五年级下学期语文老师工作计划1
一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。
口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二、教材特点：
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。
（2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标：
（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的`一些基本方法。
（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
四、学情分析：
本班有学生23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差。甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
五年级下学期语文老师工作计划2
随着新学期的开始，我也即将再次登上三尺讲台。但是，在新的学期里，我作为一名教师，必须要有严格的工作态度，以及详细的工作计划，好让自己能顺利的完成教学工作。
反思上个学期的工作情况以及我们班级学生的状况，并加以分析，我认为在工作方面我还有许多需要改进和转变的地方。为此，我对自己的工作计划如下：
一、思想方面的计划
作为一名教师，我必须在思想方面严格的要求自己，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格管理。要在保证班级纪律的情况下引导学生及积极进步。其次，在思想层面要求自己做好典范，为班上的学生做好榜样，同时加强对学生的纪律要求，以身作则，加强班级的管理！并且在教学方面，我要更加信息的去处理学生之间的关系，平等的对待每位学生，不偏袒，不孤立。
此外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关心学生的身心健康，维护好班级的和谐与稳定。
同时，对于个人的政治的学习也不可落下，要及时的了解政治发展，了解社会实事。
二、工作方面的计划
在日常的时候，我要在工作前做好准备，不仅要不断的充实自己，提升自我能力，面对新的知识我要及时的去学习。并且加强对课堂的管理，对课堂上的问题要及时的去了解，去解决，不让错误堆积。
此外，在备课方面，我要更多的用心，针对同学们最近的情况认真分析，严格的做好课程准备。
在课堂外，要加强和学生的交流，多去交流，加强对学生的了解。也要准备召开家长会，提升与家长的交流，让家长一起为学生的教育贡献力量。
三、对升学做好准备
进入了六年级的学习，我们这届的同学也即将面对升学的问题。作为语文教师，我也要及时的向学生们讲解升学的事宜，并且尽早在语文课上做好准备。加强要求，提升学生的能力，为接下来的升学做好准备。
随着五年级的到来，同学们剩下的小学的'生活也越来越短了，尽管心中有许多不舍，但我相信只要大家一同协力，就一定能在这最后的时间里，努力的进步，顺利的结束小学的学业！
五年级下学期语文老师工作计划3
一、指导思想
坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。
二、工作措施
（一）加强学习，提升理论水平
1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。
2、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
3、组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。
（二）提高教研组活动质量，服务于教学
1、认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。
2、确定学习时间：每周四下午，人人参加，形成人人发言的氛围。
3、开展主题探讨和同伴互助活动，及时在校园博客中展示。
4、组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
5、积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。
（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。
1、认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。
2、坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。
（四）各项常规工作
1、把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。
2、认真备课，钻研教材。
3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。
4、组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。
5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。
三、具体工作安排
二月份：
1、做好“开学第一课”工作。
2、批好寒假作业，及时订正评价反馈。
3、教研组商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。
4、组织参加校“感恩母亲”讲故事比赛。
5、确定本学期开展的学生层面的主题活动。
三月份：
1、讨论制定第二单元“走进童年”主题相关的教学活动。
2、班容班貌评比。
3、读书沙龙：“群文阅读”。
4、参加“亲近母语”培训活动。
四月份：
1、读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。
2、加强组内观课议课。
3、学生“读书笔记”评比活动。
4、参加县“语文单元整组教学”培训活动。
五月份：
1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。
2、讨论学生课外阅读存在的情况，商讨改进措施。
3、组内综合实践活动展示。
4、组织学生参加六一文艺汇演排练。
六月份：
1、制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。
2、写好各类总结，迎接学校常规检查。
3、学生“读书笔记”评比活动、展示活动。
4、做好本年级的教学质量评估与分析。
5、商讨暑假学生学习任务的安排。
活动主持词 篇1
温馨提醒：请每位老师拿出手机，将手机调成静音或震动，谢谢您为创造良好的听课环境做的配合。
一、开场白
尊敬的黄老师，尊敬的各位同仁，亲爱的各位朋友：
大家下午好！
在“润物细无声”的春雨后，我们又迎来了春日的阳光明媚，也迎来了xx学区和xx学区小学语文教学联谊活动的盛会。为进一步落实《温州市小学语文教学常规》和《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》要求，提高课堂教学和作业的实效性，因此，我们相聚于中华进士第一村——曹村，一起共同探讨：关注语言实践，设计有效作业。今天活动分为3个议程：
1、课例展示：第一节由曹村小学丁徐平老师和六（3）的孩子们一起带来老舍先生的《养花》；第二节课由虹桥路小学的倪建群老师和五（1）班的孩子们一起走进《拉萨古城》。
2、观点报告：曹村小学张瑞飞带来题为《精心插柳柳成荫——基于语言实践的有效作业设计策略》的观点报告；广场路小学薛建华老师带来题为《基于学情视角，设置言语实践》的观点报告。
