一、主题说明：
新年是新的一年的开始， 新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”， 一切喜悦的丰收和美好的愿望， 都孕育在新年， 围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。
小班的孩子年龄较小， “快乐的新年” 主题活动应该给孩子们带来快乐， 抓住新年这一个教育契机， 可以让每个孩子都有参与活动的机会， 让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感， 使其社会适应能力， 合作能力， 表现能力得到发展。由于各地风俗习惯有所不同， 可按当地风俗随机创设新的活动。应注意在去教活动中渗透区别长短的知识， 牙坚持进行冬季体育锻炼， 如户外游戏、跑步等。
二、 主题教育目标预设：
1、 情感目标： 对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动， 体验节日的快乐。
2、 态度目标： 鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己， 增强自信心激发幼儿探究欲望， 在活动中体验新年带给人们的快乐。
3、能力目标： 通过感受冬天里快乐的节日气氛， 培养幼儿的主人翁意识。
4、 知识目标： 认识冬天里的礼物是丰富多彩的， 知道圣诞节、 元旦、 新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节， 四个季节的循环和明显差异。
5、 技能目标： 通过各类新年礼物的制作活动， 让幼儿学习撕、 贴、 折、 捏等的技能。
三、 主题活动网络设计：
民俗文化由来意义 象征 生肖 剪窗花 贴
四、 主题探究活动网络预设：
五、 主题探究活动计划的预设：
谈话活动： 快乐的新年 调查积累阶段 主 收集贺新年的图片材料， 各种各样的新年礼物， 在 题 家欢庆新年的录像。
探究整理材料： 整理图书等
领域教学：1.社会活动 2.科学活动 3.语言活动 4.艺 预 术活动5.情感活动设
展示总结阶段：
1. 把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示 出来。
2.让家长和幼儿互动， 一块进行欢庆新年的活动。
3. 主题探究活动反思。
新年快乐 语言社会日常生活 新年的雪花 我们班里变化大 区域活动 益智区、 美工区、表演区、 语言区 健康艺术科学祝你新年快乐 和爸妈一起过新娃娃穿新衣、 敲锣打鼓、幼儿园里真热闹、 放鞭炮 长大一岁 了 、 新年里最高兴的事 冬季体育锻炼、 户外游戏、 跑步等
六、 可利用的教育资源
一、 环境创设
1 . 主墙——主题网络图 2 . 主题板
二、 活动区
1.展示区： 贺新年的图片材料， 以往新年活动的录像
2 . 语言区： 有关新年的字卡、 故事书、 图片
3 . 美工区： 提供幼儿折、 撕、 帖、 捏的成品材料
4 . 益智区： 根据幼儿已有的经验， 提供不同的材料供幼儿操作
5 . 表演区： 以往欢庆新年的活动录像， 《新年好》 录音磁带
二、 家长参与区
1 . 新年前夕， 向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请， 并准备小节目。
2 . 家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具
三、 社区与社会资源的利用 带领幼儿走出幼儿园到社区去演出
七、 主体探究活动展开与生成
活动一、 谈话活动——新年里最高兴的事
活动二、 我们班里变化大
活动三、 祝你新年快乐
活动四、 娃娃穿新衣
活动五、 幼儿园里真热闹
活动六、 新年树
活动七、 长大一岁了 活动
活动八、 话吉祥
活动九、 敲锣打鼓
活动十、 小鞭炮活动
活动十一、 帮妈妈买东西
活动十二、 和爸妈一起过新年
活动一 谈话活动——新年里最高兴的事
活动目标：
1. 引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事， 感受快乐。
2. 初步养成安静的听别人说话的习惯。
活动准备： 幼儿园庆祝活动的录像
活动过程：
1. 让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化(如： 街上的变化、 幼儿园里的变化等)。
2. 观看录像《幼儿园的庆祝活动》。
3. 启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、 最有趣的事。
教师可以根据幼儿讲述的内容进行适当提问或启发， 帮助幼儿清楚的讲述。
4. 要求幼儿安静的听别人讲话， 要做到： 仔细听， 不讲话， 尊重别人。
5. 告诉幼儿过新年时大家都很开心， 每个人把最高兴的事说出来， 这样大家都为你高兴。
表扬讲述生动及注意听的幼儿。
活动延伸与生成：
活动反思： 活动观察记录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：
活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征：
活动二 过年真热闹
活动目标:
1. 通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2. 鼓励幼儿运用歌舞、 打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动， 提高幼儿的表现能力。
3. 丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备:
1. 《敲锣打鼓放鞭炮》 的磁带、 录音机; 锣、 鼓、 碰铃、 三角铁、 铃鼓、 响板、 大鼓等打击乐器。
2. 一套新年老人的服装和若干新年礼物。
活动过程：
1. 引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室， 知道新年来到了。
2. 引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3. 教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4. 鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5. 新年老人演唱《新年到》 歌曲， 并祝贺新年。
6. 幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、 跳舞、 打节奏， 欢庆新年。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：
活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征：
活动三 我们班里变化大 活动目标：
1. 引导孩子积极参与环境布置， 培养幼儿关心集体， 愿意为集体服务的情感。
2. 练习不出轮廓、 均匀的涂色， 感知色彩美。
3. 知道幼儿感知物体的长、 短， 渗透三角形、 正方形、 长方形等几何图形的概念。
活动准备： 彩笔、 画纸、 各色皱纹纸、 胶水或浆糊、 幼儿用剪刀; 未涂色的各种形状的彩旗; 各种形状的灯笼。
活动领域： 语言、 科学、 艺术 活动过程：
1. 放《过新年》 歌曲， 并出示灯笼、 彩旗等实物， 引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2. 欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料， 制作想做的饰品(制作过程中配喜庆的背景音乐)。
(1) 给灯笼涂色的幼儿： 让他们先观察灯笼是什么样子的`; 幼儿涂色时， 应引导他们不要涂到轮廓外面去， 顺着一个方向涂色; 帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2) 做彩旗的幼儿： 启发幼儿欣赏、 观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样： 长方形、 三角形等) 。
(3) 做彩条的幼儿： 鼓励选择自己喜欢的皱纹纸， 剪、 撕成不同长短的彩条)。
(4) 给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿： 提示幼儿可用格子、 曲线等花纹进行装饰。
2. 与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3. 活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具， 保持清洁。
红灯笼 红灯笼， 高高挂， 眨着眼睛要说话， 它想告诉小朋友， 很快就要过年啦!
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动四 祝你新年快乐活
动目标：
1. 懂得关爱他人， 学习与他人分享。
2. 鼓励幼儿用学过的技能制作贺卡。
3. 发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1. 故事《祝你新年快乐》。
2. 贺卡纸、 笔、 腊笔、 水彩等画图工具。
活动领域： 语言、 社会、 艺术
活动过程：
1. 教师运用画故事的方法， 边讲故事《祝你新年快乐》， 边画出故事中送给小动物的各种礼物。
2. 让幼儿猜猜看， 它们送给淘淘的画是什么。
3. 引导幼儿按自己的意愿在贺卡上画出自己喜欢的东西， 送给好朋友、 爸爸妈妈或自己喜欢的人， 祝他们新年快乐! 4. 完成后， 请幼儿和大家一起分享， 练习用完整的句子介绍自己的作品。
如：“我画了……，想送给……， 祝你新年快乐!”
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动五 娃娃穿新衣
活动目标：
1. 引导幼儿体验庆新年穿新衣的乐趣， 培养幼儿的自理意识。
3. 鼓励幼儿学着给给娃娃做套衫， 培养幼儿的动手能力。
活动准备： 玩具娃、 挂历纸套衫若干
活动过程：
1. 出示多个布娃娃， 告诉幼儿过新年了， 娃娃要穿新衣服， 请小朋友帮忙给娃娃做衣服。
2. 引导幼儿选择纸做的套衫， 观察有那些不同： 领口、 下摆、 袖口。
3. 在选择的套衫上设计自己喜欢的图案， 进行装饰。
启发幼儿想一想： 怎样使娃娃的新衣服变得更漂亮?
