关于写自己感想的
写自己感想的作文篇一
天终于放晴了，太阳精力充沛得异常，仿佛把前几天积蓄的阳光一股脑全洒了下来，是那么炫目，刺得我睁不开眼……
我就这样静静地沐浴在这阳光中，只有风在耳边低语，提醒我时间的流逝。可这令人向往的20xx的阳光照耀着的，是我依然沉浸在20xx记忆中的灵魂。
数天前，在20xx年的脚步即将踏入20xx年的门槛时，曾奉师命郑重写下那篇《写给20xx年的我》。也许是语文老师的语言太有煽动性，我那枯寂的心之荒原就像是投进了一根燃着的火柴，蛰伏心底的信念，又熊熊燃烧起来。于是
可现在，阳光下的我依旧是一个懒汉。心灵的田地里，仍是一片荒芜凌乱的景象。这就是我20xx年的春天吗？这就是我憧憬的20xx年的自己吗？
课间时曾跟十桧闲聊，他说，他能够超过自己的偶像郭敬明。看着他认真的样子，我打趣地说：“好啊，到时我做你的经纪人。”然后我们相视一笑。十桧是有目标的，他说他一辈子都不会放弃写作。他有自己的偶像，抑或是对手，他想着总有一天也可以像他们一样。他的努力我们都看得见。可是，看着他费尽心思却依然青涩的文字，我们的心里总有些不屑。
我也曾想成为作家，也像十桧一样有偶像，有热情，可我总是充满了幻想。我幻想着不用孜孜不倦地苦读，不用绞尽脑汁地构思，恣意挥洒便可以成就锦绣文章。幡然醒悟后，也曾一次次地立下誓言，然而，总是在与时间的对决中一次次地落败。然后，时间将我还没来得及收拾的一切全都冲走。渐渐地，我的写作热情不敌那流行风疾。晨光中，晚霞里，随着思绪飘走的，还有那不肯执著于书本的目光。我终于不再对书与写作如饥似渴，也许是我放弃了写作，抑或是写作放弃了我。
睁开眼，侧过身，看到十桧又在伏案疾书了。他一脸平静，身子前倾，似乎将全身的重量都压在了笔上。他总是这样埋着头，不停地写呀，改呀……仿佛喧闹的课间对他来说是另一个世界。我呆呆地看着，心想，他每天都是充实幸福的吧，也许正如鲁迅所说，“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”。
我终于知道为何会取这个题目了，或许是对过去的我和现在的十桧的`美好祝福，抑或是对如今的我的不冷不热的调侃或讽刺吧！
写自己感想的作文篇二
我有一双隐形的翅膀，它是透明的、无色的、它默默地给予我无限的力量，为我赢得了无限荣誉，为我撑开了一篇属于我自己的蓝天。
从小我就喜欢音乐，因为我觉得它能带给我快乐。4岁时我终于下定决心学钢琴了。于是那脆弱的小翅膀就长在了我的背上。同龄的孩子在愉快地玩耍时，我却在刻苦地练琴。时间一天天的过去了，我的翅膀也一天天的丰满了，有一次上音乐课时老师让我们发挥自己关于音乐方面的特长。我第一个自信地走上讲台，用我灵活的双手弹奏出著名乐曲《斗牛士》，顿时那激情动听的旋律在教室里回荡，弹完后，同学们不禁为我喝彩，为我鼓掌。掌声在班级久久地回荡，同学们都向我投来羡慕的目光。
“只会弹钢琴我的翅膀还太弱小，我希望我的翅膀更加丰满，能迎接更大的风浪。”这是我常说的。可是学什么呢？想来想去我认为学跳舞比较好。于是，我每星期都要去舞蹈班练三个半小时的舞蹈，那滋味可不好受。有一回学校组织演出，我表演了舞蹈和钢琴，同学们都竖起了大拇指。以后每次演出都会选我去表演。就这样，我背上的翅膀又比原来强壮了许多。
为了让我的翅膀更丰满，我决定去学声乐。学声乐也不是一件容易的事，每天都必须练发声。经过四个月的练习，我第一次参加比赛得了铜奖，其实，这也算不错了，但是我并不满足。
课余时间我还是一个“书虫”。我认为看书比做任何事都重要。看书使我丰富了知识，提高了写作水平，我已经在报干0上发表了三篇文章，同学们都叫我“小才女”。我不仅在班级里备受关注，连其他班级的同学也知道我的名字。我的这双翅膀已经牢牢地长在我的背上了。
每当我取得荣誉后，我总忘不了那双隐形的翅膀，是它给我信心，让我敢于去挑战；是它给了我勇气，让我敢于去争取。我相信这双翅膀能带我飞到更高更远的地方，让我的梦想一个个地实现。
导语：
首先，要读好原文。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的`事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
第六，要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
第七，要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
第八，要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。还有要注意：在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
观后感要怎么写
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
要“会看”电影
要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。
要将重点放在一个“感”字上
写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的`感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感”
要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。
写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。
厚积薄发，调“兵”遣“将”
写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。
针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
正确把握文章内容
常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
找准写作的切入口。
一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。
2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈
