先来看妈妈感言:
跟非常老师学习了几个月,很快学会了一些比较实用的技法:头身脚,帽衣鞋,对称,六根六尘。但还有更多的技法到目前还没有搞懂。因为种种原因,不能每节课都听,且看书或者博客的时间也少的,正因为本身学得并不扎实,也缺少充足的时间来亲子,所以没能让孩子天天都可以上当。孩子之前都有参加
原文:
我最喜欢的水果(北海-小龙42群三年级)
菠萝,水梨,西瓜都是夏天盛产的水果,其中我最喜欢的却是西瓜。
看,西瓜长得圆圆的,身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服,头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣,有的叫黑美人,有的叫黑蜜。有些西瓜是圆形的,有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽,有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的,有些瓜瓤是黄色的。
在炎热的夏天,闻到西瓜的清香会让人心旷神怡,要是涮地咬上一口,那甜中带沙,绵中带脆的水水的感觉更是让人回味无穷,带着一股股清香的甘甜流入喉咙,浑身舒畅。西瓜的肉清凉解暑;西瓜的籽晒干就是现成的黑瓜子。吃完的西瓜皮不要丢掉,把它切片敷脸,还可以美容。把它切条腌制成酸甜菜,更加清爽开胃。偶尔买到皮特别厚的西瓜也不用担心,因为正好可以做一道美味的西瓜皮炒肉片,这可是我们家的特色菜哦。
小时候我就特别爱吃西瓜,记得我三岁那年去照相馆拍照,错把道具西瓜也当成真的给咬一大口,结果却尝到了一嘴的橡胶味,把大家逗得开怀大笑。
西瓜全身都是宝,让我怎能不喜欢呢?
我们先从结构上分析。
作文的题目是《我最喜欢的水果》,再看作文的头:菠萝,水梨,西瓜都是夏天盛产的水果,其中我最喜欢的却是西瓜。
开门见山了,点明我最喜欢的水果是西瓜。小朋友刚开始学写作文,不提倡第一个自然段写很多东西,最好的就是开门见山,开宗明义,开卷有益。
小作者在这里用了比较,其中最喜欢的却是西瓜,题是点到了。但细分析这里面有一个问题,逻辑上讲是我最喜欢夏天的水果是西瓜,这样就有些离题了。这也就是为什么我们要强调开头一定要直奔主题。刚开始学写作文,逻辑能力,文字驾驭能力很难收回来,写得散并不怕,但放得出去得收得回来。文中用了一个限定词夏天,这就有了一个微妙的变化。可以直接来,不要怕文章单调。
在《基础篇》里不讲虎头,猪肚,豹尾。头是头脑的头,表达思想的头,一开始就要表达出文章的主旨,而不是虎头的那种先声夺人,气势汹汹的头。
即便运用小朋友的思路,可以这样写:有的人喜欢菠萝,有的人喜欢水梨,有的人喜欢枇杷,有的人喜欢荔枝,但是我最喜欢的.是西瓜。用一个对称句,这样是可以的。我们还可以写得华丽些,比方说加上点形容词,就相当于好词好句吧。如:有的人喜欢吃晶莹剔透的荔枝,有的人喜欢吃回味无穷的芒果,有的人喜欢吃清香四溢的菠萝,但是我最喜欢吃的是西瓜。加些形容词,可以使文章更文质彬彬一些。
再往下看:
看,西瓜长得圆圆的,身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服,头顶上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。西瓜的名字很有趣,有的叫黑美人,有的叫黑蜜。有些西瓜是圆形的,有些西瓜椭圆形的。有的西瓜有籽,有的西瓜无籽。有些瓜瓤是红色的,有些瓜瓤是黄色的。
第二段是说为什么我喜欢西瓜。身上穿着浅绿与深绿条纹的衣服——这里可以精练一些。头上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子——意法。既然已经沿用到,还可以写西瓜长着圆圆的脸蛋,鼓鼓的肚子再来一个声法,一拍就嘭嘭作响。一定要让小朋友有这个意识,发出声音来。一拍就发出嘭嘭的声音,是一个成熟的西瓜。这是第一个对称段,西瓜的模样。
这一段中,开始写的是西瓜圆圆的,但是后面又有西瓜是椭圆的,这里就有些矛盾。黑美人、黑密——这么美的名字配着这个形象,显得有些滑稽可笑。形象和名字不相符,名字要为形象服务。可以这样写:西瓜有一个那么美的名字,但是我觉得这个名字和身板不匹配。这样就把名字和形状合起来了。有的瓜瓤是红色的,有的瓜瓤是黄色的这是色法。总体是很好的,刚学的孩子,一定要有并列的关联词的概念。有的有的,有时有时,同时同时,一方面一方面。
接着看下一段:
在炎热的夏天,闻到西瓜的清香会让人心旷神怡,要是涮地咬上一口,那甜中带沙,绵中带脆的水水的感觉更是让人回味无穷,带着一股股清香的甘甜流入喉咙,浑身舒畅。
看这一段,写吃西瓜。总的来说是没有问题,意法、香法、色法、味法、触法、对称词,整个很立体的感觉就出来了。这里面突出的是心旷神怡,回味无穷。但明眼人一看就觉得太讲究词汇了,这些词汇又没有特别的意义,还不如写能闻到西瓜的香味,拿西瓜大口大口吞咽,七分下肚,两分留在口上。孩子们在写作文时,不要过分追求文字的华丽,一定要建立在生动的基础上。
如:夏天中午的时候,伴随着知了的叫声,远远地听到瓜农的吆喝声,傍晚一切都静下来的时候,还能闻到瓜摊上传来的缕缕清香。
这些都是生活,加上一些细节。与其说心旷神怡,回味无穷还不如买上一只瓜,酒饱饭足后,泡在水里面,切开瓜,闻着香味儿,带着我的口水,伴着刀碰上瓜的声音流入咽喉,还能够让人的整个精神立马地爽透起来。
再看下一段:
西瓜的肉清凉解暑;西瓜的籽晒干就是现成的黑瓜子。吃完的西瓜皮不要丢掉,把它切片敷脸,还可以美容。把它切条腌制成酸甜菜,更加清爽开胃。偶尔买到皮特别厚的西瓜也不用担心,因为正好可以做一道美味的西瓜皮炒肉片,这可是我们家的特色菜哦。
把西瓜的整体写完了,接着写西瓜的用途。其实前面的详写也是西瓜的用途,后面第二个用途可以略写,然后可以再生活化一些:我们家一个夏天要吃多少瓜,妈妈总是细心地把瓜籽收集起来,洗净、晒干。过年或闲暇时,炒给我们吃,那味有多香这样写得更生活化。
吃完的西瓜皮不要丢掉,把它切片敷脸,还可以美容。有没有看过妈妈美容呢?不要写得像说明文那样,写水果一定要写水果的故事,要引入一些故事的情节。是不是可以改成:经常看到妈妈在闲暇时,把西瓜皮敷在脸上,第一次看到就像万圣节上的小丑,当小丑敷完面后,妈妈焕然一新,由小丑变成美女了。
文中多次提到西瓜皮,但是没有帽子。下面我们把顺序颠倒一下:偶尔买到皮特别厚的西瓜也不用担心,正好可以做一道菜。然后下面:如果还有瓜皮可以腌制成酸甜菜。
再看第三个对称段:
小时候我就特别爱吃西瓜,记得我三岁那年去照相馆拍照,错把道具西瓜也当成真的给咬一大口,结果却尝到了一嘴的橡胶味,把大家逗得开怀大笑。
这一小段写得非常好。好在哪里?生活化,讲了故事,讲得特别好。在《作文,多大点事儿——提高篇》里,有一个技法,叫讲意境,摆关系。春天来了,天是蓝的,树是绿的。摆关系后:蓝天在绿树的映衬下更蓝,绿树在蓝天的映衬下更绿。我把道具西瓜错当成西瓜。摆关系后:在假的西瓜上留下了口水,在口里留下了橡胶味儿。讲意境、摆关系不仅能用到写景上,在叙事上也是可以的。再如:爸爸喜欢肉菜,妈妈喜欢青菜,然后爸爸喂妈妈一口肉菜,妈妈喂爸爸一口素菜。在数学上就是A对B有影响,B对A的影响,这样就丰满了。讲意境,摆关系,使文章的内容厚重,画面立体。道具西瓜和我之间也就写得比较有趣。
最后的脚——西瓜全身都是宝,让我怎能不喜欢呢?
这样写就和身体不搭界了。脚一定要抬头收腹,腹部写到了西瓜的好吃,趣事,但脚是全身都是宝。我们在提升时写了不少故事,妈妈怎么变成美女,怎么变成香香的西瓜籽。结合自身的想法,写上一个故事:我还看过一部电影《小兵张嘎》,张嘎拿西瓜朝汉奸的脸上掷过去。西瓜不仅好吃,还给我们带来这么多的欢乐,我们怎么能不喜欢呢?
我最喜欢的水果(根据老师点评自行修改)
有的人喜欢吃回味无穷的榴莲,有的人喜欢吃清香四溢的芒果,但是我最喜欢的是又甜又水的大西瓜。
看,西瓜长着圆圆的脸,身上穿着黄绿相间的衣服,挺着个鼓鼓的肚子,头上还扎着一根弯弯曲曲的小辫子。如果是成熟的西瓜,一拍就嘭嘭作响。西瓜的名字很有趣,有比较古典的叫黑美人,还有非常优雅的叫黑蜜。可是那么一个胖乎乎的身板配着这么美的名字,让我觉得实在有点名不符实,显得有些滑稽可笑。西瓜的品种多,有的瓜瓤是红色的,有的是黄色的。有的是有籽的,有的是无籽的。
夏天中午的时候,伴随着知了的叫声,远远地听到瓜农吆喝声,傍晚一切都静下来的时候,还能闻到瓜摊上西瓜传来的缕缕清香。买上一只瓜,泡在水里面,晚饭过后,切开瓜,伴着刀碰上瓜的声音,闻着香味儿,带着我的口水,唰咬上一大口。霎时那甜中带沙,绵中带脆的甘甜流入咽喉,七分下肚,三分留在口上。整个人的精神立马地爽透起来。
我们家一个夏天要吃很多的西瓜,每次妈妈总是细心地把瓜籽收集起来,用清水仔细地漂洗干净,然后在烈日下晒干。到了过年或闲暇时,再拿出来炒上一盘给我们吃,很脆很香。偶尔买到皮厚的西瓜也不要担心。吃完了西瓜,皮不要扔。因为正好可以做上一道美味的瓜皮炒肉,那可是我们家的拿手好菜哦;又或者把西瓜皮腌制成酸甜菜,一小碟瓜皮伴上一碗稀饭,能让人吃得十分的开胃;西瓜皮还可以拿来敷脸美容。经常看到妈妈在闲暇时,把西瓜皮敷在脸上,第一次看到就像万圣节上的小丑,当小丑敷完面后,妈妈焕然一新,由小丑变成美女了。
小时候我就特别爱吃西瓜,记得我三岁那年去照相馆拍照,错把道具西瓜也当成真的给咬一大口,结果却尝到了一嘴的橡胶味,而西瓜上却留下了我一行行的口水味。记得看过《小兵张嘎》这部电影,小嘎子拿西瓜朝汉奸的脸上掷了过去,汉奸立马就脸上开了花。把我们逗得哈哈大笑!