3、专家引领：瑞安市教师发展中心小学语文教研员黄永敏老师发言、总结。
二、课例展示
1、都说老舍先生爱养花，据了解，他养过100多种花。这篇散文《养花》是老舍先生1956年创作的。他把亲身养花的经历和感受写出来，读他的文章让人感到亲切、舒服。语言质朴平淡、简洁明了，生动有趣。下面把时间交给常曹村小学丁徐平老师和可爱的六（3）班的孩子。让我们用掌声欢迎他们。
2、《拉萨古城》藏族作家次多所写的美文，你一定会喜欢上这个最具特色、最富魅力的城市，这座古城留下无数的文化遗迹和浓重的宗教氛围，这一切是那样神秘圣洁。下面让我们欢迎远道而来的来自瑞安市虹桥路小学的倪建平老师和五（1）班的孩子们，神秘而又美丽的拉萨古城正缓缓向我们走来。让我们用热烈的掌声欢迎他们。
三、观点报告
老师们，若把成功比作绚丽的蝴蝶振翅飞舞，那么，每一次的磨课、上课就是化蛹成蝶的必经之路。每一堂精彩课例的呈现，都是老师们、磨课团队们智慧的结晶。下面的观点报告又带给我们什么思考呢？
首先，请曹村小学张瑞飞带来题为《精心插柳柳成荫——基于语言实践的有效作业设计策略》的观点报告；接着请瑞安市广场路小学薛建华老师带来题为《基于学情视角，设置言语实践》的观点报告。欢迎。
四、专家引领
常说“当局者迷，旁观者清”。我们十分荣幸地邀请到了我们小语星空中的那颗星，瑞安市教师发展中心小学语文教研员黄永敏老师为我们的教学的困惑指点迷津。让我们用热烈的掌声欢迎他。
小结：黄老师针对目前的这些问题作业进行剖析，并根据问题提出一系列的改进建议：1.问题作业的解决要靠课堂教学实效的提高；2.问题作业的解决要从备课抓起；3.问题作业的解决要改变阅读教学思路；4.阅读教学重在培养阅读能力；5.以课堂练习带动课堂教学改进——改变课堂结构，增强学的活动；6.尝试作业的变脸。提出语文老师的终极梦想应该是学生回家后的作业只有阅读和运动。黄老师的总结，有理论的高度，有详实的案例呈现，有理有据，深入浅出，给我们指明了新常规、新作业设计的改革方向。
五个感谢：感谢黄老师给我们带来的小语路上的精神食粮，为我们指点迷津；感谢xx学区和xx学区的小教干部精心策划此次联谊活动；感谢丁徐平老师和倪建群老师为我们展示极具启发意义的课例；感谢张瑞飞老师和薛建华老师深入浅出的观点报告；感谢六（3）班和五（1）班的孩子们，正是因为他们，我们还能下次继续在小语的康庄大道上相遇、相知、相守。
活动主持词 篇2
今天，我们在这里召开金子乡庆祝中国共产党成立96周年暨表彰大会，主要目的是以“三个代表”重要思想为指导，认真总结新时期以来的我乡党建工作，安排部署新形势下的党建工作，隆重表彰一批先进基层党组织和优秀个人，进一步动员全乡各级党组织和广大共产党员振奋精神，开拓创新，扎实工作，努力把我乡党建工作提高到一个新水平，为全面建设小康社会而努力奋斗。
参加今天大会的有在家班子领导，全体党员，入党积极分子，全体乡村社干部，单位负责人和受表彰的个人200余人。
今天的会议主要有七项议程。一是新党员入党宣誓;
二是由乡党委副书记、纪委书记张长春通知上党课。
三是由乡党委委员、副乡长涂汉春同志宣读《中共金子乡委员会关“七一”表彰奖励先进党支部、优秀党支部书记、优秀共产党员的决定》;
四是是对受表彰的先进党组织和优秀个人进行颁奖;
五是由乡党委书记李万友同志作重要讲话。今天会议的议程虽然不是太多，但会议的意义非常重大，为了保证会议的质量和效果，请大家自觉遵守会场纪律。
现在，我宣布，金子乡庆祝中国共产党成立96周年暨表彰大会正式开始!会议进行第一项，全体起立，奏《国歌》。
会议进行第二项，新党员入党宣誓(请，党委副书记张长春同志领誓。请陈定刚黄龙王雨欣白友波李达罗中全何自良董素清黄坤林上主席台宣誓，);
会议进行第三项，由乡党委副书记、纪委书记张长春通知上党课。
会议进行第四项，由乡党委委员、副乡长涂汉春同志宣读中共金子乡委员会《关“七一”表彰奖励先进党支部、优秀党支部书记、优秀共产党员的决定》;
会议进行第五项，对受表彰的先进党组织和优秀个人进行颁奖。1、请受表彰的先进党支部负责人代表上台领奖。2、请受表彰的优秀党支部书记上台领奖。3、请受表彰的优秀共产党员会后在党政办领取荣誉证书。(说明：奖金在陈斌主任处签字领取)
会议进行第六项，让我们以热烈的掌声欢迎党委书记、人大主席李万友同志书记作重要讲话。
大会进行第七项，奏《国际歌》------
全体坐下
活动主持词 篇3
一．开场
男：尊敬的各位领导，来宾
女：亲爱的老师，同学们。大家—
合：早上好！
男：欢迎大家来到华南师范大学外国语言文化学院第六届学生趣味运动会开幕式的现场，我是主持人
女：我是
男：追逐三月的和风，我们鼓动着青春的步伐；
女：沐浴初春的暖阳，我们感受着激情的骚动！在这春意盎然，充满希望的日子里，我们迎来了华南师范大学外国语言文化学院第六届学生趣味运动会。
男：本届趣味运动，将会有五种专项趣味比赛，个个都妙趣横生，让你们不由兴趣盎然。 女：它们分别是跳大绳、袋鼠跳、三个和尚没水喝、50米迎面接力和花样接力比赛。大家光听名字就觉得很有趣了吧。
男：今天，在这个趣味的运动场上，我们将挑战自我，展现风采，迎着三月的柔情尽情绽放
青春的笑靥，洒下一路欢腾的足迹。
女：现在我宣布，华南师范大学外国语言文化学院第六届学生趣味运动会开幕式 合：正式开始。
二．介绍领导嘉宾
男：下面请允许我介绍到场的领导与嘉宾，他们是......
女：欢迎您们的到来
三．学院领导致开幕词
女：下面有请。。。。致辞。
女：谢谢。。。。的致辞。
男：谢谢
四．学院领导宣布运动会正式开幕
男：下面进行开幕式最后一项，有请。。。。。宣布本届院趣味运动会开幕！
女：谢谢。。。。，开幕式到此结束。比赛马上就要开始，请各班有序退场！
闭幕：
女：尊敬的各位老师，
男：亲爱的同学们
女：经过今天一个上午的比赛，我们圆满地完成了运动会的各项比赛项目，并取得了不错的成绩。首先要感谢莅临本次运动会的领导和嘉宾，以及辛勤工作的裁判员和我们的工作人员，你们辛苦了。现在，我宣布，外国语言文化学院第六届学生趣味运动会闭幕式及颁奖仪式，现在开始。
颁奖：
男：首先，我们将荣幸地宣布今天各项大奖的获奖名单。
现在，颁发的第一个奖项是。。。。。。20xx级获得.。。。。。的班级是_______，20xx级获得。。。。。的班级是_____。
女：恭喜你们。
男：接下来颁发的是第二个奖项。。。。。，20xx级获得.。。。。“前三等奖”的班级分别是三等奖_____，二等奖_____，一等奖______。
女：恭喜你们。
男： 20xx级获得.。。。。。“前三等奖”的班级分别是三等奖_____，二等奖_____，一等奖______。
女：恭喜你们。
男：让我们再次以热烈的掌声向为本次运动会做出积极贡献的集体及个人表示衷心的感谢！ 女:今天只能表扬部分集体和个人，但更多的集体和个人为运动会做出了许多默默无闻的奉献，我们把掌声同样也送给他们！
男：趣味运动会已经临近尾声，但我们从中获得的快乐、喜悦和团结合作的情谊却永远不会画下句号。
女：是啊，希望运动与合作的精神能在外文学子的心中生生不息，愿我们的外文学子在大学生活中快乐常在，活出自我！
结尾
男：现在我宣布学院第六届学生趣味运动会
合：到此结束！
女：请大家有序离场，注意保持场地卫生。
活动主持词 篇4
【翡翠】尊敬的来宾，各位朋友，晚上好!我是翡翠，我谨代表晚会全体工作人员对参加本次晚会的各位领导、各位来宾、朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
【老茶】朋友们，大家晚上好!网是穿越心的桥，心是漫过网的爱，走过心的世界，穿越网的桥梁，今晚我们有缘在魅力人生区欢聚。请您稍顿脚步，在这里停留。在这心灵的港湾，在这温馨的乐园，与我们共享艺术的魅力，让真诚来激活我们的热情，让激情在这里燃烧。我是你们的老朋友，老茶。我代表“魅力人生区”时刻恭候您的到来!
