幼儿园教师教学反思1
组织小班主角游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答：“明白了。”但就是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这就是我的，我先拿到的。”琳琳说：“我就是妈妈，我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。”明明争辩着：“他就是弟弟，我才就是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……游戏无法进行下去了。
我准备了那么多的玩具材料，目的就是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果就是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正就是出在我没有充分思考小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具就是无法使游戏顺利开展的。
有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。但就是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。
投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还就是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏资料相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。，那么，如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。
幼儿园教师教学反思2
在教育过程中，经常运用表扬和批评的方法。表扬即对幼儿的长处和优点进行赞美。表扬决非吹捧、夸张和投其所好，而是实事求是、诚心诚意，以达到进一步激发和调动积极性的目的。批评则是对幼儿的缺点和错误的分析和否定的过程，批评决不是讽刺挖苦，抓辫子扣帽子、打击报复，而是善意、公正地帮助幼儿认识和纠正错误，接受教训，增强生机和活动。在心理教育过程中，因人因时正确运用如上表扬和批评的形式，可以使幼儿提高认识水平，强化良好的活动动机，激发积极的精神情感，促进能力的形式和发展，增强上进心和责任感。表扬和批评巧妙的结合起来，以表扬为主，适当的批评为辅，才能达到教育的真正目的。
关键字：表扬批评适时适度适法幼儿的是非正误认知及其心理品质，行为习惯的养成，在很大程度上取决于教育者的导向和激励。随着“快乐教育”、“尝识教育”的大力倡导，以及“热爱孩子、尊重孩子”的教育理念不断深入人心，人们越来越重视表扬在对孩子教育中的作用。然而在幼教工作的实践中，人们又不得不问：“表扬得越多越好吗？”我认为，在教育孩子的天平上，光有表扬是不够的，还应该有适当的批评，并且对孩子的表扬和批评，必须谨慎而科学，力求做到适时、适度、适法。
一、适时地运用表扬和批评所谓适时，就是要抓住理想的教育时机，及时地给予表扬和批评，力求达到良好的效果。
一是要善于发现时机。比如对于平时就多动调皮的幼儿，就要在日常行为表现中发现他的闪光点，并及时的给予肯定和表扬。二是要善于选择时机。比如在幼儿情绪激动哭闹的时候，跟他说道理自然远不如待其情绪稳定后进行教育引导的效果好。三是要善于创造教育契机。比如开展各种丰富多彩的集体活动，有针对性地教育，启发幼儿扬长避短，有意为某些不足的幼儿创造行动体验的机会，并给予表扬和鼓励，达到教育幼儿的真正目的。
二、适度地运用表扬和批评“凡事有个度”。
可在幼儿教育实践中却存在着很大的随意性，缺乏“度”的意识。有些家长和老师，孩子表现好就给予了带有极大夸张意味的表扬：“你真行！太了不起了！”“你太棒了，谁也比不上你！”……诸如此类表扬容易使孩子“飘飘然、昏昏然”，盲目自大，惟我独尊，时间一长，就听不得半句批评的话，这样的表扬就适得其反了。因此，我们应该强化表扬和批评这个“度”的意识。
（1）分寸适度。一切从幼儿的客观实际出发。表扬，不是言过其实的乱吹捧。对孩子言过其实的表扬，会使孩子形成不切实际的自我认识，一旦这种认识与现实生活中他人恰当的评价发生冲突，幼儿的心理就会失去平衡。批评，也是善意的，不是呵斥和恐吓，更不应把后果严重化，断定一个幼儿可怕的未来，比如说他是长大没有出息等。无论表扬还是批评，都得把握好分寸，别忘了，我们的教育对象是无知而渴知的幼儿。
（2）频率适度。表扬和批评，都不是多多益善，关键是恰到好处，二者结合运用，针对具体对象适时的调适，绝不能凭个人的情绪因素把孩子定格了，更不能对自己喜欢的孩子，就毫无休止的表扬，对自己不喜欢的孩子就一味的批评，要知道，每个孩子都是可爱的。
（3）语言适度。语言不仅要从孩子的实际出发，同时还要注意到幼儿的认知和兴趣特点，力求形象、生动，批评的语言要富于亲切感，具有激励性、启发性，让幼儿明白为什么能这样做而不能那样做。
三、适法地运用表扬和批评在对幼儿进行表扬和批评时候，要强调方法在具体情况中要力求做到用之有方，行之有效。
（1）表扬和批评并重互为调节。立足于深层次的爱，从事实出发，是非分明地给予适当的表扬和批评，使二者互为调节，互促互动，这才是科学的方法。
（2）表扬和批评要因人因事而异。孩子有近似的共性特点，也有和不相同的个性特点，对他们运用表扬和批评是既要注意某些共性特点，也不可忽视个性特点，因人因事不同，就应进行不同的表扬和批评，在运用时，仔细斟酌，做到“一把钥匙开一把锁”。
（3）表扬和批评要选择相宜的环境。如有的宜在集体面前进行，有的宜在个别谈话中体现，有的可在游戏、劳动、参观等活动中渗透，有意识地启发，使教育者的表扬或批评隐含其中，达到“事半功倍”的效果。
（4）要努力争取家长的配合。绝大多数家长对宝贝们都是滥用表扬，也有少数家长把孩子捧惯得“无法无天”了，就一反常态地跳到滥用批评的极端。这种家庭教育既有碍于幼儿的健康成长，也会给幼儿老师带来矫正的极大困难。因此，我们必须通过平时的家园联系等渠道，努力提高家长的家教水平，只有使家园教育共同配合，才会有理想的教育效果。
表扬可以使孩子心情愉悦，信心倍增，批评可以让孩子保持清醒的头脑，充分认识自己的不足。表扬和批评巧妙的结合起来，才能收到良好的教育效果。但要以表扬激励为主，批评要注意方式方法，尽量婉转含蓄，这样的教育才是真正的体现了“热爱孩子、尊重孩子“，才会让孩子们在教育的海洋里激情无限！
幼儿园教师教学反思3
今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发此刻活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事资料还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。之后在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的进取性。
在今后的语言教学活动中，我会注意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。
幼儿园教师教学反思4
黄老师病假，我以代班老师身份进入了大五班。半天下来，好多小朋友都愿意围着我，亲热地喊我“胡老师”。但在这份热情背后，我感觉有一束冷漠的目光在注视着我。我试图用亲切的话语打动她，用好玩的游戏吸引她，以博取她的“红颜一笑”，可是我却失败了，她始终冷冷地，似乎对我的一切努力都毫无反应，我有了些许的挫折感，而我也深深地记住了这个“酷”女孩——陈乐涵。
第二天来园时间，我在走廊看见了迎面走来的涵涵和她的妈妈。我热情地招呼着：“早上好，陈乐涵!”擦肩而过，我听见身后涵涵妈妈的声音：“涵涵，这就是你们的新老师吗?她已经叫得出你的名字了，我们的涵涵真棒!”我听不到涵涵后来说了什么，也看不到涵涵的表情，但我为她有这样的妈妈感到自豪。
回到教室，我的目光搜索着涵涵，惊奇地发现，居然她也在看我，而且眼中带了一丝羞涩的笑意。晨问锻炼、晨谈活动、语言活动、点心活动……我时刻能感受到那追随着我的目光。她会成为破茧而出的彩蝶吗?我等待着……
音乐活动《小狗抬花轿》，生动的形象，有趣的情节，深深地吸引着幼儿。“谁能给这首歌配上动作，来给大家表演一下呢?”孩子们争先恐后地举起了小手，可我却“别有用心”地把机会给了涵涵。聪明能干的她把歌曲演绎得活灵活现，节奏感强，动作洒脱又富有创意。我和小朋友都忍不住为她鼓起掌来，笑容绽放在她的脸上，她居然还鞠了一躬，说了一声：“谢谢大家!”我似乎看到了彩蝶的飞舞，欣喜突然充实了我的心间。
从搭班的老师处了解到，涵涵是一个很聪明能干的孩子，平时表现也很好。我分析，原因可能有两点：一，黄老师已经伴随她多年，与她有了深厚地感情，她不愿意一个陌生人取代她所喜爱的黄老师；二是刚开始接触时，我由于对孩子的不熟悉，忽略了这个能干但又个性较强的女孩子，使她产生了一定的抵触情绪。此次事件看似在不经意间得到了解决，其实也包含了我、孩子、家长的不懈努力。在事件发生后，我能时刻关注孩子，寻找解决问题的契机；孩子在得到妈妈的提示后，能产生与老师接近的愿望，并积极配合老师的活动；家长在日常生活中抓住点滴教育孩子，拉近老师和孩子的距离。由此可以看出，当家园形成合力后，教育所展现的魅力。
幼儿园教师教学反思5
教学游戏活动是幼儿园教学中一项主要的教育课程，对幼儿进行教学活动，不仅能够培养幼儿活泼开朗、积极向上的个性品质，促进幼儿身体、语言、认知、意志、情感及社会性等方面的全面和谐发展。通过有效的教学活动来对幼儿实施早期教育。其中2—3岁的幼儿正是获得母语的最初阶段，对事物的意识和理解由模糊到清晰，语言它能够激发和培养幼儿的动作发展、认知的发展。在幼儿的语言教学中，认真的分析教材，充分利用教材中的教育因素，引导幼儿理解、感受故事的内容和情感，以求获得语言能力的发展，是使语言教育活动达到教育目标的重要条件。在本篇文章中，我从分析教材内容、发挥教育作用以及教师的主导作用等方面阐述了我在幼儿教学中的点滴体会。教师只有在情感和社会性教学活动得以发展，才能使幼儿的语言发展更进一步。先让初步认识如何正确对待地表达自己的情绪情感，如：快乐、忧伤和生气同时还会表达自己的失望情绪，并能学习自我控制。教师在教学活动中要认真分析、研究教材，以求幼儿的语言表达能力有所发展，并用多种游戏方法调动幼儿的学习积极性，这样才能促进幼儿在方面语言、情感方面得到全面的发展。
语言在我们的.日常生活中是随处可见的，幼儿对客观世界的认识是从感知觉开始的，对幼儿进行语言教育有助于增强他们对语言的感受力，提高他们的语言表达能力，能陶冶情操，增强他们对于生活的认知和热爱。同时还可以挖掘和发展幼儿自身潜在语言表达能力。 语言是幼儿园教学活动、生活活动不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行语言教学，我还将语言渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的语言的质量，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。在这里，我就将我所积累的一些经验与大家共同讨论一下。
一、 激发幼儿对语言的发展
语言是学习的动力，尽管幼儿从母语开始对语言有了初步的认知，但对这种表面现象仍要注意培养，并给予发展。这不仅仅是为了在幼儿园生活的短短几年中，使幼儿能对语言抱积极态度，而且要使这种表达能力得以巩固、保留，并成为终生的一种需要。 要想更好的对幼儿进行语言教育，首先要培养他们对于语言的兴趣。如何才能更好的培养幼儿对于语言的兴趣呢？
1、 认识到幼儿对语言的兴趣
在我们的教学工作中，大家不难发现这样的情况：当我们为幼儿进行讲述故事时，他们马上会静下来，一双双小眼睛紧紧地盯着你；当我们讲故事时并演示动作时，他们马上会跟着表演动作，因此，在我们日常的教育教学中，我们一定要善于发现幼儿对于各种语言的兴趣，时刻观察，并进行保护。
2、 激发幼儿对于语言进一步的发展
幼儿从认知到对各种语言表现出了感兴趣后，就应该及时的激发和培养。首先要让幼儿更多的接触各种语言，增强语言对幼儿的感染力。为此，我将语言贯穿渗透与幼儿的一日生活之中。例如，在用餐之前，我为幼儿介绍饭菜，让幼儿在感知香喷喷饭菜中安静地等待用餐；在开展角色游戏时，我们专门创设了一个“表演台”，里边有各种动物的头饰和演出用品的道具，幼儿可以上台讲述并表演故事；在幼儿午睡时，我给他们讲述《天线宝宝》的故事，让他们更快的进入梦乡--- --- 另外，我还经常组织幼儿玩一些有趣的角色游戏，充分调动起幼儿对语言的发展。
二、 对幼儿进行合理的教学
幼儿园的语言教材，无论是美术、体育、娃娃家，还是音乐欣赏、律动，都韵含着一定的语言教育内容。每当我们对一节课分析，教材内容是至关重要的，教师只有把教材分析透彻，才能更好的设计教学活动，发挥教材的教育功能。
1、情感教育
每一个教学游戏活动都有幼儿自己所要表达的思想感情，目的是为了抒发情感以及对美好生活的无限热爱。所以，我们在演绎故事时，就应该把故事所要表达的内涵充分的表现 出来。针对这一点，我在日常的语言教学中，注意从情感入手，引导幼儿对故事产生相应的情感共鸣，培养了幼儿对语言的理解和对语言的表现力。
例如：在《一只手套》的故事中教室里顿时鸦雀无声，被故事的情景深深吸引住了，当我表演到几个幽默、滑稽的动作时教室里又是一片笑声，我讲完故事向幼儿提问：“大灰狼和大毛狗把手套一个戴在脚上一个戴在都不舒服头上那应该戴在哪儿呢。”小朋友们异口同声地说：“戴在手上。”从这节课中可以看出幼儿对平时日常生活中的一些事都比较熟悉，我们在教学中要多结合日常生活的事开展一些活动，让幼儿充分感知、想像并能大胆地表现在日常生活的游戏活动的兴趣和乐趣！使幼儿对故事所表现的内容有一定的理解。