曾经吃过晶莹剔透的荔枝,还吃过小巧玲珑的龙眼,但都不如吃西瓜一口咬上去,七分入肚,三分涂在脸上,那种大快朵颐,痛快淋漓来得爽,西瓜不仅好吃,还给我们带来这么多的欢乐,我怎么能不喜欢呢?
教育教学随笔【1】
一位教育专家说过: 如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信; 如果孩子生活在批评中,他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中,他便学会关心他人; 如果孩子生活在亲情、友谊中,他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我,不是孩子消极悲观自卑, 而是外界压抑的结果。
多给学生说 我希望、我建议、你觉得你能行 尊重孩子是贯彻素质教育的前提最新小学教师教育教学随笔范文3篇。 , 彻底改变评语中 该 生 怎么样,写出 你 的特点、对你的建议、对你的期望,要 点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校,而一部 分学生 双差而出。 教育要为学生的一生负责,决不能仅仅为了考试,我们在培 养一个人, 一个将来在社会立足的人, 一个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。家庭教育很重要,但问题是家长缺少教育 观念!
家长会一定要给家长讲清楚:
1、尽量多表扬孩子,轻易 不要批评他们,因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生 活和进步,不要因为考试失误而责备学生心得体会。
3、多了解孩子的心 理、交往和想法,一定要尊重孩子,家庭成员之间要民主,要谈 心,要沟通,但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议 论教师, 不能在别人面前说孩子的缺点, 坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会,让他们学会待人接物、学会关心学会尊重别人、学会负责。
6、一定要给孩子做表率,经常与学 校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会,学会尊重、学 会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标!
青年教师应努力实现三个突破:首先突破课堂关,要熟悉教 材,善于组织课堂,掌握一定的教学技巧;其次突破知识关,要 大量做题,研究高考,明确每节课该讲什么,重点是什么,能围 绕中心讲课,提高教学技巧,做一名优秀的 演员 ;第三突破 教学关,讲解深入浅出,方法灵活多样, 教 学 并重,有思 路、有深度、有高度,做一名优秀的 导演 。没有教不好的学 生,只有不会教的老师;没有学不好的学生,只有不会学的学生 新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一,教学是一种对话沟通,是合作、共建,是以教促学、教学相长。
教师不仅仅是传知解惑,重要的是培养学生:让学生会学而 不是学会知识; 教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决 问题的能力是教学的关键。 新教学观的核心在于激发学生的潜力, 在于发挥学生的主体 作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课 堂提问! 新教学观首先要求教师要吃透学情,要知道学生需要什么、学生 在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心 理品质、目标、非智力因素等都值得重视
品友互动 小学教育的核心在于唤起他们的信心,激发他们的兴趣,培 养基本的学习行为习惯,懂得为人处事的基本道理,进而掌握基 本的知识(知识决不是第一位的目标) 。
教育要为学生的一生负责,决不能仅仅为了考试,我们在培 养一个人, 一个将来在社会立足的人, 一个要有创造性能力的人最新小学教师教育教学随笔范文3篇心得体会。 这是教师神圣的责任。 把微笑带进课堂,把竞争带进课堂,把激励带进课堂。把信 任的目光投向每一位学生,把尊重的话语传递给每位学生,把和 谐的微笑送给每位学生。
教育教学随笔【2】
不再直接给幼儿喂饭
工作的第一天,就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗,并告诉了其他的教师,而大家却觉得这个是很正常的事情,熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢,冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净,有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时,对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子,是个优秀的教师应该做的。殊不知,由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候,往往是关心幼儿吃饭的多少,快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情,胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿,所以才会出现催食、喂食等现象。有时,教师在反复催食,或着特殊强调照顾时,也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的,可以先给幼儿少盛,循序渐进。不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢,少。或者直接代劳,拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动,舒适进餐环境的培养,及时的表扬等等方面做足功夫,也会有利于幼儿的进食。看似无所为,其实功效卓著。
孩子是我们的监督者
记得我第一次下幼儿园见习时……
早上,我起了个大早来到幼儿园,跟主班老师打过招呼后,便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手,小女孩望着我叫“老师”。“哎”我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说:“邓老师昨天才说要节约水资源,洗手时不能开那么大的水,你还开那么大,哼!”我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后,我连忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说:“不好意思,我昨天没来听课,不过谢谢你告诉我,我以后一定注意的。你真聪明,老师说过的话都记着呢!”这时小女孩高兴的对我说:“不用谢。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督着,可不容得有一丝的错误和马虎啊!
见习生活中,这些天真无邪的孩子真的让我学到了很多!
不要剥夺孩子动手的机会
现在的家长都很重视孩子的教育,只可惜太多的家长却因为不懂得如何教育孩子,而在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。比如,生活中一个司空见惯的现象----孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等,都是父母事先去了皮的,为的是孩子吃起来容易,更不会遇到什么危险。可是不知道这些父母有没有意识到,他们在为孩子提供这些方便的同时,不仅剥夺了孩子亲手实践的机会,而且剥夺了孩子克服困难、获得成功的喜悦,甚至会因此养成孩子害怕挫折、不思进取的不良品性,从而耽误孩子的一生。
多给孩子讲故事
幼儿园的孩子们,大多3-6岁,正是孩子语言发展的关键时期,这个时候,如果能让孩子多听故事,多说儿歌,多朗诵散文,将对孩子以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄不大,但有一个共同的爱好,就是听故事。
早上,孩子们到园的时间等等不一,为了充分利用这段时间,不让早到的孩子感到无事可干。每天早上,我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的积极性很高,针对孩子们爱听故事的特点,我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前,个多月下来,收到了不错的效果:
孩子们在午饭期间边听故事,边做饭前的准备工作,一举多得。
孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规,自觉性提高了。
孩子们敢大胆举手讲话,并且口语表达能力大幅度提高。
讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢?
关注每一位幼儿
今天刚走进活动室,首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的仔细观察,属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年龄最小的孩子,活泼聪明又调皮,类似的事件他干过不止一次,这次肯定也不例外。
维镇来园后,我把它搂在怀里说:“告诉老师,你昨天干了什么?”“我跟妈妈去姨妈家,跟妹妹玩了。”我这才记起维镇昨天没来园。
“老师,这是寒寒弄下来的。”鑫源大声喊道。
怎么可能呢?寒寒是个爱静的孩子,说话声音也很小,经常让人注意不到她的存在。
“真的是你弄下来的吗?”我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了,想换张新的?”“不是,我想让老师叫我的名字。”
原来是这么回事,每天老师都会表扬很多优秀的孩子,鼓励一些表现较差的孩子,而寒寒既不优秀,也不顽皮,所以老师极少叫到她的名字,她想用这种方法引起老师的注意。
这件事给了我不小的启示,作为一名幼儿教师,要时刻关注每一个孩子,让他们都能享受到老师的关怀和照顾,这也是我们义不容辞的责任。
对于抢站排头的孩子我是这样做的
每次放学,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师挨的近一点,以“小老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一和他们拍手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真有劲”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后孩子们脸上都露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话音刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了队,没有抢排头的了。
安全教育不能忽视
和以往一样,我认真地备着课,许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了,孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀,一番很热闹的场景,许老师和孩子们们也时不时地玩耍着,感觉很开心。过了不一会儿,就在我专心写着字时,一阵急促的跑步声朝我而来,我转头一看是许老师,一听她的语无伦次的声音,很严肃很紧张,我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了,快!快……我一听,吓了一跳,怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想,三步并作两步,急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。
这时孩子吓得已经哭了起来,我亲切的对她说:“别害怕,让老师看一看”,我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来,一看孩子的当门牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来,用期待的眼神看着我们。经过医生的处理,血总算止住了。
针对上课这一突发事件,我们特意对孩子们进行了一次安全教育,并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结:上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全,对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项,时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够,并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育,我们和家长共同努力,让孩子们掌握更多的安全知识,今后不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康快乐地成长。
学会理解宽容孩子
区域活动时,孩子们都全身心的投入了游戏中,突然自然角传来一阵吵闹声,。我赶紧过去弄清楚吵闹的原因,原来岩岩小朋友把小鸡放在盛水的盆子里,刘伟、鑫鑫在阻止他。盆子里的小鸡冻得浑身发抖,鸡毛一缕一缕的贴在身上。我奇怪的问岩岩在干什么?他理直气壮地对我说:“妈妈经常给我洗澡,洗完澡后很干净、很舒服,小鸡从来不洗澡,肯定不舒服,我想帮小鸡洗洗澡。”再看看小鸡,已经奄奄一息了。尽管我和孩子们极力抢救,小鸡最终还是死了。孩子们都埋怨岩岩,岩岩也难过地留下了泪。
我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里,我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时,组织孩子们讨论:小鸡为什么会死?给小鸡洗澡应注意什么?孩子们兴致勃勃地讨论着自己洗澡的过程,岩岩来到我的身边对我说:“老师,下次给小鸡洗澡时,我要用温水,洗完后用毛巾把它包起来,再放到太阳底下晒一晒。”我满意地点了点头。
孩子们对任何东西都充满好奇,对小动物有着特殊的感情,但是由于孩子们的生活经验不足,常常好心办坏事,教师应对他们学会理解宽容,并进行引导。
桌子也爱讲卫生
今天中午我给孩子们分饭时发现林林小朋友的桌子上划有很多的彩笔色,我没有立即发火,装作没看见。等孩子们吃完饭后,我说:“今天吃饭时,小朋友们表现的都很棒,不但碗里的饭吃的很干净,而且很讲卫生。”孩子们听了我的话显得很高兴。我继续说:“可是,有一个好朋友却高兴不起来,我听见它在偷偷地哭。”孩子们听了我的话,你看我,我看你。我说:“我听见小桌子的哭声了,它说小朋友们不爱护它,它帮助小朋友们学习、吃饭、写字,有的小朋友却在它身上乱写乱画,小朋友们都爱讲卫生,它也爱讲卫生。”听完我说的话,我发现林林不好意思了,他赶紧找来抹布边擦边难为情的说:“老师,我再也不画桌子上了。”我和孩子们都为他鼓掌。
面对孩子的错误,尤其是反复强调过的,教师往往会不冷静。这样,不仅会挫伤孩子的自尊心而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此,教师应利用巧办法来处理,这样效果更好。
谢谢你,孩子
今天午休起床,孩子们赶紧叠被子,穿鞋子,忙得不亦乐乎。我把被子一床一床的摆整齐。还有几个孩子刚刚起来,见其他孩子都起来了,急的乱了手脚,把被子扔在了旁边就往外跑。我把其它的被子摆整齐了,准备把那几床被子拿过来,却发现它们已经放在了我的旁边。我忙问:“小朋友,是谁把被子拿过来的”?“是我,老师”。原来是班中最调皮的孙子轩小朋友,我轻轻的点了点头,给了他一个微笑。过了一会儿,我见孙子轩还在休息室门口坐着,我以为他有事情,问:“孙子轩,你怎么了”?他说:“老师,刚才你还没说:谢谢呢”!我愣住了,是呀,我怎么忘了,连忙说:“谢谢你。你真是个有礼貌的孩子,老师要向你学习”。他才高兴的跑了。
我们做了好事想得到别人的感谢,其实孩子也想得到别人的感谢,因此我们对孩子不要吝啬说“谢谢”!