【阿依古丽】女士们，先生们，大家晚上好!这里是《展现魅力享受人生的第一场《情系魅力人生》的文艺晚会现场，欢迎您的光临!我是今晚的在线主持：阿依古丽。祝各位在这里渡过一个温馨快乐的夜晚!
【寒秋】朋友们，大家好!我是今晚的在线主持寒秋。月亮再明离不开太阳的照射，航船再快，离不开水的浮托，鲜花再艳离不开绿叶的陪伴。“魅力人生区”需要您的真诚。它期待并希望您能接纳她，喜欢她，牵挂她，呵护她。让我们一起铸造魅力人生区美好的明天。
【翡翠】在这温馨的空间，在这美丽动人的良宵，让我们欢聚一堂，敲起欢乐的鼓点，舒展亮丽的歌喉，放飞美丽的梦想，挥洒如火的热情，共同祝福《魅力人生区》，祝愿他：辉煌灿烂群星耀，吉祥如意开门红!
活动主持词 篇5
亲爱的顾客朋友：
大家下午好!
“金猪报捷去，玉鼠送春来”。欢迎大家在这个乍暖还寒的周末光临我们平顶山商场。
今年春节，举行了“祥瑞福至，放飞礼想”大型许愿树祈福活动，活动的形式紧贴百姓生活，新颖有意，得到了广大顾客朋友的热情参与和支持，课件下载许愿树的设立，使每一位顾客对新年的展望，憧憬和美好的祝原得以真诚的礼想放飞，使每一位顾客对奥运、对亲情、对爱情、对友情的真挚表达都深深烙印在心中。今天我们将对顾客的许愿卡片进行隆重的抽奖，下面我宣读一下本次抽奖的实施办法。
本次抽奖我们的奖项设置如下：
一等奖一名：奖价值300元的'礼券
二等奖两名：各奖价值200元的礼券
三等奖五名：各奖价值100元的礼券
好!下面我宣布抽奖活动正式开始，首先邀请一位顾客朋友上台来检查我们的抽奖编号(上台的顾客，你将获得由我们平顶山商场古韵茶道免费提供的礼品券一张，品茗聚会休闲的好去处，尽在古韵茶道)；请工作人员把所有的编号投入抽奖箱；下面隆重邀请两位顾客朋友作为我们这次活动的抽奖嘉宾，请有意帮忙的顾客举手示意；
我们的抽奖从三等奖开始，共抽出五名获奖顾客。
现在进行二等奖的抽取，共抽出两名获奖顾客。
现在进行一等奖的抽取，共抽出一名获奖顾客。看谁是笑到最后的那最幸运的一位。
好，到此我们抽奖活动圆满结课件下载束，凡中取的顾客我们将以短信和报纸公示的方式通知到位，谢谢现场的观众，谢谢你们的支持，我们平顶山商场全体员工将继续坚持“心怀感恩，诚信永远”的服务理念，把实惠和幸运送给每一位顾客朋友，感谢你们的参与，再见!
活动主持词 篇6
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
时间像飞剑，转眼又是一年，在过去的一年里，我校在学校领导的正确指导下，在全体师生的积极配合和努力下，我校的教育教学工作得以顺利的开展，同时也涌现出了一个个优秀的学生。今天下午我们全校师生聚集在一起正是要表彰上个学期各方面比较优秀的学生。
下面我宣布高大乡第二小学20xx—20xx学年下学期优秀学生表彰大会现在开始：
出旗敬队礼礼毕唱队歌
陶：今天的会议主要有四项议程：
(一)学校教导主任王强对颁奖进行致辞
(二)对优秀学生进行颁奖
(三)表彰学生代表讲话
(四)王长文校长对此次颁奖活动进行总结发言下面进行第一项：掌声有请教导主任王强对颁奖进行致辞;
下接下来进行第二项颁发优秀学生奖
首先，掌声有请王长文校长对文明班级进行颁奖。
普：接下来掌声有请杨树国老师对优秀学生颁奖;
龙：请牛恒老师为优秀干部颁奖
艾：掌声有请朱国权老师为兴趣特长生颁奖
龙：请李艳老师为计算和习作小明星颁奖
艾：请储春花老师为暑假学习小明星颁奖
龙：请白晓芳老师为进步学生颁奖
艾：请艾琼芳老师为“好幼儿”进行颁奖
龙：请林寿俊老师为优秀通讯员进行颁奖
艾：请董丽萍老师为优秀播音员进行颁奖
龙：最后请督导组组长张雪雯为全体督导组的成员进行颁奖
龙：下面进行第三项：请学生代表张其悦发言
艾：请王长文校长对此次颁奖活动进行总结发言
艾：我宣布，高大乡第二小学20xx—20xx学年下学期优秀学生表彰会到此结束，退旗敬礼礼毕
最后请马燕老师带领我们呼号
艾：各班按顺序跑步退场
活动主持词 篇7
一、开幕主持词
(男)敬爱的老师 (女)亲爱的同学们：
(合)大家新年好!
(男)看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩;
(女)听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律!
