读书心得 篇1
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情，生活，社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争，敢于争取自由平等地位的女性形象。
大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。
然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要"风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返"的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。
简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
看了《简爱》思绪万千，激—情澎湃，我总会被里面的每一个情节，每一句话深深打动，曾和张哥说过，张哥说：“可能简爱里有我的影子，我才如此热衷，很多时候我们都是因为书里面有我们自己的影子而热衷于那本书。”如：他爱《平凡的世界》中的孙少平，《红与黑》中的于连。我冥想，果真有我的影子吗？也许有一点点，可是自己和简比起来，终是没她优秀，也没她理智和坚强的。好几次想写《简爱》读后感的，只恐自己才疏学浅，道不尽其中的韵味，只能记其一二，留作纪念。
《简爱》是夏洛蒂。勃朗特以充满激—情的笔法，塑造了简爱这样一个谦谨、坚强而有独立精神的形象。简爱幼年父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌；后来又进了孤儿院受尽折磨。她贫穷矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立。她与罗切斯特的爱真诚炽热，又坚决建立在平等的基础上。最后历经种种磨难，终于获得真诚珍贵的爱情。
看过的爱情小说很多，也总痴情与别人的故事，但唯独《简爱》让我百看不厌，爱不释手，每次翻开总会激—情满满，思绪万千。简爱勇敢、独立、坚强、外表朴素却心思绵密，机智、敏锐，每一个眼神都具有穿透力、洞察人的内心。貌似平静，但内心深处有着十分绚烂而甜蜜的幻想，有着火样的热情与如水的柔情。
简爱一直以来都是我的偶像，当我身处逆境时，深受挫折时，我总会想起她，想起那个简爱：他告诉我无论经历什么，无论遇到了什么，都不要放弃自己，不要对生活失去希望，即使在痛苦中也要努力，努力让自己向上，认真地生活。
印象中有一段是这样的：罗切斯特装成一个巫婆，对简爱说：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因为你孤孤单单一个人，你不舒服是因为多少甜蜜以及美好的东西都与你无缘，你蠢是因为你明知道有一份幸福在等着你，你却不愿向他靠近一步”罗切斯特用心细致地观察发现了简爱当时的处境和简爱的所思，所想。罗切斯特也是让我很喜欢的男主人公，若没有他对简爱细致，用心地爱，也成全不了他们那么刻骨铭心的爱。
当简爱想到阻隔在她和她主人之间那条很深，很宽的鸿沟————————财富，地位，世俗时，她的眼泪再也不听她的意志，夺眶而出，当罗切斯特说：“有时候我有一种奇怪的感觉—————尤其像你现在在我身边时。仿佛我左肋下的哪个地方有一根弦与你那小身躯里同样的地方一根同样的弦打成了结，纠缠得紧紧的，解也解不开，一旦我们分开，我真怕这两根纠缠着的弦套被绷断，那时候我会紧张不安，我的心会痛得流血。而你呢——————你会把我抛在一边，忘得干干净净吧”……后来简爱反驳说：我一定得离开，你以为我会留下来，成为你眼中一个可有可无的人吗？你以为我是一架机器——一架冷漠无感情的机器吗？你以为我能受得了别人把我仅有的一片面包从我口里夺走，把仅有的一滴救命之水从我杯里泼掉吗？你以为，因为我贫穷、卑微、矮孝不美，我就没有灵魂，没有心了吗？
你错了，我也有和你一样的灵魂，和你一样的一颗心！如果上帝曾给我一点儿美丽、丰富财产，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在是用我的心灵和你的心灵对话，站在上帝面前，我们是平等的。我被深深震撼：简的感情是多么丰富而又理智。当我们深爱一个人时，很多时候，为了怕失去，我们委屈自己，不敢说出心里的话，甚至忍受自己在他眼中是一个可有可无的人，简爱不能忍受，在我的感情世界里我也不允许自己忍受别人不在乎我，假如不在乎，我宁愿自己像简爱样，
读书心得 篇2
《水浒》是本老少庸雅皆爱的巨作。它引人入胜的连环章节中塑造了不计其数的人物形象。个性之鲜明，在中国文史上首屈一指。但在这些英雄豪杰的斗争之中，却隐藏着施耐庵对人生对社会的看法。你只需随好汉们—齐发威，一齐狂笑，一齐叫骂，在无拘无束的痛快淋漓之中，便能发现这一百零八个人，每一个都是作者精神追求与内心情感的寄托。《水浒传》是我国古代，也是世界文学上的一部描写农民革命斗争的长篇小说，和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为中国四大古典小说，几百年来，一直受到广大群众和小朋友们的喜爱，就连我也不例外。
《水浒传》主要讲述了太尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，得到了皇帝的赏识，从此青云直上，无恶不作。他的干独生子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬蔑林冲带刀进八军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在野林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。又有打虎英雄武松、宋江等众多好汉，共108人，最终都因为种种不同原因而被逼在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贪的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。
他是一团火，一团抗争的烈火。在他身上，永远体现着性格的彻底自由与无拘无束。他不是神化的孙悟空，他只是一个活生生的人，是现实中桀骜不驯的人。一切的封建束缚他都不放在眼里。他要用他那两把板斧砍尽天下不平事。施耐庵将自己对于社会、制度、正义不得伸张的不满淋漓尽致地挥洒在李逵身上，同时又寄托了作者对反抗和自由的热切向往。我想，李逵未免是激进的。
但在社会文明的今天，人们是否被处处是规条条是律的社会磨光了个人主体思想的棱角，在其中个性不也是被磨平了吗？我对李逵的赞扬，并非赞颂他处处违规犯律，而是欣赏他在严酷的社会中依然保存着人心最底处的激进思想，他没有成为时代的奴隶，没有套上社会的枷锁，他要反抗时代的不平，这正是他的可贵之处。可现在的人们，精神与思想的无拘无束似乎被条条框框束缚了，被时代的进步与社会的发展所消磨。社会的文明，人的精神与思想理应进入更为人性化的深层境界。人的社会不能没有规定、条例，人们理应遵守，但人们本应在叱咤千里无拘无束的思想境界中开拓更广阔的空间，让精神理想超越古人，却没想到反让古人当了自己的模范。李逵反抗与自由的思想精神永远都昭示着人的行为可以有所依托、管制，但人的精神与思想决不可消沉、低迷与戴上世俗的枷锁。
鲁智深
他是忠与义的化身，他寄托了施耐庵对于侠义的热烈歌颂。金氏父女正是由于素不相识的鲁提辖而逃出镇关西的魔掌。林冲正是由于萍水相逢的花和尚才在野林幸免遇难。这一切，都是鲁智深的忠义表现。忠与义在《水浒》中，是作者所竭力唱颂的，更是贯穿这一百二十回章节的无形骨架。但忠义，在现代社会中似乎已成为了古董。它能够直接产生效益的一面，被人们保留着，而它的忠诚与义气、人们长久相处肝胆相照的一面，却被丢弃了。而此时的忠义，已成为信誓旦旦的一句空话，不经世道的人天真的想法。又有谁想过，它是友谊的最高境界，是古人留给我们炎黄子孙特有的一种高贵品质。它既是精神，又是品德，更是古人为人处事的标范。但现在呢，似乎已烟消云散了。我常常羡慕古人思想的纯洁。是他们，才有了生死与共的真挚情谊。
生活在文明社会中的人，也许会讥笑他们的幼稚，但我们丢掉了多少真挚的、纯粹的情谊呢？我们的情谊中有多少是与利害直接相关的。这些真情实谊是否随着生活的紧迫而逐渐消失呢？忠与义，体现着古人多么诚挚的追求与向往。忠诚与义气，是它们得以让天南海北分散的人而在梁山八百里水泊拧成一股扯不松，砍不断的绳。在他们心中，这是高于一切的。在发达的今天，商品经济狂潮的冲击下，诚实、信用在人们心中已摇摇欲坠，大家尔虞我诈，得到的是大把钞票，而丢失的却是我们民族思想的精髓。人们拥有了一切可拥有的物质，却将真情挚感、中国人做人的原则锁入内心深处，何时才打开呢？
在一百零八个好汉中，每一个都是一个不同的哲理人生，他们昭示我们无限思考。这是古人留给我们的精神财富。它永远都在闪耀着精神世界的光辉。它也永远给我带来了关于思想与情感的启迪和力量。
读书心得 篇3
最近学习了《有效教师》这本书，字里行间流露着教师对教育事业的热情，以未完生的挚爱，散发着教师智慧的光芒。我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新。从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。
一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我
名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。
二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我
有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友？学生又怎么会不亲其师信其道呢？
“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。有效教师给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。
三、在学习与反思中，不断发展自我
陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。
四、在合作交流中，不断提高自我
新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。
豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿著名师的足迹，不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《有效教师》，深有感触，觉得应从以下几方面努力工作。
1．不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2．对学生的期望不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3．真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4．教师要讲究课堂管理的技巧
有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。
5．教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6．教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
《有效教师》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己！
读书心得 篇4
闲余在家翻看之前浅读过的《约翰克里斯多夫》，《安娜卡列宁娜》，《野草集》。我读书很慢，对于经典都需要时间来揣摩，揣摩一缕淡淡抑或一股强烈的思想。在《大学》正步走来时，两千多字却不知耗费多少日夜星辰，显示誊写，感受背后千年流光岁月的力量在笔尖游走。下载朗诵音频，感受古韵犹存。刚开始逐字逐句的翻译推敲，连段成篇，整理整体思想。又分篇成段，提取思想，感受每个小节的独立却又紧紧相依。获得这著作中的琼枝甘露受益一生。浅尝则止，故浅谈此《大学》。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。短短数千字，却蕴含无限玄机与道趣。古人说：“大学者，大人之学。”大学之道，内圣外王之道。内圣外王，修己治人。久久传诵的三纲八目，在《大学》中娓娓道来。格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国平天下。此八目为修己治人的谛音。至于三纲：明明德，亲民，此为至善，又为其总纲领。反复诵念却只能通晓只言片语。大学之道又不只只碎语可以详尽。
于“明明德”即弘扬光明品德，此以修身为目的，将本身蕴藉的品质加以培养再发扬以至引领周围人一起“明明德”，恰如《论语》中能近取譬，推己及人的圣言。即使是自己独立风霜，为何不叠柴成堆，共同燃起春日的温暖。于“亲民”，即使民新，便是让大家时时自我更新，如一日去污，则日日不停地使自己保持洁净身心，苟日新，日日新，又日新。“新”字焕然一新，将过去积累与心得污邪日日涤除，内心清静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。是的，日日新，便有所得，得到一份宁静，收获一点启迪都比那些浑噩俗世来的意味幽幽。最终回到“止于至善”何谓“止”？停止抑或终止？论及至善。善字相当广泛，对于每个人都有不同的道德或目标的高点。目标每个人都会定制，有高估，有贬低，也有中肯可行，但最重要的是知其所止，知道什么时候停止，停在什么地方，停在什么程度上。埋头苦干忘乎所有，有错。蜻蜓点水浅尝而止，也将徒劳无功。故恰到好处，此思想可灌注到学习之道上。至于如何应用则自有自身的妙趣。
“停车坐爱枫林晚”，懂得停，才领略胜过二月阳花的枫叶，别操劳在山水墨画中。三纲之物便轻描淡写概括浅思，按规律办事，从止于至善到明明德再到亲民，扎根于土，枝繁叶茂。八目款款而来。格物，致知，诚意，正心为方法途径，修养身心的法则，故修身为根本，最终达到齐家，治国，平天下的终极目的，大学之道也可成为君子之道，君王之道。格物致知，熟悉的四个字又会暗含怎样的智慧，专研分辨事物而达到认识态势，此过程需要实践，实践是格物致知的手段，空谈与古人的一纸理论却拘泥得很多，不可动弹的历史文字，或许只有自己亲身体验，才能另辟蹊径。那份属于自己，而不是道听途说并传阅四方，略显愚昧。真诚，正心。真诚，真心诚意。在文中体现为慎独行，立身体，即君子应表里如一，“君子周而不比，小人比而不周。”独自闲居也应保持好操守，不可放纵自己，对妻子相敬如宾，对来往之人也要尊重慎独行。诚意之后为正心，心为意志真诚易被感情所役使，端正心智来驾驭感情，用理智来修养身性。正心为修己的最后一步，心正故路直，路直才能一往无前，往往路斜了，不是空费光阴，迷失方向，让心点亮一盏灯，正路在前。修身恰如武侠小说里修仙无般，修身论心，粗俗点便是陶冶情操培养品德，无论结果怎样，在过程中利己利人。齐家治国平天下是修身之后的必然结果，孟子之言，家为国，国为家，虽然家法不似国法强制实行，确实一种灵魂的固式，维系传统孝悌的条框，治国先齐家，平天下先治国，皆以身作则，如此循环，悉读此中絜矩之道，民心向背，德本财末，仁人可爱憎人，不仅枚数治国之法。于己而言，修己才是最重要的。寥寥数段，粗糙地概括了这所谓经典。经典的方向又何以至此。方向前踏可正过往不堪扭曲。正踏可坚韧前进的思想灵魂。对未来却是一盏小桔灯，指引前进。何谓学之精尖？静心沉思，去浮躁之气。为何青年总哀叹学业不继？似乎把每节课听得锅瓦瓢盆都装满了。可是满的是负担而不是实际有用的。格物致知，剔除水分，只有干粮才能维系前进的能量。量思过往，用先辈的老手艺，去探索过往的自己，从不美好的自己里，找到更好的自己。现在的路，不是一心向前，就会走对方向，就会走出自我，真诚正心。闭上眼，眼睛所及始终为表面。心之所及才是最真的。走在无际的马路上，却不知微妙的坡度，欺骗着你堕落。心正，其更甚微处，我也无法详尽，实在可惜。