2、品德教育
幼儿园在语言教材中的品德教育使幼儿园语言教育的核心内容。让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵，是达到语言教育目标的根本问题。
例如：故事《小乌鸦爱妈妈》，讲述了小乌鸦长大以后不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子为妈妈的故事。在现实生活中就有好多幼儿都缺乏对父母长辈的尊重，对自己的父母没有礼貌。稍有不顺心意的是就大喊大闹。针对这种情况，我在上课时，着重向幼儿
进行了这方面的教育。“连小乌鸦都知道报答妈妈的养育之恩，爱护妈妈，照顾妈妈，那我们小朋友应该怎么做呢？”这个问题在幼儿之间展开了讨论，使幼儿充分认识到了尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从情感体验中激发了幼儿尊重他人的行为。
通过语言，教给幼儿歌唱、讲故事、角色表演等活动方面的粗浅知识和技能，来促进幼儿语言的提高。启发引导幼儿通过各种教学活动，培养幼儿的性情和品格，激发幼儿的语言发。，
三、教师的主导作用
一节成功的教学活动课，除了好的教学设计和幼儿的良好配合以外，教师的主导因素致关重要。一节课能否上好，能否达到教育目标，收到好的教学效果，与教师的表现是分不开的。
在教学中，模仿是幼儿的主要学习手段。所以，教师的示范是教学中不可缺少的重要一环，也是幼儿能否正确掌握教学内容的关键。如：教唱歌时，教师准确、清楚的范唱对幼儿正确学习歌曲、掌握歌曲内容、了解歌曲节奏有很大帮助。特别是教授新课时的示范，会给幼儿留下完整、深刻的印象。
总之，教师在语言教学中认真分析、研究教材，才能发展幼儿的语言表达技能；培养幼儿良好品德为目标，用多种方法调动幼儿的学习积极性，才能促进幼儿在语言活动中得到全面的发展。
幼儿园教师教学反思6
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿 画自己喜欢的 让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：
好的孩子都是表扬出来的。 因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
幼儿园教师教学反思7
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的资料，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐本事的发展有很大的帮忙。
这节课我设定的目标是：
1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色。
2、在教师帮忙下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在团体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。
在活动中我发现幼儿能进取地配合我开展教学活动，对于乐器与故事十分感兴趣，下头，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、教师准备充分，教态亲切，可是在语言上有教频繁的口语出现；
2、活动个环节清晰，目标设立明确并在活动中逐一体现；
3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
4、环境布置能够再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还能够请配班教师跟幼儿一齐参加游戏，更好的完成教学与游戏活动。
我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的资料，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐本事的发展有很大的帮忙，经过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，相信以后打击乐活动我会上得越来越好！
幼儿园教师教学反思8
一次玩游戏，京杭动手拿了蓓蓓的玩具，蓓蓓执意不肯。京杭用力打了一下蓓蓓，手还没缩回来，嘴里已经很顺溜地冒出一句“对不起”，说完依旧继续和蓓蓓争抢玩具。孩子们开始七嘴八舌地告状。我走了过去，蓓蓓像见了救星一样哭诉着说：“他抢我的玩具，还打我。”京杭理直气壮地说：“我已经说了‘对不起’了。”蓓蓓满脸通红，鼓着嘴出入意料地冒出一句让人吃惊的话：“我打你一下，也给你说对不起。”顺势就要出手了。幸好我及时阻止，避免了一场战争”。蓓蓓的这个举动让我们不得不思考，在孩子发生矛盾时一句“对不起”真能解决问题吗?
从两个孩子的对话中可以看出，他们已经把“对不起”这句话当成了解决问题的“灵丹妙药”，他们认为如果欺负了别的小朋友只要说了“对不起”，而另一个小朋友就一定会说“没关系”，接下来就没事了。在他们眼里一句“对不起”几乎是万能的。所以，他们才理所当然地一边做伤害别人的事，一边“对不起”脱口而出。
出现这样的情况，和我们处理幼儿矛盾时的方法有直接关系。我们普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先批评引起事端的孩子，然后告诉孩子该怎么做，该道歉的道歉，该玩的继续玩。我们只教会了幼儿说“对不起”，却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”。我们这样做不过是教会了孩子使用礼貌用语，而忽略了帮助孩子在交往中解决矛盾的能力。抢玩具事件中，京杭肯定知道抢玩具是不对的，但他还是抢了，这说明了什么?这说明了他缺乏自律。缺乏自律的孩子才会常说“对不起”。他们做事前从不想后果。
对于几岁的孩子来说，他们根本不会明白“对不起”只是对被侵犯者的精神安慰，说句“对不起”，只能代表自己已经认识到了错误，并愿意改正，但对对方造成的伤害仍然存在。我们应该做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来，该为自己的过失付出代价。我们可以把这种精神上的安慰转化成幼儿能够明白的具体行动上的安慰，让幼儿看得见，摸得到，便于执行。如让幼儿帮助对方揉揉被打的部位、擦擦眼泪等等。这样，幼儿通过对自己的行为后果负责，不仅有机会释放心中的愧疚，而且还可以让他们渐渐学会在行动之前多想想行为的后果，这样对孩子才更有教育意义，使孩子慢慢学会自律，从源头上防止矛盾的发生。
幼儿园教师教学反思9
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!
一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
二、加强学习，教研组工作抓实抓细。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。
当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!
四、互动交流，电教组工作抓好抓新。
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。
幼儿园教师教学反思10
一、现代教育需要一种科学的创新的反思性教学
反思，原为唯心主义哲学概念，指对思想本身进行反复思索。后来泛指对某些事物或过程的重新回顾和认识。人之反思，古今皆有之，它是一种文明程度和个体成熟与理智的标志，古有“扪心自问”“吾日三省吾身”之言，今有“反省”“检讨”和“人贵有自知之明”之说。反思，首先是思想界和知识界关于元科学（？）研究的一种理念与方法，后来移植于教育教学，便产生了反思性教学。笔者认为这种移植是教育改革与发展的需要，是教育科学自身发展与进步的一种标志。谁都知道，教育是面向生命的事业，是追求人类文明进步和科技发展的伟大理想的事业，因此是不容许随意发生错误和问题的事业。要做到不犯错误或者少犯错误，就要学会预防错误，绕过错误，那么办法是什么？其一就是反思。只有经常不断地反思，科学地 反思，把反思运用于教育教学的全过程，才会实现以上目的。反思，从回顾总结入手，从遗憾中产生。因为教育不会没有缺陷和遗憾，所以教育永远是“一门遗憾的艺术”。实际上遗憾是反思的结果，也是反思的开始。一个不知道遗憾和懂得在遗憾中反思的教师，实际上是一个不成熟的教师 、一个缺乏理智与创新发展的教师。同时，教育教学活动是情感极为丰富的人文精神活动。当人的情感丰富超限时往往产生“冲动”和“冒险”，于是欠理智、欠科学（即不符合规律与不合理性）的教学行为也随之产生，如果这时候不知道反思就会酿成大错。可见，反思性教学既能让教学永远充满改革与创新色彩，也让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中，所以它便成为教师“学会教学”，学生“学会学习”的重要方法之一。
二、科学地整体地把握反思性教学的内涵
1．对于反思性教学的概念，众说不一。熊川武教授在他的《反思性教学》一书中所下的定义，是 “教学主体借助行动研究 ，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来 ，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师 的过程。”他强调了三点：第一，反思性教学以探究和解决教学问题为基本点；第二，反思性教学以追求教学实践合理性为动力；第三，反思性教学是全面发展教师的过程。我们认为反思性教学，是指对教学经验进行回顾与重新认识（包括思考、评价、整改 等），以至产生新的更趋合理性的教学方案与行为的活动过程 。通俗地说，反思性教学，即“教学的反思”与“反思的教学”二者有机的统一。
2．反思性教学不同于教学评价和教学反馈，也不全等于教学反思。教学评价一般是指对教学的价值判断。它事先制订一个评价方案（含评价标准与评价方法等），然后对教学作出是否达到标准、达到程度如何等等的价值评判。教学反馈一般是指将一部分教学的结果（知识结论）又返回其知识发生过程和教学过程中以检验其结果即知识结论的正确性与否。教学反思是关于教学是否符合教学规律、是否趋向合理性的一种理性思考，事先不可能拿什么规律和合理性作为标准，只是一些公认的教育常理或教育理念，以及那些体现教育规律和教育意志的教育方针、政策等。而反思性教学之所以不全等于教学反思，因为它丰富和发展了教学反思，不仅有教学的反思，更有反思的教学。即不仅只对教学经验作出静态的反思，更有反思后的积极整改的更趋合理性的教学实践。还值得指出的是，反思性教学在实践过程中也常常离不开教学评价和教学反馈。
三、要构建反思性教学的教学机制与操作体系
要从反思性教学的教学目标（理念等）、教学内容、教学实践形式、教学手段与教学方法、技巧等方面形成相应的全方位、多层次的整体设想与计划。坚持把反思性教学列为教师继续教育的内容，并作为教师教学改革的重要方法来予以推广与落实。
1．反思性教学的教学策略有“五用五看”：
（1）用理想的眼光看现实的教学；
（2）用发展的眼光看过去的情况；
（3）用遗憾的眼光看成功的结果；
（4）用辩证的眼光看失误的问题；
（5）用陌生的眼光看熟悉的经验。
实践证明这“五用五看”是反思性教学的成功的重要策略之一。
2．反思性教学的教学方法有：案例反思法、专题反思法、过程反思法、因果反思法、辩证反思法、评价性反思法、技巧反思法、回头看反思法等。如过程反思法，就是指教学过程中的事前反思、事中反思和事后反思等。又如因果反思法（也叫结果反思法），即由结果反思原因与行为的方法，可分由结果反思目标与计划、由结果反思内容与策略、由结果反思过程与方法等。辩证反思法，即由教反思到学、由学反思到教，由成功反思到失误、由失误反思到发展，由现象反思到本质，由个体反思到集体等。这里想特别介绍一种回头看反思法。笔者曾在教学中总结创立了一种“课前三思、课后三想”的回头看反思法。
课前三思，即在课前想好三个问题：我在这堂课要让学生学到什么（学习目标），学生会怎么样去学（学习态度、学习方法等），我要用什么策略与方法去教学生学。下课后即回过头来进行课后三想：这堂课学生到底学到了什么，他们是怎么样学到的（经验），我还能不能有别的办法让学生学得更好。同时把这“课前三思、课后三想”的东西全部记在教后感或教学札记里（可单设一个本子，也可写在每堂课或每篇课文教案后边预留下的空白页里）。
幼儿园教师教学反思11
一、幼儿教师在教学反思中存在的问题
1、教学反思意识差，反思模式僵化。国外一个著名的心理学家提出一个教师成长模式：“即教师的成长等于经验加反思。没有反思的经验是狭隘的，只能形成相对肤浅的认识。如果教师仅仅满足于经验而不进行深入的思考，那么经验只是一次又一次的重复，不能有所发展”。许多教师把反思当作成一种习惯性的经验积累的过程，把自己封闭在一条重复过往经验的通道，复制着一成不变的教学思路，教学效果大打折扣，不能在过往的教学中有效地吸取经验。反思活动大多停留在对教学活动本身的总结与思考，思考的角度大多是教学活动孩子们是否喜欢，有没有达到预期的目标，反思活动成了一种流水化的活动记录，而对于自己采用某种教学方法好处的由来、孩子们有什么样的表现及为什么有这样的表现等深层次的问题缺乏思考。
