根据本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与竞赛的同学。鼓励其它组再接再厉，争取下节课有更佳表现。
通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的，但同学们学习的热情是无限的，你们的学习积极性是无限的，你们的创造力是无限的，你们的潜能是无限的，更重要的是团队的力量是无限的！
四、课后作业
每位同学将自己的贺卡进行再更新，使之更加美观！之后，在教师节来临之际，通过邮件发送给我们的老师们！