做个好孩子
今天天气格外晴朗,格外暖和,空气中散发出淡淡的春意。下午我带孩子们来到活动区玩沙包,孩子们拿着沙包,高兴的来到草地上。
我对孩子们说:“小朋友,今天我们还是和以前一样两个小朋友一组互相踢沙包好不好啊?”
“不好!”孩子们几乎异口同声。“为什麽呀?”我很惊讶,孩子们是最喜欢玩沙包的呀?
“老师我想丢沙包”“我想扔沙包”……
看着孩子们那充满渴望的表情,为了满足孩子们的这个小小的愿望,我,这次就破例了。
对孩子们说:“孩子们今天老师就听你们的,不限制你们的玩法了,你们想怎麽玩就怎麽玩。不过,一定要注意安全。好了,孩子们去玩吧。”紧接着一阵欢呼。
我站在一边,看着孩子们在场地上,是那样的高兴。他们在场地上,拼命的扔,大声的呼唤着,是那样的放纵自己。
时间过的真快,一节课很快就过去了,孩子们的兴趣未尽,嚷着还要玩,我答应孩子们,明天一定再带他们来自由玩沙包。孩子们兴高采烈的回到了活动室。
做个好孩子
在幼儿园里,每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军,他老是欺负别人,不管别人有没有惹他,他都要去欺负人家,因此,每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。
一次,分区活动涂画时,他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一起来告状,我走过去刚想批评他,只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说:“这才像个乖孩子,好孩子要多做好事,团结小朋友,不能欺负小朋友
接着,我在全班小朋友面前说:“今天,老师要表扬军军小朋友,他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落,一个孩子就说:“军军打人”,这下可不得了了,就像拥了马蜂窝,老师他故意用脚伴我,老师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说:“伸出你的双手,然后又对全班小朋友说:”以前这双小手欺负过很多小朋友,但是今天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后,如果他做了错事,老师要批评他,帮他改正,他做了好事,老师就该表扬他。
在以后的日子里,我发现军军小朋友有了明显的变化:他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了,告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步,我有一种说不出的高兴。
我的收获
1、师德修养方面
在学习中,我观看了课程教授、专家的专题视频讲座,从他们的的言传身教中,我感受到了一位好老师的魅力。听了许多优秀教师的课堂教学剪辑,在佩服他们的高超的教学艺术的同时,我也在反思自己。我懂得了,作为一个教师,我们要时刻注意每一言、每一行都应体现对学生、对他人的尊重,更要以自己的言传身教来感染学生,努力使高尚品德、文明礼仪传到身边的每一个角落。我要以此次远程研修为契机,鞭策自己,严格要求自己,争当一名优秀的深受学生爱戴的教师。。
2、理论水平方面
要树立新的课程观。我们应该改变过去过于注重知识传授的倾向,应使学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。也就是不能纯粹根据考纲进行纯粹应试的教育。改变过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
要树立新的课堂观。教师在教学过程中应该彻底改变过去那种老师讲、学生听,被动式的、填鸭式教学,应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
直到今天,我才真正地走进课改。我对教育教学的方向和目标也更明确了,我将继续深入地学习相关理论知识,以理论指导实践,用实践来体现理论。
3、文化底蕴方面
树立科学的读书观 要牢记这条古训,耐住寂寞,静下心来潜心读书,专心读书把读书所得应用于教学,提高教学艺术,这便是语文老师最大的收获。电视让你看到的汹涌的大海狂潮,绝不会胜过你读王鲁彦《观潮》所领略到海潮的壮美;电影里你看到的巍峨的泰山,绝没有你读杜甫诗句“会当凌绝顶,一览众山小”的眼界;电视剧中的《围城》,绝没有你静读《围城》原著的韵味……这些美的享受,这独特语言的韵味,这深厚的人文底蕴,非借读书不能提高。为此,只有读万卷书,才有“放翁”千余首诗的宏篇巨制。
广读群书,博采杂家 要真正提高教师的文学素养,要拓宽教师的文化视野,必须“像蜜蜂采蜜那样博才杂家”,除了自己的专业书籍和典型书籍之外,语文教师还应该精读、细读新的、有鲜明时代特色的当代优秀作品,凡是学生应当读的、适合学生读的、学生喜欢读的,教师都必须读到。只有这样,教师才能酿造出“最甜的蜜”,学生才会有兴趣去品尝。
构建自己独特的知识结构 语文教师读书求“广”还不够,必须在“广”这个前提下还要求“专”。韩愈说过:“术业有专攻。”每个语文教师对文本要有所选择有所侧重,应该有自己的知识结构和知识特色,根据自己的知识基础,结合教学工作的需要,构建富有个性的知识结构,使自己的观念、思维方式、表达方式不断与时俱进,并有机地无形地渗透于自己的语文教学过程中。
“打井要打深水井。”教读外国文学,要指导学生精心品味;教读鲁迅等中国现代作家的作品,要把他们的生平和作品及当时的社会背景作全方位的立体的讲解,循循善诱的引导学生研读鲁迅等人的作品;教读古典文学及古诗,要对所讲的古诗文倒背如流,《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《出师表》等不朽的名著,教师如能有感情的面对全班学生背诵流畅,那对学生的感染力是亲切的、自然的,比从讲解词句开始授课要强百倍,此时中华古典文学的艺术瑰宝在学生们心中迸发出耀眼的火花,从而使学生更加热爱祖国的灿烂文化。语文教师还要关心时事新闻,多读报刊以便及时把握时代的信息。这些富有个性的知识结构能给学生求知的心灵烙上深深的印记。
具有独特思考的精神。书读得多了,语文教师自然也就“聪明”了,这里的“聪明”,就是说当教师知识层次深厚以后,可以多方位地换位思考,使自己的思考更具有多边性、科学性、前瞻性,看问题切中肯綮,入木三分,在授课时有高瞻远瞩、高屋建瓴的气势,对人类与自然、人类文化与科学规律有更深的洞悉,并把这种洞悉的方法与能力传授给学生。语文教师不能照本宣科,不能迷信教材,不能迷信权威,要围绕新课标的要求多姿多彩的进行再创造活动,大胆发表自己的观点和见解,少一点“匠”气,多一点“灵”气,作到善于、灵活的换位、求异思维,一反以往的思维定势。
读写结合,做学生学习的楷模
从教师的基本功来说,语文教师会写、善写是份内的事,但写作水平的高低是语文教师才华的外在体现,也是检验语文教师文化素养的标准。从教师自身的发展来说,读写结合是提高课文教师自身文化素养的最有效的捷径,教师只有文必躬行,以读带写,以写促读,自己教学的发展之路,才会越走越宽。从教学的目的来说,语文教师读写的目的是为学生服务的。叶声陶说:“惟有教师善读善写,乃能引导学生善读善写。”会读书善写作,是语文教师必备的、重要的、也是基本的素养。很难想象,一个自己不能写作的语文教师却能指导学生写作。
某家报纸刊载了这样一则新闻:有个学生问他的老师:“你能为我们写篇
语文教师只有“读万卷书,行万里路”,才能修成文化素养高深的大成者,才能造就学识宽厚的大智者,才能带领学生从语文学习的必然王国走向自由王国,才能从平庸走向杰出,从一般走向卓越。
4、教学技能方面
观看了优秀课例的录像,并现场听了著名特级教师于永正的课堂教学和座谈讲话,阅读了众多老师的文章,参与了在线研讨,我较深入地了解了教学中的“品词、品句、品读”的重要性,深刻地感受到品词品句、逻辑引读的显著效果和语文魅力。我还进行了现代信息技术知识的学习,我想,这些对提高我的教学技能有很大的帮助。
5、科研能力方面
科研工作就是教育科研活动的重要组成部分。关键问题是教师是否是以科研的态度对待自己的教学工作,是否在日常教学工作中不断地学习、探讨、总结和创新。我们应该从记录教育现象,记录自己的感受,记录自己的思路开始,把这一串串的珍珠,用教学理论串起来,那就是一条美丽的项链。因此,作为我们青年教师来说,应该立足于平常每一节课教学与研究,勤写教后反思或随笔,大胆进行对课题的探讨工作,努力提高自身的教学水平和教学艺术。
三、我的打算
我将继续深入地学习相关理论知识,不断学习,不断阅读,不断反思,把所学的知识融贯到教学工作中,努力探索适合自己、有效促使学生发展提高的教学方法。在校本研修和网络跟踪学习中,我要自觉地完成各项作业,努力充、实自己,认真做好准备,以迎接明年的考核。我要尽己所能地发挥骨干教师的带动、辐射作用,在本学年度内,至少在本校内(争取在全学区、全镇或县里)举行2—3次专题讲座,上2—3节研究课,把我的所学所获与老师们交流、分享。条件允许的情况下,组织我校老师、班级参加“诵读经典诗文,培养双文素养”的子课题研究。
下面就几点感触颇深的体会向大家汇报交流。
第一、关于课改的认识:
一、反思课改
专家分析:从教学现状来看,仅就阅读课而言,虽然取得了不小的进步,但课堂上目标不明、内容庞杂、解读浅表、形式主义盛行、效率不高的通病,依然没能根治。主要问题概括为以下几点:1、主导与主体的失衡2、教学行为流于形式;3、人文关怀过头或欠缺 ;4、改革中现代与传统之间的矛盾; 5、课改理念和实践操作的脱节6、课改和考试评价机制的矛盾。
联系教学实际发现教学中确实存在着诸多形式主义:如戴头饰,多媒体过多运用,多课程整合,过分的拓展,动辄就让学生自学或四人合作小组学习,写字有过多的指导,而缺乏实际的操练等。
通过学习,我认识到流行的并不都是符合教学需要的,不能人云亦云,随波逐流,不要去赶潮流,而要潜心钻研教材和学生,采取简单而有效的方法。
小语教材主编张庆先生提出了“倡简 求实 务本 有度”八字方针,具体而言就是目标要整合、教材要钻研、训练要扎实、拓展要有度。
二、课改目标:
课改目标有:1、减轻课业负担 2、调整更新教材 3、 改革教学方法 4、 实施素质教育 5、为了中华民族的复兴 6、为了提高教育质量 7、为了每位学生的发展 8、为了教育深化改革
其中:为了中华民族的复兴和为了每位学生的发展是课改最重要的目的`。
教学要从全人的角度出发:是为了满足人发展的需要,生活的需要。有些教师往往为了写作而开张活动,这是本末倒置,应把人的发展放在首位。
几位专家都强调:小学教学一定要注意保护学生的视力,培养良好的学习习惯,特别要让学生有正确的书写姿势:握笔姿势一定要正确。确实,让学生首先成长为一个健康的人,他们才会有更大的发展空间。
三、课堂教学:
情趣 智慧 开放----课堂教学为学生的发展而设计
1、倡导新的学习方式:
自主学习和被动学习、机械学习结合;合作学习和个体学习结合;探究学习和接受学习结合。
2、上好课的关键:钻研教材、钻研学生:
钻研教材特别要关注新知识、关注陌生点、关注衔接点 、关注教学目标。
其次要钻研学生:已掌握了什么,未掌握什么,想学习什么,能学习什么。