在开学之前，国立中山大学就对新生布臵了悦读感，其内容就是这本厚重其内的《大学》，有人叫苦不言，便是草草了事，便不再深入，也有人翻阅揣摩终成些许，收获颇丰。为什么学校让我们阅读《大学》呢？作为现代大学生，确实应该明其本，知其用，然后知其所厚其所薄。当今大学生面临着学习压力，家庭压力与未来就业的压力，在这浮夸的社会中，失去了原有的平静，其性情浮躁，意志消沉，悲观失望的人实不在少数。外加外在平凡，内心却纠葛重叠，矛盾激烈。在这物欲横流，文化泛滥的社会状态之下，欧美文化的强势入侵，日韩文化的侵袭与社会中的云云总总的负面，很多人早已忘记了道德修养，只是庸庸碌碌，蜗居与宿舍，对着虚无的屏幕傻笑，对着单调的键盘不住的敲打；贪于享乐，却不珍惜年华盛景，让时间贬值，抑或根本无视时间的存在，离去“格物”，“致知”，“诚意”，“正心”，“修身”。如此，只会愈发的消磨意志，沉沦在自己挖掘的深渊之下。唯一能做的就是不断的提高自身的道德修养，是我们每个大学生必须正视的课题，也是必须实践的课题。将此作为终生考试制度，考核的不仅仅是道德，更多的是对道德的坚守。其次作为学生，学习永远是第一任务，为以后的前进加油，该怎么学习？应潜心学习，深入研究，在学习好本专业的基础上，努力向其他方向发展。毕竟现代社会综合性强又具有多变性，将自己打造成多棱多面，才不至于短板水溢，不要一味空想，沉浸在虚幻之中，而放弃了专业知识的学习，而应当分清主次，既然选择了就有责任去完成初心。
正如：“其本乱而末治者否矣”，所以，凡事先要能定，静下心来，才能有所虑，有所得。倘若鲁莽，草率行事，必将终无所获。更甚者付出性命。况且不是说一时半会之事，古有张飞，虽有些许计谋，却无法阻止他暴戾，草率的性格，处处得罪鞭笞不快之人，最终脑袋搬家也是意料之中。《大学》之道，在于修身，在于立志，在于奋斗。无道德，无修养，便胸无大志，就不会去奋斗，不奋斗，便终不可“外王”。这样便又堕入到无尽的深渊。要积极反抗，提高自身修养，当入其微，从小事做起，从小志做起，点点滴滴，循序渐进，不积小步无以至千里，不积小流无以成江海。
读书心得 篇5
最近看了一本是一个美国教育学家科汉盖纳著的《美术，另一种学习的语言》一书。虽然这本书我只读了一半，但是先进的教育理念和有趣的教育方法已经让我对自己所教的学科有了新的认识。边读边想，触发了许多感想，并记录了下来，限于我本人学力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而发，对于严密的逻辑关系也就不讲究深入细致的推敲
一、让你的指尖对你说，你并非总是需要语言—本书主要观点摘要。综观美术教育的发展历史，里德与罗恩非德的工具论与纳艾斯与克里的本质论成为了两种主要派别。持本质论观点者，强调科目中心，注重通过严谨的美术学科内容的设置来实现美术教育价值，工具论观点者则更强调美术的教育功能，如创造力的培养，他们重视教育过程，但忽视创作效果。通览全书，我个人以为《美术，另一种学习语言》这一本书的观点从属于工具论，即主张通过美术实现教育价值。这种观点我们很清楚地可以从书中探讨的主要内容上看出。本人当然认同这种观点，引用“让你的指尖对你说，你并非总是需要语言”这句话也是再次强调美术教育的重要性。
该书分三章，主要内容主要有：第一章美术与儿童，涉及课堂中的美术活动与儿童美术的本质两个课题，主要探讨美术在学校教育中的作用以及美术为什么是学生在发展、个性、情绪、交流上的一种有效途径。第二章美术与学习，主要探讨美术能否有助于以及如何有助于学生了解自我，提升学生的学习思维，培养学生学习观察以及了解自身及他人的情感。第三章美术与学校，主要探讨美术与其他课程结合的可能性，有利于美术学习的学校环境如何布置，美术教学评价的方法，与家长交流的方法以及美术在帮助少数民族、贫困儿童、非语言儿童、富裕儿童、天才儿童、障碍儿童发展上的作用。如果再作具体一些的阐述话，又可细化为以下内容。
（一）通过美术教育能更好了解儿童，也能促使学生理解自己，发展自信“艺术提供了理解儿童的思想和情感的一种方法。它能使儿童自身与他们的思想更紧密地联系起来，而使儿童更好地理解自己。”“当儿童开始懂得他们有力量改变和重构他们创造的形状时，他们就发展了自信和对自己能力和果敢的欣赏力。以上是来自书中的两段话，足以印证作者的：“通过美术教育能更好了解儿童，也能促使学生理解自己，发展自信”的观点。
（二）儿童美术的特点是表达自己的内心思想，获得自我肯定。“儿童的美术表达思想，探索美术媒体，并使自我得以肯定。”“他们更多地沉入创作过程中，而不顾他们的作品将被如何评价”分析儿童美术时，最基本的方法应是对儿童及其自发性的探寻。能够说明的是，作者认为儿童美术具有自发性与原生态性（这一点我国儿童美术研究者杨景芝持同等态度）
（三）美术教育不仅关心儿童的自我表现，也要通过技术指导和扩展参照矿框架来发展儿童这种观点在证明了我们美术教学的必要性的同时也提出了教学的指向。以下是作者的原文片断，大家可以品读出一二。“美术教育关心早期儿童美术作品和他们更年长时的美术作品，前者通过提供合适的材料和自我表现的机会来推进，后者则通过技术指导和扩展参照框架，即了解人类经验的范围和个人拥有的可能性来发展”
美术能发展儿童形象思维、阅读能力等一系列思维品质与能力对于美术能发展儿童形象思维能力这一点我们早已认同，在〈美术课程标准〉（实验稿）中也有详细的阐述，现实中，儿童为一张画取名就是最好的表征。提高阅读能力则是一种我们以前较忽视的观点，不过随着“视觉文化时代
（指文化脱离以语言为主导的理性主义形态、日益转向以形象、影像为中心的感性主义的形态—王大根。2005）”的到来，阅读图像能力的培养成为大家越来越关注的课题，美术能提高阅读能力也就成了铁板丁丁的事了。
（四）美术是一种交流，情绪宣泄的手段，是儿童个性品质的表征，是儿童了解自我的手段，这一点我们不难理解，我们时常可以看到儿童一边画画一边自言自语的样子，多数绘画时（除非强迫）他们都是在一种自发性的情感表达中，通过绘画（美术）儿童也能进一步展示自我了解自我。
（五）美术教育帮助儿童了解自我的活动建议，作者认为美术教育应帮助儿童了解自我非常重要，并建议设计以下一些活动，玩一种关于我的游戏，装扮望远镜，做画夹子写出兴趣爱好，画自己，全班相集，用粘泥表示对自我的想法，化妆戏剧游戏。
美术提高学生的认识技巧的活动建议，美术能促进知识的积累和个人的解释能力，训练认识技巧的活动有：制作拼贴壁画、根据模特画画、画诗意、创造想象的动物和地方、作平面和立体图、感觉训练、印图案、分类拼贴、动态雕塑、运动画、班级滑稽专栏、比较。
美术促进观察能力的活动建议。作者认为每个人的观察具有差异，学习观察可以从三个方面入手，色彩意识、形状和形式、质地。促进观察的活动有：在色彩方面，设计一个顶板投射器、玩彩色胶片、在形式方面，闭眼泥塑、塑造扭动动物、在家里欣赏自然形式，在质地方面，做质地簿、碎布拼贴。
美术促进情感发展的活动建议。美术有效释放儿童个人烦恼，能发展他们对自己的情感和周围人的情感的理解力。有关活动：薄纸拼贴、情感泥塑、做面具、做木偶。
在阅读的时候，我突然想到，这是作者的一种课程综合的思想。作者认为美术完全可以综合社会学习、科学学习、语言艺术学习、数学学习一起进行教学。并提出了以下活动建议：从信号、符号到设计，做块故事布，动物行为的视觉记录。
另外，作者还花了一些篇幅阐述了自己对智力、创造性和智商测验看法，分析了美术与少数民族儿童（强调了民族自身文化教学）、贫困儿童（依靠美术弥补与社会分离的裂痕）、非语言儿童（美术是非常好的交流方法）、富裕儿童（发展健康的自我表现）、天才儿童（建立课后兴趣小组）、障碍儿童（发展障碍以外的其它方面的敏感性）等各类特殊儿童的关系。谁正被造就，陶工还是陶壶？——本书对当前美术新课程改革的启迪。谁正被造就，陶工还是陶壶？这句话来源于这本书的“目的`说明”里。原意是陶工在制作陶壶的时候不仅造就了陶壶也造就了自己的技能。运用在这里，说明我阅读了本书不仅了解了作者的观点也对新课程美术教学实践有了一些粗浅想法。以下择要阐述一二。
（一）教学要注重审美
美术教育的核心是审美，审美作为美术教学的重要理念是我们美术教师一直推崇的，在该书中也倡导这样一种观念。
（二）教师教学的责任在于鼓励学生进行探究学习我个人一直赞同在美术学科（其它学科）开展探究学习，但是坚决反对将探究学习视为唯一的教学方法。事实上，不论是从知识的快速有效传承角度还是能力的培养角度，两者的相互有机结合才是最佳的选择。从这一点看，作者的观点存在一些片面的地方。
（三）确定有意义的目标，技术只是手段
作者认为“在美术中，儿童必须在有意义的目标确定后，技术才能被决定。”关于这一点，作者在导言中一再强调“技术不应是一堂课的唯一目的，技术掌握应为个人表现服务。”的确，美术是个人的、是生活的，作为技能应该为美化生活、转达情感服务。
（四）评价要在集体与个人两方面进行从某种角度审视，集体评价注重群体意识的培养，个体评价注重自我意识的培养。在评价时我们使用的有效方法是“只能以儿童自己的年龄、生活、思想和情感为背景”。具体操作方法很多，比如：将学生代表作品保留在文件夹内。
（五）注重差异教学
（六）教学中我们要时刻注重，教学途径的多样性，教学评价的差异性。这里可以借用作者论述儿童绘画发展阶段规律所用的一句话“谨防使用公式给每位学生铁上标签和进行分类”（原意是，教师不要强行将学生按照罗恩菲德与皮亚杰的美术认知发展年龄分段进行分类，在这里是指不要搞一刀切的评价方法。）我师范时的老师曾对我说，阅读其实是一种休息。我现在尚不能达到这种境界。只是觉得阅读能增长见识，俗语云“山中一日、世上千年”。自觉一日不读书边有落伍的感觉，因此，大多数时候也逼着自己学习。以上的读书笔记思考的不能算很深入，只是一时兴趣而已，如果同道中人阅读后有所收益并引发探讨，那便是我求之不得的了。
读书心得 篇6
《论语今读》是儒家原典思想的现代阐释，李泽厚先生提倡古为今用。一方面，李泽厚先生让孔子复活，仍然以其生命力向人们言说；另一方面，他又凭其独特的方式针对孔子的问题给予回答。通过阅读《论语今读》，值得我们思考的不仅是孔子自身的思想，而且是李泽厚所阐释的孔子的思想，是现代的孔子思想。粗略的阅读了一遍之后，最为令我印象深刻的要数李泽厚先生对论语中孝道，读书，以及为人修身养性之道所做的阐述。
《论语》作为儒家学说的代表作，有着包罗万象的价值观念，如“孔颜”一样的的人格，自古以来都有着独特的感召力，其积极进取的入世精神，始中激励着人们不要碌碌无为的虚度人生。一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子，一个多才多艺、诲人不倦的孔子，一个食不厌精、懂得生活乐趣的孔子。孔子直言不讳：“道不行，乖桴浮于海”，这同样是一种自由精神。打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。在“论语”中有政治主张，教育原则，伦理观念，品德修养诸多环节，孔子以自己的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家思想中庸之道。
一、孝道
在现在社会中，所谓的孔孟、老庄已经离人们越来越远，圣贤与经典也逐渐模糊，纷繁世界的庸俗烦琐和思想的高贵纯粹似乎缺少了一些必要的链接。孔子讲究孝道，孝成为中华民族的传统美德，今天的人们却在褪色，对其讲孝是非常必要的，让他们明白孝是为人之本。子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”“事父母能竭其力；”等。即孔子说；“当他父亲在世的时候，要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的教诲长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”这里讲了什么是孝，同“父母能竭其力”有些不同。虽然事父母能竭其力，但在社会上做事，或是贪污或是抢劫，触犯法律，使父母担心、忧心，这也不能算是孝。父母都希望子女比自己强，具有良好的品德，这是父母教育子女的出发点。所以为父母提供丰厚的物质不是孝的根本，如果能够按照父母的意愿、教诲行事做人，对得起父母才是真正的孝。
二、读书
“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问。”这是给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人；后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。多向我们身边的这些平凡的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。高山，是那样地雄伟，绵延；大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家；平民百姓同样没有史学家的见识广博……但是正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。
“学而不厌，诲人不倦，知之为不知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，三人行必有我师，博学而笃志，切问近而思”。不正是一种谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的治学态度吗？治学的方法他讲究温“故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，他觉得学而实习之不亦说乎。”同时孔子认为“好仁不好学，其蔽也愚，好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼……”可见学习的重要性，治学是仁信的基础。
三、为人之道
汉初，大儒叔孙通向刘邦说“夫儒者，难于变革，可与守成”。斯言一出，遂使以孔子为代表的儒家文化，成为两千多年来各朝代长治久安的“守成”之学。建国已五十多年，“五十而知天命”，和平岁月，弘扬以儒家文化为主体的优秀传统文化，应该是“守成期”，顺理成章的天命。其实，儒学中自强不息、厚德载物的精神，不仅可与守成，亦可催人进取，儒家文化中蕴含的对现代生活有巨大作用的力量，不仅是为某个阶级服务的政治哲学，也是直指人心的人生哲学，儒学在历史发展中多少次沉浮坎坷，命运悬于一线之际却总是“野火烧不尽，春风吹又生”，就是因为这其中蕴藏着巨大的潜能，那是超乎政治伦理之上，鲜活在平常日用之间，本于生命，积极进取，追求成功的永恒精神。