4. 教师指导： (1) 帮助幼儿把自己的意图表现出来; (2) 注意颜色的协调搭配; (3) 鼓励幼儿两个人或三个人合作进行。
4. 教师和幼儿一起给所有的玩具娃娃穿衣服： 先给娃娃套大洞洞， 再把手伸进小洞洞。
5. 比比看， 哪个娃娃最漂亮。
6. 引导幼儿穿脱自己的外衣， 边实践边学习。
活动建议： 让幼儿尝试用大的挂历纸制作套衫， 并培合新年演出“服装秀” 活动。
活动延伸： 服装秀 放适合孩子服装表演的音乐， 穿着自己制作的服装表演。
活动延伸与生成： 活动反思： 活动观察记录表 活动内容： 活动地点： 被观察幼儿： 活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征： 活动六 新年树 活动目标：
1. 帮助幼儿体验与同伴一起做新年礼物的乐趣。
2. 引导幼儿自主选择材料， 制作自己喜欢的礼物， 并与小伙伴合作装饰新年树。
活动领域： 语言、 社会、 艺术 活动准备：
4. 活动前带幼儿参观园内富有节日气氛的环境。
5. 音像资料： 以往欢庆新年的活动; 《新年好》 录音磁带。
6. 四棵新年树及制作礼物的材料(供幼儿折、 撕、 贴、 捏的半成品材料) 活动过程：
1. 展示贺新年的图片材料， 观看以往庆新年活动的录像， 鼓励幼儿大胆说出几种庆祝新年的活动形式。
2. 启发幼儿自由选择材料做自己喜欢的新年礼物。
3. 请幼儿用作好的新年礼物一起装饰新年树。
4. 全体幼儿一边欣赏新年树， 一边绕着树唱歌曲《新年好》。
活动延伸与生成： 活动反思： 活动观察记录表 活动内容： 活动地点： 被观察幼儿： 活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征： 活动七 长大一岁了 活动目标: 1. 通过活动使幼儿增强自我意识， 提养成长的快乐。
2. 引导幼儿学习口齿清楚的朗诵诗歌; 在音乐游戏中， 引导幼儿根据音高的变化做相应动作。
活动准备: 一个布娃娃、 录音带。
活动过程： 1. 谈话活动： 新年过去了， 小朋友又长了一岁， 现在是几岁了。
2. 学说儿歌《长大一岁了》， 帮助幼儿理解儿歌内容， 使幼儿意识到自己长大了一岁， 说说自己一年中的变化(如： 能高高兴兴上幼儿园、 会唱歌， 会自己穿衣服， 会自己吃饭等》 进行即兴表演。
3. 音乐游戏《长高了， 变矮了》。
1. 引导幼儿根据音高的变化， 做变高、 变矮的动作： 幼儿听到高音区的进行曲音乐， 踮起脚尖按节拍走动， 表示长高了; 幼儿听到低音区的进行曲音乐， 半蹲按节拍走动， 表示变矮了 活动延伸与生成： 活动反思： 活动观察记录表 活动内容： 活动地点： 被观察幼儿： 活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征： 活动八 话吉祥 活动目标: 1.运用感官进行猜谜游戏。
2.知道年节食品的吉祥语。
活动准备： 1.过年的各种食物 2.手帕或眼罩; 各种年节食品
活动过程： 1 谈话： 过年吃的食物， 说一说为什么要吃这些食物。
2 展示准备好的各种具有吉祥意义的年节食物： 橘子——表示大吉大利; 苹果——表示平平安安; 面条——表示长寿; 黄、 白年糕——表示黄金、 白银; 馒头——表示丰收……..。
3 邀请幼儿玩“尝一尝 话吉祥” 的猜谜活动： 用手帕或眼罩把参与猜谜幼儿的眼睛遮起来， 请该幼儿尝一尝、 摸一摸或闻一闻该样食物， 幼儿答对后， 老师可适时说明该样食物所代表的吉祥意义。
4 活动结束后， 共同品尝游戏用的食品。
活动延伸与生成：
活动反思： 活动观察记录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：
活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征： ‐
活动九： 敲锣打鼓
教学目标：
1. 培养幼儿的平衡能力。
2. 让幼儿练习在宽 25 厘米的平行线中间走， 要求走的连贯、 平稳、 轻松。
教学准备： 小椅子四把， 打击乐器锣、 钹、 鼓、 铃各一， 分别放在椅子上。
教学过程： 1. 幼儿分成人数相等的四组， 分别在每队平行线的起点后站立。
2. 教师说明游戏规则： 走时步幅要小， 摆腿低。
单腿支撑时间要短， 上体要直眼往下看，两臂自然摆动或侧举， 两脚交替向前走， 动作要放松。
3. 教师发令后， 每队排头幼儿向前走进平行线中， 走到放打击乐器的椅子前， 敲击乐器三下， 然后原路返回。
4. 各队幼儿一次游戏， 直至所有幼儿都做完。
活动延伸与生成： 活动反思： 活动观察记录表 活动内容： 活动地点： 被观察幼儿： 活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征： 活动十： 小鞭炮活动 活动目标： 1. 激发幼儿集体游戏的兴趣， 感受一起游戏的快乐。
2. 能够按节奏模仿鞭炮的声音， 训练幼儿的节奏感。
3. 教幼儿随音乐做游戏。
活动领域： 艺术、 语言 活动准备： 《小鞭炮》 录音带、 录音机 活动过程： 1. 教师让全体幼儿坐在椅子上， 边唱边根据歌词做动作。
2. 唱完歌后， 事先指定的一位鞭炮者跑到某幼儿跟前， 用手点着该幼儿同时嘴里发出“咝—” 的声音， 表示以将导火索点燃， 点鞭炮的幼儿不能提前唱完歌曲后才能去找扮鞭炮。
3. 该幼儿这时须听好教师弹奏的节奏， 如教师弹出× × 的节奏时， 幼儿就站起来嘴里喊出“嘭啪” 的鞭炮爆竹声音， 节奏要和老师弹出的一样， 游戏依次进行。
活动延伸与生成： 活动反思： 活动观察记录表 活动内容： 活动地点： 被观察幼儿： 活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征： 活动十一 帮妈妈买东西 活动目标 : 1. 体验帮助妈妈的快乐. 2. 指令做事, 并能正确说出量词、 名词。
活动准备: 1. 一条裤子、 一块面包、 一个皮球。
2. 布置区角。
活动过程; : 1. 首先， 把教室分成娃娃家和自选商场 2 个区角。
2. 教师办“妈妈” 幼儿办娃娃， 妈妈说： “今天我要请我的孩子去自选商场给我买几样东西。
” 妈妈开始发指令： “去买一条裤子、 一块面包、 一个皮球， 记住了吗?” 3. 幼儿开始根据指示去自选商场购物。
4. 幼儿购物完毕回到“妈妈” 身边， 告诉“妈妈” 自己买了什么东西。
“妈妈” 检查孩子是否买对了、 说对了。
对的给以表扬， 说错的再说一遍， 买错东西的孩子请他将东西退回去， 然后根据“妈妈” 的指令再买一次， 游戏重新开始。
5. 规则： 要按“妈妈” 的要求买东西。
买错的应把东西退回去， 重新买。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动十二 和爸妈一起过新年
活动目标:
1. 让幼儿体验和爸爸妈妈一起欢庆新年的乐趣， 增进幼儿爱父母、 尊敬长辈的情感。
2. 鼓励幼儿敢于在集体面前大胆表现自己。
活动准备;
1. 在新年前夕， 向家长发出参加幼儿园新年庆祝活动的邀请， 并与孩子一起准备小节目。
2. 各种各样的面具或表演道具， 以利于家长或幼儿即兴表演。
活动过程：
2. 幼儿带家长参观幼儿园的新年布置， 展示自己参与新年布置的作品。
3. 相互介绍在家里是怎样过新年的。
4. 由散文欣赏引出小小联欢会， 鼓励幼儿大胆参与表演节目， 与父母、 老师共同庆祝新年。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
八、 主题活动评价与反思：
九、 主题完成网络：
十、 主题活动资料
超市 新年的由来 过年风俗的由来， 有许多不同的传说其中， 以「年」 为怪兽的说法， 流传最为普通遍。
据说「年」 是一种会吃人的猛兽在人们冬藏之后， 他出来猛食牲畜、 坏庄稼， 甚至吃人， 百姓们都被年搔扰得不得安宁、 惶恐万分。
第二天清晨， 大家渡过此厄， 出们见面便互道「恭喜」， 还杀猪宰羊饮酒设宴热烈庆祝，这便是传说「过年」 的由来。
后来， 人们发现年最害怕三样东西， 一是红色， 二是火光， 三是声响。
因此人们便在冬天， 年快要出现时， 家家户户在们上挂起红色的桃木板， 门口燃起一堆火， 夜里还通宵不睡， 敲敲打打的弄出各种声响来， 最后终于把「年」 哧得逃进深山，再也不敢出来了。
故事: 祝 你 新 年 快 乐 新年快到了,小老鼠淘淘想寄贺卡给他的好朋友. 淘淘画了一条又肥又大的鱼送给小猫咪;画了一个萝卜送给小白兔;画了一片小草送给小山羊;又画了一棵苹果树送给小鸟. 第二天早上,淘淘听到敲门声,打开门一看,小猫咪、 小兔子、 小山羊和小鸟从图画本后面伸出头来， 开心地说“淘淘， 祝你新年快乐!” 散文:新 年 的 钟 声 太阳公公推开厚侯的云朵， 露出了金黄金黄的笑脸。
湛蓝湛蓝的天空好像娃娃的脸， 晴朗无边。
丁当， 丁当， 远处传来新年的钟声。
好孩子， 听到了吗? 几丝云彩飘过， 几声鸟鸣传来， 大地做起了苏醒的好梦。
一定有许多彩色的心愿在新年里扎根， 又有许多美好的秘密在心里跳舞。
准备好了吗? 蒲公英坐上风车， 已经在散布春天的消息了。
好孩子， 让我们手拉着手， 唱着欢乐的歌儿， 乘着新年的翅膀， 去迎接自己的新年。
儿歌:长 大 一 岁 了 新 年 到 ， 新 年 好 ! 敲 锣 打 鼓 真 热 闹 。
我 给 布 娃 娃 ， 穿 上 新 花 衣 ， 戴 上 小 红 帽 。
娃 娃 咪 咪 笑 ， 伸 手 要 我 抱 ， 哎 呀 呀， 不 抱 不 抱 。
