鸟，是我最喜欢的动物。它那小巧玲珑的翅膀上长满了米黄色的`羽毛，摸上去毛茸茸的。一张小嘴一天到晚不知疲倦地唱着歌。
1、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。——李商隐《春雨》
2、淡黄杨柳暗栖鸦。——贺铸《减字浣溪沙·楼角初销一缕霞》
3、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。——杜甫《春宿左省》
4、雨湿花房，风斜燕子，池阁昼长春晚。——吕渭老《选冠子·雨湿花房》
5、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》
6、寒向江南暖，饥向江南饱。——揭傒斯《秋雁》
7、雍雍新雁咽寒声，愁恨年年长相似。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》
8、鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
9、萋萋芳草小楼西，云压雁声低。——刘基《眼儿媚·秋思》
10、晚鸦飞去，一枝花影送黄昏。——夏完淳《婆罗门引·春尽夜》
11、漆燕黄鹂夸舌健，柳花榆荚斗身轻。——王禹偁《清明日独酌》
12、立尽黄昏泪几行，一片鸦啼月。——夏完淳《卜算子·秋色到空闺》
13、几日不来春便老，开尽桃花。——吴琚《浪淘沙·岸柳可藏鸦》
14、日长唯鸟雀，春远独柴荆。——杜甫《春远》
15、大都秋雁少，只是夜猿多。——高適《送郑侍御谪闽中》
16、征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。——王维《伊州歌》
17、潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。——钱起《归雁》
18、关山多雨雪，风水损毛衣。——李远《咏雁》
19、唯见鸿雁飞，令人伤怀抱。——高適《登百丈峰二首》
20、青苔满阶砌，白鸟故迟留。——杜牧《题扬州禅智寺》
21、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》
22、鱼雁杳，水云重，异乡节序恨匆匆。——杨慎《鹧鸪天·元宵后独酌》
23、雁行缘石径，鱼贯度飞梁。——鲍照《代出自蓟北门行》
24、天长雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋时候。——关汉卿《沉醉东风·重九》
25、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》
26、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
27、长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜《雪诗》
28、临水不敢照，恐惊平昔颜。——马戴《落日怅望》
29、日暮平沙秋草乱，一双白鸟避人飞。——袁宏道《感事·湘山晴色远微微》
30、江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。——王沂孙《高阳台·和周草窗寄越中诸友韵》
31、数声啼鸟怨年华。——仲殊《南柯子·十里青山远》
32、天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。——秦观《还自广陵》
33、孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。——阮籍《咏怀八十二首·其一》
34、斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》
35、惟有河边雁，秋来南向飞。——庾信《重别周尚书》
36、水阔山长雁字迟。——晏几道《南乡子·花落未须悲》
37、羽毛知独立，黑白太分明。——杜甫《花鸭》
38、求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》
39、曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》
40、杨柳千条送马蹄，北来征雁旧南飞。——纳兰性德《浣溪沙·杨柳千条送马蹄》
41、栖鸦流水点秋光，爱此萧疏树几行。——纪映淮《咏秋柳》
42、双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》
43、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》
44、楚水辞鱼窟，燕山到雁家。——裴说《塞上曲》
45、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。——王翰《凉州词二首》
46、燕雁无心，太湖西畔随云去。——姜夔《点绛唇·丁未冬过吴松作》
47、喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。——韩愈《听颖师弹琴》
48、人行明镜中，鸟度屏风里。——李白《清溪行》
49、斜髻娇娥夜卧迟，梨花风静鸟栖枝。——唐寅《美人对月》
50、去年燕子天涯，今年燕子谁家?三月休听夜雨，如今不是催花。——张炎《清平乐·采芳人杳》
51、午枕觉来闻语鸟。——王安石《渔家傲·平岸小桥千嶂抱》
52、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》
53、忽逢青鸟使，邀入赤松家。——孟浩然《清明日宴梅道士房》
54、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。——张舜民《村居·水绕陂田竹绕篱》
55、溪上桃花无数，花上有黄鹂。——黄庭坚《水调歌头·游览》
56、想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。——张炎《解连环·孤雁》
57、波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。——汤显祖《江宿》
58、雁足无书古塞幽。——史达祖《鹧鸪天·卫县道中有怀其人》
59、暮雨相呼失，寒塘独下迟。——崔涂《孤雁》
60、白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。——戴复古《江村晚眺》
一、教学内容与目标：
1、了解花鸟画的一些基本常识。
2、初步掌握花鸟的基本画法。
3、能临摹简单的花鸟画。
二、隐性内容与目标：
1、对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。
2、中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现。
三、学情分析：
1、作为教学对象的初二年级学生，通过上节课《墨与彩的韵味》的学习，已经初步掌握了笔墨的基本技能，再者，学生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。