我们从小接受的就是儒家的“仁，义，礼，自，信”的伦理教育，从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧患意识，无不显示着儒家学说对国民成长过程中千丝万缕的渗透。几千年来世人仍愿意尊奉孔子，把他的话作为座右铭，作为修身养性的准则，我想这与孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有着密切的关系。
《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到你内心的安宁、人生，就要有积极的心态，明确的目标，靠坚持不懈地努力行动来获取成功，这是天地自然社会赋予人类亘古不变的使命，也是儒家文化的根本精神，终极目标，整体主题。而这些，却是孔子给我们的启示。
四、修身之道
《论语》所创导的道德修养理论与方法是：自省、克己、慎独、忠恕、中庸和力行。自省是在思想意识、情感态度、言论行动等各个方面去深刻认识自己、剖析自己；克己仍是指自我克制、自我约束能力的影响，使自己的言行举动都符合社会道德规范，促进社会的和谐；忠恕便是根据自己内心的体验来推测别人的思想感受，将心比心，推己及人，设身处地为别人着想，更好地处理人际关系；而深度则是在自省和克己基础上，使自我修养达到更高境界的一种修养方式；中庸就是宽容和接纳异己，设身处地为人着想，聆听别人的心声，和谐人际关系。这些丰富的思想就是在现代的中小学政治思想教本中也有不少引入。它对青少年健康道德观与世界观的形成起了重要的作用。
“不患人之不己知，患不知人也。”这是孔子教导人们养性之道。做人应持虚怀若谷之心，揣广博天地胸襟。不要担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人。在生活中，假如我们每个人都能设身处地多为别人考虑，多站在对方的角度上想问题、做事，我想许许多多的矛盾、纠纷甚至悲剧都不会产生。然而，当利益冲突一旦出现，又有多少人能做到呢？为什么今天的我们想问题总是忽略了它呢？
漫漫人生途中，我会用生命去体会，用行动去感知，用至高无上却又简单至纯的精神去和千古的先贤圣人进行心灵的对话。这部曾被誉为治国之本的《论语》，对于我们现代社会，现代人的生活，还有什么实际意义吗？今天还能启发我们的心智吗？还能对我们今天的心灵产生触动吗？
经历磨难的作文900字 篇1
磨难是生活之“盐”，而生活缺少“盐”，将会变得淡而无味。风平浪静的生活，会使人变得毫无生气，重复着每天都要做的并且都知道结果的事情，生活单调如同机器一般，无聊。其实，生活应该是多姿多彩的。充实的生活需要有坎坷，需要充斥着变量，因为只有在变数中，我们才充满着对未来的希望和憧憬。而磨难恰也是改变我们那一尘不染的生活的一种影响因素。弱者遇上了它，经受它的洗礼，会变得坚强和勇敢；强者遇上了它，将会增添他的自信和毅力；可见，只有经过磨难的洗礼，才能有铁一般的意志，才能获得成功。
尽管如此，但磨难是需要适量的，它应该是给生活添彩，并非是影响生活。磨难的多少是取决一个人的心里承受能力的大小。如果适量，则它将是一种调味剂，如果过多，则它将是一种灾难。当然，这只是一种反面的评论方式。因为只有从磨难的阴影走出来的人，才能这样轻松地谈论。而那些经历磨难从此一蹶不振的人，那就是一场灾难。所以面对磨难我们需要一种乐观的心态和对自己充满希望的信念。只有这样我们才能在饱受挫折时依然昂着头，在失败时挺起胸，它能稀释胆怯，熔化恐慌。要知道就是在你艰难的时候，也就是你离成功最近的时候，挺过去了，成功就属于你。相信自己，因为——冬天已经来了，春天还会远吗？
还记得著名的音乐作家贝多芬吗？他在晚年不幸双耳失聪，还坚持不懈地进行音乐创作，完全依靠自己对音乐世界的理解，造就出了著名的音乐篇章，走出了他达到达顶峰的道路。这不仅需要一种坚强的毅力，更是他对磨难的一种不同常人的理解；苏武将“生是大汉人，死是大汉臣”的信念铭记在心灵深处，十九年的苦难生活历尽艰辛，最终回国。凭着坚定不移的革命精神，我们的革命先烈才能在极其恶劣的自然环境下走完长征。
可见良好的态度，对于磨难来说是多么好的“溶剂”。古老中国的一句俗语“塞翁失马，焉知非福”就是对坏事也可以在一定的条件下，可以变为好事的一种诠释，所以千万不要轻易去逃避磨难，因为它可以是助你到达人生目标的力量源泉，送你踏上成功之路。人生的道路必定会遇到种种挫折，过程有辛酸与绝望。在现在竞争日益加剧的社会里，只要我们勇敢去面对，正视所有磨难，我们也将会给他人呈现出不一样的人生。
经历磨难的作文900字 篇2
孔子孟子远离现代，他们的话似乎令人费解，但即使在繁忙的现代生活中，他们的思想仍散发清香，发出耀眼的光芒。
其实生活中处处有机遇，只不过机遇总爱乔装打扮成危机来访，人们只看到危险，却难以看到机遇。见着麻烦就溜之大吉，见着机会就你争我抢是愚人的行为为。因为机遇是从不贴标签的，谁能想到当时打翻油灯弄脏主人衣物的小男孩竟成为干洗衣物的创始人呢？天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。不知哪位运动员说过：梦想就是追逐的过程，夺冠就是拼搏的过程。
其实机会并不是“天降大任”才会遇到的，但苦难是多数成功者的必经之路。
一颗百合的种子面对阴暗潮湿的泥土，如果不经历破土的痛苦，艰难呼吸寒冷的空气，能见到阳光明媚的大千世界吗？在少有人迹的山谷中，它与其他杂草长得一样，但它坚信：我是一株百合，而不是野草。在杂草嘲笑它不自量力的时候，努力吸取养分，并对自己说：唯一能证明我的身份的方式，就是开出与众不同的花。
终于，它的头上结了花苞，而杂草则笑它脑袋长瘤了。它不屑于旁人的不解与冷嘲热讽，在一个清晨开出洁白的花朵。人们为它取了一个漂亮的英文名——Lily，新人们在百合前许下“百年好合”的誓言，孩童们亲吻着它。此时的它是多么幸福！
是它与它的伙伴让这山谷充满清香，充满生机。此时，它无暇的花瓣上滚动着一颗晶莹的水珠，那并不是露珠，而是它的眼泪。于是冰心说：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。野草们苦了百合的心志，却没动摇它的信念，却造就了它不屈的灵魂。
化蛹为蝶，是每只虫子的愿望，然而，虫子不能化蛹为蝶是因为没有接受苦难。
通过了那道小口，血液便被挤压到翅膀的血管内，于是它振翅高飞了。回头想想，这是个多么痛苦的过程！如果你帮它“顺利”重生，那么它将永远失去飞翔的能力。不能飞翔是平庸的虫子，不能经受磨难的是平庸的人！
每朵花都有开放的义务，每只虫子都有飞翔的梦想，重点在于能否接受挑战。
茶叶发出清香，必须忍受沸水的冲泡；雄鹰搏击长天，必须经过无数的跌落；铅笔纵横画纸，必须经受刀削的痛苦；彩虹现身苍穹，必须接受风雨的洗礼；人生体现价值，必须经历磨难的考验。
经历磨难的作文900字 篇3
雄鹰经历坠崖的磨难，才能成为主宰天空的王者；蝉经历数十载地下黑暗的磨难，才能突破黑暗见到光明；毛虫经历破茧的磨难，才能绽放最美的蝶衣；沙柳经历风沙的磨难，才能吸收到地底的水分。它们为梦想而经历种种磨难，告诉我们，只有经历磨难，才能在磨难中看见美好，实现自己的梦想。
经历磨难，才能成为强者。
纵观中外影坛，那些真正称得上是演技一流的艺人，很多都来自于单亲家庭，或父母早逝，或惨遭虐打，或饱尝贫困，年幼的他们在长夜中饮泣。但是，往往是这些人才是真正的好演员，他们饱尝世间百态，人情冷暖，堕落过，失望过，哭过，恨过。有着七情六欲，然而，当这些磨难都经历过之后，他们便迎来了人生的春天。如此，任何角色他们都可以驾驭。
没有谁愿意受苦，谁都希望生来就有一副好皮囊，一个富裕的家庭，但是，地球不会因为某一个人而停止转动，磨难也只有自己经历过才能体会它的好处。其实人生就像一个迷宫，在正确的道路上往往添上许多陷阱，越过陷阱才能走出迷宫，成为人上人。如若无法跨越陷阱，忍受磨难的考验，就会放弃这条路，掉头走进错误的道路，最终也只能走进死胡同。人与人之间的区别就是这样筛选出来的，所以，经历磨难，我们才会成为强者。
经历磨难，才能得到灵魂的升华。
海伦凯勒经历残疾带来的种种不便，磨练出坚强的意志，因而写下了不朽的著作《假如给我三天光明》；鲁迅经历国家的昏暗时期，为唤醒麻木的国人，毅然改变了从医的愿望，转而以笔杆为武器，在当时的黑暗中划出光明；韩信经历胯下之耻，才获得奋发的力量，最终成为一代开国功臣；更有文天祥道出千古绝唱：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”……他们经历磨难，最终在历史的长河上焕发出属于自己的灵魂之光，也因经历磨难，得到了灵魂的升华。
然而，这个世界上还有一种人，当经受磨难时，他们总是自怨自艾，忿忿不平，在磨难的打击下自暴自弃，甚至自甘堕落，为了金钱而不惜出卖自己的良知。须知，经历磨难不是堕落的借口，而是让人奋发向上的动力源泉。
我们都是在经历磨难中成熟，在经历磨难中谱写新的人生。每一次经历都是一笔财富，不论这磨难的经历是快乐的还是悲伤的，它都是我们生命中不可或缺的风景，它都会带给我们思索，帮助我们成长。磨难是沙漠中开出的花，是一种另类的美好，经历磨难，方能到达梦想的彼岸。
经历磨难的作文900字 篇4
我是一个不幸的孩子。
两岁时，因为一次意外的高烧，我的眼睛变成了斜视。年幼的我不知道斜视是一个什么概念，只知道我的眼睛和别人不一样二因为这个不一样，我必须整天跟着父母东奔西走，必须忍受比别人更多的苦痛。也就是从那时起，因为这双眼睛，父母经常拖着疲惫的双腿四处求医问药；因为这双眼睛，我们家几乎一贫如洗；因为这双眼睛，我很少勇敢地正视他人；也因为这双眼睛，我放弃了许多本该属干我的荣誉。在长达十一年的奔波中，我和父母都忍受了好多的痛苦。我常常一个人凝望天空，幻想能有一个非凡的仙人，用他那神奇无边的法力治好我的眼睛。幻想像肥皂泡一样破灭，我甚至恼恨起仙人的吝裔，不懂童话故事中神通广大的他们。为何不肯答应一个孩子的小小请求？
曾读过一篇文章，叫《星期三出生的孩子》，说在同一个星期不同日子出生的孩子，性格是不同的。我想，我就是那个在星期砚出生的孩子吧，总有许多的忧伤。生来就多愁善感的我，现在更是郁郁寡欢。
上天（如果真有上天的话）也许对我有了些许的怜悯，在为我关闭一扇门的时候，却又为我打开了一扇窗。在小学一年级的时候，我有幸结识了一个女孩。我们一起走过小学六年的学习生活。她的性格与我完全不同，属于那种乐天派。经常地，她用欢笑来安慰我的失意，用无言来倾听我的苦衷。她劝我多读书，让我与书为伴。我们一起在书海中寻找光明。她给我读海伦·凯勒的文章：“我一直哭，一直哭，哭我没有鞋子穿，直到我遇到一个人，他竟然连脚都没有……人在纷杂喧嚣中，不应该总是被现实的悲喜鞭策着前进……”这些话深深震撼了我，我忽然发现自己因为一丁点伤痛不停地怨天尤人，是如此不应该。
小学快毕业的时候，我在为即将过去的小学学习生活伤感的同时，也下定决心：利用暑假时间进行眼部矫正手术。虽然我知道，如果手术不成功，我将会面临更大的痛苦。
幸运之神终于敲响了我的门扉。我现在已不再为眼睛忧虑了，尽管我还是像以往一样，是个内向的女孩，但我已经有了截然不同的心境。
是啊，这十一年的坎坷是一种磨难，但生活并没有亏待我，磨难使我由脆弱变得坚强，由悲观变得勇于面对现实。一粒苦涩的种子终于结出甘甜的果实。
我对磨难充满了感激。
经历磨难的作文900字 篇5
磨难，似乎谁也不喜欢它，想拒它于千里之外，甚至看见这个字眼就眉头紧皱。其实，磨难并非只是个只是充满苦难，它可以磨练我们的意志、能力，可以说它是一种学习工具。
红木为何那么结实，是因为经过了烈日的苦晒，风雪的吹打，在大自然几乎折磨的九死一生的环境下生长。它也许没有充足的养料，于是它把自己的根努力往下扎；它需要哺育阳光，但自己周围全都是参天大树，遮住了它的阳光，它不气馁，下定决心往上爬。还有更多的磨难等着它，但他从不低头，经过几十年甚至几百年的时间，昔日的小树苗屹立在云海之间。也许它的经历和人一样，吸收不了养分也就是没有充足的信心，那你需要信念作根，让它在你的心里；哺育不了阳光，就像我们在磨难中历尽挫折但我们不能气馁，不然在强者中你会被抛弃，被淘汰。
在四年级的一次记忆仍犹新，仿佛就在昨天，那一次的失败换来了如今的成功。那是一次语文调研，满分30分。我交上了那份载满希望的试卷。过了几天，老师手捧一叠考卷所有人的目光都集中在考卷，顷刻间，教师只剩下彼此的心跳声，考卷一张张流逝，还没听见自己的名字，心里不免有些急，恨不得从老师手里抢过试卷。耳边声音突然响起，眼前一片昏暗。“周泳杰，18分。”我不敢相信自己的耳朵，直到老师又报了一遍。心里不知什么东西“咯噔”碎了。只感到鼻子酸酸的，眼前也被大西洋的一片浪花打湿，。满以为数学英语都不错，只要语文不出差错，第一都不成问题。可是这个分数把我从珠穆朗玛峰高高的山顶，一下子打入马里亚纳万劫不复的海沟。
经历了这次空前的打击后，我对语文苦下功夫，也不知熬过多少日夜，挥了多少汗水，终于在四年级下学期的调研考中一举夺魁，砍下40分的满分成绩。我多么欣喜，终于弥补了上次的遗憾。品尝了这次美味的果实后，便很少在语文的大海里翻船了。
古今中外，在磨难中生存的人少吗？没有磨难，便没有铁人奥斯特洛夫斯基；没有磨难，就没有奋写史书的司马迁；没有磨难，就没有为中华崛起而读书的周恩来。没有磨难，就少了太多名人。
因此我希望多经历些磨难，它能让我更出色。正如“疾风出劲草”，钢铁之所以坚硬，因为它饱经烈火与寒冰的考验。有了磨难，便有了奋发向上的希望，这希望如战火中娇弱的蔷薇，饱受战火带来的不幸，却依然绽放花朵，散发幽香。
没有磨难，哪来的顽强信念和可贵精神呢？
经历磨难的作文900字 篇6
生活本身就是一场磨难。在你被生下的那一刻，在你来到了这个婆娑世界的时候，生活就已经跟你宣战了。
从生下来到长大，你就要慢慢开始学习如何说话、走路以及如何与生活进行艰难而又兴奋的斗争。在生活这个大课堂中会教会你很多东西同样也会让你失去一些东西，但他却不会阻挡你对美好明天的向往。人总是要在经历一些起起落落之后才会懂得不是只有通过不断的奋斗才能积累生活的经验。还要有失败，失败同样也是可以用来积累成功的经验。所以不论何时你都要用永不服输的
每个人都有属于自己生活，经历那些只属于自己的生活磨难。顺风顺水的生活是没有灵魂的，那些突然在平淡日子里冒出的刺才能让你体会到生活的艰辛，当生活磨难向你走过来的时候，不要惊慌，不要逃避，就像你在爬山的时候，当你爬到山顶的时候，感觉到的强烈的荣誉感与成就感。而不是那些被困难击倒在半山腰的人。强者在挫折面前只会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会停滞不前。我们要正视挫折正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯，我们在面对挫折的时候，应该勇敢地，微笑地迎接他。当你鼓起勇气，尽自己的最大努力去战胜挫折的时候，你就会发现，在挫折的阴云被驱散后，走着多么美的天空。反之，如果你面对挫折只会唉声叹气，失去了前行的勇气，那么你必将被困难束缚，被天空中逐渐聚集的黑云所吞噬。