咱 们 长 大 一 岁 了 ， 你 呀， 知 不 知 道 ? 儿歌:过 年 了 呼 呼 ， 呼 呼 ， 雪 花 飘 。
噼 啪 ， 噼 啪 ， 放 鞭 炮 。
咚 锵 ， 咚 锵 ， 玩 龙 灯 ， 哈 哈 ， 哈 哈 ， 过 年 了 。
儿歌:红 灯 笼 红 灯 笼 , 高 高 挂, 眨 着 眼 睛 要 说 话, 它 想 告 诉 小 朋 友, 很 快 就 要 过 年 了 故事: 森 林 音 乐 会 新年到了， 森林里召开音乐会， 小猴当主持人。
小猴说： “森林音乐会现在开始， 第一个节目是小猪表演的小木鱼。
” 小猪拿着小木鱼敲着好听的声音， 小蝴蝶在一边伴舞。
第二个节目是小兔表演的碰钟， 可好听了， “丁零叮零‐‐‐‐‐‐” 全场的小动物都拍起了手。
第三个节目是大象吹小号。
大象吹着美妙的音乐， 小鸟也跟着唱起了动听的歌： “小螺号嘀嘀吹。
” 第四个节目是小熊给我们表演的吉他演奏， 像泉水一样的声音在树林间流淌。
第五个节目是小猫的铃鼓， 全场又一次为小猫鼓掌。
第六个节目是老鼠表演的钢琴， 老鼠小姐弹着钢琴， 老鼠先生唱着那清脆嘹亮的歌。
现在小猴正式宣布音乐会的第一名是大象演奏的小号。
月亮渐渐升起来了， 可是小动物们还是不肯离开。
. 春节应景甜食， 如“年糕、 糖果、 糖栗” 等， 过年时， 吃点甜甜蜜蜜的东西， ， 祝福来年生活甜美， 吃甜食可沾喜气， 但吃得太多会有不良的影响， 所以， 不能一次吃得太多， 吃完要注意漱口。
话吉祥 橘子(表示大吉大利) 苹果(表示平平安安) 面条(表示长寿) 黄、 白年糕(表示黄金、白银) 水饺(代表元宝， 招财进宝) 桂圆茶(表示甜甜蜜蜜) 鱼丸汤(表示年年有余) 游戏“年糕蹲， 年糕蹲， 年糕蹲完橘子蹲; 橘子蹲， 橘子蹲， 橘子蹲完苹果蹲; 依次进行。
” 手工制作“搓汤圆” 谜 语 捏呀捏、 搓呀搓 搓出一个小圆球 圆滚滚、 站不稳 把它放到水里滚 2.新年的习俗： 认识春联、 门线、 认识各种各样的鞭炮， 指导新年里的食物有哪些。
如： 水饺(代表团团圆圆)、 年糕等。
穿新衣、 拜年、 压岁钱， 也是中国新年的特色。
小书包小学五年级作文 篇1
我有一个小书包，它是暑假的时候妈妈买给我的。
书包是由蓝色和黄色构成的，长约2分米，宽约1.5分米。上面有一个淡蓝色的图案，图案上有一个沙滩，一片望不到头的海，沙滩上还有几颗椰树。
这个书包不仅好看，而且对我用处很大。
它分有五层，有两层大的，三层小的。最大的那层可以放文件夹和一些大书，里面有一层防护带，可以把小一点的书放进防护带中夹着。小的那层可以分别放试卷、文具袋、学具袋......它还有一个秘密，在书包大层底下，有一个像保险箱似的秘密小盒子，小盒子有三层，上面那层放着一个个小瓶子，小瓶子里面有一张纸，纸上有一行小字：写的字一定会实现；第二层放的就是一些备用的橡皮，尺子等等小物品；第三层的东西保准你意想不到，那就是：玩具！玩具有：迷宫，迷你型飞行棋，迷你型闯关棋等等。
书包的背面还有一个小小的口袋，口袋里面有一个钱包，钱包放在如此隐蔽的地方，就不会被人偷啦！
我的书包虽然多，但我还是喜欢这个小书包。
小书包小学五年级作文 篇2
我有一个很普通的书包，它陪我度过了五年。
记得，在我还没上幼儿园的时候，每当我看见那些大哥哥大姐姐，他们背着自己的书包，很神气的样子，我就用羡慕的神情看着他们。在我三岁生日时，妈妈给我买了一个小书包，我一天到晚都抱着它不放，里面还放了很多我的小玩具，我只要有时间，就拿着书包到处转悠转悠。
慢慢地，我踏入了小学的大门，妈妈让我换一个书包因为第一个书包实在太小了，装不下小学的书，我只能不舍得把它放进衣柜里了，我背着新书包朝着梦想之路开始前行。
当我被老师表扬了，我总是会得意洋洋，放学时书包说：“小主人，我可是很沉的，你要是在得意洋洋的话，我会变得更沉。”书包提醒了我，我也就收起笑容，心想：这也没什么，只是被表扬了一下。渐渐的我越来越高年级，我也换了第三个书包，书包里全是书、笔和试卷，以前，我还会觉得书包里全是知识，它会让我变得越来越聪明，现在我感觉书包里的压力比知识还要多，每天去上学，压力就会增加，回到家就会往书包身上撒气，我把它往地上摔，还会自言自语：“书包怎么可能会有知识，全都是压力。”它也默默的一声不吭，任凭我怎么说它，渐渐地，我也没有在往它身上撒气。我慢慢地调整自己的学习态度，跟书包一起向梦想之路前行。
虽然，书包很沉重，但我对它的感情还是不变，它就这样一直陪伴着我。
小书包小学五年级作文 篇3
我有过很多书包，各种各样的，但是只用了一两个学期就坏了。这不是我自己弄坏了的，而是因为书实在是太多了，压久了，就坏了。
记得在五年级的时候，书包里有很多乱七八糟的东西，导致我的书包重的要命。于是回家把这些乱七八糟的东西拿出来，就感觉轻多了，没那么重。第二天早上去上学，书包就轻多了，背起来也轻松。一天下来，我的作业比之前多了，放学后又背起书包。虽然是同一个书包，但感觉完全不一样，来的时候轻多了，一放学又重的跟泰山一样，书包里也挤满了东西。当我走出教室门，听到书包里一阵吵闹。
我打开书包一看，原来是书本们和其它东西在吵架呢。书本军团大队长——语文书说：“文具们，让开点，挤到本王了。”铅笔不服气得说：“为什么要让你，我们也很挤呀，又不是就你一个人挤。”跟着，其它文具也起哄：“就是，就是，就你挤，我们不挤啊？”语文书发怒了，说：“你……你们这些虾兵蟹将！”
听了他们的话，我不耐烦地把书包猛的一拉，背上继续走上回家的路。在路上，书包里的书本大军团和文具军团一直在吵。动来动去的，终于，书包支撑不住了，它的背带断了。后面也终于停止了争吵。以书包的命运，换来了世界终于清净。
回到家，只好跟妈妈说换了书包，还特地跟她说：“买的书包一定要结实，不然又要悲剧重演了。”妈妈笑了笑同意了。
这都怪老师，作业太多，不仅让学生压力大，书包都坚持不住了。哎，希望老师能少布置点作业。
小书包小学五年级作文 篇4
这天万里无云，就是所谓的雨过天晴吧！湿漉漉的书包正好马上能干。妈妈说：“你想洗书包啊，好啊！先把书包里的东西掏空有黑笔、橡皮、书……
星期一，妈妈拿起我的书包看了看，皱着眉头说：“书包这么脏，该洗洗了！”我一把夺过书包，说：“自己的书包自己洗！”妈妈说：“你洗不干净的，让妈妈来洗吧。”我坚决反对：“不，我自己洗！”于是，我学着妈妈拿出了第一秘密武器——洗衣液，随后，将洗衣液倒进了早已放了清水的桶里，再把脏兮兮的书包放入桶内。
过了大约十几分钟，我拿起第二战斗工具——刷子，准备迎接书包。我拿起刷子抹上一点儿洗衣粉，用力刷起了书包的外皮，书包发出“哗哗”的声音，我刷着刷着到了最关键的地方，一下子用力过猛，“澎”的一声，那水花溅到了我眼里，我大叫起来，妈妈温和地对我说：“还是让我来吧！”我立即说：“不行，这是我的工作，你被炒鱿鱼了！”妈妈恋恋不舍地说：“老板，就再让我做一会儿吧。”独自洗着书包。这时桶里的水已由先前的清澈变为现在的乌黑了，我吃力将污水倒掉，快速地换上了清水，将书包冲了一次又一次。现在的书包像一个的！当我心满意足地站起来时，却觉得腰酸背痛，连走路都很难！
最后，我艰难地将书包放在阳台上。
小书包小学五年级作文 篇5
《新型书包》“砰”又是一场车祸，也许你不会相信，一辆大卡车和小学生相撞竟然没人受伤!这次立下汗马功劳的就是在2344年刚刚问世的“防撞书包”。 “防撞书包”的外形跟普通书包没有两样，但在书包两侧，有两个微型雷达，就像两个小巧的蘑菇，可爱极了。雷达能探测出使用者5米之内的行驶车辆，并以迅雷不及掩耳之势发出保护膜，防止发生车祸。
还有一种书包，是用纳米颗粒和清泉溶合而成，“长”得就像一只小狗，两只“眼睛”水汪汪的，走路一摇一摆的，样子滑稽极了。每当你需要拿书时，就对它说出你设置的密码，它就会乖乖地坐下来，张开“大嘴”，你就可以从它的“肚子”里拿书了。因为它像一只小狗，人们便不约而同地叫它“小狗书包”。
随着社会的不断进步，学生们要掌握的知识越来越多，书包也越来越重，学生们常常抱怨：“唉，书包成金子啦!”可自从“轻便书包”诞生后，这种怨言就会消失得无影无踪了。“轻便书包”里有个“悬浮”机关，书本下到“轻便书包”的“肚”里，会像到了太空一样浮在空中，但仍然井然有序地“排着队”。因为书浮在半空，也就没了重力，书包背起来自然就不重啦! 因为生活的需要，人们都在竭尽全力创造奇迹。等我长大，我一定也要发明一个特别的书包。
小书包小学五年级作文 篇6
书包，简单来说就是装书的包。但实际上它却又富有不一般的韵味……
书包里的时光，多半是美好的，装着一个个小小的梦想。作家陈岱灵曾描绘过装得下凤梨酥和蛋卷的儿时书包与简单和快乐的童年生活，可见书包与童年是密不可分的。恰恰也就是这个时候的孩子谈到书包，眼睛里才会散发出流星般的光芒吧。
毫无疑问，此时的书包如同热气球，载着我们童年的一路欢声笑语缓缓飞向蓝天。
但是谁又能想象得到如今书包背后的酸辛史呢？
渐渐地，随着课程难度的加大，书包的负担也逐渐增长起来：凤梨酥和蛋卷不见了，取而代之的是练习册和辅导书；童年的踪迹消失了，多了家长的期望；热气球飞丢了，只留下一个装书的包——书包。
但是，书包里的书也多了。
一本本飘着淡淡墨香的书。或是名著，或是诗歌，或是散文，或是《中华上下五千年》……
轮流在书包里“辗转反侧”。这个时候的书包算得上“腹有诗书气自华”了吧！
提到书包，就像提到了学生时代的风风雨雨。对已毕业的人们来说，那咋是一段艰苦而美好的岁月。书包是青春主旋律必不可少的，更是与童年、与我们肩并肩的好伙伴。
我想，如果人生缺少一个书包，未免不是一种遗憾。
