以恒心为题的小学作文400字 篇1
一段时间以来，我总觉得无论做什么事情都不能持之以恒，总是半途而废，也因此近期考试总是没有达到理想的状态，特别是那次数学考试，可以说我是败得惨不忍睹，虽然分数不能决定什么，但也是对我一段时间以来学习结果的检验，看着试卷上的错误，我简直欲哭无泪，我有什么资格哭，我只有后悔；写字也是一样，之前我的字一直得到老师的好评，可是有一段时间又是乱七八糟的。
我知道再也不能这样了，我试着去改掉这些坏毛病，可是肢体似乎不听我的使唤，还是那样粗心大意，还是那样心不在焉，于是我拼命地克制住自己的懒惰，把“恒心”一点一点地引进我的“圈套”里，终于在日复一日的积累中，在一点一滴的努力中，我把那些坏毛病通通都改掉啦！我的字再一次成为老师在班上表扬的典范，数学考试在仔细的检查之后我也终于获得了满分。
在老师和家人的表扬声中，在同学们羡慕的眼神中我获得信心，也明白了成功的获得不是因为你是否是天才，正如爱迪生所说“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”，而我之所以有了今天的成绩那都来源于我的力量——恒心，是它帮我渡过重重难关，是它帮我重获信心，是它让我明白了成功的真谛！
恒心，是一把钥匙，一把利剑，它将会开启你美好的一扇门，它将会陪你勇闯天涯！
以恒心为题的小学作文400字 篇2
我们班的音乐老师吴老师，每次教我们唱歌，都要弹电子琴，那琴声，让人陶醉在优美的琴声里，而“沉醉不知归路”。也仿佛余音绕梁，三日不绝，欢快洒落在人们心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼，使人羡慕不已。
听了这“天籁之音”，不仅佩服，还让爸爸妈妈买一架回家。我照着谱子弹了一首，妈妈听了，憋着嘴对我说：“不行不行！呕哑嘲哳！不连贯！”啊！好不容易斗完一首，还说不好听！”我很生气的说。”只要勤奋练习，没有什么做不到的。”
我一点也没听妈妈说话，一直在自责，连一首《新年好》都弹不来，哎！一次，我又听到了吴老师的琴声，那声音，宛如阳春白雪，天籁之音，真是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”啊！又忽然觉得那样自责不大好，应该更加努力才是啊！
后来，我一直在努力的练习弹电子琴，才发现，原来弹琴并不是想象中的那样简单，哪怕是最最最没有希望的事情，只要是有一个人去坚持做，到最后就会拥有希望。每次放学回到家后，做完作业，第一件事就是弹电子琴。我全神贯注地弹奏着。阳光明媚，好像太阳公公带着金黄的花束，带着林间的香气，带着亮光和温暖，带着满身的露水，撒满了人间，撒进了人们心窝，一切，都好像变得安静起来，我仿佛也看见了，看见了人们过新年，有的孩子在大人的陪同下，放着烟花爆竹......
每一个人做事，在动手之前，当然要谨慎考虑；但是计划已定之后，就要向定目标前进，不可以再有迟疑的态度，这就是有恒心。
以恒心为题的小学作文400字 篇3
奇迹——就是有跨过坎坷的勇气和毅力。恒心是什么？就是鼓足勇气做到别人所做不到的事情，终得到成功。
恒心，是成功的基础。爱迪生发明电灯泡的过程，多么有恒心，多少次的努力又加之多少次的失败，没有恒心和毅力，他永远到达不了成功的顶峰。再者，居里夫人，爱因斯坦，他们惊人的毅力和恒心推动他们走向顶峰，走向了成功。
以前，父母总教我学会如何毅力如何恒心；但我却很难做到，在我看来，这是很难的事情。日复一日，年复一年的去重复同一件事情，是常人所难以接受的。世界上有一种恒心叫杜滋纳：他从小失去了双臂，但却练就了世间独有的恒心。多少年的努力，他刻苦用脚联系画画，终名扬天下。
的确，我和这些人差远了，他们实现理想用尽一生，而我却撑不过几天。小时候一直口口声声说要有毅力有恒心，长大后才知道没有实践的恒心终究是空想。“恒心好比一座通往成功的小桥”。
恒心，世人皆知。可真正做到拥有恒心的又有几人？恒心究竟是什么？成功之花。为了未来，坚定信念，持恒心，勇追梦。
以恒心为题的小学作文400字 篇4
我本是一个有恒心、有追求的人。
突然，有一天，我发现，恒心对我来说成了一种累赘。看到谁比我好，我就要赶上去，无论有多么困难。
可是，天外有天，人上有人。当我日复一日地追赶的时候，目标还是那么可望而不可及……
终于，有一天，我找到了根源——当我没有恒心的时候，我还会有这些负担吗？于是，我决定把恒心抛开……
我没有恒心，没有追求，不思进取。当困难来到我面前时，我只需一声：“我不行，我没有恒心”，便可以若无其事地走开。
从此，我没有了面对困难的苦恼，整日在没有喜怒哀乐的环境中生存，没有了苦恼，也失去了快乐。当我意识到这是一种烦恼时，却没有恒心把它改变。于是，我陷入了进退维谷的境地，想找回恒心，想安于现状，却又受到精神上的折磨。
恍惚中，一位智者出现在我的面前，对我说：“孩子，找回恒心吧！人生要活得有意义、有价值，就要奋斗，要奋斗就需要有恒心，没有恒心的人是无法存在于世界上的。”
在智者的引导下，我我踏上了寻找恒心之旅。我走出了进退维谷的境地，我做好了战胜任何困难的准备。当困难来临时，先前的那种负担没有了，取而代之的是一种快乐——一种战胜困难之后的快乐。
以恒心为题的小学作文400字 篇5
我在一遍杂志上看到了一则材料：是一名中学生总因为自己的成绩差而苦恼厌学，后来经过他父亲的一番教育使他又重新得至信心成为了一名品学兼优的学生。
我觉得我跟他很相似，我以前不爱学习做什么事都没有恒心，做到一半就不愿意做了例如读语文，读了两三遍就不愿意读了总以为太长了，后来爸爸把我带到了一个水流很急的地方，一开始我认为没有什么好看的吗？景色也一点都不美爸爸也说了，这里的确是不美，但是你看看这里面的鱼吧。那里面的水流很急很急所以一般的鱼都是流不过去的，但是有一种鱼却能游过去，因为他们要生存就必需要游过那条河流到上面的大水库里面去，才能得到食物，看到那么多鱼在这么困难的生活中度过，我感到很兴奋又觉得自己没有用，也让我感到一则名言说得对，困难只是短暂的，只要你肯努力的追求，就能得到幸福生活。
从那次以后我觉得我这个人好像变了似的，六年级时还是不爱学习，成绩很差的，从七年级开始，我每天都认真学习，成绩可以说得上是直线上升。一下子就排到了班上的前十名里面去了。
有时候我总想对父亲说谢谢您，不是您哪有今天的我。
以恒心为题的小学作文400字 篇6
纷乱世界，唯恒心与坚守可以避开纷扰，不忘初心才能心如止水，成就更好的自己。
轻轻拂去历史的灰尘，我仿佛看到潮州的韩愈，正在悲偾交加，书写着伤感的诗篇————《左迁至蓝关示侄孙湘》“”一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早晨递交奏启，晚上就被贬官。是啊！你虽一心为国，可君臣异梦，小人中伤，你被贬至潮州，感极而悲。听，是《幽兰操》在整个盛唐回响。“不采而佩，于兰何伤”？你为国，鞠躬尽瘁，却多次贬职，怀才不遇的你发出了竭斯底里的喊声，可是朝廷仍对你不理不睬。韩愈，字退之，正如你的名字一般，在官场，你退了，可是在灵魂上，你却升华了。你坚守着冰清玉洁的心，从不与官场上勾心斗角的人同流合污。也正是坚守，让你永垂不朽。
坚守的本心能够让人在纷乱中保持自我，正是坚守，才有成功。
记得有一次，我在面对巨量作业时，我决定一鼓作气，认真写完。我坚守着，面对车马喧嚣，我仍坚守着。很快地，我写完了。我惊奇的发现，坚守初心，会使自己心无旁贷，抛去杂念，使成功离你更近一步。
在坚守中坦坦荡荡，外物又奈我何？坚守本心，是人生的至高点。我们不做追逐名利的鸢，不做目光短浅的鼠。坚守，方可永恒。
以恒心为题的小学作文400字 篇7
经过一件事，我想通了，我应该做回我以前那个成绩优秀，品德好，讨人喜欢的人。吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”是的，你现在做的每一件事，都是在写自己的历史，我们应该做对的事，做好自己的本分，为人类作出贡献，为国家作出贡献，使自己的人生有价值。