(男)新的钟声 (女)新的一年
(男)新的祝福 (女)新的期待
(男)20xx年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了，回首往事，我们满怀豪情：
(女)20xx 年，我们1班在薛老师的正确领导下与时俱进、开拓创新，取得了优异的成绩。 (男)执着追求、锐意进取，我们创造了硕果累累的20xx年
(女)辞旧迎新、继往开来，我们迎来了充满希望的20xx年
(男)今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光
(女)今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
(男)今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
(女)今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋
(男)浩瀚苍穹，蔚蓝天空
(女)孕育了华夏五千年的历史与文明
(男)蔚蓝天空，浩瀚苍穹
(女)造就了炎黄万代人的勤劳和善良
(男)在这一片晴朗辽阔的天空下
(女)我们2班人奋发图强、吟咏歌唱
(男)在龙潭这片晴朗辽阔的天空下
(女)我们2班人继往开来，自由翱翔
(男)今天，我们敬业守规，求实创新
(女)明天，我们中考成绩更上一层楼
(男)踏着时代的节奏 (女)乘着和谐的东风
(男)带着新年的祝福 (女)怀着青春的憧憬
(合)让我们相聚在这美好的时刻
(男)出席今天演出现场的领导有：
(女)出席今天演出现场的老师有：
(合)20xx届1班20xx年元旦文艺演出现在开始
二、节目窜词略
三、闭幕主持词：
(男)：追求与梦想，盛开了一朵艳丽的花;
(女)：奋斗与拚搏，谱写了一曲腾飞的歌。
(男)：花如海，歌如潮，站在中考的起跑线上，让我们共同祝愿：
(合)：祝急流勇进的1班争创中考的佳绩，铸中考辉煌!
(女)：晚会到此结束，再次祝大家：
(合)：新年快乐，万事如意，，心想事成!朋友们，再见!
活动主持词 篇8
开场白：
合：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家好!
男：新年的脚步慢慢来临，20xx年即将翻过这最后34天，此时此刻让我们与诗歌相约!
女：在诗的国度里，有四时美景，有百花芬芳。
男：在诗的国度里，有昂扬的奋发，有蓬勃的希望。
女：有浓郁如酒的情感，有广阔如海的心灵。
男：有缤纷飞扬的思绪，有激情万丈的歌唱!
女：在这样一个冬日里，让这些诗篇温暖我们，让一切美好的情感在诗歌中如花 绽放。
男：在这样一个冬日里，让我们以情感作酒，诗歌当杯， 共赴一场流光溢彩的情感盛宴。
合：下面我们宣布学校“我爱读书”诗词美文朗诵比赛现在开始!
一、集体诗歌朗诵比赛
合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好!
咀:你是否细细品味过每一首诗?
乙：你是否享受过杨柳依依诗情画意，白雪皑皑的华丽美艳?
咀：今天，我们将在这里面对海水的波澜壮阔。
乙：今天，我们将在这里聆听溪水潺潺。
咀：飞扬的青春，散发着无穷活力;
乙：年轻的骄子，充满着蓬勃的朝气。
合：让我们进入美的享受，诗歌的海洋!
二、班级诗歌美文朗诵比赛
主持甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持乙 ：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
主持甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化
主持乙：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
主持甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
主持乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量
主持甲：这是一篇精读课文，讲的是一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。
主持乙：让我们一起聆听学前班同学给我们带来的精彩表演《登山》，请大家欣赏! 主持甲：“小小竹排江中游，滔滔江水向东流……”这首歌是那样熟悉、那样亲切。
主持乙：让我们一起聆听一年级同学给我们带来的精彩表演《小小竹排江中游》，请大家欣赏!
主持甲：李白乘着小舟眺望着远方，准备离此而去。谁知远处传来悠扬的歌声，他转头一瞥，原来是自己的好友汪伦啊。只见汪伦一身青衣，边跺着脚，边唱着歌儿，遥遥望向即将离去的李白。“太白兄，请保重!”汪伦挥动着手臂，向李白依依惜别。李白抱拳，垂下头，“请汪兄日后珍重，即使桃花潭水有千米之深，也不及汪伦兄对吾的情谊深啊!”
主持乙：只见汪伦一身青衣，边跺着脚，边唱着歌儿，遥遥望向即将离去的李白。“太白兄，请保重!”汪伦挥动着手臂，向李白依依惜别。李白抱拳，垂下头，“请汪兄日后珍重，即使桃花潭水有千米之深，也不及汪伦兄对吾的情谊深啊!”让我们一起聆听二年级同学给我们带来的精彩表演《赠汪伦》，请大家欣赏!
主持甲：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
主持乙：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。让我们一起聆听三年级同学给我们带来的精彩表演《秋天的雨》，请大家欣赏!
主持甲：乡愁是老屋门前的小河轻淌着儿时不尽的欢乐乡愁是庭树秋叶的飞落一池秋水映着残荷身影的零落乡愁是一灯如豆的冬夜母亲的慈爱落在棉衣细细的针脚
主持乙：乡愁是一轮弯弯的月亮，总是在夜深时供你深深地眺望;乡愁是一张旧旧的照片，总是在独处时伴你静静地回忆;乡愁是一句短短的问候，总是在不经意间勾起怅然的温暖。 下面，让我们一起聆听四年级同学给我们带来的精彩表演《乡愁》，请大家欣赏!
主持甲：露从今夜白，月是故乡明。故乡永远是游子的根，是游子忘不了的情。故乡是诗人余光中永远割舍不下的情结，不管漂泊何处，总会深情地遥望那牵挂的故乡。
主持乙：故乡是席慕容心中一只清远的笛子，不管身在何处，总会听到内心深处的悠扬的乡音。而《落花生》中的父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是仅仅就果实是否露在外面这一点来比较,以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格,并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处.并不是说桃子、石榴、苹果不好,这里,把它们的果实拿来作比较,主要是突出花生不炫耀自己,默默奉献的品格.下面，让我们一起聆听五年级同学给我们带来的精彩表演《落花生》，请大家欣赏!
三、个人诗歌美文朗诵比赛
男：诗是感情的激荡，诗是放飞的理想
女：腹有诗书气自华，让我们在这菊桂飘香的秋夜，张开诗的翅膀，吐出诗的芬芳，澎湃出诗的海洋!