2、轻视教学过程，注重教学结果。许多教师在教学活动反思中注重活动结果的反思，而不注重其过程，反思只是对教育活动结果的批判与思考。教师把活动当成一种一次性完成的活动，而不去思考教育过程背后的原因及解决问题的方法，这种缺乏深入思考的行为忽视了孩子们的需求与表现，使反思活动流于表面，失去了对教学过程中教师自身行为价值的思考的机会。如在图形分类中教师要求孩子们根据图形形状分类时，都能做的较好，但根据图形形状、颜色、大小同时分类时，许多孩子就找错了。教师这时只是抱怨孩子们不认真，然后再帮助其完成，而不去思考这个游戏设计的初衷及孩子们为什么会找错了等深层次的问题。
3、教学反思不系统，现实指导效果较差。一些教师在反思活动中，没有目标，缺乏对某一个问题的持续研究。每个活动都进行一番反思，看上去反思成果丰硕，仔细研究会发现，每次反思都是泛泛而谈，相互之间缺乏联系，反思缺乏深度，不能形成清晰的脉络。这样的反思结果很难对现实教学活动提供有效的指导。反思效果不明显，结果就是教学行为该怎样还怎样，几乎没有什么改进。
二、反思中存在的问题之对策
每个教师教学水平的提高，都离不开对自我及其他教师教学经验的总结与反思。通过反思，能有效提高教学质量，在以后的教学中提高自身能力。本文对上述存在的问题从客观及主观两方面提出一些对策。
1、幼儿园管理者要为幼儿教师创设一个良好的教学反思氛围。这是客观原因，更多地取决于幼儿园管理者。教学环境对教师的影响是很大的，幼儿园管理者应积极为教师创造一种良好的反思氛围。幼儿教师也要积极向管理者提出这些问题，促进教学任务的合理安排，争取更多的反思时间与机会，并形成一种良好的制度，最终提高教学水平，促进自身的成长。事实证明，只有在这种宽松和谐的氛围中教师才能够进行有效地反思、交流，并形成更好的教学方式，提高整体教学质量。
2、幼儿教师要充分认识到教学反思的目的与重要性，并对存在问题做出改变与调整。这是从教师主观方面去考虑。一是幼儿教师应转变观念，充分理解教学反思是把自己作为研究对象，研究反省自己的教学观念与理念，并及时根据反思结果对自己的教学方式方法做出调整。反思的最终目的是为了总结教学经验，要改变把反思演变成检讨的不良习惯。二是要加强对教学活动过程的反思。要注意教学过程幼儿的反应及为什么会有这样的反应，并反思教学活动设计的合理性，在达到预期目的的基础上要考虑幼儿在活动过程中学到了什么，有没有提升幼儿解决问题的思维方式，要认识到很多时候教学过程要比结果更重要。三是要打破传统思维，找准各个教学活动的联系及反思点，要有对教学中存在的问题探究到底的心态，通过系统地学习教学理论、观察优秀教育的大量教学案例，探索各个教学活动之间的联系，找出存在的问题，并在实践中验证、改进，形成一套系统灵活的教学方式，最终提高教学质量，提升幼儿整体素质。
幼儿园教师教学反思12
现在我已经是中班的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。已经是中班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。
本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。比如在《小猫请客》活动中，只给幼儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。培养幼儿的自信心和自豪感。
本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。
幼儿园教师教学反思13
担任幼儿园语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
幼儿园的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的幼儿园孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
一、注重图、形、音结合。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。为了便于孩子记忆 我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。学生在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。
二 、设比赛。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如：在学完声母、韵母后，我采用"小猴摘桃子"等比赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参加比赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
三、顺口溜辅助记。
在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的情况，如j q x与ü相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背："大鱼大鱼真有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼"，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易错误。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，或者鼓励孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂的有效性。
幼儿园教师教学反思14
幼儿园教师教学反思――我带你玩每个班级都有这种情况：新来的幼儿总是情绪不稳定，连续哭闹几天。
今天，黄小媛又哭了，而且任我怎样亲近她、哄她都无济于事。这时，高洁宁走来说：“别哭了，走，我带你玩去。”说来也怪，黄小媛的哭声由小到无，很快就和小伙伴玩起来。我想：这不正是让幼儿学会关心周围小朋友的好时机吗?何不来一个“以老带新”!毕竟，孩子之间沟通起来要容易得多。
于是，在自选活动后，我和幼儿一起讨论：为什么黄小媛现在不哭了?刘宇说：“她玩了，忘记哭了。”金雷说：“高洁宁带她玩了，她就不哭了。”……我又问：“高洁宁这样做好不好?你对新来的朋友会怎样?”孩子们都说高洁宁做得好。玲玲说：“我给她拿玩具。”含笑说：“我教她玩。”智奇说：“我跟她说，你有什么话就告诉我。”
小朋友都觉得帮助新入园的孩子是件光荣的事。于是，都争着带新来的小朋友认识活动区，教他们怎么玩，帮新来的小朋友穿衣服，跟他们说心里话，讲故事。这样做使新来的幼儿哭闹时间缩短了，很快适应了新环境。
可见，要让新来的孩子尽快成为集体中的一员，就应重视集体中孩子的主体作用。孩子们会经常给我们一些意外的启发。只要我们认真观察孩子，抓住他们的闪光点，就会使我们的教育出现事半功倍的成效。
评析
经常会碰到新来的小朋友不愿意上幼儿园，一问原因，他们会说："我不认识小朋友”、“小朋友不跟我玩。”这说明同伴关系在孩子心目中占有重要位置。确实，爱与宽松的精神环境不只包括师生关系，还包括同伴关系。这些关系都和谐了，才能使孩子有归属感，感到安全；才能使孩子体验到幼儿园的乐趣，增强幼儿园的吸引力。
吴老师从小朋友“以老带新”中发现孩子之间沟通起来要容易得多。于是引导全班孩子都来关心新朋友，主动与新朋友交往．使新朋友很快地适应了这个有很多玩伴、很多关爱的新环境，这是一个很好的做法。
幼儿园教师教学反思15
我园幼儿园教师教学队伍从年龄到专业水平上，都有很大的差别，为了使反思成为每个人的习惯，协商每位幼儿园教师教学在反思中实现自我发展，我们在管理和实践两个方面都采取了一些积极有效的措施和手段。
一、对幼儿园教师教学实施三级管理，促进不同水平幼儿园教师教学的发展
为了提高不同水平幼儿园教师教学的反思能力，我们以工作年限为基本划分依据，对幼儿园教师教学实施三级管理。工作5年以下的为一级幼儿园教师，对她们的培养目标是“协商她们顺利胜任幼儿园教师教学岗位，成为合格幼儿园教师”；工作5～15年的为二级幼儿园教师，对她们的培养目标是“协商她们熟练掌握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导战略，开展丰富多彩的教育活动，逐渐发展为稳定的幼稚型幼儿园教师”；工作在15年以上的则为三级幼儿园教师，对她们的培养目标定位在“协商她们勇于实践、大胆创新，不时向研究型幼儿园教师教学方向努力”。年限的划分只是一个相对的规范，最后由幼儿园教师教学根据自身的能力水平和发展需求来选择接受哪一级的管理，并可以在工作的实践和适应中进行再次选择和调整。
对幼儿园教师教学进行分级管理后，我们进一步提出，不同级别的幼儿园教师在反思时应有不同的偏重，比如：
一级幼儿园教师的反思重点是“依据幼儿的表示判断自身的教育行为是否适宜、有效，并提出改进措施(是什么)”；
二级幼儿园教师的反思重点是“能对活动中存在的问题进行较为客观的原因分析，并提出改进措施(为什么)”；
三级幼儿园教师的反思在二级幼儿园教师基础上强调了“幼儿园教师通过判断活动价值、分析幼儿行为表示，制定有效指导战略(怎么办)”。
我们把撰写反思笔记纳入幼儿园教师教学日常工作，这样反思就成为幼儿园教师教学每日的必做工作，也逐渐成为幼儿园教师教学的工作习惯。同时由于不同水平的幼儿园教师教学在反思时有不同的明确的要求，有利于增强幼儿园教师教学反思的目的性和指向性，也就提高了反思的实效，较好地促进了幼儿园教师教学的发展。
三级管理下提高幼儿园教师教学反思能力的具体做法如下。
做法1
我们在指导一级幼儿园教师教学做反思笔记时，首先是以培训的方式协商幼儿园教师教学明确反思的基本格式，然后让幼儿园教师教学用这样的格式结合自身的工作写反思笔记。幼儿园教师教学最初写笔记时比较突出的问题是不知道反思什么，所反思的内容可供今后积累、借鉴、运用的不多。在这种情况下，我们会组织一级幼儿园教师一起讨论：“到底什么是值得积累的?反思什么是对我们今后工作和自身发展有协商的?”为了防止讨论结果的空洞、笼统，我们会为一级幼儿园教师提供一些比较好的笔记，这样幼儿园教师教学在发现他人优势的过程中，也能意识到自身的问题所在。然后幼儿园教师教学再结合实践写。出现个别问题个别沟通，出现典型问题就集体讨论。通过这样的反复交流和研讨，一级幼儿园教师教学会逐步增强“依据幼儿表示判断自身的教育行为是否适宜、有效”的意识和水平，并向二级幼儿园教师发展，逐渐关注“影响教育行为是否适宜的原因”，并尝试改善。
做法2
在结合幼儿园教师实践对幼儿园教师教学反思能力进行指导时，我们首先是从幼儿园教师教学活动计划入手。因为我们一、二级幼儿园教师基本上是先交计划的，这样我们在幼儿园教师教学实施计划之前，对幼儿园教师教学想做什么活动、想怎么上这个活动就能有所了解。有两种情况是需要我们有目的进班指导的：一种是幼儿园教师教学的活动设计得较好、想得比较全面；一种就是计划中问题很明显，但幼儿园教师教学中自身意识不到、也很难讲通的。不论是哪种情况，我们都要在活动结束后和幼儿园教师进行面对面的交流。
假如是前一种情况，我们交流的重点会放在和幼儿园教师教学一起挖掘活动的亮点，协商幼儿园教师教学理解这个活动好在哪里，并进一步研讨怎样做可以更好。假如是后一种情况，我们交流的重点会放在对出现问题的分析上。由于这样的沟通是建立在事实基础上的，所以幼儿园教师能比较好地认识到问题的存在。通过和幼儿园教师教学一起分析出现问题的原因和改善措施，可以引导幼儿园教师尝试将研究幼儿、研究学科、研究教育落实到具体的工作实践中。经过这样面对面的交流，幼儿园教师教学写反思时就会言之有物，写反思的过程，也就成了再考虑、再提高的过程。
做法3
对于水平相对较高的幼儿园教师，我们则采取团队研究和适时引领相结合的方法，对一个问题进行集体反思。由于大家水平接近，可以形成较为浓郁的研讨氛围，在这个氛围之下，相互质疑，进行思维碰撞。假如出现争执不下的情况，业务干部会介入讨论，或者请大家回到实践中验证到底怎么做更合适。有了这样一个集体反思的过程，幼儿园教师教学再自身进行反思时就会更深入，采取的措施对实际工作的协商也会更大。
二、摸索反思的方法，为幼儿园教师教学的反思提供支持
教育家杜威曾经提出：幼儿园教师教学的专业生长离不开对自身教育实践中经验、信念、知识以和自身优劣势的分析，当你着手于分析、反思这些问题时，你就已经开始了自身的生长历程。从某种程度上讲，反思是应该从发现问题开始的。
分析幼儿园教师在反思上存在的问题，我们可以发现一个一起的特征，就是“问题意识不强”。所以要成为一名反思型幼儿园教师，首先就要成为善于发现问题的幼儿园教师。
在幼儿园教师的教学工作中经常会遇到这样或那样的问题，这些问题往往可以反映出幼儿园教师专业发展中存在的缺乏。因此基于问题的反思性实践可以引领幼儿园教师在专业发展上进行系统、深入的自我学习和提高，更可以有效地促进幼儿的学习和发展。但是在实际工作中，抓不准或抓不住问题是幼儿园教师在进行反思性实践中感到最为困惑的地方，那么在进行反思时幼儿园教师应该如何发现或选择问题呢?通过摸索我们认为，可以尝试从一个目标、两个方面、三个重点入手。
1．对目标的预期和实践构成了反思的空间
作为幼儿园教师，无论是在有组织的教育活动中，还是在随机教育中，他的行为都应该是富有一定教育意图的，这也就是我们说的目标，因此以目标为引领，可以协商我们确定反思的空间。在实施行为之前，这个目标是幼儿园教师预设的，是期望能达到的。但行为实施之后，有些时候实际结果会与预期的相吻合，也有些时候实际结果会与预期不相符。无论是哪种情况，实际与预期之间或多或少都会有一些差别，这就构成了我们反思的空间。
2．幼儿发展和幼儿园教师的专业生长是反思的两个方面
活动后目标的达成情况可以映射出两个方面的问题，一个是幼儿发展状况，一个是幼儿园教师的专业水平。因此以预期目标为动身点，并回归于目标的有效实现的反思活动，可以从幼儿发展和幼儿园教师专业生长两个方面来进行。
在反思幼儿发展的时候，可以考虑这样一些问题：
＊是否被理解、尊重、接纳?
