在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过
温暖的伞作文1
在我的房间里，珍藏着一把天蓝色的小伞。这把小伞既不漂亮，也不是很实用，但是我非常喜欢它，因为这把伞背后有一个故事……
那年我读四年级。“叮叮叮……”放学了，雨淅淅沥沥的下着，雨点落在玻璃上，演奏着各种乐曲。我没有带伞，静静地坐在教室里等待。
“嘿！张马轩，你怎么不回家呀？”我抬头一看，原来是吴宇晨同学。“我……我没有……带雨伞。”我支支吾吾的嘀咕道。我真希望他能送我一程，因为他有一把雨伞。
“那我先走啦！”他丢下这句话，匆匆忙忙地走了。同学们都陆续回家了，教室里渐渐只剩下我一个人，与我做伴的只有嘀嗒的雨声。爸爸妈妈还在上班，爷爷奶奶有事不在家。他们知道我还在教室里焦急的等待吗？
雨仿佛故意惹我生气似的，一点儿也没变小，看着同学们牵着爸爸妈妈的手欢快地走了，我急得像热锅上的蚂蚁一样，在一瞬间，一种想哭的感觉涌上我的心头。
思绪万千中，走廊里传来熟悉的声音，我顺着声音望去。咦？怎么是吴宇晨？他不是已经回家了吗？只见他脸红彤彤的，衣服也被淋湿了，裤子上沾满了泥浆。吴宇晨气喘吁吁地说：“我的家很近，所以回家给你拿了一把伞。这把伞送给你，快回家吧！再见！”
我激动地接过这把天蓝色的小伞，还没来得及说声谢谢，吴宇晨已经冲出教室，消失在茫茫的雨中。
现在我已经是六年级的学生了，每当看到那把伞，我心中就洋溢着温暖……
温暖的伞作文2
在我十岁那年的以个上午，当我气喘吁吁地冲进教室里，上课铃声才刚刚响起，我想，幸好还有时间，母亲卧在床上不能行走，中午一定要早点回去照顾妈妈。
不知从什么时候起，学校上空被谁家的小孩子撒上一滩墨水，天边的灰暗。快放学了，我心里暗暗祈祷，千万不要下暴雨啊！可惜，天公不作美，随着一道闪电，跟着就是一声巨响，紧接着是最不想发生的一幕发生了——一滴滴雨点就想一个个调皮的小孩落到地面。
放学后苍天似乎跟我作对，雨由小变大，似乎就是为了留住我。我只得站着，看看同学们撑起一把把小花伞走字雨中，十分的壮观。我心急如焚，不知患病的母亲在家里如何是好啊！
整在我十分无奈时，一个熟悉得身影出现在我的视线内，我努力回忆这个身影，突然，我回忆起来了，难道是她？——我患病的母亲？（母亲的身影还是努力回忆？黄老师评）母亲还未走来，我就跑了过去，心里有一种奇怪的感觉，莫非这就是母爱的力量？
和母亲一同撑伞走，起先我还不知道，随后才发现母亲和我根本不能在一把伞下。她的手臂都被淋湿了，刺骨的风吹吼着，我早已赶冷得发抖，更何况患病的母亲呢？
母亲为了我，不惜自己淋雨，想到这里，我的眼泪就不用自主地往下掉，我此时的心，早已经热泪盈眶了。
在此时此刻，我的手搞到这把伞十分温暖，为我遮挡了狂风暴雨，在我以后的人生道路上为我出去困难坎坷。
温暖的伞作文3
在我们的生活中，我们一天天都在长大。我们懂得了许许多多：孝敬父母、珍惜幸福……其中最让我受益匪浅的.是珍惜友谊，接下来就听我细细道来吧!