(报个人参赛篇目)
酷束语
男：昨天的辉煌在诗中再现，今天的灿烂在诗中绽放
女：明天的斑斓在诗中放飞，现实和理想的真美在诗中交汇，诗人和读者的心灵在诗中共鸣
男：山水在诗中焕彩
女：灵魂在诗中净化
合：让我们在诗中盛开的理想之花，经受前进路上的风雨洗礼，结出清香四溢的丰硕之果吧!
四、结束语
女：同学们，朗诵比赛进行到现在，十四个班级都已展示了他们各自的风采，各位评委正紧锣密鼓地做最后的统计排名。先让我们一起在欢声笑语中等待最终的结果。
男：经过各位评委紧锣密鼓地统计排名，最终的排名结果是……
男：总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往……
女：总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬……
男：同学们：祖国在腾飞，我们应该紧跟时代的发展，努力学习，热爱祖国灿烂的文化，为祖国美好的明天而奋发图强!
女：在今后的学习生活中，诗歌将化作拼搏的精神动力推动我们前进!
合：今天的“我爱读书”诗词美文朗诵比赛到此结束，谢谢大家!
活动主持词 篇9
序：心路历程
1、开业前一晚的故事(开场)：深情朗诵(幕后)
2、开场舞：好日子 正式开始环节：(主持词)
男：又是一年秋风送爽时;
女：又是一轮花好月圆日;
男： 尊敬的领导，各位来宾
女：亲爱的员工朋友们。
合：大家晚上好
男：今夜，我们欢聚一堂、载歌载舞;
女：今夜，我们激情满怀、新潮澎湃;
男：今夜我们欢聚一堂，共同庆祝×一周岁生日;
女：今朝的——公司名称，处处凝聚了开创者的智慧和心血，处处留下领导者挥洒汗水的足迹。
男：下面让我们用热烈的掌声欢迎×总致辞~
女：谢谢刘总富有激情发言，下面有请店长致辞!
男：下面有请我们漂亮的礼仪小姐为我们分发蛋糕。
(女：出席本次晚会的还有一年来默默支持我们的商户们，由请商户代表发言，掌声欢迎~
男：光阴似箭，商场名称已经一周岁了，没有员工朋友们的支持，就没有爱尚的今天;下面由请优秀员工代表发言，掌声欢迎~
(再次特别感谢购物广场对主持人服装的友情赞助，感谢你们~)
下面进行晚会第二项：文艺节目演出
1.女：少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，请欣赏由艺苑艺术学校带来的拉丁舞表演《恰恰宝贝》。
2.男：年轻是时尚，年轻是活力，那么现在让我们一同欣赏带来的歌曲串烧《我们的歌》和《8090的歌》
3.女：豫剧名段，可谓是传遍大江南，现在让我们一同欣赏豫剧《花木兰》，表演者
4.男：这是一种风趣的舞蹈，一种错觉式的舞蹈风格，您见过吗?现在让我们欣赏由为大家带来的《机械舞》表演
5.女：歌声琴声悠扬声，声声入耳，让我们一同欣赏由市电子琴艺术学校带来的表演《杨柳青》。
6.男：舞蹈是一种肢体语言，瞬息变幻的传达着舞蹈着的心境。现在让我们一同欣赏由小新星舞蹈艺术学校等带来的舞蹈《我最棒》
7.女：现在让我们一同欣赏为大家带来的歌曲《眉飞色舞》
8.男：古筝是一种古老的民族乐器，它的声音铿锵有力，延绵无常，能够惟妙惟肖的体现出人的心情。下面请欣赏由市古筝艺术学校的小朋友表演的《春江花月夜》和《渔舟唱晚》
9.女：傣族舞是傣族古老的民间舞，也是傣族人最喜爱的舞蹈，现在请欣赏舞蹈《雨竹林》表演者：小新星舞蹈艺术学校潘佳瑶
10.男：鞋服店表演小品《超生游击队》,
11.女：艺苑艺术学校带来的街舞表演《街舞少年》
12.男：四季变换各有各的美丽，每天都是一年中最好的日子。下面请欣赏由为大家带来《美好的日子》
13.女：商场的今天，离不开优秀领导者：他们是春天的第一缕春风;是夏天的第一场甘露;是秋天的第一束阳光;是冬天 的第一场雪花 。请欣赏集团领导为大家带来的《诗歌朗诵》
14.男：下面请欣赏由员工为大家带来的舞蹈《最炫民族风》
15.女：人生路上有你，点点滴滴都幸福。为大家带来的歌曲《漫漫人生路》
16.男：相声是一种语言艺术，说反话的相声更是让人期待不已。那么现在让我们一同欣赏由表演的相声《说反话》
17.女：下面请欣赏有为大家表演爵士独舞《十分钟》
18男：有希望才有未来，有憧憬才有美好明天。请欣赏歌曲《武装》表演者：
结束词：(伴奏明天会更好)
女：今年是值得我们回忆的一年，这一年我们有鲜花、有泪水，有惊涛骇浪、有风和日丽;
男：今年是值得我们回味的一年，这一年我们有荆棘、有坎坷，有重重磨砺，有艰难险阻;
男：今夜星光灿烂;
女：今夜欢乐无限;
男：朋友们一周年庆典晚会到此结束，感谢您的光临~
女：我们明年再会~
水调歌头优质教学设计1
教学目标：
知识能力目标：
1. 了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。
2. 了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。
3. 背诵这首诗。
过程与方法目标：
1. 配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。
2. 利用“主题”来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比、区分与整合。
3. 古诗四步教学法：知诗－诵诗－析诗－品诗。引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终背诵。
情感、态度、价值观目标：
通过再现诗的意境达到感染学生的目的，利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣，并以次激发学生的想象进行创造，沟通课内外，提高语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。
重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。
教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。
难点突破：利用多媒体辅助手段、名句赏析、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。
教学方法：
1. 诵读法
2. 情景教学法
3. 讨论点拨法
4. 古诗四步教学法
学习方法：
1. 朗读理解
2. 小组合作
3. 发挥想象
教学用具：
《春江花月夜》磁带、多媒体、《明月几时有》歌曲磁带、《水调歌头》书法作品