＊是否拥有适度的自主空间?
＊是否能通过与环境、资料、同伴以和幼儿园教师教学的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
在反思幼儿园教师教学专业发展的时候，可以从以下几方面来考虑：
＊研究幼儿的能力：是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
＊研究学科的能力：是否能掌握教育内容的核心价值和其发展线索?
＊研究教育的能力：能否以自身最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
结合目标的制定和对达成情况的分析展开的层层深入的反思，不只可以引领幼儿园教师教学不时考虑如何更好进行活动设计和指导战略的制定，以促进幼儿更好地发展，而且还引领幼儿园教师教学不时分析自身行为的闪光点(比如创新的教学方法、有效的指导战略以和瞬间发生的教学灵感等)和需要进一步完善的地方，从而推动幼儿园教师教学在螺旋式反思性实践的开展中不时提高自身的专业水平。
3．目标、战略和效果是反思的三个重点
反思幼儿的发展和幼儿园教师教学的专业发展只是让我们找到了反思的方向，但无论从哪一方面展开反思都要有具体的落点。在任何教育情景中，能反映幼儿发展和幼儿园教师教学专业生长的行为、现象很多，大致整理一下，与目标、战略和效果有关的可以涵盖其中的绝大多数，因此，目标、战略和效果可以成为反思的三个重点。
(1)反思目标，可以考察幼儿园教师教学掌握幼儿原有经验和领域关键概念的水平。
因此活动后对目标的反思，就是在反思幼儿园教师教学对领域关键概念掌握和对本班幼儿的经验水平的了解是否适宜、准确。而通过对目标的不时反思，幼儿园教师可以有效地提高研究学科、研究幼儿的能力。
(2)反思战略，可以考察幼儿园教师教学对幼儿个性特征、学习特点和对教育教学知识与技能技巧的掌握和运用情况。
活动中指导战略是否适宜有效受多种因素的影响，但不论如何复杂都要取决于两方面：一个是战略的制定要符合、适合学习者的需要；另一个是幼儿园教师教学应具备将头脑中预想的战略转化为具体行为的能力。
做到前一点要求幼儿园教师教学要充分了解幼儿的个性特征和学习特点，特别是要关注到每个小朋友是如何学习的，这是建立在日常对幼儿的观察与分析的基础之上的，必要的时候还需要幼儿园教师教学做有目的、有针对性的个案观察。所以站在这一层面来反思活动中的战略，我们可以做这样的分析判断：作为幼儿园教师我们认为的对幼儿的了解是否能真实地反映幼儿的实际情况?在我们的了解中“想当然”、“也许是”、“差不多”的成分有多少?假如我们能很明确地回答这些问题，那么我们对幼儿的研究肯定是深入而实际的。
而要做到后一点则需要幼儿园教师教学有教育学理论和教学技巧、经验方面的支持。假如这方面的专业知识较为丰富而扎实，则可以在活动中不时绽放“智慧的火花”，发生“教学灵感”，这些都有助于更高效地实现目标。反之，预想的战略再完美也只能是水中月、镜中花而已。所以通过反思在活动中实施战略的情况，将“灵感”进行和时的记录、整理，将“失误、缺乏”进行系统的回顾、梳理，有助于幼儿园教师教学对自身在活动设计、组织与实施中反映出来的专业知识和技能进行分析判断，并加以探究和剖析，从而促进自身在今后的教学活动中更上一层楼。所以反思战略的直接效果就是提高了我们研究教育的能力。
(3)反思效果，可以在对目标、战略的验证与分析中找到自身的优势与缺乏，并明确今后改进与完善的方向。
这里的效果就是围绕既定目标实施预期战略的实际情况，是活动结束后的第一感受，所以在反思的步骤上，对效果的反思(通俗地讲就是“活动上得怎么样”)很容易成为反思的起点。因为通过对效果的反思，我们可以发现问题和再次感受其中的精彩，而这些都将引领我们做进一步的考虑。
假如活动是胜利的，我们要在反思时把活动中促使预期目标达成的战略、做法，包括闪烁着智慧光芒的随机教育等详略得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不时地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。假如活动尚有缺乏，则要回到前面所提和的对目标和战略的反思上，在反思中找到需要完善和提高的地方，并在不时的反思性实践中提高自身研究学科、研究幼儿和研究教育的能力。
篇一：联合站2015年 上半年工作总结
XX联合站xxxx年工作总结
xxxx年，我站认真贯彻落实中石化集团公司会议精神，在指挥部、
项目部的正确领导和大力支持下，在兄弟科室的紧密配合下，经过我站全体职工共同努力，使生产工作井然有序，内部管理日趋完善，职工综合素质显著提高，上半年无安全事故发生。现根据项目部总体部署，结合我站具体工作安排，将上半年工作汇报如下：
一、 生产任务完成情况
截至6月30日
1.外销油量：XXX 集气量：XXX
2.内转油：XXXXX
3.累计掺水量：XXXXXXX
4.累计注水量：XXXXXX
二、 场站日常运行情况
1、 设备运行情况
做好日常巡检工作，严格执行，狠抓落实，确保设备安全平稳高
效运行。
1) 1#、2#装车循环泵运行完好，累计清理管道过滤器21次；1#、
2#掺水泵运行完好，日常保养8台次，更换1#泵、2#泵前轴承各一
个；1#、2#注水泵运行完好，累计运行分别为8932h、7553h，日常
保养6台次，更换皮带、盘根、阀片等配件及液力端维修；维修保
养清水给水泵4台次，更换泵体一台，更换轴承3个；维护保养锅
炉循环泵3台次，更换2#泵电机轴承4个；破乳剂加药泵日常保养
8台次，更换膜片4个，累计清理管道过滤器12次；维修污油泵3
台次；保养阀门42个，其中更换阀门盘根16次；清理水套加热炉
烟道9台次。
2) 更换4台500m3原油储罐烟雾灭火装臵药粉及感应探头。
3) 制作安装掺水罐、除油罐液位计。
2、 联合站建设情况
认真学习项目部领导讲话及文件精神，积极落实，进一步加强标
准化场站建设，狠抓安全生产和各项规章制度，全面开展好我站的各
项工作。
1）完善站内设备的操作流程规章制度十余项，制定应急预案9
项：《1#储油罐流程操作间火灾应急预案演练》、《储油罐区火灾应
急预案演练》、《水套加热炉泄漏应急预案演练》、《重大火灾爆炸
事故应急预案演练》、《注水、掺水系统管线渗漏应急预案演练》、
《原油拉运销售应急预案》、《“白毛风”环境事件风险预案》、《中
毒中暑、低温冻伤事件风险预案》、《草牧场火灾应急预案》、《雷
电环境事件风险预案》，按计划进行演练并做好评估记录，拿演练当
实战，坚决不走形式。
2）污水处理系统投产运行以来，经过严寒天气条件的初步运行，
水质监测，由于处理系统工艺不完善导致污水处理水质个别指标不达
标，系统运行困难。为确保系统运行正常，处理水质稳定达标，根据
初运行阶段实际情况编写《中康联合站污水处理及注水系统改善建
议》以及《污水处理系统管网改造方案》、《注水系统应急预案》等，
并积极进行技术创新和工艺改造。
3）加强各班组管理工作，交接班严格采取“面对面”交接，切
实执行“十交五不接”制度。规范台帐记录，进行场站内部评比，奖
优罚差。加强环境卫生清理工作，杜绝卫生死角，跑、冒、滴、漏等
现象。加强请销假倒班管理，根据项目部制度，严格审批程序。
4）结合XXX文件精神，我站制定了详细的学习计划，以项目部
开展的各项活动为契机，参与周日集中学习，组织职工讨论学习，内
容涉及法律法规，项目部文件，安全常识，日常操作等内容。
5）组织职工进行视频讲座学习，技术操作过硬的职工进行一 师
一徒配对学习，不仅加强职工互动学习能力，而且极大提高职工学习
热情。
6）加强职工实践能力培训，通过班组长现场提问，职工示范讲
述，对各类设备，操作规程，安全消防知识等内容进行全面详细的演
练，彻底改变了职工会说不会做和会做不会说的现象，实现了职工“全
岗通”。
3、站内工艺改造施工
三、 安全工作情况
2015年上半年，通过全体职工积极努力，我站安全生产平稳运行，
顺利完成外输任务。实现人员伤亡为零，人员伤害为零，火灾事故为零，环境污染事故为零，生存事故为零等各项安全指标。
1．逐步完善各项规章制度、分项预案。新增职业卫生台帐记录2项；
结合实际，新编写并制定了适合我站的4项应急预案，填补了预案空缺。
2．新到岗职工9名，切实做好入站安全教育培训工作。
3．联合中原消防支队人员进行火灾应急预案演练2次，增强员工安
全消防意识，让员工进一步了解掌握火灾等突发事件过程中的协调配合
以及提高初期火灾的扑救能力。
4．每月1号、15号对全站灭火器做检查工作，并填写检查记录，累
计新增或更换8Kg干粉灭火器9台；4月份，对全站72个各类压力表进
行校验，保证数据准确性。更换全站压力容器安全阀8台次。
5．积极参加项目部组织的各项安全学习活动，结合全国“安全生产
月”活动，我站制定活动方案，开展隐患排查，自查自改工作，认真学
习，组织实施，取得了明显成效。积极响应“我为安全作诊断”活动，
并提出可行性建议10余条，其中有4人获得项目部嘉奖。
6．吸取8.12天津港爆炸事故教训，对站内危化品的使用及存放都重
新进行了隐患排查并及时整改，配合安全装备科对原油罐区各部位进行
拉链式排查。
7．持续开展HSE自查自改工作，累计整改大小问题90余项；按时开
展周一安全活动、周一安全例会。
四、 存在问题
五、 下半年工作安排 1．全面完成原油外销、内转油、掺水及注水等工作任务。
2．污水处理系统加强日常巡查和水质监测，经过药剂调整及反洗、
排污运行周期、强度确定后，目前水质运行平稳，基本达到B1级水质标
3．做好设备日常维护保养工作，排查重点设备的完好率，保证设备
正常运行。
4．组织开展好HSE相关工作，确保安全生产。
xx联合站
xxxx年x月x日
篇二：联合站2013年安全环保工作总结
联合站2013年安全环保工作总结
一年来，我站在厂安委会的坚强领导下，深入贯彻落实作业区二届三次职代会及安全环保专题会议精神，以构建安全标准化站区为目标，以推进HSE管理体系为抓手，不断完善各类基础设施，狠抓隐患排查治理，强化安全培训教育，推进清洁文明生产，全年未发生安全生产事故和环境污染事件，安全生产持续平稳运行，安全管理水平得到了进一步提升。
一、强化安全培训教育，提升管理能力。
我站历来高度重视安全生产工作，始终将安全生产贯穿到原油处理工作的全过程，坚持“安全第一、预防为主”的方针不动摇，全方位强化安全基础管理，提高安全标准化管理水平。一是强化培训教育，全年共开展安全业务技能培训活动12课时，内容涉及岗位工作流程、设备操作规程、设备故障分析、消防安全及HSE管理知识等，采取理论和实践相结合、岗位自学和集中培训相结合、业务帮扶和转岗交流相结合等多种手段，切实提高了全员的安全防范意识和操作水平，为提升安全管理能力奠定了扎实基础。二是广泛开展安全宣传教育活动，组织全站干部职工参加了“安康杯”知识竞赛答题活动，开展了“119消防周”宣传教育活动，发放新交规、安全生产法律法规、消防安全知识等宣
传资料50余份，督促员工撰写安全培训心得70余份。三是积极参加各类安全培训活动，全年参加上级组织的消防知识讲座、清洁生产培训、HSE管理现场培训活动共计8场次，参训人员达112人次。通过多层次接受培训，全员的安全管理能力和业务知识水平得到进一步提升。