书包——童年的梦、青春的苦，学生时代最独特的岁月，人生道路上最有价值的回忆，更是专属于自己的独家回忆，让人难以忘怀。
小书包小学五年级作文 篇7
书包是学生们的好帮手，它极其平常，它默默地奉献着，下面我给大家介绍几种新型书包。
你是否想过如果书包可以拉着走那该多好啊！其实这种书包早就诞生了。书包的下面一共安装六个小轮胎，书包上面有一个拉杆，把拉杆拉出来长度可达到约20—30厘米，而且书包在泥泞的路上也可以安然无恙地走过去。
另一种不用背的书包是“自动行走书包。”这种书包和第一种书包截然不同，它的长处是自己可以自动行走。它的行走速度惊人，每分钟可行走400—500米。
还有一种书包叫“防水书包”。这种书包可以防水，是因为这种书包用了一种特殊的面料，当雨水落到了书包上，书包上的水就会迅速形成一滴水滴从书包上流下去，所以书包就不会被淋湿。如果将一个防水书包和一个普通书包放在雨地里，普通书包就会变成湿漉漉的，而防水书包却干干的。
还有一种书包更神奇，它就是“电影书包”。只要背上这种书包，人们就可以随时随地看电影。书包的正中间有一个蚂蚁那么大的小门，只要把那个小门打开，里面就会出现一个投影仪。你只要说出你想看的电影，不论白天还是黑夜，都可以看的。
“零食书包”这种书包既可以装书也可以掏出零食。在这种书包的左侧有一个小口袋，尽管你把零食吃完，它还会变出来许多。
现在的小学生正需要这些新型书包，在新型书包的研制中，人们将会创造更多的奇迹。
小书包小学五年级作文 篇8
书包就像我的好朋友，每天和的形影不离。可是，现在的书包只能装些课本和学习用品等，功能单一，无法满足现代青少年日益增长的生活需要。而未来的书包却可以为我们遮风挡雨。
倘若在上下学中遇上突如其来的大雨，你可以按下书包上的蓝色按钮，书包上立刻会弹出一把雨伞，这把雨伞可以随意变大变小，让大家都能在伞下躲雨，还能防水，防火，防电呢！
在狂风大作时，人们尖叫着四处逃散，大树也剧烈的东摇西摆，风呼呼地吹着，似乎警告着人们危险的到来。而你却可以毫发无伤，只要按下黄色按钮，书包上立刻会射出一只带绳子的锋利的铁爪，死死地勾住一件牢固的物品不放，还能射出其它的铁爪去帮助别人。
智能书包不仅能够遮风挡雨，还能创造风，创造雨。
假想一下，你正走在沙漠中，喉咙渴得要冒烟的时候，只要你有神奇的智能书包一定会让大家目瞪口呆！只需按下绿色按钮，书包里就会飞出几支笔它们的头上会出现许多小洞，里面射出凉爽的水。
在烈日炎炎的时候，你还可以按下青色按钮，这时，会出现一把小型太阳能风扇，它的叶片是由水晶组成的，所以扇出来的风很凉爽，风中还飘着浓浓的花香，我仿佛就在百花盛开的花园里。
要是我真能造出这款智能书包，那么我相信在不久的将来，将会有更多的孩子能够品尝到学习的快乐，让我们享受生活，享受时光吧！
小书包小学五年级作文 篇9
你知道吗，以后的书包是怎么样的？我想发明一种神奇的书包，它不仅是书包，还是我们的好朋友、好老师！
它不怕重，会像小兔子一样跟着你，你只要跟它说一声：“上学去喽！”它就会飞快地理好书陪你上学。放学时也同样。这样，我就不用担心丢三落四挨批评，或者书包太重不长个了。
它还有神奇的提醒功能。起床啦，作业啦，体育锻炼啦，预习复习啦……如果你没听见，它可不会再唠叨。但你可就惨了，它就会一整天不听你话不睬你，让你闷得慌！
它还是个好老师呢！它会给你批改作业，会给你的作文加上幽默的评语，让你哈哈大笑，然后豁然开朗。如果你有什么不懂的地方，它还会耐心地给你讲解。它什么东西都会，是个超级博士，什么问题也难不倒它！但唯一的条件是：你上课必须认真听讲！否则，你就等着自己瞧吧！
它又是你的好朋友！它会陪你聊天，永远也不会不耐烦，更不会像爸爸妈妈工作忙没时间。它还会帮你解除烦恼，是个很好的心理医生。最开心的是，它还会跟你玩游戏！比如石头剪子布、成语接龙、方格连数、24点、踢足球、脑筋急转弯……保证让你开怀大笑，马上把烦恼抛到千里之外。还有，它还会和你一起K歌呢！
我这主意不错吧！心动不如行动，让我们一起努力学本领，让梦想成真吧！
小书包小学五年级作文 篇10
我有一个粉红色的书包，我很喜欢它，它是每天都跟我形影不离的好朋友。
它有一只可伸可缩的手，走路时，它就会伸出手和我手牵手一起去学校。它有一张粉粉的脸，整天笑嘻嘻的。它是一个“大肚汉”，每天都能吃好多好多东西，我都牵不动这个“小胖子”了。
我们俩每天都能发生点什么事。有一天，它突然对我说：“我亲爱的主人，如果我变脏了，变旧了，你还会像之前那样爱我吗？”我笑着对小书包说：“怎么会不爱呢？你从我上小班的时候就成为我不可少的朋友，再说，你是我的好朋友，我怎么会扔掉你呢，小傻瓜。”从此以后，我们每天都开心地学习。
没过几天，小书包又担心地问：“主人，你会对我像那些主人一样得不细心，把我弄脏、弄破吗？”我邹起眉头，轻轻地说：“小可爱，你发现我是那种人吗？我会对你那么坏吗？”小书包咧开嘴巴说：“对不起呀。”
时间过得真快，马上就要开学了，我把书包拿了出去，给它洗个澡，“洗刷刷，洗刷刷……”洗好澡之后，就陪小书包晒太阳去，“哎呀，这儿真舒服啊！好久没晒太阳了。”书包开心地舒展手脚：“是啊，这儿真好。”
马上新的学期开始了，又要开始进入我最辛苦的一段路程了，幸好这一路上有一个小伙伴陪伴着我。
我爱我的小书包，它是我的朋友。
小书包小学五年级作文 篇11
我的天！我居然没带文具盒！在数学课上，我几乎崩溃地看着被翻成垃圾箱的书包，心想：老妈，你为什么不给我带文具盒？！
怀着愤怒的心情，我向同桌借了一支铅笔。写字的时候，我几乎想把铅笔掰断来解气！但我还是想等到回家再“发泄”，因为，这都是由妈妈引起的事故，应该由妈妈来承担责任。于是，我在怒火中度过了一上午。
平常都是妈妈来帮我收书包的，今天连说都没说，就不给我整，害得我上课都没笔……今天为啥不给我整？
一回家，我就一脸不开心地跟妈妈抱怨：“为什么不给我把文具盒放到书包里？”
妈妈莞尔一笑，解释道：“如果每次都是我来帮你，那你就永远学不会独立了呀！我们就从自己
“那为什么说都不跟我说，就不给我整书包？”我立刻气愤地反驳。
“独立的事情不应该需要别人提醒”，妈妈冷静地教导我：“否则你还会不长教训的。此时此刻，你是不是深刻地体会了不整书包的教训了呢？”
听了妈妈的话，我有种正中下怀的感觉，怒气不得不消散了许多。冷静地思考了几分钟后，我对着妈妈点了点头，下定了决心：我以后一定会自己好好地整书包的，就当这是自己独立的开端吧！
从此以后，我开始尝试独立地处理各种事情，也慢慢体会到了当时妈妈对我的良苦用心，也终于知道了妈妈对我深深的爱。
小书包小学五年级作文 篇12
今天我好不容易洗完了书包，真是累死了！
洗书包可不容易，妈妈就给我一只书包，吩咐好我该做的事情，她就走了！于是，我只好带着一肚子的疑问开刷了。
我把洗衣液倒到一个邋里邋遢的犄角旮旯上，我就开始狠命地向它刷来刷去。不出一会儿，它就被我刷干净了。可是我刷下一处的时候，就没那么简单了。那一处非常窄小，我手伸进去都很困难，另外我一只手要掰它的另一边，我刚刚剪好指甲的手被弄得红通通的，而且还经常被刷着，可痛了！
好不容易刷完了那个犄角旮旯，我又开始刷一块冥顽不化的地方了。哎呀，说起这块地方，可真是要“我太难了”呀！我拼命刷着，它就是脏，我怎么刷也刷不掉！最后我放弃了挣扎，转而去攻克另一处脏地方了。
刷完之后，我用莲蓬头把书包的各个角落里都冲了一遍，这书包真是好多了。突然我想起来了妈妈吩咐我的话：要把书包里的水倒掉。于是我拎起了书包，不拿不知道，一拿吓一跳，这书包重的吓人！我都拎不起来了！我向书包里一看，原来书包的“大肚子”里全装满了水！我书包内部是防水的，于是满满一“肚子”的水，居然没有漏出来。怎么办呀？我想尽了办法，最后用了一根衣叉利用杠杆原理把书包翻了个身，让水自己缓缓地流下来了。唉，要是我不知道这些什么原理，恐怕我真要拉的胳膊都脱臼了呢！
唉，洗书包真不容易！
小书包小学五年级作文 篇13
“哈哈！终于到了星期六了！”六岁的我兴冲冲的往家赶，刚走到离家不过百米的时候，突然从柱子后冲出来一条凶狠的大狼狗。我被吓得魂飞魄散，甩下书包就往家跑。
幸好，这只狼狗被拴到了柱子上，追不到我，可是，俺的书包却成了他的“战利品”。那天狗不停地绕这我的书包转圈子，还不时地用它的鼻子闻闻。看着他那得意的样子，我差点没被气晕了！我该如何是好啊？去找老爸帮忙？把俺的书包抢回来？不过这也忒没面子了吧——好好儿的一个书包竟成了一条狗的俘虏这也太丢人了吧！再说这一定会成为我的笑柄！……“徐诸葛”想来又想，我灵机一动，记上心来。我回家找了一根铁丝，又找了一根竹竿，把铁丝绑在竹竿上，又把香肠钩在了铁丝上，我真是忍痛割爱啊！我以香肠为诱饵用铁丝钩着，“死”狗一看见香肠就开吃。吃完后我真准备把书包钩回来，没想到那条狗竟把钩子给弄直了，天不如人愿啊！
天才毕竟是天才吗，没过多长时间我又想出来了一条妙计。并且把这天计策给设计得天衣无缝。
我先走近狼狗它以为我是回来拿书包的就紧跟着我绕着柱子转，我见时机成熟就条过去一把抓住书包就往家跑那狗已被绕在了柱子上动不了身了，只能望眼欲穿了！哈哈！
最终人狗大战已人的胜利而告终。人毕竟是高级动物吗！
小书包小学五年级作文 篇14
我书房的衣帽架上挂着我心爱的小书包，它是我在写字比赛中获得的“特等奖”奖品，我可喜欢它了！
它的正面是黄色的，上面有我最喜欢的卡通人物——小黄人，小黄人的身体就像一个黄色的胶囊，它戴着一副圆圆的眼镜，眼镜大大的，脸神采飞扬，嘴巴张的大大的，好像在说：“小主人加油，不要偷懒哦！”
小书包里一共有三层，第一层比较薄，适合装笔记本、作文本、田字格本等不太厚的书或本子；第二层比较厚，我就往里面装记号本、文具盒之类的；第三层比较大，用来装语文书、数学书、科学书等“身体”比较宽的书，再合适不过了！西侧有两个长筒一样的小口袋，可以装水杯，虽然它容量比较大，每天要装很多东西，但是它非常轻巧，背上非常舒服。