日本著名建筑师安藤忠雄是我最喜欢的一个建筑师设计师，他以自学的方式学习建筑，从未受过正规的科班教育，但他却成为了世界建筑大师之一。这与他本身的努力分不开，但在安藤忠雄的童年却是在木工作坊度过，此后他曾靠开货车和打拳击为生，用赚来的钱去美洲、亚洲、欧洲旅行，边旅行边观察各地的建筑，他的坚持为他的成功打下了基础。最终的他成为了著名的建筑师。他没有被生活击倒，而是用自己的方式去战胜生活，也许会有人说他傻，可是，他真的傻吗？现在几乎每天都会有人因为生活而自杀，这是为什么呢？那是因为他们被生活击垮了，支持不下去了。所以生活要乐观，不能因为生活的苦难而被吓到，其实在自己坚持之后就会发现，原来这个世上真的没有过不去的坎，并且处处有惊喜。
在生活中，不仅仅会有鲜花与掌声，也会有挫折和失败。面对挫折与失败，有的人敢于重整旗鼓，奋起再战，有的人则会失去信心和勇气，一蹶不振，我们要不被生活的磨难击倒。
经历磨难的作文900字 篇7
生活总是不尽人意的，它总是像刻意刁难你似的，给你设计了种种磨难，你面对它的方式不同，得到的结果也往往不同。
童年时期，似乎总是无忧无虑的，上学之后，磨难这个词才在脑子中不断深刻。有一回考试，我考砸了，老师的批评让我抬不起头，更要命的是，那回要按成绩排座位！老师拿着成绩单，上面的名字被老师一个个念出来，显得那么刺耳。被念到名字的同学提着书包，神气地走进教室挑选座位，我只得趴在窗户上看着，心里痒痒的。终于念到我了，我挤过人群，走入教室，那些心仪的位置早已被选完了，我失落地找个位置坐下，周围的一切都令我生厌。扔有垃圾的地面，矮小冰凉的板凳，乱刻乱画的桌子，真是糟糕透了，我胡乱翻着课本。眼中却没有优美的文字，只有空洞黑暗的教室。
回到家，我忍不住发了一通牢骚，妈妈只是耐心地听，然后笑着说一句：回首向来萧瑟外，归去，也无风雨也无晴。我不明白这句话的意思，妈妈只解释说，笑对磨难就好，并让我自己去探寻它其中的深意。原来这首词是苏轼醉酒归来途中遇雨而用的抒怀之作，我仿佛看到了苏轼在雨中潇洒徐行，他虽然身处逆境屡遭挫折，但仍然不畏惧，不颓丧。我被苏轼这豁达的胸襟深深地震撼，相比苏轼所处的困难，我面前的这小小挫折便也不值一提，再望向那被我嫌弃至极的座位，便也感到这位子没那么不堪。我坦然接受了现实，并努力把压力转化为动力，这也使我最终得到了满意的结果。
面对生活的磨难，应该怎么做？是沉浸在悲伤情绪中而止步不前？还是笑对磨难勇往直前？显然苏轼选择了后者，三次被贬，差点遭斩的乌台诗案都没有击败他，他继续创作写诗，悠然自得。想要做到笑对磨难可真不容易，在大难临头时，谁能保证自己可以临危不惧？但是，人生没有过不去的坎，昨日之深渊，今日之浅淡，当你迈过了它，转身看时，你会发现，磨难，其实也没有那么难。
当你受到挫折，心情不顺时，就照照镜子吧，要努力对着它笑，要把自信毫无遮掩地表现出来，那个不认输，自信坚强的你，才是你本来应该有的样子。笑容总是可以治愈一切，负面情绪只会让事情更糟。
生活就像一面镜子，你笑，它也对你笑，你哭，它也对你哭，面对磨难亦是如此，何不用一个最灿烂的笑容去迎接一个崭新、美好的明天。
经历磨难的作文900字 篇8
“尽管这个国际上充满了磨难，但也存在着战胜磨难的事例。”这句话是闻名的演说家海伦·凯勒说的。刚开端看到这句话，首先让我觉得的是，这个国际的确充满了可能性，可是，也并不是所有人，都能够发明奇观的吧。
咱们总是会遇到一些费事和困难，或许像海伦相同，可能是一种生理上的残疾，或许来自家庭自身的不幸，也有可能是来自外界的困扰。咱们总是会碰到那些一时让咱们不知道该怎么办的工作，可是，又有多少人，有满足的决心，去改变现状呢？
或许早年，咱们也有过想要挣扎的时分，咱们告知自己，有困难便是要去战胜的，所以我尽力前行，不断的去想要打败压在咱们头上的重物，想要成为一个胜利者。可是，工作往往没有咱们幻想的那么简略，就算咱们真的尽力了，能不能战胜是另一个答案了。咱们成功了，咱们或许好过一阵子，可是咱们失利，却又带来了更多的不定心情。
可是，不论怎么，咱们总是要活着走下去的。不论是成功仍是失利，都是要向前行的。在动漫电影《千与千寻》中，有这样一句话——“不论前方的路途凹凸不平，只需方向正确，都比站在原地更挨近美好。”所以，在咱们遇到困难的时分，感到不知所措的时分，坚决自己的信仰，不要管自己能不能够成功，都要去奋斗去尽力看看，才能够得到生长，知道自己的缺乏，才能够走好今后的路途。
就像你尽力预备了良久的测验，你为此消耗很多的精力和时刻，却也没有一个满足的成果。或许看似尽力没有用，这是一件更让人感到悲痛的工作。但其实不然，不行抱负的成果，不等同于你的尽力没有用，这乃至能够反响更多问题，例如你所短缺的部分，是不是还不行尽力，或许是不是心态没有调整好，这才是咱们值得考虑的问题，而不是一味的去想，失利是一件多么丢人的工作。失利并不丢人，总有人会失利的，没有失利的人生，也不必定是完美的。而尽力，却总能让人有所取得。
咱们尽力，并不是由于必定能够成功，而是由于不尽力，成功的资历都没有。咱们不能够确保一件工作能够百分百的做好，可是咱们能够让自己更好，从信任自己开端。
咱们日子中，各有各的磨难。不必由于自己遭到的磨难没有他人糟糕而美好，而由于自己能够好好面临日子，而高兴。由于日子是自己的，不需要活给他人看，也不必介意他人，对你日子的无礼的损伤。好好的面临日子，面临日子的磨难，咱们能够愈加美好。
经历磨难的作文900字 篇9
力量，不仅是万众瞩目中的开天辟地，也是风雨交加里的顶天立地。
这是一朵不起眼的小花，在一个不起眼的石缝里。它那可怜而脆弱的茎部被死死夹在石缝中，长期的营养匮乏使它的茎看起来弱不禁风，那伶仃的几片叶子也是瘦黄瘦黄的。
它的命运从一开始便注定是多灾多难的。当它还是一颗种子时，原本是伙伴们一起安居于一片肥沃的土地，可是一阵风，把它带到了旁边的石头缝里，那是两块歪斜着身体的石头之间的一条小缝。从此，温暖的阳光照耀不到它，甘甜的雨水滋润不了它，和煦的春风吹拂不了它。
它的伙伴们，在一旁尽享着暖阳沃土、甘泉和风，还有路人的赞许的目光，嗖嗖嗖地拔节生长，很快就长出了肥硕的枝桠、繁茂的叶子，也开出了艳丽的花朵。
而它，得到的只是一阵阵凉飕飕的脚边风！
但倔强的它又如何甘心一直被困在这暗无天日的石缝里呢？于是它竭尽所能地吸收每天斜阳的最后一丝光热、允吸每次石头顺流下来的雨水、探寻缝底每寸能扎根的地方……终于，它也长起来了，尽管茎是细长细长的，伶仃的叶子也是瘦黄瘦黄的。毕竟，它还是终于从石头缝里探出头来了！
当它以为自己的困难已经结束了时，又一场磨难来临了。
昏暗的天，犹如一个黑色的罩子，笼罩着大地。天上乌云滚滚，越聚越密，隆隆的雷声中，不时刺出几道尖锐的闪电。呼啸的风，恨不得把地上的一切都席卷到天上去！不一会，暴雨铺天盖地的下来了！
它从未见过如此的阵仗，恐惧连同暴风雨一起裹挟着它瘦弱的身体！大颗大颗的雨水，犹如一记记重锤，捶击着它的叶子；强劲的风，犹如一条条藤鞭，抽打着它的茎。它只能紧紧地抱住身边的石头，尽可能地把腰弯下，把头深埋。
不知过了多久，风雨终于停下了。
它慢慢地舒展开身体，尽管叶子更伶仃了，但它的根还是稳稳地扎在石缝里，他的茎又直起来了，它尽情地呼吸着雨后的清新空气。
突然，它的目光注意到了那群小伙伴，可哪里还有它们往日的光彩，肥大的枝桠早已被折断，有些甚至被连根拔起，叶子和花瓣狼藉地铺在地上，有些随着浑浊的雨水打了几个转后就心不甘情不愿地流走了。
它，怔住了！我竟强大于它们！
它没想到的是，相比华丽的外表，磨难给了它更重要的，一种坚强的体魄。
磨难的力量！
经历磨难的作文900字 篇10
铅笔即将被运走，制作者很不放心，便带它到一旁对它说了很多话。其中一句是：“你将来能做很多大事，会成为最好的铅笔，但你要记住我的话：你可能经常会感到刀削般的疼痛，但这些痛苦都是必要的，它会使你成为一支有用的铅笔。”
试想一下，假如一支铅笔忍受不了刀削般的疼痛，那么里面的铅芯将不能用来书写，那这支铅笔也会随之变得毫无意义。每一支铅笔只有经过刀削般的疼痛才能被用来书写。人也是如此，成功的光芒后总是有磨难的黑暗。
世界上的物理学家多之又多，霍金为什么能成为茫茫夜空中最亮的那一颗星，被人们所记住呢？原因只有一个：他经受住了种种磨难的考验，才得以熠熠生辉。霍金全身上下只有几根手指能活动，要是一般人，可能都会直接结束生命，但霍金没有，他凭着自己顽强的意志与命运作斗争。家人为他订制了一台专属电脑，霍金便在轮椅上开始了他的物理之旅。他靠着自己仅能活动的几根手指，在电脑上敲击出了一部令世人震惊的物理著作《时间简史》，可以想像那是怎样的艰难！霍金顽强地与病魔作斗争，在轮椅上畅游宇宙星系，他的意志使他经受住了磨难，最终获得了成功，被人们所记住。正如铅笔，如果不经刀削，就不会留下印迹。
平凡人也能成功，只要你经受住了考验。记得看过一部微电影，名叫《田野上的梦》。这部微电影讲述的是一名小男孩在无意间看到迈克尔·杰克逊的一段舞蹈，便有了当舞者的梦想。许多人都嘲笑他，说他像一只会跳舞的猴子，不可能成为舞者。但是小男孩却一直迎着人们那嘲笑的眼神，无论严寒酷暑，起早贪黑，毫不气馁。最后，当小男孩站上舞台，很多人都嘲笑他身上那乡村气息时，他却用舞蹈惊艳了全场。从此，小男孩踏上了舞者的道路。假如小男孩在一开始就放弃了去接受磨难和嘲笑的考验，那么也就不会有今日的成功。就像铅笔，如果不经过刀削，又怎能书写辉煌！
有时候，生活就像一条充满了泥坑与积水的道路，很多人为了一时的干净而选择了放弃去跨过这些泥坑与积水，但总有人愿意向着前方的成功走去。即使再难再险，他们总是经受着一切磨难。成功，终将属于那些身上虽脏，心却明亮的勇敢者。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。成功的光芒后总有磨难的黑暗，要坚信在每一个漆黑的夜晚后终将迎来黎明。别惧怕磨难，加油向前跑去吧，因为，每一个黎明到来前总有无边的黑暗。
经历磨难的作文900字 篇11
读一本好书，就像交了一位益友。这个暑假里，我也交了一位益友——《遭遇大鳄》。
这本书是由中外多位动物小说家合著的一本动物小说集。仔细阅读，我仿佛走进了动物的王国，领略着动物之间的深厚情谊，学习到有关动物的知识，更重要的是，在书中，我看到了一种极其宝贵的精神。
其中最令我震撼的是加拿大作家西顿所写的《草原狼梯图》。它讲述的主人公是一只不幸的草原狼和它不坎坷的生命历程。草原狼梯图很小的时候，它的的亲人就被凶残的牧人杰克残杀了，只留下它孤独地生活在草原上。后来它被当作玩偶送给了农场主的孩子。农场主的孩子林肯非常顽皮，每天用各种残忍的陷阱和恐怖的实验来折磨梯图，以此获得乐趣！然而在这样恶劣的环境里，梯图没有放弃生的希望，反而在变得越来越坚强，还学会了很多生存技巧。有一天，它终于逃出了这个炼狱，回到了大草原。春天里，它和草原狼黑坐骑拥有了美好的`爱情，并且有了它们可爱的孩子。可是凶残的人们又一次次地对草原上的动物发起了进攻。梯图一家到处躲藏，靠着坚强的意志和高超的技巧一次又一次地逃出了人类的魔爪……
读完这篇小说，我感触甚多。我看到了人类的阴暗，更被梯图的坚强勇敢深深地折服。在磨难中梯图没有妥协，放弃，它心中藏着爱，厄运反而让它变得更加强大——它与困难作斗争，并且越挫越勇，在艰难的环境中，它用智慧和坚强保护了家人和自己。
如此说来，磨难既为敌人，亦为朋友。
生活中，我们也会遇到许多困难，但不妨想一想，如果我们靠着坚强的意志战胜困难后，我们对它会有全新的理解。记得小学六年级时，我们举行了一次春游活动。同学们徒步行走了将近20里才到达目的地。许多同学的脚磨出了水泡。但我们没有退缩，一再坚持。当到达终点，看到美丽的风景时，所有的辛苦，委屈都烟消云散了。我们沉浸在欢笑中。是啊，历经困难不放弃而获得成功是多么幸福的事。
其实学习也是一样的，当你遇到一道令你疑惑不解的数学题，绞尽脑汁不知如何下笔，你不要放弃，认真思考，谦虚请教，终于把题解出来时，想必也是一股“苦尽甘来”的滋味油然而生吧。无论是生活还是学习都是这样，只有敢于面对磨难，战胜困难，我们方能成长，变得更加坚强。
当我们身处逆境时，应像梯图那样，无谓磨难，在磨难中坚强。有如傲雪的寒梅，正因为它经历严酷的风霜，才更显芬芳。
经历磨难的作文900字 篇12
“几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏击流，历尽苦难，仍然信心不灭……”每当听到这首歌，平静的心湖上总不免泛起圈圈感动的波纹；一个人，用自己的一生去追求自己的人生目标，不畏风雨，不畏失败，始终坚持着内心执著的信念，在磨难中搏击着，奋斗着……
面对磨难，我们就该怀有这样的斗志和激情，身处逆境不悲观，顶着雄心壮志高喊：“自信人生二百年，会当水击三千里！”
面对磨难，我们就该拥有“笑看云卷云舒，静观花开花落”的乐观心态，正所谓“水穷之处待云起，危崖边缘觅坦途”，拥有这份豁达的胸怀，即使“山重水复疑无路”，也会等到“柳暗花明又一村”的惊喜画面。
面对磨难，我们就该忘记痛苦，摒弃浮噪，因为从磨难中脱颖而出的自己会生活得更加精彩自信，就如同只有经历磨砺之痛的沙粒才会变成光彩夺目的珍珠一样。
翻开历史的画卷，无数仁人志士已为我们作出了典范。诗仙李白素来逍遥快活，号称“自由的化身”。只因为他那超脱世俗的心态，在磨难面前也能似闲云野鹤般快乐洒脱。他也曾有过“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然”的经历，然而，在磨难面前，他愈加理智，明白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是忘掉痛苦，使其烟消云散，自己则仰天高吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。面对磨难，李白潇洒一笑：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”
面对磨难，司马迁忍辱负重，豪迈宣言：“留将正气冲霄汉，著成信史照尘寰。”
面对磨难，文天祥视死如归，豪气冲天：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
面对磨难，谭嗣同毫不畏惧，向天高喊：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。
磨难，是一节无人相伴的行程，是一方没有星光的夜空，是一段没有歌声的时光。在磨难面前，空虚的人会更加孤苦，软弱的人会更加浮躁，只有智慧勇敢的人才会更加深沉。
一帆风顺者如碧海荡舟，难有心旌猎猪之喜；唯有经历磨难者，生活之舟搁浅，衍化成无数的噬啮之情，坎坷多舛者，如攀山行栈，一息尚存，壮心不已，一路芳卉异草，奇险风景，自有难得的人生体验，咀嚼人生，踩碎磨难！
磨难，是漫洒人生的清辉，是滴进情感的甘露，是唤醒理性的天籁，是酝酿成就的养料。所以我说：“磨难并不可怕，可怕的是不曾品尝过磨难，其实，生命中，需要我们独饮磨难这杯酒。”
经历磨难的作文900字 篇13
白雪下的幼苗，积攒着破土重生的力量，它不怕严寒，因为它知道‘冬天到了，春天还会远吗？’
当清晨的第一缕阳光射向大地，风夹着花香，吹醒了遗落在边角的希望。用汗水浸透倔强，幻化出不同凡响。风雨中度过时光，才彰显出越挫越勇的力量。
自古英雄出少年，成功，从磨难中走来。努尔哈赤幼年丧母，早年为奴，后凭十三副铠甲起兵，征战沙场，建立后金。雍正曾被人陷害，为避其锋芒，不理政事，忍气吞声地当了十年的田家翁，后一跃成为一朝天子。李时珍跋山涉水，尝遍百草，终于编得《本朝纲目》。居里夫人在科学设备，工作环境都不如意的情况下，孜孜不倦地进行研究，在丧父之后强忍悲痛，投身科学，终取得了伟大的成就……凡此总总，数不胜数。