二、落实安全生产责任制，夯实管理基础。一是按照作业区2013年度安全环保目标责任书要求，进一步细化分解，落实安全生产目标责任。签订安全环保目标责任书70余份，把安全环保目标责任分解到岗、落实到人。二是修订和完善了各岗位、个层面的工作职责，进一步明确了岗位职责和工作要求，调整了消防岗职责范围，强化中控室动态监测力度，解决了职责界线模糊、管理盲区等薄弱环节存在的问题。三是成立了站安全环保领导小组，对各岗位的安全责任制落实情况、设备运行情况、隐患治理情况等内容进行定期或不定期督查，及时解决存在问题，确保安全平稳运行。
三、完善基础设施建设，改善生产环境。我站充分认识到部分基础设施薄弱、管理漏洞明显等问题。结合上级安全监管部门的检查要求，不断完善各类基础设施建设。一是完成了污水罐区防火堤增建，岗位值班室、设备机房和食宿楼防爆应急灯补装，部分设备机房通风设施补装，站区排水系统改造等技改工程4
项。严格按照质量管理要求，适时对各类安全阀、压力表进行校验，更换不合格灭火器120余具，配齐了消防系统其它器材及物资。三是按照HSE管理要求，完善了各岗位危险源辨识及控制专栏、站区安全标识、岗位作业指导卡等基础性资料，有效提醒和规范了员工行为，为杜绝“三违”现象、规范作业标准起到了积极作用。
四、推进HSE管理体系，促进安全标准化建设。一是修改了我站的作业计划书、作业指导书、HSE管理手册等基础性文件，增强“两书一表”的指导性、针对性和实用性。二是全面启用了涉及各岗位、各层面的12套HSE检查表，完善了岗位HSE检查项目、巡查路线图和设备标准化操作程序，从而达到了“管理科学化、操作程序化、运行规范化”的目的；三是加强HSE管理对标活动，站领导赴油田公司HSE管理示范点郝家坪联合站对标学习1次，组织岗位负责人赴石百万联合站现场学习1次，通过学习交流，借鉴先进单位的工作经验，为我站提升HSE管理水平，促进安全标准化站区建设起到了较好的推动作用。
五、狠抓隐患治理，保障安全平稳运行。坚持“用显微镜查找隐患、用放大镜看待问题”的理念，把“查隐患、防事故、保安全”作为工作的重心，切实提高隐患查找能力，提高隐患治理质量，做到标本兼治、综合治理。一是按照高度重视上级安全监
管部门及厂安委会、包月领导的检查指导意见，及时跟进措施，严格治理时限，突出治理成果，及时回访并向有关部门上报整改回执。确保各类隐患按标准、按时限得到整改落实。二是全面强化安全生产工作措施，开展了承运车辆安全排查专项整治活动2次，开展安全隐患排查治理活动8次，排查治理存在隐患46处，隐患整改率达100%。
六、加强应急管理，提高应急响应能力。作为作业区一级防火单位和油气聚集区域，我站高度重视应急管理工作，在物资储备、队伍建设及预案完善等方面做了大量卓有成效的工作，使我站的应急管理水平及响应能力得到逐步提升。一是修订了和完善了各类应预案，根据工作制度和所处环境，编制了《联合站综合应急处置预案》，预案明确了突发事件处置的组织机构、职责分工、响应程序等内容，大大提高了预案的实用性和可操作性。二是加强应急物资管理。设立了防火、防汛、防污染应急物资专库，对库存物资进行分类整理，提高响应速度。建立应急物资台账，严格执行上级部门的配置标准，定期检查、及时补配，按月报送应急物资清单，保证应急物资数量充足、质量完好、备用充分。三是强化各类应急预案演练，提高全员应急处理能力。组织开展消防演习活动1次，开展与新寨采油大队联合灭火演习活动1次，开展原油泄漏事故处理演练活动一次；四是扎实开展防汛工作，
应对9月份以来的强降雨天气影响，我站成立了专门的防汛工作领导小组，坚持领导带班和岗位人员24小时值班制度，坚持单日值班安排，对站区防汛设施、地质动态进行了全天无缝监测。非常时期采取非常措施，对低洼地带、外围护坡、储油罐区等重点部位及积水区域采取导流、防渗等特殊措施，保证我站安全度汛，未发生汛期安全事故和重大财产损失。
七、坚持环保优先，推进清洁文明生产。一是提高污水处理能力，对污水过滤系统的滤料进行更换，加强污水外包单位的监管力度，对污水处理及回注系统设备进行集中保养，新投用了19#注水站的污水外输管线，缓解了我站的污水处理压力，确保生产污水全部达标回注。全年共计回注污水17.6万吨，外输污水3.2万吨。二是加强危废管理，建立危险废物台账，对危险废物的产生环节、贮存环节、转运环节进行登记。确保油泥、生产垃圾得到有效监管，科学处理。三是开展站区环境卫生综合治理活动4次，对站区生产生活垃圾、杂草进行集中清理，创建“菜篮子”工程，补植油松500株。营造清洁文明的生产生活环境。
二、存在问题及对策
（一）全员的安全意识和安全管理能力亟待加强。部分员工的安全防范意识淡薄，存在侥幸心理和麻痹思想，发现隐患和处理问题的能力不强。今后，我站将会继续加强安全教育培训，制
篇三：原油集输站工作总结
***联合站2014年工作总结
一年来，我站紧紧围绕原油处理中心任务，深入贯彻落实采油厂二届四次职代会及各类生产会议精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，狠抓“三基”工作和安全标准化建设，生产运行高效有序，站容站貌明显改善，全员素质稳步提升，其它各项工作均呈现出良好的发展态势。现将今年的各项工作总结如下：
一、生产运行概况
（一）生产经营指标完成情况：
我站全年（12月份预估）累计接收含水原油45.95万吨，其中车卸含水油43.65万吨，集输来油2.3万吨，累计处理净化油25.56万吨，外输净化油17.1万吨，车运净化油2943车次
8.26万吨，共计产生污水20.39万吨，其中回注15.5万吨，向19注水站输送8.6万吨，外运1.27万吨。净化油含水率、计量准确率、化验精准率均在指标范围内。
（二）成本运行情况：
由于我站原油处理量被动，系统设备设施逐年老化等因素，原油处理费用控制较为困难。针对以上问题，我站采取了发挥设#
备内修资源优势、规范材料计划申报程序、严控车辆运行费用、改造高能耗设备及照明设施等多种手段，对成本费用发生各节点进行逐项优化，将运行成本严格控制在指标范围内。1-10月份共计产生原油处理费用3781816.74万元，处理成本为9.12元/吨，比计划成本降低了五个百分点（计划吨油处理成本为9.69元）。
二、重点工作开展情况及措施
（一）强化综合调度，优化运行环境。积极响应采油厂内涵式发展的号召，着力优化运行环境，提升运行质量。一是开展了为期45天的承运秩序综合整治活动，对原油承运车辆的卸车秩序、安全防范措施落实、随车票据和安全附件等进行集中治理。二是坚持“强基础、抓细节、提效率”的原则，修改制定了岗位工作流程、工作标准、设备及环卫承包管理责任制度、污水储罐浮油管理办法等各类基础性制度资料，使岗位职责进一步明确，岗位履职效率进一步提高，岗位工作衔接进一步规范。三是优化岗位人力资源配置，在“尊重特长、尊重意愿”的基础上，采取个人岗位自荐、领导班子集体研究的方式，对门岗、卸油、污水、中控等岗位人员编制进行调整，岗位工作绩效全面提升。四是逐步严肃岗位值班纪律，规范岗位值班巡检制度，严格落实交接班例会制度，促使岗位工作高效有序运行。
（二）狠抓安全生产，推进标准化建设。始终坚持“安全第
一、预防为主”的方针不动摇，着力培育“安全在岗、平安回家”的安全文化理念，不断完善HSE管理体系，逐步改善站点作业环境，大力开展安全培训教育，提高全员安全管理水平。一是落实安全生产责任制，落实安全生产责任挂牌上岗制度，根据采油厂安全环保目标责任书要求，制定了《***联合站岗位安全环保责任书》，进一步明确岗位安全管理主体和重点，组织签订各层级目标责任书25份，并对目标责任制落实情况进行定期督查。二是扎实开展安全宣传教育活动，组织HSE知识培训活动4次，开展业务技能培训16课时，开展外协队伍安全教育2次，收到了良好效果。高度重视安全生产月活动，组织全站干部职工观看了《盲动.迷途》、《生命刻度》等警示教育片，形成观后感70余篇；开展安全知识测试活动4次，及格率85%。三是牢固树立忧患意识，强化安全生产日常检查，开展安全隐患排查整治活动10次，面向全站职工收集各类隐患整改意见和建议20余条，并分类梳理，全面整改落实；认真汲取行业安全事故教训，开展消防应急演练活动1次。四是大力推进HSE管理体系和安全标准化建设，整合各类安全标准化创建资源，紧盯创建目标，完善各类基础设施和内业资料。接受中石油安全管理资深专家现场培训1次，并对站点HSE体系运行情况进行现场指导，不断消缺补漏，完善提升。
（三）深化培训教育，提升全员素质。坚持“以学促干、以
干促学、学用结合、学以致用”的培训工作理念，深入开展业务技能培训活动，逐步提高全员的业务知识水平和操作技能。一是按照采油厂安全再教育在培训要求，组织全站干部职工对站区工艺流程、设备设施构造原理、设备标准化操作、故障分析判断、HSE管理体系等知识等内容进行为期20天的学习培训，为全员增强业务基本功，提高履职能力，服务选油生产奠定了坚实基础。二是把握培训重点。在培训课题和培训内容上进行深入研究，结合工作实际，注重培训内容的实用性和培训方式的实效性，使参训员工能切实学有所获、获有所用，将学习成果转化为工作能力。三是丰富培训形式。通过培训讲座、组织讨论、岗位交流、发放资料、岗位自学等多种形式开展学习培训活动，探索PPT培训课件，通过图文并茂，理论讲述和实物对照相结合的方式，提高培训质量，收到了理想效果。
（四）强化对标交流，提升综合管理水平。制定了年度标杆管理项目和实施办法，想方设法改善项目指标，提升项目管理质量。4月份，组织污水处理标杆项目组成员赴李安沟门联合站进行对标交流学习。通过现场询问、实地观摩、座谈讨论等方式，对污水管理制度和技术标准的执行情况、外包单位监管、设备运行维护、储罐浮油清除、资料录取等工作进行详细了解。组织相关岗位负责人进行对标讨论，制定了涉及岗位人员技能提升、水源管理、收油管理的具体措施，使污水处理节点管理逐步规范，
水质处理质量、资料录取等各项工作得到有效提高。5月份，安排部分业务骨干参加了采油厂组织的对标学习活动，赴杏子川采油厂郝家坪联合站对HSE管理及污水处理项目进行观摩学习，总结HSE体系运行中存在的问题，对HSE现场管理、危害因素目视化管理、站容站貌集中整治等方面进行了强化，落实整改措施，将标杆单位的优秀管理经验融入安全标准化建设全过程。今年以来，为规范资料管理，提高全站各岗位资料填报水平，确立了资料管理标杆项目。选树了以石百万联合站卸油岗、***联合站门岗为标杆的资料管理项目，坚持“找差距、学方法、改措施、促提升”的工作思路，完善岗位各类制度资料，提高应知应会知识水平，开展“讲我工作、展我风采”岗位工作介绍活动，完善岗位工作流程、岗位风险辨识及控制应急处置等资料。坚持全员仿宋字达标训练，不断提高岗位内业资料的书写水平。
三、党建工作开展情况
以党的群众路线教育实践活动为契机，全面加强党员干部队伍的作风建设，深入贯彻落实油田公司党建文化工程，践行“关爱员工、呵护油井、发展延长、奉献社会”核心理念，促进选油行业“爱人爱岗、爱岗敬业”理念落地生根，为增强党组织的凝聚力和向心力发挥了积极作用。为深化体制改革，促进转型发展产生了深远影响。
（一）群众路线教育主题鲜明，成效显著。一是按照采油厂
篇四：靖榆联合站2010年工作总结
靖榆联合站2010年工作总结
2010年，我站认真贯彻落实公司2010年职工代表大会会议精神，在公司、处党政的正确领导和大力支持下，在兄弟科室的紧密配合下，经过我站全体职工共同努力，使生产工作井然有序，内部管理日趋完善，职工综合素质显著提高，全年无人为安全事故发生。现根据公司年度总体部署，结合我站具体工作安排，将全年年工作汇报如下：
一、 生产任务完成情况