教学目标要明确:现在的课堂上往往是学生已有经验知识的重复,讲的都是懂的,没有新鲜吸引人的东西。
环节安排体现条理性——紧凑、合理、高效,特别要关注文章中心。
专家提出课堂教学要注意多种形式的读的训练:包括朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览。
3、方法的采用体现实效性——促使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展 。
4、手段运用力求合理 ——激活学习欲望, 注重体验、内化。
调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。
第二、课堂教学要点的认识:
现将苏教版小学语文教材编委会、培训部主任、特级教师高林生所讲授的一些关于阅读教学的要点摘录下来,让我们一起学习、消化,提高我们的课堂效率。
低年级阅读课的“四个必须”
1.必须把初读落到实处:确保人人都能正确、流利地(不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句)朗读课文;
2.必须把识字写字落到实处:识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点;
3.必须把理解定位在适当程度:了解词句的意思,具有读懂浅近童话、寓言、故事的基本能力;
4.必须把熟读背诵落到实处:加强有关词语、句式、篇章的背诵,丰富原始积累。
中年级阅读课的三大加强点
1.读书能力:在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上,加强默读、略读能力的培养;朗读与默读
2.理解能力:理解词句的意思,体会关键词句表情达意的作用;把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言;关键与表达
3.积累拓展:增加有效积累,为课外阅读示范、引路。
高年级阅读课的三个延伸点
1、读书能力:继续坚持抓好朗读,学会浏览,提高默读速度;
2、理解能力:理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果;揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。提高对不同文体的阅读能力。
3、积累拓展:继续增加有效积累,为独立自主地进行课外阅读奠基。
第三、关于特色教学的认识:
一个学校或教师要获得成功,一定要有自己的亮点,如:
南京游府西街小学:抓写字教学有成效,一举成名。
青岛的苏静老师抓诗教,创造了奇迹,自己成为朱永新的研究生。
南京琅琊路小学抓书香校园。
南京长江路小学:口语交际,小学低年级教学特色的传承,从特教王兰老师到刘军老师等。
不论学校还是个人都要利用长处,独创特色,在发展的过程中坚信自己,坚持不懈。
第四、关于好的语文老师的认识:
什么样的语文老师才是好老师?江苏省中小学教研室的李亮老师说 :不为应试而教、 喜欢读书、 善于鼓励、懂得宽容、 爱自己、 会生活、 有活力。
新课程条件下教师的角色定位:教师应该是学习活动的组织者、引导者 (组织、引导、示范、激励),是终生学习者(学习中求发展),是反思的实践者(实践中求发展),是课程资源的开发、利用、创生者 (研究中求发展),是现代生活的追求者 (善待自己 、珍爱生命、 解放自我)。
作为教师要重视作业和试卷的设计:讲究有效性,减轻学生负担。目前有些人出试题偏难,认为难才体现自己的水平,使教师和学生都困在题海里,加重了学生的负担。还有一些试题没有价值,如:三点水的字有哪些?写出拼音音节,第几笔是什么笔画等。学生作业繁重,而效果不佳。因此布置的作业一定要切中要点,精而简。解放学生,某种角度讲也就是解放教师自己。
和小袜子一起睡午觉
随着天气的变暖,有几个孩子午休时又要脱袜子了,而且小孩子总爱见样学样,一个脱,大家都跟着脱,脱下的袜子还放到一起。于是,起床后便一阵忙乱的找袜子,有时两个小朋友的袜子一样,但一双新的一双稍旧一点时,两个孩子就会争得面红耳赤,谁也不肯要旧的。
今天,小朋友刚上床,我看见郭佳丽小朋友脱下袜子,小心的放枕头底下。受到她的启发,我跟其他小朋友说:“大家要午息了,袜子也想跟你一起睡午觉,让自己的小袜子跟你一起睡午觉好不好?”小朋友非常高兴的给自己的小袜子找了个舒适的地方,让小袜子“睡午觉”。
起床了,孩子们各自拿起自己的小袜子穿在脚上,再也没有了以前找袜子的麻烦。
纯真的爱
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
前几天,我感冒了,头也疼,喉咙也疼,但还得坚持给孩子们上班。上课时,孩子们听到我沙哑的声音,比平时安静了许多。活动时,几个小朋友围在我身边问:“老师,你感冒了吗?”“老师,你头疼吗?”还有几个小朋友向我介绍经验:“老师,你多喝水,喉咙就不哑了。”“老师,你喝999感冒灵吧,我妈妈感冒的时候,喝上几个,可管用了。”“老师,你买个梨罐头吃吧,打火。”连几个调皮的小家伙也赶来向我“献计献策。”
看着孩子们关切的眼神,听着他们纯真的童言,我陶醉了,我感到拥有了世上最纯真的爱,就拥有了一切。
如何培养孩子的良好行为习惯
孩子良好行为习惯的养成,并非一日之功,而是需要我们做教师的事事要求,时时强调、提醒。最近,我园开展了孩子良好习惯的评比活动,做到班班有评比,人人参与,要求孩子做到的,教师首先做到,以身示范,收到了很好的教育效果,无论是离园还是如厕,孩子们都能做到整齐划一。
俗话说:无规矩不成方圆。让孩子从小养成良好的行为习惯至关重要,做到坐有坐相,站有站相,保持正确的写字执笔姿势,相信孩子终生都会受益。
幼儿识字感悟
自幼儿学习识字以来,我感觉幼儿对识字不感兴趣。教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样就是在不知不觉中进行的,逼迫幼儿认读,硬性地定指标,效果会适得其反。
采用游戏的方式,首先幼儿识字的兴趣。因为游戏是幼儿最喜爱的一种活动,若你仔细观察,他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏式的。在游戏中,幼儿能自由地表达意愿,发挥想象,进行创造,也最能集中注意力,所以在游戏中渗透少量文字;使幼儿在情绪高涨,注意力集中时,耳濡目染,完全能在不知不觉中认识并记住。比如:学“小金鱼”的游戏,教师先出示字卡,让幼儿认读“吐”、“泡”、“转”几个字,再让幼儿学小金鱼游戏吐泡泡的动作。以后每次复习这几个字,幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作。又如:在各种水果卡片上贴上名字,教幼儿认读,比较熟练后把这些水果卡装进口袋里,让幼儿去摸,教师报一种水果,幼儿就应摸出那种水果卡片,摸出后还要读出水果的名字。摸对,读对了的就给幼儿奖励。如此反复进行,幼儿不仅识了字,更发展了幼儿的触觉能力。培养了幼儿的形象思维和判断能力。
所以,让孩子在游戏中识字,不仅认得快,还能通过识字加深对游戏的印象,更好地达到游戏的目的。再者,游戏是幼儿每天都有且百玩不厌的活动,因而游戏中的识字也是经常的、持久的。
童心
下午,到了孩子们自由活动的时间了,他们两人一伙,三五一群,各自玩着自己喜欢的玩具,高兴地玩着。
我正在和几个孩子玩沙包,于佳怡拿着跳绳来到我面前,跳了起来。“佳怡,这儿人多,你到别处跳好吗?”我随口对佳怡说,佳 怡拿着跳绳看了我一眼走开了。可是不一会儿,她又来到我面前,开始一下、两下、三下……的跳起来,她跳的很好。忽然间我明白:原来佳怡这是跳给我看的,让我知道她现在跳的很好了。明白她的心思后,我马上用惊叹的语气对她说:“佳怡,你可真棒,跳绳跳的真好了。走,我们到那边去跳吧!听了我的话,佳怡高兴地点点头,然后像只飞快的小鸟,飞快地跑到那边去了。
孩子的内心多么丰富呀!有时他们会给你一个不经意的暗示,让你惊奇,感叹。这细腻的感情需要我们教师多观察,并用心去体会,这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。
描写西瓜的作文 篇1
在夏天骄阳似火,太阳烤着大地,吃上一口西瓜,哇,我不再怕热,只顾着吃了。这就是我最爱吃的西瓜。
西瓜圆溜溜的,像一个篮球,表皮墨绿和嫩绿相间。大家都爱吃甜甜的西瓜,可以从西瓜的外观来选择:俗话说“瓜熟蒂落”,首先看瓜蒂,卷曲的比直的甜;再看花纹,清晰的比模糊的甜;最后看瓜的底部,圆圈越大西瓜皮越厚。切开西瓜,只要鼻子凑近它,一阵阵瓜香扑鼻而来。吃上一口,甜甜的瓜汁沁人心脾,让人吃了还想吃。
西瓜不仅好吃,还有许多药用价值。夏天吃西瓜有利尿的作用,西瓜汁俗称“白虎汤”,有助于人体把废物排出体外,但正在感冒的人却不宜食用。西瓜还能做成西瓜霜,可以治疗口腔溃疡,只是味道实在是太苦了。我喜欢西瓜,因为它不仅仅是美味。
描写西瓜的作文 篇2
西瓜是一个在夏天常见一种水果,西瓜它身上穿着绿油油的衣裳,还绑着许多黑色腰带。同一个武士一样威风凛凛地站在那里。西瓜内部是红色。如果你把它平均切成五份,你会发现它很像一朵绽放的花朵。
你如果拿起一半西瓜去仔细观察,你会发现它那红红的身子里有着许多小黑籽在里面捉迷藏。有人吃西瓜是狼兔虎咽的,可是你慢慢品尝的话,你会观察到:你轻轻一咬,西瓜就会有许多汁流出来,非常甜,而且有些西瓜是一咬到便入口即化。西瓜吃起来是甜甜的粉粉的。
有些时候你吃西瓜的时候,你在外面看不出来有小黑籽,可是你吃到里面的时候会有一些小黑籽冒出来。西瓜的作用其实是很多的。比如说:西瓜可以解渴,降血压和美容颜发。西瓜还可以榨成西瓜汁,仍旧可以清暑解渴。据说西瓜皮还可以炒着吃。说到西瓜皮我想到了一句我们经常说的话:“冬瓜皮,西瓜皮,你不可以耍赖皮。”西瓜是生长在地下的水果,西瓜在结果之前还会在藤条上开出花朵来。有时看见大人买西瓜的时候会用手去敲那个西瓜,当时我不明白这是为什么?后来我问了妈妈才知道,敲西瓜可以判断出西瓜的好坏和成熟度。
西瓜的奥秘还有许多许多,就等着你去发现探索。
描写西瓜的作文 篇3
我喜欢吃水果,那金黄的香蕉,红红的苹果,紫色的葡萄都让我爱不释手,但这些水果中,我对西瓜更是情有独钟。
夏天,西瓜成熟了,马路边,路边的车上,水果摊上都堆满了碧绿的大西瓜,真让人流口水。西瓜长得圆溜溜的,像一个绿色的大圆球。浑身上下都光滑光滑的,就像抹了一层油。你看,碧绿的外衣上,还有一条条深绿色的条纹,真是惹人喜爱。西瓜大小不一,大的有十几斤重,小的有五六斤重。
挑上一个好的西瓜,轻轻切开,“嘣”的一声响,西瓜裂成两半。露出了鲜红的瓜囊,里面还有一颗颗黑黑的小瓜籽,这些瓜籽好像在和我们捉迷藏。这时,一股清香扑鼻而来,令我口水流三千尺。咬一小口西瓜,甘甜的西瓜汁沁人心脾,让人暑气全消。
西瓜的品种很多,有的皮很薄,只要轻轻一切,西瓜就裂成两半了。不过,这种西瓜不大,只有五六斤重。我最爱吃这种西瓜了。平时把它切成两半,姐姐一半,我一半,用勺子一口一口地吃。真让人过瘾!还有一种无籽西瓜,它的皮很厚,而且个头很大,一个就有十几斤重。
西瓜不但好吃,而且全身都是宝。不信,我来说说吧!西瓜的瓜囊不但可以直接吃,还可以做成饮料喝。瓜皮可以做成佳肴,脆脆的,好吃极了!瓜籽洗干净后,晒干,放在锅里炒一炒,就可以当香瓜子吃了。你看,难道这些不是宝吗?