“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”这距名言是大名鼎鼎的爱因斯坦说的，他说的好，如果你想你的人生活得有价值，就必须去创造价值，从而使自己的生活更好的活下去，使自己永远活在人间。
有志者，事竟成。是的，有志者能使石头长出青草来。只有你有志向，你必定能实现自己的梦想，理想，对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。鸟贵有翼，人贵有志，你的前途，你的今生，只看你的志向，要想成为一个自己理想中的自己，必须有三点：一：有志向；二：有理想；三：有耐性。
我要努力实现自己的梦想，我要立志，我要……
以恒心为题的小学作文400字 篇8
有恒心的人，纵使失败过，也能盼到成功的时刻因为有恒心的人，他〈她〉的那颗心是无止境的。你会看到他〈她〉的毅力，和另一个境界那是用汗水夺得的…。
有恒心的人，纵使伤痛过，也能抹掉心中的泪水，因为有恒心的人，懂得快乐来之不易，他〈她〉明白如果看不到太阳而流泪，那么也不会看到群星。所以他〈她〉抹掉了心中的泪水，为的就是不再错过群星…。
有恒心的人，纵使气馁过，也能重新站起来，因为有恒心的人，不会轻易放弃。因为他〈她〉清楚问题总会有解决的方法。只看你愿不愿意做而已…
有恒心的人，纵使成功过也不曾骄傲，因为有恒心的人，知道骄傲会使他〈她〉失败，所以他〈她〉就算成功了。也只会一笑而过，心里想着下一个目标，下一个成功。
有恒心的人，纵使爬到了颠峰，也不曾放手，因为有恒心的人，知道颠峰不是尽头。心的颠峰才是尽头，尽头还会有尽头，所以他〈她〉会永远坚持着…
愿我有一天能做有恒心的人…不再伤痛。不再气馁。不再骄傲。不再放手……
以恒心为题的小学作文400字 篇9
我从小到大读过不少好书，令我最深刻的是〈〈海伦。凯勒〉〉这本书。
书中介绍了美国盲聋女学者海伦。凯勒这一生。虽然她看不了美丽的画面，也听不到问候与祝福，但凭着她超人的毅力，学会了五种语言文字。她为人类做出了许多贡献，受过许多国家领导的赞扬。
一个盲聋残疾人，为何能取得如此大的成就呢？那是因为她没有向命运低头，用知识，用毅力去改变命运，成为一个知识渊博，受人尊重的人。
读了这本书，我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而是看看有没有奋斗的准备，一个人只要胸怀目标，并且为目标去努力，争取。就会拥有无穷无尽的力量，凭着手上的这些力量去获得成功。
获得成功的人往往都是一些不会为一点点小事而感到无奈，试图放弃，而是想办法解决，而这种概念就是恒心。
成功道路上的挫折，好比你回家路上摔交，你不会因为摔交就不会家吧？我想：你一定站拍拍脚上的尘土，继续前进，成功道路上遇到挫折不用害怕，继续开辟新的去路方向。
海伦。凯勒她是一个盲聋人，但她不会因为她是残疾人就放弃追求成功，她一天天努力着。
如果你问到我在成功的道路上遇到挫折怎么办，海伦。凯勒就是我的答案。
以恒心为题的小学作文400字 篇10
读了<<在山的那边>>这首诗，我受益匪浅。
这首诗主要讲了小时候，我问妈妈山的那边是什么？妈妈说，是海。但是我发现了事情的真相——山的后面依然是山。但妈妈仍说，山的那边是海。直到现在，我才发现，翻过无数座山后，确实是海，是用信念与理想凝成的大海。
都了这首诗，使我对理想有了全新的认识。正如那句谚语“彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才能诞生。”每一个人都有理想，这种理想决定了一个人的努力和判断的方向。无数的伟人正在为理想拼搏着，因此，他们获得了一次又一次的成功。作者屡次经历失败，仍然不屈不挠，努力奋斗，最终实现了理想。在人生的旅途上总是欢乐与悲伤并存，顺利与挫折交错，顺心与失意重叠，不要因为一点困难就轻易言弃，就像诗中写的那样：“而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……”
海，是理想的境界；山，是重重艰难险阻。只要我们坚持不懈，就能够到达理想的彼岸。
以恒心为题的小学作文400字 篇11
在我的成长之路中，我常常在书法班里练字，今天，我不禁想起了那时的场景。
在那时，我的字写的难看极了，七拐八歪的。于是，我的妈妈就把我送到了书法班里。一开始，我写字还是像往常一样。刷刷的，一会就写完了好几张。写的难看极了，老师教我：做事需要恒心，其实，练书法也需要恒心，不能快速的写，要有耐心应该慢慢的，细心的去写。我似懂非懂，写的慢了一些，但还是写的不是太好。
再看看别的大哥哥大姐姐，写的字可真是好看。只见他们那好钢笔，耐心地一笔一笔的写着，到该停顿就停顿，不一会儿，一个完美的字就出炉了！
这次我学聪明了。我照葫芦画瓢，学着他们的样子，慢慢的写着，我这一撇，那一捺。认真的写着每一个笔画，决不让错误再来侵犯。每当有一两个小错误，我会立刻把他消灭掉。我在心里一直想着这句话：练字要有恒心，我一定要坚持起来。我把每一个字都当成考试来看待，努力的写好了每一个字。
这次练书法给了我很多启示，练书法其实也需要有恒心，耐心认真的写才能够成功。
以恒心为题的小学作文400字 篇12
在九年的光阴里，我学会了许多事情，但让我记忆犹新的还是一次包洗衣服的趣事。
有一次，我放学回家，看见妈妈正在洗衣服，我想：“妈妈天天为我们做饭，还要洗衣服，多累啊!我应该为妈妈分担一些家务。”于是，我赶紧上前一步说：“妈妈，我来帮你洗吧!”妈妈疑惑的说：“今天太阳从西边出来了?”我说：“你天天为我和爸爸俩做饭，多辛苦啊，我该为你分担一些家务。”妈妈笑着说：“你又不会，别胡闹了，写你作业去吧。”我赶紧说：“不会可以学吗，我作业又做完了。”妈妈说不过我，只好败下阵来。开始洗了，妈妈对我说：“你别看我洗衣服简单，你要洗起来可就难了，你看，洗衣服要先搓，然后要……”没等妈妈唠叨完，我就“先下手为强”地洗起来，可是，“洗”了半天，衣服反而越来越脏，妈妈说：“你这样怎么行呢?我给你示范。”说完，就手把手地交起我来。先搓，再揉，然后再泡，我一看，真干净了不少，最后，该晾衣服了，我拿着洗好的衣服，心里比吃了蜜还甜。
这件事使我明白了一个道理：只要有恒心，什么是事情都能成功。
以恒心为题的小学作文400字 篇13
窗外，红枫街落于地面沙沙沙沙，来往的行人踩在红色的枫叶上，耳边传来清脆的声响，合上眸等待那个我所期待的声音。
太阳一点点的下坠，一直到天边只剩下红霞，视野前布满红霞，一抹不一样的色彩，在眼前出现，老人骑着黄色的垃圾车行驶在似乎布满余晖光芒的道路，他缓慢的下车，拿起扫把，他的动作好似一个个慢镜头，却没有定格的时刻。
他弓着背，双腿似乎因为繁重的工作而颤巍巍的手上的老茧想必也是在日复一日年复一年的握扫把上形成的吧！
望着窗外的声音，大脑随即陷入沉思，一个想法在到大脑中闪现，却飞快的消失了。当我还没来得及抓住它时。
清晨，路上的行人稀稀落落，走在路上的人渐渐只有我一个，天空白蒙蒙的，空气也显得清冷多了。一抹黄色又再一次出现在我的视野。
老人的垃圾车缓慢的行驶在路中，他的双腿不自觉的打了个哆嗦，垃圾车在布满红峰的道路上，为清冷的景色染上了一抹暖色。扫把在他的手上挥舞着应有的动作。忽的，纷纷扬扬的红枫飞舞起来，恍若枯叶蝶般飞舞。
时间久了，我也习惯了，在清冷的早晨，傍晚，遇见一个坚持着的老人，重逢那有节奏的沙沙的声音。
沙沙沙，重新的听着这个声音，大脑再次陷入沉思，忽的，我好像抓住了什么，隐藏在每日繁重工作中的恒心，望着窗外的“”枯叶蝶”。窗外，黄色的垃圾车与红色的枫叶一起为老人守护着那不易为人所发现的恒心。
以恒心为题的小学作文400字 篇14
恒心是什么？恒心是培养成功之花的肥料，恒心是摘到成功之果的弟子，恒心是到达成功彼岸的小船。在生活中没有理想叫迷茫，空有理想却没有恒心叫空想。
成功是给有恒心的人准备的，就像爱迪生一样，他在发明电灯泡里的灯丝时一共做了多达6000余种实验，这一共耗费了他20多年的时间，如果他没有恒心的话，那么他就不会成功。