“不经一番彻骨寒，哪得梅香扑鼻来？"凹凸不平的石头只有千锤万凿才能打制成一尊尊活灵活现的石像。展翅翱翔的苍鹰，只有完成痛苦的蜕变才能把生命延续几十年。唾手可得的物资永远也成为不了人们内心狂热的追求，因而不断追逐朝圣的道路，不断在荆棘中磨练，在磨练中获得成功的钥匙，就成了有志之士不懈努力的目标。而所谓的逆境出人才大抵就是如此吧！
逆水行舟，不进则退。真理再向前迈一步便是谬论。任何事物都有两面性，‘绝对’一词在实践中也不复存在。艰苦的环境可以使一个人灭亡，也可以把人推向巅峰，是否有一个积极向上，勇立潮头敢为先的心态就成了获益与否的关键。如果没有沙漠的干涸，仙人掌不会懂得珍惜，不会以满身是刺的面貌顽强地生存下来；如果没有封建的迫害，人民不会愤然起义，就不会有如今的社会主义；如果没有饱受过饥饿，便不能认识到‘锄禾日当午，汗滴禾下土’的辛勤劳作成果是何等不易。就像达尔文《进化论》中‘适者生存’的道理一样，只有在磨难中适应，在适应后奋起，生命才有可能爆发出一个又一个闪光点。
其实缺乏磨难的生存是一种堕落，虽然卸下了磨难的负担，但却换来了永恒的寂寞与空乏，迎来了一切生活技能与热情智慧的退化，让一生平庸。
成功，从磨难中走来。适当的磨难是化了妆的幸福，这幸福需要我们自己去找寻。玉不琢，不成器。我们人本身不就是一块璞玉吗？经得住雕雕刻刻，世事的检验才能更灿烂动人。而那些经不住磨难的，和劣石无异。
要记住，成功，须耐得住磨难。
经历磨难的作文900字 篇14
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。实际上，磨难的地狱才会造就幸福的天堂。
直面困境，坚韧不拔，不畏艰险与嘲讽，才能绝处逢生。李东阳在京城郊外与老朋友长亭相送，悲从心起，不禁失声痛哭。刘健却肃然站起，呵斥道：“哭什？不可！”东阳无言语以对，漠然伫立于冷风中。谢迁也站起身来，用鄙夷的眼光死死地盯住东阳，然后，同刘建一起头也不回的消失在东阳的视线里。东阳明白，两位友人不可原谅自己的背叛——投降于阉党。可是，留下来是为了更好的战斗！有时候，屈辱的活着比悲壮的死去更需要勇气！一举歼灭阉党的那天，所有的误会与屈辱都烟消云散。
直面困境，忍辱负重，不羁失败与挫折，才能终成霸业。越国起于蛮夷小国而崛起于春秋岁尾，越王勾践励志于生死患难，横行天下。他不忘会稽之耻而卧薪尝胆，任用范蠡成就霸业报仇雪恨。而吴王夫差却沉浸在声色犬马、纸醉金迷间难以自拔，荒诞度日以至丧志而终。所谓“生于忧患，死于安乐”乃是真理。有时候，正是苦难造就英雄，艰难的时代造就伟人。不平凡的人生需要磨难做垫脚石！空山无人，水流花开，罔顾长空，一朝风月
直面苦难，不屈不挠，不怕痛苦与折磨，才能通达真理。他追逐朱熹的“格物致知”十九年，曾七天七夜不吃不喝驻守于柱子旁格竹却一无所获，直至因得罪司礼监刘瑾而被贬为贵州龙场的丞相。在那里，他看到黑暗笼罩着寂静的山谷，破烂的房舍随意的散落和荒芜的崇山峻岭肆意横行，还有一个年近中年却一事无成只会空想的自己。此时，他的内心在地狱中受烈火的煎熬，答案却在靠近。忽然，一声大笑破空而出，打破了夜空山谷的宁静，声振寰宇，久久不绝。在痛苦的道路上徘徊了十九年的他，终于在人生最痛苦的一瞬获得了秘密的答案。空山无人，水流花开，万古长空，一朝风月，此一瞬亦是永恒。
直面苦难，我们看到了“一蓑烟雨任平生”的旷达苏轼；一生白衣一生裁，寂寞书生自相伴的柳永；跋山涉水遨游于宇宙的徐霞客；卧于简陋小屋中俯首写作的沈从文……
因为直面磨难，小鱼在深海的地狱中找到了自己的天堂；因为畏惧磨难，小鱼在浅滩的天堂遇见了自己的地狱。磨难，永恒的天堂。
经历磨难的作文900字 篇15
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
——题记
贝多芬——执着的心境
他，矮小、臃肿、丑陋，但却坚韧、顽强、执着。他，年对疾病的一次次来访，命运的一次次捉弄，矢志不渝。他，丑陋的外表下有一颗金子般的心，他是音乐巨人贝多芬。
在遭遇病痛折磨的情况下，贝多芬仍然不放弃对事业的追求，他一直坚持创作。正如贝多芬自己所说：“谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉。”他对音乐痴迷一生，世人皆知，最后他在生命的最后好写下了不朽的创始佳作《欢乐颂》。他赢了，赢了整个世界。
就这样，磨难造就了一位集古典主义之大成的德国古典音乐作曲家、钢琴演奏家和指挥家——贝多芬，它被人们最成为“乐圣”。
米开朗琪罗———不懈的追求
他，骄傲固执，目空一切。他，面对宗教的冲突、亲人的不屑、老师的嫉妒。仍然不懈的坚持自己的梦想，从来不言放弃。他就是意大利画家、雕塑家、诗人、建筑师米开朗琪罗。
米开朗琪罗一直受教皇的差遣，创作他并不满意的作品。理想和现实冲突。每一项工程，都有一批卑鄙小人带着嫉妒和怨恨对他进行恶毒的污蔑和攻击。由于他成年累月的工作，导致疾病缠身，虽如此，临终前几天他还整天想着雕塑。他留下的传世杰作永远留在人们心中。
就这样，磨难镂刻出意大利文艺复兴时期的一代雕塑巨匠——米开朗琪罗，他为世人所景仰。
托尔斯泰———理性的智慧
他，性情暴躁，耿直粗犷，但同时又温情脉脉、宽宏大度。他，拥有一颗伟大的心灵。他，用他那最为温暖的光彩照耀着人们的精神世界。他就是俄国著名作家——托尔斯泰。
托尔斯泰出身名门贵族，同情下层人民，却因得不到农民理解而中止。他又与上流社会格格不入，被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除教藉。后来他投身写作，创作出许多不休名篇，全面深刻的讽刺了俄国深灰现状。他在生命的最后时刻，下定决心要摆脱贵族生活。
就这样，磨难又造就了理智的作家、思想家和文学家——托尔斯泰。
逆境带动坚强，磨难造就伟人。三位名人的故事已经“复制”并“保存”在我的脑海，我会将他们的精神”粘贴”到我的生活中去。尽管我们不是伟人，也应该坚定自己的信仰，勇于面对逆境，敢于战胜磨难。只有这样，生命之花才会绽放得更加灿烂，释放得更加淋漓！
经历磨难的作文900字 篇16
成功的背后是什么？可能很多人会说：是汗水与智慧。可我却有了新的感受，因为，有些成功的背后，往往还隐藏着一些痛苦的磨难，那个额头上长着疤痕的男孩——哈利·波特，就是这样。
《哈利·波特与凤凰社》这本书主要讲了哈利在暑假中遭到食死徒（伏地魔的手下）的袭击，在将要面临退学的危机时，许多凤凰社的朋友帮助他，使他平安回到学校。但令哈利不解的是，邓布利多不愿见他，海格也不知去向，更糟糕的是，从魔法部调了一位老师，赶走了邓布利多。哈利与凤凰社的朋友们为了帮助邓布利多，一起来到魔法部与伏地魔决斗。最终，大家齐心协力，打败了伏地魔，使邓布利多教授重新当上了校长。
整本书只要一提到伏地魔这个名字，我的心里就会不由得燃起一团怒火，因为是他杀害了哈利的父母，在我看来，他是一个十恶不赦的魔头，靠吸取别人的血来使魔力变得更强大。他寄生在别人的身体里，他就是一个寄生虫。
而哈利·波特则是一个勇敢的孩子，一个聪明的孩子，一个敢作敢为的孩子。为了给父母和邓布利多教授报仇，他竭尽全力与伏地魔展开殊死搏斗。虽然他不是伏地魔的对手，但最终他成功地战胜了伏地魔。我想，就是因为他有足够的勇气和信心。为什么说哈利·波特成功的背后是痛苦的磨难呢？因为，哈利每次成功战胜伏地魔时，都会产生一种让他最痛苦的幻觉——爸爸妈妈会出现在他的面前，额头上的伤疤就会剧烈疼痛。正是这个痛苦的记忆，让他迫切地想与伏地魔决斗。
这让我想到了很多成功的人，他们也同样经历过痛苦的磨难。著名作家海伦·凯勒，虽然失去了听力、视力，在无声和黑暗的世界里，凭着她坚定的信念，勇敢地活了下去。因为她亲身体验到了残疾人的痛苦，所以，她把自己的一生都献给了盲人福利和教育事业。科学家爱迪生，因为在列车上做实验引起了爆炸，被列车员抽了一巴掌而失去了听力，但他从痛苦中走了出来，反而鼓励自己，在无声的世界里能更加专注地做实验，这种信念不但使他好好地活了下去，还使他成为了科学家。像这样的成功人士还有很多，痛苦的磨难没有将他们击倒，而是使他们勇敢地去面对人生，以超出正常人的毅力，创造了一个又一个奇迹。
哈利·波特系列的书非常好看，我已经见证了哈利在魔法学校一年级到五年级的成长和进步。在这五年里，我看到了哈利·波特成功时的喜悦，但在成功的背后，痛苦的磨难也是不可缺少的。
经历磨难的作文900字 篇17
生活中，掺杂着阳光和风雨。回首感叹，想着以前那个平凡得不能再平凡的、一没入人群就找不到的我，再到现在被老师所重视的我，我才发现，我成长了。在各种磨难的洗礼后，我长大了。
对于磨难，最使我刻骨铭心的就是六年级时的对自己的挑战。那时的我，默默无闻，上课发言都不敢。老师们给我的期末评语总是那么几句：“要积极，开朗一些”啦，“大胆些”啦，等等。六年级的时候，我依旧不怎么发言，只求做好笔记。那时，我们新换了个班主任，是语文老师，很严厉，对我们要求也很高。那次公开课，老师提了个问题请同学们作答。同学们都在思考，而我思考许久未果，就在书上胡写乱画起来了。我想老师一定不会提问我的。可不知为什么，老师就那么突然地叫了我的名字。我听到自己的名字，首先觉得惊讶，老师怎么偏偏挑了我；然后就不知所措的站起来了。“我……，呃……”我不知说什么，因为紧张，我连“对不起，我还没想好”都忘了说。我看见老师的神情从期待变为失望，再到严厉和气愤，更加不敢说什么了。那时，全教室的听课老师和同学们的目光都集中在我身上，我好像听见同学们在底下小声议论我。我刹那间感到了羞愧。我的脸发烧了，泪水也积满了眼眶，随时会掉下来……这是我第一次遇到这么大的坎坷，我失败了。
从那以后，也许为了惩罚我在公开课上的极差表现，老师上课就专挑我说一些题。刚开始，我也曾畏惧过，胆怯过。因为我本来就是胆小又不擅长表达的人，所以有时总会讲不下来。但经历了几次，我就渐渐适应了，不再害怕了，能小声说出自己的想法了。我反思以前的言行，又积极的改变起自己来。我艰难地、不断地在摸索、寻找着……我要在这些对于胆小的我来说是磨难的挑战中，一次次变得更强！
结果是，我成功了。我爱说话了，胆大了，爱发言了……
没错，是这一次次“磨难”让我开始反省自己的不足，积极改变，最终练就了我的答题思维与积极踊跃。我感谢老师给我的一次次挑战。是啊，不接受点磨难，怎么成长起来，怎么长大成人？更重要的是，我已在一次次的磨难中成为展翅翱翔的“小鸟”与健康茁壮的“小草”！也许在未来的某一天，我依然会接受各种磨难与考验，但我相信，只要不放弃，敢于面对，磨难终究会成为成长道路上宝贵的财富。我坚信，我的未来会更美好！
经历磨难的作文900字 篇18
人生的价值，人生的意义该在什么地方以什么方式体现？张海迪，吴运铎、竺可桢。等先进人物都为我们做出了表率和说明，与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与人斗，斗吃苦，斗长智，斗成材也同样其乐无穷！
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功，生活中不能没磨难，前进路上少不得阻碍，它是我们成才的催化剂，它是我们最好的财富。烦。今年夏天比往常来的早一些，从春寒料峭到烈日炎炎没有半分过渡，很是难受。经历了三次的考试失利，老师不再称之“拿破仑的滑铁卢”，自己再没有脸说“马失前蹄”，面对同学的“嘘寒问暖”，只觉得心生生的疼……独自关在房间里，我随手抽出一本《西游记》读着读着……
书中人物形象鲜明，孙悟空机智勇敢，唐僧善良懦弱，猪八戒贪吃好色，沙悟净默默无闻，各路妖精出没。悟空赶跑妖精，历经磨炼，他们取得真经。可不是看了几遍，我丢开了它。目光，眺望。窗外，如巨手洒落的一把豆子，雨噼里啪啦打了下来。低空的乌云像海浪一样翻滚着，蜂拥而至。
忽然，如黑暗中升起几点亮光，几个黑色的点掠过树梢，无声无息，接着又是一闪。我立即瞪大了眼睛聚精会神的搜索，寻觅。终于，我看清了，那是燕！他们匆匆地飞着，雨在风的拥护下无情地下着，他们的羽毛显得更加乌黑油亮。这也许是羽翼初满刚刚闯进蓝天的雏燕，这也许是出来为儿女寻食的母燕，它们飞翔着，像一把锋利的剑，刺破密布的乌云。我注视着这几只“勇士”，心想：忙忙碌碌的生活常常迫使它们在险恶的环境里拼命挣扎。这时，阻力磨砺着毅力，逆境虽充满艰辛，但确使我们更加坚强，我望着它们，信中不禁感叹道：这才是真正的生活啊！
一幕雨中景，竟给我眼前的黑白染上了色彩，它多像唐僧师徒啊，历经艰险，跋山涉水，斩妖除魔，取得真经，足足九九八十一难！重拿着《西游记》，再读故事，孙悟空心念师傅，唐僧执着信念，八戒沙僧挑担牵马，几人互帮互助，共同走向西天，取回真经。
这一路上，他们多么卑微；这一路上，他们伤痕累累；这一路上，他们磨练毅力；这一路上，他们拥有财富。而我，这等小风雨也能将我逼回港湾，真是万万不该……磨难是最好的财富，障碍是人生的催化剂！
经历磨难的作文900字 篇19
磨难使人进步。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜能。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”，在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”，在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。假如人生没有磨难，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。假如人生没有磨难，人类的智慧将无异于三岁孩童。长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。
磨难使人坚强。到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出生的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，务实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，被百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？假如一世顺利，遍地黄金随意拾取，那么这茬人及后代有可能成为愚不可及的白痴，八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为病猫，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类尝尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
磨难使人超越。《史记》有言：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外传》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难，超越自我而成。磨难是人类文明成果的孵化器、催生剂！
阳光总在风雨后！我们对人生中的各种磨难都有充分的心理准备，只要是不可摆脱的磨难，都来吧，我们绝不胆怯，绝不屈服！
经历磨难的作文900字 篇20
翻开开《名人传》这本书，仿佛罗曼·罗兰就在我的身边，在诉说贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰苦难和坎坷的一生。
“一心向善，爱自由高于一切。就是为了御座，也绝不背叛真理。”（贝多芬）
“愈使我痛苦的就愈让我喜欢。”（米开朗琪罗）