教学过程：
一. 导入新课：（引词）
在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗？（学生回答）那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？
二. 初步感知：教师播放《明月几时有》歌曲，多媒体配以优美画面
三. 指导学生朗读：（诵词）
（1.）教师范读全词（配以《春江花月夜》），学生听读，初步感知诗意
提示重点字读音（多媒体出字）
阙（que）琼（qing）绮（qi）胜（sheng）
（2.）手打拍朗读、足踏朗读，（教师示范朗读、学生跟读）
要求：充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美
（3.）抽生读，配乐。
要求：字正腔圆，正确断句
（4.）分男女生分上下阙读
要求：抑扬顿挫，略带感情
四. 整体把握诗意（析词）
（1.）学生借助注释，理解诗意
教师提供背景，学生参考助读资料
（2.）教师设计相关问题，知道学生解读诗意
a.词的上下两阙主要写什么？请用自己的话概括诗意
b.上阙中哪两个字最能体会作者对明月的向往？哪两个字又最能体现作者既向往天上又留恋人间的矛盾心理？又是哪两个字把苏轼带回热爱人间的感情上来？体会作者感情起伏
c.下阙中由中秋圆月联想到什么？哪两个字最能突出月圆人不圆的忧伤情怀？又是哪两个字把笔锋一转，聊以宽慰，富有哲理？哪两个字又最能体现作者豁达乐观的情怀？
d.上下阙的联系何在？
学生以小组为单位讨论交流，教师根据学生回答，板书并作补充讲解
我欲 何似
上阙：饮酒问月――幻想上天――――—— 热爱人间 身世之感
无眠 但愿
下阙：月圆人离――难眠怀弟――――——美好祝愿 思弟之情
五. 品诗
（1.）学生发挥想象，描绘意境
教师利用音乐烘托，多媒体画面激发兴趣，散文描述来激发学生想象，并带领学生进入意境
（2.）（学生活动）诗中有画，画中有诗，让学生自述眼前画面，师生互相补充完整
（3.）问：作者对人生的感悟体现在那些词句上？
（学生活动）学生畅谈对这一名句的理解和感悟
六.总结：
这首词虽饱含人生哲学，但它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们感觉到那中秋之夜美好的月色，体会作者丰富的情感，而不是枯燥的说教。词中虽有出世与入世的矛盾，情与理的矛盾，但最后还是以理遣情，不脱离现实，无悲观消极情绪，却是豁达乐观的祝福。怪不得人们说：“中秋词自苏东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
七．齐诵本词
要求：沉浸词中，饱含感情，读出感情的起伏变化，读出全诗高潮。
八．布置作业：
美好的诗词意境总能引发人们无穷的创造。试发挥想象力，根据这首词的内容画一幅简笔画或编一段舞蹈或创造一幅书法作品或制作电脑动画。
水调歌头优质教学设计2
一、【教学目标】
1、知识与能力目标:能通过重点字词的理解，感悟并背诵本首词；
2、过程与方法目标： 培养学生朗读能力和合作学习能力；
3、情感态度价值观目标： 培养学生积极、健康、乐观的人生态度。
二、【教学重难点】：
理解词意，把握作者的思想感情，背诵全文。
三、【课时安排】：
一课时
四、【教学媒体】
多媒体课件
五、【教学过程】
1、新课导入：
课前三分钟（学生讲东坡的故事）
2、听读正音
①活动一：大家来找茬
欣赏王菲的《但愿人长久》，找出其中读音不正确的字。（追星教育）
②听老师配乐朗读
③一读：学生集体朗读课文，要求：字正腔圆
3、整体感知
①活动二:小组合作学习结合课下注释及工具书，疏通文意
②检查小组合作学习成果
词的上、下两片主要写的是什么？两者之间有什么联系？
上片：望月（写景）
借景抒情
下片：怀人（抒情）情景交融
③二读：学生在理解了课文基础上自由朗读课文，要求：有板有眼
4、欣赏品味
①活动三：你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）
示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 ②三读：学生在把握情感的基础上朗读自己喜欢的句子 ，要求：有情有味 ③这首词的主题是什么？
这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念之情。
5、拓展延伸
在黄州写下“一蓑烟雨任平生”“谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。”
在惠州写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
在儋州写下“海南万里真吾乡”
6、课堂小结
这节课我们学习了北宋大文学家苏轼的《水调歌头》，对词有了更深一步的了解，对苏轼这位大文学家也有更深的认识，更重要的是我们在欣赏这首词美感的同时体会到了那种积极乐观的人生态度。我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我想把这句话送给大家：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。
7、作业布置
①背诵并默写全文
②根据对词的意境的理解，给这首词配一幅插图（可以合作）
8、熟读成诵（我相信，我可以！我自信，我成功！）
有时间可让学生以不同的方式（唱歌、朗读）展示
水调歌头优质教学设计3
教学目标：
1、 理解词作者表达的意思；
2、 在品读重要词句中，感受词作的意境；
3、 在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
教法学法分析：
新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”。因此，在课堂上，我十分重视学生主动参与课堂以引起他们的切身感受，在体验学习和探究学习中整体把握作品，从而达到提升个人语文素养的目的。
1、多形式朗读课文，培养语感。
2、交流讨论法深入体会作者情感。
3、揣摩意境，在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念，通过多层次诵读、多角度比较、艺术性创编等课堂实践活动来带动教学流程步步推进，在读、说、赏的层进训练中落实教学目标??