更有名扬天下的无臂画家杜兹纳，他一出生，上帝就给他关上了当画家的门，但是他却凭借恒心的支持，付出了巨大的努力，使得上帝给他开了一扇窗。也许没有恒心的支持，杜兹纳就不会闻名天下。
我本人其实也算是一个没有恒心的人，在我以前妈妈给我报了一个钢琴班，刚开始我的兴趣还很大，可是没过几年便不想学了，因为弹钢琴太不容易，每次弹的手指都酸软了，于是便不练了。到现在已有两三年矣，我和爱迪生，杜兹纳比起来差得太远了，他们为了实现理想一直坚持了几十年，最后才成功了。我认为恒心是人们成功的秘诀——若没有恒心，再大的理想也是空想。
“水滴石穿，绳锯木断”正如贝多芬所说：“涓滴之水可以磨损大石，不是由于它的力量强大，而是昼夜不舍的滴坠。”恒心犹如一座通往成功的小桥。恒心每个人都有，只是有的人能不丢失罢了。如果一个人失去了恒心只能忙忙碌碌干什么都无法坚持到底，到头来却还是一事无成。
恒心——成功的.法宝，我希望每一个人都能保持住他们的恒心，做好每一件事。
以恒心为题的小学作文400字 篇15
因为无聊，便拿出了手机，在某宝里，看一些货物，遇到想买的，别人把它加入购物车。
忽的心血来潮，想在里面买几本书，于是经过重重的挑选，我挑了一本既实惠又感兴趣的书买了下来。这本书是大名鼎鼎的鲁迅写的，名叫《朝花夕拾》。
因为语文，大多都会考他的文章。经常会听到语文老师讲《朝花夕拾》中的故事，及其含义。知道里面讲的是什么，但却没有看过原文。这一次看到了，于是就买了下来。
经过几天的等待之后，这本书邮寄到了家里。满怀心意的，拆开了包装。迫不及待的拿出来看了起来。
翻开之后，看见的第一篇文章便是《狗-猫-鼠》。当初对这篇文章抱有很大的兴趣，到后来这一点点兴趣被渐渐的冲散了一一一太难看懂了。
没错，写的太过于深奥了，有很多地方都不能理解。不知道是自己智商不够还是理解能力差的缘故，我看这个犹如看天书一样。读起来总是磕磕蹭蹭，一句话要读好几遍才能勉强看懂。
由于遭受网络小说毒茶，我对这种要理解的文章失去了兴趣。后来，我弃书了，我家那本书扔在了某个角落。
现在想起来，感觉有点对不起鲁迅。也对自己以前的那些行为感到后悔。现在怪自己以前没有恒心，因为一点点挫折而放弃。
心头上感到复杂，看着某个角落已经蒙上一层薄薄的尘的物件，我慢慢的走了过去。
以恒心为题的小学作文400字 篇16
月考后拿到成绩单，心如裂了道缝般难受，在一旁的自我表现评语中有我当下痛定思痛、痛改前非的字字句句，而每次写到后两段，皆会与订定如何完整的读书计划与甚至连岳飞都拿不出的豪情壮志写成，用以自我激励的短句，以期许下次能进步，每一次都期许自己，在同一个名次上，“期许”自己。
古人云：“有恒为成功之本。”恒，是通往成功的阶梯，又有如炼铁时的一次一次锤打，更像是一座桥的拱心石，在我稍稍向后对我度过的那些年一瞥，总能看见：阶梯只爬到了前半段便开始休息；欲铸成的利剑，又因不耐炙热烈火影响而放弃；拱心石更不用说，心怀畏惧不敢攀上未成的桥嵌入那最终的那一块。我能说得出我尽全力施行，并取得同等成果，使我心如履平地者，寥若晨星。每当碰见努力不足，尚须补救之事，总是一曝十寒。计划已备，时间仍足却不见应在案前苦读的我！在段考初结，那位焚膏继晷，心中常念“十年寒窗无人问，一举成名天下知”更胸有成竹的少年怎么了无蹤迹？写上截至下次段考前读书计划的方格纸，在一天天时光蹉跎后，已如废纸，而总在其后悔恨，这样的循环，何时了结呢？其实，全在一个“恒”字。如有恒，初来计划完备，时间充裕，而进行时又能因克尽己责而心安，持之以恒，也能多加累积经验，且在成果公布时，再回头追寻谬误，而不会是失了恒心。
“恒”，不论资质、身份与智力，要使人成功是必须的，而对我容易失去意志力的人，更要能终生奉行！
以恒心为题的小学作文400字 篇17
中国有句俗话：只要有恒心，铁杵磨成针。这其中有一个典故。李白曾一度辍学，一次他看见一位老妇人正在磨铁锤，并知道了她想磨成针的愿望！李白深受启发，重返书房，坚持完成了学业，成为了一位受万人景仰的大诗人。由此不难看出，一个人的成功不会随随便便，只有坚持不懈的精神创伤，才能真正品尝到喜悦的滋味。
在历史的长河上，古今中外的大多名人都因持之以恒产生的：德国大诗人歌德耗费了60年的心血，才完成他的长诗《浮士德》。直到临终前，这位84岁的老人仍伏在桌上呕心沥血地写作；富兰克林经过30年的努力终成硕果，正确地解释了电的性质——电荷守恒定律；明代李时珍用了整整27年的时间终完成了医学上的不朽之作＿《本草纲目》，完成时已经两敝白发……
他们一次次坚持带给了后人一大笔的财富，诚然。然后持之以恒是成功的源泉，但当你放弃了恒以后，你离失败就不远了。有的人因为最终无法坚持而名落孙山，有的人因为勇敢地坚持下去成为了世界瞩目的焦点。居里夫人几十年如一日投身与科学研究，历尽千辛万苦，终发现了卜和镭两种元素，但她没有沾沾自喜，继续研究，成为诺贝尔奖历史上唯一两次获此殊荣的女性。
恒心是每个人都拥有的，一点点的坚持下去，最终会变成一个大大的世界！
以恒心为题的小学作文400字 篇18
“人如果没有恒心，什么事也做不成”，这是一句众所周知的名言，可又有多少人可以坚持到底呢？“徐悲鸿，你是我恒心的制造厂”在我表哥的房间里，写着这样的一句话。在他高考的前两天，一直在念着这句话。他的恒心在考试的前一个小时终于炼成了。在学习过程中要放弃时，他心里总是念着房间里的那句话。表哥以徐悲鸿为目标，努力地向中央美术学院进发。考试成绩出来了，表哥如愿以偿地考上了中央美术学院。我看着表哥那兴奋的样子，心里暗暗发誓，日后一定要同表哥一样
考上好大学，品尝一下兴奋的味道，第二天，我就叫妈妈带我去博物馆里参观画展。我们来到了博物馆后，就看见了一幅假的《蒙娜丽莎》，虽然是模仿来画的，但也有许多人赞不绝口。我和妈妈随后参观了《双龙戏珠》、《鲤鱼跃龙门》……我和妈妈都对这些栩栩如生的画评出了一个字——“神”。回到家后，我急忙拿出画纸和画笔，仿着人家的画画了起来。但画了七张纸，每张的都与前一张有所不同。我拿来原画与我画的画一对照，简直就是天地之差。我叹了一声准备拿着画具支卖掉，“叮铃铃——叮铃铃——”。
电话铃刹那间响了起来，我无奈地拿起了电话。一阵洪亮的声音从我耳边传来，原来是表哥，我们经过了短暂的聊天。我的心又改变了，我重新拿起了画笔，画了起来。不久，我便获得了学校画画比赛的二等奖。“人如果没有恒心，什么事也做不好。”我的恒心，从此开始炼起。
以恒心为题的小学作文400字 篇19
张海迪，一个勇于与疾病顽强搏斗的身残志坚的女性，她是那个时代的偶像，被誉为中国的“保尔·柯察金”。
当我在报纸上读了张海迪的一个小故事时，我深深地被张海迪打动了，张海迪5岁时就患上了可怕的脊髓病，胸部以下全部瘫痪，那也就是说小海迪以后的人生将在轮椅上度过了。从那时起，小海迪就开始了她特殊，艰难的人生道路。凭着张海迪顽强的毅力和恒心，她毫无畏惧地与疾病作斗争，最后，她受住了严峻的考验，获得了惊人的成就。
多么坚强，多么勇敢，多么优秀的一个残疾姑娘啊！她虽然是个残疾人，但她并没有对自己绝望，她仍对自己的漫漫人生充满了希望和信心，正因为张海迪有了这样的信念，她努力自学，以自己的毅力与恒心，遇到困难和挫折不但不退缩，反而迎刃而上，这使我明白了：在生活中，学习中遇到什么困难，都不要去畏惧它，也不要对自己失去信心，因为阳光总在风雨后，只有坚持不懈才能胜利。
不知不觉想到了自己，自己平时遇到较难的奥数题没有海迪那样的毅力，做不出就不放到旁边，也不肯去仔细钻研；突然心血来潮要写日记，可每次总是三分钟热度，写了几天，就觉得麻烦极了，不愿再去写，一本崭新的日记本就这样被我“抛弃”了……比起张海迪，我觉得自己太渺小了啊！
读了这则小故事，我相信我会学习张海迪顽强的毅力与恒心，做一个有毅力的人，好好学习，立志成才，像张海迪姐姐一样，为社会、国家做出杰出的贡献。
以恒心为题的小学作文400字 篇20
前几天，我们的数学作业很早布置后，就去了博物馆参观。
我参观完，放得很早，妈妈一接我我就回到家奋笔疾书的写作业，可写到我最喜欢的数学作业时，一个难题考住了我。我左思右想，始终没能想出来。我火冒三丈的想：这个题好难呀，怎么做呢?问妈妈吧，妈妈肯定不会告诉我的，并且还会骂我。怎么办，怎么办······我像热锅上的蚂蚁，在卧室里走来走去，急呀!