“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”（托尔斯泰）
罗曼·罗兰也曾说过：“生活是严酷的。对那些不安于平庸的人说来，生活就是一场无休止的搏斗，而且往往是无荣誉无幸福而言的，在孤独中默默进行的一场可悲的搏斗。”
他们高尚的品格和顽强奋斗的精神将伟大的心灵献给了受苦受难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，这也是他写作《名人传》的原因。
我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希·冯·贝多芬”，贝多芬的童年是痛苦的，人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时听力衰退，晚年失聪，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念。通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。罗曼·罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。他认为唯有真实的苦难，才能使人不抱幻想、直面人生；唯有与苦难的搏斗，才能使人经受残酷的命运。可以说正是忧患造就了他们的伟大。
我国先哲孟子曾经说过“天将降大任于是人也，必先劳其心志，劳其筋骨……”，他们之所以能成为伟人，是因为在经历了超越常人的磨难之后所造就的伟大。每个人的身上都会降临苦难与灾害，我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的伟大，让自己的人生充满意义，与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列。
只要我们体会到《名人传》给我们心灵崇高的升华，使英雄的鲜血呈现在我们面前，英雄的红旗在我们的头顶上飘扬，我们就慢慢地感受到，在这个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，我们的灵魂也被所升华为一种崇高。
经历磨难的作文900字 篇21
有人问我什么是人生的成长的磨难？或许，我想说，我不懂怎么去给它定义，但我只知道，成长中的磨难就是在自己的人生路过有着自己的梦想。理想和思想，并且能勇敢地坚持自己的梦想，追求自己的理想，并用自己的思想去付出行动，坚持实现自己的梦想时，这就或许就是我人生中磨难的成吧！
当我们踏上自己的人生路上时，向着路上前进时，我们可能就要学会磨难自己，因为磨难会让我们内心变得更强，那么那时我们就开始踏上自己成长的人生之路了。我们每个人从一出生开始，都会经历一种磨难，而磨难便是一种成长，而相反磨难便是你人生成长的最好礼物。
高中，是个艰难又充满欢乐的学习生崖中，没有不劳而获的好事，唯有保持一颗磨难和永不败的信念，经历一番题海站术的磨难，其中不放弃，迎刃而上，那便是磨难便是送给你自己最好礼物。因为磨难创造了最有意志的你。
12年寒窗，共淋一片阳光，一千多个白昼，遭遇到了多少磨难，才能够学会成长？我一直都不懂，但对于某些人来说磨难是美丽的，因为这些人一生都是为了通往成长之路而奋斗的，所以我们没有什么资格不去磨难自己。
在我人生的格言里，从来没有失败的词出现过。因为我知道一路走来，只有磨难和奋斗，我才能更好地向理想迈出更近的一步，才能在人生路上遇到成长中最好的自己。
如果要说成长是一场经历，那么经历便是一种体验，而体验便是一种磨难。而我现在的磨难不仅仅是体验高考，更多的是要磨难我人生路上遇到坎坷时永不放弃的意志！在我们青春成长季节里，当我们勇敢地每踏出一步时，都是我们人生中一个个小小的成长。因为就是当你们开始做题海战术，做笔记本，错题本，重点轮番上阵，拼命在记英语单词，背古诗，甚至就连一看见就头疼的数学题时，自己还能够去心平静气的解决时，那么你就在磨难自己的过程，更是自己学会成长的过程！
的确，在我们走在磨难路上时，会遭受到别人的各种冷眼和嘲笑，甚至是满眼的打击。可我想说，你可以伤心，可以去逃避某些事，可以被别人冷眼和嘲笑与打击。但是你务必要学会勇敢地去面对这些磨难，而且你更要去感谢这这磨难与生活的不公平，因为磨难是我们人生中最好的礼物，更是我们人生中真正的成长！
如果你要在你的人生真正地学会成长，那么你就要经历一定的磨难，那样你才能更好地成长。同学们，让我们携起自己的双手，共同面对人生的成长吧！
经历磨难的作文900字 篇22
一个养蚌人想要挑选一个沙粒成为珍珠。沙粒们对此都非常感兴趣，但都受不了蚌壳内的寒冷、阴暗、与潮湿。只有一个砂砾在思考之后答应了养蚌人。几年后，小小的沙粒成为了一颗光彩照人的珍珠而他那些不敢入蚌的伙伴们，则消失的渺无痕迹。故事虽简短，但却蕴含着一个深刻的哲理：人永远在经历磨难后，才成就大业。
别的沙粒惧怕磨难，所以对蚌壳敬而远之；成为珍珠的沙粒能够直面磨难，并勇敢的战胜。所以二者的区别在于。一个还是渺小的沙粒，而另一个成为了璀璨的珍珠。这又同人生何其相似呢？茫茫人海，其中成功人士却屈指可数，更多的是普通人，这就如同珍珠与沙粒的关系。只因磨难，造就了一个个伟人。
古往今来，迎难而上征服磨难的例子有很多。谈迁写《国榷》，却在刚写完的那天夜里被偷，面对这样的磨难，他能重振信心编写第二稿；司马迁遭受宫刑，却仍顽强地活下来，写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；海伦双目失明，两耳失聪，也仍写下了《假如给我三天光明》的期待。他们是经历过磨难，但他们化磨难为动力，同样获得了骄人的成功。
为什么说只有经历磨难才能成为金字塔尖上的人呢？简而言之，就是因为磨难将人逼上了绝路，而当一个人在绝路上时，便会有本能的力量使自己绝处逢生。磨难就如一把雕刻刀，和着岁月的力度将一块名为“人”的翡翠细细雕琢。但它更像智慧的母亲，在每一次的磨难后，都会给遭受磨难的人予以经验和智慧，让这个人更加成熟稳重。同样，能经历并忍受磨难的人才能爬上更高的阶梯。有很多人，面对磨难时就畏缩不前了，甚至怯了。那么这个人，不但懦弱庸碌，且一定成不了大业，因为他们
没有磨难这一宝贵的人身财富。不过反过来说，一个人的人生，没有磨难的经历，都是平坦的大道，不觉得这人生也太枯燥、太乏味了吗？
因此，作为拥有高等智慧的人类，我们就应该去承受磨难，享受磨难，经过磨难的锤炼，成就自己的大业。把自己当作沙粒吧，让磨难将你历练成珍珠！
大荒之山，红尘之中，我们左不过是一粒微小的芥子。然而芥子能纳须弥，要想让自己拥有纳须弥的力量或变成一颗珍珠，就要敢于接受磨难，善于接受磨难，勇敢的面对磨难，坚定信念去征服磨难。要时刻铭记：人永远在经历磨难之后，才成就大业。
经历磨难的作文900字 篇23
“心向善，爱自由高于一切。就是为了御座，也绝不背叛真理。”——贝多芬
“愈使我痛苦的就愈让我喜欢。”——米开朗琪罗
“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”——托尔斯泰
罗曼罗兰笔下的三位英雄人物——贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰虽然在肉体和精神上经历了人生的种种种磨难却为世界留下了不朽的传奇！
贝多芬的童年是悲惨的，父亲基于开发他的音乐才能，甚至把他和琴单独关在一个小房间内。他十七岁就失去了母亲，而父亲性格粗鲁，爱酗酒。贝多芬独自一个人承担了两个兄弟的教育责任。当贝多芬刚刚开始崭露头角时，不幸又降临了——贝多芬失聪了，这对一个音乐家来说是一个不小的打击。面对生活的磨难，贝多芬没有屈服，以他惊人的毅力和卓越的才华完成了《幻想奏鸣曲》、《克勒策奏鸣曲》、《命运交响曲》等多部巨作，以自己独特的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。
米开朗琪罗一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。米开朗基罗脾气暴躁，不合群，和达芬奇与拉斐尔都合不来，经常和他的恩主顶撞，但他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路，他有自己的理想追求，他渴望真理，可正因为如此他也承受着更多的痛苦。他也曾不止一次的逃跑过，却被自私、专制的教主给抓了回来，似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。直到生命的最后一刻，他仍然在工作着。他的风格影响了几乎三个世纪的艺术家。
列夫托尔斯泰出生于贵族世家，本应有优越的生活，但他厌倦了优越的环境，藐视自己已经拥有的一切，包括自己的文学声誉，只有生命的真谛才是他未知的亦惟独渴望的。他企图改变农名的生活，却因为农民对他的不信任不得已而终止。他结婚后，过着幸福的生活，也正是在这期间，他完成了著作《战争与和平》与《安娜卡列尼娜》。但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安，他最终决定和自己的社会决裂，抛下妻子和家产，独自出走，却在路上因病去世。米开朗琪罗是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位英雄虽然经历了种种磨难，却在不停地与命运抗争着，与现实决斗着，他们都是人们心中的英雄人物，是人们心中不朽的传奇！
经历磨难的作文900字 篇24
人生道路中，我们会碰到困难，遭遇挫折，甚至身外逆境。但是，只要我们坚强面对，泰然处之，积极改变现状，培养优良的心理品质，形成乐观的生活态度，就会走出困境，把挫折变成人生经历中的宝贵财富，我们相信，风雨过后，将会出现丽日蓝天，彩虹万里的美丽画卷！
生活，既有灿烂阳光，也有风风雨雨，遭遇磨难的同时，是看你怎样去面对，将挫折与磨难当作你人生路上的垫脚石，你将会登上梦想的顶峰！
她，生活在一个黑暗的世界里，看不见美丽的花朵，听不见婉转的鸟鸣。她终日与孤独黑暗为伴，但在这永无止境的无光世界里，独自绽放，留下一缕清香。
她——海伦·凯勒从小双目失明且伴随着耳聋。而她却在旁人无法想象的重压下，凭着自己坚韧顽强的毅力，成为世界上举世闻名的文学家、翻译家，我们都知道，海伦的遭遇是不幸的，可她创造了一个伟大的神话，我相信海伦成功的背后所付出的不仅仅是艰辛的努力，应该还有积极向上的人生态度。
美国发明家爱迪生说过：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值，只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”失败对于懦弱者来说是重重阻碍，可是对于坚强者来说又是前进的动力，因为它是你走向成功的阶梯。
有个人，曾经多次失败过，但他总是不屈不挠，不懈努力，最后他的成功在失败的辉映下闪烁光茫。这个人22岁时，生意失败；23岁时竞选议员失败；24岁时，生意又一次失败；25岁时当选欧洲议员；29岁时，竟选国会议员失败；37岁时，当选国会议员；39岁时，竞选国会议员失败；47岁时，竞选副总统失败；49岁时，竞选参议员再次失败；51岁时，当选美国总统，他就是美国第16任总统林肯，从中，我们可以看出，在林肯的一生当中失败是占大多数的，难能可贵的是他没有被困难所击垮，没有放弃。因此，他才成为了美国历史上最伟大的总统，如果没有失败的磨砺，他还能取得成功吗？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，古往今来，人们常常抱怨人生中的种种不幸，但却是失败磨砺了你稚嫩的羽翼，让你展翅高飞，是失败磨砺了你的意志，让你更加坚强！
当你站在成功的顶峰，回顾人生路上的坎坷，才发现失败让你的成功如此美丽，蓦然回首间，风吹雨打，成功失败，欢乐忧愁，顿时化作了一条彩虹，悬挂在湛蓝的天空中！
经历磨难的作文900字 篇25
今年暑假，我在姥姥家度过的。也就在这个假期，发生了让我终生难忘的事……
因为年龄相仿又都是男孩子，我和姥姥家楼上的几个小朋友成为了玩伴，几个月过去了，和我在一起的几个小伙伴已经厌倦了骑车、比赛、跑步等活动，正在寻觅其他好玩的事儿。
小昊卫说：“嗨，我有主意了！我们去打乒乓球吧。”“那快走吧，等什么呢！”有人附和着，各自回家取拍子。我也高兴地跟着他们走，但霎那间，我好像意识到了什么——我根本不会打乒乓球！只好呆呆地站在原地。这时，他们回来了，见我还是呆站在原地，问：“怎么了？走啊！”“我，我不会啊。”“那……全看你自己了，我们已经玩不到一块儿了。”寸头小昊卫无奈地说。这句话激怒了我，我竖起了两根手指：“两个星期！你们给我等着！”说罢，我跨上车扬长而去。
第一天打乒乓球
为了加强自己的实力，我让妈妈帮我报了一对一乒乓球课，连续十天。刚开始还挺有意思，后来越来越没劲，只是一遍又一遍重复着单调烦人的动作。我觉得自己做了个错误决定。
第二天打乒乓球
今天早上起来，我惊奇地发现：在我的不懈努力下，肌肉终于被拉伤了。脸也不洗了，拿起拍子跨上车，就向体育馆骑去。到了馆里，胳膊疼得更加厉害了，但只能咬着牙重复动作……我越发觉得自己做了个错误决定。
第三天打乒乓球
不出所料，经过我对胳膊的二次拉伤，我感觉胳膊已经断了。只好喷点药，继续去练动作。大热天的，我持续挥拍，感觉快要晕过去了。下课后，我已经感觉不要胳膊的存在，我爬出了场馆……
第四次打乒乓球
由于胳膊实在太疼了，就在家休息了几天。两天后我再次回到了场馆，明显感觉自己的技术相较之前进步很多，老师也有同感，就和我上了节实战课。虽然我以惨败告终，但也丰富了我的经验。
随着经验的丰富，在经历重重磨难后的两周，我和小伙伴相约进行了切磋。当昊卫把球发过来时，我下意识把脚往左后撤，伸手把球反手抽了回去。这一击，出乎他的意料，他急忙往后退了几步压低拍子把球挡了回去。看到球飞来，我把所有动作一气呵成，快速将球扣了回去。昊卫防不胜防，一个踉跄跌倒在地，周围一片欢呼……
果然，只有付出努力才会获得成果，而且收获到自己的劳动果实会倍感骄傲、幸福、快乐！正如泰戈尔所说：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！”
经历磨难的作文900字 篇26
小时候，穿着漂亮的跳舞服，伴着优美的音乐在舞台上如仙子般翩翩起舞，那是我梦想，我央求妈妈带我上舞蹈课。于是，我成了舞蹈班的一名学员。
现在想起第一次上课练舞的情景，老师曾告诉我：“你要认真练，每一个动作不仅要做到，还要做标准，如果你能做到这些，就相当优秀了！”听了老师的话，我紧张极了，仿佛老师下一步就要给我下达命令，要我立刻做出某种高难度的动作似的，吓得我浑身直冒冷汗。老师好像猜出了我的想法，继续说：“当然，像你这种初级水平的，我的要求也不高，我也不给你太大的压力，只要按照我的标准，去做就行了，我相信你会越做越好的哦！再见！记得关窗关门！”说完最后一句话，她就转身下楼梯了。
我愣愣地站在那儿，过了好一会儿，我才反应过来，老师已经走了，呼……我长舒了一口气，但是想到舞蹈，心里还是很紧张。
后来的课，我感觉身上的每根神经都是紧绷着的，压腿、横叉、竖叉……后滚翻，样样都感觉是在刁难我，每一项都学的那么困难，老师教了我很多遍、同学也帮助我，我还是学得非常慢，但我不服气，为了翩翩起舞的那一刻，我要继续练。我认为练韧带比练腰部力量要难很多，我已经掌握了下腰动作，就先练后滚翻！