"叮铃铃“放学铃声响了。我心想：一天的紧张复习终于结束了，要赶紧回家放松。就快马加鞭走出校门。
不一会儿，一阵和风细雨落了下来。我心想:这天气真是的，变天比变脸还要快!我便躲到了屋檐下，一阵翻翻找找后，我发现了一本数学的大练。我又想：虽然这样做很对不起华老师，不过十万火急呢!我把大练顶在头上，就继续赶路了。
走着走着，我在路口遇见了小文，她可是我们班有名的热心肠。突然，一阵倾盆大雨下了下来。小文看见了我，直径走了过来，笑着问我：“需要我借你伞吗?”我红着脸点了点头。走了一会儿，小文郑重地把伞交给我，并笑着说：“伞借你，我家离着很近，你快回家吧。“”你、你的伞就借我了?“小文一边笑，一边跑开了。我打着的这把伞，怎么会有一种温暖的感觉呢?
我们要珍惜每一分友谊，哪怕它是微不足道的呢?
温暖的伞作文4
窗外哗啦啦的下起雨来，雨珠像顽皮的孩子，敲打着窗户，“滴答、滴答……”像一首动听的交响曲。
我望了望窗外的倾盆大雨，又看了看手表，呀!还有五分钟就放学了，没有雨伞，怎么办？铛铛铛……..下课了，别的同学有父母送伞。可我呢，每次看见别人的母亲为孩子撑伞时，我想要是我也能和妈妈一起打着伞回家该多幸福呀！我真希望妈妈能来呀！我焦急地等待着妈妈，可是根本不见妈妈的身影，我无奈地蹲在教室前，在狂风中冷得直发抖，拖着长长的鼻涕，可怜巴巴的。我盼望着这场雨快点结束。
就在这时，一个熟悉的身影出现在我的眼前，怎么可能呢？我难以置信，使劲的揉了揉眼睛，啊，还真是我的母亲！我惊喜的朝着母亲挥挥手，并喊道：“妈妈，妈妈，我在这儿。”
我撑开妈妈给我送来的伞，是那么激动，那么高兴！感觉到从来没有过的幸福。这么多年她是第一次为我送伞，我问妈妈：“今天怎么有空了？”妈妈说:：“这么多年我一直在忙自己的事，没有细心照顾你，心里一直很内疚……”
原来母亲懂我的心，我心里一热。一直以来，我都觉得母亲不太关心我，更不理解我，今天我才知道并不是这样的，妈妈其实很爱我。
雨仍然下个不停，但我的心是暖和的，是妈妈的爱温暖着我的心。
温暖的伞作文5
雨伞对我们来说是最平常不过的东西了，可是在我的心中，却有这样一把特别的伞，它曾给以我温暖，也时时刻刻提醒我要乐于助人，传递人间温暖。
记得那是上三年级的一天，天气阴沉沉的，好像要下雪。这雪说来就来，不一会儿就下了起来，我也没有带伞，就加快了回家的脚步。可是雪越下越大，调皮的雪花一会儿落在我的脖子里，一会儿跑到我的手上，冰凉冰凉的，特别不舒服。顿时，我的身上已经是白乎乎的一片了。咦？雪怎么突然就停了？我抬头一看，原来是一位素不相识的大姐姐为我撑起了一把雨伞。大姐姐温柔的笑着：“我们一起回家吧！”我高兴地点了点头。过了一会儿，她到家了，可是我家还有一段距离。大姐姐就说：“这伞你用吧，等明天去学校了，你再还给我就行了！”我向大姐姐到了谢，撑着伞急匆匆地往家赶……
我到了家，烤着火炉，想着那位大姐姐温暖的笑脸，心里暖暖的……这份温暖，会一直存在我的心里，温暖我，给我力量，我也定会把这份温暖的善意传递下去！
温暖的伞作文6
丁零零，丁零零，放学了。我们排着整齐的队伍走出校门。我抬头一看，天色渐渐变暗，乌云漫天，一瞬间，雨就像秋天的落叶重天而将。我心想：这下可完了，我没带伞，家又住得这么远，这可怎么办呀！
我在雨中奔跑着。突然，一把伞出现在眼前，“这把伞给你。”在我接过伞的那一刻，我被感动了。我打开伞。我的脚步不由自主地跟着那位年轻人，走到学校门口，我才知道，原来，他是我们学校学生的家长。手中的那一把伞本来是准备让自己的孩子遮的，但是那位年轻人却把伞给了我。
他在校门口等了很久，他的孩子才出来。他把自己手上的伞给了自己的孩子。他在雨中走着。顿时我热泪盈眶。
回到家，我正要把伞拿到阳台上晾的时候，我回忆起当时那位年轻人把伞抵给我时的情景。我再次流下了眼泪。我心想：如果当时我把雨伞还给那位年轻人，那他就不会淋湿了。
过了几天我又碰到那位年轻人，我把雨伞还给了他：“谢谢你。”
我重这件事情上领悟出一个道理：只要你给别人一点温暖和关爱，别人就会因此而快乐。
我撑起一把小花伞，默默地行走在雨中。没有平时的嬉闹与喧哗，只有雨滴敲打着伞面的滴答声。透过雨帘望去，一顶顶小花伞在风雨中移动着，织成一幅美丽的图画。
每当下雨的时候，我们总是这样撑着伞，在风雨中行走。伞给我们挡住了风的袭击，遮住了雨的浇淋。在伞的保护下，我们能安适地行走。面对着凄风苦雨，我们谁也抵抗不住伞的诱惑。
伞的勇敢，是一座高山。在下雨的时候，它尽自己所能为我们遮风挡雨，当然这是老天给它的能力，也是它受尽世人喜爱的宝贵条件。命运对它来说是一张画纸，让我们为它续写，它遇到过许许多多的困难，但它可以勇敢的承担。它有能力承受失败与困苦，但它更有能力直面困难并战胜困难。
伞的忠心，是一座高山。无论是下雨或是晴天，它默默地陪伴着我走过许多的路。因为忠心，我对它才留下美好的回忆。
伞的付出，是一座高山。可是，一把伞的.寿命如同青春短暂。它的青春里，可以不要金钱，可以享受舍弃，唯有宝贵的遮挡风雨、迎接阳光不可舍弃。它的脚下是荆棘，可它努力开出娇艳的鲜花。当每一个它忙碌的日子被擦去，就努力着洗时光，绘写新的忙碌。把每一天，当成是最后一天去看待，珍惜时光。
“哗啦拉”的雨点有的落在地上，有的落在那五彩缤纷的伞花上。各种各样的伞花张开自己的大嘴巴吮吸着雨露，向风儿问好，向雨儿招手，它们在雨天里见面，和雨点说话，它们与人拉起手，走在大路上。而当太阳炙烤着大地，伞一出现，太阳就好像非常大方，直射在它身上，尽情地挥洒着它的热量，伞牺牲了自己，带给人们一片凉爽。
1、首先文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
2、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然。同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……这篇文章语言生动丰富，可读性强。
3、你能按方位顺序向读者先容其可爱的ｘｘ，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，这是自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
4、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实饱满，分量也减弱了。
5、相比于上词这次有进步啦！希望你能多多加油，坚持写作！
6、过程详细，结尾却简略不全；虽然结构不合理，给人以虎头蛇尾之感，但是总体来说不错。
7、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
8、生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
9、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
10、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
11、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
12、你的字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
13、"让座"是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感
14、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
15、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
16、为什么总有错字？我等待你的回答！
17、文章边叙事边抒情。
18、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
19、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。善于运用对比。
20、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
21、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
22、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
23、详略不得当！
24、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
25、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
26、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
27、没有规矩，不成方圆，对吧？
28、你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。
29、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
30、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
31、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
32、语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
33、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了ｘｘ一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
34、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
35、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的.作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
36、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
37、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
38、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
39、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！
40、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
41、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
42、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！
43、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
44、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
45、人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
46、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
47、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
48、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
49、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
50、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
51、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗。