我杂乱的心里想：这个题怎么做？是不是老师没讲过？是不是题出错了？什么不可能，题出错是绝对不可能的!我现在怎么办？妈妈说过，遇到困难，要努力的思考，努力读题，静下心来，认真再认真，要有恒心。
我静下心来，深呼吸，使自己的心不再杂乱，读题。我绞尽脑汁，左思右想，还是想不出来。表上的时针从9点到了10点。我在草纸上画了又画，算了又算，头上的汗珠滴到了草纸上，逐渐扩大，扩大。
我在算的时候，都不知有多少草纸被我用过，我面对一次又一次的失败，我仍然坚持，因为我有一个有恒心的我感到骄傲！
我在算到第几十遍的时候，我豁然开朗，想出了一个算式，得到了答案。我这可是费了九牛二虎之力才辛苦到的式子!我一蹦三尺高，流泪，是高兴的泪，是激动的泪。
我努力没有白费，答案是对的，我高兴，我为我有一个有恒心的我感到自豪。感谢恒心，让我变成了有耐心的人；感谢恒心，让我面对困难百折不回；感谢恒心，让我在今后的学习中，变得更加优秀。
以恒心为题的小学作文400字 篇21
我做事总是三分钟热度，做不长久。
小时候喜欢画画，上了高年级之后学业繁忙起来，能娱乐玩耍的世界颇为减少，到学校就是埋头学习，回家就是写作业，娱乐的时间也只是阅读课外书，看看电视。对绘画的热情已经提不起来了，就将它搁置一旁。日复一复，我就慢慢把这个梦想从心中抹去了。
中年级的我喜欢写作，尤其喜欢写叙事作文，作文总是拿优秀。但是，写作是要全面发展写的东西，不偏不倚我的死穴是写人和写景，这些作文我拿的分数十分不稳定。之后这个梦想也没有让我感到满足，于是也就如法炮制了。
唱歌也是我的爱好之一，基本上在我嗓子没有受损之前，我年年当选合唱团。因为我没有在变声期好好爱护嗓子，使我的嗓子很沙哑，即使已经好了之后，我的嗓子也不能回到以前那般清脆了。自然而然，也就说再见了。
我的内心对于梦想这一块属于空白阶段，我不知道该怎么定义梦想。但是，现在我知道了，梦想对于我们的意义匪浅，我们要选择自己一辈子都喜欢的事业，而不是凭借一时的喜好就把它选择为暂时的梦想，持之以恒，坚持，才是良方。
梦想需要有恒心来衬托，不能坚持的东西就不要称作为梦想。梦想不能随意被驾驭，它就像一把锁，一定要找到最合适的钥匙，不然如何都是徒劳。当你遇见你的钥匙，想一直都用它开锁的时候，梦想就烙在你心中了。
美术课说课稿1
【说教材】
1.教材分析
本节课内容是选自鲁教版义务教育课程六年级美术上册第二单元《多彩的学习生活》第一章《优美的校园》活动一：学习与研究——透视法。其主要内容是：透视知识的学习，是活动二：写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
2.教学目标
根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：
知识与技能目标：
通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
过程与方法目标：
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
情感态度与价值观目标：
在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。
3.教学重点、难点及依据
根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点：
重点：透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
难点：如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
【说教法学法】
教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生觉得学习困难，而且还会挫伤学生的学习兴趣。因此《优美的校园》分为2课时，本节课设计了三个活动，更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力，同时结合教师的引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳，以便提高学生的形象思维能力和空间表现能力。本课的基本教学程序如下：创设情境，激发兴趣——教师引导，学生探究，得出结论——练习、反馈应用。
【说教学过程】
1.创设情境，激发兴趣
出示校园中不同场景、不同季节的优美景象的照片，培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
2.教师引导，学生探究，得出结论
活动二：探究第1个问题“透视”现象。播放幻灯片：当我们站在宽阔的马路上，放眼往远处望的时候，马路两边的景物会产生什么现象呢?学生观察很容易得出结论：马路越来越窄;两旁的树木越来越小，越来越密;行人、车辆越来越小，越来越密。看到物体时产生的这种近大远小、近疏远密的现象就叫透视现象。
探究第2个问题“平行透视”及其消失规律。通过教师引导，学生探究理解：什么是平行透视以及它的消失规律。
探究第3个问题“成角透视”及其消失规律。通过教师引导，学生探究理解：什么是成角透视以及它的消失规律。
3.练习、反馈应用
活动三：把学生分成三小组，中间一小组运用平行透视法对讲台上的课桌进行描绘，两边两小组运用成角透视法对讲台上的课桌进行描绘。
通过这个活动，提高学生的运用能力和深化透视知识的学习。在这个环节里，学生也许可以根据透视规律来画出课桌，但许多学生画的`桌子会出现倾斜的现象，原因在于学生把竖直线画得不垂直于视平线。此时可以启发学生：这与如何写字端正是一样的道理。
美术课说课稿2
一、说教材：
（一）设计理念：
《美术课程标准》指出："造型表现"领域是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线，在教学过程中，引导学生学会尝试不同工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。《我家的菜篮子》是全日制义务教育广东版小学美术课本第三册第三单元第十课的造型与表现课。通过运用线条或色彩表现"菜篮子"及蔬菜的形态、色彩特征，学习物体的前后遮挡关系，从而引导学生学会关注生活的美。
下面我重点说一下本课的教学设计。生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点，把生活中的事物引进课堂，是新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探究性的要求，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，从学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握自主、探究、合作的学习方式，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力及多元学科不同领域的综合运用能力。同时，感受生活的美。
我的设计理念来自于课标的精神，在充分考虑教材的特点及学生的实际的基础上，运用"感知菜篮子与蔬菜"、"分析画家的画"、"探究物体前后遮挡的关系"、"欣赏不同的表现手法"这四个环节来完成对《我家的菜篮子》的表现。此外，我还设计评价活动，通过自评、互评和互动交流的形式开展，一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面使老师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。
（二）教学目标：
1）知识和技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。