西瓜真好吃啊!我爱你!西瓜!
描写西瓜的作文 篇4
今天,我给大家介绍的水果是“西瓜”。它有着翠绿的外衣,上面镶嵌着一条侨深绿色的纹线,像似裹着一条漂亮的头巾。用手去摸它的表皮,光光滑滑,像婴儿的皮肤一样,让人感觉很舒服。
西瓜的品种有:无籽瓜、凤瓜、水蜜瓜、爆炸瓜辨别拿起西瓜用手敲,如果听到的是清脆的声
音说明这个西瓜没有熟如果听到的是“砰、砰、砰”的声音它保准是熟透的西瓜
用水果刀把西瓜切开,立马露出了鲜嫩的果肉,红色的果肉上还有许多黑瓜子,像一只只小蝌蚪在红色的果肉里睡觉红色的果肉流出红色的果汁
我迫不及待地拿了一片西瓜,咬了一口感觉凉甜可口,真爽!我吃西瓜大口大口的吃我从来吃西瓜是不吐西瓜籽的红色的汁水流的满口都是像满嘴的血一样我不由的叫了一声:西瓜真甜太好了我一下子吃了很多西瓜吃得我高兴级了
西瓜能够清凉解渴、消暑除烦,令人心情舒畅其次,所摄入的水分和无机盐通过代谢成小便,还能带走多余的热量,达到清暑益气的作用李时珍在《本草纲目》中把吃西瓜的好处叙述得非常详尽,他说西瓜甘寒无毒,不仅“消烦止渴,解暑热”,而且“宽中下气,利小水,治血痢,解酒毒,治口疮”。医书中还把西瓜称作“天生白虎汤”用。
这就是我介绍的西瓜!
描写西瓜的作文 篇5
“吃前绿绿,吃时红红,吃后黑黑。”大家一定会想:“世上有这样的东西吗?就算有,谁肯吃呀!”可是我要一说出来,你一定要会心一笑!那就是我最爱吃的水果———西瓜。
每到夏日,又大又圆的西瓜就在地里成熟了。它穿着一身有浅有深的绿袍子,碧绿和翠绿相间的波纹,仿佛维尔吾族少女的衣裙。它的表皮很光滑,头上长着一个“猪尾巴”。它的形状是椭圆形的,横着看像个幼儿写的艺术字“一”,立起来看又像阿拉伯数字“1”。小一点的西瓜,像排球那么大,大一点的西瓜,有好十几斤重呢。
把它切开,鲜红的果肉上分布着一粒一粒黑瓜子,就像一粒粒黑色的珍珠镶嵌在红宝石上。咬一口,清凉甘甜的汁水充满了口腔,仿佛喝了琼浆玉液一般,从头凉到了脚,舒服极了!盛夏酷暑之际,如果能饱食一顿西瓜,那真是一件惬意的享受。
西瓜不但样子奇特,用途也不小哩!它富含维生素,可以消暑排毒,生津解渴,而且价廉物美,是夏季不可缺少、人人喜爱的消暑佳品。西瓜皮还可以做药呢!用西瓜皮做的菜,好吃又有营养。
这么好的西瓜,叫我怎能不爱它!
描写西瓜的作文 篇6
在众多水果中,我最爱吃的是西瓜。每当夏天来临时,我总要妈妈买上几个西瓜,吃西瓜成为我们家夏天的一个保留节目。
西瓜有的是椭圆的,有的是圆溜溜的。它一身绿衣裳,有的还有细细的条纹。西瓜的果肉甜美多汁。当你切开西瓜时,就能看到那红红的果肉,在这红红的果肉中,有许许多多小籽,像一双双小眼睛在笑眯眯的望着你。一股风吹来,把西瓜的清香送到你的面前,使你忍不住赶紧把它咬进嘴里,顿时,一股甜蜜、凉爽、清香的感觉油然而生,使你吃了第一块想吃第二块,真是“口水直流三千尺”。
西瓜好吃,放到冰箱里冰一下,味道更好。不过,听妈妈说,冰西瓜吃多了,肚子会受凉。如果吃得太多,甚至会拉肚子。记得有一年夏天,妈妈冰了一个西瓜,我放学回到家,经过妈妈的同意,从冰箱里把西瓜取出来,用妈妈切菜的菜刀,将西瓜切成两半,然后拿着一个铁勺,舀着吃。当我吃完一半时,我经不住另一半西瓜的诱惑,又把另一半西瓜也吃了。这个西瓜足有一个足球那么大,吃起来真是爽。没想到,当天晚上我就拉肚子了。我这才知道,吃冰西瓜吃多了真的不行,并不是妈妈吓唬我的。
西瓜要跑整整一年的长路,才能和我们阔别重逢。可我有时在西瓜还没有上市时或者西瓜已经过市时想吃西瓜,但已经没西瓜卖了,这时,只要你一提到西瓜,我的口水就会在嘴里打转,又一次“口水直流三千尺”。
西瓜,我喜欢吃。
描写西瓜的作文 篇7
“没吃前是绿色的,吃的时候是红色的,吐出来是黑色的。”大家知道这个谜语说的是谁吗?它就是西瓜呀!
传说:西瓜原名稀瓜。意思是:水多肉稀。是神龙尝百草的时候发现的,后来,传着传着,就成了西瓜。
“瓜中之王”是人们对西瓜的爱称。为什么叫“瓜中之王”呢?因为西瓜有清热解暑,生津止渴的功效。而且果汁,果肉,味甜。是人们在夏天不可避免的解暑品。
我们常见的西瓜有四种:黑美人,花皮西瓜,无籽西瓜,特小凤。
黑美人:丰产性好,不易裂果,果实呈长椭圆型,果皮深黑绿色,有不明显色条纹,外观十分优美,果实2.5公斤左右。果肉鲜嫩多汁。
无籽西瓜为什么没有种子呢?因为无籽西瓜是三倍体,由于三倍体细胞在进行减数分裂时出现染色体缭乱的情况,所以不能形成种子。
花皮西瓜:瓜圆,肉厚,个重。一般7至15斤,皮一般厚1.5厘米。
特小凤:为极早成熟小果型品种。重1.5至2公斤之间。小巧优美,果皮整齐,果皮极薄,美味爽口。
现在,还出了许多新品种:香味西瓜,两熟西瓜,迷你西瓜,橡皮西瓜,奶味西瓜等。怎么样?够新鲜吧!
西瓜除了鲜食以为,还可以加工成:西瓜汁,西瓜酱。无论怎样食用都是极其鲜美的。
我爱西瓜,爱它那朴实无华的外表,爱它那香甜可口的果瓤。
描写西瓜的作文 篇8
春天随着落花走了,夏天披着一身绿叶儿在暖风里蹦跳里走来了。七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好像被太阳烧化了,也消失得无影无踪,知了烦人的吵嚷着。此时的我,开心地躺在沙发上,品尝着甜美多汁的西瓜,休闲自适。
我拿起一个大西瓜,仔细端详着发现西瓜又大又圆,像一个可爱的胖娃娃。这个西瓜全身光滑,条纹一深一浅,像一头绿色的斑马。我把西瓜翻过来,发现一块金黄的“胎记”,奶奶告诉我:“这块黄包是因为西瓜阳光照射少而产生的。”“哦,原来是这样啊。”
奶奶用水果刀把西瓜拦“腰”切断。顿时,香气扑鼻,西瓜汁宛如一条瀑布顺着裂缝倾泻而下,用手一掰,便分成两半。我看到西瓜里鲜红的果肉中纤着几颗黑玛瑙的籽。我实在忍不住了,抓起一块西瓜“啃”起来。不一会儿,一大块西瓜就被我“收割”完毕。
这时,奶奶笑了起来,于是我跑到镜子前一看,我就像一只小花猫,脸上全是西瓜汁,我尴尬地开始洗脸。
西瓜清爽可口,营养丰富,是炎炎夏日的必备美食,你难道不想尝一尝吗?
描写西瓜的作文 篇9
吃前是绿的,吃时是红的,吐出是黑的。猜一水果名。对了,谜底就是西瓜,这是我最爱的水果之一。
西瓜是我们生活中常见的水果。它有许多种类,有椭圆小天使瓜、圆圆春雷西瓜、少子巨宝西瓜……它的颜色是浅绿色的,上面有深绿色不规则条纹,近看就想给西瓜穿了一件条纹衬衫,远远看去,它又像只长了一根头发的笑脸,特别有趣。挑西瓜的时候讲究一敲二摸:先敲一敲如果听到了清脆的声音那它就熟透了;接着摸摸它的花纹,如果凸出来的话,那么它也熟了。
用刀切开西瓜,只听“咔,咔”的声音,一片鲜艳的红色扑到了我的眼睛里,就像天边的火烧云一样。切开的西瓜就像一朵盛开的牡丹花,上面黑色的爪子就像牡丹花上的七星瓢虫。咬上一口,那鲜美的西瓜汁喷进了我的嘴里,甜甜的味道涌到了我的胃里,甜到了我的心里。
不光我喜欢西瓜,还有很多人都喜欢它。尤其是夏天的时候,把它放入冰箱,第二天它就会变得特别冰凉,吃一口,仿佛身上的每个毛孔都在说:“舒服”二字,再吃一口仿佛来到了冰雪世界。
啊,西瓜真是太太完美了。
描写西瓜的作文 篇10
一走进水果市场,一种种颜色各异、味道鲜美的水果映入眼帘,但最引人注目的还是那椭圆形、绿油油的西瓜。
西瓜看起来就像是个强壮有力的小胖墩。他穿着一件带有一条条黑色波纹的青蛙装,看上去可爱极了。西瓜分量很大,最轻的就约有7、8斤中,而最终的可达到20斤左右,是水果中重量大之一。拿起水果切一刀,呈现出来的就是两大块红通通的瓜肉,再切两刀就变成一块一块的了。拿起嘴边尝一口,甜丝丝的瓜汁,滋润喉咙,仿佛一股清泉流入人心田,双扣美味,真是沁人肺腑!让人情不自禁就想吃第二口。
西瓜不但味道鲜美可口,而且还有许多令人想不到的作用呢!西瓜可以榨成西瓜汁,夏天在冰箱里冰着然后再拿出来喝,会使人神清气爽!西瓜可以在人们生病时给予帮助,因为只要吃上几块又甜又脆、水分十足的西瓜,病情就马上会改善了。西瓜还可以拥有美容功效,只要瓜汁在脸上擦一擦,那么皮肤就会保持光滑、健康,焕发出迷人的光泽。西瓜还有很多的作用,比如说:西瓜可以做成菜,可以做药材……。
西瓜是一种冰凉可口适于夏天食用的水果,人人都喜欢吃。他还有许许多多让人意想不到的作用呢!所以人人都夸西瓜是夏天的宝。
描写西瓜的作文 篇11
我喜欢的水果很多,有又圆又大的苹果,弯月亮一样的香蕉,紫色的葡萄,黄澄澄的梨……其中我最喜欢西瓜了。
西瓜生长在沙质土地里,长长的绿色瓜藤上长着绿油油的叶子,黄色的花像吹奏着美妙的乐曲。夏天一到,一个个的a大西瓜上市了,大的十几斤重,小的七、八斤左右。你看那圆圆的西瓜,多像一个个大足球,碧绿的皮上有一条条纵向的墨绿色的条纹,就像穿了一条花裙子。切开后,就可以闻到一股淡淡地清香,红色的果肉上面嵌着一颗颗黑珍珠般的瓜子,咬上一口,嘴里立刻都充溢着凉爽甜美的汁水。
西瓜是清凉的象征,我喜欢上了西瓜的红,西瓜的绿,西瓜的黑。给世界一种和平的样子。西瓜我喜欢你
西瓜全身都是宝。吃上几块冰镇的西瓜或喝上几口西瓜汁,可以去暑解毒、润肺止咳;西瓜籽可以成为我们的休闲食品,还可以用来榨油和当种子;西瓜皮可以拌凉菜,可以入药制成西瓜霜,还可以护肤美容呢!