2、中国画是学生平时不大关注的领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，要引导学生了解、继承我国的优秀文化遗产。
四、重点：
花鸟画特殊的表现物象的程式方法。
五、难点：
对花鸟画的精神内涵的理解。
六、学习材料：
毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。
七、教学过程。
（一）情境导入。
师：今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力（播放课件）。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？
生：大自然的景色很迷人。
师：想不想把它画下来呢？
生：想。
那么接下来我们就用中国传统的绘画方式中国花鸟画来表达我们的情感。（板书课题：笔墨的情趣）
（二）示范启智。
什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画；又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等（播放课件）。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现物象的神采与作者的情意。
大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。
游戏规则：分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。
1、“把酒东篱，暗香盛袖。”“犹有晚节香”“待到秋来九月八，我花开后百花杀”（菊花）
2、“只留清气满乾坤”“疏影横斜三两枝”。（梅花）
3、“虚心劲节”“有节骨乃坚，无心品自端”“细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。”（竹子）
4、“出淤泥而不染”“凌波独吐红”（荷花）
5、“春江水暖”（桃花、鸭子）
师：同学们很聪明，都能找出相应的动植物，那么我们想一下这些动植物如何画才能表达出这样的意境呢？
欣赏：播放大师的作品，注意观察基本构图。
《梅石图》吴昌硕。梅姿交错，在画面空间分割上，都是由大大小小的不等边三角形构成，也即是“女”字形结构，稀密有致，使梅枝的倾向有变化而又统一，苍劲多姿。
《墨竹》郑板桥。画中的叶子由“个”字“介”字“八”字交叉所组成，并且板桥画竹首先想到的不是竹而是“烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间”的'意境、情调。故称“胸有成竹”，这就是说意境是在动笔之前就完成了。
构图尝试：教师给出基本形（三角、四边形、圆形及直线等）请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。教师对构图做简单分析。
教师演示：接下来老师就演示花鸟画的画法。
1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等；用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。
2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景（花鸟）是否有意，有情，有景。例如画梅花，在定了点和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线（枝干）上的点（花朵、苔点鸟鹊的分布）会使梅的姿态生动。
3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。
（三）立美创意。
作业要求：
1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。
2、运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。
3、构图合理，画面完整（包括落款、题字）。
（四）审美提高。
把学生作品挂在前面进行展示，学生对作品按照作业要求进行简单的评价。
总结：生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应积极投身生活，热爱我们的生活吧，通过我们的创造，让生活变得更加美好！
教学目标：
1．显性内容与目标
(1)了解花鸟画的一些基本常识o
(2)初步掌握花鸟的基本画法o
(3)能临摹简单的花鸟画o
2．隐性内容与目标
(1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o
(2)中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现o
教学的重点与难点
重点：花鸟画特殊的表现物象的'程式方法。
难点：对花鸟画的精神内涵的理解。
教学准备：多媒体课件，绘画材料。
教学设计：
教学过程
教师活动
学生活动
欣赏导入
通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。
了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。
经典回放
欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。
感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。
互相研讨
组织学生对其所收集的相关
进行讨论：
1．画家为什么要表现这些题材
2．画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法?
学生在课前收集各种与中国花
鸟画相关的资料，例如图片、文字、文章等。
酝酿创作
用古诗句或警言，给学生命题，例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。
学生讨论思考用何题材来表现，并思考如何挖掘其思想内涵。
教师示范
教师示范花鸟画的绘制过程，强调其程式的表现方法，并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。
学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。
学生作业
提出作业要求：
1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。
2，能表达画题的意境。
3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。
根据老师要求作画。
展品作业
教师就所提出的作业要求进行点评。
学生互相讲评作业：
1．构思是否有新意与深度。
2．花鸟形象把握是否有趣、特征明显。
3．用笔、用墨、用色方法是否掌握。
4．画面意境是否体现出来。