2）过程与方法：
A、在欣赏中，体验大师对生活美的感受。
B、在摆设中，体验构图的美感。
C、在探究中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3）情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
（三）教学重点：
运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。
（四）教学难点：
多种物象的前后遮挡关系。
二、说学生的基本情况：
小学一二年级的学生，都是刚刚入学不久的儿童，他们天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。但是如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。所以只有让孩子在"玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感"才能符合他们的年龄特点和接受能力。
三、说教法
为了锻炼学生形象记忆能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。真正体现眼脑手的协调并用的原则。
根据学生情况，我主要采取以下教学方法：
1、情境创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观蔬菜王国的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松地掌握知识。
2、观察、发现法：观察、发现法有助于发展学生的智力，我让学生观察蔬菜以及画家的画，使学生发现不同的事物有不同的特点，不同的安排有不同的形式美感，激发学生进行练习的欲望。
3、体验教学法：通过引导学生参与看看、说说、摆一摆的活动，使学生体验活动的快乐，并从活动中获得知识。
4、评价法：通过自评、互评以及互动交流的评价方式发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
四、说学法：
著名教育家陶行知先生说过一句话"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。"教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课在学法上主要采用了观察记忆法、对比学习法和互动评价法。首先让学生观察记忆菜篮子以及蔬菜的各种特点，然后引出画家的画，从中发现绘画构图的美，再通过摆一摆的活动，最终解决了难点，学生绘画后通过评价活动，达到了认识"我家的菜篮子"的教学目的。
五、说教学过程：
在设计《我家的菜篮子》时，我是按"感知体验——赏图析画——探究学习——学生练习——分享评析——拓展延伸"的程序来设计的。
著名教育家波莉亚曾经说过："学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系",所以体验是美术活动的最基本的因素。
美术教学过程就是要让学生充分地体验，在体验中有所感悟，在体验中学习知识，受到情感的熏陶。尤其对于《我家的菜篮子》这样的课文，更应该引导学生充分地去体验探究。
首先，我从学生现实生活中的事物导入课题，通过猜一猜的活动，调动学生的兴趣，引导学生了解菜篮子及蔬菜的各种特征；再加上图片的欣赏，巩固了学生对菜篮子及蔬菜的认识。此时，对学生进行感恩教育，使学生第一次得到情感体验。
其次，我引导学生赏图析画，为了使学生明白构图的形式美，感受画家对生活美的追求，我采用了两个步骤来完成。一方面是与
学生此时已经对构图有所感悟，这时，我创设了第三步的教学活动——"绘画表现前后遮挡关系"的探究活动，并出示绘画步骤，使学生真正明白构图的秘密。
第四步，是引导学生进行练习的环节，我出示三种不同表现"菜篮子"的方法，与学生一同讨论分析，目的是启发学生用多样的、自己喜欢的方法去表现，培养了学生的发散和创造思维。我还出示三个不同的作业要求，学生根据自己的能力去表现这节课的内容，这样既符合分层教学和学生的实际要求，又面向了全体学生，培养学生的创新能力和个性。
最后，我引导学生参与评价活动，美术课程的评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，也是有效提高学生学习的重要途径。本课通过说一说、评一评的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师及时采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面，使学生明确需要克服的弱点与发展方向，增强了学生的自信心。
后来，我还拓展延伸，调动学生的社会责任感，巧妙地渗透环保教育，使美术与思想品德、人文学科综合在一起。既培养学生的判断能力，又最大限度地获得综合的、跨学科的知识。
六、说板书设计：
这个板书既体现整节课的主线，又突出了本课的重难点，符合本课的教学目标要求，展示了本课的教学思路，既新颖别致，一目了然，又通俗易懂，能引起学生的学习兴趣。
美术课说课稿3
今天我说课的题目是：《走进装饰画》。
板书课题：走进装饰画教室
下面我将主要从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面向各位评委老师进行设计说明。
一、课时：为1课时
二、教材分析：
本课是八年级下册第三单元为生活增添情趣主题的单元学习中十分重要的内容，随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用绘画来美化生活空间，其主旨是引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。这也是造型与表现领域的基本要求。
三、学生分析：
本节课的授课对象是初中二年级学生。这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手能力，同时体验和感受生活环境的能力也比较强。但对形和色的搭配、组合能力却比较有限，更缺乏运用不同材料综合进行个性化创作的能力。这些恰恰是本节课教学的起点也是开展教学的基础。
四、教学目标：
1、知识与能力：了解装饰画的基本含义和基本特点。
2、过程与方法：进一步认识装饰画的形象和色彩，掌握装饰画的创作步骤，尝试装饰画的创作练习。
4、情感态度与价值观：提高审美素养和实践能力，学习用自己的双手创作作品来美化生活，提高环境意识。
五、教学重点与难点：
本课的重点是引导学生探究性地了解装饰画的构图、造型、色彩等基本常识。难点是引导学生联系生活实际，通过绘画实践，正确理解和把握装饰画的基本特点和有关形式美的表现方式。
六、教学方法：
美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。本节课主要采用情境教学、讲授法和实践指导法，去启发学生的想象思维，引导学生积极主动地发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习与合作探究意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。
七、教学准备：
课件、教材、油画棒、素描纸、铅笔等
下面重点对教学过程进行设计说明
（一）导课
情境塑造：首先准备一张缺少装饰画的室内照片投到屏幕上，引导学生寻找画面中缺少什么？接着把一幅黑白素描作品和一幅装饰画作品分别投放到空白的墙面，请学生比较哪幅作品更适合装饰室内？
通过任务驱动方式引导学生解决生活中的问题，提高兴趣和求知欲，为迅速导入课题打好基础。
（二）新授
1、引导学生认识装饰画
回头板书“一、认识装饰画”
什么是装饰画？
凡是富有装饰性特点或用于装饰用途的绘画，都可以叫装饰画。