教学层次：
一、 朗读词文，整体感知；
二、 赏析字词，理解词义；
三、 把握脉搏，读懂词情；
四、 加深体悟，背诵全词。
教学过程：
一、导入：你积累了哪些写月亮的诗词？作者借月亮抒发了什么情感？
举头望明月，低头思故乡。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
野旷天低树，江清月近人。
“月”：思乡怀念亲人
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
杨柳岸，小风残月。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深夜院锁清秋。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（给学生一个支点，让每个学生都参与到教学中来。）
二、诵读品味
1.老师范读本课， (选配古筝曲目《春江花月夜》)。
2.学生自由读本课，要求（①读准字音：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。 注意阙（què） 琼（qióng）
绮（qi） 胜（sheng）
（设计意图：先声夺人：让学生亲自看到老师用声音、用奔腾的激情重现词的形象，让学生受感染，让学生跃跃欲试，让学生愿意和老师一起走进词的里面，感知词的内容。）
3.齐读单个读结合，要求：读准节奏、了解词语的意义。
⑴、解释加点词。
(1)丙辰中秋，欢饮达旦。（早晨）
(2)高处不胜寒。（能忍受）
(3)何似在人间。 （哪里像）
(4) 何事长向别时圆。（为什么）
(5) 千里共婵娟。（借指月光）
（6）不应有恨 （遗憾、失意）
（这几个词是古今异义的词，有必要在理解全词意思之前提出来，引起学生注意，扫清文字障碍。）
⑵读准节奏：丙晨中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月／几时／有？把洒／问／青天。-- 不知／天上／宫阙，今昔／是／何年？-- 我欲／乘风／归去，又恐／琼楼／玉宇，高处/不胜/寒 -- 。起舞／弄／清影，何似／在人间 -- 。
转／朱阁，低／绮户，照无眠--。不应／有恨，何事／长向／别时圆--？人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺，此事／古难全。但愿／人长久，千里／共婵娟。
音读把握节奏 ：“语气可二二一、二一二或二二二、二三作逗，但终以一气呵成为佳。”找出韵脚：押an韵。
（每次读都有一个明确的目标，读准字音读准节奏是读得顺的基础，这是为后面意读作铺垫。）
三、感悟词的内容：
1.请同学们认真读课下注解，小组讨论整首词，注意把省略的部分补出来，词序颠倒的要把它理顺。有困难的地方提出来，大家解决。
① 谁“转朱阁，低绮户，照无眠。”
——月亮。
②谁“不应有恨，何事长向别时圆？”
——月亮。
③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”“此事”指什么事？
——欢合 晴圆
④谁“但愿人长久”谁“千里共婵娟”
——苏轼“但愿人长久”离别的人“千里共婵娟”
(这题比较灵活,学生感觉困难的地方，不一定是老师想到的地方，便于老师走近学生、了解学生理解这首词的难点，给学生内化的时间，也便于培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。)
2.再读，理解词内容后男生配乐朗读。要求：读书声中见人物，读书语气中见事态，读书语调中见变通。朗读重音提示：
明月／几时／有？把酒／问／青天。-不知／天上／宫阙，今昔／是／何年？-- 我欲／乘风／归去，又恐／琼楼／玉宇，高处/不胜/寒 -- 。起舞／弄／清影，何似／在人间 -- 。
转／朱阁，低／绮户，照无眠--。不应／有恨，何事／长向／别时圆--？人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺，此事／古难全。但愿／人长久，千里／共婵娟。
（这是学生在理解词意思的基础上，在读准字音、读准节奏的基础上，第三次读课文，这次读的要求要高一些：语气要有轻重变化，语调要有高低变通。为下面的情读作铺垫。）
四、赏析课文
1、赏析字词
⑴：“欢饮”、“大醉”怎样理解？
——欢饮：尽情的饮或痛饮。
大醉：作者面对浩洁的圆月，触景情，怎不思绪万千。为求得自我解脱只有举杯消愁。虽痛饮达旦，喝得大醉，也难解心中的愁结。也正因这一“醉字，使下文天上人间交织一起的离奇想象变得合乎情理，又使下文酒后吐真言显得贴切自然。
⑵： 为何说“兼怀”，除了怀子由以外，还怀什么？
——怀恋亲人之情,更主要的应是怀仕途失意、壮志难酬之情。 ⑶：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！”天上真的不如人间吗？作者真是这样想的吗？
——心情（矛盾）：想回朝廷施展才华
恐惧、勾心斗角政治斗争让他心寒
作小官轻闲自在 忧郁无奈碌碌无为
政治理想：辅君济世
应是天上人间都不如人愿
（赏析字词这三小题的设计，意在找到一个切入点，引领学生走近苏轼，理解苏轼写作此词时的背景和状态，他主要抒发的情怀以及他当时的内心感受和思想。为下面学生把握词人的情感脉搏铺路搭桥。）
2、情感把握
⑴情感起伏：
明月几时有？把洒问青天。→ 情绪高涨 疑惑
不知天上阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。→ 沉思 忧郁无奈 双重矛盾
起舞弄清影，何似在人间。→情绪高涨 排遣忧郁无奈
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？→沉思 多遗憾
水调歌头优质教学设计4
【教学设想】
借助多媒体手段，将词的文字美，用过音乐、画面、书法等特定的情境渲染，将学生带进词人的心灵世界，加深学生对词人特有的精神世界的理解;将吟哦引进课堂，激发学生阅读的兴趣，帮助学生理解词这一文学样式。
【教学重点】
一:背诵这首词。
二:联想力和想象力的训练。
【教学难点】
作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。
【教学设计】
一、 设置情景
▲音乐欣赏《水调歌头》(多媒体演示：《水调歌头》书法、苏轼举杯邀月的图画。教者踏歌哼唱)
二、 导入新课
古往今来，不知有多少女人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，同学们能背一两首吗?
(如李白的《静夜思》、王建的'《十五夜望月》等)
▲这些诗词寄托了作者怎样的情思，古人为什么要通过月亮来寄托这样的情思呢?
(古代交通、通讯落后，联系困难，离别的思念无以寄托;亦可联系自己年插队落户时特定的思家的感受帮助学生理解)
课前我们欣赏的就是北宋文学家苏轼以中秋赏月为题材的词《水调歌头》。
▲媒体演示:《水调歌头》配乐朗读。
《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来哙炙人口。我们来看看后人对这首词的评价:
▲媒体演示:
清朝胡仔《苔溪渔隐丛话》说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
谁能介绍一下苏轼?
▲请说说对“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废” 的理解。(追问：由此我们发现了什么?)
▲媒体演示:
苏拭(1037-1101):北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉山(今属四川)人。苏拭才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋悠肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗词清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。
三、 整体感知
▲自由读课文(媒体播放《水调歌头》乐曲)，解决生字生词。
思考:
这首词的序写了些什么?
上阂写什么?
下阂写什么?
词采用了怎样的写法?
阅读中有哪些疑问?
▲巡视了解自读情况:
媒体演示;
给下列加点的字注音:
宫阙(qì) 琼楼(qónɡ) 玉宇(yǜ)
朱阁(ɡé) 绮户(qǐ ) 婵娟(chán)
▲学生质疑。
四、 文本研读
这首词的序写了些什么?
本篇长调词，作于宋神宗熙宁九年(1076)，即丙辰年的中秋节日。时作者正任密州(今山东诸城)知州。从题序来看，这首词为醉后抒情，怀念兄弟(子由)所作。
作者对兄弟的怀念之情是怎样表达出来的?
学生自由发言，教师归纳:
借望月怀人，思念弟弟苏辙。
上阕写什么?