随着科学的发展,最近几年,西瓜的形状也多种多样。人们研制出无籽西瓜,吃西瓜没有了吐籽的麻烦;把生长中的西瓜放入模具里,就长成我们很少见的方形西瓜、三角西瓜、心形西瓜……
西瓜不仅是好吃的水果,还给我留下了童年趣事,我越来越喜欢西瓜了。
描写西瓜的作文 篇12
作文课上,我们认识了一种新的虫子,西瓜虫。
老师让我们每人那一个瓶子,自己去老师带的锅内抓西瓜虫,我不敢去捉,让同桌帮我捉。我拿着这两只西瓜虫认真地看起来。
它们满身都是灰褐色的`,有12节盔甲,14条小腿,这些腿几乎都是透明的,在瓶子里跑得飞快,抓都抓不住。
它们在瓶子里转来转去,仿佛在商量着怎么逃出去。同学们把它们抓出来,用笔杆轻轻地碰,它们立即拼命逃跑,但老西瓜虫不一样,它们一被碰住,就缩成一个圆球,可爱极了。有些胆大的同学把西瓜虫放到手上,任它们在手上爬来爬去,真是自由呀。
我忽然发现我的两只西瓜虫头对着头,用触角互相接触。我问老师:“这两只西瓜虫是不是在到招呼呀?”
老师笑着回答:“是的,西瓜虫就是靠触角来传递信号的。”
同桌把它们两个翻了个身,肚皮朝上。它们的脚乱蹬一气,不一会儿,那个大一点的西瓜虫翻回来了,小的不论怎么扭动也翻不过来,我们用手帮它翻过身。
我见别人的西瓜虫能够缩成一个球,我也用手去帮它们缩,可它们就是不给面子,怎么都缩不成一团。老师见了说,会缩的都是老西瓜虫,我的可能太嫩了,还不会缩呢。
西瓜虫真有意思。
描写西瓜的作文 篇13
老师给我们带来了很多西瓜虫。西瓜虫又叫“鼠妇”,因为人们在老鼠洞里经常挖出西瓜虫,还以为它是老鼠的妇人,所以还叫鼠妇,老师振振有词。
西瓜虫有14条腿,头上的触角可以随意弯曲的,十分灵活,可能是用来交流用的。它的背上大约有十几层鳞片叠加在一起组成盔甲。两条非常短的尾巴是不是缩到盔甲下,不注意还真看不到,身体是灰褐色的。
西瓜虫运动的时候,腿是向后滑的,触角在左右摇摆。西瓜虫走路是走一会儿停一下,如果在爬行时遇到其它西瓜虫,它不是停下来绕过去,而是直接从对方身上爬过去,是不是很有趣?
我和同桌的西瓜虫合到一个瓶子里,发生了更有趣的事。它们在里面玩起了“叠罗汉”,一下子叠了四五个呢。
前桌送给了我们一个“西瓜精”,这个西瓜精其实是一只老西瓜虫,又大又黑,,只要一有人碰住它,它就缩成一个圆球,像一个圆圆的西瓜,这可能就是它叫西瓜虫的原因吧。我用笔杆轻轻一碰它,它就骨碌碌滚开了,真有意思。
真没想到,平时不起眼的西瓜虫竟然给我们带来这么多乐趣。
描写西瓜的作文 篇14
今天,我请来的是夏天的解暑佳品——西瓜先生。
西瓜先生穿着深绿和浅绿相交着的西装,它的西装的颜色可真特别呀!轻轻切开,你就会发现它帅气的西装里面还穿着一件黄白的衬衣,衬衣里面藏着红红的果肉,还镶嵌着一颗颗黑色的纽扣。如果在炎热的夏天,咬上一口,味道甜甜的,果汁瞬间流到嘴里,那感觉棒极了!它的小弟是黄瓤西瓜先生,个头和橄榄球差不多大,里面的瓜瓤是黄色的,不过吃起来也是一样的美味。
西瓜是我非常喜欢的水果之一,每次妈妈把它买来,我和弟弟都像看到宝贝一样,迫不及待的想要咬上一口。妈妈总是切成一块一块的,摆成满满一盘,不一会就被我们痛痛快快的装进了肚子里面,只剩白白的瓜皮寂寞的躺在盘子里了。那感觉,都快让我满足的飞起来了!
有的人还会进行种西瓜比赛,你知道吗?目前世界上最大的西瓜,大约有一只手臂一样长。不过它不能吃,因为它的瓤已经成了白色的了!还有的人会把它雕成各种瓜雕,千姿百态,栩栩如生。看到这些“变形西瓜”,我真的是大吃一惊啊!
听到这些,你也一定和我一样垂涎三尺了吧?
描写西瓜的作文 篇15
夏天终于到了,我最喜欢的大西瓜也成熟了,它们都开心地披着绿衣裳在笑呢!
西瓜又大又圆,很重,像一个大铁锤。它的皮是绿色的,带着大海的浪的波纹,像一面“大海”。拿一把菜刀,杀“胖子”,你不用刀,还就切不开它,切开后,一阵香气扑鼻而来,里面的果实中间镶嵌着一粒粒“玛瑙”,看看它,就总是忍不住流下口水来。红红的果实像小朋友的红脸蛋。
闻着瓜香,我就情不自禁地要尝一口,我像一阵疾风似的“飞”到厨房,拿一个小勺子开吃,刚碰到嘴尖,就感觉甜滋滋的。我又吃了好几大口,顿时,我感觉西瓜十分香甜。
我喜欢吃大西瓜,因为它浑身都是宝。它在夏天有很大的作用。一:可以解渴,还可以润肺。二:可以消热,可以防止中暑。三:可以去火。四:切成一片一片的,可以吃下去很舒服。西瓜的作用还真大咧!
大西瓜,我爱你。你给了人们许多快乐,你让人们的生活变得更加美好。我希望能永远尝到这美味。
老师评语:文章采用整体观察的方法,对西瓜的外形、味道及作用进行了有序地介绍,结尾抒发喜爱之情,不错!文中比喻丰富,但要注意合理哦!
描写西瓜的作文 篇16
在一片市委院内一片废墟中,长出了一棵小瓜苗,我发现了,就每天都观察它的成长,每天都去浇水、施肥,日子一天一天地过去,西瓜藤长长了。
一个月前,我发现藤上长出了两个小小的西瓜,我欣喜若狂,去得更勤了,大约过了两个星期,小小的西瓜长到了菜碗这么大,我终于忍不住将这个消息告诉了弟弟和妹妹。谁知道,他们听到这个消息以后,每隔一、两个小时之后,他们就会去看西瓜,第二天,我去给西瓜浇水、施肥时,却发现西瓜不见了,我失望极了!禁不住到处寻找,却发现了二个西瓜柄,一回到家便放声大哭起来,“呜……呜……西瓜飞了,西瓜不见了,吃不到自己种的西瓜了!”我心想:坚持住!别哭了,丁嘉仪!既然它结了两个西瓜,就肯定还有西瓜,我就不信一根这么大的藤上只有两个西瓜。第三天,我又去仔细地看了有没有西瓜,在一片荒草中,我真的又发现了一个西瓜。我把西瓜分给了哥哥和弟弟吃,“真甜啊!真好吃啊!”
这次无意间的发现,我收获不小。我在种西瓜时体会到了辛苦,在看到西瓜被偷时体会到了颓丧,在吃西瓜时体会到了快乐!
描写西瓜的作文 篇17
老师今天让我们观察西瓜。我先从外形开始观察,西瓜身上的条纹就像那波浪“顺江东去”,西瓜头上那一条辫子就像猪尾巴,西瓜也像一个绑着辫子的大头娃娃。西瓜是夏天最重要的水果之一,如果在炎热的夏天里能吃到一个冰镇西瓜,那就是一个字“爽”。
老师告诉我们西瓜原产于非洲,它之所以名叫西瓜,是因为它是从西方引进中国的瓜,西瓜本来是草木植物,到后来经过人工培植变成了食用西瓜。要选择西瓜先要看它的条纹,如果条纹密就说明西瓜没熟,如果条纹宽就说明成熟了;还可以看西瓜的那条辫子,如果辫子细的就说明成熟了,如果辫子是粗的就说明没成熟;还可以听西瓜拍起来的声音,如果是清脆的就说明成熟了,如果是声音是蒙蒙的就不成熟了。
老师把西瓜切开就只听“啪”了一声裂开了两半,西瓜的果肉是红色的,那一个个的小黑籽很有顺序的排列着,咬上一口那西瓜汁流的满口都是,西瓜的味道的甜津津的可好吃了。西瓜的皮还可以美容呢,西瓜也可以当雕刻品,还可以做西瓜灯。在炎热的夏天里,用西瓜在身上摸一摸,又可以很好地去痱子。
我爱西瓜,我喜欢吃西瓜。
描写西瓜的作文 篇18
西瓜的形状圆圆的,像个大皮球。一身绿色的衣服,衣服上面还夹杂着几道深绿色的条纹,显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”,显得特滑稽。滑滑的“身子”摸上去特舒服。 (整理)挑西瓜可有讲究了。用你的手指轻轻敲西瓜,发出清脆的“咚咚”声,不要打开就知道是一个熟了的西瓜;如果是闷闷的“咚咚”声,那就赶紧放下,重新挑选吧! 打开一个熟了的西瓜,呈现在你眼前的是那红通通的瓜瓤,红红的上面散布着一个个的小瓜籽,就像一个歪歪斜斜的蚂蚁队伍呢!切下一小块闻一闻,沁人的清香扑鼻而来,轻轻地咬上一口,甜甜的汁水溢满了嘴巴,甜甜的味道一直流进你的心里,让你回味无穷呢! 如果有时间,把西瓜切成一片片,撒上一层薄薄的糖,放进冰箱,冰上一会儿,那味道,简直一个“爽”呀! (整理)西瓜皮也是有用处的。洗净西瓜皮,爆炒几下,一盘清凉可口的菜就做好了,既简单又简单,而且具有清凉解暑的功效呢! 西瓜的作用不小吧!所以我爱吃西瓜!