带着学生欣赏使用各种材料、肌理、风格、方法而成的装饰作品8幅，着重给学生观察各种材料，尤其是废旧材料在装饰画中合理运用的精彩作品，开拓学生思维，激发情趣，培养学生环保意识。
通过欣赏，引导学生总结出装饰画的基本特点有：
装饰的目的、鲜明的色彩、造型的夸张、材料的美感、自由多变的构图、手法的多样等。
板书：装饰、色彩、夸张、材料、手法
这样就通过观看图片，思考问题，逐步建构起学生对装饰画的基本认识和理解，从而为下一个环节解决重难点做好铺垫。
2、装饰画的表现形式（板书）
通过选择马蒂斯的剪纸、毕加索的绘画、冷暖倾向明显的装饰画作品，带着学生重点理解装饰画的三种表现形式：
（1）构图：自由
（2）形象：变形
（3）色彩：美感
通过对作品进一步分析，对装饰画的形象有理解性的认识，感知色彩在作品中情感的表达。这一部分是认识装饰画的难点，也是使学生掌握一些动手创作的必要理论指导，事实上这就是如何来构思、创作一幅装饰画的关键点。
（三）技能示范
为了节约时间，我提前录制并剪辑了一幅装饰画创作的微视频。在播放视频之前提醒学生思考：看完后请大家概括装饰画的创作步骤。这样设计的意图是让学生带着问题看视频，提高学习主动性。同时让学生观看、思考、提炼步骤与方法，可以有效提高学生自主探究的能力。
（四）课堂练习
在课件中把创作装饰画的基本步骤呈现给学生（也可以板书）
（1）构思起稿（构图、形象、色彩）
（2）上色
（3）调整完成
并布置作业“为我的卧室准备一幅装饰画”（可以板书）
同时给学生提供一幅向日葵的摄影照片，作为创作素材，要
学生依据作业要求进行创作练习，我会在同学们需要我帮助的时候进行指导，发挥师教为要，点拨升华的作用。
（五）作业展示与评价
作业基本完成后，我会让学生自主展示创作的装饰画作品，并说明为什么这样表现，能和卧室的环节吻合吗？发挥多元评价的引导作用，引导学生关注艺术作品要服务生活需要。请全班同学根据展示的学生的表现，现场投票，选出最具创意和最有表现力的装饰画作品。由教师颁发小小的纪念奖品，以此来激励学生。
（六）课堂小结与提升
用精美的语言概括装饰画的三大特点：在生活中发现美的事物，通过分析、提炼和程式化的创意，用诗意的语言表现出来。这就是装饰画，更是艺术创作的基本原则。希望同学们能喜欢上装饰画，并能动手制作，让它扮靓你的心情与生活。这样设计可以提升学生对本节课的深层理解，更加明确艺术服务生活的现实意义，从而升华情感态度价值观。
八、最后，我在说一下本节课的板书设计
走进装饰画
一、认识装饰画 装饰、色彩、夸张、材料、手法
二、装饰画的表现形式 构图：自由 形象：变形 色彩：美感
谢谢各位评委老师，我的说课到此结束。（鞠躬）
幼儿园自查报告1
多年来幼儿园在各级领导和社会各界的关怀支持下，始终坚持以儿童发展为本的办园宗旨，立足实际、求真务实、开拓创新，在各方面都取得了长远发展。现将自查报告汇报如下：
一、幼儿园概况
这是一所农村幼儿园，创建于20xx年，至今已有10年，幼儿园占地面积 840 平方米，建筑面积500平方米，户外活动场地400多平方米，我园设有小班、中班、 大班三个年龄段，目前设有4个班级(小班1个、中班1个、大班2个)，共有一百多名幼儿。在园教职工 11人，其中园长 1 名、教师 6名，保育员2名，厨师1名，保安1名。教师均具有中专及大专学历水平;本园环境优美，基本设施设备齐全，能基本保证幼儿有游戏、活动场地和舒适的生活、学习环境。今年幼儿园经过装修，环境更加优美整洁，进入幼儿园犹如进入一个温馨的家园。
二、行政管理
(一) 加强队伍建设，科学精细管理
认真贯彻《纲要》精神及各类幼教法规，按照保教并重的原则，确立德、智、体、美全面发展的观念，牢固树立为社会、家长、幼儿服务的思想意识。我们根据义务教育实际，严格按年龄编了4个班，其中大班2个，中班1个，小班1个，各班年龄按《规程》规定的人数，无超编现象。社会和家长满意率达99%以上。教职工共12人，达到了教职工与幼儿人数为1：6的比例。我园重视对年轻教师的培训工作，建立教师成长档案,将“练师功、修师德、铸师魂”作为教育管理和队伍建设的永恒主题。
(二)加强民主监督，维护教工和家长权益
对内，建立了园务会家长委员会等管理机构，坚持实施以人为本的管理评价机制，进一步加强团队组织建设，建立健全各类规章制度，定期召开职工代表大会、家长委员会，及时听取和采纳各反面意见，切实保障教职工的合法权益，尊重教职工的基本权利。对外，通过家长会家长开放日、家长观摩教学、家访、QQ群等多种形式强化家园联系，与家长建立平等、互动的联系，实现家园同步教育，促进保教水平的进一步提高。
三、安全卫生
(一)加强安全管理，提高安全意识
成立安全工作领导小组，建立健全安全管理卫生保健制度，制定适合我园的安全公约和应急预案，与每个教职工都签订了安全责任状，定期和不定期开展检查，确保责任到人、措施到位。配备了专门的保安人员，各班级都要求家长固定有专人接送，有效保证了幼儿的人身安全。经常对教职工进行安全教育，先后开展了“安全在我心中”演讲比赛、安全主题教育活动、“消防演习”等活动，促进全员安全意识进一步增强，自我保护能力显著提高。
(二)加强膳食管理，促进幼儿健康成长
认真贯彻《保健制度》，幼儿入园体检率达100%，幼儿预防接种卡建档率100%。每年教职工体检一次、厨师每半年体检一次，在园幼儿每年体检一次，每半年为幼儿测身高、每季度为幼儿测体重、视力一次，按年龄完成计划免疫、接种工作。每日晨检，全面观察，每班都认真做好全日观察记录和服药记录。教玩具、餐具定期按时消毒，保证幼儿一人一巾一杯。室内通风好、光线充足，为幼儿创设了良好的生活环境。定期邀请妇幼保健院资深大夫进行保健知识培训和健康教育宣传，更好地促进幼儿的心理健康发展。严格执行《集体用餐管理规定》，食品采购票证制度健全，抓好带量食谱，幼儿膳食科学、全面，食谱营养平衡合理，赢得了家长和社会的广泛赞誉。
四、教育教学
(一)注重课程园本化
寻找适宜的课程模式，促进课程达到平衡状态。研究制定了相对稳定的统一教学计划，主题教学以省编教材为主，教师可依据自己班级的发展需要自行选择，并有创造性地使用，同时根据农村的地域、季节、重大事件等一些幼儿感兴趣、关注的问题及时生成一些课程，经过一段时间的尝试看，学科内容基本达到平衡状态，突出了地域特色，为课程园本化打下了良好基础。
(二)注重环境课程化
一是环境人本化、儿童化。要求环境真正体现孩子的学习、孩子的想法、孩子的创造，如在教室的墙面布置孩子生活、学习主题探索中的轨迹，有记录、有绘画、有调查表、有活动照片等。环境不再是装饰品，而是幼儿生活、学习的大舞台。二是环境动态化。按照区角作用以及更换的必要性、周期性，尝试将每个区角划分为积累区、主题区和推荐区三个小区。这样层层循环，既体现环境的目标性、操作性，又体现出丰富性和动态性。三是环境个性化。班级不同，主题不同，家长幼儿教师不同，在探索、布置上也就千差万别。
(三)注重转变教师教育观念和教育行为
利用业务学习、教研活动和一切可以利用的空余时间，组织各种形式的学习活动。园领导先行一步，抓好自身学习，反复研究领会新纲要的精神实质，有的放矢组织教师开展学习讨论。按照“以教师为本，自主学习求发展”的思路，给予教师自主学习、自主发展的时间和空间，让教师成为学习的主人。同时，成立课改领导小组， 经常了解一线教师在课改实施过程中的问题和困惑，制订对策，确保课改顺利推进。通过上下连动，教师以幼儿发展为本的理念进一步强化。
(四)注重开展主题探究活动实验研究
1、改革课程设置。按照教师预设课程和幼儿生成课程并重原则，大胆开放时间、空间和内容界定。一是解放半日活动时间，让教师根据孩子活动的内容、活动的兴趣自主安排，充分满足孩子的意愿。二是解放空间，发挥各种功能室、各类器械、墙面、过道、卧室活动室上空等空间的作用，为幼儿提供充分自由活动的空间和材料。三是改变饭前、饭后、课前、课后坐得多为自由活动多。 允许部分动作快的幼儿先行进入下一环节活动，使不同能力的孩子在不同水平上得到锻炼、提高，体验到自己是行动的主人，感受到行动后的满足和快乐。