望月(写景)。
“明月几时有，把酒间青天”，月亮是中国古代文化的重要原型之一，中国古代诗人对月亮的歌吟单从数量而言也是无与伦比的。据有关典籍记载，东坡并不是一个能饮很多酒的人，但他喜欢与别人一起饮酒，尤其是看别人饮酒，别人的快乐也就是他的快乐，他心胸豁达，气质清明，在如梦浮生里，他处在醉与醒之间他是他自己，没有比他自己更接近于他自己的了。正因为如此，他潇洒的“把酒问青天”。“不知天上宫阙，今夕是何年?”则是对上天的宫阙存在着疑惑。在古代，有着"天上一日，人间一年"的说法，因此，东坡以为，天上与人间必然有着不同的计算时间的万法。人间的光阴如白驹之过隙，而天上的则是缓慢的，这里暗寓一种对时间催人老这一自然现象的无可奈何的悲哀。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”反映了作者怎样的心情?
这是上面那种悲哀心情的很自然地转换。因为对人世间的遭遇是无可奈何的，因此想“乘风归去”。这里用了一个“归”字，是很有深意。作者以“滴仙人”自居。 “我欲乘风归去”他到天上，又渐渐产生了新的忧虑。他到天上，再回到他所来的地方。在想入非非中，又渐渐产生了新的忧虑。“高处不胜寒”是担心自己再也忍受不了那种纯净的寒冷。他的天堂在人间。在这里，苏轼赋予这首词以非常丰富的意义。他对自己所生活的这个世界是有些厌倦的，他也渴望上升到一个更纯净的高度，然而他却忍受不了这种寒冷。他就是这样处在一个矛盾的情境之中。从字面的意思看，似乎是琼楼玉宇耐不住高处的寒冷，而作者的真正关注的还是自己。“起舞弄清影，何似在人间”一句是作者的猜度之词。
▲媒体演示:
上阕——望月(写景)
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
(实写)
宫阕、琼楼玉宇(虚写)
下阕写什么?
怀人(抒情)。
“转朱阁，低绮户，照无眠。”连用三个动词，来描述月亮的运动。月亮升起来，转过朱阁，慢慢降落，月光延伸进窗户，照到床上无眠的人。词人在这里把月亮拟人化了。仿佛月亮也是一个与他“心有灵犀”的朋友。
▲同学们觉得有哪些人在这种情况下“无眠”呢?
(各抒己见，言之成理即可，但要明确哪种情况与这首词的意境吻合，可引导联系标题、“人有悲欢离合”、“但愿人长久”等词句来思考)
“不应有恨，何事长向别时圆”，“何事”一本作“何时”，一句之中有两个“时”字，是不太妥切的，同时也与理不通。因为上面己经把月亮当作自己的朋友，因此要跟她谈谈心，要向她表示最为亲切的问候，这旬的意思是:月亮啊，你这高处也能胜寒的“别有天地非人间”的造物，难道还如我们这些渺小而可悲的人类一样有着什么遗恨吗?不，你是完美无缺的，不应该有遗恨的;但你又是因为什么缘故总是在人们离别的时候团圆呢?难道你就不能在人们团圆的时候团圆，离别的时候残缺吗?你为什么总是要跟我们不一致呢?我们人类离别的悲哀难道就一点也赢不到你的怜悯吗?
由上片的“把酒间青天”到此处的问月，诗人的感情有了比较大的变化，他逐渐领悟到了什么，也可以说他听到了天外之音。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这一句可以看成作者的领悟，也可以看成月亮的回答:月亮也不是完美无缺的，她也有着自己固有的悲痛，同人有“悲欢离合”一样，她也有着“阴晴圆缺”，这世界本身就不是完美的，每一件事物都处在自己固有的缺憾之中。明白了这一点，再怨天尤人有什么意思呢? “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句还告诉我们看待任何问题都要要全面、辩证。
最后“但愿人长久，千里共蝉娟”，表现出诗人的美好愿望，旷达的心境。这个结局是自然而然地达到的，作者最终自然会达到这一高度。这首词之所以广为流传，烩炙人口，其原因就在于此。
▲媒体演示:
下阕——怀人(抒情)
不应有恨，何事长向别时圆?
(借景抒情、情景交融)
词中仅抒发了对弟弟苏辙的怀念之情?
但愿人长久，千里共蝉娟。
——表达了诗人的旷达胸襟。
五、 问题探究
▲作者为什么会有此感慨?
▲媒体展示:
苏轼一生坎坷，神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。
对政治上失意的人来说，难免对现实不满。这从“不应有恨，何事长向别时圆” 可以看出。但“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，“但愿人长久，千里共蝉娟”又告诉我们：他的心胸是旷达的。既然自然规律不可抗拒，为什们不能“一切随缘”呢(苏轼因为失意而信佛、信道)?结句在表现出诗人美好愿望的同时流也露了他对禅理的独到见解。
▲范读 (媒体播放《水调歌头》乐曲)。
▲学生齐读《水调歌头》(媒体播放《水调歌头》乐曲)进一步理解这首词的内容。
▲这首词采用了怎样的写法?
在这首词里面，作者大胆地运用了联想和想象的手法。谁能从己的课文中举一两个运用“联想” 和“想象”的例子?
学生自由举例。
▲媒体演示:
联想:
泰山“街灯”图—天空“明星”图(《天上的街市》)
想象:
“天空云彩” 图—羽毛、鱼鳞、羊群(《看云识天气》)
▲在这首词中作者举杯对月，联想、想象到些什么?
▲媒体演示:
明月—宫阙—琼楼玉宇 想象
月圆(天上) —人圆(人间) 联想
▲媒体演示:
提供两张图，让学生想象。
▲媒体演示:
词，由诗歌演变而来的一种韵文。在唐五代时称曲子词、曲、词歌词。曲指的是音乐，词指的是文辞，词与曲二者分离，至宋代，词与曲分离开来，词成为一种独立的文体，但仍然可以配乐吟唱。词有词牌，如《水调歌头》，指词所配的乐调。古人多以吟唱的方式读词。
六、 背诵课文
▲媒体播放《水调歌头》吟哦录音激趣，提出背诵要求。
▲媒体播放 《水调歌头》乐曲，学生跟着哼唱、背诵。
提名试背。
师生齐背。
七、 布置作业
以“遥望夏夜的星空，浮想联翩……”开头，写一篇短文。