在小书包的帮助下，我每天都会帮我的书本文具找到它们自己的家，它们就不会到处游荡，零乱无序了，因此我也养成了自己整理书包的好习惯。
自从我拥有了小书包，它就风雨无阻的陪伴着我，我每天背着它蹦蹦跳跳去上学，它裂开嘴笑的样子放佛在鼓励我：小主人，新的一天里，你要加油！
假如我学习上有了些许松懈，它似乎又会带着笑容劝我：主人，我会监督你哦！快认真一点吧！
周末，小书包在衣帽架上静静等着我，我一起床就能感觉到它好像在说：主人，快点洗漱吃饭！吃完我们一起去图书馆看书，快点！
它的监督总是那么及时，让我对学习充满了动力，我的小书包真棒！
小书包小学五年级作文 篇15
每天上学放学，总要坐地铁、刷卡、走路千篇一律，无聊死了！但却有一件非常有意思的事抢书包。
当我放学时，我的姥爷就会来帮我背书包，可是，我不！因为姥爷都70多岁了，书包又重，我又怎能忍心让姥爷来背呢！所以啊，每当这时，我总会嚷道：不用，不用！我自己来背！可我越想自己背，姥爷就偏不让我背。于是，第一次抢书包大战正式拉开序幕！可通常我都会战败，就只有到小区门口再背的分儿。而且有时，情况更糟：我忘找姥爷要书包了！姥爷也不提醒我，书包就这样被姥爷背回了家。有一次我想起来了，但都到家门口了，再找姥爷要又有啥用啊！唉！
可不能老是这样，得想想办法呀！我也在想。目前，我想出了抢书包N招。比如有什么锁手法、话语攻击法当然，最好用的还是硬抢法。所谓硬抢法，其实就是抓住书包的背带，然后拼命的拉。看，多简单粗暴。附：如果谁有更好的抢书包的办法，请速联系我！必有重赏！
还记得有一次，我和姥爷又在公交车上抢书包，抢来抢去，看得旁边的一位老爷爷都发笑了。我看见时脸马上就红了，心情怪怪的，不知是想马上把书包抢过来给姥爷减轻负担，还是暂时把书包留在那里以免在人家面前闹笑话。就这样憋到下了车，我又马上和姥爷抢起书包来
就是这样一件很小很小的小事，让我的心里总是温暖许久。
小书包小学五年级作文 篇16
“娘”似乎是一个男生最不喜欢被扣上的头衔。在三年级时，我因一个粉书包，被扣上“娘炮”的“雅称”。我不喜欢粉色，它给人少女的感觉，没有男子汉的阳刚。但我从来没有因为背一个粉书包而后悔。
这个粉书包是新的，样式很土，有些偏女气。二年级时我的旧书包破得乱七八糟，外公腿不好，做手术后，便在温州带带我。书包是外公暑假送我的礼物，我虽然表面上很开心，实则心里默念：那么娘，我是绝对不会用的。
开学第一天，我悄悄替换了书包，将旧书包背了起来。这天，我早早地下了楼，走在外公的前面，想要躲过他的视线。走到一半，还是被外公给发现了。外公看上去有些难过，觉得我嫌弃他的礼物。刚想解释是颜色的问题，外公就开口，“背一个旧书包怎么行，爷爷给你去拿，你不喜欢可以再买，不过现在你得背着。”于是外公转身就走，我望着他一瘸一拐远去的背影，有一些心疼。外公没有工作的，在老家也就是种种地，挣钱少，省钱为我买那么个书包，我还嫌弃……
外公把书包递给了我，我毅然背上了粉书包。路人惊奇的眼光我可以不管，到学校后同学的调侃我可以无视，但外公这份厚重的爱，我必须收下。 我在那刻对粉色的偏见全化为乌有，因为它带给我温暖。 这个书包我背了一年，即使现在已经旧了，也还是好好地收藏着。每当看到粉书包，我的脑海里都会浮现外公走路的场景，刻骨铭心。现在也许外公还在老家地里干活吧，他还会记得我这个粉红色的书包吗？
小书包小学五年级作文 篇17
我们小学生每天上学、放学背着沉甸甸的书包，又重又麻烦。我突然有了一个想法：设计一种智能书包。你可别急呀，我现在就给你介绍一下。
这款智能书包既可放大也可缩小。收缩时，大约像根钢笔的大小和重量，只要按一下正面的红色按钮，它就会逐渐扩大，像充气城堡一样慢慢饱满起来。课本、作业、文具盒等各种学习用品就可以安心地住在里面了。
它能被遥控，在空中跟随书包主人上、下学，像遥控玩具飞机一样，不用背在身上让人感到沉重不堪了。
它还会唱歌、讲故事、聊天。因为有声控装置，想干什么就说出来，很快就能得到相应的服务。比如，当你有不会的题时，通过扫描二维码，就可一边点着题目一边说：“这题我不会。”它就会开启讲题模式，像老师一样讲得一清二楚。再例如，学累了，想放松放松，就说：“唱首轻快的歌曲。”然后出现好多曲目任你选择，点击后就可尽情享受了。
夏天炎热时，点击书包上的绿色按钮，一股股凉爽的清风就飘散出来，让你心旷神怡。
冬天寒冷时，点击一下蓝色按钮，它就会发出一束柔和的黄光，令人感到无比温暖。这样我们学习时就感觉惬意多了，不再手脚僵硬、不灵活。
这就是我要设计的新型智能书包。如果你喜欢的话，就和我一起努力学习、探索研究，让它赶快来到我们身边吧！
小书包小学五年级作文 篇18
在未来，经过我的
我设计的这种智能书包可自动
随着天气的变化，普通的书包会让你感到太热或太冷。而智能书包能接到外部的温度信息和你的体温信息，然后通过智能纳米材料的处理，对你的身体进行适当的降温或传送热量，让你感到无比的舒适。
如果你不想走路上学，只要你轻轻地说一声：“车子模式。”书包就会变成一辆小车，坐在柔软的座椅上，小车就能自动把你送到学校，而且还不会出车祸。不过，我还是不提倡用小车功能。
普通的书包通常都很重，但背智能书包却没有这种感觉。因为书包有一种与引力相排斥的物质。书包会控制这种物质的多少来让书包悬浮在合适的高度。
书包还有一块记忆芯片，输入有各种与学习有关的知识，当你需要用的时候，通过书包前的液晶显示屏显示出来。在你做练习题时，如果出现了错误，书包还会自动报警。如果你不懂得做的题目，书包还会教你解答。不过，以上的功能在考试时都会关闭的。上课时，你也不用找书，智能书包会根据你的需要把你想要的书“吐”出来。
当你遇到危险时，书包会自动报警，并变成一件防护衣保护你，或变成小车帮助你逃跑，并将你的具体位置告诉警察和你的亲人。
怎么样？神奇吧！欲购从速。
小书包小学五年级作文 篇19
我的同桌叫杨婷会，我觉得她简直就是一个哆啦a梦。
杨婷会有两个“百宝袋”。第一个“百宝袋”是黑皮的，上面带点黄色的小圆片，里面大多是课本。而另外一个“百宝袋”就厉害了，这个“百宝袋”是粉红的，个头比较大。里面放巧克力、牛奶、可乐、乐高、水晶泥、彩泥。
杨婷会很大胆。有一次，语文老师叫我们把21课读一遍，我看到她还在玩水晶泥。我说：“快点读书，不然给老师看到了，我可不帮你说情！”“好啦！好啦！你读你的书，我玩我的泥，各不打扰对方”。说着就把书立起来，自由自在地玩了起来。我心想敬酒不吃，哼，等会儿就吃老师的小棍汤吧！嘿！被我说中了吧。老师从前门出去走到后门刚好看到了杨婷会，老师上来一个小棍汤，再用个二技能让班长把杨婷会带到班主任那里，直到下课时才回来，鼻青脸肿的。我都不敢想那时候发生了什么。
杨婷会的“百宝袋”是谁也不能碰一下的。如果有人要偷看的话，我只奉告上一句“此内老虎洞，只进不能出。小伙子，我看你还太年轻，还是再活两年再会吧！你是觉得有9条命，闲的慌啊！珍爱生命，远离老虎洞”。要知道她可是全班第一暴力女啊！我左手的伤痕就是她害的。
杨婷会喜欢在上体育课时吃零食，跑步喝点可乐，躺在草地吃个小香肠，看别人打篮球吃点薯片。反正她是想吃啥就吃啥。
杨婷会，你是一个暴力和贪吃鬼，但是这个包给了你一个童年。
小书包小学五年级作文 篇20
转眼间 22 世纪到来了，人们都用上了一只最新型的书包。
这种书包有许许多多的颜色，有黄色、蓝色、紫色、红色、黑色、白色、桔黄色 …… 还有一些我从没见过的颜色。
书包上还画着许多精美的图案，有植物的，动物的，玩具的，卡通的 …… 真是应有尽有，非常稀奇。书包的底部有许多不同颜色的按扭。按一下黄色按扭，它就会带你去花的世界，那里百花齐放，万紫千红，很美。按一下绿色按扭，它就会带你去大森林，那里有无穷的乐趣。按一下白色按扭，它便马上可以从书包里拿出香喷喷的饭菜。
更稀奇的还有呢！书包可以变成火车、汽车、轮船、飞机、火车等。它可以根据自己的兴趣爱好去一个想象的世界，那里可真算是有趣极了！它可以载着你飞上天，和小鸟一起玩耍，和白云一起捉迷藏；它可以载你去大海的深处，去探索其中的奥秘；它还可以载着你去宇宙星球里，去发现以前人类还没知道的东西。他还有机器人的本领。如果小孩去上学，书太重，它可以把放进去的书变成蚂蚁一样小，然后按一下书包上书的名称，它自己就会跳出来，原来当我们把书放进去时，书包上的显示屏上就会显示出这本书的名字，当然了，书包还可以把书整理好。如果小孩子们书包不想背，我们就可以按一下总变小键，就可以把书包也变小了！然后，就可以把它藏在自己的保险袋里。这样，便就轻松多了！
怎么样？神奇吧！现在科技那么发达，我相信在未来的世界里，科学家们一定可以造出这种书包的。我坚信。
小书包小学五年级作文 篇21
我有一个多功能的小书包，她和我“不离不弃”。就亲生“姐妹”一样。我喜欢它！
我的小书包和普通的书包一样，他就是一个普通的书包，但是我们两个的关系非常好！像下雨天，我没有带雨伞，小书包他是防水的。为我遮雨就像我的“雨伞”一样。我喜欢我的小书包。这个书包真是多功能。这个书包的外表光彩夺目！图案很生动很精美。我的小书包非常厉害。我真想问我的小书包一个问题：小书包你每天为我这样，服务你开心吗？
如果有机会，我真想让我的小书包，成为我家里的一员，让它也做我的“家人”。我想问他小书包，你愿意这样吗？我猜她一定愿意，我的小书包是世界上独一无二的，什么样的书包都无法代替我的这个小书包。就是在高科技也无法比得上！