2、改革课程内容。将领域课程和主题探究有机结合，把教育的着眼点定位在为幼儿一生的可持续发展做准备上，从“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”来设计、组织课程内容，促进幼儿各方面同步发展。
3、改革课程实施。由幼儿掌握了多少知识向幼儿建构了多少知识转变。
(五)注重走家园配合的发展路子
一是按照《新纲要》要求，组织开展一系列具有鲜明地方特色的主题探究活动，带领幼儿走出课堂、亲近自然、接触社会，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。二是重视家长教育资源的挖掘和利用，让家长走进幼儿园，参与幼儿园教育的全过程，和幼儿一起生活成长。
(六)注重评价多元化，促进幼儿和谐发展
培养教师自我反思和评价能力，重新梳理活动思路，总结经验和不足，不断提升专业水平。如每位教师在做完一个主题后，以课件的形式进行主题活动反思，以图片和文字的方式将活动过程记录下来，然后进行分析评价，为下一个主题提供有益的经验。
通过开展大型“亲自然、亲社会”活动、幼儿折纸比赛、幼儿运动会、围棋比赛等活动，不断提高幼儿动手、动脑能力。
幼儿发展积极主动，身体发育各项指标均达正常标准，有良好的生活自理能力，良好的规则意识、合作意识，自我管理能力和学习能力，多名幼儿在参加各项比赛中获得优异成绩。
五、成果与荣誉
我园建园多年来。从建园时1个班、稳步发展为现在4个教学班，我园坚持以“科学的教育发展观”理论为指导，严格执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》。在各级领导的关心支持下，我园严格按照幼儿教育规律办园，以先进的办园理念、规范的管理机制、鲜明的办园特色促进了幼儿园、保教队伍和幼儿的共同成长，逐步形成我园核心竞争力。
当然成绩只属于过去，通过创建工作的开展，我们看到自己还需进一步突现办园特色，继续加大教师培养力度，要更加重视积累活动资料与经验，继续提升园所核心竞争力，为社会提供更优质的学前教育!创建过程是对以往工作的检验，更是对未来工作的规划。我们深信，在各级领导的关心指导下，有我们这样一群“美丽的幼教人”无私无悔的投身幼教事业，我们幼儿园必将迎来更加辉煌的明天!
幼儿园自查报告2
为贯彻济南市教育局《幼儿园开展火灾隐患排查整治工作的通知》，我园全体教职员工立即进行了认真的学习，并组织了严密的拉网式检查，对幼儿园的每一个角落都进行了彻底的排查。现将自查工作情况汇报如下：
1、消防责任落实到人，领导明确分工，严格管理，并随时随地进行安全检查，发现问题及时解决。
2、消防设施、器材和消防水源完好，能够保证发现险情立即投入使用。所有员工能够使用消防器材。
3、消防疏散通道、安全出口保持畅通。
但工作中仍有不足之处：
1、缺欠消防安全警示牌。
2、个别班级未能做到及时断电。
3、本学期还未组织应急疏散演习。
针对以上工作过程中的不足，我们将在下一步的工作中立即进行调整，努力把隐患消灭在萌芽中。我们将继续对教师进行安全教育，对教师开展消防安全教育的培训，使这项工作真正落实到实处，确保幼儿园工作的正常进行。
火灾隐患整改情况说明：
学校安全工作事关广大师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施：
1、已安装消防安全警示牌。
2、每天进行安全检查，对未能及时断电的班级班主任老师进行安全教育。
3、对幼儿进行安全教育，对家长发放火灾安全宣传单，开展火灾安全活动，组织应急疏散逃生演习。
总之，经过认真的无缝隙检查，我们对学校的安全工作做到了心中有数，同时进一步提高了安全防范意识，今后，我们将把学校火灾安全工作放在突出位置，加强管理和防范，充分认识火灾安全工作的艰巨性和长期性，我们将一如既往，把安全工作放在首位，强化管理，确保师生和学校消防安全。
幼儿园自查报告3
我园根据上级相关文件精神和要求，并综合本园实际，现将我园情况自查如下：
一、基本情况
我园建于20xx年，全园占地面积5350平方米，建筑面积2121.83平方米，绿化面积1200平方米，分别设有大、中、小三个年龄共六个班。在园幼儿221名，教职工20人，其中本科学历15人，大专学历5人，工作人员与幼儿数比例搭配合理。幼儿园配有滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床等大型玩具及各种教学活动、游戏题材玩具。每个教室配有钢琴、电视、电脑等现代化教学设备。校园文化环境创设主题鲜明、和谐文雅。图书室有藏书2200余本，其中有卡通、漫画、诗歌、故事等多种类别书籍，能够满足在园幼儿和教师的课外阅读，丰富了课余生活，增长了见识，开阔了眼界。餐厅有专人管理，内配消毒柜、储藏柜等设施，保障了幼儿饮食的安全。我园环境优美、设施齐全、活动安排合理科学，使孩子们个性、潜能、艺术天赋充分激发和张扬的理想乐园
二、领导管理
1、学校工作计划齐全，目标明确，责任落实。
2、坚持政治业务学习，学习了教育法律、法规等文件；认真落实各项制度，其作用发挥得好。
3、行政会、教师会按时召开，重大问题集体研究，记载详实；执行园务公开。
4、领导班子团结务实，战斗力、凝聚力强，园长素质高，能力强。
5、教师从教行为规范，无体罚、变相体罚学生，无乱收费行为；师德师风活动有方案、有计划。
三、保教工作
1、严格执行幼儿教育规定，用正确的教学观、儿童观、质量观指导教育实践和开展保教工作。
2、根据幼儿教育要求，结合实际制定保教结合、有利于幼儿身心和谐发展的课程目标体系，切合实际课程实施方案。
3、体卫艺工作正常开展，心理健康，环境教育得到落实，玩具、用具每周进行消毒，规范执行晨检及全日健康观察制度，发现问题及时处理。每学年一次体检。
4、积极推广普通话和规范字，将普通话作为教学、生活用语。
5、安全法制教育落实，制度健全，层层签订安全责任书。组织学生参加防火应急演练，效果好。
6、安全保卫制度健全。安全保卫干部和护校队人员到位，作用发挥得好。无安全责任事故发生，师生违法犯罪率为0。
7、严格执行免试就近入学；严格执行课程计划开齐课程，开足课时；严格执行学生到校、离校时间。
8、教研科研工作，本学年论文评比一次，每周开展教研活动一次；教案规范，上课效果好。
四、后勤管理
1、严格执行收费公示制度，票据齐全，无乱收费现象，更无账外账、小金库。
2、教学仪器设备、体育器材、图书资料及其它教具、园产逐一登记造册，账物相符。
五、重点工作
1、积极加强“平安校园”创建工作；“唱读讲传”等人文教育活动持续开展有成效。
2、校园文化建设有特色，环境干净整洁，园内文化布置合理，师生精神面貌好，文明礼仪好，普通话氛围浓。
3、组织开展好宝宝等评比活动，效果好。
六、办学效益
1、确立办园理念、办园目标、办园宗旨相应的价值标准。
2、本学年度在过去一年的经验基础之上，治理薄弱环节等方面有新的举措，取得突出成绩。
七、存在不足
作为新开园，我们从无到有，从有到特，虽然取得一些可喜的成绩，但是这次师德师风活动的开展，通过教师的自查剖析、相互评议以及征求座谈会意见得知我园存在以下问题：
一是幼儿园每学期都制定了计划方案，也有措施，但贯彻落实力度不够。
二是平时的宣传发动不够深入，教师对师德教育的重要意义认识不足，少数教师未能以积极姿态自觉接受师德教育。
三是个别教师教育幼儿时有时有过激的言语。
四是个别教师敬业精神不够，不能在教学教研上下大工夫，总之，通过这次师德师风整顿活动的.开展，我们将以更加饱满的工作热情和积极的姿态，发扬成绩，整改问题，不断创新，以更加优异的办园效益回报社会和幼儿家长，为幼教事业的发展做出新的贡献。
以上为我园自查报告，不妥之处，敬请指正。
幼儿园自查报告4
根据教育局通知精神及要求，我园领导高度重视，对照本园的自身情况认真开展了大排查活动，现将有关情况作以下汇报：
一、完善安全管理机制，努力构建平安和谐校园