截至12月31日早上8：00共输送成品油107.8T，完成完成年计划的107.8％（计划为100万吨）。其中：
——汽油486361.39T，
——柴油 591378.4T。
二、 场站日常运行情况
1、 设备运行情况：我站因投运较早，设备老化，故障频发，结合公司开展“5S和设备创完好“活动，我站严格执行，狠抓落实，确保设备安全平稳高效运行。
1)1#输油泵全年累计运行7283小时，2#输油泵全年累计运行1056小时，因盘库、炼油厂无油累计停输27次，共计421小时。1#输油泵全年未更换机械密封，2#主输泵5月份更换机械密封1套； 全年清洗1#过滤器14次，2#过滤器9次；更换1#输油泵润滑油13次，2#输油泵润滑油3次。
2) 3月份和8月份，公司组织专家对原油末站、成品油首末站阴极保护装置进行检测、维护后，原油末站阴极保护装置因客观原因，现仍在带病运行。
3) 7月份，由厂家技术人员对靖榆首站高压变频调速系统进行全面维护保养，对设备运行参数进行校正调试，保证了设备全年无故障运行。
4) 8-10月份，结合公司开展设备创完好活动，聘请厂家专业人员对成品油首末站电动阀门、超压泄放、检漏系统等进行维护保养，保证生产安全。
5) 11月份，为了加强过冬安全防范，协调炼油厂各车间，对蒸汽伴热管线进行全面维护保养，更换破损阀门，重新保温上漆，给冬季生产安全打下坚实的基础。
6) 全年，因我站SCADA系统投运较早，服务器卡件老化，屡次发生故障，由技术科聘请专业人员多次维护，基本保障生产运行，但仍未彻底解决问题。
7) 全年，我站狠抓计量管理工作，积极和炼油厂各车间协调沟通，认真落实，确保原油、成品油计量交接准确无误，为处室工作目标顺利完成奠定了坚实的基础。
2、 场站建设情况：认真学习公司党政领导在职代会上的讲话，积极落实，进一步加强标准化场站建设和半军事化建设，狠抓安全生产和各项规章制度，全面开展好我站的各项工作。
1) 加强半军事化建设管理，交接班严格采取“面对面”交接，切实执行“十交五不接”制度。规范台帐记录仿宋体书写，进行场站内部评比，奖优罚差。加强环境卫生清理工作，杜绝卫生死角，跑、冒、滴、漏等现象。加强请销假倒班管理，根据公司制度，严格审批程序。几个月下来，全站职工的精神面貌发生了变化，素质显著提高。
2) 1月份-6月底，以公司继续深入开展“三整两抓一提高”活动为契机，结合公司和处室文件内容，我站结合实际制定详尽活动方案，采取周四集中学习和平时自学想结合的方式，组织职工认真研究活动精神，文件内容等。采取了一系列行之有效的措施，使场站整体形象得到了极大的提升，面貌大大改观。 6月18日，我站接受了公司继续深入开展学习“三整两抓一提高”活动小组的验收，得到了领导一致好评。
3) 下半年，公司开展“设备创完好和5S设备管理模式推广”活动，我站结合输油一处开展QHSE活动，制定了活动方案， 7月4日，我站召开2010年上半年工作总结会议开展“设备创完好和5S设备管理模式推广”活动动员大会。于站长对上半年工作进行总结，李站长对下半年工作进行规划，杨站长对设备管理进行总结。会上，叶处和钟处更是提出了精细化管理思路，大大提高我站职工工作热情和积极性。
根据活动方案，我站狠抓落实，严格执行，认真学习，进行场站安全大检查4次，班组安全自查2次，发现问题17项，在我站能力范围内解决9项，剩余已上报处室或公司相关部门。12月下旬，我站接受了公司关于此次活动检查验收，被评为公司先进场站，靖榆首站泵房更被评为“完好机泵房”。
4) 通过全年开展以上两项活动，我站加大宣传教育力度，贴标语、挂条幅、办橱窗、写报道、创造良好的工作氛围，增强职工自主管理意识和创造工作热情。
3、 培训教育情况
1) 年初，我站结合公司和处室文件精神，制定了全年详细的学习计划，以公司开展的各项活动为契机，严格执行周四集中学习制度，组织职工讨论学习，内容涉及法律法规，公司处室制度、文件，安全常识，日常操作等内容。
2) 组织职工进行视频讲座学习，并挑选业务能力强，技术精的职工进行一师一徒配对学习，不仅加强职工互动学习能力，而且极大提高职工学习热情。
3) 每月进行考核，通过对法律、安全知识，文件精神，日常操作，工艺参数等内容进行闭卷考试，奖优罚差，提高职工理论知识水平。
4) 加强职工实践能力考核培训，通过站长或班组长现场提问，职工示范讲述，对各类设备，操作规程，安全消防知识等内容进行全面详细的演练，彻底改变了职工会说不会做和会做不会说的现象，实现了职工“全岗通”。
三、 安全工作情况
2010年，通过全体职工积极努力，我站安全平稳运行，顺利完成全年输油任务。实现人员伤亡为零，人员伤害为零， 第三方破坏事故为零，火灾事故为零，环境污染事故为零，生存事故为零等各项安全指标。
1、 逐步完善各项规章制度、分项预案，设立兼职档案管理员。全年，新增各类台帐记录5项；结合实际，编写并制定了适合我站的15项分项预案，填补了预案空缺。
2、 全年我站共新来职工9名（正式职工4名，临时聘用工54
名），严格执行三级安全教育，教育合格率达100%。
3、 6月份更换、重新充装过期灭火器52具，（35kg干粉灭火器11个，8kg干粉灭火器17个，4kg干粉灭火器10个，3kg二氧化碳灭火器14个）。并组织职工使用即将到期的灭火器进行了两次消防演练。7月份，新办理特种设备作业证11本，重新审核27本；12月份，对全站46名职工进行消防知识培训，实现全站人人安全持证上岗。5月份和11月份，两次对全站52个各类压力表进行校验，保证数据准确性。6月份，对全站15个可燃气体监测仪进行校验，消除安全隐患。
4、 积极参加各项安全学习活动，结合全国“安全生产月”活动，我站制定活动方案，认真学习，组织实施，取得了明显成效。9月份，我站派出10名职工参加输油四处组织的消防演练，11月份，组织职工进行石油管道保护法宣传工作。
5、 储备各类防冻、防汛物资，严格领导值班制，杜绝虚报，误报，消除因天气带来安全隐患，保证生产运行。
四、 党团工作开展情况
1、 学习党和国家相关章程，配合公司和处室党团部门，认真组织，搞好党建、团建工作，
2、 加强党团宣传工作，加强职工入党宣传教育，转变职工思想观念，提高职工思想认识，全年更换党团宣传专栏四次。
3、 积极参加公司和处室各项活动，6月参加公司2010年度安全生产知识竞赛获三等奖，9月参加2010年输油一处生产技能、管理制度知识竞赛获二等奖， 11月参加公司石油天然气管道保护知识竞赛获二等奖，11月11日，全站举行专项法律知识考试，12月 5
篇五：联合站安全环保工作总结
联合站2013年安全环保工作总结一年来，我站在厂安委会的坚强领导下，深入贯彻落实作业区二届三次职代会及安全环
保专题会议精神，以构建安全标准化站区为目标，以推进hse管理体系为抓手，不断完善各
类基础设施，狠抓隐患排查治理，强化安全培训教育，推进清洁文明生产，全年未发生安全
生产事故和环境污染事件，安全生产持续平稳运行，安全管理水平得到了进一步提升。
一、强化安全培训教育，提升管理能力。 我站历来高度重视安全生产工作，始终将安全生产贯穿到原油处理工作的全过程，坚持
“安全第一、预防为主”的方针不动摇，全方位强化安全基础管理，提高安全标准化管理水
平。一是强化培训教育，全年共开展安全业务技能培训活动12课时，内容涉及岗位工作流程、
设备操作规程、设备故障分析、消防安全及hse管理知识等，采取理论和实践相结合、岗位
自学和集中培训相结合、业务帮扶和转岗交流相结合等多种手段，切实提高了全员的安全防
范意识和操作水平，为提升安全管理能力奠定了扎实基础。二是广泛开展安全宣传教育活动，
组织全站干部职工参加了“安康杯”知识竞赛答题活动，开展了“119消防周”宣传教育活
动，发放新交规、安全生产法律法规、消防安全知识等宣传资料50余份，督促员工撰写安全培训心得70余份。三是积极参加各类安全培训活动，
全年参加上级组织的消防知识讲座、清洁生产培训、hse管理现场培训活动共计8场次，参
训人员达112人次。通过多层次接受培训，全员的安全管理能力和业务知识水平得到进一步
提升。
二、落实安全生产责任制，夯实管理基础。一是按照作业区2013年度安全环保目标责任
书要求，进一步细化分解，落实安全生产目标责任。签订安全环保目标责任书70余份，把安
全环保目标责任分解到岗、落实到人。二是修订和完善了各岗位、个层面的工作职责，进一
步明确了岗位职责和工作要求，调整了消防岗职责范围，强化中控室动态监测力度，解决了
职责界线模糊、管理盲区等薄弱环节存在的问题。三是成立了站安全环保领导小组，对各岗
位的安全责任制落实情况、设备运行情况、隐患治理情况等内容进行定期或不定期督查，及
时解决存在问题，确保安全平稳运行。
三、完善基础设施建设，改善生产环境。我站充分认识到部分基础设施薄弱、管理漏洞
明显等问题。结合上级安全监管部门的检查要求，不断完善各类基础设施建设。一是完成了
污水罐区防火堤增建，岗位值班室、设备机房和食宿楼防爆应急灯补装，部分设备机房通风
设施补装，站区排水系统改造等技改工程4 项。严格按照质量管理要求，适时对各类安全阀、压力表进行校验，更换不合格灭火器
120余具，配齐了消防系统其它器材及物资。三是按照hse管理要求，完善了各岗位危险源
辨识及控制专栏、站区安全标识、岗位作业指导卡等基础性资料，有效提醒和规范了员工行
为，为杜绝“三违”现象、规范作业标准起到了积极作用。
四、推进hse管理体系，促进安全标准化建设。一是修改了我站的作业计划书、作业指
导书、hse管理手册等基础性文件，增强“两书一表”的指导性、针对性和实用性。二是全
面启用了涉及各岗位、各层面的12套hse检查表，完善了岗位hse检查项目、巡查路线图和
设备标准化操作程序，从而达到了“管理科学化、操作程序化、运行规范化”的目的；三是
加强hse管理对标活动，站领导赴油田公司hse管理示范点郝家坪联合站对标学习1次，组
织岗位负责人赴石百万联合站现场学习1次，通过学习交流，借鉴先进单位的工作经验，为
我站提升hse管理水平，促进安全标准化站区建设起到了较好的推动作用。
五、狠抓隐患治理，保障安全平稳运行。坚持“用显微镜查找隐患、用放大镜看待问题”
的理念，把“查隐患、防事故、保安全”作为工作的重心，切实提高隐患查找能力，提高隐
患治理质量，做到标本兼治、综合治理。一是按照高度重视上级安全监管部门及厂安委会、包月领导的检查指导意见，及时跟进措施，严格治理时限，突出治
理成果，及时回访并向有关部门上报整改回执。确保各类隐患按标准、按时限得到整改落实。
二是全面强化安全生产工作措施，开展了承运车辆安全排查专项整治活动2次，开展安全隐
患排查治理活动8次，排查治理存在隐患46处，隐患整改率达100%。
六、加强应急管理，提高应急响应能力。作为作业区一级防火单位和油气聚集区域，我
站高度重视应急管理工作，在物资储备、队伍建设及预案完善等方面做了大量卓有成效的工
作，使我站的应急管理水平及响应能力得到逐步提升。一是修订了和完善了各类应预案，根
据工作制度和所处环境，编制了《联合站综合应急处置预案》，预案明确了突发事件处置的组
织机构、职责分工、响应程序等内容，大大提高了预案的实用性和可操作性。二是加强应急
物资管理。设立了防火、防汛、防污染应急物资专库，对库存物资进行分类整理，提高响应
速度。建立应急物资台账，严格执行上级部门的配置标准，定期检查、及时补配，按月报送
应急物资清单，保证应急物资数量充足、质量完好、备用充分。三是强化各类应急预案演练，
提高全员应急处理能力。组织开展消防演习活动1次，开展与新寨采油大队联合灭火演习活