我的书包是“高科技”书包，我爱我的“高科技”书包！如果说我的学习用品，这个小书包在我心里就占第一名，没有东西能比得上它的。如果你们听了这么多，我讲述了。我的小书包，如果你们也喜欢它！就快来和我做朋友吧，我在这里和我的小书包等着你。我猜你们一定喜欢这个小书包。小书包：“我爱你”。我的小书包它陪着我上英语课，它陪着我上学，它陪着我去更多地方，他陪着我……如果可以，我愿让我让我和小书包，永远在一起一辈子！“不理不弃”。永远不分开。让它就像我的“家人”一样。
最后对我的书包说：“小书包，我爱你！我想和你不离不弃，像家人一样，你愿意吗？”
小书包小学五年级作文 篇22
过新年，姑姑送给我一个精美的书包，我开心极了。
书包是米色的，十分漂亮。书包上画着一只小羊和一只小白兔， 它们手牵着手，迈着轻快的步伐，一起去学校。我喜欢我的书包，每天我都要背着它去上学、放学，它是我最最亲密的学习小伙伴。每当我犯了小错误十分苦恼时，我总会看看书包上的小羊和小兔，它们仿佛在说：“ 小主人，别难过啦！知错就改就是好孩子！” 我仿佛听到了他们的安慰，顿时心情变好了，把不开心的事忘到九霄云外了。
书包很大，里外共有三层，还有两个小兜兜。最小的一层中放着我的体育用品，中间放着我的作业本、 小手工、 湿巾和面纸等。最大的一层放着课本和课外书，还有我的“好朋友”铅笔袋。书包侧面的两个小兜兜，一边是用来装水杯的，另一边是用来装水彩笔的。书包为我管理着所有的学习用品，它是我的大功臣。
我很喜欢这只书包，我还要告诉你们一个小故事。一次，我背着书包去秋游，因为太贪玩没看好放在地上的书包，结果被一只小狗当做玩具叼走了。当我回来时，发现小狗已经在“小羊”的头顶上咬了一个小洞。我看着书包上的小洞，心里难过极了。秋游结束，一到家，我便拿出一包五颜六色的线，想着怎样才能将书包缝补得更漂亮。我一拍脑袋，想到在“小羊”的头顶上缝一只小蝴蝶。终于缝好了，我发现因为多了这只小蝴蝶，我的书包变得更漂亮了。
每当我背上这个书包时，就能感受到姑姑对我浓浓的爱，我喜欢我的书包！
小书包小学五年级作文 篇23
未来是不可推测的，但是未来的东西可由自己来创造。如：未来的房子、未来的学校等一些高科技的东西。
坐了时光飞船，我来到了二零三一年，这时已经是一个高科技的时代，中国也成为了发达国家，所有贫困县、镇都脱贫了。我所在的地方是一个新兴的城市，它叫做“远光市”。这是一个非常发达的城市，所以这里的人都用着高科技的东西。我有一个高科技的东西，那就是——书包。
这个书包有四种形态：一、普通形态；二、飞行形态；三、电脑形态；四、保安形态。
首先，就是第一个形态——普通形态。普通形态的书包是用纳米材质做成的，里面是用天鹅绒做成的。普通形态的书包很耐用，也可以装很多书。
第二个形态就是飞行形态。飞行形态的书包旁边有两个喷气装置，每个装置都是用价值连城的金属做成的，每当你遇到实在不能过的路就可以启动飞行形态飞越路段。
第三个形态就是电脑形态。启动电脑形态时，书包的天鹅绒会变成一个个电脑装置，然后自动拼成电脑，要是没有支撑电脑的东西，书包带子就会变成桌腿，方便你上网。
第四个形态就是安保形态。每当你遇到危险时，书包就会变成一只保安机器人，保护你的安全。
这就是我的高科技书包，既轻便又简洁，还有多种的形态，就等你来使用哟！
小书包小学五年级作文 篇24
书包，它是我们学生每天不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品就有了它们的小天地。我的书包特别大，四四方方的，它是双肩带的，背上它不至于让我很吃力;它的颜色是粉红色的，正面还有卡通图案，醒目极了;它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外有几个口袋，各有各的用途。
每天早晨，我背着书包，带着问题到学校，听老师传授知识，解答疑题。每天下午，我背着书包，把一天的收获带回家，直至消化。书包越来越重，我的肩膀也越来越硬。脑子里的知识也越来越多。老师，我要感谢你对我的教诲;书包，我也感谢你帮助我承载那么多的知识。
爷爷奶奶说他们小时候没有书包，用一块布包一下书就去上学了，所以他们说自己所学甚少。爸爸妈妈说，他们小时候上学有了书包，那只是四块布围起来再加盖缝起来的书包，不大，所以他们说自己所学不多。爷爷奶奶、爸爸妈妈，看了我的书包。哇!里面有这么多书，又有这么多口袋，都塞得满满的，怪不得知道的东西那么多。但是，我知道，如果我懒惰不用功，书包里装的知识也不会变成我自己所拥有的知识。
书包里装载着是知识的种子，种子撒在我的脑海里，我一定要让知识结出丰硕的果实，献给爸爸妈妈，献给敬爱的老师，也献给陪伴我多年的好友——书包。
小书包小学五年级作文 篇25
“叮玲玲......”一阵闹钟声腔把我从梦中惊醒，我看了看闹钟，还早着呢！可又转念一想，今天是去博士家的日子，看看他最新研制的多功能书包吧！
我飞奔上汽车，也顾不上吃早餐了，直往博士家赶去。到了博士家门口，我一看手表，还差十分钟，我松了口气，整理好衣服，敲了敲门，过了一会儿，门开了，我径直向里面走去，可不见一个开门的人。正当我奇怪时博士走过来，说：“新书包研制好了，跟我来。”说着，他用手一指，一扇门开了，博士进去了，我跟在后面。博士提着一个书包说：“这是一种我自己设计的多功能书包。这种书包的面料是一种天然植物和新型的科学材料编织而成的。
上面我还有红、黄、绿、黑等四种颜色的按扭。现在，你只要按一下红色的按扭，里面便会传出美妙音乐；按一下黄色的按扭，书包里面便会自动将所有的文具，书本重新整理一下；你按一下绿色的按扭，就会伸出一把伞，再按一下就会缩回去；按一下黑色按扭，说出想去的地方，书包就会伸出翅膀立刻带你前往！”博士说博士看我这么羡慕的表情，就说：“好了，你作为我的老朋友，而且帮助过我，现在我就把这个书包送给你！”“真的？”我高兴得跳了起来，要知道，我可是全球第一个拥有这个书包的人啊！
不跟你多说了，我还要拿着这个书包向我朋友炫耀去呢！
小书包小学五年级作文 篇26
现在我们小学生的书包都非常重，甚至有些学生因为书包太重，背的太多，所以，有些小学生，有了驼背、矮小等问题。
记得有一次，我在写作业时，突然睡着了，我做了一个梦，梦见我来到了未来的时代，那时的书包背起来十分轻松，这种书包还有一种十分特别的香味，以为就会觉得心旷神怡，这种书包还有按摩作用，只要你轻轻靠一下书包书包就会弹出这个功能，你们说这是不不仅十分方便，而且十分舒服？
这种书包的功能可不仅只有这种功能还有好多功能比如说：这个书包上面有4种颜色的按钮，有：黄色的，白色的，红色的，粉色的。一说起黄色按钮就是如果你在写作业时，没有了草稿纸，只要按一下黄色按钮，书包就会自动给你提供草稿纸。一说起白色按钮就是如果你在食堂吃饭时，没有了碗筷，只要按一下白色按钮书包就可以给你准备私人碗筷，十分方便，哦，对了这个书包还有自动跟随功能。一说起红色按钮就是如果你在放学后遇到危险时，比如说：绑架等等危险的事情，只要按一下红色按钮书包就会启动安全保护功能，保你十分安全。一说起粉色按钮如果你在口渴时没有带水，只要按一下粉色按钮书包就会给你自动准备茶水。
我醒过来了，心想：现在的科技这么发达，一定会发明出这种书包的。
小书包小学五年级作文 篇27
在未来e时代，我——— 胡博士设计了许多款智能书包，深受小朋友的喜爱，一上市就被小朋友们抢购一空。打开这个书包，需要一个条形码。书包里面是当天所需的课本。在书包侧面还有两个按钮，一个是红色，一个是黄色。按红色按钮，电子屏与键盘会自动出现在书包正面；按黄色按钮，电子屏与键盘则会自动收回。而且不管书包里装多少书，书包也不会重。这款书包是集学习、休闲和说明为一体的智能书包。一是学习。在你上课的时候，如果走神，书包会立即提醒你。
写作业时，要是遇见不会的，只要通过书包上的`拼音键把题输入到电子屏上，选择视屏讲解，然后点语音讲解，便可了解此题的解答步骤。如果这道题对你来说很简单，只是不想动脑筋，无论你点击多少次电子屏也都无济于事。二是休闲。你要是想听什么音乐，只要打开键盘和电子屏，输入你想听的歌曲名字，便可以欣赏到悦耳的音乐，同时还可以把喜爱的歌曲添加到歌曲夹内，下次想听时就不需要再输入这首歌了。三是说明。假如你买回一个物品，还不知道如何使用时，只要输入物品名称，电子显示屏上便会出现一个个图文并茂的示意图，告诉你如何使用以及注意事项。希望你看后有什么宝贵意见尽快提出，这样才能使智能书包更加完美。
小书包小学五年级作文 篇28
星期天，我做完了作业，闲着没事干，便整理起书包来。
我把书包里的东西全都都倒了出来，进行分类整理。接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。我先把语文、数学等一些常用的书摞在一起，放进第一层里。把品社这些不怎么会用的书放在第二层里。然后，我把本子按照大小整理好，放进了第三层里。
接着，我又把文具盒打开，把油笔、钢笔、铅笔等放在第一行，红笔、橡皮、尺子等则放在第二行。然后把涂改液和文具盒放进第四层里。把红领巾、体育用品等放在书包旁边的小袋子里。最后，我把书包盖子盖上，并扣好。
哈，终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。从此，我天天都整理书包，养成了自觉整理书包的好习惯，取用学习用品也很方便快捷。
我？”
铅笔姐姐说：“因为有两点，第一点：因为你写了字不能改。第二点是：你还得让主人灌钢笔水呢！就是因为这两件事，所以才不夸你。”
橡皮哥哥说：“俗话说：我不入地狱，谁入地狱。如果没有我，你会怎样，没有我，你会得到赞同吗？”
格尺弟弟说：“橡皮哥哥说的很对，我非常赞同。你要是没有橡皮哥哥，你会变的怎样呢！”
字典爷爷扯着它的胡子说：“孩子们，你们说的都很对，可是如果缺少你们其中一个，主人就会生气的！”