幼儿园成立了由园长牵头的专项工作领导小组，园长负责，副园长分管，班组长具体落实。实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式;按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。
二、高度重视安全工作，提高教职工的安全意识
我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。
三、开展安全教育活动，增强幼儿防范意识。
安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。我们开展了丰富多样的游戏、学习、训练、实践活动。我们在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，以经常提示幼儿。如小心触电、当心危险，上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。其次，开展一系列安全主题活动，如遵守交通规则，给小朋友介绍交通规则，认识交通标记，懂得红灯停、绿灯行的常识。一系列的安全教育，使幼儿的安全意识有了明显的提高，心理素质、应变能力明显加强。
四、加强工作管理，防患于未然
我园进一步加强了园内秩序管理，凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。此外，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全。为了强化幼儿园的安全工作，增强师生的安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局幼儿园安全工作规定的指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。
五、现将自查情况汇总如下：
1、教职工充分重视，提高思想意识。
成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，学习教育局、中心学校颁发的文件，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。
2、消防安全工作管理。
根据教育局消防安全指示精神，幼儿园集体对活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。
3、对加大型社会活动情况管理。
幼儿园大型社会活动需要向教育局、中枢镇中心学校部门报告并获准通过方可举行，并要求组织教师明确职责，精心组织，周密安排，制订活动应急预案，专人跟班，确保幼儿和教师的人身安全。
4、接送、晨检、午睡值班工作情况管理。
幼儿园班车接送幼儿，学校与司机及教师签订安全责任状，教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，注意管理好乘车幼儿的上、下、乘坐安全。做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。如果幼儿无人接送，跟车值班的教师要负责到底，安全无误地将幼儿送到家。
对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。
5、食品卫生管理情况。
幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。学校加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近;严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。
6、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。
结合本次自查活动，幼儿园对校舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种游乐设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。
7、幼儿安全常识教育情况。
各幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。
结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。
幼儿园自查报告5
为切实加强幼儿园的分类指导和管理，促使幼儿园工作更加规范化、科学化，全面提高幼儿园的教育质量，保证幼教事业的健康发展，对照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，《甘肃省幼儿园分类评估标准》对我校幼儿园工作自查如下：
一、 规模及园舍设备﹙总分20分，自查16分﹚
1、我校幼儿园设班两个，按年龄进行了编班，中班14人，大班17人。
2、幼儿园设在教学楼内，房屋坚固安全，光线较好，环境清洁。
3、幼儿园有幼儿活动室，幼儿厕所达到了相应标准，有专门的幼教办公室，幼儿人均使用面积达到4m2以上。
4、园内配有符合幼儿使用的桌椅。
5、园内有保健箱、视力表、体重测量器、常用药物及消毒用品。
6、园内为幼儿配有一定数量的玩具，大型体育活动器械4件，小型体育活动器械4种，玩具平均每人5件以上；图书每人5册以上，摆放合理，发挥了应有的作用，园内的电子琴一架，收录机一台，dvd播放机一台。
7、园内的幼儿饮水设备和消毒设备，缺少冷藏设备。
8、园容园貌儿童化，教育化，有幼儿专门的活动场地。
二、教职工编制及素质
1、园内能基本按标准配备人员，有热爱幼教工作，具有中师毕业学历，工作25年以上的园长一名。有热爱幼教工作，具有中师毕业的教师两名。
2、园内有高中学历的兼职保育员和保键员一名。
三、卫生保键﹙总分20分，自查19分﹚
1、园内能严格执行《幼儿园卫生保键制度》，学年初有计划，学年末有总结。
2、能严格执行卫生部门规定的健康检查制度，配合卫生部门对幼儿、工作人员进行基本的健康体检。
3、能够坚持每日晨检及全日观察，对幼儿能每年体检一次，按要求做好了体重、身高、视力的测量， 按时完成预防接种工作，能做好消毒工作。
4、有幼儿一日生活作息制度，饮食卫生、营养基本合理，保证了幼儿的饮水供应，食堂能严格执行《食品卫生法》。
5、能开展幼儿健康教育，从小养成幼儿的卫生习惯。室内卫生清洁整齐，参经常进行安全教育，全年无重大责任事故。
6、建立健全各种卫生保健制度和幼儿健康档案，各种记录完整，能对幼儿的健康做出评价。
四、教育教学 ﹙总分30分，自查30分﹚
1、能基本遵循幼儿身心发展的规律，教师有正确的教育观和儿童观，做到了教育和保育相结合，能对幼儿进行德、智、体、美、劳诸方面的教育，注意了面向全体幼儿。
2、每学期年内有教育教学工作计划，各班有周安排，活动落实到位，每月有教学活动情况记录及总结。还注意培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。
3、能开展内容丰富的游戏活动，能调动幼儿活动的积极性，保证了幼儿户外活动的时间。
4、幼儿有一日生活常规要求，作息制度基本合理，注意动静结合和幼儿实践活动，能照顾幼儿的生活。
5、教师正确的教育方法和技能，在一日活动中能注意调动幼儿学习、活动积极性、注意正面教育，无体罚和变相体罚行为。教师注重普通话的推广。
6、能开展一些教研活动，教师有备课记录，注意了幼小衔接，建立了教师档案。
7、能定期召开家长座谈会，交流幼儿的学习生活情况，互相结合教育，注意改进工作。
五、行政管理 ﹙总分xx分，自查xx分﹚
1、能够贯彻《幼儿园工作规程》，有办园目标和措施，保教结合，能为社会，家长，幼儿服务，园风正在形成。
2、园内领导班子健全，作风民主，各种制度健全，能严格按照各种制度进行工作。
3、财务制度健全，开支合理。
