一、清除害怕心理，为小学生乐于写作打下坚实的基础。
那么如何消除学生这种害怕作文的心理呢?我的做法是：
1、 走进学生了解学生，摸清学生害怕写作文的根源。就像医生望、闻、问、切一样，了解他们为什么害怕作文，寻找病因。在调查中，我了解到，造成学生这种害怕心理，一般有这样四种因素。一是教师家长提出要求过高，急功近利。当教师家长用成人的眼光看待儿童，或过高要求儿童，这样初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等。这样要求孩子，孩子始终达不到要求，只好放弃。二是在训练学生写作是，贪快求全，一开始就要儿童写完整的文章，而不是从句段开始，学生完成起来感觉十分吃力。三是训练方法比较单一，有布置，但缺乏具体指导，学生会产生畏惧的心理对写作毫无兴趣。比如作文课，老师只出题目，让学生去写，没有激发儿童兴趣的训练手段和有效的指导，孩子不得要领。四是批改粗糙。打个分就了事，无评语，或有评语却全是批评，而不大表扬，学生越写越没有信心。
2、 遵循规律，消除害怕心理。摸清了小学生的害怕作文的病因，就有针对性地采取措施，来消除儿童的这种不良的心理特征。但要注意遵循一些规律。一是要循序渐进。要根据学生除学作文基础差的情况，不要把要求提得过高，由词到句，由句到段的训练，特别是多进行片断或小作文的训练，而不是一味让儿童写整篇的文章，或长篇大论。二是注意多表扬少批评，让他们树立起能写好作文的信心。三是注意激发兴趣。学生对作文无兴趣当然事物写作的热情，教师、家长要注意用多种手段来激发学生的写作兴趣，或用音乐、或用曲艺、或用图画、或用实物，有必要给于物质上的奖励。要是儿童觉得作文有意思，有趣味，从而消除他们的害怕心理。四是注意不要急躁，慢慢来。学生的害怕心理往往是比较固执的，也许老师家长尝试一两次、三五次也未能奏效，但千万不要放弃，要持之以恒，对学生加以指导和点拨，才可水到渠成。五是要有倾向性。儿童害怕作文的程度不同，轻微的可以自我克服，严重的就必须引起老师和家长的关注，而要对症下药，不必要平均用力，脚是家长的时间精力有限，也决定了在训练上要有一定的区别。
二、不断尝试，运用多种手段和方法，来带领学生迈好写作的第一步。
1、手段多样化。激趣是引导儿童作文入门关键环节。为了提高学生的写作兴趣，在训练儿童学写作文的过程中，我注意运用一些有趣的手段，来激起学生的好奇心和兴趣，并针对低段学生和心理特征不断变换多种形式。
有时，我会让学生扮演课文的一些角色，演一演课本剧；有时，我会带学生到某教师中看动画片；有时给学生放一些录音，或在班上开展丰富多彩的活动。这样，学生对繁盛的事记忆非常深刻，再加上教师的指导，这样学生写起作文来，并不觉得是件难事。
多看图写话对三四年纪的儿童来说，对直观的图画是非常感兴趣的。因此，在训练时，要多用图来引导，或找已有的图画，或者自己制作，让学生观察，先指导学生说，在指导学生写。我曾画了一些浅显幽默的漫画，让学生观察，学生觉得非常有趣，在抽一些学生说说，最后让他们拿笔写一写，学生觉得直观生动很感兴趣，写作文的恐惧心理就淡忘了，心情愉快能写好作文。
2、多写片段或小作文。学生能迈好第一步，最好从片段或小作文开始 ，写好了片段或小作文，再写篇文章自然就不用担心了。因此，要重视段落的训练，这样，随时随地都让学生进行写作练习。比如，上课铃声响了，学生以各种神态各种方式匆匆忙忙跑进教室的场面就展现在眼前。于是，我即以《上课铃声响了》为题，让学生写一个简短的作文片段。总之，平时注意让学生观察周围的一些趣事，常让学生练习片段，这样学生完成起来不费力气，又得到了练习。
3、 鼓励学生多读课外书，拓展知识面，尽量积累一些材料。对于这方面的道理，几乎所有的`作文指导书谈到，我就不赘述。每学期，我都想办法为学生介绍少儿读物，如《故事大王》、《小学生阅读报》、《小学生学习报》、童话、寓言等，想方设法鼓励学生多阅读，阅读也是要讲方法的，每学期我就会安排荼毒不管的课时定期对学生进行阅读训练并结合训练去辅导他们如何阅读。