动1次，开展原油泄漏事故处理演练活动一次；四是扎实开展防汛工作， 应对9月份以来的强降雨天气影响，我站成立了专门的防汛工作领导小组，坚持领导带
班和岗位人员24小时值班制度，坚持单日值班安排，对站区防汛设施、地质动态进行了全天
无缝监测。非常时期采取非常措施，对低洼地带、外围护坡、储油罐区等重点部位及积水区
域采取导流、防渗等特殊措施，保证我站安全度汛，未发生汛期安全事故和重大财产损失。
七、坚持环保优先，推进清洁文明生产。一是提高污水处理能力，对污水过滤系统的滤
料进行更换，加强污水外包单位的监管力度，对污水处理及回注系统设备进行集中保养，新
投用了19#注水站的污水外输管线，缓解了我站的污水处理压力，确保生产污水全部达标回
注。全年共计回注污水17.6万吨，外输污水3.2万吨。二是加强危废管理，建立危险废物台
账，对危险废物的产生环节、贮存环节、转运环节进行登记。确保油泥、生产垃圾得到有效
监管，科学处理。三是开展站区环境卫生综合治理活动4次，对站区生产生活垃圾、杂草进
行集中清理，创建“菜篮子”工程，补植油松500株。营造清洁文明的生产生活环境。
二、存在问题及对策
（一）全员的安全意识和安全管理能力亟待加强。部分员工的安全防范意识淡薄，存在
侥幸心理和麻痹思想，发现隐患和处理问题的能力不强。今后，我站将会继续加强安全教育
培训，制篇二：济北联合站安全隐患排查工作总结济北联合站“查找身边十大隐患（风险）”活动总结 为认真贯彻落实济北公司印发的《济北公司查找身边十大隐患（风险）活动实施方案》
的通知中的精神，并严格按照活动实施方案中活动内容的要求，切实做好联合站安全生产工
作，在开展安全生产隐患排查治理专项行动的基础上,我站紧密结合实际情况,按照“排查要
认真、整治要坚决、成果要巩固、杜绝新隐患”的标准严格要求站内的每一个员工，从源头
抓起，认真组织，周密部署，狠抓落实，防范于未然，加强督查，扎实开展站内隐患排查治
理工作，取得了一定成效，现将工作总结如下：
一、加强组织领导，提高责任意识 联合站高度重视安全生产工作，牢固树立“安全高于一切，生命最为宝贵”的理念，坚
持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从讲安全、保稳定、促发展的高度来抓安全
生产工作。为了加强对此次专项排查整治工作的领导，我段成立了以站长秦胜华为组长，副
站长关贤军、朱永刚、徐志强为副组长，董泽坤、梁镇、张叶、崔琦成为成员的隐患排查治
理工作领导小组。坚持“以人为本，预防为主，安全第一”的工作方针，秉承“全员排查、
分工负责、分级治理、风险受控、确保安全”的原则，发动全员深化隐患排查，认真贯彻落
实全站的'安全工作部署。通过召开各类宣贯会议、班组座谈、督促检查等形式，加大安全生
产宣传和监督
检查力度，明确了安全生产责任及安全生产任务，使安全责任层层落实，建立了完善的
安全生产管理网络。
二、精心组织，分阶段落实 安全生产工作能否做好，关键在于管理措施的健全与落实。
为使安全生产隐患排查治理工作落在实处，联合站分阶段落实并制定了具体措施狠抓落实：
一是大力做好安全生产宣传教育工作。加大宣传的覆盖面，大力宣传安全生产的重要性、必
要性。通过加大宣传教育力度，使干部员工明确了安全生产工作的基本任务及主要目标，明
确了范围及工作责任，明确了安全工作的重要性和紧迫性，提高了干部员工的“维稳”安全
意识。同时，对待安全工作，我们基本上逢会必讲，特别对安全生产存在的薄弱环节，从自
我检查、职能管理和安全制度执行等方面进行了深层次的分析，坚持以人为本、强化思想教
育构筑安全生产的坚固防线。通过教育，职工的防范和安全责任意识得到了提高，认识到遵
章守纪、强化管理、确保安全的重要性。要求时刻保持警惕，对安全生产工作不能有松懈思
想，不能掉以轻心，认真务实地做好安全生产工作，确保我站生产的安全、平稳、高效运行。
二是建立健全了各项安全生产规章制度，形成一级抓一级，层级负责的安全生产机制，结合
实际，制定出隐患排查治理具体方案。站长为安全生产第一责任人，负全面领导责任；分管
安全生产工作的副站长为第二责任人，负直接领导责任。同时完善了值班制度、进站车辆管
理制度、门卫制度、 站内通讯工具使用制度等。确保节假日期间值班人员及时到岗，带班领导随时确保信息
畅通；加强进站车辆的管理，加强员工安全意识，有效防止员工上下班交通事故的发生；加
强站内易燃易爆物品管理，增强消防意识；按时对员工宿舍燃气、用电方面进行检查，确保
员工生活用气、用电安全，将员工的人身安全放在首位。 三是经常督促检查站内的安全工作，
及时消除安全事故隐患，落实各项安全防范措施。坚持全年24小时值班制度，特别是在节假
日、生产不平稳期间，加强值班力量，保证站内的每一个员工都能坚守工作岗位，认真做好
安全防范工作，确保全站全年无重大安全事故发生。
三、加强安全检查，提高整治力度 为切实搞好安全生产工作，我站一方面抓好正常的每
周一次例行检查，消防安全隐患，另一方面，结合节假日，抓好专项安全生产检查整治工作。
坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，精心组织，周密安排，认真落实检查活动，
切实做到不走过场，严密排查，覆盖全面，不留死角，排查出的问题即时整改，不出纰漏，
不出事故。
在此次安全隐患排查行动中，我站召开相关站内会议3次，检查计10余次，抽查15次
以上，分别针对站内油路、污水、注水班组的现场和设备等。从检查情况看，全站员工安全
意识有所增强，一般都有安全生产措施，但也存在一些安全隐患，主要表现在这几个方面：
乱堆乱放杂物；灭火器放置地方不正确，有需要时很难拿取；电源线陈旧或线路较乱等等。只要发现了这些问
题，我们都责令其即时整改，确实不能当场整改的，责令其限期整改。通过开展查找身边十大隐患（风险）”的活动，我们摸清了站内存在隐患，落实了整改措
施和责任，实现了源头防范和长效管理，到目前为止，全站未发生一起大小安全事故，对存
在的事故隐患和苗头，通过排查、及时发现、整改，基本得到了有效的遏制，从而避免了重
特大事故的发生，促进了我站安全稳定发展。
四、今后安全生产工作打算 一是继续加强站内安全生产宣传力度和法律法规的学习，进
一步提高站内干部员工的安全意识。二是继续加强对安全生产工作的领导，明确职责，落实
责任，建立健全安全各项规章制度，进一步强化安全生产防范措施。三是全面完善各类应急
救援预案，坚决杜绝重安全事故的发生。 总之，安全工作是一切工作的生命线，我们要从保稳定、促发展的高度，警钟长鸣，常
抓不懈，狠抓事故源头管理，认真排查事故隐患，建立健全安全长效机制，落实各项安全防
范措施，确保我站生产安全平稳高效发展。篇三：年度安全环保工作总结报告xxxxx公司
2009年度健康、安全、环保、交通工作报告 同志们： 我受公司安委会委托，就2009年度健康、安全、环保、交通工作进行总结，对2010年
健康、安全、环保、交通工作进行安排，共分两个部分。第一部分：2009年度健康、安全、环保、交通工作总结 2009年，我公司安全、环保管
理工作以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实油田公司安全环保工作部署，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的工作方针，深入推进hse体系管理，同时实施“一把手”工程，
践行直线责任，确定“大幅降低现场安全隐患问题、全力消除安全隐患 ”过程控制指标，履
行直线责任，并动员全体员工落实排查活动，大大增强了全员安全意识，不断促进和完善了
各项安全管理规章制度，把管理工作重点落实到基层，抓安全到驻地、到车间、到施工现场。
强化管理体制、加大管理力度，经过大家共同的努力及相关单位、部门的积极配合，并在局、
处各级领导的指导、帮助下，安全、环保工作取得了较大进步；交通安全方面以建设“和谐
交通”为目标，以创建“平安出行”为载体，以加强交通安全基础管理工作为主线，认真贯
彻上级有关文件精神，进一步落实交通安全责任制，切实增强了车管干部及驾驶员的安全意
识，严格落实各项措施，为 公司的和谐、文明交通和安全生产运行做出了积极的贡献。现将一年来工作情况向大家
汇报如下：
一、安全环保管理水平持续提高
1、健全组织机构，提高管理水平。公司为强化安全管理制度，将安全责任层层分解、步步落实，做到责权清晰、奖罚分明。
年初，公司制定了基层安全“一把手”工程，各公司经理分别立下了安全生产军令状，显示
了对安全生产的坚定信心和决心；从年终对各单位的整体安全工作水平、公司下达指标完成
情况、隐患问题出现率下降情况等方面的考核来看，实现了控制目标，而且单位综合考核优
秀率达到95%，“一把手”履职考核优秀率100%。
2、健全安全资质，完善管理制度，巩固安全环保长效机制。 2009年hse安全管理体系工作，共识别环境法律、法规（133）项，职业健康安全法律、
法规（121）项，识别出环境因素（284）项，重要环境因素（102）项，危险源（260）项，
重大危险源（60）项，接受公司内审1次，外审1次，对基层单位进行了2次季度体系检查，
新办、复审省、局级安全生产许可证7个，道路运输经营许可证3个，建筑施工企业项目负
责人安全培训取证29人，专职安全生产管理人员安全培训取证33人，非煤矿矿山安全人员
安全培训取证4人，危险化学品安全人员安全培训取证2人。 实行了安全分级连带责任追究制度，按照把隐患当作事故处理的原则，根据隐患可能导
致后果的严重程度，分别追究相应的直线和属地领导干部的管理责任，任何一次隐患问题和
责任人都要受到处罚；并针对公司的实际情况，对110个施工现场进行了安全检查，查出安
全隐患446项，下发隐患整改通知单27份，整改合格率100%，对隐患易发点出现的重复性
问题，实行网上通报。
从年初到现在，每月对各公司、厂点、车间、施工现场进行安全检查，消除安全隐患。
全年迎接局、处安全检查23次，检查覆盖面包括，重点要害部位，生产车间、设备、配电房、
电气线路、办公场所、食堂、宿舍、仓库，高危物品、消防器材及设施，制度上墙及安全责
任制的分层落实，现场施工安全及劳保穿戴等等。对检查中发现的大小安全隐患，拟订整改
措施，限期整改验收，时时监控及时反馈。局、处监督检查部门对我公司的隐患排查、整改
工作非常重视，定期向局、处安全、环保、监督等部门汇报反馈隐患整改结果，并邀请他们
在整改中及整改后，对我公司的隐患整改情况进行指导和复查，提出合理意见和要求，为我
公司的安全检查工作提供了极大帮助，推动了公司安全生产工作的深入开展，有效扼制了隐
患问题的重复出现。合法的安全生产资质，上级管理部门的鼎力相助，全体干部职工的共同
努力，为我公司的安全生产奠定了坚实基础。
3、及时传达、通报各类事故案例，深入开展“安全经验分享”活动。全年对国家和行业
发生的13起事故进行了传达学习，各级领导带头进行了安全经验分享；对“12.3”等影响重
大的井口爆炸事故，组织开展了全员性的大讨论、大排查活动。我公司结合中油集团公司安全环保视频会议精神，为切实抓好各项工作安全平稳、有序
地进行，于2009年12月16日，成立6个检查小组，对各基层单位、施工现场、员工宿舍等
进行了大排查，共查出隐患58项，与上半年的446项隐患相比，全年隐患率下降了86.9%。
通过自检自查、制定整改措施，使干群的安全意识得到了极大的提高。 4、加大教育培训力