当时，每天放学回家写完作业就练一会儿，我想，每天都练，我就不相信练不好！第一天练后滚翻的时候，根本翻不过去，我都要急哭了，心里一个声音冒出来：“没事的，事情总有快慢之分，像这种事就应该慢慢来，别着急！”接下来的几天，我不断刻苦练习，我相信，总有一天，我会成功的！会把后滚翻练成！终于有一天，我把后滚翻练成了，老师和同学都表扬我进步很大，只是动作还不标准，再加把力。是啊，成功的第一步总算迈出，功夫还不够，只有下足功夫，才能体会到什么是“铁棒也能磨成针”。
经过长期的练习，我终于掌握了像后滚翻、横叉这些舞蹈动作，并且登上了舞台，加油！我相信还会做得更好。就因为这，我更加努力的学习舞蹈。我想，这就是我要走的磨难之路吧，但我不管有多痛苦，我认为自己的人生多一份才艺，对自己的前途总是有好处的。
“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”梁启超说过。成功不仅是从失败中总结出来的，还是从磨难中磨练出来的。不经历风雨，哪能见彩虹！经历磨练，才会真正的成长。所以，磨难也是一种养料。成功不仅需要机会和汗水，还有坚持和经历的磨练！
小学教师师德师风征文篇1
三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。
一、爱是理解
爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。而陈老师就因为有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。
我不会忘记那是2003年时在她所教的班里有一名叫莫涛的学生，他父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，急忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。陈老师把莫涛领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝说下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的莫涛从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到莫涛的进步和快乐，陈老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上；她就是这样理解学生的内心，以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。
二、爱是责任
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。2002年在陈老师带的五（3）班有一个淘气的闻名全校的学生，打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。陈老师感到非常棘手，决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间，走访了大量有关他的低年级同学、老师、街坊邻居，终于掌握了第一手资料。原来，赵强一二年级时一直聪明好学，但四年级时，家庭发生变故，父母都外出打工，他一下成了无人管的“孤儿”，成绩一落千丈。针对这种情况陈老师对赵强更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵强感受到了班集体的温暖；与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚；不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了保护……每次发生冲突，总是耐心倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐心的帮他分析对与错。逐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的赵强将陈老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的教师节，赵强居然买了一张贺卡送给陈老师，并在上面写着：“感谢您三年的辛苦照顾，我会永远记着您！”
陈老师深深懂得，每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使后进生也不例外，要用耐心和信心给孩子一份期待，一份宽容，因为自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力量。她常说：“我们当教师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才能尽到做一个教师的责任。”然而就是她这样默默的付出拨动了无数根天使般的琴弦，因为在她的眼里再小的花也能开得很美。
三、爱是尊重
每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱，在教学过程中，陈老师就是本着这条宗旨，去对待每一个学生，找他们谈心，鼓励他们敢于讲真话，倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个学生因脚部受伤不能到校上课，她便和数学老师一起到家中探望，还坚持两个周放学后到他家里给他补课。有的学生因家庭的变故，学习受到了影响，她便和家长促膝谈心，共同制订对策，有针对性地开展教育。过一阶段，针对班级的情况，有针对性地开展主题班会教育活动；她还给学生买铅笔、橡皮、作业本……
四、爱是付出
多少次，陈老师在面对个人利益与学生的利益的时候，总是毫不犹豫地把利益的天平倾斜给了学生。
那是2006年7月30日下午，陈老师的丈夫突然去世，这个消息就如同一个睛天霹雳，打在陈老师的头上，这突如其来的噩耗使正在外出培训学习的陈老师深受打击。可又有谁能想到陈老师在处理完丈夫的后事后，自己孤身一人又将两个孩子送入大学的大门，不到一个月的时间在我们实验小学的三尺讲台上又看到了陈老师那熟悉的身影，同事们都劝她在家多休息一段时间，可她微笑着说：“我离不开孩子，如果我走了，就看不到他们小学毕业了，我要亲自把这批孩子送进中学的大门……”一句句朴实的话语，让我们无不为之感动和敬佩。
类似这样的事例还有很多很多，去年暑假，刚开学一个星期陈老师忽然得了腰椎间盘突出，到郑州检查医生让住院做牵引治疗，然而陈老师怕耽误孩子们上课一周后就匆匆赶回来坚持到学校上课，尽管还没有完全恢复，陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中，在她的眼中这样的投入是一种快乐，是一种享受，甚至是一种美丽人生，她用爱播洒着理想和希望，收获着情感和微笑。
近四十年的教育生涯，陈老师与孩子们一起经历着一个又一个动人的故事，她虽然没有什么豪言壮语，但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证实了一个中年教师的人生价值。在这一个个平凡的故事中陈老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是希望，留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的美丽人生！
小学教师师德师风征文篇2
随着教育改革的不断深化与推进，教师的师德师风建设越来越引起人们的重视。对于小学教师来讲，加强教师队伍的师德师风建设更是显得必要而且十分重要。小学是我们系统的接受知识学习以及学校教育熏陶的基础阶段，它是为以后一切的学习活动打基础的关键时期，同时，小学阶段的学生身心发展很不成熟，极易受到外界事物的影响，教师在这个过程中担任着无比重要的角色。本文主要从以下三个方面来论述新的时代背景下小学教师的师德师风建设，以期能对提升小学教师队伍的师德师风有所裨益。
1、坚定教师的职业信念
加强教师队伍的师德师风建设首先要求教师要有坚定的职业信念。教师所从事的工作活动与其它工作相比具有自身的特殊性，在社会上教师是一种受人尊敬的崇高的职业，因为它承担着教书育人的重责。身为一名教师首先要有一种责任使命感，要热爱自己的本职工作，爱岗敬业，只有从内心深处对自己所从事的工作有一个正确的认识，并且发自内心的去爱好它，才能在每天的日常工作中保持积极昂扬的工作状态，在自己平凡的岗位中的得到自身最大价值的实现。在物质经济飞速发展的今天，加强小学教师的师德师风建设显得尤为重要，教师一定要自觉抵制拜金主义的侵袭，教师这一职业从来都不能把追求物质利益的享受当做一切活动的出发点。我们纵观历史上比较受人尊敬的老师都是生活清贫但是品行高尚的代表。比如身为万世师表的孔子，作为我国古代著名的思想家、教育家，他的学说以及教育思想仍然影响着我们当今的教育活动。他的生活可谓是颠沛流离，比较清贫的，但是他为人师表的师德师风无疑确是十分高尚的，是值得后人称颂与赞扬的。教师要自觉的投身教育事业，勇于奉献，将奉献精神贯穿在自身的教育工作活动中，热爱自己的本职工作，为自己的工作感到内心的骄傲，坚定作为一名人民教师的职业信念与理想，树立端正的态度，自觉抵制拜金主义等社会不良之风的侵袭，在教书育人的同时不断加强自身的道德素质修养。
2、规范教师的日常行为
加强对小学教师队伍的师德师风建设除了要求教师有坚定的职业信念外，还要求教师要自觉严肃的规范自己的行为，用高品质的道德标准来衡量自己的言行，自觉的为学生树立榜样。
根据人的身心发展规律，小学阶段的学生身心发展还不太成熟，极易受到外界事物的影响，在这一时期能否给予学生正确的引导具有至关重要的作用。在小学阶段的学生中，教师是学生不自觉想要模仿的对象，教师的言行对于学生的作用是不可估量的。因此，教师要自觉的注重自己的一言一行，以高尚的师德师风来为学生树立学习的榜样。具体的来说，在日常的学校教学过程中，教师要以身作则，从自身的行为规范出发，要做到严于律己，才能成为学生的表率。比如教师要培养学生诚实守信的优秀品质，首先自身就必须做到言而有信，对于承诺过的事情一定要做到，也就是孔子所说的“言必行，行必果”，这样学生才会潜移默化的受到老师的影响，形成诚实、正直、善良的优秀品质。另外，教师加强对自身行为的日常规范还应该在平时的课堂教学中，用科学严谨的求知态度去感染学生，向学生传递一种正确的学习态度。教师要经常参加学校或者社会组织的职业培训，不断提高自身的理论道德修养，要时刻保持一科学习的心态，同时要对当前的大政方针以及社会热点问题等都有一个比较深入的了解，要多动脑多思考。
3、完善对教师的考核激励
要真正推进新时期背景下教师的师德师风建设，特别是小学阶段教师队伍的师德师风建设，就需要充分的完善我们当前对教师队伍的考核以及激励机制。学校应该充分认识到师德师风建设的重要性，从学校政策制定的高度来有意识的加强教师队伍的建设。首先，学校应该将教师的师德师风建设加入教师管理工作之中，并且要一以贯之的坚持下去，建立和完善学校对教师队伍的评价和考核机制，把端正的教学态度、严谨的工作作风、高尚的思想道德品质等都加入到对教师整体素质的考量体系中去，要在明确任务，切实落实责任的基础上加强对教师队伍的考核监督。其次，我们要把好源头关，在最初的教师聘任过程中，就要对教师的师德师风做出严格的考量与评估，把教师的思想政治水平以及道德水平作为重要的准入标准。另外，在日常的教学管理工作中，要不断完善对教师师德师风的考核程序，要定期开展师德师风测评，加强对教师队伍的师德师风培训，在这个过程中要做到充分尊重听取学生的意见，积极的与学生进行沟通交流，了解他们对于教师真实的评价，综合学生的意见开展教学评估。最后，学校还应该加强对教师队伍师德师风建设的激励制度，对于师德师风高尚、受学生尊敬爱戴的教师，学校应该给予适当的物质以及精神上的奖励，对于在评价考核的过程中发现师德师风问题的教师，要给予严格的重视，及时的给予纠正，在这个过程中，可以发挥学生、家长、社会共同的监督作用，三方共同努力来完善教师队伍的师德师风建设。
加强教师队伍的师德师风建设是一项长期而且艰巨的工程，对于小学教师队伍的建设而言更是如此。加强小学教师队伍的师德师风建设是教育改革发展的必然要求，我们要顺应这一潮流，在新时期下结合新的时代背景不断提高小学教师队伍的师德建设，提高教师更好的为祖国培育社会主义事业的建设者和接班人的能力。教师要做到坚守自己的职业信念，并且严格要求自己的日常行为，学校也应该加强对教师师德师风建设的管理力度，共同努力提升教师队伍的师德师风水平。
小学教师师德师风征文篇3
从小，我就立志当一名优秀的教师。因为，教师是太阳底下最光辉的人，从教事业是太阳底下最光辉的事业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：“老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱真正是教育者取得成功的法宝。
小学教师师德师风征文篇4
教育发展教师为本，教师素质师德为本。建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍，是办好学校的关键。根据县教育局文件精神，我校对照“守师德，正教风，树形象”教育活动第四阶段的要求，精心组织，认真学习，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，达到了预期的目标，收到了预期的成效，现将第四阶段活动开展情况总结报告如下。
一。认真组织学习，进一步明确师德规范
在学习教育的最后阶段中，学校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求教师作为有文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性；组织观看了县教育局配套下发的光盘《爱的教育》和《一切为了学生》师德报告会录像等学习资料，同时还要求教师以年级组为单位，集中进行讨论，并写出1500字左右的观后感；要求学校团委将根据教师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教育活动专刊。通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步认识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。
二、树立先进典型，以榜样力量推动师德师风建设
在开展“守师德，正教风，树形象”教育活动中，学校根据上级统一部署，注重挖掘师德典型。先是各年级组向学校推荐优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树形象”教育活动领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，学校向林教师被评为师德教育活动“先进个人”，叶明秋教师被评为“优秀青年教师”，张爱华教师被评为“教育教学女能手”。全体教师纷纷表示：在工作中一定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。
三、建章立制，确保师德教育深入长远开展。