4、家长要常带学生到大自然中去，不要认为这是浪费时间，大自然不仅会陶冶儿童的性情，还会给儿童带来许多有用的素材。但是在野外观察也有引导的问题， 出发前不宜给儿童加上过多的作文负担，使他们心理上有压力而影响对大自然美景的领略，但又不要让学生只觉得好玩，而无所获，这就是要求教师、家长必须掌握一个度的问题。要让学生有顺序的进行观察。然后让他们用自己的语言说一说，最后再形成文字。
消除学生害怕作文心理，引导他们迈好写作的第一步，方法不止这些，训练学生作文能力的手段也很多，我会在我的教学实践过程中，身体力行给于孩子们更多的关爱和指导，帮助他们走出害怕作文的心理误区。
篇一：放飞和平鸽
每个人都希望世界是和平的，世界是友爱的，谁也不喜欢战争的时代，苦难的时代。
在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成了黑色，蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，惊天动地的嘶杀声，闹的人们心神不宁。就拿规模巨大的海湾战争来说，当世纪的钟声刚刚敲响时，当人们还在欢呼庆祝时，伊拉克的城市却被战争的烟火包围着，震惊世界的海湾战争，令人不寒而栗。对于这次不该发生的战争，我的心情十分沉重，不知道这灾难影响了多少人，一些失去父母的孩子在无言的呐喊，从那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奋力的挣扎，在寻找自己的骨肉;失去亲人的朋友，在经历着世界上最悲痛的事情，在那一片广阔的天上有添了几丝哀愁。
和平的年代里，我们的生活是稳定的，不用风餐露宿，四海为家，也没有了痛苦，拥有的是欢笑和幸福。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔的而明亮的教室里读书，学习。而在战争的年代里，和我们一般大的孩子，都在饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦，有的还成为了英勇顽强的小战士，跟着红军叔叔们一同作战，保卫国家。他们想学习，可是在那种环境里是无法学习的。我们现在是多么的幸福，而那时的他们是多么的忧郁和伤心啊!和平的世界是最美好的世界。阳光是最灿烂的，河流是清澈的，树木是最苍翠的，人们是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我们爱和平，甚于爱我们的生命，我们要珍惜现在的美好时光，热爱和平，让和平永驻人间，让和平鸽重返蓝天，自由翱翔。这个世界上有很多东西是人们应该珍惜的。一望际的草原，波澜壮阔的大海，绵延万里的长城，只可惜人们从不在意他们，这往往就是生命的某种遗憾吧，遗憾并不可悲。可悲的是人们总是肆无忌惮的'破坏生命，总去制造可悲的事。
“战争”是多么可怕又多么熟悉的词啊!人类仿佛是踏着战争走向文明的。不管在什么时代，人们从未在心里爱过它，人们渴望从战争走向和平。是啊!'和平'是世界上最美丽的文字，是连接世界各国的黄丝带!可是，人们却时常忽略了战争的忠实仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明时代，我们也躲不开战争。这个世界上，最可怜的莫过于那些无权选择的人，他们只能成为在战争铁蹄下践踏的牺牲品，炮火下的烟灰。也许他们不得已，在不情愿中成为战争的工具，不管是为了战争，还是为了生命，他们并非不渴望生存，只是他们的力量太渺小，如沧海中的一粒粟那般。
和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说：“我爱和平，不要战争”!
篇二：渴望和平
心中总希望有一群和平鸽飞翔在世界的天空上，我渴望和平，渴望没有硝烟、炮火的世界……和平，多么让人渴望的字眼。从古至今，战争夺去多少条宝贵的生命，毁灭了多少美丽的家园!