描写西瓜的作文 篇19
西瓜是我最喜欢吃的水果,可你知道西瓜这个名称的由来吗?西瓜原产于非洲,后来经“丝绸之路”传入中国。因为它来自西方,所以取名“西瓜”。
西瓜的形状有很多种:有的像大橄榄球;有的像小地雷;日本园艺家还培育出了正方形饿西瓜呢!西瓜的外皮颜色有墨绿的、浅绿的、黄绿相间的。西瓜皮里包着水灵灵的瓜肉,西瓜瓤的颜色也有好几种,有深红、粉红、黄色和白色。西瓜瓤里还点缀着黑珍珠似的西瓜籽。
西瓜一身都是宝。它含有丰富蛋白质、苹果酸、果糖、氨基酸、胡萝卜素等营养物质。它的皮、瓤、汁、籽均可入药。西瓜有甘凉、清暑、解渴、利尿的功效。
俗话说得好:“暑天半只瓜,药物不用抓。”。炎热的夏天里,()把西瓜放在冰箱里,过一会儿拿出来,只要一看到那鲜红满汁的瓜瓤,你就会立即咬上一口,那滋味嘛。甭提有多甜!反正你只要咬上一口,就会迫不及待地补上第二口、第三口西瓜籽来不及吐,那就让它进肚子里吧,说不定有奇迹,肚子里生了西瓜,那就可以免费享用了。
描写西瓜的作文 篇20
“看起来是绿的,切开来是红的,吐出来是黑的。”大家猜猜看?对,就是我,水果王国里大名鼎鼎的——西瓜。
我有一身黑条纹绿底的棉大衣,头上还有一个又粗又短的小辫子,那说是为我运输水分和养分植物茎——蒂。有条成语,叫“瓜熟蒂落”。一到夏天,我一成熟,瓜蒂就会自然脱落。这样主人就可以从地上捡起,去赶集了!我还有个又大又圆的肚子,人们都说“宰相肚子能撑船”,可我的肚子可比宰相的肚子大多哩!
切开我的肚皮,里面全是红通通的一片,咦!这些小黑点是什么呀?啊!原来这些是我的小宝宝——籽。这些孩子都长得像椭园形的瓜子,可小了,有黑的、也有白的。白的是刚刚出生的,黑的是已经长大的。将来他们可会长大成像我一样的大西瓜呀!
你现在想吃吗?只要咬上一口,喉咙就会感觉很凉爽,不像平时那样干干的。咬上两口,你就会像躺在花床一般,令人回味无穷。
在王国中,大多数西瓜都跟我长得差不多,可现在科技发达了,成员里又多一些奇怪的,比如黄格子外衣的和黄肚皮的。
听了我的介绍,你是不是已经流口水了?那就把我赶紧带回家细细品尝吧!
描写西瓜的作文 篇21
西瓜,是我们大家比较喜爱的水果。西瓜的种类也很多,它的外形没有圣女果美,有的是扁扁的、圆圆的,有的是又小又圆,有的是椭圆形的,大小不一,样子也是笨笨的。
西瓜通常在夏天成熟。那时,路边都是来卖瓜的瓜农。颜色也不像桔子那么鲜艳,让人看了它很平淡,淡绿色的表皮,看上往像是刚发芽的小草;要是深一点,有如深绿色的、波浪形的纹身。
西瓜不仅表皮很美,西瓜瓤更是货真价实的。你看,那西瓜皮薄薄的,再看看西瓜瓤,通红通红的,这是正宗的薄皮沙瓤大西瓜呀!实在,西瓜不仅看上往很好看,吃上往味很美,吃起来却是甜甜的、凉凉的,似乎一口甘甜的泉水从喉咙里滑过。
西瓜全身里外都是宝。它的皮看上往,没有什么用处,实在并不是这样,西瓜皮可以做菜,嗅嗅这道菜时,淡淡的香味会沁进你的心脾。西瓜瓤中水份是整个西瓜的百分之七十,西瓜瓤吃下不仅可以解渴,还可以清热、润肺呢,假如在沙漠中的人有一个大西瓜,那将会是她的救命稻草;西瓜子通常会被人扔掉。可是有好多人不知道我们平时吃的西瓜子就是这种西瓜子炒制而成的。
西瓜有营养有美味,你们快往买一个吧。
描写西瓜的作文 篇22
“买来是绿的,吃下是红的,吐出来是黑的。”不用说,这就是西瓜呗!
暑假到了,太阳公公从早到晚咧着嘴乐呵呵地笑。那水果摊前,可热闹着哩!妈妈们都买了一个大大的西瓜,绿油油的,可诱人呐!馋嘴的小孩还拖着口水呢,好似一个忘记关的水龙头!
在家里的小孩听到门铃响了,就知道一定是妈妈买西瓜回来了。马上冲向门,把门打开让妈妈进来。这时候,是孩子最孝顺的时候。孩子问妈妈:“妈妈,热吗?我去给您倒杯水吧!”这时,妈妈就笑着说:“不热不热!妈妈给你切西瓜去!”孩子立刻给了妈妈一个甜甜的吻,开心地唱:“世上只有妈妈好
等妈妈切好了西瓜,端着装满鲜红西瓜肉的盘子走出来时,孩子立即跑上前去帮妈妈端。拿起鲜红的西瓜,轻轻咬一口,真甜!丰满的汁水顺着手指,流到胳膊,流到衬衫。吃完西瓜,拍拍肚子,好爽!把暑气都赶走了!
朋友们,夏天到了,注意不要经常到外面晒太阳哦!不然很容易生病的!还是在家里开着空调,舒舒服服地坐在家里,等着妈妈买西瓜回来,好好享受一番吧!
描写西瓜的作文 篇23
最近,我们班很多同学都迷上了抓西瓜虫,常常把自己抓来的西瓜虫和别人的西瓜虫比跑步。因为西瓜虫太有趣了。下面我就给你说说西瓜虫是怎样防身的吧!
西瓜虫有两种防身法:第一防身法是她整个身体平躺下来,并爬到树干上,让身体上的花纹和树上的花纹融为一体,所以很难被发现。第二防身法是把身子卷起来,可以滚到落叶底下,也很难被发现。
西瓜虫的天敌是小鸟,不过,小鸟知道哪些西瓜虫是有毒的,哪些是无毒的。咖啡色的是无毒的,而黄白两种颜色是有毒的。很多有毒的西瓜虫都想让鸟吃掉自己,好让小鸟被毒死。小鸟才不会上当呢?
再说说我们是怎样让西瓜虫赛跑的吧。
我们先在地上找到起点和终点,然后把西瓜虫赶到起点。可是赶西瓜虫不是件容易的事儿。于是,我们想了一个好办法,我们先每人捡一根树枝,再用小树枝打西瓜虫的屁股,这样就可以赶它过去了。赛跑的时候,也同样用树枝打它的屁股,争取第一名。
你看,西瓜虫是不是很有趣啊?
描写西瓜的作文 篇24
西瓜虫喜欢生活在阴暗潮湿的地方。有一次,我在墙角边玩耍,无意间踢翻了一块砖头,发现一窝西瓜虫,它们一见到光就四处逃散,拼命往土里钻,我以迅雷不及掩耳之势抓了几只,放进了瓶子里。
西瓜虫有半粒黄豆那么大,灰黑色的身子,背部弓起来像个微型面包,它背上披着一层硬壳上有一道道纹路。我用手去轻轻弹它时,它紧紧缩成一团,好似一个小西瓜。
我小心翼翼地地拿出一只西瓜虫放在桌子上,它前面的小触角左右摆了一摆,好象在辨别方向,便忙向桌子的一边爬去,我用手指在它前面一挡,它马上就觉察到了,立马停住,迟疑了片刻:“嗯,这难道就是传说中的五指山吗?不行,这我可爬不过去,撤退!”这可爱的“小东西”慌不择路地向另一边奋力爬去。我又把它翻过身来放在桌子上,它那细小的腿不停地在空中舞动着,像船上的的两排桨手,不停地向前划着,似乎还在喊着劳动的号子:“嗨哟,划哟,齐加油哟,翻过来哟!”西瓜虫划了很久,“小船”也不见前进,它一动不动,我以为它“拜”了,就用手指碰了碰它,没想到它又缓慢地划了起来,好像在央求我:“求求你,放了我吧,我实在划不动了!”
我不忍心看到它的可怜样儿,决定把它放回它应该去的地方——大自然。我又把它放回原来它那熟悉的角落。
描写西瓜的作文 篇25
它,被人们称为“鼠妇”,一遇到危险就会缩成一个球,它就是西瓜虫。
西瓜虫椭圆形,有一对灵活的触角,身上披着盔甲,后面有两条小尾巴。我准备观察它的腿,可是它老是乱跑乱动,可真难观察,输了好几次都没数对,最后它终于停下来了,一共有14条腿。
别看它腿短,你只要一碰它,它就像飞一样跑了。而且它一跑,身体就不断地扭动,像在扭秧歌,触角还一动一动的。它跑的时候,先迈前面的腿,后迈后面的腿,
。同桌把装有西瓜虫的小瓶子放倒了,笑着对我说:“你看我的西瓜虫多乖呀,瓶子都放倒了它也不逃。”话音刚落,西瓜虫就跑了出来。“我的妈呀。”同桌大叫起来,我赶紧让西瓜虫爬到我手上。哈,痒痒的,真好玩。西瓜虫还在我手上表演“飞檐走壁”、“倒挂金钟”呢!
“老师,你看,这两只西瓜虫是不是在谈恋爱?”一个女生叫到。
“what?西瓜虫会谈恋爱?”同学们听了都跑过去,老师也过去看。
只见它们触角对触角,互相碰触着。老师说:“科能实在谈恋爱吧,你看。它们触角互相碰一下,缠绕一下,好像在说:你好你好!”
西瓜虫好像也很害羞,一见这么多人过来,就赶紧分开,躲到一边装作若无其事的样子,逗得我们哈哈大笑。
好可爱的西瓜虫呀!