师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作，我校重点完善了《苗市民中行政值周、教师岗位职责》、《苗市民中教学常规制度》、《苗市民中年末教师考核评比细则》、《苗市民中班级管理奖惩办法》、《苗市民中班级公物管理条例》、《苗市民中教师行为十不准》、《苗市民中学生食堂卫生安全管理体制》等制度。为加强师德师风建设的实效性，我校采取了在学校明显的地方设立了意见箱，向学生、家长印发问卷调查、开座谈会、个别交流等形式，发动学生评师德、家长评师德、社会评师德。通过开展“守师德，正教风，树形象”教育第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为学生服务，为社会服务，为苗市地区的经济建设服务。
心得体会：
作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本——当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
小学教师师德师风征文篇5
在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，通过《中国师德手册》等其他教育书籍的阅读，我深刻意识到，教师必须具有良好的职业道德，而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。
一、师德是教师素质的重要组成部分
师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，把本职工作和个人成长进步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。自觉加强师德修养。以身作则，诚实守信，言传身教，廉洁从教；团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，认真钻研，善于思考，勇于实践，开拓创新；做让人民满意的好教师。牢固树立终身学习的思想，积极参加继续教育，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质，不断进取，与时俱进。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
二、师爱是师德的灵魂
在市场经济的今天，要特别倡导奉献精神，反对拜金主义。从某种意义上教师是一个社会事业，而不是谋生的职业，这就要求教师要树立正确的人生观、价值观，面对着一茬又一茬的学生从我们身边走过，就自然而然地产生一中成就感，就会体会到了我们的人生价值。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。但不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我们可以和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
三、师德是教师职业理想的翅膀
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的`心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。
“没有爱就没有教育”。师德的境界是“爱满天下、有教无类”。教师应当用欣赏的眼光去善待每位学生，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子，在让他们获得知识的同时享受美好、快乐的童年。教师就必须有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品格，照亮他们人生的道路。
当好新时期教师应该不断提高自己各方面的修养和素质，勇于创新，不断开拓，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、社会满意。教师应该以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自己的价值标准，把自己锤炼成一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生终生的人。坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
小学教师师德师风征文篇6
当拿到肖川博士所著的《教师的诗意生活与专业成长》这本书时，我觉得很惊讶——我们做教师的整天从早忙到黑，哪有“诗意”可言。“脑子是满的，心却是空的；时间是满的，心却是浮的”，总是忙、盲、茫，繁、烦、凡。因此我首先翻到了“诗意的生活”那一节看，看完之后我不禁俨然一笑—“失眠”都能被人家当作享受，怪不得人家的生活能诗意起来。带着这种兴趣我认真的看完了全书，真是受益匪浅，感悟颇深！
第一、教师生活的幸福指数
肖川博士一共总结了决定教师生活幸福指数的17个因素。我反复看了这17个因素，感觉分析得很透彻，真是一针见血。境由心生，如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就是生活在地狱；如果你把周围的人群看成天使，你就生活在天堂。这上世界总会有阴暗的一面，一缕阳光从天上照下来的时候，总有照不到的地方，我们的眼睛不能只盯在黑暗处。好的生存状态和精神面貌能使人精力充沛、信心十足、情绪饱满、热力四射，并能真切的感受到工作的价值和意义，才会觉得自己有成就感。而压抑、挫败、沮丧，这些消极的体验却会导致教师对职业早早倦怠。
原来，诗意化的生活就是用审美的眼光来打量我们的生活，用积极的态度去对待我们的工作。只要我们倾心于去创造一堂课，去创造一次解读的过程，去创造一次美好的生活经历，去创造美好的人际关系，我们就是在创造诗意了。所有的诗意都存在于我们生活的体验之中。
第二、目标、时间管理与压力应对
对于我们教师来说，目标就是“成为一名优秀的教师”。而成为优秀教师不是整天忙忙碌碌就行了，而是要合理的利用时间，也就是要会管理时间。决定如何以及何时做事情，能够帮助你有效利用时间和节约时间。当你把有限的时间合理分配并充分利用时，再平淡的日子也能过得风生水起、有声有色。
压力是一个日常生活不可避免的、十分重要的的成分。每个人或多或少都会面临压力，压力并非完全消极的因素，适当的压力有助于我们潜能的彰显和生发。变压力为动力，面对压力，我们应该勇敢正视而不该退缩逃避。如果你不能很好的面对压力，将会导致生理、情感甚至思维紊乱。相反如果你能恰当的面对压力，可以激发精神或身体的潜能，成为更加完美的自我。
第三、读书与成长
读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养人的气质。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚我们的文化底蕴，更为重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。
在教师的成长过程中，我们需要学会怎样用最佳的心跳面对学生，面对同事，面对家长，面对这个日益变化的社会。在此书中，作者所提到的“六个学会”，即学会等待，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。在我看来，等待意味着用发展的眼光看问题，用从容的心态对待工作；分享则意味着与学生的双向沟通，彼此学习，共同拥有，教师并不是学生思想的主宰者，而是他们的引导者，教师在教授学生知识的同时也是在与学生一同分享人类文明成果的过程；宽容体现了一名教师的教学态度，思想不能僵化，眼界不能狭隘，应尊重个体的差异性，以包容的心态对待学生的错误。此外在教学过程中，教师还应学会选择，选择适合学生发展，行之有效的教学方式；学会合作，与同事合作，与家长合作致力于培养新时代有思想，有能力有学识的人才；学会创新，在这个崇尚个性，社会科技迅猛发展的时代，创新精神显得极为可贵，作为教师，单一僵硬的教学模式不仅会使学生失去学习的动力与兴趣，也不利于教师自身的职业发展。这个全新的时代，要求我们具有开放的头脑，积极的思维，进取的精神与探究的兴趣，这样才能使自己在日新月异的社会大潮中不被淘汰，使学生在学习的过程中时刻保持着对知识的渴望。
肖川博士还提出了“六个讲一点”，更是为我们成就美好人生作了精辟的概括。讲一点享受，无愧于自我；讲一点奉献，无愧于亲人；讲一点真情，无愧于朋友；讲一点责任，无愧于社群；讲一点博爱，无愧于人类；讲一点信仰，无愧于天地。从自我到亲人、朋友，再到社群、人类，最后到天地，这是一个立于天地之间精神成长的历程。
还记得书的封面上有几句深刻隽永的话，其中一句还历历在目“一个有情趣的教师，他们做人不会枯燥，讲课也不会干涩，并知道如何让教育芬芳弥漫”。从当下开始，我会将努力着成为这样一名具有诗意生活的优秀人民教师。
小学教师师德师风征文篇7
由学生到教师——是我人生的一大转折点！想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着……
20xx年的6月份，我怀着无比激动的心情，由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡；从那一刻起，我真正领略到了江南风光：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？但是给我印象最深的还不是这风景，而是这里的人！！！他们的热情好客，他们的团结进取，他们的精明强干，他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象！
8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的万红小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点！正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨；正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量；正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！
在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育！
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有经验的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫个性，什么叫创新……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动！我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点，10点！究竟是什么力量让他们如此敬业呢？那就是教师对事业的这份执着的追求！是啊！青年就该有青年的干劲！正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一直相信初中的班主任对我的寄语：勤奋，进取，不断地追求，总有成功的一天！
老一代教育家们用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：热情工作、勇于创新、努力奋斗。我相信在以后的工作中，在上级领导的关怀下，在同事的支持下，在我们大家的共同努力之下，我们一定会飞出海阔天空的舞台！！
小学教师师德师风征文篇8
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私的爱，是教育的魂！
怀着对神圣的教育事业的热切向往，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的……那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了？但是，当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒？记得前两年，我班有个学生叫何明斌，是个典型的“问题学生”。学习态度差、经常逃课还爱打架。开始，我通过各种渠道去了解他，渐渐地，我了解到，这个孩子其实也挺可怜的。父母非婚生下他，现在父亲又另结新欢，把他的生母赶出家门，多年未归。在家里，他得不到一丝爱的温暖，甚至有时候连吃饭都不正常。他有两个特点：一方面是好面子，一方面字写得端正。于是，我“对症下药”：在班上举行写字比赛，小彬榜上有名，增强他学习的自信心；给他封个“纪律维持组长”，当班上有人打架或者吵架时，他负责制止。平时，还经常找他聊天，并顺势做思想工作。慢慢地，他对我的态度改变了，眼神里没有了以前的桀骜与不羁，多了份信任与温和。
有一天早上，我发现小彬脸色发白，右手的手臂上竟有十几条长短不一的鲜红的划痕。我心里一惊，连忙把他带到早餐店。吃饱后，他向我说出了缘由：原来昨天晚上，他也阿姨大吵了一场，离开了家，并用卷笔刀片把自己划伤了。说完，小彬眼圈红，突然趴在桌子上嚎啕大哭起来，嘴里还嘟囔里：“我想妈妈！我想妈妈！”看着眼前的小彬，我的喉咙像塞了块铅似的，无论如何，他也只是个孩子，他是多么渴望一份真真切切的母爱呀！
那天过后，我与小彬成了无话不说的朋友，小彬再也没有逃过课，而且表现良好，成绩还有了进步。为了奖励他，我努力地做通了他母亲的思想工作，让她在六一儿童节那天回来看小彬，给他一个惊喜。
儿童节那天，当小彬的妈妈出现在教室门口的时候，小彬愣住了，接着一头扎进了母亲的怀里，紧紧抱住妈妈，久久不肯放开……
就在那年的暑假，小彬在QQ上给我留了这行字：钟老师，我现在和妈妈在一起，我很幸福！老师，谢谢您，您是我遇到的最好的老师！
看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
小学教师师德师风征文篇9
老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。
曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。
自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。
自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。
自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味抱怨；也只有这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。
小学教师师德师风征文篇10
近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显着的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
江泽民指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思。