每当书上讲到战争的故事，我心中就有一种莫名的哀痛。可是谁看到这些故事能不伤心难过呢?战争，毁坏了人们的家园，有多少无
饱经战争蹂
我们一定要珍惜现在来之不易的美好时光，因为我们的祖先在经过无数次激战后，才使我们的社会得到安定，反抗外来侵略的战争，使社会得到发展。我们要反对战争保卫和平!愿全世界的每一个角落都没有战争的硝烟，充满幸福的欢笑声!
篇三：向往和平
和平，大家并不陌生，因为大家都生活在和平的环境里。但和平的意义又是多样性的，值得让人们深思。
如果问大家和平的标志是什么?大家一定会说是和平鸽!是的，但你知道和平鸽的由来吗?在很久以前，前苏联在战争中，一个小孩子经常给山林中的军人发出信号，这个孩子养了一笼鸽子，著名画家毕加索就在小孩子家的对面。有一天，侵略者看见小孩拿着红布向着树林中摇摆，发出信息，便开枪打死了他和他的鸽子。孩子的爷爷捧着一只鸽子来到毕加索家里，求他把这唯一一只快死的鸽子画下来。神奇的是，当毕加索拿起画笔时，毕加索眼前的鸽子抖干了身上的血，做出了一个展翅翱翔的样子，直到他画了最后一笔鸽子才倒下去。
但是，世界上还有很多地方战火连绵，那里的人民正陷于战争带来的痛苦中。就像现在的伊拉克。从电视中看到的伊拉克，就像是一片废墟，许多房子都倒塌了，街道上冷冷清清的，偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的，瘦得皮包骨，据报道，他们许多人整天只有一点点食物，城市里没有干净的水和足够的粮食供应。电视镜头前，我们还可以看到小孩子们时常在垃圾堆中出现。由于战争，环境被破坏了，食水被污染了，粮食又不够，伊拉克发生了瘟疫，许多的无
比起从战乱国家的孩子们，我们是幸福的，我们在安静的环境中，学习，生活。而那些孩子们连饭都没法吃，有的丧失了父母，他们那么小就过着无比悲惨的生活，想想他们，我们真应该珍惜眼前的美好时光。
我们在生活中也应该和平，生活中了和平也就是和谐相处。现在国家倡导和谐社会，但生活中有许多地方不和谐，为了一件小事两个人打起来，这都是小人的作为。
和平是宁静，是财富，是幸福。只有在和平的环境中，世界才会美好，国家才会发展，人民才会安全幸福，孩子才会快乐无忧。所以，我非常向往和平。
道学学派的鼻祖老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性，怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态度。有时，怕与不怕就像天平的两端，你起他就落，你落他便起。
“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了流行语，一定有其根源。
何为畏惧?英国心理学家理查德??怀斯曼说：“畏惧是当一个人没有能力解决某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。”
在此，我便暂且以“怕奥数”为例来说明吧!众所周知，奥数是一门十分难的学问，特别是文科生，更想对其敬而远之。我们可以把“奥数”理解为“深 奥的数 学”，对一般人而言，深奥的数学往往超出其承受范围，所以，同学们会对奥数产生畏惧感，怕触碰奥数;然而，俗话说“跳一跳，摸得到”，对于一些智商较高的 同学，他们有能力去解决这一类的问题，于是乎，他们对于奥数的喜爱便胜于害怕。
由此，我们得出一个结论：一个人害怕与否，其能力的高低是关键因素。
然而，我们也不能完全说是如此，大多数的中学生智力相当，却还会出现害怕与不怕的区别。
林徽因说：“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”而我要说：真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问题。中国著名数学家华 罗庚并不是 一个数学天才，然而他有一颗强大的心，面对数学问题，他从不退缩、不逃避，反而选择直面难题、认真钻研，体味其中的乐趣。于是，他强了，畏惧便弱了，他对 数学的喜爱也就多了一分。最终，他登上了数学的`“高峰”。
徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做 人的趣味， 做人的权威，做人的交代。”怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上 高峰。
【名师点评】
本文最大的特点就是善于引用。一开始就引用道家学派的鼻祖老子的