描写西瓜的作文 篇26
有一种解暑益尿的瓜,一种像皮球的瓜,它就是人见人张嘴的西瓜。
西瓜像皮球,拍两下,跳不起来。踢两脚,滚走了,它还像一个绿色版的地球仪。墨绿色的像一条条连绵起伏的山峦,浅绿色的像波澜壮阔的大海,好似一望无际的原野,又像是无边无际的草地,那凹凸不平的好像是时起时伏的山涧和流水,仿佛那是一个地球的缩小版。
切开西瓜一看,瓜瓤呈诱人的粉红色,散发出阵阵清香,使你神清气爽,但你会抵挡不住西瓜的美味诱惑,吃一口,那甘甜清凉的滋味,从舌尖直沁肺腑,溢到你所有的血管、毛囊,最后整个身体都是那西瓜的清凉、舒爽,真是百般享受!如果你摸摸瓜囊,你的手会沾上一种液体,黏黏的,但会有一丝冰凉,而且还很光滑,很细腻,摸不出有一点儿杂质。
西瓜不仅好吃,还有许多功效,没有任何的副作用,比吃药好多了。西瓜的功效很多,清热解毒,夏天,人们都很热很浮燥,吃完西瓜后,减少一点浮燥的陷于情绪,而且西瓜里的糖份会使心情好很多;益尿;夏日炎炎,一些毒素都留在身体里,无法排泄,因为在空调房里不运动,而吃完西瓜后,会用尿把毒素排出来,使你保持健康。
现在,一些科技发达的地区,培育出了太空西瓜,太空西瓜乗坐神舟七号飞上天,培育好后,再返回到祖国的大地继续培育,这种西瓜个大,味甜。其中一个瓜农种的西瓜重66斤,约为普通西瓜的10倍,卖到1千元。现在的科技真发达啊!
西瓜,是夏日不可缺少的一种水果。
描写西瓜的作文 篇27
一天傍晚,爸爸买回来了一个21斤的大西瓜,虽说我比这个大西瓜重,但是要我把它抱起来还是很累的。
这个西瓜长长的,好像一头肥肥的小猪正躺在床上睡大觉呢!这只“小猪"的“尾巴”是卷起来的,仿佛要把我捆绑起来似的;它的身上有着波浪的条纹,这个条纹是由两种颜色组成的,一种是淡绿,一种是深绿,两种颜色交叉起来,变得十分漂亮!观察完大西瓜的外形,我的口水都快流下来啦! 这个不争气的小肚子都在那叫:“饿死了,饿死了。”
我马上叫爸爸来给我切西瓜。爸爸这次切西瓜的方法可跟以往的方法不一样,他先切了这个西瓜的四分之一,然后把剩下的四分之三放进了冰箱里,接着爸爸又把那切下来的西瓜分成了五份,要是按照以往的方法,爸爸还要再把它切一半呢!切好了,我这只小馋猫立刻飞奔过去,捧起一块最大的西瓜,逃走到门口去吃了。看!那一个个黑色的籽形成了一个笑脸,好像在对我说:"方奕,方奕,快把我吃了吧!我可甜可好吃了,不信你快咬一口吃吃看,吃完了,保准你的烦恼都飞到九霄云外去,别犹豫了,快尝尝吧!" 我经不住这个巨大的诱惑,一口咬了下去,哇!真甜啊!我像一匹饿狼,一口气吃了两块西瓜。
你们这些小吃货想吃吗?那就快到我家来吧!
描写西瓜的作文 篇28
一阵微风拂过,飘来了一个鲜艳的红气球。它不知不觉地来到一片绿油油的西瓜地
上空。看见一个个大大的绿绿的和自己长得相似的西瓜,它们!那有我这么红,红得那么美丽鲜艳,它们!那有我这么活泼可爱,小孩见了都要与我相依为伴红气球越想越得意,想显示一下自己的风采。
于是,它清了清嗓门,就顺着微风摇晃着头长呼呼地喊:地——里——的,抬头看看我是谁 西瓜们有些糊涂。红气球扭了扭身子笑盈盈地说:我就是顶顶有名的气球小姐啊!我还去过很多有名的地方呢
有一个年幼的小西瓜趴在地上好奇地问:那你能给我们说说吗 红气球觉察自己又高了一大截,吹牛劲更大了。当然了,你们这些’土包子’什么都不知道。告诉你们,我沿着长城,故宫一天要走了几圈小西瓜笑着一张脸一动不动的,听得那么入神。
这时,有一个绿得发亮的大西瓜忍不住地搭话:是呀!是呀!你的颜色是红好得好看,但我们的心还更红,是实在的,怎么能在空中呢 气球一听羞红了脸硬和西瓜们争辩起来。
忽然,有一只乌鸦飞来了,以为红气球是什么美食,就向它扑去,啪一声,便有了许许多多的小碎片,慢慢地散落在绿油油的西瓜地上。西瓜们再也听不见它那骄傲的声音了。
鲜红的气球消失了,而西瓜们仍然在大自然中生长着。
描写西瓜的作文 篇29
一大早,我们兴冲冲地跟着爷爷奶奶来到了田里,准备摘西瓜。放眼望去,好一片绿色的海洋,想必这就是西瓜的家园了。我兴奋地拉着妹妹,东走走,西瞧瞧,只见一个个西瓜挺着圆滚滚的大肚子,懒洋洋地躺在地上。它们有的穿着墨绿色的外套,有的则是浅绿色的,更多的是夹杂着深浅两种颜色。各种绿色的叶和绿色的瓜,看起来很养眼。
我放下篮子,看着奶奶走进瓜地,慢条斯理地说:“想要挑成熟的瓜,可以根据两点来确认:一、瓜藤变黄了就可以摘。二、西瓜的底部变黄了,也可以摘。我小心翼翼地走进瓜地,生怕一个不小心,踩到了瓜。我来到一个大西瓜旁边,慢慢蹲下,拿起西瓜,看见瓜藤还没黄,我又往下看了看。看见西瓜底部是绿色的,唉,还没成熟呢!我又起身,再次蹲到一个西瓜旁,看见底部黄了,我连忙从篮子里拿了一把剪刀。左手轻轻地拿起瓜藤,右手拿起剪刀,“咔擦”一声,西瓜就离开了藤。我抱着西瓜,左摇右摆地走到篮子前,把西瓜放了进去。突然,我瞧见奶奶的身边有一个长得很奇怪的西瓜,我毫不犹豫地把它剪了下来,拿起来,左看看,右看看,只见它一边绿,一边黄。奶奶告诉我,这是阴阳瓜。由于一面晒太阳,一面在阴影而形成的,这样的西瓜特别好吃!
由于太阳的暴晒,奶奶的脸上出现了汗珠。我一不小心没拿稳,阴阳瓜就摔在地上,分成了三块,里面红彤彤的,我咬了一口,甜滋滋的,果然味道不一样。
描写西瓜的作文 篇30
我的暑假生活十分快乐,每一天都做着不同的事情,有着不同的体验和感受。虽然现在暑假已经过去了,但是那一天让我记忆犹新。
那一天,我决定和爸爸妈妈去高山摘西瓜。去高山的路非常远,大概有几千米吧。虽然路途遥远,可是一路上的风景却十分美丽。刚走到半山腰的时候,我就看见一串串野葡萄高高地挂在树上,真像一串串美丽的风铃呀!还有那一个个像灯笼似的猕猴桃挂在树上,真想吃呀!可惜还没成熟呢。到山顶时,那些村庄被云雾笼罩着,显得十分优美。
到了那片西瓜地,那一个个圆滚滚的西瓜已经被绿油油的西瓜藤给覆盖了。爸爸妈妈开始摘西瓜了,我和爸爸配合得非常默契。我找西瓜,爸爸摘西瓜,很快就到了中午,我们走进棚子里休息了。
那是个不大的小棚子,里面放了一张由爸爸从附近砍来的竹子做成的床。棚子非常简单,却也不是很简陋,除了床,还有两条小板凳,里面还放着烧饭用的炊具呢。
我们在棚子里做午饭。这儿做的午饭,似乎比在家里做的更好吃。虽然菜不多,就一锅咸菜豆腐,但那热腾腾的香气泛着淡淡的咸菜味,给我增加了不少食欲。我们吃了午饭,就继续忙碌了。
一个下午过去了,夕阳落在了西山的怀中。我们该回家了,我们带着满袋的西瓜,走在夕阳余晖之下。我这一天的劳动,让我体会到了农民伯伯的辛苦,感受到了那种腰酸背痛的感觉。
那一天是我最快乐的一天。虽然很辛苦,但有一种成就感油然而生。
描写西瓜的作文 篇31
你见过形状像大半个月亮的西瓜吗?见过“长眼睛”的西瓜吗?大家一定很好奇吧!那次我就摘到了奇怪的西瓜。
那天,外公打电话来让我去摘西瓜。我十分高兴,刚到外公家,就嚷着要外公带我去菜地。来到菜地,只见那儿栽种着好多蔬菜,如南瓜、黄瓜、丝瓜、茄子等,长势喜人。
来到西瓜地里,我远远望去,只见西瓜的叶子碧绿碧绿的,真像一块绿色的地毯呀!忽然我看见了一个像大半个月亮似的长着“眼睛”的西瓜,我连忙用剪刀把这奇特的“宝贝”剪了下来,装进了篮子,心想:回家我一定要让妈妈拍个照片发到QQ上,让朋友们也来见识见识这个奇怪的西瓜。我环顾四周,只见遍地都是西瓜,心里乐开了花,但不知从何下手。外公看出了我的心思,笑着说:“摘西瓜有窍门的,用手拍两下,如果听到‘咚咚’的声音,说明西瓜成熟了。”我按照外公说的去摘。忽然耳边传来“啪啪”两声,呀!我回头一看,原来是一个西瓜已经笑破了肚皮!看来已成熟了,我连忙把它剪了下来。不久,我们拎着一大篮子西瓜回家了。
回到家,我们开始品尝西瓜。因为是自己亲手摘的,所以尝起来特别甜,而那个形状像大半个月亮的西瓜,我可不舍得吃,把它做成了一个西瓜灯,留作纪念。
这次和外公一起摘西瓜真开心呀!
描写西瓜的作文 篇32
西瓜是一种很受欢迎的水果,它的形状像一个足球,也像一个吹满了气的气球,还像电影《地雷战》里面炸日本人的地雷。
刘老师手中的西瓜,大部分是颜色是墨绿色的,但挨花蒂的地方有一小部分是黄色的。那是因为挨着地面,无法晒到太阳的原因。
除此之外,西瓜皮还有带花纹的。
今天的西瓜是中等大小的,大约十来斤的样子。
西瓜还可以编成很多谜语,刘老师一口气编了三个。刘老师说:“如果你们觉得哪个谜语讲的好,就鼓鼓掌。”我们都点点头。
刘老师说的第一个谜语,没有一个人鼓掌;第二个谜语,有两个人轻轻地鼓了鼓掌;第三个谜语,大家都不约而同地鼓起掌来。因为,第三个谜语写了西瓜皮的颜色,写了西瓜瓜肉的颜色、味道,还写了西瓜籽的颜色,十分准确、详细。
刘老师轻轻地把西瓜从盆子里拿出来,放在砧板上,周一灏大声说:“应该先切成两半!”刘老师听了周一灏的话,用右手拿起刀,“咔嚓”一声,把西瓜切成了两半,里面鲜红的果肉,十分诱人。
刘老师把西瓜切成一小块一小块的,分给我们吃。王卓逸吃得最快,他的手上和嘴上都沾满了西瓜汁儿。有的人则截然不同,吃得十分慢,显得文质彬彬。
西瓜是大自然给人类的馈赠。在炎热的夏天里,它是人们必不可少的水果,我们要好好享受它。