度，进一步增强员工安全防范意识。 从年初至现在，结合本公司实际，对关键岗位、安全管
理人员、项目负责人、三新人员进行安全培训12次，受训人员600人次。其中，4月份对兴
一转原油脱水生产应急工程及10月对冷一联改造工程各开展了一次施工前安全培训，受训人
员188人；特种作业人员培训68人；新员工入场安全教育培训4次344人； 与此同时，对
各级安全管理人员进行了如何消除静态安全隐患问题和动态安全隐患问题方法、措施的教育
培训等培训内容，培训效果良好。通过培训，更进一步增强了全体干 群的安全防范意识，掌握了安全知识，使安全工作深入人心，对员工日常的生产和工作
形成了较强的导向作用。
5、加大消防安全管理力度。年初制定消防安全工作计划及目标，对存在风险的施工区域
监控到位，强化对容易发生人身伤害的火灾爆炸等作业场所进行重点预防和控制，坚持动火
作业审批制度，共办理3级动火报告审批手续62份、2级动火29份、1级动火2份，确保了
施工现场的用火安全。 今年4月分和11月份，对润滑油公司组织了如何施救初期火灾、如
何使用各类消防器材、如何逃生自救等消防知识的应急实战演练，对于消防安全重点要害部
位（加油站、天然气净化站、能源天然气公司、能源煤气公司）实施了责任人承包挂牌制。
特别是针对天然气净化油品拉运工作，公司专门安排了安全部、党政办公室两个部门监控拉
运过程，指派了一台专项监控车辆，一台摄像机，由三人小组负责实施每周1-2次的全程油
品拉运安全监控工作。
针对节假日期间人员情况不稳定，思想不易集中等因素，增加检查频次，落实专项检查
内容，保证了季节性安全生产。
二、加强组织领导、落实交通安全责任制，交通安全工作成效明显为了加强交通安全管理，预防道路交通安全事故发生，我公司将交通安全工作列为重要
议事日程来抓，做到早计篇四：上半年安全环保工作总结年上半年安全环保工作总结上半年，项目组安全环保工作在项目组党政组织的正确领导下，坚持“安全第一，预防
为主”的方针，以“安全是天，是政治，是最大的经济效益”为理念，认真学习落实勘探局、
项目组安全环保会议精神，紧紧围绕项目组项目组安全环保工作目标，以确保安全生产形势
持续稳定为前提，狠抓安全环保责任落实，消除（或控制）隐患，遏制违章，强化员工安全
意识，提高员工安全技能，深入开展“安全环保基础年”活动。求真务实，真抓实干，为项
目组上半年各项生产经营任务的顺行提供了保障。回顾上半年安全环保工作，主要有以下特
第一部分 所做的主要工作
一、领导重视，目标明确
为确保年安全环保各项工作有序运行， 1月12日在前指召开了hse安全委员会会议。 一是确立了“杜绝一般以上的工业生产事故，杜绝重大交通事故，杜绝重大环境污染与
篇六：联合站7月份工作总结
联合站7月份工作总结
截止至7月26日，联合站7月份一共 产油34395.26吨，产气39007立方米，注水7701立方米，卸油9746.22吨，拉油34231.76吨，拉水5417.48吨，卸水3226.76吨，总耗电56400度。
7月份共迎接领导检查3次，情况良好，受到了领导的表扬。注水岗与加热炉岗，在员工与施工单位的配合下，3#加热炉完成了检修，盘管安装完毕，只差安装燃烧器，同时，维修了2#和3#注水泵。计量岗，清卸了污水污油池，岗位员工将6个大罐的安全阀与呼吸阀都检查一遍，保证设备的正常运行。7月中旬，更换了站里所有的安全阀，并一一做了记录。同时联合站各个房间都坐了屋顶的SBS防水工程。
与此同时，站里还是存在一些需要改进与维修管理的地方，加热炉值班室，地磅房和办公室的照明不亮，对正常的工作造成了影响。办公室的门已经掉落，需更换一扇新的。注水岗的1# 喂水泵压力不够，2#喂水泵漏失量太大，没有材料更换，而3#喂水泵总是经常自动跳闸，3个喂水泵的问题都比较严重。装车岗的旧装车泵待修理，而1#新装车泵杂音很大，运行时有异响。
设备维修保养情况：
1． 注水岗：2011年7月1日，更换2# 3#注水泵进排液组合阀10
个。7月6日，更换3#注水泵2个进排液组合阀，5个凡尔。7月11日，更换3#注水泵柱塞一根。7月12日，更换2#注水泵5个凡尔。7月26日，更换3#注水泵5个凡尔。
2． 消防岗： 2011年7月16日维修1#污水泵。
3． 装车卸油岗：2011年7月15日维修2#装车泵。 2011年7月26日维修1#卸油泵。
2011年8月工作安排：
统计保温材料，做好2#净化罐清罐的准备工作和监护工作，严格落实HSE的管理工作，遵守岗位操作规程，持续改进联合站站区及各岗位的卫生，加强员工岗位技能，提高员工的积极性和责任心，促进生产，圆满完成各项任务。
排二联合站2011年7月29日
篇七：二○一○年度联合站轻烃生产工作总结
二○一○年度联合站轻烃生产工作总结
桩西油气集输大队联合站稳定系统以轻烃的回收为主，生产原油开采中产生的轻烃和凝析油。 2010年桩西油气集输大队联合站在上级的正确领导下，以生产为主，坚持安全至上的方针，全面落实各级领导部门有关的指示要求。深入贯彻集输大队年初提出的“提高轻烃产量”的全年工作目标，以完成轻烃生产任务为中心，以“比学赶帮超”和“基层建设验收”活动为主线，实现了安全生产及装臵的平稳运行，管理工作上了一个新的水平，保障了轻烃生产的顺利进行。
一、2010年生产任务完成情况
截止2010年12月25日，联合站原油稳定实际回收轻烃2918吨。 二、2011轻烃回收变化趋势预测：
2011年桩西采油厂原油产量比2010年有所升高，预计原油产量在105万吨，相应的轻油产量也应该有所提高，但由于原油密度的不断升高，从01年初的0.8810上升到了10年的0.8980，预计11年还会持续升高。这将影响轻油产量的提升，综合以上因素预计2011年轻油产量与2010年持平。
三、2010年轻烃回收开展的主要工作
（一）、完善和落实管理制度，把原油稳定管理做实
在原油稳定管理方面，我们着重突出了人员管理、设备管理和安全管理三大优势，配合岗位责任制和标准化操作加强稳定岗基础管理工作，坚决杜绝习惯性违章的发生，把基础管理工作融入到日常生产中。
第一，在人员管理方面，更多地体现以人为本的思想，凭借“自主管理，自我约束”的主人翁精神，逐步形成“实实在在干活，诚诚恳恳待人”的良好作风。同时坚持开好班前班后会，建立完善了班组民主管理体制，经过讨论表决，有效处理了大小班轮流与岗位分工等班组重大问题，不断增强队伍的凝聚力。
第二，在设备日常管理中，始终坚持“检查及时，保养到位，维修合格，记录准确”十六字管理方针，取得了很好的效果。设备保养是设备管理的重点，我们严格执行“清洗、润滑、调整、紧固、防腐”十字作业法，做到日常保养与专项保养相结合，不拖不欠，设备承包到个人，实行专人管理和目标考核；在设备运行状况的数据录取上，更是一丝不苟，严格按照巡检路线每两小时对设备运行状况进行检测，并将检测数据记录准确完整，真实反映每台运行设备的实际情况，为维修保养提高可靠的依据。
第三，安全管理方面，结合班组的工作特点，制定和规范了危险点分析控制表，并对每项工作都进行危险点分析，把危险点和工作人员的工作行为牢牢控制在有效的安全措施之中，在生产工作中筑起了一道安全防火墙。由于稳定岗涉及原油、稳定气、轻质油等易燃易爆品，并且有卧式炉、立式炉两大明火源，再加上所处理的原油均处于100℃以上的高温环境，安全标准要求很高。首先我们严格落实联合站的火种制度，同时针对立式炉手动点火的实际，严格火种使用和保管制度，坚决杜绝了非点炉期间出现明火。其次严格执行站上制定的轻油使用管理规定，有效杜绝私接轻油现象。同时，还针对稳定岗的特
点组织专项的应急预案演练，包括“加热炉管线穿孔、立式炉紧急停炉、换热器倒运操作、冲塔、停产、停电”等，通过人人动手、人人操作，确保了即使在晚上只有夜班人员的情况下也能按照预案要求进行紧急处理。
（二）、广泛开展职工技术创新活动，把基础管理做细
在保证生产安全运行的同时，我们不忘结合生产实际，广泛开展节能降耗工作，鼓励职工多提合理化建议、多搞节约挖潜。在上半年节电措施征集中，原油稳定岗积极参与并依据岗位特点提出合理化建议9条，其中《使用变频调节泵类运行，减少出口截流，降低电量消耗》、《结合季节特点合理调节路灯照明时间，节约电力消耗》以及《充分利用换热器，提高换热效率，减少热量损失》等建议得到了大家的认可与实施。
与此同时，我们针对轻烃产量的具体要求，提出了“多出轻烃就是提高效益”的观念，在保证脱水系统温度的前提下，最大可能的提高产量。为此，我们和大队相关人员一起分析研究制约轻烃产量的因素，并在生产允许的情况下对各参数的范围进行了探索，得出了进料含水在2% -3%、立式炉总出口温度在140℃-160℃期间最有利于轻烃产量提高的结论，发现脱水排量波动是影响轻烃产量的第三大制约因素，并将分析结果应用于生产实际，见到了好的效果，实施以来，轻烃产量稳中有升。
（三）、对照管理标准，比学赶超提水平
建标对标，实现目标有标准。通过优选关键指标，统计五年内最
优参数记录，设定了药剂单耗、吨液处理费、原油外输含水率等11个最优指标参照值。在此基础上按照生产流程建立了20项管理标准及40项操作标准，绘制了岗位绿色巡检图，规范了过程调控的节点区间。
追标夺标，提升水平有措施。为使制定的标准能够切实落到实处，完善了旬度参数分析机制，落实参数分析例会制度。完善了工作回复制度，制定班组工作量运行表，督促班组对每天工作完成情况、问题整改情况进行回复。
创新创标，赶超目标有平台。瞄准一流水平，每月定期统计数据进行对比。针对一些差距较大的指标，制定分期赶超目标和具体措施，采取问题跟踪备案手段对解决情况进行监督，同时采用职工之间评比的方式调动起职工解决难题的积极性。
四、存在的问题
1、由于上产活动措施井较多油品性质发生变化，导致原油稳定装臵的生产运行不平稳，对轻油产量的完成有较大的影响
2、部分设备老化，自动化仪表陈旧故障率高等问题，对原油稳定的生产运行带来一定的影响。
3、由于轻油回流罐内部构造存在缺陷，导致轻油中含有一定的水分，在冬季生产过程中，轻油流程存在冻堵的现象。
4 缓冲罐缓冲空间较小，由于受一二区来液量不平稳、含水变化大以及一级分水器放水等多方面因素影响，使得缓冲罐液位波动大，导致脱水泵排量调节忽高忽低，容易引起脱水系统压力变化较大，进而对原油稳定造成较大影响，频繁调节增加了职工劳动强度，同时也容易造成冲塔等事故。
二○一一年稳定轻烃工作规划
一、完善生产运行质量评价模式，促进生产平稳运行
过程控制保障参数调节
细化生产过程的各个控制节点和可控区间，分解指标任务和管理责任，及时发现和纠正生产过程中偏离的参数，提高过程纠偏的目标性和针对性，确保原油稳定系统平稳运行。
加强一二区来液参数录取，加密对一二区瞬时液量、含水等参数的录取分析，并重点记录好波动较大的时间段以及液量、含水等变化情况。分析外部液量变化对原油系统生产的影响，并上报上级有关部门。增加缓冲罐的缓冲空间，减小因来液波动对原油生产造成的影响。
二、加强安全制度落实，强化问题整改，确保安全生产
加强安全培训和实战演练，增强职工安全意识和技能。狠抓以安全制度和专业禁令为主要内容的岗位安全教育，做好岗位责任制的学习和考察，确保人人牢记岗位职责、爱岗敬业，做到严守禁令、杜绝违章。狠抓以施工协议和进度要求为主要内容的施工安全教育，尤其对外来施工队伍要强化进站安全教育，明确进站须知的要求和施工过程中必须遵守的安全制度等。狠抓以宣传、展板、竞赛、班组活动等为主要形式的安康文化教育。做好应急预案的修订与演练。完善预案体系，加大演练力度，提高应急处理能力。