铅笔姐姐说：“我以后再也不自高自大了。”
字典爷爷、钢笔弟弟、橡皮哥哥、格尺弟弟都笑了。
小书包小学五年级作文 篇29
在不久的将来，书包会有各种功能。
未来的书包变成了阿拉伯魔毯的形状，它具有人工智能系统，会辨别周边的交通状况。它会飞，可以迅速把你带到你所想要抵达的地方。要是下雨，它会打开防雨系统，让你淋不到一点雨；它会遮阳，要是夏天阳光太强烈，它会开启自动温控系统，让你有最舒服的感觉；它会提供水，要是你觉得渴了，只要拉开书包边缘的伸缩吸管便可饮水，喝完一松手，吸管就回到原来的位置；书包还能播放音乐，让你放松心情；它还有按摩功能，在你感到疲倦的时候，可以帮助你捶捶腿，按摩肩膀，让你感到一身轻松。
未来的书包最重要的功能就是查找书本，你想要什么书，只需要点书本的图标，书包就变成了这本电子书，当你需要查找其他资料时，书包又变成了一台智能电脑。它还能随着你的心情变换不同的颜色。心情差的时候变成红色，心情好的时候变成蓝色，心情郁闷的时候变成灰色。通过书包的颜色可以判断你的心情。
书包是人类忠实的朋友，当你选定了一个书包，那么它将会陪伴你一生。这么重要的书包防盗功能当然超强，除了指纹密码，其身份信息与公安部门联网，能够随时定位，自动报警。要是你的指纹密码不对，书包不仅不会服从你的指令，还会自动发送你的位置信息至公安部门，能最大限度保障我们的人身安全。
真希望能早日拥有这样的书包啊！
小书包小学五年级作文 篇30
一年级的我们，背着瘪瘪的书包高高兴兴的走进了学校的大门；二年级的我们，书包没有以前那么轻了，但是还算好；三年级的我们，随着书一本一本的增加，开始重起来、鼓起来了……到了如今，五年级的我们，书包一天比一天重，快要不堪重负了。我每天都在想一个问题：怎样才能帮我们的书包“减减肥”呢？
早晨，吃过早饭的我，佩戴好红领巾校徽，背上书包，有气无力地走上了前往学校的路。然而，在走的过程中我发现了一件令人惊奇的事：今天的书包特别轻，就好像只有往常的十分之一的重量！而且，随着我走路的速度快起来，书包的重量也在随之变化，变得越来越轻。渐渐地，渐渐地，我感觉脚下轻飘飘的，肩上也没了负担，走的越来越快，就好像要飞起来了那样。一到学校，刚走进教室门，我就发现肩上背着的书包不见了！难道是路上丢了吗？那可怎么办啊？我的学习用品可全在书包里，哎，这下要被老师骂惨了。可是，当我走到自己位置上的时候，发现书包已经理好放在抽屉里了，要用的书也已经放在了桌子上。到了第二节课，没等我动，书就已经又摆好了。
这到底是怎么一回事呀，没等我仔细想，就已经被闹钟吵醒了。望着床边依旧鼓鼓囊囊的书包，我才明白，原来这只是个梦呀。这时，我又想起了梦中轻轻的书包，什么时候我的书包才能想梦中一样“减减肥”呢？
小书包小学五年级作文 篇31
这是一个陈旧的黑色书包，上面已经积了一层厚厚的灰。
那是我的母亲曾在我生日的时候买给我的。那时候，我们家经济条件并不如现在，一家五口吃饭都成问题，可是母亲无论再怎样辛苦，都得供我们读书。看着别的同学都有书包，我却用着袋子来装书！我心里不由得开始抱怨为什么自己出生在这么一个穷苦的家庭。
那日回家，母亲做的饭菜的香味充斥着整个小屋子，看着母亲饱经沧桑的脸，我把向母亲要一个书包的念头打消了。晚上写作业时，母亲在编着鞋子，等第二天清早去卖，我要好好学习，当时我是这么想的，我在墙上写了那么一句:长大了买一个新书包！殊不知母亲看见了。
第二天早上，母亲轻轻的将我喊醒，我揉了揉眼睛，一脸困意，母亲拿着一个黑色的书包，笑着说:看，喜娃儿，这是啥子！我愣住了，这是一个书包，新的！我用颤抖的双手接过了这个书包，凝视着母亲的脸，她笑起来显得很苍白，嘴唇干裂，血丝布满了她的双眼，她的手，也是干燥，粗糙。我的眼睛有一些湿润，我强忍着泪，对母亲说谢谢。母亲却一脸慈爱的摸着我的头说，以后想要啥子都跟妈说！妈砸锅卖铁都会给你买！
后来，家庭条件也好了，我也大学毕业了，书包我一直珍藏着，这个不起眼的书包，饱含了母亲对我的爱。
小书包小学五年级作文 篇32
小熊滴滴是一个善良、乐于助人的好孩子，滴滴经常帮助大家，大家都很喜欢滴滴。滴滴的妈妈玲玲是香喷喷森林有名的温柔、美丽、善良的裁缝兼面包师，滴滴的爸爸是香喷喷报社团的社长。所以滴滴是个众星捧月的大人物呢!这一天，心灵手巧的熊妈妈给小熊滴滴用金线、银丝、宝石、翡翠、玛瑙、珍珠加上上好的布料做成了一个精美的书包。滴滴来到了香喷喷学校，有的同学向滴滴投来了羡慕的目光。上课了，所有的同学都没有心思上课，就盼着下课能看看滴滴名贵的书包。
“下课了！”滴滴的桌前挤满了人。“不准挤！”滴滴发脾气了，大家自讨没趣地走开了。“放学了，时间早着呢，去玩会儿！”滴滴想。于是，滴滴到浆果森林里吃红浆果。可是，它却听见了小猴毛毛的叹气声。滴滴走过去关切地问：“毛毛，你为什么叹气呀？” “我的奶奶生病了，想吃红浆果。浆果太多了，我的口袋装不下，这可怎么办呢？” “用我的书包吧！”“这可是你心爱的书包呀！” 小熊想：“朋友”和“书包”选哪个好呢？唉，书包可以再做，朋友却不能再交。
想到这，滴滴说：“没事。有困难互相帮助嘛！”“谢谢你，滴滴。”小熊回到了家，小声对妈妈说：“妈妈……妈妈！我的书包给毛毛装浆果了。”“怎么回事？”小熊一五一十地把怎么帮毛毛的事告诉妈妈。妈妈开心的笑了，说:"孩子记住了，任何名贵的宝石都比不上你那颗善良、无私的心！”
小书包小学五年级作文 篇33
未来，什么东西都会焕然一新。科技会更加发达，汽车、房子、床一定会变得和现在不一样。那么，未来的书包会是什么样的呢？
未来的书包，有自动整理的功能，如果你忘记带东西了，完全不用担心，未来的书包一定会帮你整理得井井有条！
未来的书包，就像一个无底洞，怎么装都不会满。而且，如果你对它说你要什么东西，它一定会速度地拿给你。
未来的书包，上面会有翅膀，非常美丽。有蓝色的、粉色的、红色的、黄色的、绿色的、淡紫色的、应有尽有。有翅膀的书包，不仅美观，还有很多用途，它可以送你到任何地方，还可以一秒把你送到学校，非常方便！
未来的书包，每天都会换一种样子，有时候是圆形的，有时候是三角形，有时候还是平行四边形或者椭圆形呢！是不是很有趣？功能还多着呢！
未来的书包，功能很多。如果你往书包里装了很多书本，觉得会很沉，哈哈，不用担心，书包上的翅膀可帮了你大忙，就算你背起来，也会像拿一片羽毛一样轻松。
未来的书包上，会有小动物的耳朵，如果是小狗的耳朵，那么它就会告诉你，几千里以外的事情；如果是小猫的耳朵，那么它就会像一个指南针一样给你指路，你可以把它变大，也可以把它缩小呢！
未来的书包，一定会和我想的一模一样的！
篇一：体育《有趣的脚印》
活动目标
1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备
1.课件-赤脚感知不同的路
2.音乐：放你的小脚丫
3.不同脚印排列的小路。
活动过程
一、导入
1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。
2.随音乐进行小脚热身运动：
小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；
脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；
小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展开
1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，
有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。
真是这样的吗？我们一起来验证吧。
2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
（1）规整排列的全掌脚印小路
教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条
全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。
3.不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。
教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，
小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。
教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，
一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。
5.游戏：比一比，看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，
通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，
真是了不起！我们的小脚真的很能干！
三、结束
1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动
一起背靠着坐下来，伸直小腿——拍一拍；
小手向后撑住地——动动小脚；
小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；
小脚一起向左转一转，向右再来转一转；
左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；
慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；
摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！
2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。
篇二：托班社会
活动目标：
1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动评价：
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的`衣裤,以便幼儿自我照料。
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
篇三：鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）
活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：
环节任务 操作要点
集中注意
激发情感
1、 教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?
2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、 我们帮她们找找吧!
1、 找寻ji蛋
区分ji蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)
2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?
3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、 丰富认知经验
ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!
设计意图：
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
篇四：幼儿园托班社会教案：鸡妈妈请客
活动目标：
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣
2、让孩子懂得要有礼貌地做客
活动准备：
课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。
活动过程：
1、 幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？
2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！
3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。
5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”
6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。
活动反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。
在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。
篇五：幼儿园托班社会教案：小椅子的表情
●活动由来
在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
●活动目标
1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。
●活动准备
1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。
2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。
●活动难点
能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。
●活动过程
1、导入环节
（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。
（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。
(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。
2、情景故事。
（1）情景一
外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。
外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）
(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！
外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。
3、提出问题。
(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？
分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。
4、亲自体验。
(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。
(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示）
(3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。
（4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。
同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。
5、结束环节。
(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。
(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。
●活动点评
在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？
教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。
篇六：幼儿园托班生活教案：打开尝一尝
活动目标：
1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。
活动准备：
1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物
2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。
3.每人一只箩筐，湿巾纸。
4.小熊手偶
活动过程：
一、导入：
幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。
“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”
老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？”
“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”
二、幼儿操作：
1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）
2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。
小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？
3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。
4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？
（引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。）
5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在背景音乐中愉快操作）。（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同
的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）
三、结束
1、录音机放娃娃哭声。
小熊问：“谁在哭？”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办？”引导幼儿说出：“我来帮助你。”
出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享）。
2、师幼一起整理场地。
